SEMANA 8 ESTILOS DE PENSAMIENTO POR FANNY JEM WONG

Mg. Fanny Wong Miñán 1

ESTILOS DE ESTILOS DE PENSAMIENTOPENSAMIENTO

PROCESOS Y ORGANIZACIÓNPROCESOS Y ORGANIZACIÓN

ESTILOS DE ESTILOS DE PENSAMIENTOPENSAMIENTO

PROCESOS Y ORGANIZACIÓNPROCESOS Y ORGANIZACIÓN

SEMANA - 6SEMANA - 6


TEMAS A TRATAR

ESTILOS DE PENSAMIENTO

PRUEBA DE PENSAMIENTO


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

RECONOCER LOS FACTORES COGNITIVOS QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE

DESCUBRIR EL FUNCIONAMIENTO DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES

RECONOCER LOS ESTILOS DE PENSAMIENTO Y LOS NIVELES DE COMUNICACIÓN



¿Qué es el pensamiento?¿Qué mide?


RAYLE&THOMSON (1959)

“El pensamiento equivale a recordar, imaginar, dar instrucciones, adoptar una actitud, expresar deseos y necesidades, creer y opinar, razonar y reflexionar”


OERTER (1975)

“Una de las realizaciones más importantes del pensamiento es

construir estrategias

ideales”


PENSAMIENTO AUTORREGULADOEs el pensamiento reflexivo y que

controlamos.Donde se participa activamente.

Dirigido a una meta o solución.

Interesado en la elaboración de hipótesis y

su contrastación o verificación.



CEP


Estilos de Pensamiento

• LegislativoEjecutivoJudicialMonárquicoJerárquicoOligárquico

• AnárquicoLocal

GlobalInternoExternoLiberal

Conservador


Estilo Racional - Estilo Racional - LógicoLógico

Cuadrante superior Cuadrante superior izquierdoizquierdo

A


Compara, contrastaCompara, contrasta

Cuando expone es Cuando expone es lógico, claro, breve, lógico, claro, breve, va directo al punto va directo al punto

Valora el tiempoValora el tiempo


Se comunica bien con los Se comunica bien con los formal - metódicosformal - metódicos

Cuantitativo, técnico Cuantitativo, técnico

Busca resolver problemas Busca resolver problemas

Necesita desarrollar los Necesita desarrollar los sentimientos. sentimientos.


Estilo Formal - Estilo Formal - MetódicoMetódico

Cuadrante inferior Cuadrante inferior izquierdoizquierdo

B


Valora las tradicionesValora las tradiciones

Organizado, metódico Organizado, metódico

Cuando expone es Cuando expone es detallado, ordenado y detallado, ordenado y

específico. específico.


Se comunica mejor con Se comunica mejor con los racional - lógicoslos racional - lógicos

Exige puntualidad y Exige puntualidad y calidad calidad

Necesita desarrollar nuevas Necesita desarrollar nuevas ideas, posibilidades, ideas, posibilidades,

arriesgarse arriesgarse

Busca controlar el Busca controlar el problema problema


Estilo Emotivo - Estilo Emotivo - SocialSocial

Cuadrante inferior Cuadrante inferior derechoderecho

C


Valora las Valora las relaciones relaciones humanashumanas

Trabajo Trabajo interpersonalinterpersonal

Cuando expone es Cuando expone es afectivo impaciente, afectivo impaciente, busca ser empáticobusca ser empático


Se comunica mejor con Se comunica mejor con los intuitivo - los intuitivo -

experimentalesexperimentales

En problemas valora los En problemas valora los sentimientos sentimientos

Necesita desarrollar Necesita desarrollar evidencias hechos evidencias hechos

indicadores. indicadores.


Estilo Intuitivo-Estilo Intuitivo-ExperimentalExperimental

Cuadrante superior Cuadrante superior derechoderecho

D


Cuando expone es Cuando expone es visual, simultáneo, visual, simultáneo,

intuitivo.intuitivo.

Estilo Estilo conceptualconceptual

Valora las ideas, el Valora las ideas, el cambio las cambio las

innovacionesinnovaciones


Son visionarios, creativos, Son visionarios, creativos, intuitivos intuitivos

Se comunica mejor con los Se comunica mejor con los emotivo - socialesemotivo - sociales C

Reformula el problema, Reformula el problema, cambia la perspectiva. cambia la perspectiva.

Necesita desarrollar Necesita desarrollar detalles. detalles.


Características de los hemisferios cerebrales


Características de los hemisferios cerebrales

• Hemisferio derecho, no verbalManeja el lado izquierdo del cuerpo

• Cuando piensa y recuerda lo hace a través de imágenes

• Hemisferio izquierdo verbalOrganiza el lado derecho del cuerpo

• Usa palabras para nombrar, describir y definir


No verbal -Sintético -Concreto-Analógico -Espacial-Apasionado-Imaginativo-Novedos-Holístico-Musical -Intuitivo-Visionario -Idealista-Ilimitado -Metafórico -Emocional-Espontáneo-Orientado a colores, olores -Induce a la creatividad-Expresivo-Imagina, crea y descubre

-Controlador -Abstracto-Lógico Numérico-Textual-Literal -Analítico-Temporal -Disciplinado-Simbólico-Reglamentario-Verbal-Objetivo, lineal- Regulador, normativo- Ordenado, secuencial- Lenguaje- Comprende causa efecto- Organizado- Jerárquico - Recuerda nombres, hechos, días, secuencias complejas

DD II


Estrategias para el Desarrollo del

Pensamiento Creativo


INFORMEExtraer el máximo de

información de un hecho puntual.

