PROYECTO AMBIENTAL

LAURA XIMENA CASTIBLANCO MOLINA(ESTUDIANTE)

CARMEN YANETH BASTIDAS(DOCENTE)SALUD OCUPACIONAL

INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SANTA MARIAUBATE-CUNDINAMARCAABRIL 28 DE 2014

SENDERO ECOLOGICOSEMBRANDO Y CULTIVANDO ANDO

LAURA XIMENA CASTIBLANCO

CARMEN YANETH BASTIDAS

I.D.E SANTA MARIAUBATE

TABLA DE CONTENIDO PRESENTACIN1.0 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN1.1 PROBLEMA DE INVESTIGACIN 2.0 JUSTIFICACION3.0 OBJETIVOS DEL PROYECTO3.1 OBJETIVO GENERAL3.1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS4.0 LOCALIZACIN 4.1 DURACIN 5.0 METODOLOGIA PROYECTOS DE AULAS6.0 MARCO TEORICO 6.1 MARCO LEGAL 6.2 MARCO CONCEPTUAL7.0 PROPUESTAS DE PROYECTOS DE AULA8.0 PARTICIPANTES 9.0 RECURSOS10.0 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES11.0 EVALUACION 12.0 BIBLIOGRAFIA ANEXOSEVIDENCIAS FOTOSLOGROS Y RECONOCIMIENTOS

PRESENTACION

El proyecto de Educacin Ambiental de la institucin esta orientado para todos los niveles de educacin desde el preescolar hasta el programa de formacin complementaria, con miras a coadyuvar en la resolucin de problemas ambientalesespecficos. Partiendo de un marco terico, conceptual y de los lineamientos de Poltica de Educacin Ambiental del Ministerio de Educacin Ambiental (MEN1995).

Por lo expresado anteriormente, el Sendero Ecolgico Sembrando y CultivandoAndo, es un proyecto ambiental escolar, el cual permite aprovechar las zonas verdes de la institucin para la siembra de plantas medicinales, alimenticias y ornamentales propias de la regin, desconocida por las estudiantes y la comunidad educativa. Este proyecto se ha convertido en un ecosistema agradable en el cual las estudiantes del semillero ecolgico, docentes, y maestros en formacin aos tras aos confrontan la teora con la practica, obteniendo as un aprendizaje significativo, en el se desarrollan competencias cientficas, ciudadanas, laborales generales y especificas, logrando lugar de convivencia agradable y de sano esparcimiento para la comunidad educativa, viviendo en armona con la naturaleza.

INTRODUCCION

Este trabajo es realizado con el fin de recuperar los recursos naturales y ser participe con el medio ambiente como jvenes, adems nos enfrenta al futuro donde dichos recursos sern agotados por la poca sensibilidad del hombre quien desea destruir todo a su paso o tan solo por hacerse un poco ms rico. Pero mi pregunta es cundo se acabe el agua que suceder? Ser que con tanto dinero vamos a poder pagar el dao hecho, de que sirve ser tan poderoso y no hacer nada a favor del ambiente. Todos los santos das votamos basura arrojamos animales muertos al rio y aun as existen personas que beben de esta agua. A veces solemos quejarnos sin dar lugar ni prisa que esto, que lo otro criticamos cuando podemos, pero no somos lo suficientemente valientes para decir yo voy a contribuir a un mejor ambiente cuidando y sembrando arbolitos, realizar un gran marcha del rbol , crear un grupo de ambientalistas y entre otras tantas cosas que hoy nos hemos decidido hacer como familia Mariana.

Claro no se trata solo de hacer propaganda y no hacer nada o como los polticos hablan, hablan y no hacen nada a favor de pueblo. La idea es cuidar a que nuestro ambiente permanezca limpio y agradable a la vista de los dems y como grupo estudiantil de once dejar una gran huella en la institucin y que nuestro curso sea recordado por la labor y ejemplo a seguir de las futuras generaciones ensendolas a cuidar y as desde los ms pequeos hasta lo ancianos cuidaremos de nuestra madre naturaleza. Estoy orgullosa de donde vivo en Colombia por que no me falta el agua ni tampoco existen problemas de guerrilla debo decir que estoy en la gloria y quiero trabajar y agradecerle al ambiente con mi labor ecolgica.

Sabas que en sudamericana se restringe la circulacin de vehculos debido a la elevada contaminacin ambiental? Para reducirla y tambin para evitar el abusivo uso del automvil privado. Seria genial que nuestros gobernades empezaran a dictar leyes y reglas estrictas.

JUSTIFICACIONEl sendero ecolgico es una zona de reconocimiento, identificacin y recreacin de la cultura que nos permite conocer la importancia de las especies vegetales nativas, Sus beneficios y el cambio de nuestros hbitos alimenticios. Adems da la oportunidad de servir de pasanta a estudiantes de otras instituciones Quienes aprehendern sobre la taxonoma, estructuras, formas de reproduccin, Uso y conservacin de la flora, mejorando as el ambiente, las prcticas alimenticias De las estudiantes y el entorno de la institucin

