Silabo programacion en java y laboratorio 2014 2015
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UNACH
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE INGENIERIA
CARRERA DE INGENIERIA EN ELECTRONICA Y TELECOMUNICACIONES
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE PROGRAMACION EN JAVA Y LABORATORIO
DOCENTE: Ing. Mariela Teresa Hernández Miño
PERÍODO ACADÉMICO: SEPTIEMBRE 2014 - FEBRERO 2015
FECHA DE ELABORACIÓN: 01 DE SEPTIEMBRE DEL 2014
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1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: INGENIERÍA
CARRERA: INGENIERIA EN ELECTRONICA Y TELECOMUNICACIONES
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PROGRAMACION EN JAVA Y LABORATORIO
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: EET87
CÓDIGO CLASIFICACIÒN CINE: 0613
SEMESTRE: Séptimo
NIVEL DE FORMACIÓN: Grado o Tercer Nivel
AREA DE FORMACIÓN: Ciencias Básicas
TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
NÚMERO DE SEMANAS: 16 TOTAL DE HORAS SEMANALES: 4 TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO ACADÉMICO: 64 NÚMERO DE CRÉDITOS: 4
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 1
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 3
PRE-REQUISITOS:
PRO36 – PROGRAMACION II
CO-REQUISITOS:
NINGUNO EN LA MALLA CURRICULAR VIGENTE.
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Programación en Java y Laboratorio ubicada en séptimo semestre de la malla curricular, obligatoria, incluida en el área de formación a Ciencias Básicas; pretende cubrir temas correspondientes a: características y estructura del lenguaje Java, instalación y configuración de entornos de desarrollo, conceptos básicos de programación orientada a objetos, desarrollo de aplicaciones para escritorio y Web, utilizando herramientas libres considerando lo expuesto en el mandato 1014 de la constitución, con la finalidad de proyectar al estudiante al desarrollo de aplicaciones, y así obtener productos con un valor agregado que sean competitivos y que contribuyan a los objetivos 10 y 11 del plan Nacional del Buen Vivir.
3. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
La asignatura de “PROGRAMACION EN JAVA Y LABORATORIO” contribuye a la formación integral del Ingeniero en electrónica y telecomunicaciones, como un profesional critico de excelencia académica que desarrolla soluciones integrales e innovadoras, mediante la aplicación de las ciencias básicas en la Ingeniería, pudiendo desarrollarse en el ámbito ocupacional como asesor en implantación de las nuevas tecnologías NTICs.
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4. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE
CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO
4.1 PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR 2013-2017
Objetivo 10. Impulsar la transformación de la matriz productiva Los desafíos actuales deben orientar la conformación de nuevas industrias y la promoción de nuevos sectores con alta productividad, competitivos, sostenibles, sustentables y diversos, con visión territorial y de inclusión económica en los encadenamientos que generen. Se debe impulsar la gestión de recursos financieros y no financieros, profundizar la inversión pública como generadora de condiciones para la competitividad sistémica, impulsar la contratación pública y promover la inversión privada. POLITICAS 10.1. Diversificar y generar mayor valor agregado en la producción nacional 10.2. Promover la intensidad tecnológica en la producción primaria, de bienes intermedios y finales Objetivo 11. Asegurar la soberanía y de los sectores estratégicos para la transformación industrial y tecnológica. El Ecuador tiene una oportunidad histórica para ejercer soberanamente la gestión económica, industrial y científica, de sus sectores estratégicos. Esto permitirá generar riqueza y elevar en forma general el nivel de vida de nuestra población. Para el Gobierno de la Revolución Ciudadana, convertir la gestión de los sectores estratégicos en la punta de lanza de la transformación tecnológica e industrial del país, constituye un elemento central de ruptura con el pasado. POLITICAS 11.3. Democratizar la prestación de servicios públicos de telecomunicaciones y de tecnologías de información y comunicación (TIC), incluyendo radiodifusión, televisión y espectro radioeléctrico, y profundizar su uso y acceso universal.
4.2 PERFIL DE EGRESO
El Ingeniero en Electrónica y Telecomunicaciones se puede desempeñar en el mercado laboral nacional y/o internacional como: o Empresario Privado. o Gerente técnico de empresas de servicios de telecomunicaciones. o Gerente de ingeniería en industrias que utilicen sistemas electrónicos. o Gerente de diseño y bufetes de consultoría dedicados a la consultoría en
electrónica y telecomunicaciones. o Ingeniero en Diseño. o Ingeniero en Soporte Técnico. o Asesor en Implantación de las nuevas tecnologías NTICs.
