La Diversitat Casal d’estiu d’en Tucatuc 2012

Girem SCP

Activitats lúdico educatives

giremscp@gmail.com

http://girem.wordpress.com/

2

1. Qui som?

és una empresa dedicada al sector lúdic i educatiu que té

l’objectiu d’oferir als infants, joves i a les seves famílies un espai

en què puguin gaudir i aprendre durant el temps de lleure.

Aquest projecte neix amb la intenció de respondre a les necessitats socials actuals, on

la conciliació de la vida laboral i familiar es fan cada dia més difícils.

Al capdavant de Girem hi ha la Sílvia Homs, el Jordi Plaza i l’Eva Soler, tots tres vinculats al món educatiu dels infants i dels joves, amb gran empenta i ganes de tirar endavant aquest projecte i amb la ferma idea de que els infants i joves que formem ara, seran els adults del demà, i que havent viscut l’experiència del lleure, seran capaços de valorar-la, estimar-la i transmetre-la als més petits. Creiem que gràcies a aquest projecte els infants es trobaran amb un espai complementari per poder continuar aprenent valors i normes tant importants com poden ser la cooperació, el respecte per la natura, hàbits saludables, autoestima... tot un conjunt d’elements necessaris per a un bon desenvolupament personal i social gràcies a les activitats lúdiques i educatives.

2. Com ens organitzem?

En el nostre casal sempre hi ha un equip especialitzat en el lleure: un/a director/a en el lleure qualificat, que serà el /la coordinador o coordinadora i monitors i monitores per cadascun dels grups en què s’organitzen els infants. La distribució d’aquests es fa tenint en compte el volum de cada grup, les edats dels infants i assegurant les ràtios

establertes per llei.

Els monitors i monitores treballen en equip. Abans de l’inici del casal fan tot un seguit de reunions de planificació i preparació de les activitats, de l’organització del grup... Durant el casal diàriament els monitors i monitores destinen una estona a valorar la dinàmica del dia i per fer noves propostes d’activitats o reorientar les previstes si és

necessari.

3. Quin és el nostre ideari?

En totes les activitats que es duran a terme hi estarà present el nostre ideari:

PARTICIPACIÓ: tot i que algunes activitats ja estaran definides, creiem en la participació dels infants i joves en la preparació de les activitats. Considerem que és important que, com a principals usuaris de les activitats, siguin capaços/es de dur-les a terme a partir de les seves iniciatives i la seva participació en la elaboració.

INCLUSIÓ: els infants que mereixen una atenció especial han de tenir cabuda

en totes les activitats, per tant, aquestes han de ser completament adaptables a aquells infants i joves que tenen altres necessitats.

3

DEMOCRÀCIA: defensem els mètodes i la ideologia democràtica, entenent

que aquest mètode no discrimina a les minories i acata allò que s’ha votat de manera lliure i autònoma.

LLIBERTAT INDIVIDUAL: tot infant i jove, com a persona lliure que és, té el

dret de decidir i expressar les seves idees de manera lliure, sempre que aquestes siguin expressades amb respecte.

SOLIDARITAT: el respecte i els actes d’ajuda per aquells que són iguals que

nosaltres han de estar presents en la nostra societat.

TOLERÀNCIA: els infants han de reconèixer la diversitat i la pluralitat

d’opinions i idees entre les persones. Les maneres diverses de concebre els valors socials, les relacions personals o comunitàries, o les alternatives desitjables, és una de les parts essencials del nostre mètode.

SALUT : la salut dels infants i dels joves són una de les prioritats en totes les

activitats que es realitzin. Per a aconseguir-ho s’han de treballar unes normes d’higiene i salut que ajudin a prevenir possibles riscos per a la pròpia salut i la d’aquells que ens envolten.

MEDI AMBIENT: fomentar en els infants i joves l’educació per la cura de

l’entorn natural i el desenvolupament sostenible d’aquest, fomentant la consciència de que és compatible amb el progrés.

COEDUCACIÓ: afavorir que els nens i nenes visquin un estil de vida sense rols

sexistes.

