Secretaría de Educación Pública.Secundaria Diurna No. 307 “Carlos Fuentes Macías”.

Turno matutino.

En caso de que no tengas manera de acceder a Classroom, puedes enviar tus actividades (anotando tu NOMBRE COMPLETO y GRUPO) a la siguiente cuenta de correo: maestrosecu@gmail.com Repito: solamente es para aquellos alumnos que por alguna cuestión no han podido acceder a Classroom.

Nombre del profesor: Álvaro Filio Monter.

Materia: Ciencias y tecnología, Biología.

Título del programa o recurso que utilizaré: “La lucha por sobrevivir”.

Aprendizaje esperado: “Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la biodiversidad en México”.

Énfasis: “Reconocer organismos endémicos, amenazados o en peligro de extinción”.

Actividades de trabajo para el grupo: Cuestionario y ficha informativa de especies endémicas de México y en peligro de extinción.

Semana: 5 al 9 de octubre de 2020.

Fecha de entrega: 12 de octubre.

Instrucciones.

Recuerda que México es un país megadiverso, es decir, se encuentra en una lista junto con otros 16 países que concentran una gran biodiversidad. También hemos en ocasiones anteriores, que nuestra nación cuenta con varios ecosistemas que están integrados por muchas especies de seres vivos.

De todas esas especies, algunas son endémicas, es decir, solamente se encuentran en nuestro país. Por otra parte, desafortunadamente distintas actividades que han desarrollado los seres humanos han tenido un impacto negativo el medio ambiente que resultan en la extinción de muchas especies de plantas y animales.

1.- Lee la página 176 de tu libro. De no contar con él, puedes consultarlo en el siguiente enlace: http://ekeditores.com/S00376/

2.- Una vez leído el texto, contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Qué cambios han provocado los seres humanos en los ecosistemas que le rodean?

Secretaría de Educación Pública.Secundaria Diurna No. 307 “Carlos Fuentes Macías”.

Turno matutino.

b) ¿Qué significa el desarrollo sustentable?

c) ¿Cuáles son las estrategias que propone el desarrollo sustentable y en qué consisten?

3.- Observa el siguiente video y posteriormente lee los textos que están relacionados con las especies en peligro de extinción:

https://youtu.be/MgVWFrH7Ri0

https://www.biodiversidad.gob.mx/biodiversidad/crisis.html

https://invdes.com.mx/medio-ambiente/10-especies-animales-100-mexicanos/

4.- Accede a los siguientes enlaces en donde observarás especies endémicas de la Ciudad de México:

http://data.sedema.cdmx.gob.mx/biodiversidadcdmx/fauna.html

http://data.sedema.cdmx.gob.mx/biodiversidadcdmx/flora.html

5.- Una vez concluida la observación del video y leídos los textos, elegirás una especie endémica de México y una especie en peligro de extinción que te hayan llamado la atención.

6.- Elaborarás una ficha informativa por cada especie que hayas elegido en una hoja blanca o de cuaderno (si quieres hacerla también en Word o Power Point, adelante) y en ella anotarás el nombre del organismo y en qué estado de la república se encuentra. Dicha información deberá ser acompañada de una imagen de la especie (si lo deseas puedes dibujarla).