Sensibilizacion Para Comprender e Integrar Al Alumnado Con
Transcript of Sensibilizacion Para Comprender e Integrar Al Alumnado Con
SERVICIO DE ASESORAMIENTO Y APOYO
AUTRADE:SENSIBILIZACION PARA
COMPRENDER E INTEGRAR AL ALUMNADO CON TEA
OLGA MARCO GÓMEZDIRECTORA- ORIENTADORA CCEE AUTRADE
QUÉ ES AUTRADE
Una asociación especializada en el tratamiento de personas con TEA de la provincia de Ciudad Real que lleva en funcionamiento 16 años.
Nuestro máximo objetivo: mejorar la Calidad de Vida de las personas con TEA y sus familias
SERVICIOS DE LA ASOCIACION
- CENTRO EDUCATIVO CONCERTADO- SERVICIO DE ASESORAMIENTO Y APOYO
(SAAE)- CENTRO DE ATENCION TEMPRANA- SERVICIO DE TRATAMIENTOS- CENTRO DE DIA- SERVICIO DE RESPIRO- SERVICIO DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
FINALIDAD DEL SAAE AUTRADE
La finalidad de este servicio es ofrecer a los colegios ordinarios asesoramiento específico sobre como intervenir con alumnos con TEA y favorecer su integración en el centro.
INTERVENCIÓN DEL SAAE AUTRADEAsesoramiento
Intervención educativa Evaluación y diagnóstico Modalidades de escolarización Intervención específica en conducta Intervención específica en comunicación y
lenguaje Materiales específicos de intervención Necesidades de las familias y como
intervenir Servicios de apoyo fuera del centro
educativo
Sensibilización: Profesores Alumnos
El fin de la educación para un alumno/a con autismo es dotarle de las estrategias adecuadas para conocer, comprender y responder al mundo que le rodea. Para ello es imprescindible:
Que se le de una información diaria adecuada a su nivel
de comprensión
Metodología y materiales específicos adecuados para
fomentar todas sus competencias
Intervención específica en comunicación y lenguaje
Intervención específica en conducta
Apoyo a sus familias
Fomentar la integración con iguales
Para poder intervenir es imprescindible conocer las necesidades y características del Autismo.
SENSIBILIZACIÓN PARA COMPRENDER E INTEGRAR
AL ALUMNADO CON TEA
¿Porqué canta villancicos en verano? ¿Por qué repite una y otra vez un anuncio de
televisión? ¿Por qué hace cosas raras con las manos?¿Por qué no me contesta cuando le hablo
pero si que habla cuando no le preguntan?¿Por qué no me mira? ¿Por qué se muerde cuando suena la sirena?
INTERVENIMOS ENSEÑANDO A LOS ALUMNOS CON TEA A COMUNICARSE CON LOS DEMÁS Y A COMPRENDERNOS, PERO.......................
¿¿¿¿¿INTERVENIMOS ENSEÑANDO A LOS DEMÁS A COMUNICARSE Y COMPRENDER A LOS ALUMNOS CON TEA?????
OBJETIVOS- Dar a conocer a los alumnos las características generales de
las personas con TEA para que sean capaces de entender las dificultades a las que se enfrentan estas personas en su día a día
- Fomentar un clima en el aula y en el centro de comprensión y tolerancia
Favorecer la integración de los alumnos con TEA en sus centros educativos ordinarios
Mejorar la respuesta educativa de los alumnos con TEA
Sensibilizar a los docentes de centros ordinarios de la importancia de concienciar a los compañeros de niños con TEA enseñándoles a comprenderles y a comunicarse con ellos
TEMPORALIZACIÓNLa temporalización de este taller educativo será
de una única sesión de 1 hora, pudiendo ser ampliable en caso de necesidad.
METODOLOGÍALa metodología será dinámica, participativa y
lúdica así como adaptada a la edad y nivel evolutivo del alumnado
Si hay un alumno con TEA pediremos información sobre sus características y adaptaremos la charla a las características de este alumno
EN QUE CONSISTE
¿Qué es el autismo?: Los alumnos participan activamente.
Narración de una historia (Infantil y Primer y Segundo ciclo de primaria)
Explicación de las características y necesidades del alumno con TEA (Tercer ciclo de Primaria y Secundaria): principalmente con alumnos con Autismo de Alto funcionamiento o Asperger
Actividades interactivas adaptadas al nivel evolutivo del alumnado
Evaluación de lo que han aprendido
“Soy Pablo, tengo autismo y soy inteligente. Einstein, Newton y Bill Gates también son autistas. Tengo muy buena memoria, me cuesta hablar con mis compañeros pero he aprendido mucho. Antes no podía inventarme el final de una historia y ahora si.“
RESULTADOS Los alumnos que han realizado el taller han
logrado una mayor aceptación del alumno con autismo y han reducido considerablemente su rechazo.
La comprensión del comportamiento del compañero con TEA ha facilitado y armonizado el proceso de enseñanza aprendizaje del aula.
Todo ello supone también para la familia un gran paso para la normalización de su hijo, apoyado en el bienestar que produce un clima de comprensión y tolerancia.
“Como cualquier otro ser humano, no puedo aprender en un ambiente donde constantemente me hacen sentir que no soy suficientemente bueno y que necesito que me “arreglen”......no soy autista.....tengo autismo y CON AYUDA TENGO MUCHO QUE APRENDER Y QUE ENSEÑAR AL MUNDO!!!!”