SEMINARIO CONCILIAR DE CIUDAD JUAREZ … · EL BULLYING EN LA JUVENTUD YA NO ES UN JUEGO DE NIÑOS...
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SEMINARIO CONCILIAR DE CIUDAD JUAREZ
PREPARATORIA PEDRO J. MALDONADO
SEMINARIO MENOR SAN JOSE
EL BULLYING EN LA JUVENTUD YA NO ES UN JUEGO DE NIÑOS
TESINA DE PREPARATORIA
POR: SERGIO ALEJANDRO RODRIGUEZ MARENTES
ASESOR: Giovanni Montantes Saucedo
TITULAR DE LA MATERIA: Lic. María Norma Tena Cisneros
Cd. Juárez, Chih., México
Mayo, 2015
Agradezco, a mis profesores que me acompañaron en mi proceso
vocacional, en especial al seminarista Giovanni
Montantes, a mis padres formadores que guiaron mi
formación, a mis hermanos del seminario menor y a mi
familia.
Índice
CAPITULO 1 El Bullying. Pág.
1.1 ¿Qué es el bullying? ...............................5
1.2 Tipos de bullying. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
1.3 Actores que intervienen en el bullying. . . . ... . . .. . .. 9
Capitulo 2 EL BULLYING EN LA JUVENTUD
2.1En que parte de la vida del hombre es más común que se
desarrolle el
bullying..........................................12
2.2Patron psicológico por el cual en la juventud es más
frecuente encontrar el problema del bullying según la
psicología. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2.3 Estadísticas Sobre el
Bullying.................................15
CAPITULO 3 Medios para solucionar esta problemática
3.1 Medios de prevención.... 22
3.2 Como solucionar un problema de bullying.....25
3.3Como solucionar en un caso de bullying............28
Conclusiones......................................31
Introducción
Uno de los grandes problemas que gesta nuestra sociedad hoy en
día es la violencia, por tanto las escuelas y colegios no
están exentas de esta, donde se presenta el fenómeno del
maltrato escolar (bullying). La conducta que adoptan algunos
alumnos hacia sus compañeros respecto al maltrato es
preocupante pero también es interesante indagar en este
fenómeno actual, puesto que su conducta tiene su causa de ser.
En esta investigación se manejan datos meramente recientes por
lo cual están basadas en ciertas páginas especializadas para
poder ayudar a las personas ya sea el caso, y que brindan
información respecto a este fenómeno. Y empezaríamos
planteándonos ¿Qué factores orillan a los jóvenes a tomar
ciertas actitudes agresivas? ¿Cómo afecta psicológicamente
este fenómeno en el joven? ¿Qué tipo de ayuda se puede ofrecer
para prevenir, controlar, y poder ayudar a las personas que ya
han sido afectadas? Es Motivante descubrir, estudiar y
presentar la raíz de todo el conflicto, el núcleo de las
tendencias que toman algunos jóvenes. Los factores que
influyen en el joven , son vistos en esta investigación desde
la psicología, para poder explicarnos por ejemplo el porqué de
actitudes que toma la víctima, de la actitud que toma el
agresor, he incluso saber que daños puede causar en la persona
este abuso y hasta donde podría ir a para el caso, es
necesario abordarlo desde la psicología. El problema no
excluye a ninguna etapa estudiantil, es por eso que la
investigación destacará la escuela preparatoria.
Hoy en día, en México existen ciertas organizaciones que
contribuyen a la resolución de este problema, ofreciendo sus
servicios a todos los que lo requieren, para llegar a un
futuro donde el maltrato escolar no forme parte de la vida de
un estudiante, donde las agresiones entre los mismos
compañeros disminuyan junto con esta era de agresión escolar,
para poder llegar en un futuro donde los alumnos de las
escuelas gasten sus energías solo en el deporte.
Capitulo 1
1.1 ¿Que es el Bullying?
El concepto Bullying proviene de la palabra “Bull” que
significa toro, por la razón del comportamiento del toro, la
cual es hostil a aquella persona que se le considere ajeno a
él1. La palabra en inglés significa maltrato, acoso, abuso o
incluso se le pudiera decir “matón” por esta razón se le
llama al agresor toro por que al igual que dicho animal no
respeta a individuo ajeno aél.
El Bullying es cualquier forma de maltrato psicológico,
verbal o físico producido entre estudiantes de forma
reiterada a lo largo de un tiempo determinado
Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el
emocional y se da mayoritariamente en los centros
educativos.
El termino Bullying el primero en emplearlo fue el psicólogo
Dan Olweus quien lo propuso en la década de los 70 con su
investigaciónAcoso escolar (Bullying), en las escuelas:
Hechos e intervenciones debido a qué el acosó escolar estaba
en incremento como en la violencia física y psicológica
entre los estudiantes2.
1http://etimologias.dechile.net/bullying
2 Dan Olweus.Bullying en las escuelas hechos e intervenciones [en línea]. Fecha de consulta: 15 de
Febrero de 2015: disponible en: http: //www.observatorioperu.com/lecturas/acoso_escolar_dolweus.pdf: Pág.1
Otras maneras de cómo se puede llevar a cabo el bullying son
en grupos o de forma individual.
Acoso escolar en Grupos:El Bullying en grupo empieza por que
el agresor se quiere volver popular y aprovecha a molestar a
la víctima y esto provoca que el martirizado se excluye de
la sociedad por esta razón los maestros muchas veces ni por
enterados están.
