FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADESESCUELA DE EDUCACION INICIAL Y ARTE INFANTIL

Asignatura: Práctica Profesional Intermedio I.

Docente: Mary Juana Alarcón Neyra.

I.E: N°325- 1ero de Mayo “Los angelitos de Dios”

Practicante: Laura María Mendoza Fernández.

Ciclo: VII

2014

1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E.: “Los Angelitos de Dios” N°325.

1.2. Aula: “Anaranjada”.

1.3. Edad de los niños: 5 Años.

1.4. Docente de aula: Juana del Pilar Castillo Quiroz

1.5. Alumna practicante: Laura María Mendoza Fernández.

1.6. Fecha: 10 de Julio del 2014

2.- SELECCIÓN DE ÁREA, ORGANIZADOR, COMPETENCIA, CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES:

ÁREA DOMI. COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TÉC INST.

CO

MU

NIC

AC

IÓN

COMPRENSIÓN y EXPRESIÓN

ORAL

Expresa espontáneamente es su

lengua materna sus necesidades,

sentimientos deseos, ideas y

experiencias, escuchando y

demostrando comprensión a los que

le dicen otras personas.

Escucha con atención diversas

narraciones o relatos por períodos

prolongados, sin interrupciones.

Narra experiencias reales o imaginarias

recreándolas.

Expresa su creatividad al

continuar la historia,

agregando pasajes.

OB

SER

VA

CIÓ

N

LISTA

DE C

OTEJO

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN

ARTÍSTICA

Expresa espontáneamente y con

placer, sus emociones y

sentimientos, a través del lenguaje

plástico, dramático o musical que le

permite mayor creación e

innovación.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN PLÁSTICA

Desarrolla su creatividad utilizando

diversas técnicas gráfico plásticas y

recreándolas, valorando las posibilidades

expresivas que éstas le proporcionan.

-Elaboran sus títeres

utilizando su creatividad.

PER

SO

NA

L

SO

CIA

L CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E

INTERCULTURAL

Convive de manera democrática en

cualquier contexto o circunstancia y

con todas las personas sin distinción.

Colaboración y tolerancia: interactúa

respetando las diferencias, incluyendo a

todos.

Conversa y juega

espontáneamente con sus

compañeros.

3.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

FASES PROCESO DEL APREND. ESTRATEGIAS

RECURSOS

DIDÁCTICOS TIEMPO

INIC

IO

MOTIVACIÓN

Se leerá a los niños una adivinanza:

“Es una región del Perú,

Tiene muchas montañas,

y se caracteriza por el color marrón”

¿Qué es?

LA REGIÓN SIERRA.

-Diálogo.

-Adivinanza

5’

RECOJO DE SABERES

PREVIOS.

La Docente conversará y preguntará a los niños: ¿Qué hay en la región sierra?, ¿Qué

tipos de vestimenta utilizan?, ¿Cómo es su vestimenta?, ¿Qué comidas consumen sus

habitantes?, ¿Cómo son sus casa?, ¿Qué idioma hablan?, ¿Por qué será de color marrón?

-Diálogo.

-Pizarra, plumón 5’

CONFLICTO COGNITIVO.

Se les preguntará a los niños: ¿Cómo podemos representar los habitantes de la región

sierra?

-Diálogo. 5’

FASES PROCESO DEL APREND. ESTRATEGIAS

RECURSOS

DIDÁCTICOSTIEMPO

PR

OC

ESO

NUEVO

CONOCIMIENTO

La docente colocará en media luna a los niños les narrará un cuento con títeres a los niños que se llama:

“Clementino y Clementina”

En una ciudad de la Sierra, llamado Huánuco, vivía una pareja de esposos llamados, Clementino y

Clementina, ellos tenían muchos animalitos, vacas, ovejas, cuyes, chanchos y chivitos, los dos esposos se

dedicaban a cuidar a los animales y también a cultivar en su chacra, ahí sembraban papa y ají, a ellos les

gustaba mucho vivir ahí, porque podían ir a las montañas y descansar, porque encontraban el silencio.

-Diálogo.

-Títeres.

-Cuento.

10’

CONSTRUCCIÓN DEL

APRENDIZAJE

La Docente pedirá a niños voluntarios para que continúen con la historia, ellos continuarán la historia con

ayuda de la docente, asimismo irán aportando sus conocimientos, y creatividad para formar el cuento y

finalizarlo.

-Diálogo.

-Cuento.

25’

APLICACIÓN DE LO

APRENDIDO

Se les entregará a los niños materiales como: cono de papel higiénico, goma, papel crepé, papeles de

colores y catulinas, de acuerdo lo que necesiten, para que elaboren sus títeres de paisanitas o paisanitos,

si son mujeres o varones respectivamente.

-Diálogo.

-Tijeras.

-Goma.

-Cono.

-Papel Crepé.

-Papeles de colores.

10’

FASES PROCESO DEL APREND. ESTRATEGIAS

RECURSOS

DIDÁCTICOS

TIEMP

O

FIN

AL

RECUENTONDE LO

APRENDIDO

METACOGNICIÓN

Se dialoga con los niños a través de las siguientes interrogantes: ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿Qué

hemos hecho hoy?, ¿Qué materiales hemos utilizado hoy?, ¿A quién hemos representado hoy?

-Diálogo. 10’

APLICACIÓN DE O

APRENDIDO A UNA

NUEVA SITUACIÓN.

Los niños en casa conversarán con sus padres sobre lo aprendido y elaborado hoy, asimismo jugarán con

sus padres y sus títeteres y le pedirán la elaboración de otro títere más. -Diálogo.

4.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

ÁREAS

INDICADORES

NOMBRES

DE LOS

NIÑOS

COMUNICACIÓN

-Elaboran sus títeres utilizando

su creatividad.

Expresa su creatividad al continuar

la historia, agregando pasajes.

SI NO SI NOAshley Samara

Luhanna

Nahely

Esthefany

Over

Matias John

Jenny

Mathias Isai

Jimena

Ashly Jazumy

Lionel

Kiara

Marc

Luis

Angel

Angeles

Eder

Liwiston

Cesar

Juana

Kiara

Aishly

Narumi

Bruce

Proporcionemos a los niños la oportunidad de descubrir y de aprender mediante sus posibilidades, en unambiente lleno de buenos valores, no quitemos la maravillosa oportunidad de jugar y explorar, porque es

así como serán grandes personas.