SESION: Mi autoestima es mi escudo protector..

7/23/2019 SESION: Mi autoestima es mi escudo protector..

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SESIÓN DE AUTO REFLEXION E INTERAPRENDIZAJE N° 05

Mi autoestima es mi escudo protector

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución Educativa 1.2. Grado y sección

1.3. Fecha1.4. Duración1.5. Dimensión1.6. Eje1.7. Docente responsable1.8. Año

: :

: 06 Abril: Inicio: 4:20 p.m. Término: 5:05 p.m.: DESARROLLO PERSONAL : Autoconocimiento y autoestima:: 2015

II. SELECCIÓN DE CONOCIMIENTOS,AREA CONTENIDOS OBJETIVO INSTRUMENTO

Personal

social.

El buen trato en la escuela lafamilia y la comunidad

QUE BUSCAMOS: Que las y los estudiantes reconozcan y aprecien sus cualidades personales, como base de su autoestima.

Ficha de autoevaluación

Guía de observación:

Ficha de actitudesACTITUD

Participan activamente en la sesión.

Demuestran actitudes de interés. Asumen una actitud crítica y reflexiva frente al tema.

III. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

FASES PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Motivación

MotivaciónRecojo de

saberes previos.

Damos la bienvenida a las y los estudiantes. El tutor inicia la sesión saludando a los estudiantes, dando gracias a Dios Padre por el nuevo día.

Iniciamos la sesión preguntando a las y los estudiantes:

¿Qué personaje de la historia, héroe de ficción o personaje de cuentos infantiles recuerdas?, ¿por qué?

¿Con qué característica o cualidad del personaje te identificas y por qué razón? Luego, les explicamos que en la sesión de tutoría afirmarán su autoestima, reconociendo y valorando sus propias

características y cualidades como personas.

Papelotes.

Hojas

20 min

En plenaria, la coordinadora del aula pide al secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidosen la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%).

El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.



D

esarrollo

Construccióndel aprendizaje/procesamiento

de lainformación.

En este momento les entregamos la hoja de trabajo: Arcoíris de la Autoestima (Anexo) y les indicamos que en laslíneas del arcoíris responderán por escrito a las preguntas:

¿Cómo soy?

¿Cómo creo que soy?

¿Cómo dicen que soy? A continuación, solicitamos que formen parejas y compartan sus trabajos. Cada uno leerá en silencio y con respeto

las respuestas escritas en la hoja de trabajo del compañero o la compañera, después de lo cual, agregará al pie dela hoja o dentro de la franja respectiva del arcoíris, una cualidad que observa en él o ella.

Cuando terminen, les entregamos hojas e indicamos que dibujen su escudo personal, insignia, o logo especial,como los que tienen los héroes y heroínas, donde escribirán sus características o cualidades.

Sugerimos que incluyan las cualidades:

Que les hacen sentir bien y los llenan de orgullo,

Que las y los demás reconocen como positivas en ellos o ellas, Que les ayudan a mantener relaciones agradables, respetuosas y justas.

Plumones

Limpia tipo

45 min.

Cierre Aplicación de lo

aprendido.

En base a la información recogida en el momento anterior, solicitamos a las y los estudiantesque elaboren sus conclusiones acerca del significado de la autoestima y su importancia para suvida.

Reforzamos las siguientes ideas: Hoja de trabajo: arcoiris de la autoestima

25 Min.

Incorporar el tema tratado en esta sesión en reuniones de tutoría con los padres y madres de familia. Resuelve las preguntas de autoevaluación.

¿Qué he aprendido el día de hoy? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Qué emociones he tenido y sentido al aprender? ¿Qué cosas me han incomodado y que cosas me ha hecho sentirme bien?- ¿Qué debo hacer para mejorar?

