S3 Corresponsabilidad entre Guanajuato y Programa Escuelas de Calidad
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“Alianzas Estatales: Guanajuato con
Programas de Escuela de Calidad”
Lic. Ulises TiscareñoPEC Federal
“Alianzas Estatales: Guanajuato con
Programas de Escuela de Calidad”
Mtra: Ana Isabel Gutiérrez GarnicaDirectora de Gestión Educativa en la Estado de
Guanajuato SEG
QUEDATE
APRENDER A SER. CIMIENTOS FAC, LOGRO ACADÉMICO
LIEE
ESCUELA INCLUSIVA
EL MTRO. QUE GTO. NECESITAESC. AUTOGESTIVA
SIGE
COMUNIDAD COMPROMETIDA
Escuelas autogestivas con directores líderes.
Convertir a los directivos en líderes permitirá hacer de las escuelasverdaderas comunidades educativas; organizacionesautogestivas, capaces de transformarse a sí mismas, conproyectos educativos enfocados a la resolución de problemas y allogro de mejores resultados educativos.
Liderazgo compartido
Trabajo colaborativo
Prácticas docentes flexibles
Planeación estratégica.
Evaluación para la mejora
continua
Participación social
responsable.
Transparencia y Rendición de
Cuentas.
Libertad en la toma de
decisiones.
Gestión
Ámbitos Estándares
DelegarAnimarGuiarOrientar…
Suma de esfuerzos para alcanzar la visión
Desempeño docente…Asertividad, eficacia y eficiencia en sus funciones, uso de TIC S
Proceso sistémico y sistemático derivado de la autoevaluación
Punto fundamental en la toma de decisiones
Participación ordenada y comprometida de la E-C
Acciones Realizadas Recursos ejercidos Impactos logrados
Derecho de elegibilidad para atender necesidades derivadas de la autoevaluación
Señales de cambio….Factores asociados….Principios de calidad…
CalidadEducativa
MGEE
• Contamos con una metodología única para la elaboración de la planeación estratégica de escuela, zona y sector
• Hemos implementado la herramienta en línea para la elaboración y registro de la planeación escolar.- SISPEE
• En el ciclo escolar 2010-2011, 8155 escuelas elaboraron y registraron en el sistema su planeación
Planeación Estratégica de escuela, zona y sector
MODELO
Necesidades Centros
educativos
Ascenso de directores con
limitaciones en suLiderazgo Directivo
Demanda Institucional
Directores
con
liderazgo
eficaz
Satisfacer las necesidades de
los centros educativos
Formación : PREVIA Y PERMANENTE
Competencias Funcionales
Competencias Pedagógicas
Competencias Socio afectivas
Facilitación : Gestión institucional centrada en la escuela
LIE apoyos humanosMateriales y tecnológicos
Simplificación de procesos y demandas a la escuela
Acompañamiento
Aplicación de estrategias formativas
Acompañamiento en Sitio
Medición de Impacto
Liderazgo pedagógico
Organización escolar
Liderazgo Institucional
LOGRO EDUCATIVO
Eficacia
administrativa
TALLER DE INDUCCIÓN A DIRECTORES DE NUEVO INGRESO A LA FUNCIÓN DIRECTIVA
3 GENERACIONES 600 DIRECTORES
ENCUENTRO ESTATAL DE AUTORIDADES EDUCATIVAS: SER LÍDERACTUALMENTE HAN PARTICIPADO 1683 DIRECTORES Y 700 SUPERVISORES Y JEFES DE SECTOR
FORMACIÓN A DIRECTORES EN SERVICIO
TALLER DE FORTALECIMIENTO A LA COLEGIALIDAD 1500 DIRECTORES
Incrementar la responsabilidad compartida de la familia y la
comunidad en los procesos educativos.
Propósitos : Formar en la participación, la corresponsabilidad y, sobre todo en el carácter,
a las familias guanajuatenses.
Articular la participación de la comunidad educativa.
Impulsar la autogestión de los órganos formales de participación social.
Promover la rendición de cuentas a la sociedad.
