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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “DOARDO BORSARI”

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia

com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1 – LEITURA E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA 14/09 a 18/09 – LÍNGUA PORTUGUESA

Vamos relembrar o que é um texto instrucional?

É um texto que tem como objetivo ensinar a fazer algo.

Observe o texto

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/397794579586421683/ (acesso em: 02/09/2020)

https://br.pinterest.com/pin/397794579586421683/


PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR AO VÍDEO

https://www.youtube.com/watch?v=ugKpB9lnkHI (acesso em 09-09-2020)

O LINK DO VÍDEO TAMBÉM CONSTA NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.

Responda

A – Qual a finalidade desse texto?

( A ) Instruir como fazer um bolo.

( B ) Instruir como tomar um remédio.

( C ) Instruir como fazer uma peteca.

( D ) Instruir como jogar bola.

B – Qual é o nome da brincadeira?

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C – Qual o material necessário, para fazer esse brinquedo?

D – Você já brincou de Peteca?

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E – O que faltou no texto?

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https://www.youtube.com/watch?v=ugKpB9lnkHI


ATIVIDADE – 2 – PRODUÇÃO DE TEXTO – REFERENTE À SEMANA – 14/09 A 18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Você aprendeu a fazer uma peteca observando o texto instrucional à cima.

Agora é sua vez de escrever como brincar com a peteca. Não esqueça de colocar: material necessário, número de

participantes, faixa etária e como brincar.

Se você nunca brincou com uma peteca, pergunte a algum familiar para lhe explicar, pois a peteca é uma

brincadeira antiga.

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ATIVIDADE 3 – ANÁLISE DE TEXTO – REFERENTE À SEMANA 14/09 a 18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO

Vacina:

BCG, obtida a partir de bactéria viva atenuada.

Como é aplicada?

Por via intradérmica (injeção sob a pele) de preferência no braço direito. É necessária

somente uma dose da vacina e o Ministério da Saúde recomenda uma dose de reforço de seis

a dez anos.

Quem deve tomar? Todas as crianças.

Quando é preciso tomar a vacina?

Após o nascimento, na maternidade, em apenas uma dose.

Quais os benefícios da vacina?

Proteção contra as formas graves da tuberculose, doença contagiosa, produzida por bactéria

que atinge principalmente os pulmões e que, se não tratada, pode provocar sérios problemas

respiratórios, emagrecimento, fraqueza e até levar à morte.

A tuberculose é transmitida de pessoa a pessoa pelo ar, por meio de tosse, espirro ou fala.

Os principais sintomas são febre ao final do dia, tosse, fraqueza, cansaço e perda de peso.

Domínio Público

Cartilha de Vacinas - Para quem quer mesmo saber das coisas.

Fonte: Livro: Ler e Escrever pág. 134


Responda

1 – Esse texto trata-se da

( A ) vacina Covid 19.

( B ) vacina BCG.

( C ) vacina de Sarampo.

( D ) vacina de Meningite.

2 – Como ela é aplicada?

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3 – Quem deve tomar a vacina?

( A ) Todas as mães.

( B ) Todas as crianças.

( C ) Toda família.

( D ) Todas pessoas.

4 – Quais os benefícios da vacina?

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5 - O que é tuberculose?

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6 – Como é transmitida?

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ATIVIDADE 4 – ORTOGRAFIA – REFERENTE À SEMANA 14/09 a 18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

USO DO R OU RR.

O uso do R e RR

Em início de palavras usa-se apenas um R;

Entre uma consoante e uma vogal no meio da sílaba, usa-se apenas um R;

Depois de uma consoante N ou S, no meio da palavra, o R terá o som de RR;

Exemplo: HONRA / ISRAEL;

Em final de sílaba, usa-se apenas o R; Fonte: Ensinar e Aprender Arthur Go...slideplayer.com.br


https://www.youtube.com/watch?v=CwR8pA5sdIg (acesso em 09-09-2020)


1 - Agora, voltem ao texto cartilha de vacinas e localizem palavras, observando o uso da letra R, e as encaixem em

uma das colunas propostas a seguir, a partir da primeira palavra da lista. Atenção: observem que a coluna F já está

toda preenchida!

Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D Grupo E Grupo F

resistiu

geração terraço descobriu sorte Honra

Tenro

Genro

https://www.youtube.com/watch?v=CwR8pA5sdIg


2 - Considerem o lugar que o R ocupa na palavra e o som ao qual corresponde. Diga que nome vocês dariam para

cada grupo.

Grupo A: _________________________________________________________________

Grupo B: _________________________________________________________________

Grupo C: _________________________________________________________________

Grupo D: _________________________________________________________________

Grupo E: _________________________________________________________________

Grupo F: _________________________________________________________________

3 - Que dicas vocês dariam para que seus colegas saibam como a letra R pode aparecer nas palavras? Pensem em,

pelo menos, uma dica para cada grupo de palavras.

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4 - Agora, leia um trecho do conto de Lenira Almeida Heck “O peixinho e o gato”, observando o uso da palavra “fora”.

Duda ficou muito desapontado com o comportamento do gato maroto. Pegou-o pelas patas, levando-o por

alguns instantes para fora de casa. Enquanto isso, o peixinho vermelho agonizava. Em tempo, chegou o socorro e logo foi posto num pequenino aquário. Duda, chocado com o ocorrido e preocupado com a segurança do

peixinho, pediu para o pai devolvê-lo ao mar.

Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/eu00002b.pdf.pdf>. Acesso em: 14/08/2020

Leia as três frases a seguir, observando a grafia e o sentido da palavra destacada.

A - E lá fora a brincadeira de roda.

B - Depois de serem enganados, os vizinhos foram à forra.

C - Na da fora tão triste quanto o destino daquela bruxa que enganava as crianças.

Qual a diferença sonora e de sentido entre cada uma delas?

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5 - USANDO O R

Agora, observe estas palavras.

SOBREVIVER FUNCIONAR SURGIR

CONSTRUIR DERRETER FAZER

Todas elas terminam com a letra R. Veja as palavras a seguir e pense em como escrevê-las, de modo que também

terminem em R.

saíram: ____________________________________________________________________

ouviram: ___________________________________________________________________

acharam: ___________________________________________________________________

encontraram: ________________________________________________________________

correndo: ___________________________________________________________

Fonte: Adaptado do livro Ler e Escrever pag. 134, 135, 137, 13


ATIVIDADE 5 – GRAMÁTICA – REFERENTE À SEMANA 14/09 A 18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Fonte: ISL collective.com/26/09


2 – Leia a tirinha e responda.

A – “Duzentos” é uma palavra

( A ) polissílaba.

( B ) trissílaba.

( C ) dissílaba.

( D ) monossílaba.

2 – Escreva se a palavra é: monossílaba, dissílaba, trissílaba ou polissílaba.

B - “Estou” é uma palavra: ________________________________________

C – “Perder é uma palavra: ________________________________________

D – “Exercício” é uma palavra: _____________________________________


Respostas

ATIVIDADE 1

A – ( C )

B – Peteca.

C – Jornal, barbante, tesoura.

D – Resposta pessoal.

E – Como brincar.

ATIVIDADE 2

Produção de texto

ATIVDADE 3

1 – B

2 – Por via intradérmica (injeção sob a pele) de preferência no braço direito).

3 – Todas as crianças.

4 – Proteção contra as formas graves da tuberculose.

5 – Doença contagiosa, produzida por bactéria que atinge os pulmões.

6 – A tuberculose é transmitida de pessoa a pessoa pelo ar, por meio da tosse, espirro ou fala.

ATIVIDADE 4

Respostas pessoais com base na análise das palavras com R.

5 -

Saíram: sair

Ouviram: ouvir

Acharam: achar

Encontraram: encontrar

Correndo: correr

ATIVIDADE 5

1 – Há várias palavras, escolher apenas três de cada item.

2 – A – ( B )

B – Dissílaba.

C – Dissílaba.

D – Polissílaba.



ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______



com atenção e responda no caderno de classe ou preferencialmente nessa folha.



ATIVIDADE 1 – TABELA (LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE DADOS) - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 –

MATEMÁTICA

Preste atenção na tabela abaixo, e depois responda:

LARANJA (Kg) R$ 2,00

BANANA(Kg) R$ 1,00

BATATA(Kg) R$ 2,50

CENOURA(Kg) R$ 3,00

ABÓBORA(Kg) R$ 0,70

Fonte: É hora de avaliar-matemática (ensino fundamental I), editora Eureka, edição 2018,p.169.

A) Qual é o produto mais caro na tabela?

