Seminario alfin
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Alfabetización informacional
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATAFACULTAD DE HUMANIDADESDEPARTAMENTO DE DOCUMENTACIONCARRERA: BIBLIOTECARIO ESCOLARCATEDRA: SEMINARIO ALFIN
Alfabetización informacional
Es un proceso que se da a lo largo de toda la vida e implica el desarrollo de la capacidad crítica y comprensiva para el manejo de la información en diversos formatos y soportes que posibilite al individuo adquirir conocimiento de manera autónoma: "aprender a aprender".
Las normas internacionales de AI para que un individuo pueda ser un aprendedor efectivo incluyen tres componentes
básicos:
ACCESO
EVALUACIÓN
USO
ACCESO
Definir y articular la necesidad informativa
Localizar la información
EVALUACIÓN
Valorar la información
Organizarla
USO
Dar forma a la información internalizada
Comunicarla haciendo uso ético de la misma
Formación de usuarios
Conjunto de actividades que desarrolla la biblioteca para orientar y brindar herramientas al usuario para el uso de la misma y de la información documental que en ella se encuentra
Objetivo Instruir al usuario en los
procesos de:
BúsquedaLocalización Selección EvaluaciónUtilización
de la INFORMACIÓN
Características
Servicio permanente.
Proceso a largo plazo, sistemático.
Requiere de una actitud receptiva por parte del usuario.
Usuario
“Persona que utiliza los servicios de una biblioteca con el fin de resolver sus necesidades de información, no importando el nivel de investigación que ellas requieran.”
Amaya Ramirez
Estudio de usuarios
"Conjunto de estudios que tratan de analizar cualitativa y cuantitativamente los hábitos de información de los usuarios, mediante la aplicación de distintos métodos, entre ellos los matemáticos, a su consumo de información.“
Sanz,1994.
Objetivos
Conocer necesidades de información de los usuarios y grado de satisfacción obtenida.
Saber motivaciones, actitudes, valores o deseos respecto de la biblioteca.
Evaluar la biblioteca tomando al usuario como fuente de información.
Detectar problemas para adecuar los servicios a los requerimientos del usuario: espacios, formación, colección.
SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DE MÉTODOS INSTRUCCIONALES
(Svinicki)
DIRECTO
Total control del sistemaSEMIDIRECTO
INDIRECTO
Total control del alumno
ConferenciasDemostraciones
PelículasCintas de video
Diapositivas/audioDiap/conferencia
Libro guíaLibro de texto
Material escritoGuías
Demostración/actuaciónConferencia/discusión
Estudio de casosCuadernos de trabajo
Guía de estudioInstrucción programada
Audio tutoríaInstrucción asistida por
ordenador
DiscusiónTormenta de ideasJuegos/simulaciónMétodo inquisitivo
Trabajo de investigaciónSimulación por ordenador
ContratoTutoría individual
Alfabetización digital
Desarrollo de capacidades vinculadas al análisis, uso y producción de herramientas e información en soportes digitales, diferenciadas en tres dimensiones: instrumental, ética y social.
Alfabetización digital
Dimensión
Instrumental Ética Social
Dominio de herramientas e información en soportes digitales
Acceso y usos público y privado de la
información
Democratización en el acceso, producción y
comunicación de información
Alfabetización digital posibilita:
Buscar información en internet a través de motores de búsqueda, metabuscadores, directorios empleando operadores booleanos para acotar y mejorar los resultados arrojados.
Utilizar herramientas para enriquecer procesos de enseñanza-aprendizaje, tales como: blogs, wiki, mapas conceptuales y otras aplicaciones multimedia al servicio de la educación.
Emplear las redes sociales con fines educativos estableciendo una fluida comunicación y participación con bibliotecas e instituciones educativas.
Logrando:
Disminuir la brecha digital.
Expandir y potenciar funciones intelectuales del ser humano.
Democratizar el aprendizaje volviéndolo accesible al trascender tiempo y distancia.
Pensamiento crítico
La capacidad de pensamiento crítico requiere de las capacidades de conceptualización y manejo de la información.
La capacidad de resolución de problemas requiere de las capacidades anteriores.
Aquel que piensa críticamente construye su propio conocimiento y lo resignifica según el contexto.
Modelos pedagógicospara el desarrollo de competencias en el manejo de la información
BIG 6: proceso sistemático de solución de problemas de información a través de la adquisición de competencias apoyadas en el
pensamiento critico.
ABP: estrategia de enseñanza-aprendizaje en donde la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades y actitudes se efectúan mediante el análisis y resolución de un problema determinado.
“El conocimiento es el arma
principal de la que dispone el hombre para controlar la naturaleza y sobrevivir”.
Delval, Juan.
Bibliografía consultada
ALVAREZ, Marcela ; Gazpio, Dora ; Lescano, Victoria.” La actividad de la biblioteca escolar”. p. 91-108—En su: La biblioteca escolar : nuevas demandas ... nuevos desafíos. Buenos Aires : Ciccus,2001DELVAL, Juan. ¿Cómo se construye el conocimiento?. Madrid : Universidad Autónoma de Madrid,[s.f]. Disponible en: http://antoniopantoja.wanadooadsl.net/recursos/varios/cons_cono.pdfGAZPIO, Dora ; Alvarez, Marcela. De la formación de usuarios a la alfabetización informacional p. 10-15. En su: Soportes en la biblioteca de hoy. Buenos Aires : Ciccus,1998.GÓMEZ Hernández, José A. ; Benito Morales, Félix. De la formación de usuarios a la alfabetización informacional : Propuestas para enseñar las habilidades de información . Scire, 2001, 7-1, p. 53-83. Disponible en: http://www.um.es/gtiweb/jgomez/publicaciones/alfabinforzaragoza2.PDF Consultado el 17/08/2011IMAGEN Pirámide del conocimiento. Disponible en: http://www.ziemax.cl/productos/7IMAGEN Capacidades para construir conocimiento. Disponible en: http://revolucioninnovadora.blogspot.com/p/0-gestion-del-conocimiento.html IMAGEN Alfabetización digital. Disponible en: http://www.austral.edu.ar/biblioteca/ IMAGEN Formación de usuarios. Disponible en: http://juandelaciervabiblioteca.blogspot.com/2011/11/formacion-de-usuarios-primera-sesion.html IMAGEN Usuario. Disponible en: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar IMAGEN Biblioteca escolar. Disponible en: http://www.ucateba.edu.do/biblioteca/bibliotecavirtual.html
Bibliografía consultada
IMAGEN Información documental. Disponible en: http://ticusal.blogspot.com/2009/11/tic-su-uso-como-herramienta-para-el.html IMAGEN Flores. Disponible en: http://www.cuadros-modernos.com.ar
LAU, Jesús. Directrices internacionales para la Alfabetización informativa. Disponible en: http://bivir.uacj.mx/dhi/DoctosNacioInter/Docs/Directrices.pdf .Consultada el 23/08/2011MONFASANI, Rosa Emma ; Curzel, Marcela Fabiana. ” Los Usuarios”. p. 96-101. En su: Usuarios de la información : formación y desafíos. Buenos Aires : Alfagrama, 2006.………………………………………………………………….. “Los Usuarios”. p. 89-95. En su: Usuarios de la información : formación y desafíos. Buenos Aires : Alfagrama, 2006. ………………………………………………………………….. “Entre teorías y modelos”. p.103-125. En su: Usuarios de la información : formación y desafíos. Buenos Aires : Alfagrama, 2006. SANZ Casado, Elias. “Tipología de los usuarios”. P. 38-44 En su: Manual de estudios de usuarios. Madrid : Fundación Germán Sanchez Ruiperez, 1994.SVINICKI, Marilla D. ; Schwartz, Bárbara. “Sistema de clasificación de métodos
Instruccionales”. P. 17-51. En su: Formación de profesionales y usuarios de bibliotecas : aprendizaje y diseño de instrucción. Madrid : Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1991.
¡Gracias por su atención!