Quiero dejar gran huella en el corazn de las estudiantes y que ellas tomen mi ejemplo de cuidar al Planeta a lo largo del recorrido quiero que se motiven hacer las cosas que les apasiones que ayudar un poco no est de mal y que ser agradecido con el planeta es de todos los das. Desde los ms pequeos pueden aprender como reciclar desde casa, pondrn plantearnos su ideas de cmo cuidar al medio ambiente y as que todos aportemos un granito de arena a esta gran causa y que no solo sea por el rato sino que se contine haciendo y cuando ya estemos viejos podamos decir contribu a la mejora de la ecologa. La cultura ecolgica de las personas cada vez es ms repugnante no son conscientes de nada solo de su propio bienestar , recuerdo una vez que vote los papeles de un dulce en la calle inmediatamente mi padre se devolvi y me dijo porque lo vota sucia enseguida fui y lo alze. Alli me dio un gran leccin.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL Propiciar un espacio de identificacin, siembra, cultivo y transformacin de Especies vegetales del litoral Pacfico Colombiano como fuente de autodesarrollo; donde las estudiantes de la institucin, el semillero Siempreviva y los maestros en formacin confronten la teora con la prctica a travs de un sendero ecolgico. Realizar un excelente trabajo con el fin de dejar huella en la institucin y que digan Hola si ellas pueden yo tambin lo poder hacer Unir los lasos de amistad con mis compaeras para ayudar al medio ambiente y as podremos salvarnos de un catstrofe .

OBJETIVO ESPECIFICO

1. Sensibilizar al estudiante en el manejo y utilidad de las plantas ornamentales, alimenticias y medicinales de la regin. 2. Desarrollar la curiosidad, la observacin, el asombro y la mirada Hermenutica de las estudiantes. 3. Transformar las zonas verdes de la institucin en un lugar agradable y de la recreacin para todos (sendero ecolgico). 4. Reconocer la clasificacin o taxonoma de las principales especies vegetales de la regin. 5. Brindar a las estudiantes de la comunidad Santa Mara, la oportunidad de reconocer las especies vegetales propias de la regin. 6. Rescatar las siembras tradicionales..7. Concienciar a la comunidad Mariana de la importancia del mantenimiento del Sendero Ecolgico, como un lugar de investigacin interdisciplinario. 8. Dejar la intolerancia a un lado y empezar a hacer grandes cosas en pro del mejoramiento de un estado limpio no hace mal a nadie al contrario realizamos una labor social con ayuda de la profesora Carmen Yaneth Bastidas la creadora de este gran proyecto

4.0 LOCALIZACIN El sendero se encuentra localizado en los alrededores (zonas verdes) de la institucin educativa. La institucin educativa Santa Mara se encuentra ubicada enel municipio de Ubat en la zona urbana, Barrio Bolivar.En la parte superior de la institucin donde eventualmente se realiz la construccin de una pista de correr

4.1 DURACIN

Tendr un duracin de un ao y un legado para las futuras generacionesSe proyecta la ejecucin permanente sujeto a las innovaciones que se presenten enun futuro en los diferentes aos lectivos. Este proyecto est sometido a una revisin continua para su mejoramiento.

5.0 METODOLOGIA Se emplea una metodologa flexible, creativa, activa y que facilite el camino al Aprendizaje significativo autnomo. La utilizacin del mtodo inductivo-deductivo, la interaccin con el medio, el Estimulo, la actividad constante y la responsabilidad en la bsqueda del propio Conocimiento, a travs del compartir de experiencias se ha aprendido recprocamente. Entre las principales actividades realizadas tenemos: Capacitaciones por personal capacitado. Diseo del sendero. Visitas al sendero para reconocer y clasificar especies sembradas. Taller de socializacin. Mantenimiento permanente del sendero. Procesos qumicos, para aprovechar las sustancias til de las plantas Sembrar plantas curativas.

A travs del Sendero Ecolgico, se desarrollan los procesos de formacin en las Ciencias naturales, competencias laborales generales y especficas como Son:

El proceso de formacin bsica, por medio de este proceso los estudiantes se dan cuenta que la ciencia esta en constate construccin, que hay que investigar para obtener el conocimiento, del cual parte de un conocimiento comn o emprico, para llegar al conocimiento cientfico, de la diversidad de especies vegetales propia de nuestro entorno. 11 El proceso de formacin para el trabajo, las estudiantes aplican el Conocimiento obtenido de las plantas medicinales y frutales para mejorar las Prcticas alimenticias y farmacolgicas, y de esta forma contribuir a Preservar el patrimonio ancestral.

El proceso de formacin tica, con la ejecucin del proyecto, la comunidad Educativa cultiva los valores (respeto, compromiso, responsabilidad, Amor) por la naturaleza, interactuando constantemente con ella.

El proceso de formacin de ciudadanos y ciudadanas activos de la pequea comunidad educativa proceso se fomenta las actitudes y valores ambientales.

La recuperacin de papel, tapitas y bronce en magnitudes importantes constituye una accin significativa y de gran repercusin social.

En elplaneta, sedesperdicianmiles detoneladasdedesechosquepodranreciclarsecon latecnologamoderna.Esporesoquecreemosqueesimportantepromoverlareduccindebasuraquecadaunodenosotrosgenera a lo largo denuestravida

Con cada tonelada de papel reciclado logramos salvar 17 rboles medianos, que demoran entre 10 y 20 aos encarecer.

MARCO TEORICOLey general de educacin (Ley 115 de febrero 8 de 1994).

Articulo 5. Consagra como uno de los fines de la educacin la adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura de la nacin.

Que de acuerdo con lo dispuesto en la misma ley, la estructura del servicio pblico educativo est organizada para formar al educando en la proteccin, preservacin y aprovechamiento de los recursos naturales y el mejoramiento de las condiciones humanas y del ambiente.

Decreto 1743 de 3 de 1994. Articulo 1. De acuerdo con los lineamientos curriculares que defina el MEN ateniendo la Poltica Nacional de educacin ambiental, todos los establecimientos de educacin formal, en sus distintos niveles incluirn dentro de sus proyectos educativos institucionales, proyectos ambientales, locales, regionales y / o nacionales, con miras de coadyuvar a la resolucin de problemas ambientales especficos. En lo que tiene que ver con la educacin ambiental de las comunidades tnicas, esta deber hacerse teniendo en cuenta el respeto por sus caractersticas culturales, sociales y naturales y atendiendo a sus propias tradiciones.

