SEMANAS DEL 1 DE JUNIO AL 10 DE JULIO AREA / ASIGNATURA ...€¦ · INSTITUCIÓN EDUCATIVA...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003

Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán

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GUÍA “TRABAJO EN CASA” SEMANAS DEL 1 DE JUNIO AL 10 DE JULIO

AREA / ASIGNATURA:ESPAÑOL GRADO:CUARTO PERIODO: II

DOCENTE: CONSUELO CASTAÑEDA, CARLOS GABRIEL MENDEZ, LUZMARY LIZCANO,

YENNY PATRICIA HERNÁNDEZ

CORREO:

ing.patricia2018@ gmail.com

Consuelocas75@ hotmail.com

[email protected]

Cargamento2007@ gmail.com

TELÉFONO:

Patricia: 3144895108

Consuelo : 3105548220

Luz Mary : 3125842617

Gabriel : 3102843174

MODO DE ENTREGA

FECHA DE ENTREGA

Las actividades se entregarán según lo acordado con el docente, teniendo en cuenta las horas de clase y el medio por el cual se está contactando.

ESTANDAR: Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en

cuenta las propuestas de mis familiares y profesores,

atendiendo algunos aspectos gramaticales(concordancia,

tiempos verbales, pronombres) y ortográficos(acentuación,

mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana

COMPETENCIA: Marca la

tilde teniendo en cuenta la

clasificación de las palabras

según su acento.

TEMA Y CONTENIDO SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO

CLASIFICACIÒN DE LAS PALABRAS SEGÙN SU ACENTO

ESDRÙJULAS: Las palabras con acento en la antepenúltima sílaba se llaman esdrújulas. Siempre se les marca la tilde. Ejemplos Drácula, múcura, pérdida. SOBREESDRÙJULAS: Son palabras con acento en la sílaba anterior a la antepenúltima y siempre llevan tilde. Ejemplos: lléveselo, tráigamelo Más ejemplos



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ACTIVIDAD A DESARROLLAR

Coloca la tilde sobre cada una de las siguientes palabras y luego escríbelas en las líneas, si

es esdrújulas o sobresdrújulas.

1. Clasico ................................. 16. optica ...................................

2. codigo ................................. 17. instantaneo ...................................

3. algebra ................................. 18. fisica ...................................

4. comico ................................. 19. logico ...................................

5. exotico ................................. 20. matematica ...................................

6. mediterraneo ................................. 21. merito ...................................

7. subterrano ................................. 22. demerito ...................................

8. contemporaneo ............................... 23. publico ...................................

9. petroleo ................................. 24. oceano ...................................

10. higienico ................................. 25. usalo ...................................



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11. antibiotico ................................. 26. inutilmente ...................................

12. espontaneo ................................. 27. sintesis ...................................

13. omnibus ................................. 28. analisis ...................................

14. examenes ................................. 29. enviamelo ...................................

15. luciernaga ................................. 30. vendemelo ...................................

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se valora la responsabilidad, presentación y contenido del trabajo. Se tiene en cuenta su interés en la consulta del tema y su profundización. Buena ortografía y caligrafía.

PROFUNDIZACIÓN

. Observar el mapa conceptual y realizar en el cuaderno un texto sobre las reglas generales

de acentuación. Además escriba cinco ejemplos de cada una.(agudas, graves, esdrújulas y

sobreesdrújulas)



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SEMANA: DEL 8 AL 12 DE JUNIO

ESTANDAR:

Produzco la primera versión de un texto

informativo, atendiendo al requerimiento de la

producción escrita en lengua castellana con

énfasis en algunos aspectos gramaticales

(concordancia, tiempo verbales, nombres,

pronombres) y ortográficos.

COMPETENCIA: Produce un texto oral

teniendo en cuenta la entonación, la

articulación y la organización de ideas que

requiere la situación comunicativa. Utiliza

eficientemente la conjugación de los verbos y

disfruta con responsabilidad la lectura de

textos.

TEMA Y CONTENIDO

EL VERBO

Se conoce como verbo una clase de palabra cuyo significado indica la acción, el estado o proceso

que realiza o sufre cualquier realidad mencionada en la oración. En la oración, el verbo funciona

como el núcleo del predicado.

Hay verbos que indican acción ( JUGAR, CORRER, REIR)

Hay verbos que indican estado o existencia ( SER, ESTAR, LUCIR, HABER)

Hay verbos que indican sentimientos o sensaciones (AMAR, GUSTAR, SENTIR)

EL NÙMERO DE LOS VERBOS: Las formas verbales pueden estar en singular y en plural.

La forma juega, expresa una acción que realiza una sola persona. Por lo tanto, en la oración

Miguel juega, la forma verbal está en singular.

La forma jugamos, expresa una acción que realizan varias personas. Por lo tanto, en la oración

Nosotros jugamos, la forma verbal jugamos está en plural.