B) Qual é o produto mais barato?

C) Quanto você irá gastar se comprar um quilo de todos os produtos que tem na tabela?

Fonte: É hora de avaliar-matemática (ensino fundamental I), editora Eureka, edição 2018,p.169.


ATIVIDADE 2 - NÚMEROS E OPERAÇÕES (MULTIPLICAÇÃO) - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 –

MATEMÁTICA

Fonte: EMAI (Educação matemática nos anos iniciais do ensino fundamental),4ºano, p.72


ATIVIDADE 3 – SITUAÇÕES PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

Leia e resolva as situações problema abaixo:

A) Igor e Ana Clara entraram em um ônibus com outros 43 passageiros, totalizando assim 45. Ao parar em um ponto,

12 passageiros desceram e subiram outros 15. Ao partir desse ponto, quantos passageiros estavam no ônibus?

B) Fabrício foi visitar seu avô no mês de julho. Eles foram ao pomar e Fabrício colheu várias laranjas na terça-feira. Na

quarta-feira ele colheu 258 laranjas e verificou que nesses dois dias colheu um total de 415 laranjas. Quantas laranjas

ele colheu na terça-feira?

D) Em uma escola de 472 alunos, 189 são meninos. Quantas são as meninas?

D) Maria tinha algumas figurinhas. Ganhou 50 no jogo e ficou com 215. Quantas figurinhas Maria tinha inicialmente?

Fonte: Aprender sempre-matemática (anos iniciais),5ºano, p.69 e 71.


ATIVIDADE 4 – GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

Observe a figura abaixo. Em qual posição está a roda da frente do carro?

https://drive.google.com/file/d/0BzPewewkSxkzcG5EazZoRXJUdmc/edit

(A) C2

(B) D3

(C) C3

(D) D2RE

ATIVIDADE 5 – GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

O tempo de gestação de um hipopótamo é de aproximadamente 240 dias.

http://www.professoracarol.org/HOTPOTATOES/DESCRITORES/MAT/D01.htm

Quantos meses esse período representa aproximadamente?

(A) 6 meses

(B) 5 meses

(C) 8 meses

(D) 7 meses


Respostas:

Atividade 1:

A) Cenoura kg (R$ 3,00).

B) Abóbora Kg (R$ 0,70).

C) R$ 9,20.

Atividade 2:

1) R$ 74,00.

2)

1 2 3 4 5

8 16 24 32 40

3)

1 2 4 8

R$20,00 R$40,00 R$80,00 R$160,00

4) Resposta pessoal. (Espera-se que o aluno utilize a tabela do exercício anterior e reflita que se juntar o valor de 4

camisetas mais o valor de 8 camisetas, encontrará o resultado solicitado de R$ 240,00).

Atividade 3:

A) Estavam no ônibus 48 passageiros.

B) Ele colheu na terça-feira 157 laranjas.

C) São 283 meninas.

D) Maria tinha inicialmente 165 figurinhas.

Atividade 4:

Resposta: D. (D2)

Atividade 5:

Resposta: C. (8 meses)


EMEB “ DOARDO BORSARI”

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______






ATIVIDADE 1 – PRÉ – HISTÓRIA DO BRASIL – REFERENTE À SEMANA 14/09 A 18/09/2020 - HISTÓRIA

Leia o texto com atenção.

Fonte: Livro Buriti Mais História 4° ano/Editora Moderna 2019/páginas, 20 e 21.


1. Responda as questões de acordo com o texto.

A) Onde fica situado o Parque Nacional Serra da Capivara?

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B) Que tipos de vestígios foram encontrados no parque?

_______________________________________________________________________________________________

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C) Que figuras de animais os pesquisadores encontraram nas paredes dos parques dos abrigos do Parque Nacional

Serra da Capivara?

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D) Que animais extintos atualmente foram pintados nas paredes das cavernas?

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Respostas

Atividade 1

A – Em São Raimundo Nonato, interior do estado do Piauí.

B – Pinturas nas paredes, cacos de cerâmicas e objetos de pedra lascada e polida.

C – Figuras de animais como Capivaras, veados-galheiros, jacarés e caranguejos.

D – Camelídeos, preguiças-gigantes e certas espécies de peixes.



ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO______






ATIVIDADE 1 – A POPULAÇÃO E AS ATIVIDADES ECONÔMICAS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 –

GEOGRAFIA

Fonte: Livro Buriti Mais Geografia, 4ºano, Editora Moderna,1 edição, São Paulo, 2017, p.108.


Fonte: Livro Buriti Mais Geografia, 4ºano, Editora Moderna,1 edição, São Paulo, 2017, p.109.

1) Leia os textos e responda as questões a seguir:

A) Cite exemplos das atividades econômicas presentes no nosso dia a dia:

B) Como estão classificadas as atividades econômicas?

C) Atividades de qual setor se concentram no campo?

D) Quais atividades se concentram na cidade?

Fonte: Adaptação feita do Livro Buriti Mais Geografia, 4ºano, Editora Moderna,1 edição, São Paulo, 2017, p.109.

Para completar esta atividade você poderá assistir o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=DosZIMFxC6I&t=1s (Último

acesso em 10/09/2020). O link do vídeo consta também na aba do Portal da Educação da nossa escola.

https://www.youtube.com/watch?v=DosZIMFxC6I&t=1s


Respostas:

1)

A) Plantar, colher alimentos, extrair minérios, criar animais, fabricar mercadorias e vendê-las, transportar

passageiros e mercadorias de um local a outro são exemplos de atividades econômicas importantes e necessárias

às pessoas.

B) As atividades econômicas estão classificadas em três setores: primário, secundário e terciário.

C) Atividades do setor primário.

D) Atividades do setor secundário e do terciário.



ALUNO (A) ___________________________________________________________________________4º ANO____






ATIVIDADE 1 – ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – CIÊNCIAS

Fonte: Livro Buriti Mais Ciências, 4ºano, Editora Moderna,1ª Edição, São Paulo, 2017, p.97.

Para completar esta atividade você poderá assistir o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=cau91c3_wQc (Último acesso

em 02/09/2020).

O link do vídeo consta também na aba do Portal da Educação da nossa escola.

https://www.youtube.com/watch?v=cau91c3_wQc


Fonte: Livro Buriti Mais Ciências, 4ºano, Editora Moderna,1ª Edição, São Paulo, 2017, p.99.


1) Após a leitura dos dois textos acima, responda as questões a seguir:

A) O que significa solidificação?

B) O que é fusão?

C) Que nome se dá quando a água líquida aquecida se transforma em vapor de água?

D) O que é condensação?

E) O que promove transformações no planeta Terra?

F) O que significa aquecimento global?

Fonte: Adaptação do Livro Buriti Mais Ciências, 4ºano, Editora Moderna,1ª Edição, São Paulo, 2017, p.97,98 e 99.


Respostas:

1)

A) Quando a água é resfriada a temperaturas abaixo de 0 °C, ela congela, passando para o estado sólido.

B) Quando o gelo é aquecido e atinge temperaturas maiores que 0 °C, ele derrete, ou seja, ele passa para o

estado líquido.

C) Esta mudança de estado recebe o nome de vaporização.

D) Quando o vapor de água é resfriado, ele pode se transformar em água líquida.

E) Várias atividades humanas promovem transformações no planeta Terra.

F) Aquecimento global é o aumento das temperaturas do planeta.



ALUNO (A) _______________________________________________________________________4º ANO_______






ATIVIDADE 8 – ARTISTA BRASILEIRO - 14/09 A 18/09/2020 – ARTE

Olá crianças, tudo bem?

Hoje vamos conhecer um grande artista brasileiro reconhecido no mundo todo pela sua arte: Cândido

Portinari. Ele nasceu no comecinho do século passado, em 1903. O lugar onde Portinari nasceu era uma fazenda de

café numa cidade com um nome bem diferente: Brodowski.

Quando era criança, as pessoas costumavam chamar Cândido Portinari de Candinho. O menino Candinho

logo cedo começou a gostar de desenhar e pintar. Seus pais perceberam que ele tinha bastante talento e incentivaram

o filho a estudar arte.

Ele então se tornou um pintor muito famoso no Brasil e em outros países também. Portinari adorava pintar

coisas relacionadas com o nosso país. Cenas de pessoas trabalhando no campo, festas e também as brincadeiras que

gostava quando era garoto. Aliás, Candinho foi uma criança que aproveitou muito sua infância brincando de bola,

pipa, pula sela (em alguns lugares se chama pula carniça ou pula mula), e tantas outras brincadeiras ao ar livre.

