SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: RESPETANDO LAS REGLAS

CAMPO FORMATIVO: desarrollo personal y social. ASPECTO: identidad personalCOMPETENCIA: actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando enfrenta a una situación que le causa conflicto.

Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras y compañeros y a otras personas.

CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación ASPECTO: lenguaje escritoCOMPETENCIA: expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.APRENDIZAJES ESPERADOS:

Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto”.

Desarrollo: - Conociendo las áreas: por día a los alumnos se les presentará el nombre de

las áreas, se les cuestionará sobre el material por el que está conformado y su utilidad, luego propondrán las normas para su uso y posteriormente se etiquetará e interactuaran con éste.

- Los acuerdos: por medio de una plenaria los niños platicaran sobre el número de habitantes por las que está compuesta su fam. Y cuales son algunas de las reglas que el alumno lleva a cabo en casa, al finalizar los niños propondrán las reglas de aula y por equipos las dibujaran.

- Jugamos a los listones: los niños comentaran lo que saben sobre el juego de los listones, propondrán reglas y se jugaran con las normas establecidas con anterioridad.

Sesión de evaluación: jugaremos futbol y posteriormente en el aula comentaremos quién respeto las reglas del juego y quién no.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: CONTANDO ME DIVIERTO

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO. ASPECTO: NúmeroCOMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.

Conoce algunos de los números en la vida cotidiana. CAMPO FORMATIVO: desarrollo personal y social. ASPECTO: identidad personalCOMPETENCIA: actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

Desarrollo:- ¿Dónde hay números?: en plenaria preguntare a los niños el uso que los

números tienen, dónde los vemos y para que los utilizamos- Cuántos hay: jugaremos al juego de pato ganso, con la variante de aventar

el dado para que compañero participara, posteriormente entraremos al aula y jugaremos nuevamente con el dado, solo algunos niños participaran para traer un número determinado de objetos.

- Jugando con la pirinola: grupalmente jugaremos con la pirinola. - Competencias: jugaremos al barco se hunde, posteriormente entraremos al

aula y por equipos competirán en traer un número determinado de objetos.- Alimentando al mounstro: por equipos los alumnos alimentaran al mounstro,

se registrara el número de pelotas que éste ingirió. - Jugando a la tortillería: en plenaria los niños expondrán lo que saben acerca

de lo que se hace en la tortillería, se anotara en el pizarrón, se repartirán los roles que puede desempeñar cada quien y se jugará.

Sesión de evaluación: se evaluaran los conocimientos de los niños con una lista de opción múltiple.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: CONOCIENDO LA INDEPENDENCIA

CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación

ASPECTO: lenguaje oral y escrito COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.APRENDIZAJES ESPERADOS:

Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.

Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar

donde vive y de su familia.CAMPO FORMATIVO: exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: cultura y vida social COMPETENCIA: distingue algunas expresiones de la cultura propia de muestra respeto hacia la diversidad APRENDIZAJES ESPERADOS:

Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y de las demás.

Desarrollo:

- Conociendo la historia: en plenaria los niños expondrán la manera en que festejan la independencia de México donde ellos viven, posteriormente se les dará una breve explicación.

- Poniendo orden: los alumnos expondrán lo que recuerdan de la independencia de México, por equipos ordenarán las imágenes según recuerden la historia.

- Platiquemos: en plenaria se comentará lo platicado sobre la independencia y se hará referencia hacia la manera en cómo lo festejamos, posteriormente se propondrá realizar adornos para el aula, con la intención de adornarlo.

- Recordando viejos tiempos: en plenaria se comentara todo lo que han aprendido los niños así como los personajes que participaron en la independencia y se realizara un mural sobre estos mismos.

Sesión de evaluación: se evaluaran los conocimientos de los niños con una lista de cotejo.

