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a. TEMA:

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA MEJORAR EL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE DEL REA DE CIENCIAS NATURALES DE LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO, NOVENO Y DCIMO GRADO DEL SUBNIVEL DE BSICA SUPERIOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL HROES DEL CENEPA DEL CANTN Y PROVINCIA DE LOJA. PERIODO LECTIVO 2013-2014.

b. PROBLEMTICA:

Recientemente, un anlisis de distintas investigaciones sobre la enseanza de las ciencias naturales en Amrica Latina y el Caribe llevado a cabo por Valverde y Nslund-Hadley (2010) mostr un panorama inquietante. Los autores observaron que las clases de ciencias del nivel primario y medio se caracterizan por la memorizacin mecnica de operaciones rutinarias y la repeticin de datos, que los docentes les dan a sus alumnos poca retroalimentacin evaluativa, o la que les dan es incluso errnea, y que muchos no reconocen el probable impacto que tiene este dficit sobre los estudiantes en sus aulas, ya que con frecuencia atribuyen el bajo rendimiento de los alumnos a factores institucionales o contextuales y no a sus prcticas de enseanza.

Segn los registros del Sistema de Evaluacin y Rendicin, SER, en el censo 2008, 177.732 estudiantes de dcimo ao fueron evaluados, e indica que en el rea de Ciencias Naturales el 0,02% se encuentran en un rendimiento acadmico Excelente, el 1,33% Muy Bueno, el 15,67% Bueno, el 54,10% Regular y el 28,9 % Insuficiente. Como se puede observar un 28.9% no comprende la materia, y esto se debe a que no se cumple con los estndares e indicadores de calidad y excelencia educativa, planteados en la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular.

En este contexto, el Ministerio de Educacin propone una nueva herramienta didctica basada en la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica. En este sentido se hace hincapi en la imperiosa necesidad de dar importancia a los estndares del rea de Ciencias Naturales; en el presente caso se ha orientado esta investigacin a lo referente al proceso de enseanza de las Ciencias Naturales.

El docente no maneja las estrategias metodolgicas adecuadas por la falta de Estrategias que promueven la comprensin mediante la organizacin de la informacin en la nueva actualizacin curricular y la gua del docente donde el alumno aprenda por s mismo y adquieran sus conocimientos propios y al mismo tiempo vayan desarrollando un pensamiento crtico, reflexivo y competitivo, para que en un futuro no necesiten de instrucciones al momento de realizar una actividad, o situaciones problemticas que se les presente en la vida cotidiana.

En la Unidad Educativa Municipal Hroes del Cenpa, las estrategias metodolgicas propuestas por el docente, no centran su inters en el estudiante que los motive a ser los protagonistas de su propio aprendizaje y los ayude a ser personas responsables y estimule el desarrollo de diversas competencias. Por lo cual se necesita tomar las estrategias metodolgicas adecuadas para construir y mejorar el proceso enseanza aprendizaje de las Ciencias Naturales y lograr un rendimiento escolar eficiente.

Es ms, el docente no aplica estas estrategias metodolgicas por el desconocimiento de la diversidad de estrategias metodolgicas debido a la falta de capacitacin porque no ha podido acceder al limitado sistema de cursos que ofrece el Ministerio de Educacin del Ecuador y por la falta de manejo de la Actualizacin Curricular. De esta manera el desconocimiento de dicha actualizacin implica la impericia en el dominio de objetivos, destrezas con criterio de desempeo y, por ende las estrategias metodolgicas. Frente a esto, se plantea como objetivo principal la aplicacin de estrategias metodolgicas para mejorar el proceso de enseanza aprendizaje en el rea de Ciencias Naturales de los estudiantes de noveno grado del subnivel de bsica superior de la unidad educativa municipal Hroes del Cenpa, siguiendo los tres documentos diseados por el Ministerio de Educacin del Ecuador: el texto del estudiante de Ciencias Naturales y la gua del docente para Noveno Grado Subnivel Bsica Media y la Actualizacin Curricular del 2010; para disponer de una herramienta til para aplicar las estrategias metodolgicas en el proceso de enseanza aprendizaje sin que se vean afectados por la falta del dominio de las estrategias metodolgicas en la asignatura de Ciencias Naturales y as detectar reas de oportunidad y luego generar acciones de mejora para poder rectificar los errores de forma rpida y oportuna y as llegar a los objetivos propuestos. Bajo esa visin, se concibe un involucramiento tanto del profesor como del alumno.

Las estrategias metodolgicas que sern planteadas en el bloque curricular 5 El ciclo de la materia, la energa y la fotosntesis del rea de Ciencias Naturales estn enfocadas en el alumno ensearles a aprender a aprender, a cuestionarse el porqu de las cosas as como todo lo concerniente a la tarea educativa que con el transcurrir del tiempo, el avance de la tecnologa y los nuevos descubrimientos, ha sufrido grandes modificaciones de manera que han puesto en consideracin del docente varias alternativas metodolgicas, orientadas a lograr una eficaz identificacin del alumno con la realidad del medio permitindole de este manera plantear interrogantes y posibles soluciones.