Articulo 2. A partir de los proyectos ambientales escolares, las instituciones de educacin formal debern asegurar que a lo largo del proceso educativo, los estudiantes y la comunidad educativa en general, alcancen los objetivos previstos en las leyes 99 de 1993 y 115 de 1994 y en el proyecto educativo institucional.

Contaminacin . Contaminacin del agua La contaminacin de ros y arroyos por contaminantes qumicos se ha convertido en uno de los problemas ambientales ms graves de nuestra sociedad. Cada ao mueren varios millones de personas en el mundo por beber agua contaminada.

Contaminacin del aire

El dixido de carbono, de azufre y otros contaminantes emitidos por las chimeneas de las industrias contribuyen a la contaminacin del aire. El dixido de carbono contribuye al calentamiento global, y el dixido de azufre es la principal causa de la lluvia cida. Otros problemas ambientales incluyen enfermedades respiratorias, el envenenamiento de lagos y ros y los daos a los bosques y las cosechas.

QUIN TIENE QUE PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE?Cuando talamos un bosque o contaminamos el agua de un ro, perjudicamos a los animales o a las plantas que viven all. Es decir, estamos destruyendo el medio ambiente.Nosotros, los seres humanos, somos responsables de numerosas acciones que destruyen y alteran el medio en que vivimos. Cuando tiramos papeles al suelo, cuando arrancamos una planta, cuando las industrias o los automviles expulsan humo a la atmsfera o cuando usamos algunos sprays, perjudicamos el mx ambiente, y tambin nos perjudicamos a nosotros mismos. Pero, para que los animales y las plantas sigan viviendo en nuestro planeta, es muy importante conservar y cuidar su medio.SOLUCIONES A LA CONTAMINACINEn 1979 chocaron dos petroleros cerca de Trinidad y Tobago. Como consecuencia de este accidente, se vertieron al mar ms de dos millones de barriles de petrleo. Ms de 340 millones de litros de combustible contaminaron el agua! Para evitar estos accidentes, es necesario revisar peridicamente los petroleros y repararlos cuando estn averiados. Adems, estos barcos deben circular lejos de la costa, siempre que sea posible. As se evitan mareas negras en las playas en caso de accidente.Otras veces se contamina el suelo, como cuando tiramos las pilas, que contienen sustancias qumicas txicas. Para evitarlo, hay que depositarlas en contenedores especiales.