ACTIVIDADES PERMANENTES

LECTURA DE CUENTO CAMPO: lenguaje y comunicación

ASPECTO: lenguaje oral COMPETENCIA: interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los portadores de texto y del sistema de escritura.APRENDIZAJES ESPERADOS: escucha la lectura de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del cuento.Desarrollo: diariamente se leerá un cuento a los niños, se pedirá su participación para saber lo que pasara en el cuento

EDUCACIÓN FÍSICA CAMPO: desarrollo físico y salud ASPECTO: coordinación, fuerza y equilibrio COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.APRENDIZAJES ESPERADOS: Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.Desarrollo: los niños tendrán sesiones de educación física a cargo del maestro David

CANTOS Y JUEGOS CAMPO: expresión y apreciación artísticas ASPECTO: expresión y apreciación musical COMPETENCIA: expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar canciones y melodías.APRENDIZAJES ESPERADOS: escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.Desarrollo: los niños tendrán sesiones de música a cargo del maestro Carlos

HONORES A LA BANDERA CAMPO: exploración y conocimiento del mundoASPECTO: cultura y vida social COMPETENCIA: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.APRENDIZAJES ESPERADOS: respeta los símbolos patrios Desarrollo: los alumnos presenciaran los honores a la bandera entonando los cantos e himnos y respetando a la bandera.MIÉRCOLES 16 DE OCTUBRE DEL 2013

Activación. 9:00 a 9:30 Educación física. 9:30 a 10:00 Fecha. 10:00 a 10:10 ¿Dónde hay números? 10:10 a 10:30 Conociendo las áreas (biblioteca y juegos de mesa)10:30 a 11:00

Recreo. 11:00 a 11:30 Lectura de cuento 11:30 a 12:00

JUEVES 17 DE OCTUBRE DEL 2013 Activación. 9:00 a 9:30 Música 9:30 a 10:00 Fecha 10:00 a 10:10 Los acuerdos 10:10 a 10:40 Cuántos hay 10:40 a 11:00 Recreo. 11:00 a 11:30 Lectura de cuento 11:30 a 11:40 Conociendo las áreas (construcción) 11:40 a 12:00

VIERNES 18 DE OCTUBRE DEL 2013 Activación. 9:00 a 9:30 Educación física. 9:30 a 10:00 Fecha. 10:00 a 10:10 Jugando con la pirinola. 10:10 a 10:35 Jugamos a los listones. 10:35 a 11:00 Recreo. 11:00 a 11:30 Conociendo las áreas (grafico plástico) 11:30 a 12:00

LUNES 21 DE OCTUBRE DEL 2013 Honores a la bandera 9:00 a 9:20 Activación 9:20 a 9:30 Fecha. 10:00 a 10:10 Lectura de cuento 10:10 a 10:40 Sesión de evaluación: respetando las reglas10:40 a 11:00 Recreo. 11:00 a 11:30 Conociendo las áreas (dramatización) 11:30 a 12:00

MARTES 22 DE OCTUBRE DEL 2013 Activación. 9:00 a 9:30 Música 9:30 a 10:00 Fecha 10:00 a 10:10 Alimentando al mounstro10:10 a 10:45 Lectura de cuento 10:45 a 11:00 Recreo. 11:00 a 11:30 Conociendo las áreas (naturaleza) 11:30 a 12:00

MIÉRCOLES 23 DE OCTUBRE DEL 2013 Activación. 9:00 a 9:30 Educación física. 9:30 a 10:00 Fecha. 10:00 a 10:10 Jugando a la tortillería 10:10 a 11:00 Recreo 11:00 a 11:30 Lectura de cuento

JUEVES 22 DE OCTUBRE DEL 2013 Activación. 9:00 a 9:30 Cantos y juegos 9:30 a 10:00 Fecha. 10:00 a 10:10 Jugando a la tortillería 10:10 a 11:00 Recreo 11:00 a 11:30 Sesión de evaluación contando me divierto 11:30 a 12:00

Debido a las acciones que se realizaron del movimientos magisterial me veo en la necesidad de retomar las situaciones de aprendizajes que ya había planteado, por lo tanto, únicamente omitiré la de conociendo la independencia.