Una vez conocido el problema se lo planteo de la siguiente manera: Estrategias metodolgicas para mejorar el proceso enseanza aprendizaje del rea de Ciencias Naturales de los estudiantes de octavo, noveno y dcimo Grado del Subnivel de Bsica Superior de la Unidad Educativa Municipal Hroes del Cenpa del Cantn y Provincia de Loja. Periodo lectivo 2013-2014?

Problemas Especficos: Cules son las estrategias metodolgicas para un aprendizaje activo de las Ciencias Naturales? Cules son los estrategias y procedimientos metodolgicos que utilizan los docentes en el proceso de Enseanza Aprendizaje de las Ciencias Naturales? Cul es la funcionalidad de las estrategias metodolgicas aplicadas por los docentes?

c. JUSTIFICACIN

Como estudiante del mdulo 7 paralelo C de la Carrera de Educacin Bsica del rea de la Educacin el Arte y la Comunicacin de la Universidad Nacional de Loja, tengo el inters de conocer los problemas que se suscitan respecto a las estrategias metodolgicas aplicadas en el proceso enseanza aprendizaje de Ciencias Naturales

El presente proyecto se justifica en determinar los conocimientos del docente sobre las estrategias metodolgicas que incide en el proceso enseanza aprendizaje de las Ciencias Naturales de los estudiantes de octavo, noveno y dcimo Grado del Subnivel de Bsica Superior de la Unidad Educativa Municipal Hroes del Cenpa porque es una condicin indispensable para lograr un buen proceso enseanza aprendizaje en los alumnos y de esta manera coadyuve al mejoramiento de la calidad de la educacin.

Es por esta razn que este proyecto se enfatiza en el mejoramiento del proceso de enseanza aprendizaje de las Ciencias Naturales para mejorar la calidad educativa de los estudiantes y por ende dar alternativas de solucin.

Para la realizacin de esta investigacin se cuenta con metodologas y la tcnica de la encuesta dirigida al docente y estudiantes de esta Entidad Educativa. Este estudio me permite conocer y poner en prctica las diferentes estrategias metodolgicas ya que es un factor muy importante en el futuro porque facilitan a los estudiantes a ejecutar y a transformar sus ideas y a desarrollar sus actividades con desenvoltura.

Si bien la investigacin sobre esta materia pudo haber sido efectuada por otros investigadores, me propongo hacer el estudio desde mi ptica, es decir, hacer un abordamiento de carcter interpretativo y as aportar con mis ideas acerca de este importante asunto educativo.

El trabajo est enmarcado en conocer las dificultades en la incidencia de las estrategias metodolgicas en el proceso enseanza aprendizaje en el rea de Ciencias Naturales de los estudiantes de noveno grado de la Unidad Educativa Municipal Hroes del Cenpa, los cuales son los reales beneficiarios del mismo.

Es posible hacer esta investigacin, porque cuento y me apoyo con informacin obtenida en libros, revistas, diarios, informes cientficos y tecnolgicos que nos facilitan el apoyo de conocimientos y se cuenta con el apoyo de la poblacin a investigarse de la institucin educativa en referencia, para la obtencin de informacin emprica.

Se pretende que mejore las estrategias metodolgicas en el proceso enseanza aprendizaje de las Ciencias Naturales, con la finalidad de favorecer su aprovechamiento escolar y prevenir los problemas en el proceso de enseanza aprendizaje de los nios de la Unidad Educativa Municipal Hroes del Cenpa.

Puesto que la realidad que se vive en la educacin de nuestro pas se est dando una situacin generalizada respecto a la falta de capacitacin en el manejo de la Actualizacin Curricular lo cual esto limita a formar jvenes con pensamiento crtico y reflexivo para inculcar conocimientos que estn acordes a la realidad debido a los grandes cambios y mejoramiento de la ciencia que cada da va avanzando.

Por otro lado no todos los docentes pueden acceder al limitado sistema de cursos de capacitacin y actualizacin que ofrece el Ministerio de Educacin del Ecuador la cual causa el desconocimiento de diversas estrategias metodolgicas e implica la impericia en el dominio de objetivos, destrezas con criterio de desempeo y, por ende, de indicadores esenciales de evaluacin. Frente a esto, se plantea como objetivo principal la elaboracin de instrumentos de apoyo en el proceso de enseanza aprendizaje en el rea de Ciencias Naturales, siguiendo los dos documentos diseados por el Ministerio de Educacin del Ecuador: el texto del estudiante y la gua del docente para el rea de Ciencias Naturales de Noveno Ao de Educacin Bsica siguiendo los objetivos y los indicadores esenciales de evaluacin segn la Actualizacin Curricular del 2010 y as los estudiantes no