Acoso escolar Individual:Es una etapa del Bullying muy
importante porque es cuando el hostigamiento es más
frecuente por que se da uno a uno el agresor se burla de la
víctima como burlándose de él, empujándolo, escupiéndole
etc. Esto hace a que al agresor no le importa entrar en un
grupo social si no satisfacersea el mismo acosando a los
demás.
Esta palabra a lo largo de los años se ha vuelto muy famosa
por la situación que se vive hoy en día en la sociedad que
es muy difícil y esto lleva al maltrato escolar, pero cuando
se habla de Bullying se lleva a seguir lo siguiente:
El desbalance sobre el agresor y la víctima: lleva a que el
agresor se sienta en un ambiente de superioridad a la
víctima porque a la mejor perjudicado tiene baja autoestima,
actitudes pasivas etc3.Esta asimetría se puede dar porque es
un tema de superioridad física , es decir cuando el agresor
3Ibid
supera a la víctima en cuanto a fuerza , suele suceder por
lo regular por fuerza atlética por su tamaño corpulento , o
de superioridad en la red de contactos al interior de la
sociedad4.Por lo cual el Bullying tiene estas
características :
Acoso Directo: Es la forma más común en las escuelas. Peleas
y agresiones físicas. Esta manera de Bullying es la más
fácil que los agresores pueden provocar por que aprovechan
su condición física sobre la víctima.
Acoso Directo: Suele ser más común entre las mujeres y en
general entre la pre-adolescencia.
Es más usual entre las damas por que es cuando el daño
apertenencias, robar, romper, esconder cualquier clase de
objeto es la manera más fácil de molestar a cualquier
persona y esto provoca que la víctima desarrolla miedo,
rechazo a la sociedad, pérdida de confianza en los demás y
disminución de rendimiento escolar.
1.2 Tipos de Bullying
El Bullying es una conducta violenta y recurrente que puede
darse entre estudiantes pues no da cuenta de las acciones,
4 María Azucena Ramos Herrera. “Bullying en el nivel superior” [ en línea ] Fecha de consulta : [2 Marzo de
2015]: Disponible en : www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v11/docs/area_17/2229.pdf Pag.9
actitudes y hechos de diversos protagonistas que emprenden
el espacio escolar5.
El Bullying seda de diversas maneras una de ellas es la
violencia física: Se refiere acciones que se realizan para
provocar daño o lesiones físicas por ejemplo: Dar patadas o
puñetazos otras acciones pueden ser: empujar, pellizcar,
escupir, robar, esconder cosas, amenazar con armas6.
Otra manera es el maltrato psicológico o indirecto: en donde
se puede acusar a ala otra persona de loca con la intención
de que todo el centro educativo se entere de que habla solo
cuando ala mejor la víctima está imaginando solo, está
reflexionando. Según Dan Olweus el maltrato psicológico es
una acción que se realiza para excluir socialmente a una
persona de un grupo. Ignorar (no dirigir la persona, o
tomar en cuenta la presencia de compañeros como si la
persona a que se ignora no estuviera presente)7.
Maltrato Verbal: Son acciones orales que producen daño
emocional en quien las recibe. Amedrentar emplear palabras
para producir miedo, para intimidar, atemorizar o
amenazar8); denigrar utilizar palabras para humillar, poner
apodos o nombre despectivos, que describan algún rasgo
característico de la persona con respecto a su vestimenta,
5Aguilera Pena María de Lourdes.tesis hechos e intervenciones [ En línea] disponible en
:http://fch.mxl.uabc.mx/eventos/me5cie/cd/20005.PDF Pag.4 6 Ibid. Pág. 7
7Op.Cit
8Diccionario Real Academia Espanola.Espana.2000.Pag.78
aspecto físico9.)Burlarse con el objetivo de avergonzar,
insultar hablar mal de otros10.
La última forma y que está alcanzando un índice alto es la
sexuada, en donde se intenta besar a la fuerza, Levantar la
falda de las alumnas , manosear con o sin ropa , forzar a
tocar las partes intimas del agresor11.Una de las razones
por las que se da el Bullying es por la falta de límites en
casa. Cuando el joven se acostumbra a que no haya
consecuencias en sus malos actos, es frecuente que aprendan
a no regular su comportamiento y así hacer lo que ellos
quieren por que no había nadien quien lo reprendiera. Aquí
es donde entra la violencia intrafamiliar los hijos se
pueden volver agresivos con sus padres o que los padre
abusan de sus hijos esta manera se da muy frecuente en
México y aquí es donde alagresor sienta un resentimiento
con la vida que les a tocado vivir llevándolos agresores
escolares.
Cuando el agresor siente esto con su familia es muy fácil al
ser estudiante note una libertad y esto provoque acosar a
otros compañeros para buscar popularidad por que está en un
grupo de amigos muy importante a demás de no conocer limites
en sus actos malos puesto que sus papas le dan libertad al
acosar a otros.
9Ibid.Pag.34
10Ibid.Pag23
11Aguilera Pena María de Lourdes.Bullying en bachillerato [ En línea] disponible en
:http://fch.mxl.uabc.mx/eventos/me5cie/cd/20005.PDF Pag.7
Una de las nuevas causas por las que se da el Bullying es
por los medios de comunicación, la violencia tan real sin
separarla de la realidad en novelas, canciones, series.
