SÍLABOS 2019 - UNFV
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FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA ELECTRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. ELECTRÓNICAPRIMER SEMESTRE
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: ACTIVIDADES CULTURALES Y DEPORTIVAS CÓDIGO: 100552
I. DATOS GENERALES
1.1 1.2
Departamento Académico Escuela Profesional
: Ingeniería Electrónica e Informática : Ingeniería Electrónica
1.3 1.4 1.5
Carrera Profesional Semestre Académico Ciclo
: Ingeniería Electrónica : 2019 – 1 : PRIMERO
1.6 1.7 1.8 1.9
Créditos Duración Inicio de clases Finalización de clases
: 01 : 16 semanas : 15 de Abril 2019 : 03 de Agosto 2019
1.10 Condición : Obligatorio 1.11 Horas Semanales : Teórico - Práctico: 02 1.12 Pre-requisito : Ninguno 1.13 Profesor : Mg. SANCHEZ CASTILLO EDDYE ARTURO
II. SUMILLA:
Esta asignatura asume la tarea de formar al estudiante de ingeniería informática de una manera integral, orientada al desarrollo de capacidades motrices, cognitivas, de equilibrio personal y de inserción social. La presente asignatura utilizará las actividades físico – deportivas como una manifestación del desarrollo psicofísico – espiritual, donde el propósito fundamental es la conservación de la salud y le sirva de soporte para mejorar su calidad de vida. Para lograr las competencias planteadas esta asignatura, ha programado cuatro unidades didácticas donde desarrollaremos los fundamentos básicos tanto en los deportes individuales como en los deportes colectivos, siendo estos: Atletismo, Baloncesto, Voleibol, Natación y Tenis de Campo, a su vez analizando e interpretando sus reglamentos respectivos y participar en juegos tradicionales como en las actividades recreativas propuestas.
III. COMPETENCIAS:
Todo estudiante al egresar debe haber desarrollado las siguientes competencias:
3.1. Trabajo en equipo. 3.2. Liderazgo. 3.3. Características morfológicas y funcionales acorde con la actividad física, los deportes y larecreación. 3.4. Sensibilidad, respeto y admiración por la naturaleza humana, psicosocial y biológica del ejercicio físico y del movimientocorporal. 3.5. Solución de problemas y gestión delconocimiento.
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRONICA E INFORMÁTICA
IV. CAPACIDADES:
4.1. Explica y desarrolla las distintas pruebas de pista en el Atletismo
4.2. Analiza y aplica las técnicas básicas en los deportes individuales 4.3. Analiza y aplica los fundamentos básicos en los deportes colectivos 4.4. Elabora y desarrolla juegos tradicionales y actividades al aire libre
V. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES
UNIDAD I
MEJORAMOS NUESTRA CONDICIÓN FÍSICA MEDIANTE EL ATLETISMO
CAPACIDAD 1
EXPLICA Y DESARROLLA LAS DISTINTAS PRUEBAS DE PISTA EN EL ATLETISMO
Nº SEMANA
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE - EVALUACIÓN
HORAS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
1
Lineamientos del Curso y desarrollo del silabo.
Desarrolla la Evaluación Diagnóstica
Reconoce la cultura física como estilo de vida
Fundamenta y explica los beneficios de una adecuada cultura física
2
2
La técnica en la carrerade velocidad y tipos de partida en el Atletismo
Ejecutalos tipos de partida en la carrera de velocidad
Demuestra interés y valora la importancia de la carrera de velocidad
Aplica con criterio las acciones desarrolladas
2
3
Las carreras de relevos y tipos de entrega en el Atletismo
Realiza la entrega del testimonio de forma sincronizada
Adopta actitudes de solidaridad y colaboración en la carrera de relevos
Diseña un organizador visual para fundamentar el tema
2
4
Las carreras de media y larga distancia en el Atletismo
Aplica sus capacidades físicas condicionales y coordinativas
Reconoce y valora la importancia de la condición física
Fundamenta y explica la importancia de las capacidades físicas
2
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Enciclopedia Ilustrada del deporte, Editorial Voluntad.
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRONICA E INFORMÁTICA
UNIDAD II
APRENDEMOS Y PRACTICAMOS LOS DEPORTES INDIVIDUALES EN NATACIÓN Y TENIS DE CAMPO
CAPACIDAD 2
ANALIZA Y APLICA LAS TÉCNICAS BÁSICAS EN LOS DEPORTES INDIVIDUALES
Nº SEMANA
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE - EVALUACIÓN
HORAS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
5
La respiracióny la técnica del pateo en posición ventral en la Natación
Coordina sus movimientosen el desplazamiento acuático
Demuestra interés para coordinar sus movimientos en el agua
Fundamenta y explica los beneficios de la actividad física en el agua
2
6
La técnica de la brazada en posición ventral y dorsal en la Natación
Ejecuta la técnica básica en el medio acuático
Manifiesta espíritu de superación ante alguna dificultad en el agua.
Elabora acciones para la aplicación de los estilos de nado desarrollados en el agua
2
7
Los tipos de golpes y voleas en el Tenis de Campo
Ejecuta los fundamentos básicos en el Tenis de Campo
Participa en las actividades de manera activa y responsable en forma individual
Diseña un organizador visual para fundamentar el tema
2
8
EXAMEN PARCIAL
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Enciclopedia Ilustrada del deporte, Editorial Voluntad.
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRONICA E INFORMÁTICA
UNIDAD III
DISFRUTAMOS Y PRACTICAMOS LOS DEPORTES COLECTIVOS DEL BASQUETBOL Y VOLEIBOL
CAPACIDAD 3
ANALIZA Y APLICA LOS FUNDAMENTOS BÁSICOS EN LOS DEPORTES COLECTIVOS
Nº SEMANA
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE - EVALUACIÓN
HORAS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
9
Fundamentos básicos en el Baloncesto: Posición básica,drible y pases
Ejecuta los fundamentos básicos en el Baloncesto
Muestra actitudes de cooperación y trabajo en equipo poniendo en práctica los fundamentos
Elabora acciones para la aplicación de los fundamentos en el Baloncesto
2
10
Fundamentos básicos en el Baloncesto: Lanzamientos, rebotes y reglas básicas
Aplica las reglas básicas en el Baloncesto para una adecuada conducción deportiva
Demuestra interés para optimizar la aplicación del reglamento en el Baloncesto
Diseña una infografía para fundamentar las reglas básicas del Baloncesto
2
11
Fundamentos básicos en el Voleibol: Posición básica,voleo y recepción.
Ejecuta los fundamentos básicos en el Voleibol
Muestra actitudes de solidaridad y trabajo en equipo poniendo en práctica los fundamentos
Elabora acciones para la aplicación de los fundamentos en el Voleibol
2
12
Fundamentos básicos en el Voleibol: Saques, bloqueo y reglas básicas
Aplica las reglas básicas en el Voleibol para una adecuada conducción deportiva
Demuestra interés para optimizar la aplicación del reglamento en el Voleibol
Diseña una infografía para fundamentar las reglas básicas del Voleibol
2
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Enciclopedia Ilustrada del deporte, Editorial Voluntad.
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRONICA E INFORMÁTICA
UNIDAD IV
REALIZAMOS JUEGOS TRADICIONALES Y ACTIVIDADES RECREATIVAS COMO ESTILO DE VIDA
CAPACIDAD 4
ELABORA Y DESARROLLA JUEGOS TRADICIONALES Y ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE
Nº SEMANA
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE - EVALUACIÓN
HORAS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
13
Juegos Tradicionales con y sin elementos
Vivencia el juego como medio de disfrute teniendo en cuenta la cooperación
Acepta y respeta las normas establecidasen las actividades lúdico - recreativas
Elabora y explica los beneficios de las actividades lúdico - recreativas
2
14 Actividades al aire libre: Paseos, excursiones
Participa en actividades al aire libre organizándose en forma grupal
Muestra actitudes de cooperación y trabajo en equipo al participar en actividades al aire libre
Participa de forma responsable y organizada en actividades al aire libre
2
15 Actividades al aire libre: Caminatas, visitas
Propone y organiza actividades al aire libre en forma grupal
Participa de manera activa y responsable en las actividades de forma grupal
Diseña un proyecto de una actividad al aire libre
2
16
EXAMEN FINAL
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Christopher NORRIS La flexibilidad: principios y práctica. Editorial PAIDOTRIBO.
Actividad física y salud. Editorial científico técnico
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRONICA E INFORMÁTICA
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
6.1. MÉTODOS: Asignación de tareas, resolución de problemas, libre exploración, descubrimiento guiado, tareas de movimiento.
6.2. TÉCNICAS: Pruebas físicas, exámenes, desarrollo de fichas, ejercicios prácticos,investigaciones.
6.3. MEDIOS DIDÁCTICOS: Libros, separatas, equipo de sonido, multimedia, computadoras, material deportivo y infraestructura multideportiva.
VII. EVALUACIÓN:
- Asistencia, uniformidad, prueba de entrada, evaluación continua y presentación de trabajos de investigación y exposiciones individuales o grupales.
- De acuerdo al compendio de normas académicas de esta casa superior de estudios, en su artículo 13 señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (De 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante.
- Del mismo modo, en el referido documento en su artículo 16 señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas serán entregadas a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
- Así mismo, el artículo 36 menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de las asignaturas. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado; debiendo el profesor informar oportunamente al Director de la Escuela.
- Las ausencias por enfermedad, deberán ser sustentadas con certificados médicos de Essalud, y sólo son consideradas para la justificación de una evaluación escrita, no para las actividades habituales de clases.
El promedio Final se obtendrá de la formula siguiente:
Nº
CÓDIGO
NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EC EVALUACIÓN CONTINUA 20%
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
01 EF EXAMEN FINAL 30%
01 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 20%
NOTA FINAL 100%
La nota final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera: EC 20% + EP 30% + 30% + TA 20% NF= ------------------------------------------------------ 100
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ELECTRONICA E INFORMÁTICA
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:
8.1. BIBLIOGRAFÍA:
1. Revistas MUSCLE Y FITNESS, Editorial Weider - Santonja 2. Enciclopedia Ilustrado del Deporte, EditorialVoluntad 3. Christopher NORRIS, La Flexibilidad, principios y práctica, Editorial PAIDOTRIBO 4. Actividad Física y Salud, Editorial Científicomedico 5. Pila TELEÑA, Educación Física Deportiva, EditorialPAIDOS 6. Prince SALLY, Fitnness, condición física para todos, EditorialSANTONJA. 7. MEINEL, K “Didácticas del movimiento” La Habana,Orbe. 8. Odón Marcos Alonso “Pedagogía de la EducaciónFísica”
------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------
ING. MÓNICA PATRICIA ROMERO VALENCIA GERMÁN RODOLFO GUTIÉRREZ GONZALES DIRECTORA DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO DOCENTE CÓDIGO: 2743
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: ALGORITMOS Y ESTRUCTURA DE DATOS : 100955
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 01
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanales : 06
1.7.1 Horas de Teoría : 04
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2019
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito :Ninguno
1.12 Docentes : Mg. Hidalgo Palomino Fernando Guillermo / Mg. Maritza Cabana Cáceres
1.13 Semestre Académico : 2019-I
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
El curso de LENGUAJE DE PROGRAMACION III, pertenece al área de formación profesional, es de naturaleza teórico – práctica y de carácter
obligatorio, está dirigido a los estudiantes de la carrera profesional de Ingeniería Informática, tiene como propósito brindar los conocimientos y
herramientas necesarias que permita diseñar, construir e implementar aplicaciones web que brinden servicios eficientes en internet, cumpliendo
los estándares que garanticen la integridad, veracidad y disponibilidad de la información. Abarca temas relacionados con fundamentos de ingeniería
Web, capa de presentación de un sistema web, fundamentos de HTML5, Diseño con CSS-3 y lenguaje de programación con PHP en su última
versión, con herramientas BROWSER actualizadas.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Desarrollar el diseño de una página Web mediante la practica en laboratorio de la programación por internet, demostrando respeto ante lo que
establece en la organización desde una perspectiva teórico – práctica para lo cual deberá diseñar, programar y proponer soluciones creativas e
innovadoras con una visión multidisciplinaria con énfasis en la construcción de aplicaciones Web eficientes con un alto sentido de responsabilidad
social.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
IV CAPACIDADES
C1. CONSTRUCCIÓN DE PÁGINAS WEB CON HTML
Construye mediante la estructura del lenguaje de marca los formularios, botones de acción incluyendo imágenes y videos, que le permita
programar una página web estática utilizando un editor de programación.
