Rubricas pid y portafolio de estudiantes
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RUBRICA PARA EVALUACION EL PID CRITERIO EXCELENTE BUENO POR MEJORAR PRESENTACION DEL PID El PID se presenta completamente desarrollado, acorde a la lista de chequeo en los temas abordados durante la formación. El PID cuida la estética en su presentación en cuanto a la plantilla, imágenes, colores y fuente de letra. El PID contiene reflexiones del autor en cada uno de los momentos del diplomado. El PID se presenta medianamente desarrollado, con algunas incoherencias frente a la lista de chequeo en los temas abordados durante la formación. El PID cuida la estética en la mayoría de los aspectos de su presentación en cuanto a la plantilla, imágenes, colores y fuente de letra. El PID contiene reflexiones del autor en algunos de los momentos del diplomado. El PID se encuentra desarrollado en un 20% frente a la lista de chequeo en los temas abordados durante la formación. El PID descuida la estética en la mayoría de aspectos de su presentación en cuanto a la plantilla, imágenes, colores y fuente de letra. El PID carece de reflexiones del autor. El uso propuesto de las TIC es El uso propuesto de las TIC es El uso propuesto de las TIC es
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RUBRICA PARA EVALUACION EL PID
CRITERIO EXCELENTE BUENO POR MEJORAR
PRESENTACION DEL PID
El PID se presenta completamente desarrollado, acorde a la lista de chequeo en los temas abordados durante la formación.
El PID cuida la estética en su presentación en cuanto a la plantilla, imágenes, colores y fuente de letra.
El PID contiene reflexiones del autor en cada uno de los momentos del diplomado.
El PID se presenta medianamente desarrollado, con algunas incoherencias frente a la lista de chequeo en los temas abordados durante la formación.
El PID cuida la estética en la mayoría de los aspectos de su presentación en cuanto a la plantilla, imágenes, colores y fuente de letra.
El PID contiene reflexiones del autor en algunos de los momentos del diplomado.
El PID se encuentra desarrollado en un 20% frente a la lista de chequeo en los temas abordados durante la formación.
El PID descuida la estética en la mayoría de aspectos de su presentación en cuanto a la plantilla, imágenes, colores y fuente de letra.
El PID carece de reflexiones del autor.
El Proyecto Colaborativo
El uso propuesto de las TIC es adecuado para el aprendizaje y apoyo para destrezas y razonamiento.
El planteamiento del proyecto permite a los estudiantes establecer la relación entre Ciencia, Tecnología y Sociedad.
El uso propuesto de las TIC es adecuado para el aprendizaje y favorece destrezas de razonamiento.
El planteamiento de las actividades del PID permite medianamente a los estudiantes establecer la relación entre Ciencia, Tecnología y Sociedad.
El uso propuesto de las TIC es confuso en relación con el aprendizaje.
Las actividades del PID no permiten a los estudiantes relacionar Ciencia Tecnología y Sociedad.
Los objetivos previstos de aprendizaje están relacionados claramente con las pregunta esencial, de unidad y de contenido.
La participación de los estudiantes está bien definida en el proyecto y favorece el aprendizaje colaborativo.
El proyecto cuenta con estrategias para apoyar la diversidad de algunos estudiantes.
Los objetivos previstos de aprendizaje están relacionados moderadamente con la pregunta esencial, de unidad y de contenido.
La participación de los estudiantes es clara en el proyecto y favorece el aprendizaje colaborativo.
El proyecto cuenta con algunas estrategias para apoyar a una diversidad de los estudiantes.
Los objetivos de aprendizaje son ambiguos y no se relacionan con las preguntas esencial, de unidad y de contenido.
El proyecto contempla la participación de los estudiantes.
El proyecto no ofrece ninguna adaptación para apoyar la diversidad de los estudiantes.