Para prevenir la contaminacin del aire, se ha prohibido el uso de algunos productos contaminantes, como, por ejemplo, los clorofluorocarbonos, que destruyen la capa de ozono. Adems, se toman medidas para reducir la emisin de dixido de carbono y otros gases a la atmsfera, que aumentan el efecto invernadero o producen lluvias cidas que destruyen la vegetacin. Otra solucin para evitar la contaminacin del aire es utilizar el transporte pblico. Un autobs cargado con cuarenta personas contamina mucho menos el aire que cuarenta automviles.Has visto alguna vez paneles solares? Se colocan en los techos de las viviendas y convierten la luz del Sol en energa elctrica, que luego se emplea para encender bombillas, para que funcionen la lavadora o la televisin, o para calentar agua. Utilizar la energa solar protege el medio ambiente. Sabes por qu? Porque otras fuentes de energa, como el carbn o el petrleo, contaminan mucho el aire, el agua y el suelo. Entonces te preguntars por qu se usa tan poco la energa solar. Porque los paneles solares son tiles solo en regiones con un clima soleado, y tambin porque son caros. Otra energa limpia (no contaminante) es la energa elica, que aprovecha la energa del viento.SOLUCIONES PARA NO DESTRUIR LA NATURALEZAQu haces con el papel que no te sirve? Lo tiras? Adnde? Si lo depositas en un contenedor de papel para reciclarlo, servir para fabricar ms papel sin talar ms rboles. El vidrio, el plstico o los envases de metal tambin se pueden reciclar.Por otro lado necesitamos madera para construir muebles, juguetes Para contrarrestar la tala de rboles necesaria, hay que repoblar los bosques; es decir, hay que sembrar nuevos rboles en las zonas donde se talan.Otras veces, se destruye el hbitat de numerosas especies para construir una carretera, las vas del tren o un puente. En esos casos, es aconsejable estudiar las montaas, las plantas o los animales que viven en la zona, con el fin de elegir el itinerario que menos dae ese ecosistema.Sabes qu es un parque nacional? Es un paraje (montaa, llanura , costa) interesante desde el punto de vista ecolgico, que se protege para evitar la destruccin del hbitat, por la tala de rboles, la caza indiscriminada, etc. En muchos parques nacionales est prohibido edificar, hacer fuego o acampar. A veces, se limita el nmero de visitantes que pueden acceder a ciertas zonas. En ellos se fomenta el turismo ecolgico, es decir, el que tiene como objetivo admirar la naturaleza. Parte del dinero que pagan los turistas para visitar el parque se utiliza para cuidarlo. Y con ello, en muchos casos, se evita que en esa zona se levanten industrias, que perjudican ms el medio ambiente.SOLUCIONES PARA EVITAR LA DESAPARICIN DE ESPECIESEl oso panda es una especie en peligro de extincin. Sabes qu significa? Pues que quedan muy pocos en el mundo. Si no hacemos nada por evitarlo, desaparecern todos los osos panda del planeta. Existen muchas plantas y animales en peligro de extincin, y es necesario protegerlos: Especies vegetales. Para proteger algunas plantas en peligro de extincin es necesario vallar el terreno donde crecen, con el fin de que las personas no las pisen o las arranquen. Especies animales. El lince ibrico vive en algunas regiones de Espaa. Quedan muy pocos ejemplares; es decir, est en peligro de extincin. Desde hace algunos aos, est prohibido cazar linces y se ha prohibido el acceso a algunas zonas donde viven o se intenta criarlos en cautividad. Otras veces, para estudiar mejor a los animales y protegerlos, se les colocan radiotransmisores (en el caparazn de una tortuga, en la pata de un ave, etc.) para saber por dnde se mueven. Se te ocurren otras medidas para evitar la desaparicin de algunos animales? SOLUCIN A LA SOBREEXPLOTACIN DEL SUELOCuando estudias durante mucho tiempo y te encuentras cansado, qu haces? Descansar. Lo mismo ocurre cuando un terreno se siembra todos los aos. Para evitar que se canse, se deja una parte en barbecho; es decir, no se siembra en ella, y as la tierra recupera las sales minerales con las que se alimentan las plantas. Al ao siguiente, se siembra, pero se deja otro trozo como barbecho, y as los terrenos se conservan frtiles. Otra forma de evitar el agotamiento del suelo es rotar los cultivos; es decir, no se siembra el mismo cultivo en una parcela concreta de terreno todos los aos.SOLUCIN A LA CAZA Y PESCA INDISCRIMINADASHas visto algn adorno de marfil? Este material es muy bonito, verdad? Sabes de dnde se obtiene? De los colmillos de los elefantes. Algunas personas los matan para quitarles los colmillos. Son los cazadores furtivos, que son perseguidos por la ley. Muchas veces, las personas cazan elefantes o rinocerontes porque solo as pueden ganarse la vida y alimentar a su familia. Por eso, la mejor solucin es aprovechar los recursos de la naturaleza para crear empleos. Una solucin sera, por ejemplo, fomentar el turismo ecolgico para observar los elefantes, y as algunos cazadores podran convertirse en guas tursticos, pues ellos conocen muy bien la zona y el comportamiento de estos animales. Qu te parece la idea? Te gustara trabajar como gua turstico en la sabana o en la selva?Otras veces, la caza y la pesca se controlan para evitar la desaparicin de especies. Por ejemplo, si en una zona del mar se pescan muchos atunes, puede llegar un momento en que se agoten. Por eso, se limita el nmero de ejemplares que los barcos pueden pescar.LA CUMBRE DE LA TIERRASi unas pocas personas talan los rboles y destruyen un bosque, crees que solo es un problema del pas donde est el bosque? Claro que no, porque las consecuencias de la desaparicin de ese bosque las sufrimos todas las personas de este planeta. Por esto se realizan reuniones internacionales, a las que asisten los dirigentes de muchos pases del mundo, para decidir cmo proteger la Tierra.En 1992 se reunieron en Ro de Janeiro (Brasil) los dirigentes de 178 pases, con el objetivo de estudiar los daos medioambientales de la Tierra y proteger la naturaleza. La reunin se llam la Cumbre de la Tierra. Diez aos ms tarde se reunieron otra vez representantes de 191 pases en Johannesburgo (Sudfrica) con el mismo objetivo.QU PUEDES HACER T PARA PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE?1. Deposita las latas de metal, los botes de plstico, el papel y el vidrio usados en contenedores especiales para reciclarlos. Y no desperdicies papel. 2. Echa las pilas en contenedores especiales. As evitars la contaminacin del suelo. 3. Ahorra energa: no dejes luces encendidas y apaga los aparatos elctricos cuando no los utilices. 4. Ahorra agua: cierra bien los grifos, dchate en lugar de baarte, no utilices el inodoro como papelera, etc. Todo lo que se debe hacer para proteger el medio ambiente se reduce a la regla de las tres erres: reducir, reutilizar y reciclar. Por ejemplo, para no talar rboles innecesariamente hay que reducir el consumo de papel, reutilizar el papel y reciclarlo.Tambin en Mi primera EncartaAnimales y plantas en peligro

El agujero de la capa de ozono

El efecto invernadero

El patrimonio mundial

La contaminacin

La destruccin del medio ambiente

Las basuras y los residuos

.Reciclado de peridicos Los peridicos se trituran y se comprimen para fabricar productos de papel reciclado. La recogida selectiva de papel reduce el coste del recicladoEn defensa de los derechos de los animales Los defensores de los derechos de los animales se manifiestan en Nueva York (Estados Unidos) en contra de la matanza de animales para conseguir sus pieles. Muchos pases tienen leyes que prohben la importacin de pieles de especies amenazadas.

Personajes que han dejado una huella en el mundo

Dian Fossey

La zologa Dian Fossey es muy conocida por sus estudios sobre los gorilas de montaa en Ruanda. Su libro Gorilas en la niebla recoge sus investigaciones sobre estos animales. Dian Fossey fue tambin una gran defensora de los derechos de estos animales y luch activamente para frenar la caza furtiva y la destruccin del hbitat natural de los gorilas de montaa. Desgraciadamente, muri en frica a manos de personas interesadas en cazar gorilas. Pero sus esfuerzos por proteger a los gorilas no fueron intiles: gracias a ella varios pases luchan hoy por proteger su tesoro natural.

