Siglo22 Cd1
-
Upload
nuria-de-salvador -
Category
Documents
-
view
334 -
download
0
Transcript of Siglo22 Cd1
![Page 1: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/1.jpg)
CD1: Establecer objetivos y diseñar situaciones de 111aprendizajeNúria de Salvador
![Page 2: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/2.jpg)
Las 10 competencias docentes
![Page 3: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/3.jpg)
¿Qué significa esta competencia?
•Planificar situaciones de aprendizaje basadas en objetivos flexibles y que tengan en cuenta la diversidad
•Requiere:•Conocer y adaptar la normativa curricular•Estar familiarizado con las teorías de aprendizaje•Conocer la didáctica •Ser capaz de usar diferentes estilos de enseñanza específica correspondiente a la asignatura
•Para concretar todo ello en programaciones didácticas efectivas.
![Page 4: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/4.jpg)
Elementos que conforman la CD1
![Page 5: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/5.jpg)
Diseñar situaciones de aprendizaje
![Page 6: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/6.jpg)
Conocer los objetivos y contenidos mínimos
•REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria También me puedo dirigir al decreto de ordenación de mi propia autonomía
•DECRET 143/2007, de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundaria obligatòria. (Correcció d'errada en el DOGC núm. 5515, pàg. 89641, de 27.11.2009).. (Pàg. 21870) -
![Page 7: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/7.jpg)
¿Qué es un objetivo de aprendizaje?
•Parámetro de planificación que establece•Resultados esperables de la instrucción,
específicos y medibles mediante criterios de evaluación, que indiquen•En qué condiciones debe obtener estos resultados•cómo se medirá el conocimiento adquirido
![Page 8: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/8.jpg)
¿Qué ha de tener en cuenta un OA?
![Page 9: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/10.jpg)
¿Cómo se redactan?
•Un objetivo bien planteado tiene que especificar:•A quién va dirigido
• Los alumnos de 3º ESO B en la asignatura de inglés deberán, al final del curso
•Qué resultados esperamos conseguir• Comprender la información general y específica, la idea principal y
algunos detalles relevantes de una película de argumento sencillo
• en qué condiciones / con qué herramientas• Ya visionada con subtítulos en inglés y trabajada en clase.”
• Mager, R.F. (1984). Preparing instructional objectives. (2nd ed.). Belmont, CA: David S. Lake. http://www2.gsu.edu/~mstmbs/CrsTools/Magerobj.html
![Page 11: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/11.jpg)
Establecer objetivos de aprendizaje
•Corto plazo – Planificación diaria
•Medio plazo – Planificación Unidades didácticas
•Largo Plazo – Mínimos LOE y la legislación correspondiente de cada administración educativas
• REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria.REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria.
![Page 12: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/12.jpg)
En resumen: Explicitar objetivos…
•Da sentido y dirección a la enseñanza y al aprendizaje y guía la planificación
•Abre el diálogo con los alumnos, y por tanto aumenta la significatividad del aprendizaje y reduce los problemas de comportamiento
•Dota a la evaluación de un sentido nuevo
•Permite valorar la actuación de los alumnos y la propia y reflexionar sobre los aspectos a cambiar y/o mejorar
![Page 13: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/13.jpg)
PLANIFICAR SECUENCIAS
¿Qué enseñar y cómo?
¿Cuáles son los contenidos?
¿Cuáles son las actividades de aprendizaje?
¿Dónde encontraré herramientas y
recursos?
![Page 14: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/14.jpg)
Planificar una secuencia didáctica
Jorba, J. I Caselles, E. (1996). “La regulació i autoregulació dels aprenentatges”. ICE-UAB
ComplejoConcretoSimple
Abstracto
1. Explorar ideas previas del alumnado
2. Introducir nuevos contenidos
3. Estructurar los conocimientos
4. Aplicación de los
conocimientos
![Page 15: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/15.jpg)
Planificar unidades didácticas
Del currículum a les programacions http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/programacio/del_curriculum_a_les_programacions.pdf
![Page 16: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/16.jpg)
Guardar constancia de la evolución de las sesiones de aula
![Page 17: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/17.jpg)
BUSCAR CONTENIDOS ADECUADOS
![Page 18: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/18.jpg)
Diseñar tareas y actividades
![Page 19: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/19.jpg)
Características de las tareas
![Page 20: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/20.jpg)
Compartir con alumnos, padres, colegas…
http://fluwiki.wikispaces.com
![Page 21: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/21.jpg)
Evaluar
![Page 22: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/22.jpg)
CD1: El trabajo de una vida
![Page 23: Siglo22 Cd1](https://reader035.fdocuments.co/reader035/viewer/2022062223/589dcb3d1a28abf45d8b5161/html5/thumbnails/23.jpg)
¡Muchísimas gracias!