ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL N. 098 “MAESTRO ANTONIO CASO” TURNO VESPERTINO

ACADEMIA DE ESPAÑOL ACTIVIDADES DEL 6 AL 14 DE MAYO TERCER GRADO “A” “B” “C” “D” “E”

Alumno__________________________Grado__Grupo____N.L____Calif___

Este trabajo deberá entregarse a más tardar el 14 de mayo a las 18:00 Horas. No olvides leer la rúbrica para evaluar estas actividades al final del trabajo. En caso de entregar los trabajos mediante una carpeta de evidencias, esta deberá ser únicamente para la asignatura de español

BLOQUE 3 Analizar obras literarias del Renacimiento para conocer las características de la época.

Aprendizajes Esperados:

Infiere algunas características del Renacimiento a partir del análisis de una obra literaria Establece relaciones entre las acciones de los personajes y las circunstancias sociales de la

época. Identifica la forma en que la literatura refleja el contexto social en el que se produce la

obra. Emplea las TIC como fuente de información.

Ejercicio 1 Investigar datos acerca de las características políticas, económicas, sociales del Renacimiento en España. El siguiente cuadro es un ejemplo de la forma en como debes investigar y presentar tu trabajo del Renacimiento Español.Recuerda que debes subir tus trabajos al correo de Gmail adrianaace541@gmail.com o hacer una carpeta de evidencias con cartulina, cociendo por los lados y pegando ilustraciones que te gusten. Ahí vas trabajando tus actividades en hojas blancas y colocando los datos de fecha, título de la tarea. Entregarse el primer día regresando a la escuela.Además deberás buscar información de las principales características de los subgéneros de la novela:

Novela de caballería, novela bizantina, novela pastoril, novela morisca y novela picaresca. De esta actividad se deberán hacer un resumen con las principales características de cada tipo de novela en una hoja blanca y guardarla en tu carpeta de evidencias o enviarla al correo.

El Renacimiento fue un movimiento cultural de Europa Occidental en los siglos XV y XVI. Se originó en Italia y posteriormente se difundió en el resto de Europa. España recibe las primeras influencias del Renacimiento italiano cuando este ya está en el inicio de su

declive y aquella vive una situación social muy distinta a la de Italia, recordemos que en España había una monarquía consolidada, centralista y unificadora, así como conflictos religiosos y sociales.El termino Renacimiento hace referencia al renacer del interés por el estudio y reflexion sobre la cultura clásica y los autores grecolatinos. El Renacimiento se basaba en la doctrina del humanismo, según la cual el ser humano es el centro del universo, por lo que es capaz de controlar el mundo y crear su propio destino; se pone énfasis en la razón para explicar el universo y conocer la verdad. Los artistas comienzan a interesarse por el ser humano, lo que hace en su vida cotidiana. “Los humanistas influyeron a partir de 1400, en todos los campos del pensamiento “Los autores renacentistas perseguían la sencillez y claridad en su forma de expresarse. Los temas más frecuentes en la literatura renacentista son:

El amor. Se pone énfasis en el amor idealizadoLa naturaleza. Se plantea escenarios y paisajes idealizados (ríos de aguas cristalinas, bosques primaverales y praderas verdes)La mitología. Se retoman los mitos griegos, especialmente relacionados con el amor y se describen personajes míticos (ninfas, hadas, duendes entre otros)El sentimiento religioso. Los temas de la naturaleza son unidos con la religión y el acercamiento con Dios.La historia. Muchos autores se inspiran en acontecimientos históricos como la conquista de América.El mundo de los caballeros. Se reflejan personajes idealizadas de caballeros y sus aventuras.

Subgéneros de la novela Renacentista

Novela de caballeríaNovela BizantinaNovela Pastoril

La siguiente actividad consiste en buscar el ejemplo de una novela de la literatura Renacentista. Revisa el siguiente texto en el que se da información de algunas obras del Renacimiento Español, para que elijas una y de esta busques uno o dos capitulos.

El Amadis de GaulaEscrita cerca de 1492 y publicada en 1508. Su autor es Garci Rodríguez de Montalvo. Es una novela de caballería que narra las aventuras de Amadis y su relación con Oriana. Está compuesta de muchas aventuras rodeadas de fantasía, hechiceras y villanos.

La CelestinaTiene la estructura de una obra de teatro. Fu escrita por Fernando de Rojas a fines del siglo XV, cerca de 1499. Narra las aventuras de Calixto un joven noble y acaudalado que es rechazado por Melibea. Para conquistarla, Calixto recurre a los servicios de una vieja mujer llamada Celestina, quien consigue

Lazarillo de TormesNovela que narra la vida del Lazarillo de Tormes, el personaje principal, así como sus fortunas y adversidades. De autor anónimo fue escrita alrededor de 1554. Es una narración en primera persona, en la cual un joven nacido en la pobreza, con tal de no trabajar prefiere pedir limosna o ponerse al servicio

que Melibea corresponda al amor de Calixto.

de diferentes amos, aunque constantemente se mete en problemas con la justicia. Es un pesimista que no persigue ni riqueza ni distinciones sociales.

