Seminario Latinoamericano de experiencias 1 a 1
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Educación, innovación y TICs
Seminario Latinoamericano de experiencias 1 a 1
17 y 18 Marzo 2011
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¿Dónde iremos a buscar modelos?...-La América Española es orijinal = ORIJINALES han de ser sus Instituciones y su Gobierno = ORIJINALES los medios de fundar uno y otro. o Inventamos o Erramos
Simón Rodríguez, Sociedades Americanas, 1842
O Inventamos o erramos ...
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“Conjunto de intervenciones, decisiones y procesos con cierto grado de intencionalidad y sistematización que tratan de modificar actitudes, ideas, culturas, contenidos, modelos y prácticas pedagógicas”
Jaume Carbonell. La aventura de
Innovar
Innovación en educación
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• permite establecer relaciones más significativas entre diferentes saberes,
• promueve convertir las escuelas en lugares mas democráticos, atractivos y estimulantes,
• amplía el ámbito de autonomía pedagógica,• es conflictiva; genera un foco de agitación
intelectual permanente,
Jaume Carbonell. La aventura de Innovar
La innovación…
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“Es preciso tener un ojo muy atento a la realidad y otro hacia la utopía; porque no hay proyecto sin sueño ni voluntad de futuro (…). La innovación es un frágil equilibrio entre el saber acumulado colectivamente y la necesidad permanente de repensarlo”
Jaume Carbonell. La aventura de Innovar
Proyectos innovadores
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• Educación inicial
• Escuelas primarias
• Escuelas secundarias
• Formación docente
• Educación rural
• Educación especial
• Educación de adultos
La aventura de innovar en:
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• En el conocimiento y en la cultura no sólo hay esfuerzo sino también placer.
• La educación es el puente entre este hoy y ese mañana.
• Con internet se me agotó la capacidad de sorpresa.
• Este mundo nuevo no nos simplifica la vida , nos la complica.
Presidente José Mujica. Agosto 2010
Sobre la educación…
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• “Funes el memorioso” en una biblioteca sin estantes.
• Triste y solitario final de la escuela?
• Los inmigrantes tecnológicos bajan del barco.
• “El lápiz no enseña”.
¡¿Mitos que ya no son?!
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• la posibilidad de producir aprendizajes,
• usar herramientas de pensamiento,
• ejercitar la creatividad,
• recurrir a almacenes de información saberes y datos impensables sin la tecnología digital
Dussel- Quevedo,
Educación y nuevas tecnologías, 2010
Las TICs le proponen a la escuela:
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• Principios orientadores: equidad y inclusión, calidad, formación de ciudadanía, innovación.
• Líneas estratégicas: producción de contenidos y software; decisiones curriculares; desarrollo profesional docente; uso educativo TICs; cambios institucionales y nuevos roles; sistematización de experiencias; articulación entre Estado, Universidades, organizaciones de la sociedad civil;…
Políticas de inclusión digital educativa. Resolución N°123 - CFE
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• Reposicionar a los docentes desde su conocimiento didáctico.
• Mejorar la apropiación de contenidos y el desarrollo de capacidades en los alumnos.
• Trascender lo tecnológico y lo material.• Incidencia en lo curricular, estrategias de
enseñanza y aprendizaje, modelos didácticos, dinámicas de aula, formas de organización institucional.
Res. 123 CFE: innovación con TICs
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• Dos etapas:– Estadío de transición: gran dosis de paciencia,
perseverancia, tiempo de ilusión.– Tecnología “gran excusa”: buena palanca para
promover la innovación pedagógica.
• La innovación verdadera vendrá de la mano del liderazgo de los centros educativos, de la mano de los profesores.
http//www.educat1x1 Enero 2011
Informe de evaluación EduCAT 1x1
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• El 40% usa Internet todos los días, el 25% más de tres veces por semana.
• El 32% para jugar; el 73% chatean, el 39% buscan información, el 7% trabaja y el 16% envían y reciben correos electrónicos.
• El 47% se conecta a Internet en su casa, el 40% en un ciber.
• El 56% cree que el lenguaje en el Chat está desformando el idioma.
Encuesta Educ.ar alumnos de 12 a 18 años
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• El “rincón del vago” vs. comunidades temáticas planteadas desde la escuela en entornos colaborativos
• “je fais tes devoirs” vs redes sociales internas en torno a inquietudes comunes
• “Estudiar hasta la página...” vs debatir sobre un acontecimiento histórico en un entorno estilo facebook
• “Dar la lección” vs producción de materiales audiovisuales, gráficos, radiales, musicales….
Un camino desde la innovación tolerable
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• Con un ojo en la realidad y otro en la utopía: cómo avanzar en que “lo cotidiano se vuelva mágico” en cada aula, en cada escuela, desde cada equipo docente,para cada grupo de alumnos.
Inventamos o erramos…
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• ¿En Egipto se produjo una ciber-revolución?
• ¿Debe haber centrales atómicas en Japón?
• ¿Se podría haber evitado el conflicto de la papelera Botnia?
• ¿Qué proyecto de la Ley de protección de glaciares hubieran votado?
Inventamos …