UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO FACULTAD DE CIENCIAS

HISTORICO SOCIALES Y EDUCACION

EDUCACIÓN PRIMARIA ASIGNATURA:

CIENCIA DE LA EDUCACION IV

TEMA:

METODO FREIRIANO DE ALFABETIZACION

DOCENTE

LUIS MANAY SAENZ

INTEGRANTES :

SULLON PEREZ ANA PATRICIA

VERA VALLE ERIKA PAOLA

Ciclo: VI

METODO FREIRIANO DE ALFABETIZACION

FASES DEL METODO FREIRIANO

DESARROLLO MATERIALES

1° ANALISIS DEL CONTEXTO El equipo realiza sus

investigaciones en MORROPE.

El equipo se encarga de registrar el lenguaje usado por los pobladores de Lambayeque a través de dialogo informales acerca de su problemática y

Voz Papel

situación actual.

Desinterés del estado por las zonas rurales

2° LA SELECCIÓN DE PALABRAS PARA EL VOCABULARIO QUE SE VA DESCUBRIENDO

Después de analizar el contexto de la población, seleccionamos las palabras generativas: Pobreza, vivienda, posta médica, desnutrición, educación, servicios básicos (luz y agua potable).

3°EL PROCESO REAL DEALFABETIZACIÓN

3.1 MOTIVACION La sesión se inicia

presentando imágenes representativas de las palabras generativas (anexo:01)

A partir de las imágenes generamos un debate acerca de la situación que vive la población. ¿Creen que el estado esta presente en su comunidad brindándole la ayuda y servicios que necesitan para llevar una vida de cálida?

Luego de ello se genera la participación de los presentes en la discusión

Imágenes

Cinta

Plumón

planteada por la interrogante anterior.

Dirigidos por el coordinador y con las participaciones que genera la reflexión de los asistentes con el fin de promover la conciencia del grupo.

3.2 DESARROLLO DE MATERIALES DE ENSEÑANZA Elaboramos tarjetas en las

que se descompones las palabras que anteriormente mencionamos (anexo: 02).

Se presentan imágenes de situaciones que implican las palabras anteriormente mencionadas. (anexo: 03).

Tarjetas

Imágenes

Plumones

Tijeras

Cinta

Procesamos la situaciones

3.3 DECODIFICACION de las imágenes mostradas en el anexo: 03, para estimular el pensamiento critico de los asistentes a través de las siguientes interrogantes:

¿Que situaciones se representan en las imágenes? ¿Se han presentado situaciones similares en su comunidad? Menciónalas¿Cuáles crees que son las causas que origen esas situaciones?¿Cuáles crees que serian las posibles alternativas de solución al problema?

PALABRAS GENERATIVAS Anexo: 01

Procedimiento:

El coordinador presenta las imágenes que se seleccionaron teniendo en cuenta el contexto de la población:

DESCOMPONEMOS PALABRAS Anexo: 02

Procedimiento:

Teniendo en cuenta las imágenes descomponemos en silabas las palabras asignadas a cada uno.

Vivienda

Posta médica

Desnutrición

VI VIEN DA

POS TA

ME DI CA

DES NU TRI CION

Escuela ES CUE LA

LUZ

AGUA

LUZ

A GUA

ANALIZAMOS SITUACIONES ANEXO: 03

Instrucciones: Se presenta las imágenes relacionadas a las palabras

generativas. Estas imágenes posteriormente se decodificaran como ultimo

pasos del proceso de alfabetización.