SD Inglés II U2 A4 CCH Oriente Matutino: Nadia González, Efraín Hernández, Mónica Jiménez y...

SECUENCIA DIDÁCTICA

I.DATOS GENERALES

PROFESOR(A) González Hernández Nadia

Hernández Castilleja Efraín

Jiménez Tecuanhuey Mónica

Mendoza González María Aida

ASIGNATURA Inglés II

SEMESTRE ESCOLAR 2017 – 1

PLANTEL Oriente

FECHA DE ELABORACIÓN 5 al 9 de diciembre 2016

II.PROGRAMA

UNIDAD TEMÁTICA UNIDAD 2. Describir y localizar lugares en la comunidad

PROPÓSITO(S) DE LA

UNIDAD

Al finalizar la unidad, el alumno: será capaz de intercambiar información sobre lugares de su comunidad e instrucciones para llegar a ellos

APRENDIZAJE 4. intercambia información sobre indicaciones para llegar a lugares determinados en su comunidad, en forma oral y escrita

ETAPA PROCESO

ADQUISICIÓN: COMPRENSIÓN, EXPRESIÓN O INTERACCIÓN

Expresión e INTERACCIÓN

III. HABILIDADES A CUBRIR

COMPRENSIÓN AUDITIVA

COMPRENSIÓN DE LECTURA

EXPRESIÓN ORAL

EXPRESIÓN ESCRITA

INTERACCIÓN ORAL

INTERACCIÓN ESCRITA

Comprensión auditiva: se proyectarán dos videos; en uno los alumnos identificarán vocabulario, en el segundo se completará el guión de dicho video.

Comprensión escrita: en equipos, los alumnos leerán una serie de instrucciones y deberán seguirlas para llegar un lugar determinado.

INTERACCIÓN ORAL : darán diferentes indicaciones para ayudar a una persona a moverse en la zona Rosa de la Ciudad de México.

INTERACCIÓN ESCRITA: en parejas, los alumnos escribirán las indicaciones necesarias para llegar a un punto en la zona Rosa

IV. TEMÁTICAS


CONCEPTUAL

Componentes lingüísticos: Léxico: • Medios de transporte. • Lugares públicos y de servicio en el vecindario/ciudad. • Simbología y señalizaciones en mapas de zonas urbanas. • Marcadores de secuencia: first, next, then. • Frases para indicar dirección: How can I get…?, How do I get…?, Where is….? • Preposiciones de lugar como: go straight, turn right, go down. Gramática: • Verbo To be en presente simple. •Imperativo en formas: afirmativa y negativa. • There is/There are

PROCEDIMENTAL

Componentes pragmáticos Actos de habla/Funciones comunicativas: • Seguir direcciones para llegar a un lugar. • Pedir y dar instrucciones para llegar a un lugar determinado. Dominio del discurso: • Enlazar oraciones con: first, next, then. Fonética: • Dar la entonación ascendente y descendente en preguntas de forma adecuada.

ACTITUDINAL

Componentes sociolingüísticos/Habilidades generales: • Dirigir la atención a expresiones de cortesía al solicitar direcciones. • Automonitorear la ejecución oral y escrita. • Aplicar estrategia de expresión oral: repetición para clarificar. • Usar expresiones de cortesía para solicitar, proporcionar instrucciones de cómo llegar a un lugar.

V. TIEMPO DIDÁCTICO

NÚMERO DE SESIONES

1 (2 horas)

VI. ACTIVIDADES

APERTURA 1. El profesor presentará la siguiente situación:


Los alumnos se encuentran afuera del metro insurgentes y quieren

llegar a la embajada americana pero no saben cómo llegar ¿qué

harían?

Se espera que alguno de los alumnos menciones pedir direcciones y así

se presentará el siguiente video ( 3 minutos)

2. Se presenta un video donde una joven pide direcciones para llegar a

una cafetería. A cada estudiante se le dará un organizador gráfico que

ellos deberán llenar con palabras que identifiquen en el video. Los

rubros a identificar son: lugares en la ciudad, palabras para expresar

direcciones y preposiciones de lugar. De manera periférica, se

colocarán en el salón imágenes que ilustren estas palabras y así ayudar

a los alumnos a identificarlas ( 7 minutos) https://www.youtube.com/watch?v=v0sMN-TAmDM

3. Se trabajará con un segundo video, donde la situación es muy similar:

una chica preguntando como llegar a un cine. Los alumnos deberán

completar el guión de dicho video. ( 10 minutos)

https://www.youtube.com/watch?v=3FwfjUuezto

4. Haciendo uso de una presentación en Power Point, el profesor, hará un

breve repaso de los elementos que están presentes cuando damos

indicaciones (10 minutos):

Preposiciones de lugar

Vocabulario para dar direcciones

Conectores de secuencia

Frases o preguntas de cortesía

En plenaria, se discutirá el porqué es importante hacer uso de estas

frases cuando se solicite la ayuda de alguien más y se analizará una

tabla comparativa con diferentes expresiones.