C2: DISEÑO DE PÁGINAS WEB CON CSS3
Mejora una página web utilizando el lenguaje de estilos que le permita la modificación inmediata del formato utilizando hojas de estilo.
C3. LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN CON PHP
Construye páginas Webs dinámicas aplicando sentencias condicionales, funciones, array, Bucles y formularios, utilizando el lenguaje de
programación PHP.
C4. LENGUAJE DE PROGRAMACION CON PHP AVANZADO
Desarrolla programación avanzada de página web con PHP incluyendo bases de datos y arquitectura de tres capas.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
CONSTRUCCIÓN DE PÁGINAS WEB CON HTML
Construye mediante la estructura del lenguaje de marca los formularios, botones de acción incluyendo imágenes y videos, que le permita programar una página web
estática utilizando un editor de programación.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
21.04.19
Introducción a html5, estructura
de HTML5, párrafo, salto de
línea, formatos de textos, practica
en laboratorio. Visión General de los fundamentos
Web y aplica el lenguaje de Marca
HTML5 con un Browser.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad al
desarrollo de la Pagina Web.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
02
28.04.19
Etiquetas nuevas de HTML5 y
práctica en laboratorio.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
03
05.05.19
Formularios HTML, práctica en
Laboratorio
Desarrolla formularios y los
conceptos de hojas de estilo para
separar el diseño del contenido de una
página web.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad al
desarrollo de la Pagina Web.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
04
12.05.19
etiquetas para formulario, botones
y práctica en Laboratorio
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad al
desarrollo de la Pagina Web.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01
Fuentes de Información:
1. Damián (2011).”HTML 5 entienda el cambio, aprovecha su potencial”. Argentina: Redusers
ISBN 978-987-1773-79-4
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
UNIDAD II
DISEÑO DE PÁGINAS WEB CON CSS3
Mejora una página web utilizando el lenguaje de estilos que le permita la modificación inmediata del formato utilizando hojas de estilo.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
19.05.19
Introducción a CSS3, sintaxis del
css, selector y propiedades,
practica en laboratorio. Desarrolla el diseño básico de una
página web con hojas de estilo
embebido en el lenguaje de Marca
HTML5 con un Browser.
De participación activa: en
el Proceso de
mejoramiento continuo,
utilizando hojas de estilos.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
06
26.05.19
Tipos de selectores, selector
elemento, selector ID, selector de
clase y agrupación de selectores,
práctica de laboratorio.
De participación activa: en
el Proceso de
mejoramiento continuo,
utilizando hojas de estilos.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
07
02.06.19
CSS externa, interna y estilo en
línea, colores css, práctica en
Laboratorio Desarrolla el diseño básico de una
página web con hojas de estilo a los
formularios, embebido en el lenguaje
de Marca HTML5 con un Browser.
De participación activa: en
el Proceso de
mejoramiento continuo,
utilizando hojas de estilos.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
08
09.06.19
Cajas en CSS, partes, modelos,
propiedades, márgenes, barras de
navegación, menú desplegable,
imágenes con css, práctica en
Laboratorio
De participación activa: en
el Proceso de
mejoramiento continuo,
utilizando hojas de estilos.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
Fuentes de Información:
1. Eguiluz (2009).” Introducción a CSS”. Argentina: Redusers
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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UNIDAD III
LENGUAJE DE PROGRAMACION CON PHP
Construye páginas Webs dinámicas aplicando sentencias condicionales, funciones, array, Bucles y formularios, utilizando el lenguaje de programación PHP.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
16.06.19
Introducción al Lenguaje de
Programación PHP, ejecutar un
programa en PHP, variables,
Constantes, operadores, Prácticas
en Laboratorio
Desarrolla la programación básica en
PHP, embebido con html5 y sin
html5que permitirá mejorar una
página web dinámica utilizando un
editor de programación.
Muestra entusiasmo por la
programación de una página
Web de una empresa que le
permitirá lograr el producto.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana
10
23.06.19
Sentencias condicionales, re
direccionamiento de páginas,
instrucción switch, instrucción
for, cadenas, práctica de
laboratorio.
Muestra entusiasmo por la
programación de una página
Web de una empresa que le
permitirá lograr el producto.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
11
30.06.19
Funciones, formularios con PHP,
Get, Post, tablas con PHP,
práctica en Laboratorio
Desarrolla la programación utilizando
formularios de una página web
utilizando un editor de programación.
Muestra entusiasmo por la
programación de una página
Web de una empresa que le
permitirá lograr el producto.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
12
07.07.19
array’s, Archivos, práctica en
Laboratorio Muestra entusiasmo por la
programación de una página
Web de una empresa que le
permitirá lograr el producto.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03
Fuentes de Información:
1. Doyle, M.(2010). “Fundamentos PHP práctico”. Madrid:Anaya Multimedia.
2. Myer, T.& Nowicki S. & Thompson, E.(2010). “Profesional PHP 6”.Madrid:Anaya Multimedia
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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UNIDAD IV
LENGUAJE DE PROGRAMACION CON PHP AVANZADO
Desarrolla programación avanzada de página web con PHP incluyendo bases de datos y arquitectura de tres capas.
SEMAN
A
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
14.07.19
Base de datos, ingresar a la base de
datos por DOS, SLQ, creación,
modificación y eliminación de una
DBF, creación modificación y
eliminación de tablas, Prácticas en
Laboratorio Desarrolla la programación
avanzada en PHP, que permitirá
mejorar una página web dinámica
utilizando una base de datos.
Demuestra habilidad en
programación con base de
datos, dentro y fuera de las
aulas de clase, así como en las
organizaciones donde realiza
su intervención.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana
14
21.07.19
Conexión al servidor de Mysql
mediante programación, mysqli y
pdo, Ingresar, modificar y eliminar
registros de la DBF con
programación, práctica en
Laboratorio.
Demuestra habilidad en
programación con base de
datos, que le permitirá lograr
el producto, así como la
posterior sustentación y
defensa del mismo.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana
15
28.07.19
Exposición de trabajos de
programación. Demuestra mediante exposición
un sistema web de una empresa,
desarrollado por el alumno.
Demuestra habilidad en
programación con base de
datos, que le permitirá lograr
el producto, así como la
posterior sustentación y
defensa del mismo.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana
16
04.08.19
EXAMEN FINAL 04
Fuentes de Información:
1. Boronczyk T(2009).”PHP y MySQL”.Madrid:Anaya
2. Harris, A.(2009).” Programación con PHP 6 y MySQL”. Madrid:Anaya Multimedia.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para
rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente
al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas
Boronczyk T(2009).”PHP y MySQL”.Madrid:Anaya
Gauchat J.(202). “El gran libro de HTML5, CSS3 y Javascript” Barcelona: Marcombo S.A.
ISBN eBook: 978-84-267-1782-5
Doyle, M.(2010). Fundamentos PHP práctico”. Madrid:Anaya Multimedia.
Harris, A.(2009).” Programación con PHP 6 y MySQL”. Madrid:Anaya Multimedia.
Meloni J(2009).”PHP, MySQL y Apache”.Madrid:Anaya Multimedia
Myer, T.& Nowicki S. & Thompson, E.(2010).”Profesional PHP 6”.Madrid:Anaya Multimedia.
9.2 Electrónicas
https://www.w3schools.com/html/html5_intro.asp
https://www.w3schools.com/css/default.asp
https://www.w3schools.com/php/default.asp
https://www.tutorialesprogramacionya.com/htmlya/html5/
http://www.lamolina.edu.pe/osi/manual/Curso_HTML5_v1.pdf
Lima, 12 de abril del 2019
________________________________________________ __________________________________________
ING. SANCHEZ CASTILLO EDDYE ARTURO
201065
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: Filosofía y Ética CÓDIGO: 100550
I. DATOS GENERALES 1.1 Departamento Académico : Filosofía 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica 1.4 Ciclo de estudios : I 1.5 Créditos : 03 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 04
1.7.1 Horas de teoría : 02 1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2019 1.9 Inicio de clases : 15 de abril de 2019 1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019 1.11 Requisito : Ninguno 1.12 Docentes : ESTRADA PEREZ LUIS 1.13 Semestre Académico : 2019 - I
II. SUMILLA La presente asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es de carácter teórico-práct6ico y su propósito es que los estudiantes asuman una posición crítica y opten por formas de comportamiento con los ideales racionales para la vida buena en el ámbito personal y social en concordancia con los principios rectores de la ética y los Derechos Humanos. Se desarrollan los siguientes temas:
1. Origen, historia y vigencia de la filosofía 2. Escuelas filosóficas. Antropología filosófica. 3. Ética y Moral, definiciones, diferencias y posturas éticas 4. La felicidad y la justicia como búsqueda para concretar una sociedad más justa y más digna en las sociedades humanas.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Sustenta una postura propia sobre temas de interés y relevancia personal y planetaria, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. IV. CAPACIDADES
C1: Reconoce la importancia de los orígenes y vigencia del pensamiento filosófico en los problemas que afectan a la vida humana
C2: Examina y argumenta de manera crítica y reflexiva sobre el significado de hombre y de persona humana tomando posición sobre una de ellas
C3: Comprende el objeto de estudio de la ética, así como las distintas cosmovisiones sobre esta disciplina.
C4: Reconoce situaciones relacionadas con la ética y asume una posición crítica y reflexiva de la actuación humana potenciando su libertad, dignidad y autodeterminación.
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA
E INFORMATICA
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I ORIGEN, HISTORIA Y VIGENCIA DE LA FILOSOFIA
C1 Reconoce la importancia de los orígenes y vigencia del pensamiento filosófico en los problemas que afectan a la vida humana
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
15/04/2019
Origen, historia y definiciones de filosofía
Identifica en el texto los orígenes del pensamiento griego
Valora la reflexión filosófica como un medio en la búsqueda de respuestas acerca del mundo y de la vida
Mediante lluvia de ideas, según el texto leído construye una definición de filosofía
04
Semana N° 2
22/04/2019
Características de la filosofía. Problemas filosóficos
Identifica las características de un probl3ema filosófico relacionándolo con una escuela filosófica elaborando organizadores visuales
Elabora organizadores que distingan las características de un problema filosófico. Y su escuela correspondiente.
04
Semana N° 3
29/04/2019
Inicio de la filosofía en occidente: filósofos de la naturaleza.
Analiza la importancia del surgimiento del pensamiento filosófico en la cultura occidental, elaborando cuadros comparativos.
Construye cuadros comparativos de las distintas post7uras fi8losóficas que surgen en la filosofía clásica.
04
Semana N° 4
06/05/2019
Filosofía de La Polis. Sócrates, Platón y Aristóteles
Argumenta situaciones filosóficas de la Grecia clásica presentando ideas principales de lecturas selectas.
Redacta conclusiones sobre las propuestas planteadas por Platón y Aristóteles.
04
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I Redacta una recensión del texto leído de Vernant
Fuentes de Información:
Vernant J. (1988) Los orígenes del pensamiento griego. Barcelona: Paidós
Savater, F. (1999) Las preguntas de la vida. Barcelona: Ariel
Garcia Morente, M. (2009) Lecciones preliminares de Filosofía. Madrid: Encuentro.
Pieper, J. (1989) En defensa de la filosofía. España: Herder.
Russell, B. (1992) Los problemas de la filosofía. Barcelona: Labor
UNIDAD II (ESCUELAS FILOSOFICAS. ANTROPOLOGIA FILOSOFICA
C2 Examina y argumenta de manera crítica y reflexiva sobre el significado de hombre y de persona humana, tomando posición sobre una de ellas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5
13/05/2019
Diálogo entre razón y fe. San Agustín. Tomás de Aquino.
