INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC, OAX. ENUFI

ESCUELA PRIMARIA:REVOLUCIÓN LUGAR:CD. IXTEPEC OAXACA

GRADO: QUINTO

ASIGNATURA: ESPAÑOL FECHA: 9 DE JUNIO DE 2014

PRACTICANTE: HERNANDEZ DESALES AMEYALLIENFOQUE

ComunicativoFICHA: 21.- La otra mitadESTÁNDAR CURRICULAR: PRODUCCIÓN DE TEXTO ORALES Y

PARTICIPACION EN EVENTOS COMUNICATIVOS.3.8. Usa la discusión para explorar ideas y temas.

ÁMBITO:Participación social

PROPÓSITOQue los niños utilicen vocabulario preciso cuando realicen descripciones.

SITUACIONES DE APRENDIZAJEIniciación

Explique a los niños que entregará a cada quien la mitad de una ilustración, y que el juego consiste en buscar la otra mitad que corresponde a la misma imagen que tiene alguno de sus compañeros. La regla del juego consiste en no mostrar la imagen que se entregó, solo podrán encontrarla describiendo las diferentes características de la figura.

Desarrollo Después de entregar las imágenes, se pedirá a un voluntario que comiencen a describir su

imagen. El docente puede apoyarlo si no puede describir con claridad, guiándolo para que ubique el

contexto general de la imagen, los elementos centrales y sus características, la posición de algunos objetos o los rasgos de las personas si las hay.

Cada niño describe la imagen, y cuando uno de los niños crea tener la otra mitad, levantará la mano y mostrará su parte de la imagen al que hizo la descripción, para identificar si corresponde o no.

Indíqueles que no deberán enseñara la imagen completa a otros niños hasta que estén seguros que es la misma.

Actividades de cierre Después de divertirse describiendo y buscando las mitades correspondientes, se comenta

para que nos ayuda el describir.

EVALUACIÓN: *Proceso de descripción. *Uso adecuado de las palabras con las que describe. * Identificación de como describir.*Entusiasmo para participar en la actividad *Conocimiento sobre la función de describir.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PÁGINAS RECURSOS DIDÁCTICOS

FICHERO DE ACTIVIDADES

DIDÁCTICAS. ESPAÑOL. QUINTO GRADO

51 IMAGENES

CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDESDESCRIPCIÓN PLANEACIÓN

DESCRIPCIÓN DE IMÁGENES

IDENTIFICACIÓN IMAGEN COMPLETA

-PARTICIPA CON ENTUSIASMO EN LA DESCRIPCIÓN DE LA IMAGEN-RESPETA EL TURNO DE PARTICIPACIÓN-