La Galatea De Miguel de Cervantes, fue escrita en 1585, es una novela pastoril que narra cómo Aurelio, padre de la pastora Galatea, quien es muy hermosa, trata de casarla con un rico pastor llamado Erastro. Elicio, un pastor que ama a Galatea, trata de impedir ese matrimonio.

La ArcadiaEscrita en 1598 por Lope de Vega. Es una novela pastoril que narra el amor destructivo de don Antonio de Toledo. Incluye numerosos poemas

El Ingeniosos Hidalgo don Quijote de la Mancha

Fue escrita por Miguel de Cervantes. La primera parte se publicó el 1605 y la segunda en 1615. En la novela se cuentan las aventuras de don Alonso Quijano. En la novela se cuentan las aventuras de un hombre que enloquece por leer muchas novelas de caballería, al grado de creer que el mismo es un caballero. Se nombra a sí mismo como Don Quijote de la Mancha y viaja en busca de aventuras en compañía de su fiel escudero de nombre Sancho Panza.

Seleccionar la obra del Renacimiento español que más te llame la atención para su lectura y análisis, debe ser alguna de las que se te sugieren en el cuadro anteriorSi la obra es muy larga, lee por lo menos dos capítulos de la que elijas.Copia el capítulo que más te llame la atención (sin faltas de ortografía, con letra legible), en una hoja blanca.

Busca en los capítulos que leíste palabras del español que se usaba en la Edad Media y en el Renacimiento, escríbelas en la parte del Renacimiento. Investigar alguna novela de la Edad Media para poder completar la otra parte del cuadro:Ejemplo

Palabras que se usaban en la Edad Media Palabras que se usaban en el Renacimiento

a. Encontraste algunas palabras que ya no se usan en el español actual.b. ¿Puedes inferir el significado de las palabras que ya no se utilizan? ¿Es fácil hacerlo?c. ¿Por qué crees que ahora ya no se usan esas palabras?

Abondado= bien provisto Asmar=pensar,juzgar,estimar Paridad=secretoAcorro=ayuda Ayuso=abajo Pechar=pagar una

deudaAducir=traer Bellido=bello Odio=oyoAfincar=apurarse Camas=piernas Nado=nacidoAguisar,aguizar=preparar Casa=poblado Tuerta=vueltaAl=lo otro Coronado=clérigo, sacerdote Sieglo=sigloAlguandre=jamás Cuer=corazón Valer=gozar de honra

La descripción es un discurso (oral o escrito) que detalla y explica las características de un lugar, persona, animal, cosa o situación. Por ejemplo: Era un lugar enorme, muy luminoso y con una vista privilegiada. Con la imagen del feudalismo que se muestra realiza una descripción de por lo menos dos párrafos, cada uno de por lo menos cinco renglones. Observa

cuidadosamente para que tengas elementos para tu descripción.

 Se denomina narración a la manera de contar una secuencia o una serie de acciones, realizadas por unos personajes, en un lugar determinado a lo largo de un intervalo de tiempo determinado, es decir, se refiere lingüística o visualmente a una sucesión de hechos.Con la pintura de la última cena inventa una narración, recuerda utilizar mayúsculas y minúsculas, además de signos de puntuación. Este trabajo deberá tener mínimo de 10 a 15 renglones de extensión.

Ejercicio 2

Lectura de comprensión. Lee con atención el siguiente texto y responde a las preguntas, la letra debe ser legible.

CORONAVIRUS EN ITALIA: EL PUEBLO QUE LOGRO CONTENER LA EXPANSIÓN DEL VIRUS CON UN EXPERIMENTO “ÚNICO EN EL MUNDO”.

Vo Euganeo era, hasta hace un mes, un bonito pueblo como muchos de la región de Veneto, en el Norte de Italia.Incrustado en las laderas de unas colinas volcánicas, a media hora en auto de la ciudad de Padua, Vo era famosos por su vino prosecco, su parque natural y los cercanos establecimientos termales. Pocos habrían imaginado que este idílico escenario se convertiría en pocas semanas en uno de los primeros epicentros de la epidemia de covid-19 en Italia.Y menos aún son los que podían siquiera pensar que Vo Euganeo sería el escenario de un “experimento científico único”.A principios de febrero Adriano y Renato, dos vecinos de esta localidad de unos 3300 habitantes estaban internados en un hospital de la zona por una pulmonía.Ante la ausencia de síntomas que lo indicasen, los médicos descartaron la idea de realizar el examen para detectar el coronavirus tal como lo preveían los protocolos.Sin embargo, después de dos semanas de curas ineficaces, un médico de ese hospital decidió saltarse las normas previstas y realizo un examen de covid 19 a los dos vecinos.¿La respuesta? Positivos a CoronavirusLos dos hombres fueron trasladados de inmediato al Departamento de Enfermedades Infecciosas del hospital de Padua y fueron sometidos al tratamiento previsto para estos casos.Pero quedaba un misterio ¿cómo podían haberse contagiado?