Reconoce y analiza las discrepancias entre razón y fe mediante organizadores visuales
Tiene disposición y tolerancia para el trabajo en pequeños grupos.
Elabora organizadores visuales acerca de las propuestas de San Agustín y Tomás de Aquino
04
Semana N° 6
20/05/2019
Filosofía moderna. racionalismo y empirismo.
Investiga las distintas posturas filosóficas en el mundo moderno, elaborando resúmenes de cada escuela filosófica.
Presenta cuadros comparativos acerca del racionalismo y empirismo.
04
Semana N° 7
27/05/2019
Kant, Maquiavelo, Hobbes, Locke y Hegel
Investiga los aportes filosóficos del siglo XVIII elaborando cuadros comparativos.
Presenta trabajo escrito y expone sus investigaciones.
04
Semana N° 8
03/06/2019
Dispersión de la filosofía
Completa cuadros comparativos en grupo de 4 estudiantes identificando corrientes filosóficas actuales.
Durante la sesión de aprendizaje los estudiantes plantean conceptos y problemas de las corrientes filosóficas actuales.
04
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Fuentes de información
Reale G. y Antisieri (1995) Historia del Pensamiento filosófico y científico. Barcelona: Herder
Platón, (2006) República, Libro VII, (Traducción de C. Eggers Lan). Madrid:Gredos.
Aquino, T. (2010) Suma Teológica. España: BAC.
Coplestón, F. (2004). Vol. I Historia de la filosofía. Barcelona: Ariel.
UNIDAD III ETICA Y MORAL.: DEFINICIONES Y DIFERENCIAS. POSTURAS ETICAS
C3 Comprende el objeto de estudio de la Ética, así como las distintas cosmovisiones sobre esta disciplina.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
10/06/19
-El mundo homérico. Platón y Aristóteles: significado de ética.
Conoce y valora el origen de la ética, su importancia en el mundo occidental destacando las ideas principales en la lectura “ETICA A NICOMACO”, (libro I y II)
Reflexiona sobre la importancia de los hábitos y virtudes encarnados en el ser humano.
Reflexiona, analiza y argumenta de forma escrita el contenido de eticidad en las lecturas propuestas.
04
Semana N° 10
17/06/19
Otras teorías éticas: Kant, MacIntyre, Rawls.
Argumenta las nociones de Ética en organizadores visuales, extraídas del texto “Tres versiones rivales de la Ética”
Elabora cuadros comparativos y propone de manera argumentada su punto de vista.
04
Semana N° 11
24/06/19
El juicio moral. El problema ético, decisión, congruencia, pensamiento y acción.
Reflexiona sobre la importancia del juicio moral y la libertad como herramienta básica del quehacer cotidiano en la toma de decisiones.
Ficha de análisis de casos de la vida diaria presentados en periódicos del día.
04
Semana N° 12
01/07/19
Valores: tipos y jerarquía. Autonomía y heteronomía, virtudes personales y virtudes sociales
Sustenta una postura personal sobre una jerarquía de valores, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Explora y redacta sus puntos de vista sobre los temas tratados intercambiando juicios de valor y respeta la opinión de sus compañeros.
04
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Fuentes de información: Jaeger, W (1945 ) La Paidea : Los ideales de la cultura griega . México Fondo de cultura económica
Camps, V. (2017) Breve historia de la Ética. Madrid. Editorial: RBA Libros.
Kant, I. (1972) Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Ed. Porrúa. México.
Cortina, A. (2001) El Quehacer ético”. Santillaan. Barcelona
UNIDAD IV LA FELICIDAD Y LA JUSTICIA COMO BUSQUEDA PARA CONCRETAR UNA SOCIEDAD MAS JUSTA Y MAS DIGNA EN LAS
SOCIEDADES HUMANAS.
C4: Reconoce situaciones relacionadas con la ética y asume una posición crítica y reflexiva de ola actuación humana, potenciando su libertad, dignidad y autodeterminación
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
08/07/19
Nociones sobre Felicidad y Justicia: Aristóteles, MacIntyre, Rawls y otros.
Analiza las propuestas de Aristóteles, MacIntyre,
Rawls y otros elaborando su ficha de análisis.
Toma de decisiones personales congruentes con valores y virtudes que practica en la vida cotidiana.
Elabora resúmenes de las propuestas de Aristóteles,
MacIntyre, Rawls
y otros.
04
Semana N° 14
15/07/19
Problemas actuales de la Ética: Ilegalidad, Injusticia, Corrupción y otros.
Elabora cuadros estadísticos que indiquen los problemas al Perú y Latino América
Elabora cuadros estadísticos del INEI y del internet.
04
Semana N° 15
22/07/19
Multiculturalidad e interculturalidad. Situaciones contemporáneas.
Diferencia los conceptos de multiculturalidad e interculturalidad en fichas bibliográficas y de concepto. Analiza el caso de las migraciones forzadas en el Perú y Siria utilizando la internet.
Investiga en internet sobre las migraciones forzadas en Perú, Siria.
04
Semana N° 16
05/08/19
Los Derechos Humanos y su visión cósmica.
Identifica la noción de derechos humano en situaciones concretas mediante noticias de periódicos electrónicos.
Elabora un archivo vertical sobre noticias periodísticas en internet sobre los derechos humano.
04
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Fuentes de información:
Aristóteles (2017) Ética a Nicómaco. Argentina .CreateSpace Independent Publishing Platform, MacIntyre, A. (2001) Tras la virtud. Traducido por Amelia Valcárcel. Madrid. Editorial Crítica, 2001
Rawls, J. (2003). Liberalismo político. 4 Ed. México: Fondo de cultura económica.
Cortina, A. (2001) El Quehacer ético”. Santillana. Barcelona
VI. METODOLOGÍA • 6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje El profesor fomentara el trabajo en pequeños grupos para realizar tareas en forma cooperativa como lecturas selectas, resolución de hojas de práctica, trabajo de investigación en bibliotecas y las exposiciones de los mismos. durante este proceso se acercará a cada grupo para despejar dudas y alentarlos para que puedan expresar su creatividad. Se trabajará en los errores y con el mismo grupo se buscarán soluciones correctas. Se leerá textos filosóficos y se presentara comentarios individuales y elaborarán organizadores visuales y confeccionaran breves ensayos filosóficos sobre un determinado tema. Y se fomentara la visita a centros culturales para ampliar el mundo académico. • 6.2 Estrategias centradas en la enseñanza El profesor planteara situaciones y problemas, ilustraciones, algorítmicas para describir procedimientos, acciones, rutas críticas, pasos de una actividad a otra, preguntas intercaladas que favorezcan el procesamiento de la información. Se expondrán clases magistrales, lecturas comentadas, así como conceptos centrales y preguntas para la activar saberes previos y generar conflictos cognitivos, se plantarán estrategias para la transferencia de los aprendizajes a diversos ámbitos de la vida. Se crearán espacios y clima propicio para la participación de los estudiantes. VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE • Visuales: pizarra, computadora, textos especializados. • Auditivos: discurso oral, escucha activa, videos • De enseñanza: diapositivas, plumones y mota • Bibliotecas públicas. VIII. EVALUACIÓN • De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados” • Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela” • La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: Criterios: EP = Examen parcial. EF = Examen final TA = Ensayo, organizadores visuales, portafolio, participaciones orales, prácticas y controles de lecturas.
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EVALUACIÓN PARCIAL 30%
02 EF EVALUACIÓN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40% 100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de
esta Superior Casa de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas calificadas. b) Informes de laboratorio. c) Informes de prácticas de campo. d) Seminarios calificados. e) Exposiciones. f) Trabajos monográficos. g) Investigaciones bibliográficas. h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura. i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
Aquino, T. (2010) Suma Teológica. España: BAC.
Aristóteles (2017) Ética a Nicómaco. Argentina .CreateSpace Independent Publishing Platform, Aristóteles (1985). Ética Nicomáquea & Ética Eudemia. Introducción por Lledó E. Trad. y Notas por Pallí J. 5ª Reimpresión,
Madrid: Gredos.
Camps, Victoria (2017) Breve historia de la Ética. Madrid. Editorial: RBA Libros.
Coplestón, F. (2004). Vol. I Historia de la filosofía. Barcelona: Ariel.
Cortina, A. (2001) El Quehacer ético”. Santillana. Barcelona.
Deleuze G. (2011) La filosofía critica de Kant. Trad. Galmarini. Madrid: Cátedra. Garcia Morente, M. (2009) Lecciones preliminares de Filosofía. Madrid: Encuentro
Giusti, M. (1999) Alas y raíces. Ensayos sobre ética y modernidad. Lima: Fondo Editorial de la Universidad Católica.
Guthrie, W.K.C. (1993). Historia de la Filosofía Griega VI: Introducción a Aristóteles. Versión Española de Alberto Medina Gonzales, Madrid: Gredos.
Kant, I. (1972) Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Ed. Porrúa. México.
Jaeger, W (1945) La Paidea: Los ideales de la cultura griega. México Fondo de cultura económica
MacIntyre, Alasdair (2001) Tras la virtud. Traducido por Amelia Valcárcel.Madrid. Editorial Crítica, 2001 Maclntyre, A. (1992). Tres Versiones Rivales de la Ética. Trad. de. Rovira, R. Madrid: RIALP. S. A.
Mondolfo, R. (1983). El Pensamiento Antiguo, Historia de la Filosofía Greco-romana, Tomo I y II. Buenos Aires: Losada S.A.
Pieper, J. (1989) En defensa de la filosofía. España: Herder.
Rawls, J. (2003). Liberalismo político. 4 Ed. México: Fondo de cultura económica.
Reale G. y Antisieri (1995) Historia del Pensamiento filosófico y científico. Barcelona: Herder
Ross. W.D. (1957). Aristóteles. Buenos Aires: Sudamericana
Russell, B. (1992) Los problemas de la filosofía. Barcelona: Labor
Platón, (2006) República, Libro VII, (Traducción de C. Eggers Lan). Madrid:Gredos.
Savater, F. (1999) Las preguntas de la vida. Barcelona: Ariel
Vernant J. (1988) Los orígenes del pensamiento griego. Barcelona: Paidós 9.2 Electrónicas
COPLESTON, F (S/F) Historia de la filosofía I. Recuperado de sitio web: http://filobobos.wikispaces.com/file/view/copleston+frederick+-+historia+de+la+filosofia+i+-+grecia+y+roma.pdf
Cortina, A. Ética mínima. España; Tecnos; 2000. [actualizado el 01 ago 2012; citado 10 febr 2018]. Disponible en: https://tallersurzaragoza.files.wordpress.com/2012/11/cortina_adela-etica_minima.pdf
Reale, G. Historia del pensamiento científico y filosófico. España: Herder; 2010. [actualizado el 20 jun 2012; citado 05 ene 2018]. Disponible en: https://www.google.com.pe/search?q=reale+historia+del+pensamiento+filosofico+y+cientifico+descargar&oq=reale+historia+del+pensamiento+f&aqs=chrome.2.69i57j0l5.23794j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
Savater, F. Leer filosofía. España: Alicante; 1972. [actualizado el 24 ago 2006; citado 11 febr 2018]. Disponible en: file:///C:/Users/USER/Downloads/leer-filosofia.pdf
Lima, 8 de abril de 2019
………..……………………………………
Nolberto Díaz La Rosa
Código Docente: 93131
Correo: [email protected]
Correo: [email protected]
………………………………………………
Mg. Teresa Loayza Lozano
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
Año de la Lucha Contra la Corrupción y la Impunidad
ASIGNATURA: FUNDAMENTO DE CÁLCULO CÓDIGO: 100825
DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico :
Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional :
Ingeniería Electrónica 1.3 Carrera Profesional
: Ingeniería Electrónica
1.4 Ciclo de estudios :
Primer ciclo 1.5 Créditos
: 03
1.6 Duración :
16 semanas 1.7 Horas semanales
: 4 horas semanales
1.7.1 Horas de teoría :
2 horas semanales 1.7.2 Horas de práctica
: 2 horas semanales
1.8 Plan de estudios :
2019 1.9 Inicio de clases
: 15 de Abril de 2019
1.10 Finalización de clases :
15 de Agosto del 2019 1.11 Requisito
: Ninguno
1.12 Docente :
Lic. Sáenz Rivera Pedro Yvan
1.13 Semestre Académico :
2019-I
I. SUMILLA
a asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es teórico – práctica y tiene el propósito
de reconocer la importancia del formalismo en el conocimiento de la derivada, al analizar y resolver
problemas de ciencia y tecnología.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Introducción a la teoría de conjuntos y Sistema de
los números reales - desiguales e inecuaciones. 2. Funciones reales de variable real. 3. Límites y
continuidad de funciones reales de variable real. 4. Derivada de funciones reales de variable real y
aplicaciones.