QU EST PASANDO EN LA CAPA DE OZONO?Hacia 1984, los cientficos detectaron que la capa de ozono tena un agujero situado sobre la Antrtida. Vieron que este iba creciendo, por lo que cada vez haba menos ozono. Todos los aos, durante la primavera, apareca sobre el polo sur un autntico agujero; es decir, una zona de la atmsfera donde la concentracin de ozono era bastante escasa. Luego, al cabo de pocos meses, el ozono se regeneraba, y el agujero volva a cerrarse, aunque no del todo. Sin embargo, en la primavera del ao siguiente el agujero apareca de nuevo, y era ms grande que el ao anterior!Desde entonces, para estudiar la capa de ozono se han tomado imgenes de la Tierra desde satlites artificiales. El agujero de la capa de ozono fue creciendo ao tras ao y se extendi a otras zonas del planeta. Tambin apareci un agujero en el polo norte.POR QU DESAPARECE LA CAPA DE OZONO?Cuando utilizamos aparatos de aire acondicionado, frigorficos o algunos productos qumicos envasados en sprays, emitimos a la atmsfera diversos productos qumicos contaminantes, llamados clorofluorocarbonos (CFC).Estos gases pueden llegar a la capa de ozono y, cuando reciben la radiacin solar, liberan un gas: cloro. El cloro puede combinarse con las partculas de ozono, destruyndolas y formando oxgeno corriente, como el que respiramos. A veces, una sola partcula contaminante puede destruir 100.000 partculas de ozono! Por tanto, cantidades pequeas de CFC pueden causar un gran dao en la capa de ozono.Otras sustancias que tambin destruyen la capa de ozono son los fertilizantes empleados en la agricultura.QU PASA SI DESAPARECE EL OZONO?Si haces un agujero en el cristal de tus gafas de sol, qu pasa? Los rayos ultravioletas pueden llegar a tus ojos y daarlos. Algo parecido ocurre con la capa de ozono. Si desapareciera el ozono, los rayos solares llegaran hasta el suelo con toda su potencia, sin filtrarse. Llegaran tambin las radiaciones ultravioletas, que causan enfermedades en la vista (cataratas, por ejemplo), cncer de piel o alteraciones en los seres vivos recin nacidos. Basta con que desaparezca el uno por ciento del ozono para que las consecuencias sobre la salud de las personas sean fcilmente apreciables!Por tanto, es necesario conservar esta capa de ozono en la atmsfera.QU DEBEMOS HACER PARA EVITAR LA DESAPARICIN DEL OZONO?Para reparar la capa de ozono, hay que reducir las emisiones a la atmsfera de los gases contaminantes, como los CFC. En 1987, tras los primeros estudios, 24 pases firmaron un acuerdo, el Protocolo de Montreal, para reducir las emisiones de CFC y otros productos dainos para el ozono. Ms tarde, los pases que hoy forman la Unin Europea prohibieron la utilizacin de CFC durante toda una dcada.Entonces se eliminaron los clorofluorocarbonos de los sprays y los aparatos de aire acondicionado. Has visto en algn spray la expresin: No daa la capa de ozono? Quiere decir que ese producto no contiene sustancias qumicas capaces de destruir el ozono.Gracias a estas medidas, se redujeron bastante las emisiones a la atmsfera de sustancias destructoras del ozono, lo que ha servido para que la capa de ozono se recupere. A partir del ao 2000, se ha observado una ligera recuperacin de esta; es decir, cada vez hay un poco ms de ozono, y el agujero es cada vez ms pequeo. Parece que, si la tendencia contina como hasta ahora, hacia el ao 2050 la capa de ozono se habr recuperado por completo. Pero no debemos bajar la guardia. Qu pasara si volviramos a emitir CFC a la atmsfera como hace unos aos?EL INCREMENTO DEL EFECTO INVERNADEROEn los ltimos aos, el efecto invernadero se ha incrementado. Es difcil saber por qu, pero se piensa que puede ser por dos causas: Causas naturales. En la Tierra han existido periodos ms fros y otros ms clidos. Ahora, por ejemplo, vivimos en un periodo clido. Hace unos cuantos millones de aos, la temperatura media del planeta era ms alta, y el nivel del mar sobrepasaba el actual. La contaminacin del aire. Es, probablemente, la causa principal. En los ltimos siglos, desde la industrializacin de la sociedad, las fbricas, las centrales trmicas de carbn o petrleo, los coches, etc., emiten continuamente algunos gases a la atmsfera, como el dixido de carbono. El metano, generado en las granjas ganaderas o en los arrozales, tambin contribuye a aumentar el efecto invernadero. EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y EL CAMBIO CLIMTICOSabes cul sera la temperatura media de la Tierra si no hubiese atmsfera? Muchos grados bajo cero! Menudo fro pasaramos! La presencia de la atmsfera hace que el contraste de temperatura entre el da y la noche no sea demasiado elevado. En el lado nocturno de Mercurio, por ejemplo, la temperatura alcanza varias decenas de grados bajo cero. Esto es as porque Mercurio, aunque est muy cerca del Sol, no tiene atmsfera.La atmsfera es esencial, por tanto, para la vida en la Tierra; pero si el efecto invernadero se incrementa, la Tierra se calienta. En los ltimos cien aos, la temperatura media del planeta ha aumentado medio grado, aproximadamente, y se cree que seguir incrementndose en las prximas dcadas.Crees que medio grado o un grado es muy poco? Pues te equivocas. Un aumento de la temperatura de la Tierra tiene bastantes consecuencias negativas: Sequas. Como la temperatura aumenta, se secan lagos y pantanos, hay menos plantas y, por tanto, la comida escasea para algunos animales. Adems, muchas personas se quedan sin agua potable. El suelo se empobrece y los terrenos que antes eran frtiles pueden dejar de serlo. Deshielo de casquetes polares. Si la temperatura aumenta, se derretirn icebergs y una parte de los hielos que hay en el polo norte o en la Antrtida, por lo que habr ms agua en el mar y subir su nivel. Londres o Venecia podran inundarse por completo! Y no olvides que una gran parte de la poblacin mundial vive muy cerca de la costa. Vives t al lado del mar? Inundaciones y huracanes. El calentamiento global hace descender las precipitaciones en general, pero provoca el aumento de las precipitaciones intensas, por lo que se producirn ms inundaciones, y tambin, ms huracanes. Esta alteracin afectar tambin a los cultivos; se recogern cosechas ms pobres, y el hambre en algunas regiones del planeta se incrementar. Incendios. Con una temperatura ms alta, el riesgo de incendios forestales se incrementa. Adems, la destruccin de bosques limita la capacidad de nuestro planeta para regenerar el aire. QU DEBEMOS HACER PARA SOLUCIONAR ESTE PROBLEMA?La solucin inmediata es reducir las emisiones a la atmsfera del principal gas que incrementa el efecto invernadero: el dixido de carbono. Sin embargo, esto no es fcil. Muchas industrias generan este gas, y tambin la combustin de gasolina o gasleo en los automviles produce dixido de carbono. Adems, la tala de rboles reduce la capacidad de nuestro planeta para regenerar el aire, pues las plantas convierten el dixido de carbono