Plantear la pregunta siguiente:

¿Y entonces qué?

¿Cuáles son las implicaciones de este hecho?. Se mantiene la pregunta todas las veces necesarias, hasta que se hayan extraído todas las posible inferencias.


INVERTIR EL PROBLEMAEl procedimiento en esta técnica

es seguir los pasos que se detallan a continuación:

Formular el problema en sentido contrario, cambiando las afirmaciones positivas, por otras negativas.Intentar definir lo que no es cada cosa.Describir lo que las personas no hacen.Usar el “¿qué pasaría sí......?”Cambiar la dirección del propio punto de vista.Cambiar el sentido de los resultados.Hacer que el fracaso sea éxito.

Utilice su criterio personal en la secuencia de pasos.


LOS CINCO POR QUÉConsiste en formular

cinco veces consecutivas un “¿Por

qué?”.

De manera que cada respuesta del

interlocutor de turno sea seguida de un

nuevo “¿Por qué?”, y así hasta cinco veces

(a menos que se agote antes la capacidad del

interlocutor, o la capacidad de

respuesta del propio asunto abordado).


LAS OCHO PREGUNTAS ESTRATÉGICAS

Contestar sucesivamente a cada una de las preguntas

siguientes:¿Qué?

¿Quién?¿Dónde?¿Cuándo?¿Cuánto?¿Cómo?

¿Por qué?¿Para qué?

Utilizando criterio personal.


PENSAMIENTO LATERAL

Basada en el pensamiento creativo y receptivo (De Bono) trata de resolver los problemas de una manera ilógica.

Consiste en desplazarse fuera de los límites del problema proponiendo:

DIFERENTES PERCEPCIONES

DIFERENTES PUNTOS DE VISTA

DIFERENTES CONCEPTOS

DIFERENTES FORMAS DE ABORDAR EL PROBLEMA

Se trata de provocar que las personas se salgan de sus líneas habituales de pensamiento.


ANALOGÍA FORZADAEs un método útil para generar nuevas ideas.

REGLAS:Comparar el problema con alguna otra cosa que tiene poco o nada que ver, y tratar de producir nuevas conceptualizaciones.

Ejemplo: Comparar empresas y ballenas; sistemas de gestión y redes telefónicas, ansiedad y una

guja; un equipo de trabajo y una caja de fósforos.


LA FLOR DE LOTO

• Técnica grupal utilizada en ambientes

laborales para la solución creativa

a problemas.


LA FLOR DE LOTOREGLAS:

Se plantea un asunto central

Se coloca en el centro del panel

Alrededor de este punto central, aunque un tanto separados, se van disponiendo otros aspectos de segundo nivel.

Cada uno de ellos se va rodeando de las ideas que les corresponden,

haciendo el efecto de una gran

composición de varias flores de loto alrededor del tema

central


LISTA DE ATRIBUTOS

Es una técnica para asegurar todos los posibles aspectos de un problema que se está examinando.

REGLAS:Plantee un problema.

Desmenúcelo en trozos cada vez más pequeños

Apunte lo que va descubriendo


UTILIDAD

• Para mejorar la calidad de determinado procedimiento en el área de servicios.

• Se puede trabajar con otras técnicas (brainstorming) consiguiendo especificar cada parte del proceso antes de emitir la idea.


LA IMITACIÓN¿Cuántas ideas hay

realmente originales?La imitación de las ideas de otro es una buena preparación para el pensamiento original.

La imitación es uno de los mecanismos de descubrimiento y aprendizaje del ser humano, gracias al cual desarrolla su sistema cognitivo.

La regla IMITAR, IMITAR.............IMITAR........

Descubrirás así tu estilo peculiar.


STORYBOARDING

Técnica grupal utilizada en ambientes

laborales para la solución creativa a

problemas de preferencia de

proceso.

REGLAS:

En grupo plantea un problema de proceso en la organización.

En una tarjeta: coloca la causa del problema

según su perspectiva.


STORYBOARDINGColocar en un corcho o una pizarra la tarjeta que contienen cada una de las perspectivas particulares de los integrantes del grupo.

Cuando se contemplan todas al mismo tiempo comienzan a establecerse relaciones entre ellas. Se ven las interconexiones y se produce una visión en conjunto de todas ellas.

Puedes trabajar con un o más problemas a la vez.


Aplica estrategias para el desarrollo del pensamiento creativo

• En grupo aplica una de las estrategias pensamiento creativo

• Comparte tu experiencia con el grupo

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