SESIÓN Nº 1 educaciòn
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DOCENTE: M CAROLINA CORTS VILLARROEL
CARRERA: EDUCACIN DIFERENCIAL
INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA DE
LA ESCRITURA2015
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MICRODESAFOS DE HOY
1. Presentacin asignatura.2. Establecimiento de normas.3. Evaluacin diagnstica.4. Formacin matriz conceptual.5. Lectura post sesin
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1Descripcin
Terico prctico
Visin
Caso
Estrategias Plan Intervencin
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1Por lo tanto, su objetivo general
ser?
Adquirir una visin amplia y profunda de los diferentes
modelos y estrategias psicopedaggicas en el rea
de la escritura, como un marco referencial, con el fin de
disear planes de intervencin acordes a las
dificultades encontradas en el proceso de investigacin
evaluativa del rea.
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1Analizar Formular Implementar
Y sus objetivos especficos ?
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1Analizar los diferentes modelos y estrategias de
intervencin psicopedaggica acordes
a las dificultades que
se presentan en los diferentes procesos de la
escritura
Formular un caso previamente
diagnosticado, un plan de intervencin en el rea de la escritura,
considerndose y fundamentndose en la sntesis diagnstica y los hallazgos obtenidos en
el proceso de evaluacin
Implementar el plan de intervencin considerando
objetivos, orientaciones
metodolgicas, actividades y recursos
materiales pertinentes.
Objetivos Especficos
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Unidades Temticas
1
Unidad 1
Perspectivas actuales en la intervencin de las dificultades de aprendizaje de la escritura
Unidad 2 Estrategias de intervencin de los diferentes procesos de la escritura
Unidad 3
Formulacin e implementacin del plan de intervencin
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1 Evaluaciones
2 Solemnes (20% c/u)
Quiz (20%)
Plan de Intervencin (40%)
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Fechas1
Solemne 1 mircoles 15 abril
Solemne 2 mircoles 27 mayo
Notas Quiz Quiz 1 Terico : mircoles 25 de marzoQuiz 2 Exposicin Bases Curriculares: mircoles
08 abrilQuiz 3 terico: mircoles 06 mayo
Plan de intervencin Entrega informe mircoles 01 julio
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Bibliografa
11.- Dificultades de aprendizaje e intervencin psicopedaggica Vol.II. Garca Vidal-Gonzlez Manjn2.- Psicologa de la Escritura. Cuetos Fernando3.-Las dificultades del aprendizaje: un enfoque cognitivo:Lectura, escritura, matemticas. Defior Citoler, Sylvia.4.- Manual de dificultades del aprendizaje: lenguaje, Lecto escritura y matemticas. Garca, Jess Nicasio5.- Formar nios productores de textos. Josette Jolibert.6.- Ensear lengua. Daniel Cassany; Marta Luna y Gloria Sanz7.- Cada nio un lector: Estrategias innovadoras para ensear aleer y escribir. Stanley L, Swartz
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Normas de Convivencia
2
Definir entre el equiponormas para el trabajode este semestre.
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3
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Matriz Conceptual
4
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Matriz Conceptual
4
Intervenir?
AccionesPersonas
AprendizajeProfesores
Enseanzas
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Segn Vidal y Manjn (1992:30), la Intervencin Psicopedaggica se entiende como: la actuacin de un
conjunto de personas y estructuras integradas en el propio sistema educativo cuya finalidad ltima es facilitar la
concrecin efectiva de la orientacin, tanto a travs del asesoramiento y apoyo a los profesores en el desempeo de la labor tutorial ordinaria como a travs de tareas que posibiliten
ese complemento, consolidacin y enriquecimiento de la accin educativa regular.
Matriz Conceptual4
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Matriz Conceptual
4
MODALIDADES
directa indirecta
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51.- Dificultades de aprendizaje eintervencin psicopedaggica. Vol. II.Garca Jess; Gonzlez Daniel. Pg. 90-94/209 a 211.2.- Psicologa de la escritura. CuetosFernando. Pg 19 41
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MUCHASGRACIAS!