La tarea académica exigida al estudiante es elaboración y presentación de un tema específico según el
protocolo establecido.
II. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Formar profesionales con capacidad de razonamiento lógico, abstracción e idealización, para la
construcción de modelos matemáticos aplicados a contextos reales
IV. CAPACIDADES
C1: Introducción a la teoría de conjuntos y Sistema de los números reales - desiguales e
inecuaciones
Analiza la validez, interpreta los conceptos y propiedades básicas del Sistema de los números reales.
C2: Funciones reales de variable real
Evalúa las Relaciones relevantes entre 2 variables para modelar comportamientos en un sistema real.
C3: Límites y continuidad de funciones reales de variable real.
Evalúa la continuidad de una función mediante el cálculo y representación gráfica del límite.
C4: Derivada de funciones reales de variable real y aplicaciones.
Evalúa la derivada de una función para determinar sus máximos y mínimos aplicando las reglas de
derivación.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I: Introducción a la teoría de conjuntos y Sistema de los números reales - desiguales e inecuaciones
C1: Analiza la validez, interpreta los conceptos y propiedades básicas del Sistema de los números reales
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
Semana N° 1
Teoría de conjuntos, algebra de conjuntos, propiedades.
Demuestra las propiedades de las propiedades del algebra de conjuntos.
Asume la realización de trabajos en los equipos de grupo
Utiliza las definiciones correctamente.
4 horas
Semana N° 2
Axiomas de los números reales, propiedades y teoremas.
Demuestra las propiedades de los números reales en base a los axiomas.
Debate sobre los métodos usados.
Sus resultados presentan un orden lógico y congruente.
4 horas
Semana N° 3
Ecuaciones e inecuaciones con raíz cuadrada.
Resuelve ejercicios aplicando las propiedades del Sistema de Números Reales y teoremas para la resolución de ecuaciones e inecuaciones.
Valora la importancia de la matemática.
Utiliza adecuadamente las propiedades y redacta adecuadamente la simbología y solución.
4 horas
Semana N° 4
Ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto
4 horas
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Resolución de ejercicios de la separata.
Fuentes de información: Leithold, L. (1998) El cálculo. 7a ed. México: Oxford University Press. Thomas, G. (2006). Cálculo una variable. 11a ed. México: Pearson Educación
UNIDAD II: Funciones reales de variable real
C2: Evalúa las Relaciones relevantes entre 2 variables para modelar comportamientos en un sistema real
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
Semana N° 5 Relaciones en R, extensión, criterios para graficar funciones
Describe relaciones relevantes entre variables reales
Valora la importancia del modelamiento de situaciones concretas mediante funciones.
Aplica correctamente las propiedades. Obtiene el dominio y el rango. Presenta la grafica de la función o relación.
4 horas
Semana N° 6
Funciones reales de variable real, calculo de dominio y rango, función par e impar, grafica. Función cuadrática, valor absoluto, máximo entero.
4 horas
Semana N° 7
Algebra de funciones reales, composición de funciones, PRIMERA PRACTICA CALIFICADA. Interpreta las variables reales
4 horas
Semana N° 8
Función biyectiva, función inversa, Funciones crecientes y decrecientes.
4 horas
EXAMEN PARCIAL
Fuentes de información: Hoffman, B. y Rosen (2006). Cálculo Aplicado. 8a. ed. México: McGraw-Hill Stewart J. (2008) Calculus 6 Edition Cengage Learning EMEA
UNIDAD III: Límites y continuidad de funciones reales de variable real.
C3: Evalúa la continuidad de una función mediante el cálculo y representación gráfica del límite.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
Definición y propiedades del límite. Interpretación geométrica. Limites laterales. Existencia del límite de una función. Funciones trigonométricas y exponenciales.
Identifica la definición de límite. Calcula el límite de una función utilizando el valor numérico. Determina el límite infinito, al infinito y laterales
El estudiante participa activamente en el desarrollo de la clase. El estudiante demuestra interés en el tema. Asume un espíritu crítico y constructivo en la resolución de casos planteados.
Entiende el concepto de límite desde la noción intuitiva y la definición. Calcular límites utilizando sus propiedades. Analiza la continuidad de una función. Representar gráficamente los conceptos de límites y continuidad de una función.
4 horas
Semana N° 10 Propiedades de los límites. Cálculo de los límites de funciones usando propiedades. Limites infinitos. Definición. Propiedades.
4 horas
Semana N° 11
Limites en el Infinito. Definición. Propiedades. Asíntotas a la gráfica de una Función. Definición de Asíntotas Verticales Horizontales y Oblicuas. Trazado de graficas
Identifica gráficamente la continuidad de una función. Determina la continuidad de la función en un punto.
4 horas
Semana N° 12
Funciones continuas. Continuidad de una función en un punto. Tipos de discontinuidad, Continuidad por la derecha y por la izquierda en un punto. Continuidad en intervalos. Teorema del valor intermedio
4 horas
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III: separata de ejercicios.
Fuentes de información: Haaser La Salle , & Sullivan. (1987). Análisis Matemático (Vol. Vol. 2). Limusa Frank Ayres, J. (2004). Fundamentos de Matemáticas Superiores. Serie Schaum (Décima Edición ed.). Bogotá, Colombia.
UNIDAD IV: Derivada de funciones reales de variable real y aplicaciones.
C4: Evalúa la derivada de una función para determinar sus máximos y mínimos aplicando las reglas de derivación.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
Definición de derivada. Diferenciabilidad y Continuidad. Casos en que una función deja de ser diferenciable. Definición de derivada Lateral. Reglas para calcular derivadas. Regla de la cadena.
Determina la continuidad de la función en un punto. Deriva la función en un punto utilizando la definición de límite. Determina la continuidad de la función en un punto. Deriva la función en un punto utilizando la definición de límite.
Asiste puntualmente a clases. Participa activamente en clase. .
Construye graficas determinando previamente valores extremos en forma analítica. Evalúa las formas indeterminadas de límites. Aplicar criterios de primera y segunda derivada en la solución de diferentes problemas de optimización
4 horas
Semana N° 14 Funciones definidas implícitamente por una ecuación en (x,y). Derivación implícita. Derivada de orden superior.
4 horas
Semana N° 15
Aplicaciones de la derivada. Razones de cambio. Teorema del valor extremo. Extremos absolutos de una función continúa sobre un intervalo cerrado. PRACTICA CALIFICADA.
Obtiene valores máximos y mínimos de una función. Interpreta y reconoce la aplicación de los valores máximos y mínimos. Aplica la derivada en la razón de cambio de una función
4 horas
Semana N° 16
Teorema de Rolle. Teorema del Valor Medio. Aplicaciones. Funciones creciente y decreciente. Criterio de crecimiento y decrecimiento. Criterio de primera y segunda derivada para el cálculo de extremos relativos. Concavidades y punto de inflexión
4 horas
EXAMEN FINAL
Fuentes de información: Boyce, W., & Diprima, R. (1988). Calculus. Ed. John Wiley & Sons, Inc Kaplan W. (1985). Matemática Avanzada (para estudiantes de ingeniería). Ed. Fondo Educativo Interamericano.
VI. METODOLOGÍA
Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en proyectos
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
Estrategias centradas en la enseñanza
Exposiciones
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Proyector multimedia
Computadora
Separatas
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de
Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de
evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota
mínima aprobatoria es onc e (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes
escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados
a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional,
dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es
obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura.
Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el
dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es
desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el
docente, informar oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN
PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE
NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle
siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo. d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
1. Andrade, R. (2007). Matemática. Colección Abaco 1-2-3-4. Lima, Perú: Ed. Santillana
S.A.
2. Apostol, T. (1969). Calculus II. Blaisdell, Massachusetts, USA.
3. Boyce, W., & Diprima, R. (1988). Calculus. Ed. John Wiley & Sons, Inc.
4. Copi, I. (2011). Introducción a la Lógica. Buenos Aires, Argentina: Ed. Eudeba.
5. Curotto, Villa, & Villar. (2009). Matemática Básica. Lima, Perú: Ed. San Marcos.
6. Dolciani, & Wooton. (1999). Matemáticas Modernas para Escuelas Secundarias. México.
7. Frank Ayres, J. (2004). Fundamentos de Matemáticas Superiores. Serie Schaum
(Décima Edición ed.). Bogotá, Colombia.
8. Haaser La Salle , & Sullivan. (1987). Análisis Matemático (Vol. Vol. 2). Limusa.
9. Hall, & Knight. (2010). Algebra Superior. Lima, Perú: Ed. Limusa.
10. Kaplan W. (1985). Matemática Avanzada (para estudiantes de ingeniería). Ed. Fondo
Educativo Interamericano.
11. Oubeña, L. (2012). Introducción a la Teoría de Conjuntos. Buenos Aires, Argentina: Ed.
Eudeba.
12. Pita Cruz, C. (1995). Calculo Vectorial. Ed. Prentice-Hall Hispanoamericana S.A.
13. Raymond A., B. (2012). Algebra y Trigonomería. Nueva York, USA: Ed. Merryt College.
14. Rojo, A. (2015). Algebra I (Octava Edición ed.). Buenos Aires: Ed. El Ateneo.
15. Silva Santisteban, M. (2000). Arítmetica Estructurada. Lima, Perú: Ed. San Marcos.
16. Torres Matos, C. (2005). Algebra Elemental Contemporánea. Ed. San Marcos, Perú.
Criterios:
Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, 02 de Abril de 2019
Dra. MONICA PATRICIA ROMERO VALENCIA
Directora del Departamento Académico
Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Correo electrónico [email protected]
Lic. Sáenz Rivera Pedro Yvan Código Docente 2000330
Correo electrónico [email protected]
Sello y fecha de recepción del sílabo por parte del Departamento Académico
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
“Año del Diálogo y la reconciliación nacional”
ASIGNATURA : INGLÉS I CODIGO: 100375
I. DATOS GENERALES:
}
1.1. Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2. Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica
1.3. Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica
1.4. Ciclo de Estudios : I
1.5. Créditos : 1
1.6. Duración : 17 semanas
1.7. Horas : 2 horas
1.7.1. Horas de Teoría : 0 horas
1.7.2. Horas de Práctica : 2 horas
1.8. Plan de Estudios : 2019
1.9. Inicio de Clases : 20 de Abril del 2019
1.10. Finalización de clases: 20 de Julio del 2019
1.11. Requisito : Ninguno.
1.12. Docente : MSc. Jorge Luis López Córdova
1.13. Semestre : 2019-I
II. SUMILLA
La asignatura de Inglés I está relacionada con la introducción del idioma extranjero del
Inglés y aplicarlo en el contexto tecnológico actual. Se requiere para ello contar con las
habilidades básicas de las lenguas extranjeras
III. COMPETENCIA Identificar las estructuras gramaticales básicas del idioma Inglés y ubicarles en el contexto
tecnológico actual.
IV. CAPACIDADES C1: Reconocimiento de las diferencias entre Present Simple y Present Continuos
C2: Diálogo acerca de cómo la tecnología afecta las vidas de las personas C3: Utilización de habilidades de búsqueda e investigación acerca de los avances
tecnológicos automotrices y de videojuegos.