Los comportamientos de los estudiantes miran en televisión
influye en el comportamiento que manifiestan inmediatamente
como en los programas de televisión.
1.3 Actores que intervienen en el Bullying
Víctima:
Estudiante que es el blanco del comportamiento agresivo de
los demás.
Según Dan Olweus en su investigación sobre qué persona
intervienen en el Bullying menciona que hay distintos tipos
de personas involucradas. Las típicas: son en las que se
encuentran los estudiantes más ansiosos e inseguros que se
suelen ser prudentes, sensibles y tranquilos; poseen baja
autoestima que este comportamiento puede provocar tristeza,
tienen mayor tendencia a la depresión, sufrir ante la
adversidad tienen una opción negativa de sí mismo y de su
situación; y frecuentemente son considerados por los demás
como fracasados sintiéndose estúpidos y avergonzados12.
12
Dan Olweus.”Bullying en las escuelas hechos e intervenciones [ en línea ] fecha de consulta:15 de febrero de 2015 : disponible :en:http://www.observatorioperu.com/lecturas/acoso_escolar_dolweus.pdf: Pág.19
A este tipo de victimas se le ha llamado pasivas o sumisas y
no responderán al ataque ni al insulto.se le llamas pasivas
porque son muy pacificas no denuncian los hechos provocados
por el agresor las sumisas son aquellas que se dejan dominar
y aceptando su voluntad y obedeciendo lo que le imponen.
Otro tipo de víctimas son las provocadoras, que se
caracterizan por una combinación de modelos de ansiedad y
reacción agresiva; Estos estudiantes suelen tener problemas
de concentración y se comportan de forma que causan
irritación y tensión a su alrededor.
-Agresores:
El agresor es aquel que comienza una agresión cuando suele
venir de una situación social negativa, siendo muchas veces
rechazados por parte de sus compañeros aunque siempre tiene
un grupo de seguidores13.Tienen tendencia al uso de la
fuerza , ala violencia,malas relaciones con los adultos14.
Según Dan Olweus descubre la existencia de varios tipos de
agresores los cuales son los siguientes:
Agresores Activos:
Son las agresiones psicológicas son la principal forma de
acoso escolar. Esto se debe a que el agresor escoge a los
compañeros con alguna debilidad o diferencia. Ser
13
Aguilera Pena María de Lourdes. Bullying en bachillerato [ En línea] disponible en :http://fch.mxl.uabc.mx/eventos/me5cie/cd/20005.PDF Pág. 5
14 http://acosoescolarmexico.mex.tl/267143_agresores-del-bullying.html
inteligente, usar lentes, la timidez o tener alguna otra de
este tipo es suficientes para convertirse en víctima15. Pero
el agresor no actúa solo, es líder de un grupo que decide a
quién se puede o no molestar y hasta qué grado. Sin el
grupo, no podría ejercer su poder.
Agresor Pasivo:
El que se involucra en el episodio del acoso Pero también
es un probable acosador16.
Agresor poco inteligente:
EL cual ejecuta directamente el acoso contra las víctimas,
buscando demostrar superioridad en algunas ocasionas por
falta de confianza en sí mismo. El agresor poco inteligente
es uno de los agresores más comunes porque son los que usan
la fuerza atlética y no el intelecto.
-Testigos:
Un testigo es una persona que brinda testimonio o que
presencia de manera directa un cierto acontecimiento. En el
Bullying existen varios tipos de testigos que tienen
características propias a favor de la victima y del agresor
Puede dividirse en:
15
Ibid. Pag. 5 16
Aguilera Pena María de Lourdes. Bullying en bachillerato [ En línea] disponible en :http://fch.mxl.uabc.mx/eventos/me5cie/cd/20005.PDFPag.7
Compinches: Amigos íntimos y ayudantes del agresor aquí el
agresor tiene toda la ayuda de sus compañeros se siente
respaldado por alguien de toda su confianza por eso a este
tipo de testigo se le llama compinche.
Reforzadores: Aunque no acosan de manera directa, observan
las agresiones son manipuladas por los testigos reforzadores
empiezan a seducir al agresor para que moleste a la víctima
con mucha insistencia logrando a que el hostigamiento sea
mayor.
Ajenos: Sé muestran como naturales y no quieren implicarse
hacer un juicio mas exclusivo. Aunque el testigo se muestra
de manera neutral no deja de ser cómplice; un ejempló para
entender esto es: si Juan se da cuenta que es un ladrón esta
asaltando una panadería y calla es colaborador por que no
denuncio. Es igual con los testigos ajenos, aunque no estén
involucrados no dejan de ser cómplices por que no
denunciaron al agresor.
Capítulo 2 El Bullying en la Juventud
2.1 En que parte de la vida del hombre es más común que se
desarrolle el Bullying
La psicología es el estudio científico del comportamiento y
de los procesos mentales. El término proviene de las
palabras griegas psyche (alma) y logos (estudio)17. Dicha
ciencia es una parte importante de nuestra vida por que
estudia el alma y la mente de toda persona. Una manera fácil
de explicar es con las etapas de la vida que son; La pre-
infancia, infancia, la adolescencia, la adolescencia
(adulta) o juventud y la vida adulta. Entonces la psicología
ayudaría para estudiar cada una de estos ciclos y saber en
cual es más frecuente el bullying.
En el pensamiento del psicólogo Erickson, el joven se
encuentre en la etapa de identidad. Esta ideología nos
quiere decir que el muchacho después de pasar por una etapa
de la vida que es la adolescencia aún no sabe que identidad
tiene y empieza a tener diferentes modelos de imitación y
esto como se da a conocer con los comportamientos que el
chico empieza a desarrollar y esto como se da conocer con
las diferentes investigaciones de procesos mentales internos
que deben ser entendidos como una actividad cerebral que
17
Enciclopedia de la psicología,España, Editorial Océano,1983, Pag.5.
tienen el joven a lo largo de desarrollo humano18.Según
estudios de psicólogos el bullying empieza a darse de manera
muy reiterada en la juventud y dejando en el camino a la
adolescencia y esto como se puede conocer con las diferentes
ciencias que estudia la psicología que nos hace comprender
un poco por que se empieza hacer un poco más reiterada en la
juventud. La psicología tiene como objeto de estudio dos
cosas que son el comportamiento humano, procesos psíquicos o
psicológicos.
El objeto de estudio de la psicología en el comportamiento
humano, es el conjunto de actos exhibidos por el ser humano
y determinados por la cultura, las actitudes, las emociones,
los valores de la persona y los valores culturales, la
ética, el ejercicio de la autoridad, la relación, la
hipnosis, la persuasión, la coerción y/o la genética.Cuando
tienes una buena sociedad o un buen ambiente para convivir
es muy difícil que tengas algún comportamiento malo como
puede ser que en tu familia no te inculcaron valores sobre
las demás personas O que tengas baja autoestima y que esto
provoque violencia en tu vida.
Procesos psíquicos o psicológicos enfatizan la importancia
de conflictos inconscientes e instintos biológicos en la
determinación del comportamiento humano. Resalta la
18 Enciclopedia de la psicología, infantil y juvenil, España, Océano, 1983, pag.49.
importancia de las experiencias en la infancia para el
moldeamiento de la personalidad adulta.
Los procesos psíquicos están con mucha concordancia con
algunas escuelas de la psicología como la cualitativa.
Psicología Cualitativa; “Estudia el comportamiento humano
desde su infancia hasta la edad adulta la cual se limita a
los 50 de vida para ser estudiada”19. Esta escuela de la
psicología ha descubierto muchas cosas cómo el niño desde su
infancia se pregunta el porqué de las cosas o porque imita a
sus mayores o como el adolecente empieza hacer cosas por su
gusto lo que le produzca satisfacción y como el joven con
todas las experiencias que tiene desde niño y las que vivió
de adolecente empieza a imitar modelos que fue conociendo en
su comportamiento humano. Todo esto es gracias con la
escuela cualitativa que estudia los comportamientos humanos
desde la infancia hasta le edad adulta y esto ayuda a saber
porque a veces tenemos comportamientos de violencia,
tristeza y de felicidad.
2.2 Patrón psicológico por el cual en la juventud es más
frecuente encontrar el problema del Bullying según la
psicología
Cuando se habla del bullying, no se hace referencia a una
situación aislada de rivalidad, de riñas comunes entre jóvenes
19
Enciclopedia de la psicología , infantil y juvenil, España, Océano, 1983, pag.50.
o de relaciones en las que un joven se lleva mejor con uno que
con otro.
Tampoco se refiere a la existencia de niños tímidos,
tranquilos o aislados. El acoso escolar no es una conducta
reactiva de jóvenes que experimentan situaciones como un
divorcio de sus padres, la muerte de un familiar, etc. Pues
estas reacciones conductuales son pasajeras y reactivas a una
situación que las podría ameritar y son tomadas como
ocasionales y de corta duración.
El Bullying no sólo afecta a los niños, niñas o jóvenes sino
también afecta a las personas mayores que
desafortunadamente lo viven día a día en sus casa , trabajos o
hasta en la calle.
De alguna manera este tipo de violencia se manifiesta hacia la
víctima no precisamente se puede manifestar con golpes sino
que esto también daña el autoestima de la persona atacada los
daños pueden físicamente, verbalmente o psicológicamente20.
Por lo tanto el bullying es más frecuente en la juventud por
que el joven está presentando danos psicológicos que se
desarrollaron desde su infancia y que nunca se intervinieron a
tiempo.
hay muchos tipos en los que se puede dar como; La violencia
Intrafamiliar es aquello que se ejecuta con fuerza y
brusquedad, o que se hace contra la voluntad y el gusto de uno
20 Enciclopedia de la psicología infantil y juvenil, España, Editorial Océano, 1983, Pag.49.
mismo21. Se trata de un comportamiento deliberado que puede
ocasionar daños físicos o psíquicos a otro sujeto. Por lo
general, un comportamiento violento busca obtener o imponer
algo por la fuerza22.
Esto es la violencia intrafamiliar un daño que se ocasiona en
cualquier parte de la vida pero si de niño empieza a tener
estos cambios de violencia en su familia podría ocasionar a
futuro agresiones a otras personas o que sea acosado por sus
compañeros en el área académica.
Otra factor por la se provoca el bullying a la edad de la
juventud es porque en la adolescencia miraba a otros de sus
compañeros son populares y él quiere llegar hacer popular y
empieza a desarrollar actitudes para llamar la atención de los
demás como molestando a sus compañeros y esto provoca que el
joven de muestre un patrón psicológico de imitación hacía los
demás para ser más popular.
