Sesion iv diagrama de flujo
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SESION IV.- HISTORIA 2
1.- ¿Cuál es mi función como docente en el nivel básico?
Proporcionar al alumno las herramientas para que conozcan la técnica y la tecnología, de sistemas técnicos y procesos productivos, dotarlos de estrategias para que puedan desarrollarse y conocer el mundo productivo.
2.- ¿Han variado mis representaciones iniciales?
SI, porque te abre a nuevas perspectivas de aprendizaje, saber que lo que haces está bien o que puedes mejorar con lo que cuentas para involucrar a los alumnos en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
3.- ¿Qué hice para que se modificaran? Abrirme a nuevas formas de aprendizaje, que la interrelación y la transversalidad de las materias permite enriquecer el aprendizaje.
¿LA HISTORIA COMO FORMADORA DE VALORES?.
¿Quién es? Porfirio Díaz
Vayamos a su descripción (ver la hoja de reflexión)
¿Qué enseñamos cuando enseñamos historia?
Discute sobre cómo y con cuáles recursos fomentamos estos valores, a qué parte del currículo permanecen, cómo se enuncian desde el plan y programas de la sep.
Vinculado con las competencias cívicas y éticas.
Elige uno de los textos y realiza un diagrama de flujo
MARINA JOSE ANTONIO Y BERNADEU RAFAEL (2007) LA CONCIENCIA DE LA VINCULACIÓN SOCIAL, EN COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA. EDITORIAL ALIANZA, MADRID.
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SESION 4 HISTORIA 2 DIAGRAMA DE FLUJO.
LA EDUCACION PARA LA VIDA CIVICA.
INICIO DE LA EDUCACION CIVICA
ESCUELA
AMIGOS
FAMILIA
SOCIEDAD
Educación infantil de 0 a 6
Educación infantil de 6 a 12
Educación infantil de 12 a 18
Educación infantil de 0 a 6
2
Juego cooperativo
Respeto por los demás
ESCUELA
ESCUELA
FAMILIA
FAMILIA
Juicio critico
Respeto a las diferencias, justicia, colaboración con la sociedad
Mayor responsabilidad, mas convivencia, respeto por las normas y en cumplir obligaciones
Reflexivos e interpretativos. Proyectos de servicios voluntarios, idealistas, pragmáticos, autónomos
Autónomos.
A los 14 años nacionalistas, cuidadanos, interés por el estado y el pueblo.
FIN