SNTESIS INFORME PSICOPEDAGGICOIDENTIFICACIN SNTESISRECOMENDACIONES

Nombre: Bastin Edad: 9 aos 10 meses Curso: 4BColegio: Carlos Trupp de WannerResponsable: Loreto Herrera Practicante: Geraldin Villar

rea Cognitiva:Bastin posee un descenso en la capacidad de retencin auditiva y visual, puesto que en el prueba B.E.V.T.A. obtuvo un puntaje muy por debajo de la media con menos 2 desviaciones estndar, tambin en los resultados de la prueba Evala Bastin obtuvo un bajo rendimiento en las actividades de memoria, atencin, y en el pensamiento abstracto ubicndolo en un nivel bajo. rea Emocional- social: Bastin presenta niveles bajos en todas las reas de niveles de adaptacin: Motivacin y Actitud frente a las tareas; Autocontrol y Autonoma; Conductas pro-sociales; Auto-concepto y Autoestima segn el cuestionario de la prueba Evala- 4. rea del Lenguaje:Bastin en la prueba BEVTA se encuentra descendido en la categorizacin, en organizar la informacin, asimilacin y seriacin poseyendo tambin y escaso vocabulario, posee tambin dificultades para describir lminas, expresando frases y oraciones incoherentes segn los resultados de la Prueba Evala rea de la Lectura: En el rea de la lectura a Bastin le aplicaron las pruebas de Dominio Lector, CLP formas paralelas y el Evala- 4, obteniendo los siguientes resultados: Bastin posee una lectura silbica con fonemas conocidos estando fuera del nivel que le corresponde, su velocidad lectora esta descendida en relacin a su edad, tambin se encuentra severamente descendido en la comprensin de trozos breves y en la comprensin de textos obteniendo menos 1 desviacin estndar en la prueba Evala. rea de Escritura:En relacin a la escritura a Bastin se le aplic la prueba Evalua-4 en donde fue capaz de realizar una escritura espontnea a nivel de frases presenta dominancia lateral derecha su escritura es cursiva su escritura es ilegible pero de carcter proporcionado, aun as este posee errores ortogrficos, errores gramaticales y de puntuacin, en su grafa evidencia lentitud. rea de Matemticas:En el esquema de Benton y Luria Bastin presenta descenso en numeracin, clculo mental y escrito presente en el segundo tem del prueba, se encuentra descendido en reconocer cifras de mayor o menor puesto que solo respondi 2 respuestas correctas de 6, no fue capaz de resolver problemas de multiplicacin ni de divisin, sin embargo si logro realizar adiccin y sustracciones de manera escrita pero aun as sali descendido presentando tambien dificultades en el conteo de 2 en 2, 3 en 3 hasta el mbito numrico del 30 no completando las serien ni ascendentes ni descendentes. Recomendaciones a la escuela:Bastin deber seguir insert en el programa de integracin para el ao 2015, en donde se le deber realizar una nueva evaluacin para su diagnstico de Aprendizaje lento, realizando con anterioridad una reevaluacin para verificar los avances que ha obtenido Bastin durante el ao a travs de las intervenciones realizadas por los profesionales del establecimiento, en donde los profesionales que sern atendidos con el debern tener constantes reuniones y espacios para trabajar de manera colaborativa entre ellos, el alumno y su familia.

Recomendacin al profesor de aula:El docente de aula como el profesor de diferencial deber tener contacto y colaboracin constante con los familiares del estudiante, para un trabajo ms completo en relacin a las dificultades que presenta Bastin, los docentes deber variar sus mtodos de enseanza, realizando un trabajo mediado con este demostrando las expectativas que tienen de l, motivndolo en todo momento y realizando refuerzos positivos cada vez que demuestre sus capacidades, trabajando con el estudiante y todos los profesionales al servicio.

Recomendaciones a la familiaLos familiares deben estar en constante comunicacin tanto con el profesor de aula como la profesora de educacin especial, para estar al tanto de los avances de su hijo como para recibir tips de las profesoras para trabajar con Bastin en casa. El crculo familiar del estudiante debe estar en constante comunicacin con l, preguntarles lo que hicieron en el da que les relaten de que se trata lo que ven en la televisin teniendo una conversacin mutua donde ambas partes cuentan sus experiencias, tambien es bueno que tengan expectativas positivas y se las hagan saber hablando positivamente de su hijo en presencia de la gente importante en su vida, como abuelos, profesores, amigos etc, estimulndolo cuando saque buenas notas.