DESARROLLO 5. En equipos de 3 a 4 personas los alumnos recibirán distintas

indicaciones para llegar a un lugar y un mapa. Cada equipo deberá

seguir las instrucciones y contestar a qué punto de la ciudad los guían.

El primer equipo en encontrar los 10 destinos será el ganador( 10

minutos).

6. El profesor modelará la entonación correcta para las preguntas que se

usan al pedir direcciones. Posteriormente, los alumnos repetirán las

preguntas (5 minutos).

7. En parejas, cada alumno contará con un pequeño mapa y deberán

pedir a su compañero instrucciones para llegar a otros lugares. Se hará

https://www.youtube.com/watch?v=v0sMN-TAmDM



énfasis en que deben utilizar el vocabulario revisado, así como la

entonación correcta ( 15 minutos).

CIERRE 8. En parejas, los alumnos escribirán un mensaje de texto donde le

ayudan a un amigo a llegar a determinado lugar; entregarán su

producto al maestro (10 minutos).

9. En equipos de 4 personas los alumnos trabajarán en el desarrollo de

un role play. En un primer momento, dos alumnos llevarán a cabo

dicho role play tomando en cuenta las indicaciones que recibirán en

una tarjeta y el mapa que tendrán en sus mesas y que será

proyectado; mientras que los otros dos alumnos llenar una lista de

cotejo dónde se verificará que estén presentes diversos elementos de

vocabulario, gramática, entonación, coherencia, lenguaje corporal

conveniente y la repetición como estrategia de clarificación .

Posteriormente, se invertirán los roles.

Cada pareja deberá desarrollar el role play dos veces, para que cada

alumno tenga la oportunidad de practicar los dos roles ( el que da y el

que pide las indicaciones). Cuando los dos equipos terminen de

presentar, habrá retroalimentación dentro del equipo( 30 minutos).

VII. REFERENCIAS DE APOYO

BIBLIOGRAFÍA DE

CONSULTA PARA LOS

ALUMNOS

MURPHY, R. (2006) Basic Grammar in Use, A Self Study Reference and

Practice Book for Elementary Students of English. Cambridge

University Press, Cambridge.

THOMPSON, A. (2009). A Practical English Grammar. Oxford University

Press, Oxford.

VINEY, B.ET AL. (2002). Grammar Practice for Elementary Students.

Cambridge University Press, Cambridge.

BIBLIOGRAFÍA DE

CONSULTA PARA EL

PROFESOR

KINDSVATTER, R., Dynamics of Effective Teaching, 2nd Edition,

Longman, EE.UU. 1992.

SELIGSON, P. New English File Beginners 2nd Edition. Oxford

University press 2010

Flashcards lugares en la ciudad: http://www.mes-

english.com/flashcards/places.php

Flascards preposiciones de lugar y movimiento: http://www.mes-

english.com/flashcards/prepositions.php

http://www.mes-english.com/flashcards/places.php

http://www.mes-english.com/flashcards/places.php

http://www.mes-english.com/flashcards/prepositions.php

http://www.mes-english.com/flashcards/prepositions.php


Video 1: Top notch Fundamentals unit 5 scene 2. https://www.youtube.com/watch?v=v0sMN-TAmDM

Video 2:Top notch 1 unit 2 scene 2


COMENTARIOS

ADICIONALES

Para el pleno desarrollo de esta secuencia se debe contar con equipo de cómputo y proyector.




PREPOSITIONS OF PLACE

VIII. ANEXOS

ANEXO 1 Watch the following video : https://www.youtube.com/watch?v=v0sMN-TAmDM INSTRUCTIONS: Watch the video and complete the Word webs according to what you listen.

PLACES IN THE CITY

Words / phrases to give directions



ANEXO 2 Watch the following video https://www.youtube.com/watch?v=3FwfjUuezto INSTRUCTIONS: Watch the video and complete the script with the expressions in the box. On the corner of/ between/ / turn left/ take a right/ go straight/ on your right/ go round the corner/ across/ walk about/ go round the corner Girl: Excuse me, I´m looking for the Rose Cinema.