ESPERIT CRÍTIC: s’estimularà a l’infant per a que reflexioni sobre el què fa i el

què passa al seu entorn, potenciant alhora la capacitat de proposar i gestionar accions alternatives per a la millora individual i col·lectiva.

CORRESPONSABILITAT: és necessari que els infants se sentin part

responsable del bon desenvolupament de les activitats, col·laborant en la preparació, el desenvolupament i en la valoració d’aquestes.

COOPERACIÓ: en la societat actual la competitivitat és un element inherent. Per evitar sentiments de superioritat o impotència, o situacions de marginació o no acceptació d’aquesta per part del grup, treballarem de manera cooperadora i estimularem les conductes solidàries i la no competència.

AUTONOMIA: les activitats del casal afavoriran a que els nens i les nenes

desenvolupin les seves capacitats, potenciant la independència de l’adult i afavorint les conductes de mutu ajut.

CREATIVITAT: cercarem el desenvolupament de la creativitat personal i grupal com a lliure expressió.

RESPECTE: en totes les activitats es potenciarà el respecte envers als

monitors, la resta de companys i l’entorn.

4

4. Casal d’estiu 2012: Centre d’interès “La Diversitat”

La programació del casal d’estiu de la Diversitat està pensada a partir d’un centre d’interès, que és la diversitat, dinamitzat a partir de tres eixos d’animació. Aquests

eixos són diferents per cada grup d’edat, depenent dels seus interessos, motivacions i objectius que volem aconseguir. Tenint en compte les diferents capacitats físiques i psíquiques existents en les diverses edats, es treballarà principalment per grups d’edat. Això permet un treball de pedagogia grupal que dóna eines per aconseguir els objectius individualitzats i col·lectius.

Organització i metodologia pedagògica

El mètode educatiu és el que dóna sentit a les activitats de lleure i té una finalitat educativa engrescadora i participativa. Treballarem entorn del centre d’interès. El centre d’interès agrupa activitats i continguts al voltant d’un tema central. Afavoreix l’educació integral, és a dir, des de totes les disciplines (coneixement de l’entorn, educació musical, llenguatge corporal, llenguatge visual i plàstic, folklore, etc). L’educació a través dels centres d’interès ens serveix sobretot per a fer progressar l’infant i el jove a nivell cognitiu i psicomotor. Es basa en l’observació i en l’experimentació. A més del centre d’interès necessitem un eix d’animació. Es tracta del fil conductor,

amb elements més o menys imaginaris, sobreposat a les activitats, que les lliga, els hi dóna sentit i les fa atraients. L’eix d’animació és l’element motivacional, l’estímul. A l’hora de triar-lo s’ha tingut en compte l’edat dels subjectes, ja que si va dirigit als més petits és de caire fantàstic, mentre que si va dirigit als grans, és més real, històric, llegendari, etc.

La Diversitat

En Tucatuc serà la mascota que ens acompanyarà durant tot el període del casal d’estiu. A través del Tucatuc els infants i els joves descobriran diferents mons, en els que es programaran una sèrie d’activitats relacionades amb la diversitat. Les activitats, com ja hem dit anteriorment es diferenciaran el 3 grups d’edat:

- De P3 a P5 - De 1r a 3r - De 4rt a 6è

Aquesta organització és susceptible de canvis en el moment en què s’obtinguin els resultats de les inscripcions. Es tracta que els grups quedin prou nombrosos per poder desenvolupar les diferents activitats previstes. Com ja hem dit, el centre d’interès a treballar durant el Casal d’estiu serà la diversitat. La diversitat entesa com un factor inherent a tot grup humà i a la vegada com a requisit absolutament necessari per a configurar una societat lliure i plural on volem que s’eduquin els infants. Aquesta diversitat es manifesta en l’originalitat i varietat de les identitats que caracteritzen els grups i societats que componen la humanitat.

Treballant la diversitat com a eix central de l’ambientació pretenem anar més enllà de les diferències culturals: l’objectiu és tractar la diversitat en el seu sentit més ampli, tant en les diferències físiques, de pensament, de gustos com culturals.

