INSTITUCION EDUCATIVA “HUMBERTO LUNA” – UGEL CUSCO

SESION DE APRENDIZAJE

N° 13 AREA DE MATEMATICA

I. DATOS:

TITULO DE LA UNIDAD JUGANDO CON EL ALGEBRA – II Unidad

TITULO DE LA SESION INECUACIONES LINEALES

DOCENTE Lic. Edgar Zavaleta Portillo

II. APRENDIZAJES ESPERADO:

Discrimina los métodos de resolución de las inecuaciones Resuelve inecuaciones lineales y cuadráticas con una incógnita

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

CAPACIDAD ESPECIFICA

PROCESOS COGNITIVO/MOTOR

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS

TIEMPO (Min)

EVALUACIÓN

INDICADOR INSTRUMENTO PROCESOS PEDAGÓGICOS

D

IS

CR

IM

AR

RECEPCION DE INFORMACION

El docente les recuerda y les indica las clases de intervalos y la forma de representación: grafico, intervalos y conjuntista; así como la regla práctica en la resolución de las inecuaciones lineales. Además la forma general expresada de las inecuaciones cuadráticas lo podrán resolver mediante los métodos de Completando cuadrados y mediante Los puntos Críticos.

Lista de ejercicios

Fichas de trabajo.

Texto del estudiante.

Pizarra.

Plumones

para pizarra.

10

• Discrimina los

métodos de resolución en las inecuaciones lineales de los ejercicios propuestos

Escala de actitudes

Examen de diagnostico

Ejercicios propuestos

Lista de ejercicios

Trabajos prácticos

Practicas dirigidas

Intervenciones individuales

Intervenciones en grupo

IDENTIFICACION Y CONTRASTACION DE CARACTERISTICAS

Una vez internalizado las clases de intervalos, la regla practica y los métodos de resolución de las inecuaciones lineales. Los estudiantes identificaran los procedimientos y métodos estratégicos en la resolución de las inecuaciones lineales propuestas por el Docente en la clase

20

MANIFESTACION DE LAS DIFERENCIAS

Una vez que los estudiantes han comprendido los procedimientos y métodos según sea el caso de las diferencias existentes en las inecuaciones de primero y de segundo grado. Los estudiantes emplearan las estrategias necesarias en los ejercicios propuestos en clases así como en los trabajos prácticos.

10

IV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:

Actitud ante el área Comportamiento Instrumentos

Respeta normas de convivencia Cumple compromisos y/o tareas asignadas. Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo

Emplea vocabulario adecuado en todo lugar. Expresa sus ideas con asertividad y criterio Respeta el trabajo y los bienes ajenos. Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje

Ficha de observación

V. BIBLIOGRAFIA: Matemática 4. Rojas Puémape, Alfonso. Editorial San Marcos. Matemático 4. Coveñas Naquiche, Manuel. Editorial Coveñas. Matemática 4. Texto del Ministerio de Educación

http://edmate-ed.blogspot.com/ http://aula-edmate.blogspot.com/ http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina del área de matemática I.E. Humberto Luna )

FIRMA del DOCENTE: …………………………….

Grado / Sección 4 A 4 B

Fecha de Inicio 03/05/10 04/05/10

Fecha de Término 05/05/10 04/05/10

DURACION 2 horas 2 horas

INSTITUCION EDUCATIVA “HUMBERTO LUNA” – UGEL CUSCO

SESION DE APRENDIZAJE

N° 14 AREA DE MATEMATICA

VI. DATOS:

TITULO DE LA UNIDAD JUGANDO CON EL ALGEBRA – II Unidad

TITULO DE LA SESION INECUACIONES LINEALES

DOCENTE Lic. Edgar Zavaleta Portillo

VII. APRENDIZAJES ESPERADO:

Discrimina los métodos de resolución de las inecuaciones Resuelve inecuaciones lineales y cuadráticas con una incógnita

VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

CAPACIDAD ESPECIFICA

PROCESOS COGNITIVO/MOTOR

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS

TIEMPO (Min)

EVALUACIÓN

INDICADOR INSTRUMENTO PROCESOS PEDAGÓGICOS

A

PLIC

AR

RECEPCION DE INFORMACION

El docente les indica las reglas practicas en la resolución de inecuaciones lineales: La transposición de términos, si la variable es negativas se le multiplica por el signo negativo a ambos miembros y el signo de orden se invierte; así como que las soluciones se pueden expresar en forma gráfica, intervalos y conjuntista

Lista de ejercicios

Fichas de trabajo.

Texto del estudiante.

Pizarra.

Plumones

para pizarra.

5

Resuelve inecuaciones lineales con una incógnita de una guía de desarrollo

Escala de actitudes

Examen de diagnostico

Ejercicios propuestos

Lista de ejercicios

Trabajos prácticos

Practicas dirigidas

Intervenciones individuales

Intervenciones en grupo

IDENTIFICACION DEL PROCESO, PRINCIPIO O CONCEPTO QUE SE APLICARA

El docente les señala que en las resoluciones de las inecuaciones lineales deben tener en cuenta los procedimientos, el orden y las reglas prácticas mencionadas anteriormente

15

SECUENCIACION DE PROCESOS Y ELECCION DE ESTRATEGIAS

Una vez que los estudiantes han asimilado y comprendido los procedimientos para las resoluciones de las inecuaciones lineales , resolverán efectuando la secuencia de procesos y procedimientos estratégicos que sean necesarios para efectuar la resolución de las inecuaciones lineales que el Docente les plantea en clase de una serie de ejercicios de la ficha practica

10

EJECUCION DE LOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS

El docente les plantea una serie de ejercicios en clase y los estudiantes emplearan las estrategias necesarias para resolverlos. Los ejercicios propuestos en trabajos prácticos, serán resueltos en sus domicilios

10

IX. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:

Actitud ante el área Comportamiento Instrumentos

Respeta normas de convivencia Cumple compromisos y/o tareas asignadas. Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo

Emplea vocabulario adecuado en todo lugar. Expresa sus ideas con asertividad y criterio Respeta el trabajo y los bienes ajenos. Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje

Ficha de observación

X. BIBLIOGRAFIA: Matemática 4. Rojas Puémape, Alfonso. Editorial San Marcos. Matemático 4. Coveñas Naquiche, Manuel. Editorial Coveñas. Matemática 4. Texto del Ministerio de Educación

http://edmate-ed.blogspot.com/ http://aula-edmate.blogspot.com/ http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina del área de matemática I.E. Humberto Luna )

FIRMA del DOCENTE: ……………………………

Grado / Sección 4 A 4 B

Fecha de Inicio 03/05/10 04/05/10

Fecha de Término 05/05/10 04/05/10

DURACION 2 horas 2 horas