Rúbricas Clásicos Escolares Tarea del Módulo 3

Tomás Rodríguez Reyes (IES El Fontanal)M. Carmen Gavira Durán (IES Fernando Quiñones)

(Equipo de coordinación pedagógica)

TAREA OBLIGATORIA 3. EVALUACIÓN DE LOS CLÁSICOS EN TIEMPOS MODERNOS. CURSO DE FORMACIÓN 15/16

Nombre y apellidos

Mª del Mar González Gallero

RúBRICA ACTIVIDAD 1

Título: Ponentes (Nombre y apellidos) Fecha Nota

Asignatura:

Curso y Grupo:

Nota global de la exposición:

1. ACTITUD GENERAL 1 2 3 4

1.1.

Exp

resi

vida

d,

gest

icul

ació

n y

post

ura

a. El orador se sitúa delante de la audiencia, sin darle la espalda ni el perfil.

b. Consulta el texto escrito, pero no lo lee directamente ni acude a él con demasiada frecuencia.

c. Dirige la mirada hacia todo el auditorio, de manera que presta atención en varios puntos de la sala (barrer con la mirada).

d. Muestra una postura corporal espontánea, natural y apropiada: ni rígida, ni nerviosa (no deja de moverse).

1.2.

Voz

, ent

onac

ión,

a. Selecciona un tono de voz adecuado para proyectar la voz, ni muy alto ni muy bajo, ni muy nervioso o relajado.

b. Vocaliza de manera clara y correcta cada palabra.

c. No deja oraciones inacabadas ni omite palabras.

d. Utiliza un ritmo de exposición adecuado: ni muy deprisa ni muy despacio.

e. No utiliza muletillas ni repite palabras de manera innecesaria.

Tarea obligatoria3. Curso de formación “Clásicos Escolares” 2015/2016



2. MATERIALES Y RECURSOS 1 2 3 4

2.1

P

rese

ntac

ión

y

re

curs

os

digi

tale

s o

mul

timed

ia d

e ap

oyo

a. Se sirve de recursos digitales o multimedia de apoyo a su exposición.

b. La presentación muestra el título de la exposición, el tema y los datos de los expositores.

c. La presentación finaliza con una o varias diapositivas en que se reseñe las fuentes de la información utilizada y los recursos que han servido para elaborarla.

d. El fondo, las imágenes, el tipo de letra, su tamaño y color no entorpecen la recepción de la información de cada diapositiva.

3. DISCURSO ORAL 1 2 3 4

3.1.

Dis

curs

o or

al

a. El orador ha saludado adecuadamente al auditorio.

b. El orador se presenta debidamente ante el auditorio.

c. El orador intenta captar la atención y el favor del público.

d. El orador utiliza el lenguaje poético adecuado al tipo de texto.

e. El orador se sirve de la presentación y del material de apoyo que ha elaborado su grupo en el momento pertinente.

f. El orador se ha despedido adecuadamente del auditorio.

g. El discurso oral se ha ajustado al tiempo fijado por el profesor.

h. El orador responde en fondo y modo a las preguntas del profesor o de sus compañeros en el turno de preguntas.

i. El orador recoge el material y desaloja el estrado con prontitud para que el próximo grupo exponga su trabajo.




4. CONTENIDO 1 2 3 4

4.1.

Con

teni

do

a. Respeta el formato solicitado.

b. Interpreta en lengua castellana las ideas esenciales del texto expresado en el poema original por el autor en lengua inglesa.

c. El texto sigue las normas ortográficas fijadas por la RAE para el uso de la lengua castellana.

d. El texto utiliza correctamente los tiempos verbales para el uso de la lengua castellana.

e. El texto utiliza correctamente las estructuras gramaticales para el uso de la lengua castellana.

f. Se usan correctamente las tres propiedades textuales de coherencia, cohesión y adecuación necesarias para cualquier discurso escrito, manteniendo el orden y congruencia respecto del poema original.

g. Utiliza adecuadamente los recursos y estilo del discurso poético.

Nombre: Bloques Valor % Nota

Apellidos: 1. ACTITUD GENERAL 20%

Curso y Grupo: Orden:2. MATERIALES Y

RECURSOS20%

Grupo de exposición: 3. DISCURSO ORAL 20%

Nota total individual: 4. CONTENIDO 40%




RúBRICA ACTIVIDAD 2

Respecto a esta actividad, se va a evaluar exclusivamente la declamación de un poema o fragmento por parte del alumnado.