5

Aquesta característica representa una font d’intercanvis, d’innovació i de creativitat, per tant, cal mostrar les facetes positives de la diversitat cultural com a factor enriquidor de la societat, com una oportunitat de créixer i mai com un obstacle.

5. Objectius

Objectius generals del Casal d’estiu:

- Desenvolupar el progrés personal de l’infant d’una manera integral, és a dir, no

discriminar cap de les tres facetes de creixement: intel·lectual, psicomotor i

afectivosocial.

- Desenvolupar l’autonomia física i personal dels infants i joves tot treballant

l’esperit crític i la capacitat de prendre decisions.

- Potenciar la participació en les activitats i tasques col·lectives impulsant la vida

grupal i l’àmbit de la convivència.

- Treballar l’adquisició d’hàbits, tant d’higiene personal com de tenir cura del

material i entorn.

Objectius generals del centre d’interès del Casal:

- Comprendre el concepte de diversitat.

- Interioritzar el fet de ser diferent a tothom.

- Valorar la diferència individual com a tret positiu.

- Ser conscients de la necessitat de deixar-se interpel·lar pels altres.

Objectius específics pels grups d’edat del casal d’estiu:

Grup de Petits (3 a 5 anys)

- Desenvolupar el progrés personal de l’infant.

Desenvolupar la imaginació i la creativitat.

Despertat l’interès per medi que l’envolta.

Descobrir sensacions noves.

- Desenvolupar l’autonomia física i personal de l’infant.

Saber diferenciar el rol dels monitors/res dels rols de la família.

Aprendre a solucionar petits problemes.

6

Saber donar la seva opinió diferenciada de la del grup.

- Potenciar la participació en les activitats i tasques col·lectives.

Sentir-se membres d’un grup amb personalitat pròpia.

Fer activitats en parella i participar en jocs grupals.

Sensibilitzar a l’infant a descobrir els seus companys/es.

- Treballar l’adquisició d’hàbits.

Aprendre a compartir i a tenir cura del material comú.

Treballar hàbits d’higiene.

Adquirir hàbits de socialització i relació.

Grup de Mitjans (6 a 8 anys)

- Desenvolupar el progrés personal de l’infant.

Desenvolupar la imaginació i la creativitat.

Despertar l’esforç.

Tenir experiències mai viscudes fins ara.

- Desenvolupar l’autonomia física i personal de l’infant.

Aprendre a resoldre els seus petits problemes.

Desenvolupar la psicomotricitat fina i motora.

Ser crític amb un mateix i el que l’envolta.

- Potenciar la participació en les activitats i tasques col·lectives.

Crear el sentiment d’unitat de grup.

Potenciar el respecte entre infants i aquests amb els adults.

Fomentar el saber compartir.

- Treballar l’adquisició d’hàbits.

Adquirir hàbits d’ordre i cura del material, tant el personal com el compartit

pel grup.

Consolidar hàbits d’higiene personal.

Consolidar hàbits comunicatius.

7

Grup de Grans (de 9 a 12 anys)

- Desenvolupar el progrés personal de l’infant.

Desenvolupar la imaginació i la creativitat.

Descobrir el medi social i natural que els envolta.

Tenir experiències mai viscudes fins ara.

- Desenvolupar l’autonomia física i personal de l’infant.

Aprendre a resoldre els seus petits problemes de manera positiva.

Assumir responsabilitats.

Aprendre a criticar de manera constructiva.

- Potenciar la participació en les activitats i tasques col·lectives.

Crear el sentiment d’unitat de grup.

Adonar-se que el bon funcionament del grup depèn de l’esforç de cadascú.

Fomentar el saber compartir.

- Treballar l’adquisició d’hàbits.

Tenir cura i responsabilitzar-se del material comú.

Automatitzar hàbits d’higiene personal.

Comprendre que una bona comunicació és imprescindible per a establir

relacions òptimes.

Objectius específics per grup d’edat en relació al centre d’interès de la

diversitat:

Grup de Petits (3 a 5 anys)

- Conèixer diferents oficis.

- Conèixer diferents maneres de viure .

- Identificar les habilitats que pot tenir cada persona.

- Identificar les diferències físiques entre persones com a tret característic.