Comunidad comprometida
Nuestros compromisos
100% de Órganos
colegiados que
participan en el Modelo
de Gestión Estratégica
en educación básica
100% de directores de
escuelas con
capacitación en gestión
estratégica
Incrementar la retención
y la aprobación en
primaria y secundaria
Incrementar el porcentaje
de alumnos que obtienen
resultados elementales o
superiores en ENLACE
Objetivo:Maximizar los recursos existentes a partir de la creación y coordinación de Alianzas Educativas
4 Líneas de acción:
• Elevar el rendimiento escolar de los estudiantes del nivel básico
• Fortalecer el desarrollo de directores y maestros
• Participación de los padres de familia en la educación
• Integrar tecnología en la educación básica
PROYECTO ALIANZAS EDUCATIVAS
EFECTIVIDAD PERTINENCIA
AUTOGESTIÓN Y COMPROMISO
CORRESPONSABILIDAD
PERTINENCIA
Las primeras alianzas • Firma de un convenio
de colaboración SEB-SEG en el mes de abril
• Contratación de NCCEP- MÉXICO en el mes de mayo de 2010 para operar el proyecto en el ciclo escolar 2010-2011
• 11 Zonas escolares, 76 escuelas secundarias, mediante un proceso de selección focalización-invitación
• 8 delegaciones regionales
• Punto de partida: Capacitación a los Directivos y CEPS
• Acompañamiento durante el ciclo escolar 10-11
• Diplomado Liderazgo y visión con los equipos de supervisión de las 11 zonas escolares. Centro Empresarial Yoshikay
• 3 conferencias con 300 directivos y docentes con el C.P. Carlos Kasuga
Título Conferencia“Alianzas Estatales: Guanajuato con
Programas de Escuela de Calidad”
Lic. Tania Tamara Mosri VargasDirectora Estatal Guanajuato
Recuadro o Foto
El Consejo Nacional de Alianzas Educativas firmó en mayo de 2010 un convenio decolaboración anual con el Programa Escuelas de Calidad a nivel Federal para trabajar unproyecto piloto en el estado de Guanajuato, a través de la Dirección de Gestión Educativa (dela Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG). Lo que se firmo es un contrato con SEG yesto ya lo incluí en la diap. 11
Inauguración del Proyecto
Capacitación Masiva en Mayo 2010.
•Se Capacitó a más de 700 personas, sobre le modelo y metodología de Alianzas Educativas.
• Asistieron: Jefes del Depto. de Gestión, Supervisores, Directores, Maestros, Padres de Familia.
Recuadro o Foto
• Proyecto multianual con PEC Federal y SEG
• Arranque con 76 escuelas secundarias de Gto
• 8 delegaciones regionales.
• 11 Zonas
• Punto de partida: Capacitación a los CEPS
Objetivo: Maximizar los recursos existentes a partir de la creación y coordinación de Alianzas Educativas
4 Líneas de acción:
• Elevar el rendimiento escolar de los
estudiantes del nivel básico
• Fortalecer el desarrollo de directores y maestros
• Participación de los padres de familia en la educación
• Integrar tecnología en la educación básica
Alianzas Educativas brinda la asesoría técnica a las escuelas para coordinar, vincular y articular los esfuerzos de todos los
aliados.
Paso 1. Diagnóstico general
Paso 2. Búsqueda
de Aliados
Paso 3. Definición
de Objetivos y Metas
Paso 4. Formalizaci
ón de la Alianzas
Paso 5. Operación
Paso 6. Evaluació
n y Seguimien
to
Asesoría Regional
El asesor de Alianzas Educativasacompaña y capacita constantemente y a los Consejos Escolares para crear alianzas.
Las escuelas identifican sus necesidades con base en su Proyecto Escolar e implementan la metodología de “6 etapas para crear Alianzas Educativas”
durante el ciclo escolar
Contamos con 10 Asesores Regionales
El asesor de Alianzas Educativas fomentadentro de la escuela, la creación dealianzas que impacten de manerasignificativa la consecución de losobjetivos que el colectivo escolar detectey determine para elevar la calidad delaprendizaje de los alumnos de la mano deun entorno que propicie un desarrollointegral.
• 76 escuelas/directores de educación básica, nivel secundaria enmodalidad: técnica, telesecundaria y general.
• 54,121 alumnos que son beneficiados con el trabajo dentro de lasescuelas.
• 2,738 maestros dentro de las escuelas que contribuyen, se capacitan ygeneran proyectos colaborativos.
• Un involucramiento mas cercano por parte de los padres de familia en losCEPS funcionando al final del primer ciclo escolar un 75% del total
Al final del ciclo escolar, el número de Alianzas queda conformado de la siguiente manera:
Algunos de nuestros Aliados en el estado: