Silabo Técnicas de Aprendizaje actualizado 2013 2014

IBARRA - ECUADOR

SYLLABUS DE ASIGNATURA

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

Sistema Informático Integrado UTN

Telf: 2955884 - Fax: EXT - 7001www.utn.edu.ec

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TECNICAS DE APRENDIZAJE

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TECNICAS DE APRENDIZAJENombre Asignatura:

01Nivel:

CIME-00117Código:

4# Créditos:

Eje de Formación.

Prerrequisitos.

Descripción de la Asignatura

Materia Nivel Tipo

Horario de Clases.

MARTES

MIERCOLES

7:00

15:00

9:00

17:00

2

2

Día Hora Inicio Hora Fin Nº de Horas

MISIÓN DE LA CARRERA

VISIÓN DE LA CARRERA

La Carrera de Ingenier¿¿a en Mecatr¿¿nica forma ingenieros competentes, cr¿¿ticos, humanistas, lideres y emprendedores con responsabilidad social; genera, fomenta y ejecuta procesos tecnol¿¿gicos, de conocimientos cient¿¿ficos y de innovaci¿¿n en el sector industrial, en las ¿¿reas de mecatr¿¿nica, mantenimiento y gerencia con criterios de sustentabilidad.

La Carrera de Ingenier¿¿a en Mecatr¿¿nica, en el a¿¿o 2020, ser¿¿ un referente regional y nacional para la formaci¿¿n de ingenieros competentes, que den respuesta a la demanda del sector productivo en el ¿¿rea de mec¿¿nica y automatizaci¿¿n industrial a nivel regional y nacional.

II. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

DORIS MARLLEY BARREZUETA GARCIA

Teoría: Práctica: Autónomas:Horas Semanales: 4 4 0 4

ASIGNATURAS DE FORMACI¿¿N PROFESIONAL

Docente Responsable. Correo Electrónico Personal. Correo Electrónico [email protected] [email protected]

III. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA CARRERA

PRESENCIAL CREDITOS SEMESTRES

SEP2013-FEB2014

Modalidad: Sistema de Estudios:

Ciclo:

Tipo de Ciclo:

Facultad: INGENIERIA EN CIENCIAS APLICADAS

Carrera: Ingeniería en Mecatrónica

Código: 06137 Nivel de Formación: TERCER NIVEL Subárea del Conocimiento: INFORMÁTICA

Código

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V. BIBLIOGRAFIA

Estrategias para aprender a aprender : reconstrucción del conocimiento a partir de la lecto-escritura

Araoz Robles, María Edith; Galindo Ruiz de Chávez, María de los Ángeles; Guerrero de la Llata, Patricia del Carmen

Pearson de Educación 2010 LIBRO

Título Autor Editorial TipoAño

Categoría ObjetivoCOGNITIVO

Contribución de la Asignatura en la Formación del Profesional.La Aceleraci¿¿n del Aprendizaje Profesional consiste en hacer m¿¿s din¿¿mico el Proceso Pedag¿¿gico Profesional, asignando al estudiante el papel activo, al considerarlo sujeto y no objeto de la educaci¿¿n, es decir, que la activaci¿¿n se logra cuando el profesor moviliza las fuerzas intelectuales, morales, volitivas y f¿¿sicas de los alumnos a fin de alcanzar los objetivos concretos de la ense¿¿anza y la educaci¿¿n, que en este caso se enmarcan en la preparaci¿¿n de un profesional altamente calificado, capaz no solamente de adaptarse r¿¿pidamente a los cambios que se producen en la esfera productiva o de servicios en la que posteriormente se desenvolver¿¿, sino de transformarla, aplicando sus conocimientos actualizados, de manera creadora, en la soluci¿¿n de los diversos problemas que se le presentan.

IV. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

T. Guia

X

Otra Bibliografía Recomendada. VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN CON NIVELES DE LOGRO

Resultado de Aprendizaje de la Asignatura

habilidad ´para observar y captar el aprendizaje.

abilidad para relacionarse con el entorno social compañeros y maestro.

habilidad para adaptarse y adecuar lugares especificos

Excelente100 %

Muy Buena90 %

Buena80 %

Regular70 %

Deficiente60 % y Menos


abilidad para relacionarse con el entorno social

compañeros y maestro. habilidad para adaptarse y













El estudio es una actividad compleja que exige unas t¿¿cnicas espec¿¿ficas y que precisa una organizaci¿¿n adecuada. De lo que se trata es de saber C¿¿mo? Cu¿¿ndo? Y en D¿¿nde?Estudiar. Lo que se pretende cubrir la materia es mejorar incidentemente los h¿¿bitos y t¿¿cnicas de estudio en los/las estudiantes para lograr resultados en funci¿¿n de sus capacidadesy de su inter¿¿s, por supuesto, pero tambi¿¿n de las t¿¿cnicas de estudio que utiliza. O sea: RENDIMIENTO = CAPACIDADES INTER¿¿S T¿¿CNICAS Lo m¿¿s dif¿¿cil no esreconocer la importancia y la necesidad de las t¿¿cnicas de estudio, sino su puesta en pr¿¿ctica d¿¿a a d¿¿a. Y, sin embargo, se trata de eso, precisamente: no de saber lo que hay que hacer, sino de hacerlo. Ello, quiz¿¿, supone un cambio en sus h¿¿bitos de estudio. S¿¿lo este estudio con m¿¿todo le puede permitir alcanzar las dos grandes aspiraciones de cualquier alumno/na: aprobar y hacerlo con el menor esfuerzo posible. Y no hay duda de que los que aprueban una dificultad no siempre son los que m¿¿s han estudiado, sino los que mejor lo han hecho. Se trata de estudiar mejor, no de estudiar m¿¿s; es una cuesti¿¿n de calidad, no de cantidad.

* COMPRENSIÓN

EXPLICAR

DESCRIBIR

Nivel Verbo

explique cuales son las tecnicas de aprendizaje que utiliza en la lectura comprensiva

IDENTIFICAR LAS TECNICAS DE APRENDIZAJE QUE SE UTILIZAN EN LA LECTURA COMPRENSIVA, TECNICAS DEL RESUMEN Y DE LA DOCUMENTACION

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VII. RELACION ENTRE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Y LA CARRERA

Resultado de Aprendizaje de la CarreraResultado de Aprendizaje de la Asignatura

de estudio.

comprension,motivacion concentracion para lograr un aprendizaje significativo.

utocontro,aotocritica y autoestima para lograr un aprendizaje significativo.

habilidad para comprender y desarrollar metodos de estudio.

adecuar lugares especificosde estudio.

comprension,motivacion concentracion para lograr

un aprendizaje significativo.utocontro,aotocritica y

autoestima para lograr un aprendizaje significativo.

habilidad para comprendery desarrollar metodos de

estudio.

adecuar lugares especificos de estudio.

comprension,motivacion concentracion para lograr un

aprendizaje significativo.utocontro,aotocritica y


habilidad para comprender ydesarrollar metodos de

estudio.






estudio.






estudio.

adecuar lugares especificosde estudio.

comprension,motivacion concentracion para lograr

un aprendizaje significativo.utocontro,aotocritica y


habilidad para comprendery desarrollar metodos de

estudio.

VIII. TOPICOS O CONTENIDOS CUBIERTOS

01.- COMPRENSION LECTORA.

01.1.- Velocidad Lectora

01.2.- Palabras claves

01.3.- Estructura del texto

01.4.- Tutoria Proyecto de aula

02.- TECNICA DEL RESUMEN

02.1.- Tema, titulo y jerarquia de ideas

02.2.- De la lectura eficaz al lector critico.

02.3.- Fundamentos de la escritura

02.4.- Resumen

02.5.- Tutoria Proyecto de Aula

03.- TECNICAS DE DOCUMENTACION

TOPICO R. Aprendizaje Estrategias Ambiente Recursos TICS # H. T. P. A. %



abilidad para relacionarse con elentorno social compañeros y

maestro.abilidad para relacionarse con el

entorno social compañeros y maestro.

habilidad para adaptarse y adecuar lugares especificos de

estudio. habilidad para adaptarse y



estudio. habilidad para adaptarse y



estudio.

TRABAJOS EN GRUPOS

LECTURAS GRUPALES E INDIVIDUALESPLENARIAS

TRABAJOS EN GRUPOS

PRESENTACIONES GRUPALES E INDIVIDUALESTRABAJOS DE

INVESTIGACIÓN

TRABAJOS EN GRUPOS

TRABAJOS EN GRUPOS

TRABAJOS EN GRUPOS

AULA DE CLASE

AULA DE CLASE

AULA DE CLASE

AULA DE CLASE

AULA DE CLASE

AULA DE CLASE

AULA DE CLASE

AULA DE CLASE

AULA DE CLASE

GUIA DE TRABAJO

PIZARRA

GUIA DE TRABAJO

GUIA DE TRABAJO

GUIA DE TRABAJO

GUIA DE TRABAJO

GUIA DE TRABAJO

GUIA DE TRABAJO

GUIA DE TRABAJO

INTERNET

INTERNET

INTERNET

INTERNET

INTERNET

INTERNET

INTERNET

INTERNET

INTERNET

16

2

2

2

10

32

2

2

8

8

12

16

11

2

2

2

5

26

2

2

8

8

6

12

5

0

0

0

5

6

0

0

0

0

6

4

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

25,02%

3,13%

3,13%

3,13%

15,63%

50,01%

3,13%

3,13%

12,5%

12,5%

18,75%

25,02%

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X. COMPROMISOS

¿ En ejercicio de sus funciones los docentes darán cumplimiento con los deberes y derechos establecidos en los artículos 56 y 57 del Estatuto Orgánico Institucional.

¿ En los procesos de evaluación académica se cumplirá con lo establecido en el Capítulo V ¿DEL REGIMEN ACADEMICO¿, sección sexta ¿DE LA EVALUACION DEL PROCESO ENSEÑANZA APERNDIZAJE¿ del Reglamento general de la Universidad Técnica del Norte.

¿ Las faltas de los estudiantes serán sancionadas con lo establecido en el artículo 123, 124 y 125 del Estatuto Orgánico

¿ Se considera atraso, llegar con 10 minutos después de la hora establecida.

¿ El desarrollo de las tareas y demás trabajos que indique el docente que corresponden a las actividades de autoestudio, deberán presentarse en la fecha establecida, sin que exista la posibilidad de entrega en una segunda oportunidad.

03.1.- Busqueda Bibliografica

03.2.- Cita bibliografica

03.3.- Normas de citacion

03.4.- Referencias y bibliografia

03.5.- Tutoria: Proyecto de aula


estudio.comprension,motivacion

concentracion para lograr un aprendizaje significativo.utocontro,aotocritica y

autoestima para lograr un aprendizaje significativo.utocontro,aotocritica y



estudio.

TRABAJOS EN GRUPOS

TRABAJOS EN GRUPOS

TRABAJOS EN GRUPOS

TRABAJOS EN GRUPOS

LECTURAS GRUPALES E INDIVIDUALES

AULA DE CLASE

AULA DE CLASE

AULA DE CLASE

AULA DE CLASE

AULA DE CLASE

GUIA DE TRABAJO

GUIA DE TRABAJO

GUIA DE TRABAJO

GUIA DE TRABAJO

PROYECTOR

INTERNET

INTERNET

INTERNET

INTERNET

INTERNET

2

2

2

2

8

2

2

2

2

4

0

0

0

0

4

0

0

0

0

0

3,13%

3,13%

3,13%

3,13%

12,5%

64 49 15 0 100%Totales:

IX. POLITICAS DE EVALUACION

Deberes

Exámenes

Lecciones

Participación en Clase

20%

30%

30%

20%

20%

30%

30%

20%

0%

0%

%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

100% 100% 0% 0% 0%

TipoEvaluación

Primera Parcial(%)

Segunda Parcial(%)

Tercera Parcial(%)

Cuarta Parcial(%)

Quinta Parcial(%)

Totales:

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FIRMA COORDINADORFIRMA DOCENTE ................................................................................................

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