La primera muerte

Las autoridades averiguaron que ni Adriano ni Renato de 77 y 83 años respectivamente no habían viajado a China y tampoco habían entrado en contacto con personas que mostrasen síntomas.Hasta ese momento, esas eran las causas principales conocidas de transmisión del virus entre humanos.Lo único que se sabía era que, poco antes de desarrollar su enfermedad, los dos hombre habían pasado muchas horas juntos jugando a las cartas en uno de los bares del pueblo.Inesperadamente, el 19 de febrero el cuadro clínico de Adriano empeoro y, al cabo de dos días, el 21, el hombre falleció. Fue la primera muerte registrada en Italia por coronavirus.Esa misma noche el alcalde de Vo, Giuliano Martini, propietario de una de las dos farmacias del pueblo, declaró la cuarentena.Cerró las escuelas, los bares, las tiendas y hasta las paradas de buses. Prohibió las misas en la iglesia y las fiestas de Carnaval. Obligo a los vecinos a quedarse en casa.El 23 de febrero, el gobierno italiano y las autoridades regionales impusieron la cuarentena para Vo Euganeo y enviaron a decenas de policías y militares a bloquear los accesos del pueblo.Nadie podría entrar ni salir hasta nuevo aviso. Solo se permitiría la entrada de los camiones que abastecen los supermercados, la panadería y las farmacias.“Era como o estar en guerra” recuerda Martini en conversación telefónica con BBC Mundo “Estar encerrados y rodeados por tus propias fuerzas armadas es mucho peor que estar en la cárcel”. Sin embargo el misterios de cómo había llegado el virus hasta esta comunidad seguía siendo un misterio.

Innovador ExperimentoPara descubrirlo, el mismo 23 de febrero se instaló en la escuela del pueblo un centro de análisis para realizar el examen para detectar el contagio de coronavirus a todos los vecinos que lo quisieran.En los seis días siguientes, prácticamente todos los habitantes se sometieron voluntariamente con un kit elaborado por la Escuela de Medicina de Padua, que dirige el profesor Stefano Merigliano. “Esto no habría pasado sin el espíritu de colaboración de todos los vecinos” reconoce orgulloso el alcalde.

Los investigadores detectaron el virus en 89 personas, a las que las autoridades conminaron al aislamiento inmediato en sus casas durante 14 días.

Algo más les llamó la atención: entre el 50 y el 60% de ellos mostraban pocos o ningún síntoma.

"Eso es algo que no había ocurrido en ninguna de las epidemias del último siglo", le explica a BBC Mundo el profesor Merigliano.

"Tener este porcentaje de asintomáticos es peligrosísimo", añade el profesor Andrea Crisanti, profesor de Epidemiología y Virología en el Hospital de la Universidad de Padua y del Imperial College de Londres, "porque esas personas siguen su vida habitual y contagian a un número muy elevado de personas".Fue en ese momento cuando Merigliano y Crisanto propusieron al gobernador de Véneto, Luca Zaia, una idea: transformar Vo' Euganeo en "un laboratorio experimental único en el mundo". y rodeados por tus propias fuerzas armadas es mucho peor que estar en una cárcel", afirma el alcalde de a propósito de la que vivió su pueblo."Teníamos unas condiciones irrepetibles para entender cómo se comporta este virus", ilustra Merigliano. "Había una muestra consistente de personas aisladas. Conocíamos su estado de salud y podíamos controlar sus movimientos y con quién se relacionaban. ¡Era perfecto!".

Con el visto bueno de las autoridades regionales, el 6 de marzo -12 días después de los primeros exámenes y mientras en Italia el número de contagiados llegaba hasta los 4.636 (con 197 víctimas fatales)- un equipo de la Universidad de Padua volvía a controlar a todos los habitantes de Vo' Euganeo.

Coronavirus: qué hay detrás del alto número de muertes en Italia a causa del covid-19

Los nuevos casos que dieron positivo esta vez fueron ocho, de los cuales seis estaban relacionados con los infectados del primer examen. A todos ellos se les impuso el aislamiento."Antes había solo estimaciones", afirma Crisanti, "mientras que nosotros demostramos científicamente dos cuestiones fundamentales: que el periodo de incubación del virus es de dos semanas y que cualquier estrategia de contención de esta pandemia tiene que tener en cuenta el elevado número de positivos asintomáticos".

