SISTEMA DE ESTUDIOS A DISTANCIA-FIMA TEMA: Técnicas de estudio en el rendimiento del aprendizaje de...

SISTEMA DE ESTUDIOS A DISTANCIA-FIMA

TEMA:Técnicas de estudio en el rendimiento del aprendizaje de las

matemáticas y propuesta de aplicación

CÓDIGO: NMFM1-06-07

AUTORES :

ALICE NARANJO SÁNCHEZ

JORGE LLAGUNO VERA

ASESOR:

Ab. Milton Zambrano Coronado Msc.

VIII PROMOCIÓN


RESUMEN

Las técnicas de estudio son alternativas de aplicación en el bajo rendimiento estudiantil.

Los maestros debemos resolver el problema desde la causa o raíz. Este problema sucede en la mayoría de los planteles educativos nacionales, fiscales y particulares y poco o nada se ha trabajado en solucionarlo.

Causas: la falta de interés en los estudios, la falta de recursos bibliográficos, el autoritarismo docente, falta de motivación, entre otros aspectos a los que se suma la falta de preocupación del docente en la difusión de técnicas de estudio.

Consideramos importante crear alternativas de solución que permitan contribuir a mejorar el rendimiento estudiantil en el Colegio Nacional Emilio Estrada Ycaza, en la jornada nocturna del nivel medio.


RESUMEN

Motivar a las autoridades del plantel para promover proyecto de autogestión que coadyuven a solucionar dichos problemas.

Marco teórico sobresalen temas de estudios relacionados, datos estadísticos, conceptos como autoestima, tipos de inteligencia, motivación, fundamentaciones teóricas, filosóficas, epistemológicas, axiológicas, psicopedagógicas y legales, que describen el entorno social de nuestro quehacer educativo.

Diseño metodológico: técnica de investigación descriptiva, explorativa, explicativa, evaluativa, descriptiva.

Herramientas de investigación: encuesta.

Beneficiarios : Colegio Nacional Emilio Estrada Ycaza, jornada nocturna, que cursa el nivel medio.

TÉCNICAS ESTUDIO GUÍA APLICACIÓN


INTRODUCCIÓN

LA PROPUESTAMARCO

ADMINISTRATIVO

EL PROBLEMA

MARCO TEÓRICO

METODOLOGÍA

EL PROYECTO

ANTECEDENTES,FORMULACIÓN, CATEGORIZACIÓN DE LAS

VARIABLES, DELIMITACIÓN Y EVALUACIÓN,

INTERRROGANTES, OBJETIVOS, JUSTIFICACIóN E IMPORTANCIA

MARCO CONTEXTUAL, FUNDAMENTACIONES,

TÉRMINOS RELEVANTES

PROCEDIMIENTOS, INSTRUMENTOS, ANÁLISIS

DE RESULTADOS, CONCLUSIONES,

RECOMENDACIONES

CRONOGRAMAPRESUPUESTO GUIA APLICACIÓN,

DESCRIP. DE TALLERES


CAPÍTULO I

EL PROBLEMA• Planteamiento del problema• Antecedentes• Formulación del problema• Categorización de las variables del problema• Operacionalización de las variables

• Delimitación del problema• Evaluación del problema• Interrogantes de la investigación• Objetivos de la investigación• Justificación • Importancia

Campo (EM)Área (PN)Aspecto (TE)Tema

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA.

Colegio Nacional Emilio Estrada de la ciudad de Guayaquil, Provincia del Guayas, Plantel mixto

UBICACIÓN DEL PROBLEMA.

Delimitación ClaridadRelevancia ContextualidadFactibilidad

EVALUACIÓN DEL PROBLEMA.

¿Cómo incide la aplicación de las técnicas de estudio en el aprendizaje de las matemáticas en los/las estudiantes del nivel medio del cuarto curso de la especialidad Físico Matemático del Colegio Nacional Emilio Estrada de la ciudad de Guayaquil, Provincia del Guayas, año lectivo 2006-2007?

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.

PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

-Procesos mecanicos->Memorismo-Enseñanza->Fondo no forma-Aprendizaje->profesores particulares-Desmedro de destrezas

ANTECEDENTES

-Reducir el bajo rendimiento-Generar propuesta-Trabajo continuo entre docentes alumnos-Beneficio a docentes y alumnos-Desarrollar percepción y mayor agilidad mental-Aplicación de diagramas y mapas mentales

JUSTIFICACIóN E IMPORTANCIA

Técnicas de estudio en el rendimiento del aprendizaje de las matemáticas y propuesta de aplicación


VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE

Aplicación de Técnicas de estudio

En el aprendizaje de las matemáticas

VARIABLE INDEPENDIENTE

DIMENSIÓN INDICADORES

Técnicas de estudio EstudioTécnicasTécnicas de estudio

DefiniciónCaracterísticasImportanciaClasificación

VARIABLE DEPENDIENTE

DIMENSIÓN INDICADORES

Aprendizaje de las matemáticas

AprendizajeMatemáticas

DefiniciónCaracterísticasImportanciaEnseñanzaPedagogíaDidácticaRendimientoAutoestimaAptitudActitudInteligencia emocional


ESPECÍFICOS

GENERAL

Aplicar las técnicas de estudio para mejorar el rendimiento estudiantil mediante la ejercitación

• Diagnosticar la utilización de las técnicas de estudio por los y las estudiantes del 4to curso de FIMA

• Diseñar técnicas de estudio

• Establecer el compromiso docente-alumno en la aplicación de las técnicas de estudio durante el proceso de aprendizaje.

• Difundir las técnicas de estudio

• Desarrollar talleres

•1.- ¿Se logrará mejorar el rendimiento estudiantil introduciendo las técnicas de estudio?•2.- ¿Se logrará motivar a las autoridades del plantel educativo para generar proyectos que permitan incentivar el rendimiento estudiantil?•3.- ¿Se puede mejorar el rendimiento estudiantil elevando la autoestima de los/as estudiantes a través de talleres de motivación?•4.- ¿Se pueden establecer proyectos autofinanciados para mejorar el rendimiento estudiantil con el apoyo de las autoridades del plantel?


CAPíTULO II

MARCO TEÓRICO• Antecedentes del estudio

• Fundamentación teórica

• Fundamentación filosófica

• Fundamentación epistemológica

• Fundamentación axiológica

• Fundamentación sicopedagógica

• Fundamentación Legal

• Marco Contextual

• Términos relevantes


ANTECEDENTES

No existe un proyecto semejante a nuestro tema

Original

Factible

TRABAJOS REALIZADOS CONCLUSIÓN

FUNDAMENTACIONES

AXIOLÓGICAEstudio de naturaleza de los valores-aprendizaje solidaridad

FILOSÓFICA•La filosofía según la historia es la cuna donde nacen todas las ciencias.•Es el estudio de las leyes más trascendentales del ser•La filosofía ->educación.•El Constructivismo es una corriente filosófica que permite construir nuevas ideas •El Materialismo Dialéctico es una corriente filosófica que trata del raciocinio y de sus leyes, formas y modos de expresión.•Pragmatismo->un ser práctico, un ser volitivo.

TEÓRICAEstudio, Técnicas, Aprendizaje, Ensenanza, Matematicas, Didáctica General, Aptitud, Pedagogía, Actitud, Rendimiento Estudiantil, Autoestima, Inteligencia Emocional

EPISTEMOLÓGICALa epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados. Existen tres clases de conocimiento el vulgar, el científico y el filosófico.

LEGALConst Politica del Estado .Art.66,67,68,74,75, Ley de Educ.

PSICOPEDAGOGICA

Permite conducir al educandoDesarrollo sicologico/inteli-genciaNuevas estructuras de operaciones mentales

http://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtml


CAPÍTULO III

METODOLOGÍA• Diseño de la investigación

• Tipo de la investigación

• Procedimientos

• Instrumentos

• Análisis de resultados

• Conclusiones y Recomendaciones


METODOLOGÍA

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

TIPOS

DE INVESTIGACIÓN

Método inductivo

Método Deductivo

Explorativa

Descriptiva

De Campo

Explicativa


Procedimiento

de la

Investigación

• Población y muestra

• 50 estudiantes

Instrumentos

de la

investigación

MÉTODO

INDUCTIVO DEDUCTIVO

-Observación -Síntesis

-Comparación -Generalización

-Abstracción

-Generalización

Recolección

de la

información

LA ENCUESTA

• Preguntas cerradas


ANÁLISIS E INTERPETACIÓN DE RESULTADOS

Encuesta %1.- Conoce Ud. alguna técnica de estudio?-402.-Que técnica de estudio aplica Ud? -403.- Le gusta estudiar Matemáticas? -654.- Cuál es su horario de estudio? 27-30-435.- Su maestro le indica como estudiar matemáticas? -306.- Tiene Ud buenas calificaciones en matemáticas? -55