Paul: The Rose Cinema. Let´s see. That´s ___________Market Street and Park Street… or… is it? …

thirty…great! On… No! I think it’s __________Market __________first and Second Avenue. Okay, so

…____________, walk three blocks …ah no! five blocks to Park Street; ____________Sorry...right…go

another two blocks…no, yes… two blocks to Fourth Avenue__________, yes… __________six blocks to

Market Street go right again….. _________two more blocks. The Cinema is________....eh... no…your left.

Mary: Paul…

Paul: You´re looking for the Rose Cinema?

Girl: Yes

Paul: Go, cross the Street

Girl: and….?

Paul: It´s __________the Street

Girl: Thank you

Bob: And you are a tour guide?



INSTRUCTIONS: read the following directions and write where they guide you, according to the map below

1. You are outside the restaurant on Second Street. First, turn left and then turn right on West Avenue.

Next, go straight ahead. Then left on Third Street. It's the building on the left, across from the park.

_____________________

2. You are outside the post office on East Avenue. First, turn left and go straight ahead. Second, turn

left on Third Street. It's the building on the left next to the parking lot. __________________

3. You are outside the bookstore on Second Street. Turn right and go straight ahead. Then, turn right

on West Avenue. Next, go straight ahead. Turn right on Main Street. It's a big building on the right.

______________

4. You are outside the hotel. Turn left and go straight ahead. Turn left on East Avenue. Go straight

ahead and turn right on Second Street. It's on your left. ______________

5. You are outside the gas station on Third Street. First, turn left then turn left again on West Avenue.

Go straight ahead. Next, turn right on First Street. Go straight ahead. It's on the corner of First Street

and East Avenue. __________________

6. You are outside the museum on West Avenue. First, turn left and then turn left again on Third Street

and go straight ahead. Then, turn right on East Avenue. It's on the left. __________________

7. You are outside the movie theater on East Avenue. Turn right and go straight ahead on East Avenue.

Turn left on First Street. Go straight ahead. It's on the left near West Avenue. _________________

8. You are at the supermarket. First, turn right and go straight ahead on Third Street. Second, turn right

on West Avenue, go straight ahead, and then turn left on Second Street. It's on the left across from

the restaurant. ___________________


INSTRUCTIONS: Choose two places from the list below and ask your partner how to get there

INSTRUCTIONS: Choose two places from the list below and ask your partner how to get there


Look at the following map. Read your card carfully and ask / aswer the questions.


INSTRUCTIONS: Your friend is lost. Answer his / her text message giving him / instructions to get where you are. Use the map proyected/ that the gives you.

Hey buddy! I’m outside Insurgentes Subway stationand Idon’t know how to get to Shirley’s. Help!

Hey!, ok this is what you have to do. First___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hey!, ok this is what you have to do. First___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Hey buddy! I’m in front of Independencia round about, next to Bancomer and Idon’t know how to get to La Mansion . Help!


1. 1. Person A:

You are on the corner of Rio Danubio Street and Rio Volga Street. You want to go to the police station. Ask person B how you can get there.

1. 2. Person B:

You are on the corner of Rio Danubio Street and Rio Volga Street. Person A wants to go to a place. Tell her or him the best way to get there.

2. Person A: You are a citizen of Mexico City. You are at Mac Donald’s on Genova Street. A foreign tourist asks you the way to Krystal Zona Rosa Hotel. Give him or her the directions.

2. Person B: You are a foreign tourist in Mexico City. You are at Mac Donald’s on Genova Street. Ask person A how you can get to Krystal Zona Hotel.

3. Person A: You are on Paseo de la Reforma Avenue in front of Aristos Hotel. Someone ask you the way to get to the clothing store on Florencia Street. Tell him or her the best way to get there.

3. Person B: You are on Reforma Avenue and you are lost. You are looking for a clothing store on Florencia Street. Someone is waiting for a bus in front of Aristos Hotel. Ask him or her about the best way to get there.


Escucha atentamente la presentación de tus compañeros y responde Sí o No a las siguientes oraciones

Mis compañeros…… Sí No

1. Hicieron uso adecuado de alguna de las frases de cortesía

2. Hicieron uso de la entonación correcta en la preguntas

3. Dieron las instrucciones a detalle

4. Utilizaron el vocabulario de lugares en la ciudad y las preposiciones de

lugar.

5. Hicieron uso de los conectores de secuencia: first, then, next

6. Hicieron uso del lenguaje corporal adecuado (señalar, guiar con las manos,

etc.)

7. Hicieron uso de la repetición como estrategia de clarificación.

8. Tuvieron una distribución equitativa en los tiempos para el uso de la

palabra.

9. No presentaron pausas muy largas

10. Lograron el objetivo: dieron y entendieron las instrucciones solicitadas.

¿Tienes alguna observación para tus compañeros? Escríbela aquí: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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