2.3 Estadísticas sobre el Bullying
21
Enciclopedia de la psicología infantil y juvenil, España, Editorial Océano, 1983, Pag.65. 22
Ibíd.
Preparatoria: Pedro j. Maldonado cuenta con una cantidad de 17
alumnos que sus edades se aproximan entre los 15 a 23 años de
edad y esto fue lo siguiente contestaron;
1-¿Cuáles son en tu opinión las formas ms frecuentes de
maltrato entre tus compañeros?
Los jóvenes de la preparatoria pedro j. Maldonado me
respondieron que es más frecuente el maltrato de rechazar a
un compañero.
A los jóvenes de hoy en día se les hace divertido rechazar
a sus compañeros porque su familia no es de nivel económico
alto o porque tiene una limitación física y el joven rechaza
al compañero para sentir que el es mejor que el agredido.
18%
27%
18%
37%
insultar Dano fisico amenazar rechazar
2- ¿Cuántas veces, en este curso, te han intimidado o
maltratado alguno de tus compañeros?
Cuando se les pregunta a los jóvenes que cuantas veces se les
ha intimidado en el curso su respuesta casi siempre es nunca
porque por miedo a que sus agresores se enteren de lo que
contestaron y les pueda ir peor. Pero que fueran un poco
honestos y contestaran pocas veces pero a un no porque tiene
a un miedo a que su agresor se entere por eso no hablan del
tema.
Si el joven llegara a decir que lo molestan y es honesto todo
esto se acabaría pero no se puede porque a veces no les hacen
caso porque piensan sus tutores que es un juego por eso a
veces no habla y contesta que no es maltratado.
33%
39%
20%
8%
Nunca Pocas veces Bastante veces Todos los dias
3- Si tus compañeros te han intimidado en alguna ocasión
¿desde cuándo se producen estas situaciones?
A aquí los alumnos que nadie lo ha intimidado con un 43%
pero el 14% dice que desde siempre entonces el Bulliyng en
esta preparatoria viene en aumento poco a poco. Si no se
trata a tiempo el Acoso se producirá continuamente y podría
llegar hasta con violencia muy fuerte y podría llegar a
suscitarse muertes si esto llegara aumentar continuamente.
43%
14%
29%
14%
Nadie me ha intimidado Desde hace unos meses Durante todo el curos Desde siempre
4-¿En qué lugares se suelen producir estas situaciones de
intimidación?
El índice que obtuvo la institución en esta pregunta fue que
el 56% dice que empieza intimidar cuando el profesor sale del
salón se empieza la intimidación.
Cuantas veces el alumno acosado no quiere ir a la escuela
porque es acosado por esta situación cuando el profesor sale
del salón pero a aquí no es culpa no es del docente. Los
profesores también tiene derecho a salir del salón aquí la
culpa más bien del alumno por no a visar que es acosado y haci
no lo molestarían mas.
22%
54%
11%
13%
En clase cuando esta un profesor En clase cuando no hay profesor
En los pasillos del instituto En el patio cuando no vigila algun profesor
5- Si alguien te intimida ¿Hablarías con alguien de lo que
te sucede?
El 47% de la preparatoria pedro j. Maldonado indica que
nadie lo intimida pero contestaron en la encuesta y muy poco
de los alumnos hablaría con su familia
Es un índice muy bajo que los jóvenes de hoy en día tengan
poca comunicación con su familia por que el mayor tiempo se
la pasan en las redes
sociales y las consideran su mundo y de esa manera n
platican con su familia de lo que les pasa.
Si todas las victimas les ha visaran a sus tutores nada de
esto pasaría y el Bullying no se desarrollaría tan rápido en
las escuelas.
35%
6%
12%
47%
Nadi me intimida No hablo con nadie Con companeros Cona mi Familia
6- ¿Quién suele estar contigo en las situaciones de
intimidación?
En la preparatoria los alumnos contesto el 41% que cuando
hay situaciones de intimidación no hay ningún docente para
que tranquilice la situación. A aquí es donde empieza la
problemática s i no hay nadie como se hará un alto al
Bullying si el profesor o el tutor no está cuando se le
requiere y haci seguirá creciendo la problemática y nunca se
pondrá un alto
23%
18%
18%
41%
Nadie Algun Profesor Un Padre de Familia Un companero
7-¿Te han intimidado en alguna ocasión?
Los alumnos dicen que los han intimidado por que son muy
débiles.
Cuando se intimida alguna persona puede ser por muchas
causas pero la más común es por la condición física y a aquí
es cuando se aplica el típico me molesta por que es más
fuerte que yo y por su superioridad física y no da a viso a
sus tutores y sigue siendo molestado.
Que se debe hacer ante una acción de acoso escolar cuando se
es de una condición física menor lo primero y lo esencial
decirle a tus papas y haci ellos actuaran y te dejaran de
molestar.
18%
19%
19%
44%
Nadie me ha intimidado nunca Por que los provoque Por que me lo merezco Por que soy debil
8-¿Has participado en situaciones de intimidación hacia tus
compañeros?
La grafica nos indica que ninguno de los jóvenes ha
intimidado a nadie o que la intimidación en el plantel es
poco utilizado por los jóvenes o aseguran que han
intimidado por que los provocaron no porque les guste
hacerlo. Si esto siguiera de igual manera en momento a
adecuado el molestar se aria una costumbre por eso hay
que cambiar esto en antes de que se vuelva una acción
desarrollada de Bullying en el plantel educativo.