- Veure les diferències com a tret positiu de cada individu.

8

Grup de Mitjans (de 6 a 8 anys)

- Identificar les característiques i habilitats pròpies .

- Saber com aplicar les habilitats personals en benefici de tot el grup.

- Despertar l’interès per descobrir els trets diferencials entre persones.

- Valorar les característiques dels companys/es.

- Organitzar-se com a grup aplicant les habilitats i trets diferencials de cadascú.

Grup de Grans (de 9 a 12 anys)

- Veure les múltiples característiques que conformen un individu.

- Prendre consciència d’allò que uneix i d’allò que distingeix unes persones de les

altres i entendre que depenent del tret amb què et fixis pots unir-te o diferenciar-te

amb qualsevol persona.

- Valorar positivament les diferències tan nostres com dels companys.

- Trobar les inquietuds en comú entre els nens i les nenes per així esborrar els

prejudicis de gènere propis d’aquesta edat.

- Aprendre a valorar tots els companys per igual.

6. Planificació i organització de les activitats

Eixos d’animació i ambientació

Grup de petits: “El món de tots iguals”

El centre d’interès dels infants de 3 a 5 anys gira al voltant d’un món imaginari. En aquest món hi ha quatre països amb característiques ben diferents: el País Aire, el País Aigua, el País Gel i el País Foc. El “Tucatuc” ens visitarà per explicar-nos com és aquest món per on ell ha viatjat i coneix tan bé.

El primer dia del casal es farà una dinàmica de presentació amb tot el grup de petits i els monitors que estaran al seu càrrec. Després en “Tucatuc” els donarà la benvinguda i els explicarà el recorregut que hauran de realitzar durant el període que dura el casal amb l’objectiu de viatjar pel “món Totsiguals”. Durant el recorregut pels països els nens hauran d’aconseguir les peces d’un trencaclosques superant algunes probes. Al final del casal el grup sencer de petits unirà les peces que hauran aconseguit i construiran una imatge relacionada amb la diversitat.

9

Així doncs, el casal s’organitzarà a partir d’aquest món on cada país estarà ubicat en un punt concret de l’escola i cada setmana els nens passarà per cada país, on hauran de fer diferents activitats.

Dos dies a la setmana es realitzaran activitats relacionades amb el centre d’interès, fent una visita a cada país. Dels altres tres dies de la setmana, un faran una sortida local i jocs d’aigua i els altres dos realitzaran activitats diverses en el casal.

Grup de mitjans “Troba les 1000 diferències”

Tenint en compte els objectius per aquesta franja d’edat, hem dirigit l’ambientació cap a una vessant més realista i humana, introduint un element de ficció: el locutor d’un programa de ràdio que actuarà com a pont entre el centre d’interès i els infants.

El primer dia de casal, tots els grups de mitjans aniran a una aula que simularà ser un estudi de radio. Allà s’hi s’estarà emetent en directe un programa on el locutor i els tertulians mantindran un debat sobre la diversitat i les diferències entre persones.

En aquest magazine matinal, el locutor exposarà les seves idees a favor d’un món on tothom hauria de ser igual: els mateixos gustos, la mateixa manera de vestir, el mateix pentinat i la mateixa constitució física, on per tant no existissin les diferències. El locutor dirà que és impossible trobar mil diferències entre persones, i a partir d’aquí, i durant 6 setmanes, els infants hauran de treballar, per tal de trobar 1000 diferències entre ells i poder demostrar al locutor com n’estava d’equivocat en les seves declaracions. Es treballaran les diferències culturals, les diferències físiques, i les diferències referides al context social.

Durant el casal, el grup de mitjans farà quatre activitats relacionades amb el centre d’interès. Alhora es programaran unes sortides per la vila i/o rodalies.

Grup de grans “Canvia’t les ulleres”

Els més grans del casal treballaran el centre d’interès de la diversitat a partir de l’eix d’animació “Canvia’t les ulleres”. Aquest pretén, des de la ficció, treballar tant els objectius generals i específics, com tot el que pretén el CI: des de conèixer les possibilitats i dificultats fins a les adaptacions i canvis dels joves de forma positiva, des de la naturalitat, espontaneïtat i la participació activa.

