SÍNTESIS DE LA LECTURA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

YINNA PAOLA LAGUNA QUINTEROID 313632

DESARROLLO INFANCIA ADOLESCENCIA

DOCENTE

JULIAN VANEGAS

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOSRESOLUCION DE CONFLICTOS

PSICOLOGIA IIVNEIVA 2015

SÍNTESIS DE LA LECTURA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

Los derechos del niño tienen el mismo significado para pueblos en todas las

partes del mundo. Esto fue posible luego de largas negociaciones donde

representantes de diferentes países, con diversos sistemas sociales y económicos

y religiosos trabajaron con Organizaciones No gubernamentales y las Agencias de

Naciones Unidas para modelar el establecimiento de valores comunes y

aspiraciones en todo el mundo.

Encerrando todas las escalas de derechos humanos, tanto civiles, políticos,

económicos, sociales y culturales, la Convención registra que el agrado de un

derecho puede obstaculizar el agrado de otros. Se ha justificado que la libertad de

un niño se halla cuando ha desarrollado sus capacidades morales y espirituales,

para un ambiente saludable y sano, el acceso a un cuidado de salud, y a los

estándares mínimos de alimentación, vestimenta y vivienda. (THE PEOPLES,

2005)

Cada nueva generación ofrece una oportunidad a toda la humanidad. Si se provee

a los niños sobrevivientes del mundo para su desarrollo, si se les protege de todo

tipo de daño y explotación, y se les permite participar de la toma de decisiones

directamente, de esta manera, seguramente construiremos a la fundación de una

sociedad justa que todos queremos y que los niños son merecedores.

A continuación resalto los artículos de esta convención que me llamaron más la

atención, si demeritar la importancia de los demás.

Artículo 2

No discriminación

Los Estados Partes respetarán los derechos enunciados en la presente

Convención y asegurarán su aplicación a cada niño sujeto a su jurisdicción, sin

distinción alguna, independientemente de la raza, el color, el sexo, el idioma, la

religión, la opinión política o de otra índole, el origen nacional, étnico o social, la

posición económica, los impedimentos físicos, el nacimiento o cualquier otra

condición del niño, de sus padres o de sus representantes legales. (THE

PEOPLES, 2005)

Artículo 13

Libertad de expresión

El niño tendrá derecho a la libertad de expresión; ese derecho incluirá la libertad

de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin consideración

de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma artística o por

cualquier otro medio elegido por el niño. (THE PEOPLES, 2005)

Articulo 18

Responsabilidades de los padres

Los Estados Partes pondrán el máximo empeño en garantizar el reconocimiento

del principio de que ambos padres tienen obligaciones comunes en lo que

respecta a la crianza y el desarrollo del niño. Incumbirá a los padres o, en su caso,

a los representantes legales la responsabilidad primordial de la crianza y el

desarrollo del niño. Su preocupación fundamental será el interés superior del niño.

Artículo 19

Protección del abuso

Los Estados Partes adoptarán todas las medidas legislativas, administrativas,

sociales y educativas apropiadas para proteger al niño contra toda forma de

perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o

explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la

custodia de los padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que

lo tenga a su cargo.

Artículo 23

Niños con discapacidades

Los Estados Partes reconocen que el niño mental o físicamente impedido deberá

disfrutar de una vida plena y decente en condiciones que aseguren su dignidad, le

permitan llegar a bastarse a sí mismo y faciliten la participación activa del niño en

la comunidad.

BIBLIOGRAFÍA

THE PEOPLES. (2005). Obtenido de http://www.pdhre.org/conventionsum/crcsum-sp.html