7.- Le gusta obtener una buena calificación

en matemáticas? -100

8.- Qué le ocurre si obtiene una buena calificación en Matemáticas? 20P-30H-50N

9.- Qué le ocurre si obtiene una mala calificación en Matemáticas? 15-45-40

10.- Recuerda Ud lo aprendido en clase de Matemáticas con facilidad? -45

11.- Le gustaría mucho conocer alguna forma de estudiar matemáticas? -100

Tabulación de datos de las encuestasElaboración de tablas, PorcentajeElaboración de gráficos, Circulares-Pasteles

Luego de hacer la tabulación del correspondiente procesamiento de los datos se puede descifrar que la información recopilada ha sido favorable para el proyecto

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN


CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

- Desconocen las técnicas de estudio dentro del proceso enseñanza aprendizaje. - No aplican las técnicas de estudio dentro del proceso enseñanza aprendizaje. - Les gusta la asignatura de Matemáticas - No tienen un horario fijo de estudio - No aplican una metodología o forma de estudio en el aprendizaje de las Matemáticas. - El rendimiento estudiantil no es satisfactorio. - Existe el deseo de tener un buen rendimiento estudiantil

-Las técnicas de estudio permiten alcanzar el dominio deuna serie de destrezas, habilidades y técnicas -Una buena técnica de estudio, una disciplina de horarios y deestrategias-Proyecto de talleres de técnicas de estudio -Difusión y aplicación detécnicas de estudio -Desarrollo memoria permanente-Fomentar responsabilidad

- No reciben estímulos o motivaciones

- Sufren algún tipo de castigo o sanción por su bajo rendimiento estudiantil.

- No recuerdan con facilidad lo aprendido

- Desean aprender a usar las técnicas de estudio


CAPíTULO IV

MARCO ADMINISTRATIVO• Cronograma

• Recursos

• Presupuesto

MARCO ADMINISTRATIVO

CRONOGRAMA PRESUPUESTO

RECURSOS

TÉCNICOSComputadoras Hardware y Software

HUMANOS

Autoridades

Profesores

Estudiantes

Asesores: Pedagógico

MATERIALES

Infraestructura Cintas

Aulas Material

Copias Filmación

Papeleria

Rollo fotográfico


CAPÍTULO V

LA PROPUESTA• Antecedentes• Justificación• Síntesis del diagnóstico• Problemática Fundamental• Objetivo General • Objetivos específicos• Importancia• Factibilidad• Descripción de la propuesta• Actividades• Recursos• Aspectos legales• Visión, Misión y Políticas de la propuesta• Beneficiarios• Impacto social

Consta de talleres de técnicas de estudio que incluyen dinámicas motivacionales, valores y aspectos de desarrollo de inteligencia emocional.

PROPUESTA

Teórica, epistemológica, filosófica, psicopedagógica, axiológica, legal

Guía de aplicación de técnicas de estudio en el Colegio Emilio Estrada Ycaza

Mejorar las actitudes de los/as estudiantes en su disposición para el estudio -> rendimiento estudiantil.

Mejorar el rendimiento estudiantil en la asignatura a través de la aplicación de técnicas de estudio que permitan incrementar el nivel de retención de conocimientos

Generar cambios de conducta

Aplicar las técnicas de estudio

Desarrollar ejercicios

motivacionales de Autoestima y

de Inteligencia Emocional para

incrementar la confianza y

seguridad personales

Aplicación de las técnicas de estudio básicas para lograr mejorar el rendimiento estudiantil en la asignatura de Matemáticas

Autoridades->Apoyo logisticoDocentes y estudiantes están dispuestos a participar en talleres

Desarrollar talleres de aplicación de técnicas de estudio, autoestima e

Inteligencia Emocional

JustificaciónFalta de motivación, desconocimiento de las

técnicas de estudio, poco interés de los

padres/familiares en el proceso de estudio.

OBJETIVOS

Generales

Mejorar el

rendimiento

estudiantil mediante

la aplicación de las

técnicas de estudio en el

aprendizaje de

Matemáticas

EspecíficosGenerar cambios de

conducta en las

estudiantes durante el

estudio de Matemáticas

Aplicar técnicas de

estudio

Desarrollar

motivaciones

Importancia

Mejorar disposición para el estudio

Colegio Emilio Estrada Ycaza, parroquia García Moreno, cantón Guayaquil


Factibilidad

Es factible con la ayuda de profesores, autoridades y padres de familia

Plan de Ejecución

Encuestas

Talleres

Autoestima , técnicas de

estudio, Inteligencia

Emocional

Autores del Proyecto

Personal docente y

administrativo del

colegio

Impacto

Iniciar la transformación del

proceso de aprendizaje en

casa.

Recursos

Autogestión, actividades

sociales (bingo, baile)

Materiales didácticos

Folletos, videos,

entre otros


GRACIAS

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