Vejamos algumas:

Figura 1 - Meninos no balanço (1960 Figura 2 - Meninos pulando carniça (1957) Figura 3 - Roda infantil (1932)

Texto e imagens adaptados de: https://www.todamateria.com.br/portinari-kids/Acesso em 25/08/2020

https://www.todamateria.com.br/portinari-kids/Acesso


Figura 4 - O café (1935) Figura 5 – O lavrador de café (1934) Figura 6 - Retirantes (1944)

Entre os temas mais frequentes de Portinari estavam os trabalhadores rurais nas suas atividades cotidianas.

E O lavrador de café (Figura 5) é das obras mais consagradas dessa linhagem de produções.

O artista, modernista, recebeu uma série de prêmios nacionais e internacionais e retratou, como ninguém,

muito da dura realidade brasileira eternizando imagens como a que vemos em Retirantes (figura 6).

Texto e imagens adaptados de: https://www.culturagenial.com/obras-candido-portinari/ Acesso em 25/08/2020


Conheça essa linda animação inspirada nas obras de Cândido Portinari.

https://www.youtube.com/watch?v=UFUW-U0pC70 Acesso em 25/08/2020 O LINK DO VÍDEO TAMBÉM CONSTA NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.

https://www.culturagenial.com/obras-candido-portinari/

https://www.youtube.com/watch?v=UFUW-U0pC70


Atividade 1 – Inspirado nas obras de Cândido Portinari que retratam sua infância em Brodowski, você criará um

desenho que represente a sua própria infância, o lugar onde você vive, a brincadeira que você mais gosta ou as pessoas

que fazem parte da sua vida.

Bom Trabalho!


Respostas

Atividade 1 – Resposta pessoal.



ALUNO (A) ___________________________________________________________________________ 4º ANO_____

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para

descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

ATIVIDADE 1 - JOGOS E BRINCADEIRAS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 - EDUCAÇÃO FÍSICA

Você sabia que o Tema - Jogos e Brincadeiras é dividido em dois blocos? Um bloco consiste nos jogos

e brincadeiras populares e, o outro, nos de matriz indígena e africana! Geralmente, os jogos e brincadeiras que a

maioria das pessoas conhecem são os populares, por compor o conhecimento e a história da população em geral. O

outro bloco que é o dos jogos de matriz africana e indígena, vem dos povos Indígenas que já habitavam nosso território

e o povo do continente Africano trazidos ao Brasil. Atualmente, muitos dos jogos populares são a mistura dos dois

blocos. Na aula passada, incluí a amarelinha africana, vocês já conheciam?

Hoje a atividade é o jogo das pedrinhas ou também conhecido como 5 marias, capitão ou matacuzana. Este

é um jogo considerado tanto popular como de matriz africana.

Jogos das Pedrinhas, 5 Marias, Capitão, Matacuzana.

O jogo das pedrinhas consiste em executar uma sequência de movimentos com as cinco pedrinhas. Há várias

fases e ganha quem conseguir executar corretamente todas elas. Quem errar perde a vez, tendo que retomar na

próxima rodada de onde parou. Você precisará apenas de cinco pedrinhas como material.

Fase 1: As cinco pedrinhas são lançadas no chão. Você pega uma delas e a joga para o alto. Enquanto ela estiver

no alto você deve, com a mesma mão, pegar uma das outras quatro que ficaram no solo. Feito isso, você tem que

agarrar a pedrinha que foi lançada antes que ela caia no chão. Se você conseguir tire a primeira pedra que lançou e

refaça com as demais pedrinhas que sobraram. Se você errar, passa a sua vez para outra pessoa. Quem conseguir pegar

todas as pedrinha passa para a próxima fase.


Exemplo da atividade na fase 1

Fonte: http://jogobrincadeiracultura.blogspot.com/2014/07/jogo-das-cinco-marias.html. Acesso em: 17.08.2020

Fase 2: O movimento executado é similar ao anterior, contudo deve-se pegar nessa fase duas pedrinhas que

estão no solo de uma vez. Também deve repetir até que acabe as pedrinhas no chão.

Fase 3: O movimento executado é similar aos anteriores, porém deve-se na primeira vez pegar uma das

pedrinhas e na segunda vez as três que restaram.