4.3 OBJETIVOS DE LA CARRERA
Objetivo N° 6 Aplicar la teoría de las ciencias básicas en la Ingeniería Electrónica.
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5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
o Identificar las características y bondades del Lenguaje de Programación Java.
o Aplicar los conceptos fundamentales de la programación orientada a objetos.
o Desarrollar aplicativos basados en Java que resuelven problemas de propósito general.
6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
UNIDAD I TECNOLOGIA JAVA
CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
- Introducción a Java - Historia de Java - Características - Estructura de un
Programa - Tipos de Datos - Variables - Operadores - Cadenas - Lectura de Datos - Sentencias
Condicionales - Bucles - Matrices
16: 1-4
Conocer las
características e
historia de Java.
Conocer el entorno
de programación
de Java.
Trabajos de los estudiantes identifican las bondades y ventajas del Lenguaje de Programación Java.
CLASES PRÁCTICAS
- Entorno de Programación.
- Ejercicios Planteados.
16: 1-4
Analizar el entorno
de programación
de Java.
Aplicar conceptos
de programación
de Java.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que conoce el entorno para desarrollo de aplicaciones con Java. Ejercicios en los que el estudiante demuestra el dominio de los conceptos, con su respectivo código fuente.
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Trabajo de Investigación
Principales aplicaciones desarrolladas en lenguaje JAVA en el área de las telecomunicaciones.
UNIDAD II PROGRAMACION ORIENTADA A OBJETOS
CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
- Clases y objetos - Mensaje y métodos - Encapsulamiento - Constructores y
creación de objetos - Acceso a variables y
métodos - Modificadores de
acceso - Sobrecarga y
sobreescritura de métodos
- Herencia, Superclase y Subclases
- Polimorfismo - Clases abstractas - Paquetes - Manejo y jerarquía
de las excepciones
16:5-8
Conocer el paradigma de la programación orientada a objetos.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que identifican y aplican los conceptos de la programación orientada a objetos.
CLASES PRÁCTICAS
Desarrollo de ejercicios.
16: 5-8
Aplicar los conceptos de programación orientada a objetos.
Ejercicios en los que el estudiante demuestra el dominio de los conceptos con su respectivo código fuente.
Trabajo de Investigación
Desarrollo de una aplicación utilizando programación a objetos.
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UNIDAD III APLICACIONES
CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y
ser?
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
- Tecnología SWING - JSF - JDBC - Programación en
red con sockets
32: 9-16
Conocer e identificar los componentes de las diferentes tecnologías en el desarrollo de aplicaciones Java.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que identifican y aplican los conceptos de las tecnologías de la programación Java.
CLASES PRÁCTICAS
- Desarrollo de
aplicativos con
SWING.
- Desarrollo de
aplicativos con JSF.
Desarrollo de
aplicativos con JDBC.
- Desarrollo de
aplicativos con
Sockets.
32: 9-16
Aplicar los conceptos de las tecnologías de programación Java.
Ejercicios en los que el estudiante demuestra el dominio de los conceptos con su respectivo código fuente.
Trabajo de Investigación
Desarrollo de un sistema cliente/ servidor que controle un circuito utilizando el lenguaje de programación JAVA
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7. ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS
Se exige puntualidad. No se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
La copia de exámenes será severamente castigada inclusive puede ser motivo de la
perdida automática de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.
El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de la
participación en clase y en todas las actividades académicas, dentro o fuera de la
universidad.. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados
(según las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo
a valorar con cero el respectivo trabajo.
Si se detecta la poca o ninguna participación de algún integrante en las actividades
grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumirá complicidad y se
sancionará a todos los integrantes del equipo, con la valoración de cero en el trabajo
correspondiente.
