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Licenciatura en Pedagogía

Caracterización de las TIC para aprender. Hacia una sociedad

del Conocimiento en México.

Grupo: 1504

Castañeda Pérez Elizabeth

Pacheco Ramirez Elizabeth Adriana Reyes García Brenda Denise

Sánchez García Miriam Jazmin

Nombre del profesora: Morales González Norma Angélica

índice

Resumen….…………………………………………………………3

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Introducción………………………………………………………….4

1. La Cultura de la información y la Cibercultura………………..5

2. La sociedad del conocimiento………………………………….7

3. Las TIC en México……………………………………………...8

4. Las nuevas tecnologías en elámbito educativo………………………………………………………….9

Conclución…………………………………………………………11

Bibliografía………………………………………………………….13

Resumen

Con frecuencia escuchamos hablar de las TIC (Tecnologías de Información y

Comunicación) como recursos necesarios actualmente para aprender y poder avanzar

hacia una sociedad del conocimiento en México, pero esta implica, además de la

transmisión y el flujo de información, la creación de nuevos conocimientos mediante la

educación. Es necesario que todos tengamos acceso a la información a través de las

TIC y así formar redes de comunicación, es decir, socializar la información, que nos

permita como sociedad generar y compartir conocimiento.

En este trabajo se describen algunas características de las TIC en el proceso de a

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prendizaje que nos son necesarias identificar para poder innovar la práctica educativa

en México como respuesta a las demandas de las sociedades del conocimiento.

Palabras clave

TIC, sociedad del conocimiento, información, comunicación, conocimiento.

Introducción

Ha habido un acelerado avance y evolución de las tecnologías de información y

comunicación, lo que ha generado grandes transformaciones en la sociedad. Pero la

tecnología de información no es el único agente transformador de la sociedad, sino el

conocimiento que se puede generar con la información.

El uso de las TIC ha sido una condición necesaria para el desarrollo de la sociedad del

conocimiento, sin embargo este concepto es mucho más amplio y complejo que el

simple hecho de utilizar las tecnologías, todos debemos contribuir con prácticas

educativas transformadoras de la sociedad de la información a la sociedad del

conocimiento, y para ello es necesario adquirir ciertas habilidades y actitudes para

incluir la enseñanza por medio de las TIC.

Hoy existen grandes cantidades de información a través de internet, y es muy fácil y

rápido acceder a ella. En este mundo de información, el estudiante puede tener acceso

a material actualizado y de calidad académica, y por lo contrario, todo el tiempo corre el

riesgo de encontrarse con otros materiales en donde la información no necesariamente

es verídica y confiable. Encontramos aquí la importancia de la formación educativa

para el uso de las TIC y su empleo como recursos educativos.

Cultura de la información y Cibercultura

Cuando hablamos de cibercultura nos referimos a la “formación de mayores

competencias, habilidades y destrezas para operar de forma creativa, sustentable y

significativa con la información, con el conocimiento y con la comunicación mediada por

computadoras”[1] .La cibercultura se compone por una cultura de información, cultura

de comunicación y cultura de conocimiento.

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Es importante desarrollar cibercultura y para desarrollar cibercultura son necesarios los

procesos de inteligencia distribuida, esto quiere decir que nadie posee todo el

conocimiento sino que este se encuentra distribuido en las distintas comunidades, sin

embargo es importante la interacción y comunicación entre las mismas para así

relacionarse con algo en común. En este caso la inteligencia distribuida permite esa

relación con las tecnologías para así poder usarlas como consulta, tener acceso a la

información, pero sobre todo generar conocimiento colectivamente.

Jorge González (2007) en su texto Cibercultura e iniciación en la investigación, plantea

como propuesta la formación de Comunidades Emergentes de Conocimiento, esto para

“aumentar los procesos de cibercultura en la colectividad”.

La idea de crear una CEC, tiene como finalidad generar conocimiento local mediante el

uso de las Tecnologías de Información y Comunicación, para ello es importante la

colaboración activa de niños y adolescentes para generar un vínculo cognoscitivo y

social entre las distintas generaciones. A través de una CEC podemos pasar de la

sociedad de la información a la comunidad de comunicación, es necesario que

socialicemos la información y que a partir de la comunicación podamos generar

conocimiento, las TIC son parte de nuestro lenguaje.

Vigotsky (1988) nos habla de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) como “la distancia

en el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver

independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a

través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con

otro compañero más capaz”, esto nos dice que el nivel de desarrollo de una persona no

es fijo, hay una diferencia entre lo que puede hacer una persona sola ante una

problemática y lo que puede hacer con la ayuda de un compañero más apto ante esa

situación, a esa diferencia se le denomina zona de desarrollo próximo. La ZDP está

relacionada con las CEC, las personas más capacitadas o familiarizadas con las TIC

son las que adentraran a las distintas comunidades a la cultura de la información, de

comunicación y finalmente a la cultura creadora de conocimiento.

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La idea de generar una CEC local es algo que está al alcance de nuestras manos y

podríamos empezar por compartir nuestros conocimientos e ideas con nuestros

semejantes, actualmente existen muchas personas que no saben el uso y las

aportaciones que las TIC nos brinda, es por eso que es nuestro deber informar,

enseñar y compartir el conocimiento para no quedarnos atrás en este inmenso mundo

de competencias tecnológicas y cibercultura.

La sociedad del conocimiento

Vivimos en una sociedad donde estamos en proceso de desarrollo en el cuál las

tecnologías son un herramienta fundamental para el ser humano no nada más para la

información sino también para el proceso de aprendizaje, ya que hoy en día contamos

con estos materiales para realizar investigaciones o socializar en las distintas redes; En

este apartado hablaremos acerca de la sociedad del conocimiento para ello definamos

este concepto.

La palabra sociedad del conocimiento fue utilizada por primera vez en 1969 por Peter

Drucker ya para 1990 fue profundizada; Es empleada particularmente en medios

académicos como alternativa, teniendo como elemento central a la “capacidad para

identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la información aplicando los

conocimientos necesarios para el desarrollo humano. Estas sociedades se establecen

en una mirada de la sociedad de la autonomía y engloba las nociones de pluralidad,

integración, solidaridad y participación”.

La UNESCO estima que la edificación de las sociedades del conocimiento es la que

“abre camino a la humanización del proceso de mundialización”.

si bien se reconoce que el conocimiento y la información han sido elementos para el

desarrollo porque este proceso de producción se basa en el conocimiento y

procesamiento de la información, es por ello que la sociedad del conocimiento es la

que organiza el sistema de producción entorno a la productividad del conocimiento

mediante el desarrollo y difusión de las tecnologías de la información

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Cabe mencionar que el conocimiento es el principal mecanismo de cualquier actividad

tanto social, económica, política y cultural, considerando a las Tecnologías de

Información y Comunicación (TIC) como un factor de cambio social.

Hoy en día, la sociedad del conocimiento se ha convertido en un marco de reflexión

tanto para las naciones de economías emergentes y países en desarrollo como: Asia

Oriental y Sudoriental, América Latina y el Caribe, África Subsahariana, Europa Central

y Oriental.

Es por ello que modifica los comportamientos, la vinculación educación-trabajo, los

sistemas para la ejecución de planes y programas..

Las TIC en México

La situación actual del país realmente es alarmante, porque no solo somos uno de los

países con mayor índice de pobres en el mundo sino que según los datos arrojados en

el 2012 por el INEGI nos muestran que el medio más utilizado en México es la

televisión en un 90 % lo que nos dice que a pesar de que sean hogares en condiciones

de pobreza cuentan con televisión pero podríamos interpretar que al adquirir una

televisión después no se generan otros gastos como en el caso del internet que hay

que mantener una renta , tomando en cuenta que solo el 32.2 % de la población

cuenta con una computadora esta cifra nos es alarmante ya que ni el 50% de la

población cuenta con una computadora y nos es aún más alarmante que desde el

2001 el servicio del internet solo ha aumentado un 20 % ubicándose en un 26% de la

población con este servicio lo cual indica que si se sigue este patrón tendríamos que

esperar más de una década para que tan solo el 50% de la población tenga acceso a

internet desde su hogar , oficina etc. La situación del país ante esto no ha tenido

soluciones efectivas a pesar de la implementación de programas de internet gratuito

en bibliotecas, parques públicos ,la cobertura de estos programas no ha sido

suficiente para satisfacer la necesidad de todo el país , además nos enfrentarnos a la

problemática de que no toda la población tiene conocimiento de manejar una

computadora , un Smartphone , una Tablet o incluso un dispositivo móvil , los que

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manejan en su mayoría sin problema estos dispositivos son los jóvenes menores de 24

años y adolescentes tomando en cuenta que estos conteos no incluyen a todos ya

que hay muchos que viven en una situación marginada y no han tenido relación con

estos dispositivos.

En la encuesta del inegi encontramos que el 58.9% de la población menciona no tener

internet por falta de recursos y esto es una gran realidad ya que los costos en nuestro

país son muy elevados y de baja calidad por lo que muchos prefieren acudir al ciber o

a lugares donde se tenga acceso a internet gratuito, y otro 22% menciono no

necesitarlo, por lo que podemos interpretar que interpretar que este porcentaje no ha

tenido contacto con estas tecnologías la pregunta es como llevar a este país a la

sociedad del conocimiento sin las herramientas ni los conocimientos .