35%
42%
14%
9%
No he intimidado a nadie por que me provocaron por molestar por que eran mas debiles
9-¿Por qué crees que algunos chicos intimidan a otros?
Los alumnos de la escuela pedro j. Maldonado contestaron
que ellos creen que a veces nada más molestan por molestar.
A qué es donde entra cuando el joven empieza agredir nada
más para llamar la atención de las demás personas y hacerse
popular.
Capitulo 3 Medios para solucionar esta problemática
3.1 Medidas de prevención
Esta problemática es complicada de abordar el acoso escolar
para solucionarlo y que medidas de prevención hay en la
actualidad que son pocas.
Resiliencia: “Podemos definir la resiliencia como la
capacidad humana de recuperarse y sobreponerse con éxito a
54%
11%
22%
13%
por molestar por que son mas furtes Po hacer una Broma por otras razones
la adversidad”23.Indica que la formación de una persona, no
depende de sus experiencias.
En la infancia, o en la juventud cuando se sufre de
pobreza, violencia o adiciones se puede lograr salir
adelante y formarse sin repetir esos patrones de conducta.
Pero no todos logran eso. El ejemplo anterior: a veces los
jóvenes su primera salida son las adicciones porque sus
tutores no le creen que es acosado en la escuela y mira el
camino más fácil y empieza a drogarse por eso hay medidas de
prevención para los alumnos, maestros y familia que son las
siguientes:
Para alumnos; Evitar quedarse solos, sobre todo en zonas
donde no haya personal de la escuela porque después el
agresor a provechara para agredir a la víctima.
Refugiarse donde haya un docente, amigo(a) o personal de la
escuela24.
La Familia;
El contexto familiar tiene una fundamental e indudable
importancia en el aprendizaje de las formas de relación
interpersonal. Así la estructura y dinámica de la familia,
los estilos educativos de padres y madres, las relaciones
con los hermanos, son aspectos fundamentales que hay que
tener en cuenta ya que pueden convertirse bien en factores
23
http://acosoescolarmexico.mex.tl/267143_agresores-del-bullying.html 24
http://acosoescolarmexico.mex.tl/267143_agresores-del-bullying.html
de riesgo para que los joven se conviertan en agresores o
víctimas en sus relaciones con los iguales. Las relaciones
que se establecen entre los adultos de la familia, los
conflictos y su frecuencia, las discusiones entre los padres
y si están presentes los hijos o no.
“El uso y tiempo que se hace de la televisión y de algunos
programas que en cierto grado elevan el nivel de agresividad
en los niños que los ven”25.
La presencia de padres alcohólicos…
Conjuntamente con todo estos la actitud emotiva de los
padres o de la persona a cargo del joven, el grado de
permisividad de los padres ante la conducta agresiva del
joven, métodos de afirmación de la autoridad. El niño al
momento de mirar todo lo malo que hicieron de joven empezara
e tener conductas agresivas se drogara y tomara alcohol etc.
Estas conductas se lo provocaran y pensara que son cosas
buenas porque fueron reflejadas cuando el era niño por sus
padres.
Maestros;
El Papel primordial de los profesores en el bullying es
decisivo a la hora de enfrentarse a una situación de Acoso
Escolar, Bullying en su aula. El establecimiento de límites
25
Aguilera Pena María de Lourdes. Bullying en bachillerato [ En línea] disponible en :http://fch.mxl.uabc.mx/eventos/me5cie/cd/20005.PDF
y la actitud de dejar de permanecer indiferentes ante el
problema, harán que ellos puedan manejar con inteligencia
todo tipo de situaciones. Deben establecer límites y dejar
de tener una actitud pasiva e indiferente ante el
problema26."
Pero también hay que Recordar que durante el proceso de
bullying, las niñas, niños y jóvenes tienen miedo a decir
qué les pasa por temor a sufrir mayor daño por parte de sus
agresores(as) o inclusive por pena. Por eso, es importante
que cuando no se encuentren razones para justificar un
cambio de conducta o aparezcan lesiones en un alumno(a), se
establezca contacto con familiares, compañeros y autoridades
escolares. De aquí la relevancia del comité de prevención de
la violencia escolar.
3.2 Como Solucionar un problema de bullying
Cuando se presenta un problema de bullying es difícil de
asimilar porque el joven puede estar lastimado, pero existen
soluciones que si aplican antes de que el problema de
bullying se presente no habrá pasado nada y estas son
algunas de ellas;
Hay que convencer a la víctima a que recurra a la ayuda de
sus padres y profesores y denunciar cuanto antes esa
situación. En ocasiones la victima tiene miedo a que si le
26
http://acosoescolarmexico.mex.tl/267143_agresores-del-bullying.html
dice a sus padre o al docente de la escuela y el agresor se
entera le podría ir peor con cualquier tipo de agresión27.
Busque ayuda de afuera.
El comportamiento de abuso o intimidación requiere un
abordaje integral. El psicólogo o consejero puede ofrecer
más sugerencias o de trabajar con su hijo(a) para
desarrollar nuevas habilidades emocionales y sociales28.
Muchas veces se pasa que no se entero nadie y que conduce a
la víctima y sufre emocionalmente y esto que puede ocasionar
repercusiones a futuro, pero si es atendido a tiempo por un
psicólogo o un consejero la victima podría salvarse de un
trauma emocional.
Puede estar experimentando dificultades sociales emocionales
difíciles de manejarla primera característica que una
víctima puede ser que está siendo agredido es tiene
problemas en su desempeño escolar o tiene algunas emociones
encontradas que tuvo de niño que podrían ser; Problemas
entre su familia de niños, su padres lo maltrataban en su
infancia29.
Por último no olvidemos que: Educar a los niños de hoy y no
tendremos que castigar a los hombres del mañana.Si educamos
a los hombres desde que son pequeños nada pasara no habrá
muertes, robos, no habrá Bullying en esta etapa maravillosa
27
[ En línea] disponible en : http://www.inegi.org.mx/ 28
Aguilera Pena María de Lourdes. tesis hechos e intervenciones [ En línea] disponible en : http://fch.mxl.uabc.mx/eventos/me5cie/cd/20005.PDF
29 Aguilera Pena María de Lourdes. tesis hechos e intervenciones [ En línea] disponible en :
http://fch.mxl.uabc.mx/eventos/me5cie/cd/20005.PDF
que es la educación escolar se adaptara bien a jóvenes que
quieran estudiar sin miedo a ir a la escuela y que te acosan
y muchos jóvenes cambiarían su vida30. Otra manera de
solucionar el bullying es los medios de comunicación y la
ayuda de la sociedad. Los jóvenes son muy dados a ver
programas de acción y violencia y aunque no lo creamos éstos
influyen demasiado en su comportamiento. Los medios masivos
de comunicación deben ser más consientes de ello y controlar
más los contenidos que emiten o publican. La sociedad en
general también puede ayudar a prevenir y atacar el acoso
entre los jóvenes, vigilando y no dejando pasar este tipo de
situaciones porque pensamos se trata de una simple broma.
También las instituciones gubernamentales nos ayudan como
existen líneas gratuitas para hablar o preguntar sobre
métodos anticonceptivos, depresión, el sida, alcoholismo,
etc, debe haber líneas abiertas para que los niños puedan
hablar y denunciar conflictos que viven dentro y fuera del
hogar.
Debe haber mayores campañas para informar a los padres sobre
esta situación, la forma en que puede detectarse, tratarse y
prevenirse.
3.3 Como solucionar en un caso de Bullying
Hay una cosa muy en particular que es lo primero que debemos
hacer cuando se presenta un caso de bullying que es “actuar”
30
http://www.livestrong.com/es/efectos-del-acoso-info_3014/
pero muchos psicólogos dicen que lo inicial es intervenir
con la victima porque es el afectado, se debe ser cauteloso
en la aplicación de medidas y en la realización de algunas
acciones para no exponer más a la victima a un escándalo
público31. Hay que establecer reuniones con la victima
platicar de todo lo que lo molestaban para que tenga ayuda
psicológica de manera que el atormentado se relacioné de
nuevo con la sociedad porque puede que el agredido no quiera
tener contacto con la sociedad con miedo a que lo vuelvan
acosar.
La intervención con el agredido es lo siguiente: que se debe
hacer cuantas personas no les interesa el agresor pero
tendrá repercusiones a futuro entonces se debe tener
entrevistas individuales en las que se analicé la
situación32.
Se debe impartir programas de entrenamiento intensivo en
habilidades sociales, resolución del conflicto del porque es
agresivo con sus compañeros33.Este el siguiente
procedimiento que se debe llevar acabo si el agresor sigue
acosando:
-Cambiar de grupo a la víctima o al acosador según las
circunstancias.- Abrir un ficha para el joven acosador, y
31
Ibid 32
Dan Olweus. Bullying en las escuelas hechos e intervenciones [ en línea ]. Fecha de consulta: 15 de Febrero de 2015: disponible en: http: //www.observatorioperu.com /lecturas /acoso_escola r_ dolweus . pdf :
33
Ibid
seguir sus progresos y en el caso de no cambiara su conducta
hablar nuevamente con sus padres para evaluar que otras
medidas se pueden tomar en conjunto, el colegio es el que
tiene que propiciar el acoso cero en su institución.
Ahora les presento un caso de bullying que sucedió en el
estado de México que esta fue la nota:
CIUDAD DE MÉXICO, México, jul. 4, 2014.- No paran los casos
de bullying en el país. Ahora fue en la escuela preparatoria
"Carlos Pellicer Cámara", municipio de Emiliano Zapata,
Tabasco. La víctima es un estudiante con problemas de lento
aprendizaje, quien es constantemente agredido por sus
compañeros. El pasado lunes, fue amarrado de pies y manos
con cinta canela, y luego de meterlo en una jaula, le
colocaron ladrillos en la cabeza. En redes sociales circulan
videos de otras agresiones contra este menor en el salón de
clases. La Procuraduría de la Defensa del Menor y la familia
investigan este caso34. En esta acción las autoridades
actuaron bien para solucionar el bullying los profesores
llamaron a las autoridades y después a los tutores del joven
cuando les contaron toda la historia los papas hicieron la
denuncia y los jóvenes agresores fueron puestos en prisión
en el tribunal de menores.