Autoevaluación

DESPU S DE LA HORA DETUTORÍA Sugerimos que, durante la semana, muestren la hoja de trabajo del Arcoíris de la Autoestima a alguien de confianza (puede ser su papá, mamá,hermana, hermano, amiga o amigo) y que le pidan su opinión sobre las características y cualidades personales que creen que necesita mejorarpara tener un desarrollo más pleno y feliz.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: DEVIDA PROGRAMACION DE PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL AMBITO EDUCATIVO PARA EL NIVEL SECUNDARIA.

Toma de decis iones:

Pedimos a las y los estudiantes que realicen una lista de sus diez principales cualidades y que al costado

escriban las acciones que realizarán durante la semana para mantener esas cualidades



¿Cómo soy?

¿Cómo creo que soy?

¿Cómo dicen que soy?

¿Cómosoy?

¿Cómo

creo quesoy?

¿Cómo

dicen quesoy?



M i autoestima es mi escudo protector

Autoestima adolescente y sexualidad

saludable

El autoconocimiento es la base para el desarrollo posterior de la autoestima. A través del

autoconocimiento, las personas desarrollan progresivamente un auto concepto que másadelante será una opinión objetiva sí mismas. Si esa opinión, basada en los vínculos con

los familiares y otras personas significativas del entorno, es afirmativa y favorable, la

persona se valorará y se aceptará con objetividad. Este respeto hacia sí misma y mismo,

basado en las relaciones con los demás, se expresa como aquello que en el desarrollo de

un individuo conocemos como la autoestima.

La autoestima es pues un sentimiento íntimo de valía que tiene una persona, basado en lamirada que le proporcionan las demás personas y la que se ofrece ella misma desde su

mundo interno. Quiere decir que este proceso de construcción de la valoración personal

parte de la familia, pasa por la escuela y siempre pertenece al marco de las expectativas

sociales y culturales que las sociedades establecen para sus miembros.

En tal sentido, las y los adolescentes requieren que sus padres, madres, educadores y

f



1. ¿Qué personaje de la historia,

héroe de ficción o personaje decuentos infantiles recuerdas?

2. ¿por qué los recuerdan?3. ¿Con qué característica o

cualidad del personaje teidentificas y por qué razón?



1. ¿Cómo soy?

2. ¿Cómo creo que

soy?3. ¿Cómo dicen que

soy?



1. ¿Cómo me sentí al reconocer miscualidades personales?

2. ¿De qué manera el aprecio hacia mímisma o mismo (mi autoestima) influye enla forma como me relaciono con las demás

personas?3. ¿Qué relación encuentro entre el

conocimiento y desarrollo de miscualidades y mi autoestima?

4. ¿Qué papel cumplirá mi autoestima en mivida futura?



CUALIDADES:

Que les hacen sentir bien y losllenan de orgullo.

Que las y los demás reconocencomo positivas en ellos o ellas.

Que les ayudan a mantener

relaciones agradables,respetuosas y justas.



El reconocer y aceptar las cualidades ycaracterísticas personales, así como ser reconocida

o reconocido y aceptada o aceptado en ellas, es el primer paso para lograr una adecuada autoestima.

La autoestima se desarrolla a lo largo de la vida. Sisufriera algún percance, esto no es irreversible, se

puede reparar. Las y los adolescentes con una adecuada autoestima

cuidan su salud, toman decisiones reflexivas, y no ponen en riesgo sus metas personales.

Todas y todos tenemos cualidades que nos hacensentir orgullosos u orgullosas, que nos posibilitan vivirde manera más saludable y feliz.



Lista de sus diez principales

cualidades y al costado

escriban las acciones que

realizarán durante la

semana para mantener esascualidades.



Autoevaluación1. ¿Qué he aprendido el día de hoy?2. ¿Cómo lo he aprendido?

3. ¿Qué emociones he tenido ysentido al aprender?4. ¿Qué cosas me han incomodado y

que cosas me ha hecho sentirmebien?

5. ¿Qué debo hacer para mejorar?

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