Secuencia didáctica: Debatimos sobre un asunto de ... · sobre un problema educativo en nuestro...
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Secuencia didáctica: Debatimos sobre un asunto de actualidad
Nivel para el que se puede trabajar: B1.2 (Adaptable a más niveles)
Objetivos generales:
• Práctica de la comprensión oral y lectora y de la expresión oral.
• Debatir sobre un tema de actualidad.
• Contextualizar una situación para debatir.
• Poner en práctica el aprendizaje cooperativo y la improvisación.
Objetivos específicos:
• Práctica de la expresión de la opinión.
• Repaso de los tiempos de pasado.
• Uso de los conectores argumentativos para organizar el discurso.
• Puesta en práctica de la argumentación en español.
Tiempo aproximado para su realización: Dos sesiones de una hora y media de
clase.
Planificación de actividades:
• Actividad 1: Visualización de un vídeo sobre confusiones lingüísticas y
primera puesta en práctica de la expresión de la opinión con una batería de
preguntas sobre el vídeo.
• Actividad 2: Establecer una lista de puntos a favor y en contra de la
enseñanza de idiomas en tu país.
• Actividad 3: Explicitación de estructuras útiles para el debate.
• Actividad 4: Preparación de un debate sobre la educación en el país de los
estudiantes. y lectura de una noticia de actualidad sobre problemas en la
educación española.
• Actividad 5: Preparación y realización del juicio: argumentos, coartadas y
demás argumentos.
Material necesario: Proyector, fotocopias y ordenador con acceso a Internet.
DEBATIMOS SOBRE UN TEMA DE ACTUALIDAD
1.- Ahora vais a ver un vídeo que se titula "La importancia de saber idiomas" y está
protagonizado por el grupo de humoristas argentinos Les Luthiers. No necesitáis
comprender todas las palabras. Intentad comprender la situación de forma general.
¿De qué trata el vídeo?
https://youtu.be/UWCpJzqSiCI
Ahora discute con tu compañero y tratad de poner en común lo que habéis
comprendido del vídeo. ¿Sobre qué tema trata el vídeo? ¿Alguna vez te ha ocurrido
algo así cuando hablas en una lengua extranjera?
2.- Como estudiante de idiomas, tú mejor que nadie sabes cuáles son las principales
ventajas y desventajas de la enseñanza de idiomas en tu país. Completa la siguiente
tabla junto a tu compañero. Cuando terminéis, poned en común con el resto de la
clase vuestras respuestas.
VENTAJAS DESVENTAJAS
Aquí tenéis algunas preguntas que os pueden ayudar a realizar esta actividad:
- ¿Os parece importante saber idiomas?
- En mi aprendizaje lo más importante es trabajar los aspectos gramaticales
- Prefiero que me entiendan sin preocuparme por la gramática
- Pienso que es muy importante ver vídeos, películas, leer libros, periódicos, etc. en la
lengua que estudiamos.
- Me parece fundamental que se hable mucho con nativos
- Es importante que las personas comuniquen, si se equivocan no pasa nada
3.- Después de saber lo que opina toda la clase sobre la situación de la enseñanza de
idiomas en tu país, trata de utilizar las siguientes expresiones para dar tu opinión
sobre algunas ideas que se han dicho en el ejercicio anterior. Trabajad en grupos,
dando uno de vosotros una opinión favorable de las que se han expuesto y otra en
contra.
4.- ¿Cuáles son los principales problemas de la educación en tu país? Intenta
comentar con tu compañero tus experiencias en el colegio respondiendo a estas tres
preguntas que te proponemos. Luego pon tus respuestas en común con el resto de la
clase.
a) ¿Cómo era la relación entre profesores y alumnos cuando estudiabas en el colegio?
b) ¿Había respeto por los profesores? ¿Y por los adultos cuando estabais fuera del
colegio?
c) ¿Se ha producido algún cambio en los colegios desde que tú estudiabas?
Ahora vamos a leer una noticia real que sucedió en un colegio de España y que trata
sobre un problema educativo en nuestro país: la violencia en las aulas. Trata de
responder a las siguientes preguntas para comprender el sentido de la noticia.
- ¿Qué pasó?
- ¿Dónde pasó?
- ¿Cuántas personas estuvieron involucradas en el suceso?
Un alumno de 16 años ha intentado quemar el pelo a su profesora con un mechero en
un instituto de Barbate (Cádiz), según han informado fuentes de la Delegación
Territorial de Educación. La mujer no ha resultado herida gracias a la ayuda de otros
alumnos El altercado se produjo fuera del aula, pero dentro del recinto del Instituto
Vicente Aleixandre, cuando el menor trató de prender fuego al pelo de la profesora,
que no ha resultado herida gracias a la ayuda de otros alumnos que impidieron que la
llama incendiase su cabello. Ante esta situación, el director del centro ha activado el
protocolo incluido en el decreto de convivencia escolar, que contempla la denuncia de
las agresiones en los centros escolares, por lo que ha acudido a la Guardia Civil para
denunciar al alumno por intento de agresión y atentado contra la autoridad. Tras ser
detenido, el joven, que tiene antecedentes policiales, ha sido puesto a disposición de
la Fiscalía de Menores, que ha decretado su libertad bajo custodia de sus padres.
Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/1737000/0/alumno-detenido/incendiar-
pelo/profesora-instituto-cadiz/#xtor=AD-15&xts=467263
Ahora vamos a escuchar como la televisión contó esta noticia. Mira primero el vídeo
e intenta comprender las declaraciones de las personas que son preguntadas por este
tema. ¿Cuál es su opinión sobre este suceso?
http://www.20minutos.es/videos/nacional/bsyQUW05-arrepentido-de-quemarle-el-
pelo/
TRANSCRIPCIÓN DEL VÍDEO
En estas imágenes no le vimos dudar ni un momento. Con un mechero le quemó el
pelo a una de sus profesoras. Sin embargo hoy dice que está muy arrepentido y que
quiere pedirle perdón.
- Eso no tiene palabras para calificarlo.
El joven ha declarado en la fiscalía de menores y está a la espera de que decreten
medidas cautelares contra él. Entre las opciones libertad vigilada, ingreso en un centro
de menores o trabajos para la comunidad. La profesora que llevaba dos años en el
centro trabajando como profesora de apoyo hoy tampoco ha ido a trabajar.
- Podía haber pasado una tragedia: a la profesora, a cualquier niño. Que es
horrible, que esto no se puede aguantar.
Las agresiones, aunque estos casos ya digo llaman mucho la atención, han llegado de
un 7% 8% hace una década a no llegar ni a un 5% los casos más graves. Las
agresiones directas sí han disminuido pero las faltas de respeto han aumentado aunque
lo que más preocupa ahora es el uso de las nuevas tecnologías para la ofensa y burla,
tanto de profesores, como de alumnos.
5.- Vamos a terminar esta serie de actividades situándonos en un contexto real.
Acabas de conocer la historia de este estudiante y su profesora. Vamos a dividir la
clase en grupos y realizar un juicio imaginario en el que se tendrían que dar opiniones
sobre este caso. Para ello, el profesor os dividirá de acuerdo a los siguientes
personajes:
Un juez
Necesita preguntar a los abogados, al acusado, a la profesora, a los testigos y al
público por su opinión sobre este caso, y por todo lo que aconteció el día que ocurrió
este suceso.
Un abogado defensor
Intentará defender al estudiante de todas las preguntas que le hagan e intentará
convencer al resto de que la profesora se ha inventado toda esta historia.
Un abogado acusador
Intentará defender a la profesora de todas las preguntas que le hagan e intentará
convencer al resto de que el estudiante es culpable y debe ser castigado.
Acusado
Debes contar tu versión sobre cómo ocurrió todo y quieres demostrar a los demás tu
arrepentimiento.
Profesora
Debes contar tu versión sobre cómo ocurrió todo y reclamarás que la justicia castigue
al estudiante.
Dos testigos a favor de acusado
Defenderás a tu amigo, el estudiante, bajo cualquier situación e intentarás echarle la
culpa de todo a la profesora.
Dos testigos a favor de profesora
Defenderás a tu compañera bajo cualquier situación e intentarás echarle la culpa de
todo al estudiante.
Público
Intervendrás al final del juicio dando tu opinión sobre lo que has escuchado y
pidiendo alguna aclaración a los intervinientes si la necesitas.
El profesor se encargará de grabaros en vídeo. Una vez que terminéis la tarea, volved
a escucharos y valorad los errores que habéis cometido en vuestro discurso.
Escucharse hablando una lengua extranjera es una forma perfecta para ser consciente
de los errores que se cometen.