Sesion 6 lenguaje 2
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INSTRUCCIÓN:METE EN LA JAULA A TODOS LOS ANIMALES CUYOS NOMBRES EMPIECEN CON EL
SONIDO /m/ ¿quiénes entrarán? ¿Quiénes no entrarán?
Nombre de los animales: mariposa, mono, mapache, pato, mula, murciélago.
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INSTRUCCIÓN:METE EN LA JAULA A TODOS LOS ANIMALES CUYOS NOMBRES EMPIECEN CON EL
SONIDO /o/ ¿quiénes entrarán? ¿Quiénes no entrarán?
Nombre de los animales: oso panda, oveja, ornitorrinco, oso hormiguero, araña, orca.
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INSTRUCCIÓN:METE EN LA JAULA A TODOS LOS ANIMALES CUYOS NOMBRES EMPIECEN CON EL
SONIDO /t/ ¿quiénes entrarán? ¿Quiénes no entrarán?
Nombre de los animales: tigre, toro, tortuga marina, delfín, tucán, delfin.
![Page 4: Sesion 6 lenguaje 2](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022061616/55d27ff9bb61eb7f078b468f/html5/thumbnails/4.jpg)
INSTRUCCIÓN:METE EN LA JAULA A TODOS LOS ANIMALES CUYOS NOMBRES EMPIECEN CON EL
SONIDO /s/ ¿quiénes entrarán? ¿Quiénes no entrarán?
Nombre de los animales: sapo, serpiente, saltamontes, zorro, zancudo, dinosaurio.
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INSTRUCCIÓN:METE EN LA JAULA A TODOS LOS ANIMALES CUYOS NOMBRES EMPIECEN CON EL
SONIDO /p/ ¿quiénes entrarán? ¿Quiénes no entrarán?
Nombre de los animales: paloma, pato, perro, pescado, pulga, burro.
![Page 6: Sesion 6 lenguaje 2](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022061616/55d27ff9bb61eb7f078b468f/html5/thumbnails/6.jpg)
4. ESTIMULACIÓN DE LOS PROCESOS SEMÁNTICOS
OBJETIVOS:1.IDENTIFICAR FRASES ABSURDAS
CUYA CORRECCIÓN IMPLICA LA ACTIVACIÓN DE LOS PROCESOS
SEMÁNTICOS.
2.CONOCER Y UTILIZAR PALABRAS SINÓNIMAS Y ANTÓNIMAS.
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4. ESTIMULACIÓN DE LOS PROCESOS SINTÁCTICOS
ACTIVIDAD: SOLICITAR AL NIÑO(A) QUE
IDENTIFIQUE Y CORRIJA LAS FRASES ERRADAS Y LUEGO,
PARA DARLE UN SENTIDO CORRECTO A LA MISMA, LA
REEMPLACE LA PALABRA POR SU ANTÓNIMO.
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4. ESTIMULACIÓN DE LOS PROCESOS SEMÁNTICOS
INSTRUCCIONES:•“A CONTINUACIÓN VERÁS LAS FIGURAS DE
MUCHOS ANIMALES.•CADA UNA DE ESTAS FIGURAS ESTARÁN
ACOMPAÑADAS POR UNA ORACIÓN QUE TIENE UN MENSAJE ABSURDO o INCORRECTO.
•TÚ CORREGIRÁS LA PALABRA INADECUADA POR SU CONTRARIA QUE DARÁ SENTIDO A TU ORACIÓN.”(si el
niño no puede identificar la palabra inadecuada y sustituirla por su antónimo, el especialista lo ayudará a
través de algunas preguntas inductoras).
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“LA BALLENA VIVE FUERA DEL AGUA” ¿ESTÁ BIEN?
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“EL COCODRILO ESTÁ ENCIMA DEL ÁRBOL” ¿ESTÁ BIEN?
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“ENCIMA DE LA PIEDRA SE ENCUENTRA DESCANSANDO UNA PANTERA BLANCA”
¿ESTÁ BIEN?
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“LA JIRAFA TIENE EL CUELLO MUY CORTO” ¿ESTÁ BIEN?
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“LA FOQUITA SIENTE QUE EL HIELO ESTÁ MUY CALIENTE”
¿ESTÁ BIEN?
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“EN ESTE PARQUE SE OBSERVA QUE EL PERRO Y EL POLLITO SON ENEMIGOS”
¿ESTÁ BIEN?
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“ESTE GATITO TIENE LA PIEL MUY ÁSPERA” ¿ESTÁ BIEN?
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“ESTE PATITO VUELA MUY BAJO POR EL CIELO” ¿ESTÁ BIEN?
![Page 17: Sesion 6 lenguaje 2](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022061616/55d27ff9bb61eb7f078b468f/html5/thumbnails/17.jpg)
“EL ELEFANTE ES UN ANIMAL CON OREJAS MUY PEQUEÑAS” ¿ESTÁ BIEN?
![Page 18: Sesion 6 lenguaje 2](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022061616/55d27ff9bb61eb7f078b468f/html5/thumbnails/18.jpg)
“LA TORTUGA ES UNA ANIMAL QUE CAMINA MUY RÁPIDO” ¿ESTÁ BIEN?
![Page 19: Sesion 6 lenguaje 2](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022061616/55d27ff9bb61eb7f078b468f/html5/thumbnails/19.jpg)
“EL OSITO BEBÉ SE ENCUENTRA DESCANSANDO LEJOS DE SU MAMÁ”
¿ESTÁ BIEN?
![Page 20: Sesion 6 lenguaje 2](https://reader033.fdocuments.co/reader033/viewer/2022061616/55d27ff9bb61eb7f078b468f/html5/thumbnails/20.jpg)
MUCHAS GRACIAS