Reapertura

El 8 de marzo, dos semanas después de la muerte del señor Adriano, se levantó el aislamiento de Vo' Euganeo. La vida en el pueblo empezó a transcurrir normalmente y, a partir del 14 de marzo, no se registró ningún nuevo caso de infección.

Hasta el pasado viernes 20 de marzo, cuando se detectó un nuevo brote en el pueblo.

"Era de esperar", comenta Crisanti. "¿Con qué parámetros se decide levantar la cuarentena?", se pregunta este epidemiólogo. "Si levantas la cuarentena basándote solo en la disminución del

número de enfermos, estás dejando fuera también a todos los asintomáticos, y eso quiere decir que la epidemia puede volver".

Crisanti reconoce, sin embargo, que el experimento de Vo' Euganeo -que costó unos US$160.000 y fue financiado por la administración regional - no es replicable en ciudades más grandes. Pero asegura que sí es posible controlar la difusión del virus a nivel de barrio, identificando rápidamente dónde se generan los brotes y aislando a los posibles contagiados.Algo parecido a lo que, afirma, logró hacer Corea del Sur.

Mientras, la región de Véneto acaba de lanzar una campaña paralela, también dirigida por el profesor Crisanti, para examinar a las personas de grupos de riesgo, como el personal sanitario, las fuerzas policiales, los empleados de supermercados y conductores de autobuses.El objetivo, según las autoridades regionales, es realizar 13.000 exámenes diarios antes de que acabe esta semana.

Más de 4.000 personas en Italia murieron desde que el señor Adriano falleciese en el hospital de Padua.El viernes pasado, un mes después de su fallecimiento, su familia pudo finalmente celebrar su funeral.

Preguntas

1. ¿Qué piensas acerca de que son las personas de la tercera edad las más afectadas y con una mayor probabilidad de morir

2. ¿Crees que por ser personas de la tercera edad merezcan morir debido al COVID19?

3. ¿Haciendo una comparación con nuestro país que piensas acerca de las estrategias implementadas por el gobierno?¿Cuáles crees que hagan falta?

4. Que estrategias han sido exitosas para combatir la pandemia

5. ¿En qué ciudad de Italia surgió el primer brote de COVID 19?

6. ¿Quiénes fueron las primeras personas afectadas por este virus?

7. ¿Cuánto tiempo sobrevive el virus en diferentes superficies?

8. ¿Qué experimento innovador se llevó a cabo en este pueblo de Italia?9. ¿Qué podemos hacer los mexicanos para disminuir los casos del COVID 19 y sentirnos

orgullosos de ser solidarios con nuestros compatriotas?10. Finalmente ¿qué entiendes por el término asintomático? ¿es peligroso? ¿Por qué?

“Podemos pasar por momentos difíciles pero las lecciones que aprendemos nos hacen fuertes”

Finalmente enviar una foto al correo que te doy al principio de este documento de un momento de alegría junto a tu familia, recuerden que lo que estamos pasando nos debe permitir mejorar como personas. Animo, depende de nuestra solidaridad que esto termine pronto ¡No salgas de casa¡

RUBRICA PARA CALIFICAR LA ACTIVIDAD DEL 6 AL 14 DE MAYO

ASPECTOS A CALIFICAR

SUFICIENTE EN DESARROLLO REQUIERE APOYO

1. Formato debe contener:

FechaNombre completoAsignaturaTema

Contiene todas las especificaciones de formato

Contiene algunas de las partes del trabajo

No contiene ningún elemento del trabajo requerido o no lo entrego

2. Limpieza y orden en la actividad

Sin borrones, en orden letra legible, completo. El orden es el pedido

Se presenta un trabajo con poca limpieza, borrones, manchas, no se respeta el formato en que se envió

Trabajo sucio, formato incorrecto

3. Coherencia en las respuestas

Las respuestas son coherentes, completas y ordenadas

Faltan algunas respuestas en el trabajo, contesta con monosílabas

Respuestas incompletas o sin hacer los ejercicios

4. Presentación en las actividades

La actividad está en el orden adecuado, utiliza mayúsculas, minúsculas, signos de puntuación

Actividad en desorden, no se presentan signos de puntuación, faltan ejercicios

Actividad desordenada e incompleta

Caligrafía y ortografía

Cuidado y atención. Letra legible

Pone poca atención a la presentación del trabajo. Escritura mala , poco respeto a las reglas

No pone atención y cuidado, no usa las reglas

ortográficas ortográficas