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LA PERSONA EN LAS FORMAS VERBALES

FORMAS VERBALES

PRIMERA PERSONA SEGUNDA PERSONA TERCERA PERSONA

Son las formas verbales que

acompañan a los pronombres

personales yo, nosotras o

nosotros.

Son las formas verbales que

acompañan a los pronombres

tú, ustedes, vosotras o

vosotros.

Son las formas personales

que acompañan a los

pronombres él, ella, ellos,

ellas.

Por ejemplo:

yo camino

nosotras trotamos

nosotros aprendemos

Por ejemplo:

Tú paseas

Ustedes viajan

Vosotros camináis

Por ejemplo:

Él juega

Ella pinta

Ellos estudian

Ellas observan

Se refieren a: la persona o las

personas que hablan.

Se refieren a: la persona o las

personas que escuchan

Se refieren a : la persona o

personas de las cuales se

hablan

LOS TIEMPOS DE LOS VERBOS

PRESENTE: Se utiliza para expresar acciones que tienen lugar en el momento en que se habla. (canta , limpio, corre, construye).

PRETERITO O PASADO: Se utiliza para describir una acción que se desarrolla en el pasado

o antes del momento en el que se habla, (limpié, corrimos, construiste). FUTURO: Se utiliza para expresar acciones que ocurren después del momento en que se

habla. ( escribiré, limpiaré, correremos, construirás).

EL MODO DEL VERBO, expresa la actitud del hablante ante la acción del verbo, puede ser:

a. Modo indicativo: el hablante expresa una acción real. (hoy llueve) b. Modo subjuntivo: el hablante expresa deseo, duda u órdenes negativas(quizás llueva hoy) c. Modo imperativo: el hablante expresa orden o mandato(salgan a la calle)

ACTIVIDAD A DESARROLLAR

Responda con formas verbales en diferentes tiempos.

a.) ¿Qué hiciste el sábado pasado?

b.)¿Qué haces hoy?

c.)¿Qué harás el próximo fin de semana?

https://www.esfacil.eu/es/verbos/conjugacion/124-cantar.html

https://www.esfacil.eu/es/verbos/conjugacion/189-escribir.html



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Colorea las siguientes formas verbales según el tiempo que expresan.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se valora la responsabilidad, presentación y contenido del trabajo. Se tiene en cuenta su interés en la consulta del tema y su profundización. Buena ortografía y caligrafía.

PROFUNDIZACIÓN

Inventa y escribe una noticia sobre un robo para publicar en un periódico. Tenga en

cuenta los diferentes tiempos en que aparecerán las formas verbales.

INCREIBLE ROBO

Hace unos días

Por eso ahora

Los investigadores confían en que próximamente

(rojo) PASADO

(azul) PRESENTE

(verde) FUTURO

CAMINÒ DIBUJAREMOS ABRES

POSAN VINIERON VOLARÀ

NACIERON OPERA OLVIDARON



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TEMA Y CONTENIDO

LA CONJUGACIÒN DEL VERBO

Los verbos se expresan de diversas formas, según el tiempo en que se ejecuta la acción, y según

la persona que la ejecuta.

Conjugación: es el conjunto de todas las formas de un verbo.

Ejemplo: construyo, construimos, construí y construiré.

Modo infinitivo: es la forma que sirve para nombrar el verbo.

Ejemplo: apreciar, comprender, prohibir.

Los infinitivos de los verbos pueden terminar en ar – er- ir

Primera conjugación: los verbos terminados en ar

Segunda conjugación: los verbos terminados en er

Tercera conjugación: los verbos terminados en ir

Ejemplos:

Primera conjugación Encestar, marcar, gritar, apagar

Segunda conjugación Detener, entender, hacer, querer

Tercera conjugación Fingir, repetir, decir, conducir

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Colorea los siguientes verbos según la conjugación a la que corresponden.

Resuelve el crucigrama

1. Pretérito de corregir en primera persona singular.

2. Presente de competir en segunda persona singular.

3. Futuro de dormir en tercera persona singular.

4. Pretérito de sentir en tercera persona singular.

CLAVE

(ROJO) PRIMERA CONJUGACIÒN (VERDE) SEGUNDA CONJUGACIÒN (AZUL) TERCERA CONJUGACIÒN

DESPERTAR PERDER BUSCAR

PEDIR SABER CONSEGUIR



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5. Presente de compartir en tercera persona plural.

6. Futuro de viajar en primera persona plural.

2

3 4

1

5

6

PROFUNDIZACION

Completa las oraciones colocando los verbos en los tiempos que corresponden.

a. Ayer Federico______________(volver) de su viaje a México le_____________ (dar) a su novia dólares, el regalo que____________________(comprar).

b. Cuando Verónica llegue al cumpleaños de su mejor amigo, la fiesta ... _________(terminar)

c. Cuando Verónica llegó al cumpleaños, su mejor amiga ya ................ (apagar) las velitas de la torta.

d. El martes pasado los bomberos________________(apagar) el incendio, mientras los vecinos…________________________(mirar)asombrados el siniestro.

e. Como varios jugadores________________(estar) lesionados, el DT se______________________(preguntar)quiénes__________________(integrar) el plantel titular el próximo domingo



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TEMA Y CONTENIDO

EL INFINITIVO, EL GERUNDIO Y EL PARTICIPIO

son las tres formas no personales de los verbos

.

Todos los infinitivos acaban en ar, er, ir y carecen de persona:

Amar, reír, leer …

Hacemos los gerundios añadiendo la terminación -ando al infinitivo

Ejemplos:

amar → amando

coser → cosiendo

vivir → viviendo

escribir → escribiendo

Con el gerundio indicamos que una acción está en desarrollo:

El director del periódico está escribiendo.

La redacción está mirando.

Ahora, estoy comiendo.

Usamos el participio para indicar que una acción ha concluido:

La carrera ha concluido

He terminado de leer el libro.

Juan se ha ido



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Clasificar los verbos adecuadamente con una X

VERBO INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO

Crecer X

Viajando

aprendido

saltando

salir

Tejiendo

Terminado

soñar

Corriendo

Despertado

Caminar

Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis.



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PROFUNDIZACIÒN

Conjugar los siguientes verbos en infinitivo, gerundio y participio. Siga el ejemplo.

Verbos Infinitivo Gerundio Participio

Golpeo golpear golpeando golpeado

Fundar

Acaricio

Necesito

Grito

Asisto

ingreso

Alegre

silbo

amo

corre

Escoger 5 verbos de la anterior actividad, realizar oraciones utilizando, el presente,

pasado y futuro. Siga el ejemplo.

Presente: yo miro a mi hermano bravo.

Pasado: yo miré a mi hermano bravo.

Futuro: yo miraré a mi hermano bravo.



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SEMANA: DEL 30 DE JUNIO AL 3 DE JULIO

ESTANDAR: Elijo un tema para producir un texto

escrito, teniendo en cuenta un propósito, las

características del interlocutor y las exigencias

del contexto

COMPETENCIA: Comprende y elabora

historietas de manera coherente siguiendo la

secuencia.

TEMA Y CONTENIDO

HISTORIETAS

Se llama historieta a una serie de dibujos que forman un relato o narración, con texto o sin él. En la

historieta los dibujos son organizados en viñetas que forman una secuencia de lo que va

ocurriendo en la historia. Los temas presentados en una historieta son variados y libres. Hay

historietas de aventuras, fantásticas, cómicas.

Los elementos de las historietas son:

Las viñetas (cada uno de los cuadros de la historieta).

Los dibujos, que representan personajes y ambientes.

Los bocadillos



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LA ONOMATOPEYA IMITA A UN SONIDO Y APARECE DENTRO O FUERA DEL GLOBO

Un ejemplo de historieta


Crear un diálogo según las imágenes.



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SEMANA: DEL 6 AL 10 DE JULIO

TEMA Y CONTENIDO

La historieta no solo contiene elementos como los ya vistos (globos, viñetas, dibujos, onomatopeyas). También tiene otras características: que son de carácter narrativo, porque tiene la presencia de un narrador como emisor o relator de la historia; y evidencia el tiempo y la secuencia, enmarcada en viñetas. Usan lenguaje visual y verbal. La historieta usa recursos visuales como el color, la ubicación de los objetos, los trazos, etc. Y también del lenguaje verbal a través de lo que se expresa en los globos. Como ves, elaborar historietas no es tan complicado y puede resultar muy divertido. Si vas a crear tu propia historieta debes tener en cuenta:

✦ Planear: definir un tema, personaje o personajes, escenario y narración en tu historieta.

✦ Dibujar los personajes y el escenario.

✦ Escribir los posibles diálogos entre los personajes y elaborar los globos apropiados para cada caso.

✦ Una vez termines debes corregir, revisa la ortografía, verifica si tu historieta presenta coherencia

y claridad de las palabras, si has usado correctamente cada uno de los elementos de la historieta y si expresa lo que realmente pretendías.

✦ Publicar: comparte con otras personas tu historieta.



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Observa las viñetas y la forma de sus globos.

Escribir en los globos, pero antes fijarse en los dibujos e imagina un tema, como la pereza de levantarse. Darle un nombre al personaje, por ejemplo: el oso perezoso. Luego, crea para cada globo un diálogo de acuerdo con los dibujos y lo que representan, el personaje, la forma de los globos, etc. PROFUNDIZACIÒN

Ya que conoces varias historietas y sabes cómo están hechas, recuerda una que le guste mucho e identifica el tema, sus personajes, las viñetas que la componen y lo que se expresa en los globos. Utiliza sus capacidades como dibujante y represéntala gráficamente.

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