C4: Identificación de estructuras gramaticales y lecturas comprensivas
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
Unidad 1 Studying Technology- Technology in Society
C1: Reconocimiento de las diferencias entre Present Simple y Present Contin C2: Diálogo acerca de cómo la tecnología afecta las vidas de las personas
uos
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE
EVALUACIÓN
Semana Estudios sobre Lectura
1: tecnología Comprensiva : Lista de 4 02 al Estudiando la Cotejo horas 06/04 tecnología Participa
Semana Identificar las activamente
2: diferencias entre de los trabajos Lista de 4 09 al present simple y realizados en Cotejo horas 13/04 present continuos el aula y las
Semana Tecnología en Identifica las exposiciones
3: la sociedad ramas de la temáticas Rúbrica de 4
16 al tecnología en la Evaluación horas 20/04 sociedad
Semana Exposición
4: Temática sobre Rúbrica de 4 23 al carreras Exposición horas 27/04 tecnologicas
Trabajo académico correspondiente la unidad I: Careers in Technology ( THE FAMILY)
Fuentes de Información: GLENDINNING,E. Oxford English for Careers Technology 1(Oxford). Oxford University Press SCHRAMPER, B. Basic English Grammar(2nd Edition)(New Jersey). Prentice Hall Regens
Unidad 2 Personal Entertainment- Transport
C3: Utilización de habilidades de búsqueda e investigación acerca de los avances tecnológicos automotrices y de videojuegos. SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE
EVALUACIÓN
Semana Tipos de Identifica sus tipos de entretenimiento personal
5: Entretenimiento Lista de 4 30/04 al Personal Cotejo horas 04/05 Participa
Semana Identifica el uso activamente
6: gramatical de de los trabajos Lista de 4 07 al SHOULD/ realizados en Cotejo horas 11/05 SHOULDN´T el aula y las
exposiciones
Semana Transporte y Identifica el uso de la tecnología en el transporte
temáticas
7: videojuegos Rúbrica de 4 14 al Evaluación horas 18/05
Semana Exposición
8: Temática sobre Rúbrica de 4 21 al videos juegos Exposición horas 25/05
Examen Parcial: Evaluación correspondiente a 1era y 2da Unidad Exposición Temática sobre MOVIL COMUNICATIONS
Fuentes de Información: GLENDINNING,E. Oxford English for Careers Technology 1(Oxford). Oxford University Press SCHRAMPER, B. Basic English Grammar(2nd Edition)(New Jersey). Prentice Hall Regens
Unidad 3
Gramatical Structures
C4: Identificación de estructuras gramaticales y lecturas comprensivas
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE
EVALUACIÓN
Semana Will/Might Identifica el uso de
9: Will/ Might en Lista de 4 28/05 al oraciones Cotejo horas 01/06 gramaticales Participa
Semana Desarrolla una activamente Rubrica de
10: práctica calificada de los trabajos Evaluación 4 04 al sobre will-might realizados en horas 08/06 el aula y las
Semana Present Perfect Identifica el uso exposiciones
11: present perfect temáticas Lista de 4
11 al Cotejo horas 15/06
Semana Desarrolla una
12: práctica calificada Rúbrica de 4 18 al de Present Perfect Evaluación horas 22/06
Trabajo académico correspondiente la unidad III: SIGNED DIGITAL Fuentes de Información: GLENDINNING,E. Oxford English for Careers Technology 1(Oxford). Oxford University Press SCHRAMPER, B. Basic English Grammar(2nd Edition)(New Jersey). Prentice Hall Regens
Unidad 4 Reading Comprehension Activities
C4: Identificación de estructuras gramaticales y lecturas comprensivas
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE
EVALUACIÓN
Semana Reading Banks Desarrolla una
13: activities lectura Lista de 4 25/06 al comprensiva Cotejo horas 29/06 sobre personal Participa
entertainment activamente
Semana Desarrolla una de los trabajos Rubrica de
14: lectura realizados en Evaluación 4 02 al comprensiva el aula y las horas 06/07 sobre transport exposiciones
Semana Reading Banks Desarrolla una temáticas
15: activities lectura Lista de 4 09 al comprensiva Cotejo horas 13/07 sobre videojuegos
Semana Desarrolla una
16: lectura Rúbrica de 4 16 al comprensiva Evaluación horas 20/07 sobre la
tecnología y la
sociedad
EXAMEN FINAL: Evaluación Correspondiente a III y IV unidad
Fuentes de Información: GLENDINNING,E. Oxford English for Careers Technology 1(Oxford). Oxford University Press SCHRAMPER, B. Basic English Grammar(2nd Edition)(New Jersey). Prentice Hall Regens
VI. METODOLOGÍA:
Exposiciones
Prácticas Calificadas
Trabajos individuales y grupales de investigación tecnológica
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:
Libros de Texto
Audios
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1. Bibliográficas
GLENDINNING,E. Oxford English for Careers Technology 1(Oxford). Oxford
University Press
SCHRAMPER, B. Basic English Grammar(2nd Edition)(New Jersey). Prentice Hall
Regens.
Lima 20 de Abril de 2019
-------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia MSc. Jorge Luis López Córdova
Directora del Departamento Académico Código Docente: 2017060
1
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"
SÍLABO
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CÓDIGO: 100549 I. DATOS GENERAL 1.1 Departamento Académico : Lingüística y Literatura 1.2 Escuela Profesional : Lingüística y Literatura 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica 1.4 Año de estudios : 1°Año 1.5 Créditos : 03 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 04
1.7.1 Horas de teoría : 02 1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2019 1.9 Inicio de clases : 15 de abril de 2019 1.10 Finalización de clases : 09 de agosto de 2019 1.11 Requisito : Ninguno 1.12 Docente : Mgtr. Evelyn Rondon Jara 1.13 Año Académico : 2019
II. SUMILLA Lenguaje y Comunicación es una asignatura teórico – práctica. Pertenece al Área de Estudios Generales y su desarrollo académico es semestral.
El propósito de la asignatura está orientado a formar alumnos que desarrollen sus habilidades y destrezas comunicativas para que expresen sus ideas y
conocimientos con claridad, precisión y coherencia.
La asignatura está constituida por las siguientes unidades didácticas: I. Competencia comunicativa. Competencia lingüística. Lenguaje, lengua y habla. El
signo lingüístico. Variaciones de la lengua. II. Normativa del español. Tildación general y especial. Nuevos cambios según la RAE. Signos de puntuación. III.
FACULTAD DE HUMANIDADES
2
Propiedades básicas del texto. Texto continuo y texto discontinuo. Texto expositivo y su estructura. Párrafo y sus tipos. Esquema de planificación y
estrategias discursivas. IV. Estilo APA. Elaboración de un texto académico- expositivo.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Al finalizar el curso, el participante será capaz de redactar un texto expositivo académico
IV. CAPACIDADES
C1: Conoce los diversos conceptos sobre la diferencia entre competencia lingüística y competencia comunicativa.
C2: Reconoce las reglas referidas a normativas del español, entre ellas, tildación general, especial y nuevos cambios según la RAE.
C3: Conoce las propiedades básicas del texto, así como diferencia entre texto continuo y discontinuo. C4: Elabora un texto académico- expositivo relacionado a su especialidad utilizando el Estilo APA.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO UNIDAD I
Competencia comunicativa. Competencia lingüística. Lenguaje, lengua y habla. El signo lingüístico. Variaciones de la lengua. C1: Conoce los diversos conceptos sobre la diferencia entre competencia lingüística y competencia comunicativa.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
02 al 06 abr.
Lineamientos de la asignatura
Comenta el sílabo de su asignatura. Participa y desarrolla la prueba de entrada.
Muestra interés por los temas del curso.
Presentación del sílabo, formación de grupos de trabajo Prueba de diagnóstico
04
Semana N° 2
09 al 13 abr.
Competencia comunicativa Competencia lingüística
Organiza y resuelve en grupo una opinión sobre los diversos conceptos relacionados a comunicación y lenguaje.
Colabora activamente en el desarrollo de actividades propuestas.
Lectura y comprensión de lectura de textos seleccionados. intervenciones orales. Elaboración de resúmenes y esquemas.
04
Semana N° 3
16 al 20 abr.
Lenguaje, lengua y habla Variaciones de la lengua
Evalúa los conceptos de texto literario y propone su opinión sobre la naturaleza de la literatura.
Reflexiona críticamente sobre los componentes del lenguaje.
Lectura crítica en un texto específico de su especialidad. Activación de los conocimientos previos.
04
Semana N° 4
23 al 27 abr.
El signo lingüístico Realiza actividad relacionada con la identificación de los
Se esfuerza por desarrollar su capacidad analítica.
Lectura crítica en un texto específico de su especialidad.
04
3
principios del signo lingüístico a partir de un neologismo o arcaísmo.
Activación de los conocimientos previos.
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencia bibliográfica: Pino, A., & Paul, N. (2019). Análisis de la coherencia y cohesión de textos expositivos redactados por estudiantes universitarios de
primer ciclo.
UNIDAD II Normativa del español. Tildación general y especial. Nuevos cambios según la RAE. Signos de puntuación
C2: Reconoce las reglas referidas a normativas del español, entre ellas, tildación general, especial y nuevos cambios según la RAE.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5 30 abr. Al 04
may.
Normativa del español
Comenta el texto propuesto en clase. Participa y responde la preguntas planteadas en clase.
Se interesa por la importancia de la normativa del español. Participa en el desarrollo de trabajos grupales.
Resuelve ejercicios propuestos
relacionados con el tema.
Exposición: cazadores de
erratas
04
Semana N° 6 07 al 11 may.
Tildación general y especial
Organiza y resuelve en grupo las actividades propuestas.
Participa activamente en los ejercicios propuestos.
Lectura crítica en un texto específico de su especialidad. Activación de los conocimientos previos.
04
Semana N° 7 21 al 25 may.
Nuevos cambios según la RAE
Evalúa y reconoce los nuevos cambios en la normativa según la RAE.
Se expresa con un vocabulario técnico especializado de acuerdo a su profesión.
Lectura y comprensión de lectura de textos seleccionados. intervenciones orales. Elaboración de resúmenes y esquemas. Exposición
04
4
Semana N° 8 28 may. al 01
jun.
Signos de puntuación
Realiza tareas de comprensión textual para reconocer las características de los signos de puntuación en el texto.
Mejora su competencia oral y escrita.
Lectura crítica en un texto específico de su especialidad. Activación de los conocimientos previos.
04
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencia bibliográfica:
UNIDAD III Propiedades básicas del texto. Texto continuo y texto discontinuo. Texto expositivo y su estructura. Párrafo y sus tipos. Esquema de planificación y
estrategias discursivas.
C3: Conoce las propiedades básicas del texto, así como diferencia entre texto continuo y discontinuo.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9 04 al 08 jun.
Propiedades básicas del texto Comenta el texto propuesto en clase. Participa y responde la preguntas planteadas en clase.
Identifica las propiedades básicas del texto.
Lectura y comprensión de lectura de textos seleccionados. Lectura sugerida – Propuesta de paper
04
Semana N° 10 11 al 15 jun.
Texto continuo y texto
discontinuo
Diferencia un texto continuo de un texto discontinuo.
Muestra interés y voluntad para escribir correctamente diversos tipos de textos aplicando los tópicos trabajados en clase.
Lectura crítica en un texto específico de su especialidad. Activación de los conocimientos previos.
04
5
Semana N° 11 18 al 22 jun.
Texto expositivo y su estructura
Evalúa los conceptos de texto expositivo y su naturaleza.
Colabora en el desarrollo de las actividades propuestas.
Lectura y comprensión de lectura de textos seleccionados. intervenciones orales. Elaboración de resúmenes y esquemas.
04
Semana N° 12 25 al 28 jun.
Párrafo y sus tipos Párrafo introductorio
Realiza tareas de comprensión textual para resaltar las ideas más importantes acerca del texto dramático. Identifica la estructura del párrafo introductorio.
Identifica los tipos de párrafos existentes y toma interés en el párrafo introductorio.