34
Fundación televisa. [en línea]. Fecha de consulta: 15 de Febrero de 2015: disponible en: [ en línea ]. Fecha de consulta: 15 de Febrero de 2015: disponible en: http
De una manera fácil las autoridades solucionaron el
problema de bullying pero ya cuando estaba desarrollado pero
gracias a una profesora que hablo con las jurisdicciones y
se termino el caso de bullying porque no declaran a tiempo
para que se reduzca el bullying.
Conclusión
A través de estos tres capítulos en los cuales he
resaltado en general la importancia del acoso escolar
(bullying) en la sociedad, y de los cuales en el primero
presento el significado del bullying, en el segundo
expongo el papel de los padres y maestros y el tercero
doy a entender los tipos de ayuda que se ofrecen respecto
a este fenómeno llego a las siguientes conclusiones.
Primeramente empezaríamos planteándonos la hipótesis. ¿El
contexto en el que se desenvuelven los jóvenes tiene que
ver con las actitudes que toman? La actitud de los
jóvenes, dice mucho del contexto en el que se
desenvolvieron. En el lugar donde fueron creciendo, en el
fenómeno del bullying la situación no es diferente pues
efectivamente los jóvenes con sus mismas actitudes
proyectan el contexto donde vivieron.
Cuando en el contexto de desarrollo del niño, y con esto
me refiero a el hogar, casa o barrio se manifiestan
problemas o situaciones violentas, es probable que
generen en el joven una tendencia a ser agresivos, a los
niños les puede llamar la atención actitudes agresivas de
alguien de su familia o alguna persona de su barrio, al
mirar que esta persona es respetada por esa agresividad
que lo caracteriza, el joven tiende a querer ser como él,
y cuando el niño llega a la escuela demuestra estas
actitudes.
Es muy importante la intervención de los padres tanto del
acosado como del acosador. En el caso de los padres del
acosado, desde que se encuentra la primera sospecha de
que su hijo es agredido, acosado, el siguiente paso es
acercarse a hablar con él, a crear una relación de
confianza para que el joven no se calle las cosas si no
que se abra a los padres y se deje ayudar por ellos. En
el caso de los padres del acosador es importante
reconocer primeramente algo negativo en sus hijos, para
esto se recomienda que haya cercanía con la escuela y con
los maestros para ponerlos al tanto de la actitud de los
niños y tener apertura para con ellos y aceptar lo que
tengan que decir de su hijo.
Por lo tanto el acompañamiento de los padres, de los
maestros de clase y otros asesores escolares son
importantes, por eso se recomienda a los profesores que
tengan atención hacia el niño, para poder captar si hay o
no cambios repentinos de actitud, ya que desde la
convivencia del mismo salón de clase se puede dar cuenta
de cómo es el trato entre ellos mismos, si alguien es
excluido, si alguien es víctima de bromas muy
recurrentes, la atención del maestro pude llegar incluso
hasta los mismos baños de las instalaciones puesto que
ahí se puede apreciar que nombres están más en las
paredes, puertas u otro lugar donde nos demos cuenta de
que personas aparecen más seguido, y de qué tipo de
burlas son objetos.
Cuando indicamos el trabajo de los padres, y maestros nos
damos cuenta que índole tiene su participación en este
fenómeno, pues sabiendo las consecuencias que estas
causan psicológicamente en el joven, no nos podemos
quedar con los brazos cruzados. En la investigación
anterior nos podemos dar cuenta de y poder confirmar la
hipótesis de si el contexto tiene que ver con la actitud
del niño y nos damos cuenta que efectivamente el contexto
influye mucho en las acciones, en este caso de los niños,
por los información ya proporcionada en esta
investigación nos damos cuenta de el daños que día a día
se suscita y nos preguntamos qué podemos hacer. Por lo
tanto es confortante que haya personas que les interese
el exterminio de este fenómeno, como son las
organizaciones que se enfocan en la necesidad de expresar
solidaridad y apoyo a aquellos alumnos de cualquier nivel
escolar, que han sufrido maltrato físico, verbal ó
psicológico por parte de alumnos, o personal docente de
una institución educativa. La misión de estas
organizaciones es difundir un mensaje de respeto y
comprensión hacia las escuelas, alumnos, personal
docente, y padres de familia, y con estos proyectos en
marcha tenemos la seguridad de que el problema se está
trabajando. No es fácil efectivamente, pero nadie nos
asegura que es imposible, por eso se tiene la esperanza
de que un día los alumnos de las escuelas gastarán sus
energías en formas diferentes, sanas y amigables de
relacionarse entre ellos, de tal manera que los lleve a
ayudarse a ellos mismos, como por ejemplo a través del
deporte, talleres u otras actividades, y poder también
ayudar a la comunidad.
Referencias
Aguilera Pena María de Lourdes. tesis hechos e
intervenciones [ En línea] disponible en :
http://fch.mxl.uabc.mx/eventos/me5cie/cd/20005.PDF
Dan Olweus. Bullying en las escuelas hechos e intervenciones
[ en línea ]. Fecha de consulta: 15 de Febrero de 2015:
disponible en: http: //www.observatorioperu.com /lecturas
/acoso_escola r_ dolweus . pdf :
Enciclopedia de la psicología infantil y juvenil, España,
Editorial Océano, 1983, Pag.65.
Fundación televisa. [en línea]. Fecha de consulta: 15 de
Febrero de 2015: disponible en:
http://www.fundaciontelevisa.org/