El mètode que durem a terme per treballar aspectes tant quotidians, serà introduir un element imaginari: l’òptica DVT. El primer dia del casal apareixerà l’oculista d’aquesta peculiar òptica i ens oferirà la seva última col·lecció d’ulleres anomenada DVTLUPA’S que consisteix en cinc models d’ulleres que es caracteritzen per fer-nos veure el món de maneres diferents, com si les coses es capgiressin. D’aquesta manera es barrejaran de punts de vista diferents i ampliarem la manera de veure la realitat que ens envolta.

Per tant, durant el casal, els joves es posaran els diferents tipus d’ulleres creats per ells mateixos amb l’objectiu de poder veure el que senten amb cadascuna d’aquestes, ja que cada ullera donarà visions exagerades o distorsionades de temes o característiques diferents.

10

Cada dilluns, l’òptica DVT ens farà arribar una capsa amb diferents materials per confeccionar les ulleres, el manual d’instruccions corresponent i una programació amb activitats que haurem de realitzar per verificar el bon funcionament d’aquest innovador producte. Així doncs, al final de cada setmana retornarem la capsa amb els resultats obtinguts després de fer una avaluació. D’aquesta manera, tindrem a les nostres mans (i fet per nosaltres mateixos) un estri que pot ajudar a fer aquest món més divers i conseqüentment millor.

L’última setmana, la capsa que ens enviarà l’òptica, només contindrà una nota que encarregarà crear un nou model d’ulleres, que hauran d’inventar els joves per consens.

Dates i horaris del Casal

Grups

Els grups seran variables en funció al número d’inscrits. Els grups seran els següents:

Aquests grups seran acompanyats pel número de monitors/res necessaris que estableix la normativa del lleure en el Decret 137/2003 del 10 de juny.

SETMANES DE CASAL:

25 de juny – 29 de juny

2 de juliol – 6 de juliol

9 de juliol – 13 de juliol

16 de juliol – 20 de juliol

23 de juliol – 27 de juliol

30 de juliol – 3 d’agost

POSSIBILITATS D’HORARIS

De 7:30h a 9:00h Acollida matinal

De 9:00h a 13:00h Casal matinal

De 9:00h a 15:00h Dinem al casal

De 9:00h a 17:00h Tot el dia al

casal

De 15:00h a 17:00h Casal de tarda

Petits: P3, P4 i P5

Mitjans: 1r, 2n i 3r

Grans: 4rt, 5è i 6è

11

Planificació orientativa de les activitats

Horari Activitats

7:30 a 9:00 Bon dia matiners 9:00 a 9:15 Benvinguda

9:15 a 10:30 Activitats d’exterior

10:30 a 11:15 Esmorzar/Esbarjo 11:15 a 12:45 Activitats d’interior

12:45 a 13:00 Comiat matinal

13:00 a 15:00 Dinar/Esbarjo

15:00 a 17:00 Casal de tarda

En aquesta planificació es tindran en compte les hores de més i menys sol i s’adaptaran a la climatologia.

I també...

- Els dijous es programarà una sortida durant el matí pels voltants del municipi. - En algunes de les activitats que es duran a terme es farà servir l’anglès com a

eix conductor del joc. - En el nostre blog hi anirem penjant les fotos i comentant com les activitats que

es duen a terme.

7. Preus Els preus aquí exposats són per setmana i per nen/a inscrit:

Activitat Preu

Bon dia matiners

7:30 a 9:00 Fixes 10€/setmana Esporàdics 4€/dia

Casal de matí

9:00 a 13:00 47 €/setmana

Preu especial 6 setmanes: 250€ Menjador

13:00 a 15:30 Preu establert per l’empresa de l’escola

Casal de tarda 15:00 a 17:00

10€/setmana Esporàdics 4€/dia

Casal dia sencer Preu especial 6 setmanes: 300€

A partir segon germà se li aplicarà un descompte 10%.

8. Contacte

Girem SCP

Mail: giremscp@gmail.com

Telf: 660793123