en oxgeno.Para reducir el calentamiento global, se han mantenido varias reuniones internacionales a las que han asistido casi todos los jefes de Estado del planeta (Ro de Janeiro, Brasil, en 1992; Kyoto, Japn, en 1997, o Johannesburgo, Sudfrica, en 2002). Pero, aunque hay pases que han reducido sus emisiones, otros no lo han hecho o incluso las han incrementado.A QU LLAMAMOS BASURA?La basura y los residuos estn formados por todo aquello que no nos sirve y que tiramos para deshacernos de ello. Por ejemplo, los restos de alimentos, envases vacos, juguetes estropeados, peridicos atrasados, aceite usadoEn algunos pases desarrollados, una persona puede producir ms de media tonelada de basura al ao. Por lo tanto, es muy importante eliminarla eficazmente. Si se acumula, puede producir enfermedades y contaminar el aire, el suelo o el agua. Y, como hemos visto, los restos dejados en el espacio por los cohetes y satlites artificiales son otro tipo de basura, la basura espacial.CLASIFICACIN DE LOS RESIDUOSPiensa en los materiales que depositas en las papeleras o en el cubo de la basura al cabo de un da completo, o en los que llegan a un vertedero. Son todos iguales? Claro que no. Los residuos se pueden clasificar en cinco categoras: Domsticos. Qu hay en el cubo de basura de tu casa? Seguramente habr cscaras de naranjas, espinas del pescado, huesos, envases vacos de cartn, metal o vidrio, papel usado Cmo se genera toda esta basura? Qu hacis con ella? Separis el vidrio o el papel? Dnde echis las pilas usadas? Comerciales. Si te fijas en los contenedores que hay prximos a tiendas y mercados, vers que hay muchos cartones; si observas los que estn cerca de una pollera, encontrars desechos de pollo; en una frutera habr restos de frutas en mal estado. Es decir, todos los comercios generan residuos. Algunos, en gran cantidad, por lo que deben deshacerse de ellos de manera que no contaminen; por supuesto, sin dejarlos en medio de la calle. Agrcolas y forestales. Son residuos de este tipo los restos de las cosechas o las ramas de los rboles que quedan tras la poda o la tala. Sabes que en muchos sitios estos tallos y ramas se emplean como combustible, para alimentar el fuego o una estufa? Ganaderos. Son residuos procedentes de animales, como el estircol. Crees que el estircol es simplemente basura, que no sirve para nada? Pues te equivocas: se trata de un excelente alimento para la tierra, por lo que se deposita en los campos de cultivo para mejorar las cosechas. Industriales. En las industrias se generan cenizas, gases txicos, sustancias qumicas de desecho, cartn, plsticos, vidrio, madera o escombros. Cada industria crea un tipo de residuos; pero, para no contaminar el suelo, el agua o el aire, es aconsejable que generen la menor cantidad posible. Por ejemplo, pueden reutilizar el papel o el vidrio sobrante o emplear combustibles que produzcan gases menos txicos. Algunos residuos industriales son txicos y peligrosos, por ejemplo, los residuos radiactivos, generados en laboratorios, hospitales y en centrales nucleares. El gran problema de estos residuos es que son difciles de eliminar. Algunos restos permanecen activos durante miles de millones de aos! Otros residuos peligrosos son algunos metales txicos producidos en las minas, que pueden alterar la salud de las personas o daar el medio ambiente. Por ello, es necesario extremar las precauciones al transportarlos y al eliminarlos. ADNDE VA A PARAR LA BASURA QUE PRODUCIMOS?Observa los diferentes contenedores que existen en tu ciudad para depositar las basuras. Hay contenedores para el vidrio, las pilas, el papel y el cartn, los plsticos y la basura orgnica? Cmo diferencias unos de otros?La recogida y eliminacin de los desechos resulta costosa; pero es muy importante deshacernos correctamente de los residuos, tanto para no daar nuestra salud como para conservar el medio ambiente. En regiones pobres del planeta, la acumulacin de basura fomenta la aparicin de ratas u otros animales que pueden transmitir enfermedades graves a las personas.Es muy importante que separemos los diferentes residuos para eliminarlos eficazmente. El papel, el cartn y el vidrio, as como los envases de plstico y metal, pueden llevarse hasta plantas de reciclaje, donde se aprovechan para fabricar nuevos productos. Otros desechos, como la basura orgnica, no se reciclan, sino que se depositan en vertederos o se llevan a una planta incineradora, donde se queman. Otras veces los residuos se reaprovechan en su entorno; es el caso de los tallos y las ramas empleados como combustible, o el estircol que se usa para abonar los campos de cultivo.QU ES UN VERTEDERO?Has visto alguna vez basura acumulada en el campo? Tirar la basura a un vertedero controlado es la forma ms sencilla y econmica de deshacernos de ella. Pero la basura no puede echarse en cualquier sitio, por lo que el terreno donde se sita un vertedero debe cumplir algunas condiciones: Debe estar lejos de cualquier edificio habitado. No debe haber cerca terrenos cultivables. Por l no tienen que discurrir corrientes de agua que se puedan contaminar. Para llevar la basura a los vertederos es necesario recogerla antes. La basura que los camiones recogen por las calles de los pueblos y ciudades, una vez triturada, se transporta hasta los vertederos. Luego se echa tierra encima. Algunos vertederos se convierten en parques o en pistas artificiales de esqu! As, adems, el impacto visual desaparece. El problema de estos lugares es que la basura, al descomponerse, emite gases contaminantes, como el metano. Adems, la acumulacin de este gas puede producir explosiones, por lo que los vertederos deben situarse en lugares bien ventilados.QU ES UNA PLANTA INCINERADORA?Has quemado papel alguna vez? Qu queda al final? Solo cenizas y gases que se mezclan con el aire. En una planta incineradora se quema la basura. En este proceso se genera mucho calor, que se aprovecha; sabes cmo? Algunas veces se utiliza para suministrar calefaccin a los edificios prximos; otras veces, para generar energa elctrica. As, al menos, sacamos algn beneficio de los residuos!Pero al quemar la basura tambin se producen gases txicos que contaminan el aire. Adems, las personas que viven cerca de las plantas incineradoras se quejan por los malos olores, la contaminacin o el ruido continuo que hacen los camiones que llevan la basura hasta la incineradora.QU ES UNA PLANTA DE RECICLAJE?La mejor solucin para los residuos y la basura es reciclarlos. Para ello, el primer paso es separar los residuos de distinto tipo: papel, vidrio, metales o plstico, en los hogares, en las escuelas, en las industrias Luego, cada uno se deposita en un contenedor especial. De esta forma, tras recoger el vidrio o el papel del contenedor, se lleva hasta la planta de reciclaje. Y, aunque reciclar papel es caro, sirve para proteger los bosques, pues se talan menos rboles para obtener papel

