Sistema PECSSistema de comunicación por intercambio de imágenes

Historia

Desarrollado en 1985 por Desarrollado por Andrew Bondy, Ph.D. y Lori Frost, como un sistema de enseñanza único, aumentativo y alternativo que enseña a los niños y adultos con autismo y con otras deficiencias comunicativas a iniciarse en la comunicación.

PECS

¿Qué es?

El Sistema de comunicación por intercambio de imágenes (PECS) es un sistema alternativo de comunicación para personas que no utilizan un lenguaje oral.

Básicamente consiste en enseñar a una persona a entregar una imagen de un elemento deseado a un “receptor comunicativo”, el cual inmediatamente interpreta el intercambio como una petición.

El sistema continúa enseñando discriminación de imágenes y como ponerlas juntas en una oración. En las fases más avanzadas, se enseña a responder a preguntas y a comentar.

PECS

¿Y el lenguaje oral?

El PECS puede servir como el inicio para adquirir otrossistemas de comunicación más funcionales:- Pecs- Pecs + señalar- Pecs + signo- Pecs + lenguaje oralSiempre dependiendo de la evolución que muestre cada niño.

PECS

Consta de 6 etapas:Fase 1

Los niños aprenden a intercambiar una sola

imagen a la vez por elementos o

actividades que realmente quieren.

Fase II

Utilizando todavía una sola imagen a la vez, los niños

aprenden a generalizar esta nueva habilidad utilizándola en

diferentes lugares, con diferentes personas y a lo largo

de varias distancias.

Fase III

Los niños aprenden a seleccionar de entre dos o más imágenes

para pedir sus objetos o actividades

favoritas.

Fase IV

Los niños aprenden a construir oraciones simples

utilizando la imagen de “quiero” seguido de una

imagen del elemento que está pidiendo.

Fase V

Los niños aprenden a usar el PECS para responder a la pregunta ¿Qué quieres?

Fase VI

Los niños aprenden a responder preguntas: ¿Qué ves? ¿Qué oyes?

¿Qué es?.

PECS

Ventajas• El intercambio comunicativo es intencional y fácil de entender.• La interacción es iniciada por el niño• La comunicación es significativa y motivadora• No requiere entrenamiento altamente técnico• Se pueden usar imágenes de diverso nivel de complejidad.• Ha sido probado con éxito en diversos grupos de edad.

PECS

Etapa I: Intercambio físico• Al ver un ítem de "mayor preferencia", el alumno recogerá la

figura del ítem, extenderá la mano hacia el entrenador, y soltará la figura en la mano de éste último.

PECS

Etapa I: Intercambio físico

• Se comienza guiando físicamente al niño a recoger la lámina, extender la mano y entregar la lámina en la mano abierta del otro entrenador.

• Se debe contestar como si el niño hubiese hablado “Ah! Tú quieres galletas”• Una vez que la lámina ha tocado la mano abierta del entrenador, éste refuerza

verbalmente al niño y le da el ítem solicitado. • En forma simultánea el entrenador que está ayudando físicamente al niño, le da

la ayuda para que suelte la figura. • El entrenador que está ubicado frente al alumno puede utilizar "ayudas de

atención" - llamando al alumno por su nombre, señalando lo que hay disponible "¡Tengo galletas!".

• No se debe utilizar instigaciones directas tales como "Dame la figura", o "¿Qué quieres?.

Desvanecer la ayuda física• Comenzar desvaneciendo la ayuda para soltar la lamina en la mano

del entrenador. • Luego para extender la mano hacia la mano abierta del entrenador.• A continuación se debe desvanecer la ayuda para recoger la lamina. • Una vez que el niño ha soltado la lámina en la mano abierta del

entrenador, este debe reforzarlo en forma verbal y simultáneamente entregarle el ítem solicitado.

• Continúe mostrando al niño su mano abierta tan pronto como éste extiende la mano ya sea por el ítem ó la lámina.

• Siga este paso hasta que el niño, viendo la mano abierta del entrenador, recoja la lámina, extienda la mano hacia el entrenador, y la suelte en la mano abierta del entrenador. Dé inmediatamente el ítem al niño y refuércelo verbalmente.

Instigación verbal

Guía física para recoger

la lámina

Guía física para extender

la mano

Mano abierta

Refuerzo verbal

Guía física para soltar

lámina

Desvanecer la ayuda física

Desvanecer ayuda de mano abierta

• Empiece, esperando a que el niño extienda la mano con la lámina hacia usted antes de abrir la mano para recibirla.

• Desvanezca esperando por períodos de tiempo cada vez más grandes, a que el niño extienda la mano con la lámina hacia usted, antes de abrir la mano para recibir la figura.

• Idealmente, el entrenador no debería tender el brazo hacia el niño con la mano abierta hasta que el niño esté extendiendo el suyo hacia el entrenador con la lámina.

Desvanecer ayuda de mano abierta

Aumentar distancia entre niño y entrenador