Lectura crítica en un texto específico de su especialidad. Activación de los conocimientos previos.
04
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
UNIDAD IV Estilo APA. Elaboración de un texto académico- expositivo.
C4: Elabora un texto académico- expositivo utilizando el Estilo APA.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13 02 al 06 jul.
Estilo APA
Párrafo de desarrollo
enumerativo
Comenta el texto propuesto en clase. Participa y responde la preguntas planteadas en clase. Reconoce el estilo APA a partir de la elaboración de un párrafo de desarrollo que incluye citas.
Valora la importancia del estilo APA y reconoce sus características fundamentales.
Lectura y comprensión de
Manual APA, versión PDF.
Lectura de paper de su
especialidad
Elaboración de resúmenes y
esquemas.
04
6
Lectura de un paper de su
especialidad estilo APA
(últimos tres años)
Semana N° 14 09 al 13 jul.
Párrafo de desarrollo
comparativo o causal
Identifica las características del párrafo de desarrollo.
Identifica las diferencias existentes entre párrafo de desarrollo causal y comparativo.
Lectura crítica en un texto específico de su especialidad. Activación de los conocimientos previos.
04
Semana N° 15 16 al 20 jujul.
Conectores
Reconoce los diferentes tipos de conectores, así como identifica los diferentes casos para su uso.
Colabora en el desarrollo de las actividades propuestas.
Lectura y comprensión de lectura de textos seleccionados. intervenciones orales. Exposición. Análisis de casos
Semana N° 16 23 al 27 jul.
Párrafo de cierre Identifica las características del párrafo de cierre.
Demuestra habilidades de comunicación escrita para el ejercicio de su carrera profesional.
Sustentación grupal de trabajos de investigación sobre temas asignados
04
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencia bibliográfica: Carneiro Figueroa, M. (1999). Manual de redacción superior. San Marcos. Lima.
Semana N° 17 23 al 27 jul
EXAMEN FINAL
Semana N° 17 23 al 27 jul
EXAMEN SUSTITUTORIO
EXAMEN DE APLAZADOS
04
7
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Los estudiantes aplicarán las diferentes técnicas de estudio que se basan en el enfoque educativo para el desarrollo de competencias
y orienta la construcción del conocimiento del estudiante a través de:
Diálogo, debate
Exposición individual y grupal
Investigación: libros, revistas, páginas web
Comentarios individuales sobre temas del curso en todo momento: antes, durante y después de clase
Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores
Monografías, informes
Artículos científicos
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza El docente se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje
de los estudiantes; por ello, organiza, orienta y facilita con iniciativa y creatividad el proceso de construcción de conocimientos de sus
estudiantes, así como la formación actitudinal del futuro profesional. Para eso, utiliza estrategias de enseñanza novedosas centradas
en:
a. Estrategias convencionales: lluvia de ideas, clases prácticas, esquemas, mapas conceptuales, etc.
b. Recursos visuales: organizadores visuales, vídeos, diapositivas Power Point, etc.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Las nuevas tecnologías de información nos permiten una mejor comunicación entre los seres humanos y un mayor aprendizaje del
mundo circundante. Para ello, aplicaremos aquellos sitios web que faciliten el compartir información, el diseño centrado en el usuario
y la colaboración en la World Wide Web aplicando el Web 2.0, plataformas virtuales, google drive, google académico (y otras bases
de datos académicas), Facebook y otros.
8
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los enes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”.
Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30 % de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”.
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 33.3%
02 EF EXAMEN FINAL 33.3%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS (evaluación continua de prácticas y asignaciones)
33.3%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*33.3% + EF*33.3% + TA*33.3% 100
9
Criterios: EP= De acuerdo a la naturaleza de la asignatura EF= De acuerdo a la naturaleza de la asignatura
TA= Los trabajos académicos serán consignados conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Casa Superior de
Estudios, según el detalle siguiente:
a. Prácticas calificadas
b. Informes de laboratorio
c. Informes de trabajo de campo
d. Seminarios calificados
e. Exposiciones
f. Trabajos monográficos
g. Investigaciones bibliográficas
h. Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura
i. Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN Carneiro Figueroa, M. (1999). Manual de redacción superior. San Marcos. Lima. Pellicer, A. (2015). La comprensión lectora del texto expositivo-informativo. México, DF: Consejo para la evaluación de la educación del tipo medio superior. AC recuperado de http://www. sems. gob. mx/work/models/sems/Resource/12180/1/images/comprension_i nformativo. pdf. Pino, A., & Paul, N. (2019). Análisis de la coherencia y cohesión de textos expositivos redactados por estudiantes universitarios de primer ciclo.
10
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: QUIMICA GENERAL CODIGO: 100954
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 01
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas Semanales : 04
1.7.1 Horas de Teoría : 02
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2019
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito : Análisis Matemático II y Física General II
1.12 Docente : Ing. Vivar Recarte, Amador Humberto (responsable de la asignatura)
1.13 Semestre Académico : 2019-I
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios específicos, es teórico - práctica y tiene el propósito de brindar al estudiante una manejo
adecuado de los cálculos y propiedades flsico-quimicas de las sustancias que forman parte de los materiales interpretando la aplicación de ellos y
sus manifestaciones energéticas dentro del mundo que nos rodea y deduciendo los sistemas que forman. Desarrolla las siguientes unidades de
aprendizaje: l. Estructura atómica Reacciones químicas y estequiometria. 2. Enlace químico y fuerzas intermoleculares Estados de agregación de
la materia. 3. Soluciones y unidades de concentración Cinética de las reacciones químicas. 4. Termodinámica química, electroquímica, materiales
de ingeniería y química ambiental. La tarea académica exigida al estudiante es desarrollar un informe de investigación sobre la relación de los
elementos químicos y los dispositivos utilizados en circuitos que coadyuven en los sistemas electrónicos.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Analiza, describe, y comprende la taxonomía, estructura y funciones de los compuestos químicos a nivel atómico y molecular. Así mismo reconoce
y diferencia la estructura de los compuestos y su interrelación con el medio ambiente, para el diseño de nuevos productos, demostrando actitud
científica, de responsabilidad, cooperación y respeto en el trabajo individual y /o grupal.
El curso de Química General como curso básico y formativo a través de las distintas actividades programadas, propugna el desarrollo de capacidades
de observación, de análisis, de experimentación, de generalización, de comunicación de resultados con lenguaje científico y tecnológico adecuado,
orientando la participación del estudiantes a la práctica constante de valores, que el perfil profesional ha definido en su plan curricular.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
IV CAPACIDADES
C1. ESTRUCTURA ATÓMICA, REACCIONES QUÍMICAS Y ESTEQUIOMETRÍA.
Analiza la estructura atómica de los elementos químicos más importantes para balancear las reacciones químicas.
C2: ENLACE QUIMICO Y FUERZAS INTERMOLECULARES. ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA
Analiza en los enlaces químicos y fuerzas intermoleculares para determinar el estado de agregación de la materia en la que se encuentra un
elemento o compuesto.
C3. SOLUCIONES Y UNIDADES DE CONCENTRACIÓN CINÉTICA DE LAS REACCIONES QUÍMICAS.
Calcula la concentración de una solución para determinar el pH siguiendo las reglas.
C4. TERMODINÁMICA QUÍMICA, ELECTROQUÍMICA, MATERIALES DE INGENIERÍA Y QUÍMICA AMBIENTAL.
Aplica las variables termodinámicas para determinar los cambios físicos de las reacciones químicas.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
ESTRUCTURA ATÓMICA, REACCIONES QUÍMICAS Y ESTEQUIOMETRÍA.
Analiza la estructura atómica de los elementos químicos más importantes para balancear las reacciones químicas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
17.04.19
Teoría atómica molecular;
Historia; Teoría electrónica;
Teoría cuántica; Efecto
Fotoeléctrico; Espectros atómicos;
Teoría de la mecánica
ondulatoria. Conceptúa la teoría atómica
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad.
Aplica correctamente los
criterios de la teoría
atómica al estudio de los
elementos químicos 02
Semana
01
19.04.19
Estructura molecular; Enlaces
químicos; iónico; Covalente;
Dativo; Metálico; Intermolecular;
Puente de hidrogeno; Forma
geométrica de las molecular;
Valencia y estado de oxidación.
Identifica el tipo de enlace
y valencia de un elemento
químico dentro de una
reacción química. 02
Semana
02
24.04.19
Definiciones importantes en
química; Peso absoluto; Peso
Relativo; Electrón voltio; Peso
atómico; Átomo Gramo; Peso
molecular; Número de Avogadro.
Determina los parámetros de toda
reacción química
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad
Calcula los parámetros de
una reacción química.
02
Semana
02
26.04.19
Reacciones químicas; Factores
que influyen en una reacción
química; Estequiometría y leyes;
Concentración..
Determina las
concentraciones
elementos productos y 02
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
raccionantes en una
reacción química
Semana
03
01.05.19
Nomenclatura química. Óxidos y
Anhidridos. Hidruros y Ácidos
hidrácidos. Asigna el nombre adecuado a las
diferentes reacciones químicas.
Balancea reacciones químicas.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad
Aplica correctamente la
Nomenclatura química. 02
Semana
03
03.05.19
; Balanceo de ecuaciones
químicas; Tanteo.
Balancea correctamente
una reacción química
usando los métodos de
balanceo.
02
Semana
04
08.05.19
Clasificación de los elementos;
Pout; Dobereiner; Chancourtois;
Mendeleleiv; Moseley; Werner-
Paneth; Descripción de la tabla.
Clasifica los elementos según criterio
de la tabla periódica
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad
Clasifica correctamente
los elementos químicos
según criterios de la tabla
períódica.
02
Semana
04
10.05.19
Ejercicios de Aplicación Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto (elaboración
del informe), así como la
posterior sustentación y
defensa del mismo.
Resuelve correctamente
los ejercicios de
aplicación. 02
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01
Fuentes de Información:
1. Sienko M.J. Problemas de Química. Ed. Reverté. España. 1989
2. Santamaría Francisco. Curso de Química general. Ed. Universitario. Chile 1997.
3. Umland, Jean By Bellama Jon M. Química General. 3ª ed. Ed. Thomson Internacional. 2010.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
UNIDAD II
ENLACE QUIMICO Y FUERZAS INTERMOLECULARES. ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA Analiza en los enlaces químicos y fuerzas intermoleculares para determinar el estado de agregación de la materia en la que se encuentra un elemento
o compuesto.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
14.05.19
. Nomenclatura química
inorgánica; Símbolos y formulas
químicas; Oxido; Hidróxido; Pol
hidratados; Poliácidos; Tríacidos;
Peroxácidos; Sales; Ácidos
especiales; Anomalías de Boro y
Fósforo:
Aplica los criterios de nomenclatura a
la clasificación de los compuestos
químicos
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase. .
Aplica correctamente la
nomenclatura química
02
Semana
05
17.05.19
Estado gaseoso; Propiedades de
los gases; Los gases ideales;.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
02
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
Semana
06
21.05.19
Ley de los gases; Claussius;
Boyle; Mariotte; Charles; Gay
Lussac. Aplica las leyes correspondientes al
estudio de los gases
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Aplica correctamente la
teoría de los gases.
02
Semana
06
24.05.19
Determinación de pesos atómicos;
Composición centesimal. 02
Semana
07
28.05.19
Fórmulas Empíricas; Formulas
moleculares;
Aplica los criterios de formulación de
los compuestos qu´micos.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Escribe correctamente la
fórmula empírica y
molecular
02
Semana
07
31.05.19
Determinación de pesos atómicos;
Métodos físicos;
Determina el peso atómico de un
elemento químico
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Aplica correctamente el
método para determinar el
peso atómico
02
Semana
08
04.06.19
Métodos químicos. Aplica los métodos químicos que
intervienen en una reacción química
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Aplica correctamente los
métodos necesarios al
estudio de una reacción
química
02
Semana
08
07.06.19
Métodos químicos. Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto (elaboración
del informe), así como la
posterior sustentación y
defensa del mismo.