Cartn para reciclar

Las tcnicas de reciclado para obtener papel se aplican tanto al papel de desecho como al cartn. El reciclado del papel supone un gran ahorro de energa, al no tener que fabricar la pulpa, y sobre todo contribuye a la proteccin del medio ambiente porque evita talar ms rboles.QU ES EL MEDIO AMBIENTE?Mira a tu alrededor y describe las cosas que ves. Puedes encontrar otros seres vivos como son tus amigos, los rboles y los pjaros, pero tambin encontrars la luz del Sol, el aire, el suelo, la temperatura, el agua (en ros, charcos o la humedad ambiental), otras plantas y otros animales. Cuando hablamos del medio ambiente nos referimos a todos estos elementos que nos rodean.Cuidar el medio ambiente es imprescindible para vivir, pero algunas acciones humanas lo daan. Las principales causas de destruccin del medio ambiente son la contaminacin, la sobreexplotacin de los recursos (suelo, caza o pesca) y la destruccin del hbitat.CMO SE CONTAMINA EL MEDIO AMBIENTE?Te has fijado en el color del cielo en una gran ciudad? Normalmente es gris, incluso aunque no est nublado. Sabes por qu? Este color se debe al humo que emiten los tubos de escape de los coches, las fbricas, las calefacciones, etc. En enero de 1989 los nios y nias de la ciudad de Mxico tuvieron un mes extra de vacaciones en el colegio debido a la contaminacin del aire!Y tambin se contaminan el agua y el suelo, por ejemplo cuando vertemos basura o con los pesticidas y algunos fertilizantes empleados en los cultivos.LA SOBREEXPLOTACIN DE LOS RECURSOSLas dos formas ms importantes de sobreexplotacin, o utilizacin en exceso de los recursos naturales, son la sobreexplotacin del suelo y la caza y pesca indiscriminadas. La sobreexplotacin del suelo. En algunas regiones, si sembramos un mismo cultivo durante muchos aos seguidos, sin dejar descansar la tierra, al cabo de pocos aos el suelo se empobrece y las cosechan son ms reducidas. Decimos que el suelo ha perdido su capa frtil. Este suelo, que al principio proporcionaba buenas cosechas, puede convertirse incluso en una zona desrtica. La caza y la pesca indiscriminadas. Algunos animales corren peligro de desaparecer de algunas regiones debido a la caza y a la pesca sin control. Cuando cazamos o pescamos animales en grandes cantidades, estos animales pueden llegar a extinguirse. En frica, el nmero de rinocerontes ha ido reducindose desde hace unos cuantos aos porque estos animales se han cazado ilegalmente con el objetivo de obtener su cuerno, que el cazador venda luego en mercados clandestinos. DE QU FORMAS DESTRUIMOS EL ENTORNO NATURAL?A veces, los procesos de la naturaleza, como la erupcin de un volcn, un terremoto o una inundacin, daan el suelo y la vegetacin de una comarca. En agosto de 1883, una erupcin volcnica destruy la mayor parte de la isla Krakatoa, situada en el ocano ndico, al suroeste de Indonesia. Esta isla tena una extensin de 47 km2 aproximadamente.Otras veces son los seres humanos los que alteran y destruyen el medio ambiente, por ejemplo al talar rboles, construir carreteras o introducir especies forneas. La tala de rboles. Has pensado en el papel que utilizas a diario para escribir o limpiar? El papel se obtiene de la madera, es decir, de los rboles. Por lo tanto, debes saber que cada vez que utilizas papel no reciclado, es porque se ha cortado algn rbol. Si talamos los rboles sin control podemos destruir bosques completos! Y no solo eso, tambin destruimos el lugar donde viven muchos animales. Tambin contribuimos a reducir la calidad del aire, pues los rboles, como todas las plantas, purifican el aire, transformando el dixido de carbono en oxgeno. La construccin de carreteras, tneles y otras obras pblicas. A veces, para construir una carretera o un puente, hay que talar rboles o eliminar campos de cultivos. Al construir la mayor presa de Portugal han quedado hundidos bajo el agua ms de un milln de rboles! Por lo tanto, al construir viviendas, tneles, presas, etc., se modifica el medio ambiente, y los seres vivos que all habitaban tienen que desplazarse a menudo hacia otros lugares para buscar alimento y cobijo. Qu ocurrir en la costa cuando se construyan apartamentos y hoteles para albergar a los turistas? Qu hay que hacer en la montaa para construir una pista de esqu? La introduccin de especies forneas. Los medios de transporte han facilitado desde hace muchos siglos los viajes de las personas de un continente a otro. A menudo, estas personas llevan consigo animales, unas veces como alimento (ganado), o simplemente como mascotas. Cuando estos animales aterrizan en un nuevo ecosistema, pueden causar daos importantes en l, a veces irreparables. En Espaa, por ejemplo, la introduccin del cangrejo de ro americano ha hecho desaparecer de muchos ros al cangrejo de ro autctono. LA IMPORTANCIA DEL MEDIO AMBIENTE PARA LA VIDA EN LA TIERRAComo habrs deducido ya, el medio ambiente es vital para ti y para todos los seres vivos que habitamos la Tierra, nuestro planeta.Ahora recuerda lo que acabas de leer y contesta: quin es el responsable de la destruccin del medio ambiente? La respuesta es fcil: casi siempre los responsables somos los seres humanos. Resulta un poco chocante, verdad? Nosotros, que necesitamos las plantas y los animales para alimentarnos y que disfrutamos de las playas y de las montaas, estamos destruyendo bosques, contaminando playas Se te ocurre alguna solucin?