Fuente: COMISION DE EVALUACIÓN INTERNA, Manual para la organización del Currículo. Junio 2011
8. METODOLOGÍA
La metodología a aplicarse estará basada en el logro de aprendizajes significativos que permanentemente se vinculará la teoría con la práctica. Como metodologías específicas se aplicarán: CLASES TEÓRICAS METODOLOGÍA: Método Expositivo - Lección Magistral ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Exposición de conocimientos, Demostraciones Prácticas TÉCNICA DE EVALUACIÓN: Pruebas. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Pruebas escritas. CLASES PRÁCTICAS METODOLOGÍA: Resolución de ejercicios y problemas, Estudio de casos. ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Talleres, Trabajos en grupo, Clases Prácticas y Practicas Externas. TÉCNICA DE EVALUACIÓN: Observación, Pruebas Escritas, Proyectos INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Escala de valoración, Pruebas de actuación.
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9. CONTRIBUCIÓN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE
EGRESO Y FORMA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA
NIVEL DE
CONTRIBUCIÓN TÉCNICA E INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN A
Alta
B
Media
C
Baja
Conocer el entorno de
programación de Java. X
Técnica: Pruebas
Instrumento: Pruebas
Escritas.
Aplicar conceptos de
programación de Java. X
Técnica: Proyecto, Pruebas
escritas, Observación
Instrumento: Escala de
valoración, Prueba de
Actuación.
Conocer el paradigma de la
programación orientada a
objetos.
X
Técnica: Pruebas
Instrumento: Pruebas
Escritas.
Aplicar los conceptos de
programación orientada a
objetos. X
Técnica: Proyecto, Pruebas
escritas, Observación
Instrumento: Escala de
valoración, Prueba de
Actuación.
Conocer e identificar los
componentes de las diferentes
tecnologías en el desarrollo de
aplicaciones Java.
X
Técnica: Pruebas
Instrumento: Pruebas
Escritas.
Aplicar los conceptos de las
tecnologías de programación Java. X
Técnica: Proyecto, Pruebas
escritas, Observación
Instrumento: Escala de
valoración, Prueba de
Actuación.
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10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente tabla:
COMPONENTES ACTIVIDADES DE EVALUACIÒN %
DOCENCIA (Asistido por el profesor y actividades de aprendizaje colaborativo)
Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios realizados en escenarios laborables. Experiencias colectivas en proyectos: sistematización de prácticas de investigación-intervención, proyectos de integración de saberes, construcción de modelos y prototipos, proyectos de problematización, resolución de problemas, entornos virtuales, entre otros. Evaluaciones orales, escritas entre otras.
40
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN (Diversos entornos de aprendizaje)
Actividades desarrolladas en escenarios experimentales o laboratorios, prácticas de campo, trabajos de observación, resolución de problemas, talleres, manejo de base de datos y acervos bibliográficos entre otros.
30
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO (Aprendizaje independiente e individual del estudiante)
Lectura, análisis y compresión de materiales bibliográficos y documentales tanto analógicos como digitales, generación de datos y búsqueda de información, elaboración individual de ensayos, trabajos y exposiciones.
30
Total 100%
11. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Joyanes Aguilar, Luis, PROGRAMACIÓN EN JAVA: ALGORITMOS, PROGRAMACIÓN
ORIENTADA A OBJETOS E INTERFAZ, México: MC GRAW HILL, 1era Edición, 2011, 547 p.
Deitel Paul, JAVA COMO PROGRAMAR 9 Edición., México: Pearson, 9na Edición, 2012,
616 p.
BELL, DOUGLAS y PARR, MIKE, Java para estudiantes, México: Pearson Educación, 3era
Edición, 2003, 664p.
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Campione Mary , Walrath Kathy, Huml Alison Java™ Tutorial, Third Edition: A Short Course on the Basics, Addison Wesley, 2000.
García De Jalon, Rodríguez Jose Ignacio, Mingo Iñigo, Aitor Imaz, Brazález Alfonso, Larzabal Alberto, Calleja Jesús, García Jon, Aprenda Java Como Si Estuviera En Primero, España, 2000.
MÉNDEZ FERNÁNDEZ Noelia, García Valiente José Luis, Programación con Swing, España, Junio 2005.
12. LECTURAS RECOMENDADAS
http://www.javapassion.com/portal/
http://www.javahispano.org/
http://www.oracle.com/technetwork/java/index.html
http://netbeans.org/
RESPONSABLE/S DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Ing. Mariela Teresa Hernández Miño
FECHA: SEPTIEMBRE 2014
……………………………….… ………………………………. DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTE