El Proyecto de País

Imagina que tú y tus amigos van a vivir en un país hispanohablante por todo el

verano. Van a vivir con una familia del país. Van a hacer una presentación

electrónica y compartirla (share it) con la clase. Después de presentarlas

(presenting them), la clase va a votar por la presentación mejor. La presentación

mejor va a recibir crédito extra.

Fecha de presentaciones – miércoles, el 7 de mayo

Parte 1: Una carta para tu familia

Cada persona de tu grupo necesita escribir una carta de DIEZ FRASES a esta

familia. Cada persona necesita una foto de si mismo (himself/herself). En la carta,

cada persona necesita compartir...

○ Tu nombre

○ Tu edad

○ De donde eres

○ Dos gustos y dos disgustos

○ Tres cosas que te gusta hacer en tu tiempo libre

○ Información de tu familia

■ ¿Cuantas personas hay?

■ ¿Quiénes son?

○ Como eres

■ Dos características físicas

■ Dos características de tu personalidad

○ Dos cosas específicas que quieres hacer o ver durante tu viaje

■ Yo quiero ir a la playa

■ Me gustaría visitar la playa San Marcos en la costa norte del país.

○ Tres preguntas para la familia

■ *Necesitan escribirlas (write them) en la forma “ustedes”

Parte 2: Los Datos Esenciales de tu País

Tu grupo necesita proveer estos datos esenciales (con una foto para cada dato):

○ ¿Cuáles son la capital y la ciudad más grande?

○ ¿Quién es el presidente?

○ ¿Cuáles océanos o países están al lado de tu país?

○ ¿Cuántas personas viven en tu país?

○ ¿Cuáles son tres lugares naturales de interés?

○ ¿Cómo se llama el dinero?

○ ¿Cómo se llaman dos celebridades de tu país? ¿Y por qué son famosos?

○ ¿De qué color es la bandera?

○ ¿Cuántos años tiene el país?

○ ¿Cuáles idiomas habla la gente? (Necesitas dos o tres.)

Parte 3: Los Tópicos Culturales

Cada persona de tu grupo necesita escoger dos tópicos de la lista abajo y

escribir CINCO frases completas sobre cada tópico. Necesitas responder a cada una

de las preguntas debajo del nombre del tópico. Cada tópico necesita dos fotos.

Lista de tópicos culturales:

Economía

En tu país, necesitas un trabajo. ¿Cuánto dinero ganas (en el dinero de tu país)? ¿Dónde trabajas? ¿Qué haces? ¿A qué hora entras y sales? ¿Cómo se llama y cómo es tu jefe? Necesitas responder con un lugar o empresa específico del país y tu salario necesita ser realístico.

Arte y Literatura

Un pariente de tu familia es artista/autor famoso. ¿Cómo se llama y por qué es famoso? ¿Cuáles son unas obras de esta persona? ¿Cuál es la relación entre ésta persona y tu familia? ¿Adónde puedes ir para ver o leer las obras de ésta persona (un lugar específico)?

Deportes

El hijo mayor de tu familia es la estrella de un equipo deportivo en tu país. ¿Cómo se llama el equipo? ¿De qué color es el uniforme? ¿Cómo se llama un atleta famoso del equipo? ¿Cómo se llama el estadio y dónde está?

Música

Vas a un concierto con tu familia. ¿Cuál grupo o músico vas a ver? ¿Cómo se llama una de sus canciones? ¿Qué tipo de música toca? ¿Miras un instrumento tradicional de tu país? ¿Cómo se llama?

Diversión Familiar

Un fin de semana haces un viaje con tu familia para el cumpleaños de tu hermano. ¿Adónde van ustedes y qué van a ver (Necesitas responder con una ciudad o región específica y una atracción específica) ¿Cómo se llama tu hotel y cómo es? (Necesitas responder con un hotel específico)

Comida

Vas a un restaurante con tu familia. ¿Cómo se llama el restaurante y dónde está ? ¿Qué vas a pedir (un plato típico, una bebida y un postre)? ¿Cuáles son los ingredientes de estas comidas? ¿Cuánto es la cuenta? ¿Te gusta el restaurante? ¿Por qué?

Días Festivos y Festivales

Durante tu visita, celebras un día festivo (o festival) que sea único (that is unique) a tu país con tu familia. ¿Cómo se llama el día festivo o festival famoso? ¿Cuándo es el día festivo o festival? ¿Cuáles son tres símbolos (imágenes, canciones, vestidos, bailes, obras de arte, comidas, etc...) de este día festivo o festival?

Historia

Uno de los padres de tu familia es profesor de historia en una universidad de tu país. Vas con él o ella en una expedición para aprender más de la historia de tu país. ¿Adónde van ustedes (unas ruinas, un museo, un monumento, una biblioteca famosa, etc...) y dónde está este lugar? ¿Cuáles son los grupos indígenas de tu país? ¿Quién es una persona famosa en la historia del país? (Como George Washington es en la historia de los E.E.U.U.) ¿Por qué? ***Él/ Ella fue... = He/She was...

Parte 4: La Presentación

Con su presentación en la pizarra en nuestra clase, yo voy a entrevistarle a tu

grupo. Cada persona va a decirme:

Dos datos de tu carta a tu familia(Parte 1)

Dos datos interesantes de tu país (Parte 2)

Dos datos interesantes de cada de los tópicos culturales (Parte 3)

También, necesitas:

Hablar en voz alta (out loud)

Levantarse frente a la clase (stand facing the class)

Responder a mis preguntas a tiempo (on time).

Parte 5: Trabajar Bien Con tu Grupo

Vas a recibir una nota de participación de tus compañeros y el Señor Jackson.

Las preguntas para esta parte son:

Rate each of your team members on a scale from 1-4 (1 =Pobre, 2 = Más o Menos, 3 = Bien, 4 = Excelente)

Nombre de compañero___________________________________ Total: /40

1. _______ Listened to other group members’ ideas

2. _______ Displayed a positive attitude throughout the project

3. _______ Actively took on his or her role and gathered information

4. _______ Shared relevant information with the group

5. _______ Completed his/her sections of the project in a timely manner

6. _______ Was helpful in editing others’ letters

7. _______ Helped complete the “datos esenciales” portion

8. _______ Contributed to creating the presentation

9. _______ Helped prepare the group for the presentation

10. _______ Added to the group’s overall success

Parte 6: La BibliografíaCada grupo necesita una bibliografía. Cada tópico necesita dos citaciones

(citations). Necesitan citar (to cite) cada foto.

Calificación

Yo voy a calificar cada frase escrita tal como las frases en los exámenes y examencitos que les he dado este año:

errores grandes (i.e. Yo comemos = I dance) pierden (lose) 1 punto. errores medianos (i.e. Yo comemos) pierden ½ punto. errores pequeños (i.e. Tu vas (missing an accent) pierden ¼ punto.

Parte 1- La carta 60 puntos

Cada carta tiene 10 frases Cada frase vale 2 puntos Hay 3 cartas (4 en un grupo de cuatro personas) Si (if) no tienes una foto, pierdes (you lose) ½ punto.

Parte 2 – Los datos esenciales 20 puntos

Cada dato tiene 1 frase Cada frase vale 2 puntos Hay 10 datos Si (if) no tienes una foto, pierdes (you lose) ½ punto.

Parte 3 – Los tópicos 60 puntos

Cada tópico tiene 5 frases Cada frase vale 2 puntos Hay 2 tópicos por persona Hay 3 personas en un grupo Si (if) no tienes una foto, pierdes (you lose) ½ punto.

Parte 4 – La presentación 30 puntos

Cada persona necesita:o Compartir 2 datos interesantes de tu carta (Parte 1 – 2 puntos)o Compartir 2 datos interesantes de tu país (Parte 2 – 2 puntos)o Compartir 2 datos interesantes de cada tópico (Parte 3 – 4 puntos)o Levantarse frente a clase, hablar en voz alta, y responder a mis preguntas a tiempo

(2 puntos) Hay 3 personas por grupo

Parte 5 – Participación 20 puntos

Parte 6 – Bibliografía 10 puntos

You will lose ½ point for each incorrect or missing citation

TOTAL POSIBLE 200 PUNTOS

Horario jueves, el 10 de abril

o Estamos en T110o Yo hago los grupos y ustedes seleccionan los países y los tópicos.

viernes, el 10 de abril

o Estamos en T110

martes, el 22 de abril

o TAREA PARA HOY: Completar la primera versión de tu carta a tu familia (Parte 1)

o Estamos en la bibliotecao Empezamos el proceso de aprender sobre (learning about) los sitios del

internet esenciales. Investigamos nuestros tópicos culturales y los datos esenciales de nuestros países.

miércoles, el 23 de abril

o TAREA PARA HOY: Editar la carta de otra persona en tu grupo

o Estamos en la bibliotecao Continuamos el proceso de investigar nuestros tópicos culturales y datos

esenciales.

jueves, el 24 de abril

o TAREA PARA HOY: Con tu grupo, completar los datos esenciales (Parte 2) y

encontrar una foto para cada dato esencial Completar la segunda versión de tu carta a tu familia

o Estamos en el laboratorio de computación de COOPERo Reunimos con estudiantes de otros grupos con los mismos tópicos como

nosotros (the same topics as us).

viernes, el 25 de abril

o TAREA PARA HOY: Completar la primera versión de tu primer tópico cultural.

o Estamos en el laboratorio de computación de COOPERo Empezamos hacer las presentaciones electrónicas.o Estudiamos como hacer una presentación electrónica excelente.

lunes, el 28 de abril

o TAREA PARA HOY: Completar la primera versión de tu segundo tópico cultural. Con tu grupo, decidir que tipo de presentación hacer.

o Estamos en el laboratorio de computación de COOPER

martes, el 29 de abril

o TAREA PARA HOY: Editar los dos tópicos de otra persona en tu grupo

o Estamos en el laboratorio de computación de COOPER

miércoles, el 30 de abril

o TAREA PARA HOY: Hacer una cita con el Sr. Jackson para editar el proyecto de tu

grupoo Estamos en el laboratorio de computación de COOPER

jueves, el primero de mayo

o Estamos en el laboratorio de computación de COOPER

viernes, el 2 de mayo

o Estamos en el laboratorio de computación de COOPER

lunes, el 5 de mayo

o TAREA PARA HOY: Completar las presentaciones electrónicas

o Estamos en el laboratorio de computación de COOPERo Practicamos nuestras presentaciones

martes, el 6 de mayo

o Estamos en el laboratorio de computación de COOPERo Practicamos nuestras presentaciones

miércoles, el 7 de mayo

o Estamos en T110o ¡Día de las presentaciones!o Votamos