Nombres y apellidos del docente: Jorge Alberto Gómez

María Elena MoralesClaudia María Gómez

Institución Educativa: Aures

Sede: Aures

Municipio: Medellín

Departamento: Antioquia

FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: Resolución de problemas de adición .

Secuencia didáctica #: 3

Institución Educativa: Aures Sede Educativa: Aures

Dirección: Cr 96 a 77 E- 15 int. 102 Municipio: Medellín

Docentes responsables:Claudia María Gómez LondoñoMaría Elena Morales RúaJorge Gómez

Departamento: Antioquia

Área de conocimiento: Matemáticas Tema: La propiedad conmutativa

Grado: 2 Tiempo: 2 horas

Descripción de la secuencia didáctica:1. Se desarrollara la secuencia didáctica para desarrollar en los estudiantes competencias básicas para solucionar problemas matemáticos utilizando la propiedad conmutativa de la adición, partir de situaciones problemas de la vida cotidiana, incorporando actividades interactivas.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Identificar y aplicar la propiedad conmutativa de la suma para

Solucionar problemas de la vida cotidiana, incorporando actividades interactivas.

Contenidos a desarrollar:1. Ejercicios prácticos de la vida cotidiana para aplicar la propiedad conmutativa2. Realizar ejercicios interactivos que involucren la propiedad conmutativa3. Realizar un taller práctico de ejercicios con la propiedad conmutativa

Competencias del MEN:Pensamiento numérico.

Estándar de competencia del MEN:Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.Identificó regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.).Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Internet, video Beam, tablero digital, marcadores, fichas de trabajo, colores marcadores, marcadores.

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES

¡Preguntémonos!

Lectura de situaciones de la vida cotidiana para identificar la propiedad conmutativa en la adiciónLluvia de ideas y preguntas orientadoras para la solución de la situación problema

¡Exploremos!

Trabajo cooperativo: En equipos construyen una situación problema en donde se pueda aplicar la propiedad conmutativa, se debe representar de manera gráfica sin la parte numéricaSocialización de los trabajos..

¡Produzcamos!

Utilizando Microsoft Word construyen y escriben el concepto de la propiedad conmutativa de la adición, luego deben buscar ejemplos en la red y escribirlos en el mismo documento donde se estaba trabajando.

¡Apliquemos!

Trabajo por parejas en juego interactivohttp://agrega2.red.es//repositorio/25012010/18/es_2008050513_0230800/mt08_oa05_es/index.htmltaller evaluativo individual de 2 problemas que involucren la propiedad

conmutativa

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recurso

- http://www.ceiploreto.es Los estudiantes interactúan con las propiedades de la suma, a partir de juegos interactivos.

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5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Cada estudiante resuelve un taller con dos problemas que involucren la propiedad conmutativa.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Taller evaluativo.Actividad interactiva.

7. BIBLIOGRAFÍAww://www.ceiploreto.es //www.ceiploreto.eswww.ceiploreto.es