6.2 MARCO CONCEPTUAL Los lineamientos de Poltica de Educacin Ambiental del Ministerio deEducacin Nacional(MEN, 1995) en los que proponen que los Proyectos ambientales Escolares deben ser formulados y ejecutados teniendo en cuenta:

Lo ambiental como Dimensin del proceso Educativo. En este sentido laeducacin ambiental debe ser considerada como el proceso que le permite alindividuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno a partir del conocimiento reflexivo y critico de su realidad biofsica, social, poltica,econmica y cultural para que, a partir de la apropiacin de la realidad concreta, sepuedan generar en el y en su comunidad actitudes de valoracin y respeto por elambiente.

Articulacin acadmica. en tanto la dimensin ambiental no puede ser abortada,ni desde una asignatura, ni aislada del proceso del proceso acadmico en suconjunto. De tal forma que la comprensin de los fenmenos ambientales para labsqueda de soluciones requiere de la participacin de diversos puntos de vista, dediversas perspectivas y, por consiguiente, de las diversas reas del conocimiento.

Articulacin social. Acorde con los nuevos lineamientos del MEN los proyectoseducativos institucionales debern involucrar en su proceso a todos los estamentosde los centros educativos, en ese sentido el PRAE deber contemplar suarticulacin apoyndose adems en las diversas instituciones de la localidad y de laregin: todo trabajo en educacin ambiental debe ser interinstitucional eintersectorial. El trabajo de educacin ambiental no corresponde a un solo sectorsino que debe hacerse coordinadamente entre los diferentes sectores y miembrosde una sociedad y/o comunidad.

La educacin ambiental es el proceso que consiste en reconocer valores yaclarar conceptos con el objeto de fomentar destrezas y actitudes necesarias paracomprender a apreciar las interacciones entre el hombre, su cultura y el mediofsico. (UNESCO 1970) 17 La educacin ambiental se define como una estrategia interdisciplinaria que debeestar orientada a la resolucin de problema y ser acorde con las realidades locales.(Tibili1977)

La educacin ambiental debe buscar la sensibilizacin permanente de losindividuos y colectivos en torno a los problemas ambintales. Debe a la vez,contribuir a la Formacin de individuos consciente de la problemtica y de u papelen la misma, con el nimo de generar actitudes y respecto y valoracin del medio.Debe proporcionar los conocimiento z que le permitan al individuo comprender losfenmeno ambintales. MEN 1996.

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CONCLUSION El proyecto ecolgico es una oportunidad de salvarlo y salvarnos a nosotras mismas.No obrare por la nota de este proyecto si no hare por dejar huella y enseanza en la institucin.

ANEXOS

SABIAS QUEEn algunas ciudades de latinoameria , unos das solo pueden circular los coches con matrcula par y otros das solo lo pueden hacer los coches con matrcula impar. Sabes por qu? Porque el aire de la ciudad est muy contaminado, y esta es una forma de reducir la contaminacin.