1. ACTITUD GENERAL 1 2 3

1.1.

Exp

resi

vida

d,

gest

icul

ació

n y

post

ura

a. El orador se sitúa delante de la audiencia, sin darle la espalda ni el perfil.

b. Dirige la mirada hacia todo el auditorio, de manera que presta atención en varios puntos de la sala (barrer con la mirada).

c. Muestra una postura corporal espontánea, natural y apropiada: ni rígida, ni nerviosa.

2. DISCURSO ORAL 1 2 3

1.2.

Voz

, ent

onac

ión

a. Selecciona un tono de voz adecuado para proyectar la voz, ni muy alto ni muy bajo, ni muy nervioso o relajado.

b. Vocaliza de manera clara y correcta cada palabra.

c. No deja oraciones inacabadas ni omite palabras.

d. Utiliza un ritmo de exposición adecuado: ni muy deprisa ni muy despacio.

e. Considera los signos de expresión, dando la entonación correcta a la declamación del poema.




1.32.1. Pronunciación

a. El orador pronuncia correctamente las palabras del poema.

b. El orador pronuncia con énfasis las palabras importantes.

2.2. Memorización

a. El orador es capaz de recordar la totalidad o el fragmento correspondiente de la poesía.


Apellidos: 1. ACTITUD GENERAL 30%

Curso y Grupo: Orden: 2. DISCURSO ORAL 70%

Grupo de exposición:

Nota total individual:

RúBRICAS ACTIVIDAD 3Al tratarse de un club de lectura en el que el alumnado se reunirá mensualmente, en sesión de tarde, para la lectura, comentario de textos, análisis estilístico y de contendido de las distintas obras, se considerarán varios elementos a evaluar:

1. Se utilizará la misma rúbrica de la actividad nº 2 para la declamación de los poemas en cada una de las sesiones.

2. Se utilizará la siguiente rúbrica para el comentario de texto:




1. INTRODUCCIÓN 1 2 3

a. Datos sobre el autor y contenidos completos y extensos, correctamente desarrollados y explicados.

b. Elabora un texto explicativo coherente y relacionado con el tema y el período del poema.

2. TEMA 1 2 3

a. Especifica adecuadamente el tema.

b. Ofrece un breve resumen general del contenido del poema.

3. MÉTRICA 1 2 3

Explica claramente la métrica del poema, ofreciendo amplia información.

4. DIVISIÓN 1 2 3

a. Divide el texto en partes y se justifica de forma argumentada y razonada.

b. Se observa orden y precisión.

c. Se citan las partes del poema con precisión.

5. RELACIÓN CONTENIDO/TEMA/ PERÍODO LITERARIO 1 2 3

a. Se concreta muy bien el contenido del poema.

b. Relaciona el contenido con el tema del poema y, a su vez, es capaz de ver cómo éste se relaciona con las características del período literario.

6. FIGURAS RETÓRICAS 11 22 33




a. Se han buscado y concretado las figuras retóricas más importantes que caracterizan el tema del poema / período literario.

7. RELACIÓN FIGURAS RETÓRICAS / TEMA / PERÍODO LITERARIO1 2 3

Relaciona ampliamente las figuras retóricas con el tema y el período literario, ofreciendo una argumentación clara y precisa.

8. CONCLUSIÓN 1 2 3

Se destaca lo más importante del comentario redactado.

9. REDACCIÓN Y LÉXICO 1 2 3

a. Uso variado de conectores.

b. Uso de diferentes tipos de oraciones.

c. Léxico preciso y adecuado a su nivel.

d. Progresión temática, en la que siempre se da información nueva, no repetitiva.

e. Uso correcto de signos de puntación.

f. Uso de párrafos.

g. Ausencia de ambigüedades.





Apellidos: 1. INTRODUCCIÓN 10%

Curso y Grupo: Orden: 2. TEMA 10%

Grupo de exposición: 3. MÉTRICA 10%

Nota total individual: 4. DIVISIÓN 10%


1. RELACIÓN C/T/PL 10%

2. FIGURAS RETÓRICAS 10%

3. RELACIÓN F/T/PL 10%

4. CONCLUSIÓN 10%

5. REDACCIÓN Y LÉXICO 20%

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