RESUELVE EL
EXAMEN PARCIAL 02
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
Fuentes de Información:
1. Sienko M.J. Problemas de Química. Ed. Reverté. España. 1989
2. Santamaría Francisco. Curso de Química general. Ed. Universitario. Chile 1997.
3. Umland, Jean By Bellama Jon M. Química General. 3ª ed. Ed. Thomson Internacional. 2010.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
UNIDAD III
SOLUCIONES Y UNIDADES DE CONCENTRACIÓN CINÉTICA DE LAS REACCIONES QUÍMICAS
Calcula la concentración de una solución para determinar el pH siguiendo las reglas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
11.06.19
Estados líquidos; Generalidades;
Disoluciones; Solubilidad; Reconoce los estados de la materia
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Identifica correctamente
el estado de un compuesto
químico
02
Semana
09
14.06.19
Curva de Solubilidad; Clases de
Soluciones; Concentración.
Aplica las leyes relativas al estudio de
las soluciones.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Calcula correctamente los
parámetros de una
reacción química
02
Semana
10
18.06.19
Determinación de los pesos
moleculares; Ley de Raoult; 02
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
Semana
10
21.06.19
Gasométricos; Osmóticos;
Crioscopicos y Ebulloscopios.
Aplica los teoremas relativos al
equilibrio químico estudiando la
disociación
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Calcula correctamente los
parámetros de una
solución.
02
Semana
11
25.06.19
Equilibrio químico; Catalizadores;
Homogéneas y heterogéneas 02
Semana
11
28.06.19
Ley de Gulderg y Waage;
Constante de equilibrio químico.
Calcula las constantes de equilibrio
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Calcula correctamente la
constante de equilibrio 02
Semana
12
02.07.19
Sistemas homogéneos y
heterogéneos
Estudia los sistemas homogéneos y
heterogéneos
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Calcula correctamente los
parámetros de lo sistemas
homogéneos y
heterogéneos
02
Semana
12
05.07.19
Ejemplos diversos. De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Calcula correctamente los
parámetros de una
solución
02 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03
Fuentes de Información:
1. Sienko M.J. Problemas de Química. Ed. Reverté. España. 1989
2. Santamaría Francisco. Curso de Química general. Ed. Universitario. Chile 1997.
3. Umland, Jean By Bellama Jon M. Química General. 3ª ed. Ed. Thomson Internacional. 2010
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
UNIDAD IV
TERMODINÁMICA QUÍMICA, ELECTROQUÍMICA, MATERIALES DE INGENIERÍA Y QUÍMICA AMBIENTAL
Aplica las variables termodinámicas para determinar los cambios físicos de las reacciones químicas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
09.07.19
Teoría ácidos bases; Teoría de
Arrhernius; Teoria de Bronsted -
Lowry; Equilibrio iónico
Aplica la teoría ácido base
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Identifica el tipo de
equilibrio químico en una
reacción
02
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
Semana
13
12.07.19
Fuerza de ácidos; Constante de
ionización
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Calcula correctamente la
constante de ionización. 02
Semana
14
16.07.19
Electroquímica; Electrólisis;
Electrólisis de ácido sulfúrico;
Electrólisis de cloruro de sodio
Aplica los criterios relativos al
estudio de la electrólisis De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Aplica correctamente las
leyes de la electrólisis
02
Semana
14
19.07.19
Conceptos electroquímicos; Ley de
Faraday; Serie electromotriz. 02
Semana
15
23.07.19
Propiedades del átomo de carbono;
Hidrocarburos;
Estudia los compuestos
carbonados orgánicos De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Aplica correctamente la
teoría de hidrocarburos
02
Semana
15
26.07.19
metano; Acetileno; Radicales;
Alquilos; Nomenclatura; métodos de
obtención.
02
Semana
16
30.07.19
Química nuclear; propiedades
particulares y radiaciones nucleares;
Estabilidad nuclear; Leyes de Soddy
- Fajans; Desintegración radiactiva;
Elementos radiacivos.
Aplica los criterios de química
nuclear
Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto (elaboración
del informe), así como la
posterior sustentación y
defensa del mismo.
RESUELVE EL
EXAMEN FINAL
02
Semana
16
03.08.19
EXAMEN FINAL 02
Fuentes de Información:
1. Sienko M.J. Problemas de Química. Ed. Reverté. España. 1989
2. Santamaría Francisco. Curso de Química general. Ed. Universitario. Chile 1997.
3. Umland, Jean By Bellama Jon M. Química General. 3ª ed. Ed. Thomson Internacional. 2010
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 12
Semana
17 EXAMEN SUSTITUTORIO/EXAMEN DE APLAZADOS
06.08.19
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 13
VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para
rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente
al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 14
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 15
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas Brown y otros. Química la Ciencia Central. Ed. Prentice Hall. México 2009
Chang Raymond. Química. Ed. McGraw Hill. 1998.
Atkins, Peter; Jones Loretta; Principios de Química. Los caminos del descubrimiento. 5ª ed. Ed. Médica Panamericana. 2012.
Chang Raymond. Química.10a Ed. Ed. McGraw Hill. 2010
Kennet Whitten Química General. 8ª ed. Ed. Cengage Learning Editors S.A. México D.F. 2008
James E, Huheey Química Inorgánica. Ed. Harla. México
Ibarz José. Problemas de Química General. Ed. Marín. Barcelona 1994
Ibarz José. Problemas de Química General. Ed. Marín. Barcelona 1994
McMurry, J. y Fay, R. Química General. 5ª ed. Ed. Prentice Hall. Mexico 2009. ISBN: 9780131993235
Mortimer, Charles. Química. . Grupo editorial Iberoamérica. México. 2006.
Osinergmin. Química General. Osinergmin. 2008
Petrucci, Ralph. Química General. 10ª ed. Ed Prentice-Hall. México. 2011. ISBN: 9788483226803
Sienko M.J. Problemas de Química. Ed. Reverté. España. 1989
9.2 Electrónicas
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 16
Lima, 15 de abril del 2019
________________________________________________ __________________________________________
ING. VIVAR RECARTE, AMADOR HUMBERTO
99150
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA ELECTRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. ELECTRÓNICASEGUNDO SEMESTRE
7
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
ESCUELA PROFESIONAL DE ELECTRONICA
SILABO
ASIGNATURA: CALCULO INTEGRAL CODIGO 100558
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Área curricular : Estudios específicos 1.2. Prerrequisito : Fundamento de Calculo 1.3. Ciclo : II ciclo- Primer Año 1.4. Semestre académico : II 1.5. Créditos : 04 1.6. Horas de clase semanales : 06 1.7. Horas de teoría : 02 1.8. Horas de práctica : 04 1.9. Semestre académico : 2019-II 1.10. Inicio-término : Agosto- Dic 2019 1.11. Docente : Lic Nicolas Celso Padilla Rafael 1.12. Dirección electrónica :
II. SUMILLA:
La Asignatura pertenece área curricular de estudios específicos, es teórico -práctico y tiene el propósito de plantear i formular modelos matemáticos básicos en su especialidad, haciendo uso de los principios básicos del cálculo para solucionar sí interpretar problemas aplicados al campo de la ingeniería. desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1 La integral indefinida. 2 la Integral definida y aplicaciones 3. Integrales impropias. 4. Aplicaciones de la integral. La tarea académica exigida al estudiante es desarrollar la guía de ejercicios propuestos.
III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Formar profesionales con capacidad de razonamiento lógico, abstracción e idealización, para la construcción de modelos matemáticos aplicados a contextos reales
8
Competencias Competencias concretas
Calcula integrales indefinidas, aplicando los diversos métodos de integración.
Reconoce los métodos de integración y resuelve integrales indefinidas.
Diferencia los métodos de integración al calcular un problema de integración indefinida. .
Calcula integrales definidas aplicando las reglas de integración. Calcula integrales impropias determinando su convergencia o divergencia.
Aplica el primer y segundo teorema fundamental del cálculo para evaluar integrales definidas.
Reconoce y aplica los métodos estudiados al resolver integrales definidas.
Calcula integrales impropias, aplicando propiedades.
Aplica la integral definida en el cálculo de área, volumen, longitud de arco.
Calcula área, volumen y longitud de arco aplicando la integral definida.
Interpreta el resultado obtenido al calcular área, volumen, trabajo y longitud de arco
Introducción a las ecuaciones diferenciales lineales de primer orden y primer grado.
Aplica adecuadamente los métodos de solución de las ecuaciones diferenciales lineales de primer orden y primer grado.
Interpreta el resultado obtenido para analizar el comportamiento de la función.
Diferencia los diversos métodos de solución de las ecuaciones diferenciales lineales.
9
IV. PROGRAMACIÓN CURRICULAR
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Integral indefinida.
COMPETENCIA GLOBAL
Calcula integrales indefinidas, aplicando los diversos métodos de integración.
COMPETENCIAS CONCRETAS
1.1 Reconoce los métodos de integración y resuelve integrales indefinidas.
1.2 Diferencia los métodos de integración al calcular un problema de integración indefinida.
FECHAS
HORAS
SABERES ACTIVIDADES
PROCEDIMIENTOS CONOCIMIENTOS ACTITUDES
SEMANA 01
06 Describe la antiderivada de una función y la integral indefinida.
Antiderivada y la integral indefinida.
Participa activamente en clase.
Entrega trabajos en forma oportuna.
Exposiciones y debates en clase.
Desarrollo grupal de casos prácticos.
SEMANA 02
06 Calcula integrales indefinidas aplicando los diversos métodos de integración.
Métodos de integración.
SEMANA 03
06
Aplica los métodos de integración para analizar y graficar las soluciones encontradas.
Aplica los métodos de integración para resolver problemas físicos y geométricos planteados.
II UNIDAD DE APRENDIZAJE: Integral definida e integrales impropias.
COMPETENCIA GLOBAL Calcula integrales definidas aplicando las reglas de integración. Calcula integrales impropias determinando su convergencia o divergencia.
COMPETENCIAS CONCRETAS
2.1 Aplica el primer y segundo teorema fundamental del cálculo para evaluar integrales definidas.
2.2 Reconoce y aplica los métodos estudiados al resolver integrales definidas.
2.3 Calcula integrales impropias, aplicando propiedades.
FECHAS
HORAS
SABERES ACTIVIDADES
PROCEDIMIENTOS CONOCIMIENTOS ACTITUDES
SEMANA 04
06 Trabaja en forma secuencial
las integrales definidas. Integral definida
El estudiante es ordenado y analítico, acertado. El estudiante es versátil para la percepción gráfica. Demuestra comportamiento ético en el análisis de funciones primitivas halladas.
1. Resuelve problemas. 2. Resuelve problemas. 3. Resuelve problemas.
SEMANA 05
06
Calcula integrales definidas
aplicando correctamente
los métodos de integración.
Métodos de integración
para integrales definidas
SEMANA 06
06 Identifica la gráfica de una
función para modelar
situaciones problemáticas.
Gráfica de las diversas
funciones primitivas
halladas. conocidas.
SEMANA 07
06 Realiza ejercicios de cálculo
de integrales impropias.
Resuelve integrales
impropias
10
SEMANA 08: EXAMEN PARCIAL
III UNIDAD DE APRENDIZAJE: Aplicaciones de la integral definida
COMPETENCIA GLOBAL
Aplica la integral definida en el cálculo de área, volumen, longitud de arco.
COMPETENCIAS CONCRETAS
3.1 Calcula área, volumen y longitud de arco aplicando la integral definida.
3.2 Calcula área, volumen y longitud de arco aplicando la integral definida.
FECHAS
HORAS
SABERES ACTIVIDADES
PROCEDIMIENTOS CONOCIMIENTOS ACTITUDES
SEMANA 09
Calcula área y volumen aplicando la integral definida.
Área de figuras planas, volumen aplicando método del disco, del anillo circular y de la corteza cilíndrica.
El estudiante participa activamente en el desarrollo de la clase. El estudiante presenta sus trabajos correctamente desarrollados y en las fechas programadas.
