Sesión de aprendizaje : Material de laboratorio
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I.E. “LUIS NEGREIROS VEGA”PÓSOPE ALTO
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA EL ÁREA DE CTA
“RECONOCEMOS LOS MATERIALES DE LABORATORIO”
I. DATOS GENERALES :
1.1.INSTITUCIÓN EDUCATIVA : LUIS NEGREIROS VEGA”
1.2.AREA : CTA
1.3.GRADO Y SECCIÓN :3ERO
1.4.UNIDAD N° : 01
1.5.BIMESTRE : I
1.6.DURACIÓN : 2 H
1.7.DOCENTE : Lic.. Yris RODRÍGUEZ CRUZ
II. COMPETENCIA, CAPACIDADES Y ACTITUDES
COMPETENCIA: Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.
.
APRENDIZAJES ESPERADO: Identifica los instrumentos de laboratorio según el material del
cual están elaborados.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
ETA
PA
S
PROCESOSPEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURSOS EDUCATIVOS
TIEMPO
INIC
IO
Motivación Se motiva a los alumnos mostrando una lámina con algún científico usando un mandil y que estén manipulando ciertos instrumentos.
Lámina
10
Exploración de saberes previos :
¿A qué se dedican estas personas?¿Están utilizando algún instrumento?¿Qué tipo de instrumento utilizan?
10
Lic. Yris Rodríguez Cruz
I.E. “LUIS NEGREIROS VEGA”PÓSOPE ALTO
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
DES
AR
RO
LLO
Construcción o asimilación del nuevo aprendizaje:
Los alumnos se ubican en las mesas de trabajo donde observarán y manipularán los instrumentos de Laboratorio agrupados de acuerdo con el material de que están hechos
Responden a la preguntas: ¿Por qué se llaman
instrumentos de laboratorio? ¿Para qué sirven?
Los instrumentos de laboratorio se clasifican de acuerdo al material del que están hechos.
Luego los alumnos dibujan y describen las características de cada uno de los instrumentos de Laboratorio, llenando su Guía de práctica.
Materiales de laboratorio
Guía de práctica
Plumón 40
Aplicación o transferencia
Comparamos la función de algunos instrumentos de laboratorio con los materiales que usamos a diario. Los alumnos participan con lluvia de ideas.
CIE
RR
E Evaluación Responden las preguntas de
la guíaGuía de práctica
20
VI. BIBLIOGRAFÍA:
Para el docente:
- Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. Fascículo general 4. Ciencia y Tecnología.
2013. Lima.
- Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. Área Curricular de Ciencia,
Tecnología y Ambiente. 2015. Lima.
- Ministerio de Educación - Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente
de 3.er grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma. –
- Ministerio de Educación. Manual para el docente del Módulo de Ciencia Tecnología y
Ambiente
- Brown, LeMay, Bursten y Murphy (2004). Química. La ciencia central (9.ª edición).
- Equipo multimedia
Para el estudiante:
- Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3.er grado de Educación
Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
Lic. Yris Rodríguez Cruz
I.E. “LUIS NEGREIROS VEGA”PÓSOPE ALTO
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
- Ministerio de Educación. Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia Tecnología y
Ambiente
-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
LINKOGRAFIA
http://www.monografias.com/trabajos72/instrumentos-laboratorio-quimica/
instrumentos-laboratorio-quimica.shtml
http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/laboratorio/material.html
Anexo 1
Anexo 2
ANEXO 1
SESIÓN 02RECONOCIMIENTO DEL MATERIAL DE LABORATORIO DE CIENCIAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Genera y registra información sobre los materiales de laboratorio usados en las prácticas de
ciencias
INDICADOR:Elabora un informe sobre los principales materiales usados en el laboratorio.
Lic. Yris Rodríguez Cruz
“RECONOCIMIENTO DEL MATERIAL DE LABORATORIO”
I.E. “LUIS NEGREIROS VEGA”PÓSOPE ALTO
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
I. INTRODUCCIÓN:El área de CTA como ciencia eminentemente práctica, está fundamentada en resultados experimentales. Estos resultados experimentales cuidadosamente controlados se realizan en lugares especiales y apropiados llamados laboratorios. Experimentar es hacer prácticas de laboratorio para descubrir o demostrar ciertos fenómenos o principios científicos; por consiguiente, un practicante de laboratorio de CTA debe saber exactamente a qué llega y para ello debe prepararse de antemano con esmero, estudiando el tema. anticipadamente, de la guía de laboratorio. Todo buen estudiante debe ser prudente, ordenado y nítido en sus prácticas de laboratorio y pensar que su trabajo es una labor de investigación por lo tanto debe considerarla como un trabajo muy serio.es necesario que antes de comenzar cualquier trabajo experimental, el alumno conozca el material que se utiliza. Cada uno de los materiales tiene una función y su uso debe ser acorde con la tarea a realizar. La utilización inadecuada de este material da lugar a errores en las experiencias pasadas.ACTIVIDAD INICIAL
II. MATERIALESDiversos materiales mostrados en la mesa del laboratorio
III. PROCEDIMIENTO:COMPLETAMOS EL SIGUIENTE CUADRO, TENIENDO EN CUENTA QUE DEBES ESCRIBIR EL NOMBRE LA CLASIFICACIÓN Y EL USO DE TODOS LOS MATERIALES MOSTRADOS EN LA PRÁCTICA.
Lic. Yris Rodríguez Cruz
Se muestra una relación de materiales. Luego se les pregunta:Los materiales que uds. Ven a continuación ¿se podrán clasificar ?¿cómo sería su clasificación?¿Para qué crees que sirven cada uno de ellos ?
I.E. “LUIS NEGREIROS VEGA”PÓSOPE ALTO
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
IV.
CONCLUSIONES
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
V. CUESTIONARIO
¿Es importante realizar prácticas de laboratorio? ¿Por qué?
Lic. Yris Rodríguez Cruz
DIBUJO NOMBRE Y CLASIFICACIÓN
USO
Luna de reloj.
Material de vidrio
Evaporar líquidosPesar sólidos .
I.E. “LUIS NEGREIROS VEGA”PÓSOPE ALTO
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
¿Cómo debemos comportarnos en el laboratorio?
¿Es necesario tener todos los materiales o pueden ser reemplazados?
VI. SUGERENCIAS
________________________________________________________________________
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
ANEXO 2
Lic. Yris Rodríguez Cruz
I.E. “LUIS NEGREIROS VEGA”PÓSOPE ALTO
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
Lic. Yris Rodríguez Cruz
I.E. “LUIS NEGREIROS VEGA”PÓSOPE ALTO
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
Lic. Yris Rodríguez Cruz
I.E. “LUIS NEGREIROS VEGA”PÓSOPE ALTO
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
Lic. Yris Rodríguez Cruz