Fase 4: O movimento executado é similar aos anteriores, porém dessa vez deve-se pegar todas as pedrinhas

que estão no chão de uma só vez.

Fase 5: Todas as pedrinhas são colocadas de volta ao chão. Com uma das mãos, o jogador tem de fazer uma

ponte - com a mão esquerda apoiada no solo pelas pontas do polegar e do indicador. Feito isso, você deve jogar para

cima uma das pedrinhas, enquanto passa a outra por baixo da ponte. Você deve pegar a que foi lançado antes que ela

caia no chão. O movimento deve ser repetido até que todas as pedrinhas tenham sido passadas por debaixo da ponte.

Existem outras fases e dificuldades! Então, tente iniciar com as fases acima e se desejar pode criar outras

possibilidades, fique a vontade.

Fonte: http://www.usp.br/memorias/brincadeira.php?brincadeira=25&nome-brincadeira=Capit%C3%A3o Acesso em: 17.08.2020.

ATIVIDADE 2 - PRATIQUE E REGISTRE OS JOGOS E BRINCADEIRAS

Nesta atividade você terá que praticar os jogos e as brincadeiras mencionados na atividade 1 e registrar no

quadro abaixo em dias da semana que o praticou. A ideia é ampliar seu conhecimento sobre o tema que estamos

estudando. Siga as instruções abaixo:

A. Realize o jogo das Pedrinhas em sua casa individualmente e/ou, com sua família.

B. Realize o jogo ou brincadeira pelo menos duas vez na semana. Esta é a nossa parte prática da aula!

C. Escreva, no quadro abaixo, o nome do jogo ou da brincadeira nos dias da semana que praticou a

atividade.

Lembre-se de verificar os materiais disponíveis na sua casa para executar os jogos ou brincadeiras.

http://jogobrincadeiracultura.blogspot.com/2014/07/jogo-das-cinco-marias.html

http://www.usp.br/memorias/brincadeira.php?brincadeira=25&nome-brincadeira=Capit%C3%A3o


SETEMBRO

SEMANA - 14/09 ATÉ 18/09

Segunda Terça Quarta Quinta Sexta

RESPOSTAS DAS ATIVIDADES:

1. Resposta pessoal.

2. Resposta pessoal.



ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______






ATIVIDADE 1 – REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – FILOSOFIA

AULA 05

Nas últimas aulas, refletimos sobre o que é a realidade, aquilo que existe de verdade. Entretanto, nós seres

humanos não gostamos só de ter acesso àquilo que é verdadeiro. Nós também gostamos de conhecer histórias que

não são reais, mas expressam ideias e emoções que fazem parte da nossa vida.

Texto 1 – Os seres humanos criam ilusões

Fonte: LABBÉ B. & PUECH, M. “A verdade e a Mentira”. São Paulo: Scipione, 2002 (Coleção Cara ou Coroa?), p. 24 a 25.


Atividades

Chamamos de ficção as histórias que não são reais, ou as obras de arte que criamos baseadas em nossa

imaginação. Entre todos os animais, o ser humano é o único que produz ficção. Os outros seres vivos se relacionam

apenas com a sua realidade, já os seres humanos estão sempre buscando criar uma realidade imaginária: a ficção.

Assim, criamos livros, poesias, peças de teatro, músicas, séries, filmes, desenhos animados e outras obras.

1. Você costuma apreciar algum tipo de ficção? Qual?

2. Se no mundo temos tantas coisas reais para nos ocupar, por que será que gastamos tanto tempo criando ou

admirando obras de ficção?


https://www.youtube.com/watch?v=q0hDhNTifVw&feature=youtu.be (acesso em 09-09-2020)


Fonte: Atividade extraída e adaptada de Secretaria Municipal de Educação de Indaiatuba. Apostila de atividades elaborada pelos professores Alessandro de

Oliveira Cardoso, Caroline Bekmessian Pinheiro, Giovani Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vítor Senise Furtado

https://www.youtube.com/watch?v=q0hDhNTifVw&feature=youtu.be


RESPOSTAS Aula 07

1. Resposta pessoal. É quase certo que todas as crianças consomem ficção. Mas ao se solicitar que a criança se posicione sobre se consome ou não ficção, oportuniza-se que exercite a compreensão do conceito de ficção. 2. Resposta pessoal da criança.

Secretaria Municipal de Educação · o link do vÍdeo tambÉm consta na aba do portal da...

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