Nuevas tecnologías en el ámbito educativo

En el nuevo paradigma educativo es necesario ―aprender a aprender, puesto que la

formación no se ciñe a un espacio y tiempo determinado, sino que exige mantener

cierta capacidad de aprendizaje a lo largo de toda la vida (long-life learning). El

constructivismo se nutre de las aportaciones sobre el aprendizaje de distintas teorías:

desde los estudios cognitivos de Piaget y la relevancia de la interacción social en la

educación defendida por Vygotski, hasta las corrientes de la psicología educativa que

destacan la importancia del aprendizaje significativo (Ausubel et al., 1990).

Frente a otros modelos educativos centrados en la transmisión de contenidos, el

constructivismo defiende que el conocimiento es una construcción del ser humano y

que se realiza a partir de los esquemas previos que ya posee. Según la pedagogía

constructivista, el profesor actúa como mediador, facilitando los instrumentos

necesarios para que sea el estudiante quien construya su propio aprendizaje. Cobra,

por tanto, especial importancia la capacidad del profesor para diagnosticar los

conocimientos previos del alumno y garantizar un clima de confianza y comunicación

en el proceso educativo. (Blogs para educar: Uso de los blogs en una pedagogía

constructivista POR: Tiscar Lara).

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Las características propias de los weblogs hacen de esta herramienta un instrumento

de gran valor para su uso educativo dentro de un modelo constructivista. Los blogs

sirven de apoyo al E- learning, establecen un canal de comunicación informal entre

profesor y alumno, promueven la interacción social, dotan al alumno con un medio

personal para la experimentación de su propio aprendizaje y, por último, son fáciles de

asimilar basándose en algunos conocimientos previos sobre tecnología digital (Blogs

para educar: Uso de los blogs en una pedagogía constructivista por: Tiscar Lara).

Los smartphones y las Tablets PC están transformando, radicalmente, la forma en la

que accedemos a las fuentes de conocimiento: nos mantenemos conectados durante

todo el día a infinitos volúmenes de datos, de información, en bruto y sin procesar. El

acceso es instantáneo: este hecho no tiene precedentes y, obviamente, tiene un

impacto en nuestra forma de aprendizaje y genera, precisamente, nuevos modelos. Sin

embargo, parece que las escuelas, institutos y Universidades aún deben andar un largo

camino para aprovechar las oportunidades que la innovación docente a través de las

T.I.C. les brinda.

Las investigaciones recientes parecen destinadas a buscar cómo las tecnologías

móviles impactan y hacen evolucionar los modelos de aprendizaje y, más importante

aún, cómo podemos mejorarlos. En la industria de las necesidades educativas

encontramos nuevos marcos para esos nuevos modelos y una búsqueda constante de

recursos para cubrir necesidades actuales y potenciales. El impacto invade a toda la

sociedad: niños y niñas que se sienten más cómodos(as) con una pantalla táctil que

con un libro, alumnado universitario y profesionales que cuestionan el valor de los

campus físicos, ante los campus virtuales y el e learning, o las personas ancianas, que

desean obtener nuevas habilidades para cubrir con nuevas alternativas de ocio su

tiempo libre.

Pero dentro de todo esto la realidad dentro de nuestra sociedad aún no se involucra del

todo ya que las características de la sociedad todavía no se abren a este nuevo paso

de educación y no contamos tampoco con las herramientas necesarias para cubrirlo.

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Conclusión

Estos temas nos parece de suma importancia ya que como se mencionó al principio es

una parte fundamental para nuestro desarrollo académico, a menudo las tecnologías se

hacen posibles a este proceso de conversión de elementos físicos en elementos

digitales que se agrupan bajo un término llamado TIC. De hecho, las TIC han

impregnado la actividad económica y los usos sociales, que se podría mencionar como

la tercera revolución industrial porque esta abarcando en todos los ámbitos de los seres

humanos.

En nuestro país enfrentamos una gran problemática ya que no se cuenta con la

infraestructura y en parte con la disposición cognitiva para adentrarse en la sociedad

del conocimiento es un gran reto pero es una realidad que no podemos dejar de

observar ya que la tecnología y la información van aumentando dia a dia.

[1]. Cibercultura e iniciación a la investigación. UNAM-CEIICH. Instituto Mexiquense de

Cultura y el CONACULTA. México, 2007, p.309

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Bibliografía

unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdfhttp://www.inegi.org.mx