1. Guía de práctica de áreas.
2. Guía de práctica de volúmenes
3. Guía de práctica
de longitud de arco y trabajo.
4. Exposición de
trabajo propuesto.
SEMANA 10
Determina el límite infinito, al infinito y laterales.
Método del anillo circular y de corteza cilíndrica para calcular volúmenes de solidos de revolución.
SEMANA 11
Identifica gráficamente la continuidad de una función.
Longitud de arco y trabajo.
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: Otras aplicaciones de la Integral
COMPETENCIA GLOBAL
Utiliza los métodos de integración en la resolución de ecuaciones diferenciales lineales de primer orden y primer grado.
COMPETENCIAS CONCRETAS
4.1 Aplica adecuadamente los métodos de solución de las ecuaciones diferenciales lineales de primer orden y primer grado.
4.2 Interpreta el resultado obtenido para analizar el comportamiento de la función.
4.3 Diferencia los diversos métodos de solución de las ecuaciones diferenciales lineales.
FECHAS
HORAS
SABERES ACTIVIDADES
PROCEDIMIENTOS CONOCIMIENTOS ACTITUDES
SEMANA 12
6
Determina la solución de ecuaciones diferenciales de variables separables y homogéneas.
Ecuaciones diferenciales de variable separable, ecuaciones diferenciales homogéneas.
El estudiante demuestra interés en el tema. Es proactivo
1. Resolución de ejercicios prácticos. 2. Resolución de problemas. 3. Resolución de problemas físicos y geométricos
SEMANA 13
6 Determina la solución de ecuaciones diferenciales exactas y lineales.
Ecuaciones diferenciales exactas, ecuaciones diferenciales lineales.
11
SEMANA 14
6 Determina la solución de ecuaciones diferenciales de Bernoulli y Riccati.
Ecuaciones diferenciales de Bernoulli, ecuación diferencial de Riccati.
Valora las aplicaciones prácticas de las ecuaciones diferenciales.
SEMANA 15
6
Aplica las ecuaciones diferenciales para resolver problemas físicos y geométricos.
Aplicaciones físicas y geométricas
SEMANA 16: EXAMEN FINAL
V. METODOLOGÍA
Estrategias centradas en el aprendizaje y desarrollo de competencias
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
Estrategias centradas en la enseñanza
Exposiciones
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VI. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Proyector multimedia
Computadora
Separatas
Calculadora
VII. EVALUACIÓN
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela
Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura.
Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el
dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es
12
desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado,
debiendo el docente, informar oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo con los siguientes criterios:
N°
CÓDIGO NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN
PORCENTAJE
01
EP
EXAMEN PARCIAL
30%
02
EF
EXAMEN FINAL
30%
03
TA
TRABAJOS ACADÉMICOS
40%
TOTAL
100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO
DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle
siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de
campo. d) Seminarios
calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la
asignatura. i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la
asignatura.
13
VIII. BIBLIOGRAFÍA
1. Apostol, T. (1969). Calculus II. Blaisdell, Massachusetts, USA.
2. Boyce, W., & Diprima, R. (1988). Calculus. Ed. John Wiley & Sons, Inc.
3. Frank Ayres, J. (2004). Fundamentos de Matemáticas Superiores. Serie Schaum
(Décima Edición ed.). Bogotá, Colombia.
4. Haaser La Salle , & Sullivan. (1987). Análisis Matemático (Vol. Vol. 2). Limusa.
5. Kaplan W. (1985). Matemática Avanzada (para estudiantes de ingeniería). Ed. Fondo
Educativo Interamericano.
6. Casablanca P. Manuel. Problemas Resueltos de Calculo Integral. Bogotá. Ed. ECI 2001
7. Gerald L. Bradley- Kart J. Smith. Calculo de una variable. Ed. Prentice Hall Iberia 2000.
8. Edwards, Jr; Penney Ch, David E. Calculo con Geometría Analítica. Edit. Prentice Hall,
2001.
9. Johnson R; Kiokemeister F., Wolk, E. Calculo con Geometría Analítica. Edit. Continental, 1992.
10. Pita Ruiz, Claudio. Calculo en una Variable. Prentice Hall Hispanoamericana. México,
1998.
11. .-Purcell, E.; D.Varberg. Calculo con Geometría Analítica Aplicada. Edit. 6ta. Prentice Hall, 1995.
12. .Sherman K. Stein. Calculo con Geometría Analítica. Prentice Hall, 1992.
13. Earl W. Swokowski. Calculo con Geometría Analítica. Grupo Editorial Iberoamericana.
México, 1990.
14. Demidovich B. 5000 Problemas de Análisis Matemático. Ed. Paraninfo. Madrid 2001.
15. Kaplan, Wilfred Matemáticas Avanzadas para estudiantes de Ingeniería. Editorial
14
Addison Wesley Iberoamericana 1986.
16. Armando Venero Análisis Matemático II
17. Eduardo Espinoza Ramos Análisis Matemático II
18. Eduardo Espinoza Ramos Ecuaciones Diferenciales
19. Tópicos de Calculo II Máximo Mitacc Meza- Luis Toro Mota
Dra. MONICA PATRICIA ROMERO VALENCIA
Directora del Departamento Académico Código Docente: 99163 Correo electrónico: [email protected]
Lic. Nicolas Celso Padilla Rafael
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
ASIGNATURA: FÍSICA CÓDIGO: 100887
I. DATOS GENERALES
1.1. Departamento Académico : Física y Química 1.2. Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica 1.3. Especialidad : Ingeniería Electrónica 1.4. Nombre de la Carrera : Ingeniería Electrónica 1.5. Ciclo de Estudio : II 1.6. Créditos : 03 1.7. Área de la Asignatura : Ingeniería Básica 1.8. Condición : Obligatorio 1.9. Requisitos : Ninguno 1.10. Horas de Clase Semanal : 5 h. Teoría (1) Práctica (4) 1.11. Horas de Clase Total : 80 horas = 16h.Teoría, 64h. Práctica 1.12. Profesor Responsable : Lic. Marco Lostaunau Melgarejo 1.13 Año Lectivo Académico : 2019 -II
ll. SUMILLA
La asignatura de Física I corresponde al área de Ciencias Básicas. Es de naturaleza teórico-práctica y tiene carácter obligatorio. Tiene como propósito desarrollar en el discente su capacidad de observación y razonamiento científico relacionado con todo aquello que lo rodea. Al finalizar esta asignatura, el alumno estará en capacidad de interrelacionar e innovar, aplicando la ciencia para el desarrollo tecnológico, mediante el desarrollo de técnicas y métodos de investigación, para el desarrollo de nuestro país, como futuros ingenieros ambientalistas.
III. COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA
- Desarrolla investigación, innovación y creatividad a lo largo del curso. - Participa y colabora de manera efectiva en el aula y en la sociedad. - Resuelve situaciones analizando con conocimiento científico en forma
práctica y teórica.
IV. VALORES
- Autonomía - Responsabilidad - Creatividad
V.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
CAPACIDAD: Identifica, realiza y aplica las conversiones de las magnitudes física y los vectores.
Unidad
Semana
Sesión Contenido Criterio de evaluación
Indicador Instrumento
I
1a
(5 hrs)
1a
(1 hrs)
Naturaleza de la Física. Cantidades Físicas, https://www.youtube.com/watch?v=gzX1U0fH07U
Identificación la conversión de unidades
Analiza los datos experimentales.
Reconoce las magnitudes vectoriales.
Analiza los datos experimentales.
Soluciona problemas de conversion de unidades.
Interpreta correctamente los datos experimentales.
Resuelve problemas de vectores
Intervención oral
2a
(4 hrs)
Evaluación de entrada
2a
(5 hrs)
3a
(1 hrs)
Magnitudes vectoriales, componentes de un vector, suma, producto escalar y vectorial.
4a
(4 hrs)
Problemas de vectores
Bibliografia básica sugerida
1. Sears, F. W. Zemansky, M.W. Young H.D. Freeman R.A. (2009)Física universitaria XII edicion Vol. 1 Editorial Pearson Educacion, Mexico S.A. de CV. Pags 1-10 y 11-26.
2. Serway, R., Jewett,J. (2005). Física. Para ciencias e ingenierías. Sexta edición. International Thomson Editores, S.A. Volumen !. Págs. 10-16.
CAPACIDAD: Identifica, y define los diferentes tipos de movimeito.
Unidad
Semana
Sesión Contenido Criterio de evaluación
Indicador Instrumento
3a
(5 hrs)
5a
(1 hrs)
Cinemática. Movimiento. Tipos de movimiento. Movimiento rectilineo, Movimiento uniformemente variado, caida libre.
Identificación y reconoce el tipo de movimiento.
Analiza los datos experimentales.
Soluciona problemas de Movimiento.
Interpreta correctamente los datos experimentales.
Pratica dirgida
6a
(4 hrs)
Movimiento rectilineo uniformente variado(MRUV)
4a 7a Movimiento curvilineo, movimiento parabolico.
II (6 hrs)
(1 hrs) Reconoce los componentes del movimiento curvilineo y parabólico.
Analiza los datos experimentales.
Reconoce los componentes del movimiento circular
Resuelve problemas de movimiento
Intervención oral
8a
(4 hrs)
Problemas – Mov. parabólico
5a
(6 hrs)
9a
(1 hrs)
Movimiento Circular, coordenadas polares, movimeinto circular uniformeente variado, aceleración radial, tangencial
10a
(4 hrs)
Practica dirigida
Bibliografia básica sugerida
1. Sears, F. W. Zemansky, M.W. Young H.D. Freeman R.A. (2009)Física universitaria XII edicion Vol. 1 Editorial Pearson Educacion, Mexico S.A. de CV. Pags 36-94 y 11-26.
2. Serway, R., Jewett,J. (2005). Física. Para ciencias e ingenierías. Sexta edición. International Thomson Editores, S.A. Volumen 1
CAPACIDAD: Conoce y aplica los conceptos de momento de una fuerza y centro de gravedad a situaciones de la vida diaria.
Unidad
Semana
Sesión Contenido Criterio de evaluación
Indicador Instrumento
III
6a
(5 hrs)
11a
(1 hrs)
Sistemas de fuerzas en equilibrio, 1era y 3era ley de Newton, momento de una fuerza, teorema de Lamy.
Identificación los componentes de fuerzas que intervienen en el sistema
Analiza los datos experimentales.
Reconoce y calcula lso centros de masa y graedad
Analiza los datos experimentales.
Soluciona problemas de equilibrio
Interpreta correctamente los datos experimentales.
Resuelve problemas de centros de gravedad
Pratica de laboratorio
Intervención oral
12a
(4 hrs)
Practicas dirigidas
7a
(5 hrs)
13a
(1 hrs)
Centroide, centro de gravedad, centro de masa, sistemas de poleas.
14a
(4 hrs)
Porblemas de centroide
8a
(5 hrs)
15a
(1 hrs)
Pimer examen parcial
16a
(4 hrs)
Practica dirigida
Bibliografia básica sugerida
1. Leiva, H (2004), Fisica 1, tercera edicion volumen 1. Moshera SRL pags, 309 - 415
2. Serway, R., Jewett,J. (2005). Física. Para ciencias e ingenierías. Sexta edición. International Thomson Editores, S.A. Volumen 1
CAPACIDAD: Estudia y analiza la dinamica de sistemas de particulas.
Unidad
Semana
Sesión Contenido Criterio de evaluación
Indicador Instrumento
IV
9a
(5 hrs)
17a
(1 hrs)
Dinamica, tipos de fuerzas, leyes de newton.
Identificaca e interpreta las leyes de newton
Analiza los datos experimentales.
Reconoce los componentes de la dinámica circular.
Analiza los datos experimentales.
Reconoce y aplica los conceptos de energia, potencia y energía.
Reconoce y aplica los conceptos de impulso y cantidad de movimiento.
Soluciona problemas de dinámica.
Interpreta correctamente los datos experimentales.
Resuelve problemas de dinámica circular.
Resuelve problemas de trabajo, potencia y energía.
Resuelve problemas de impulso y cantidad de movimiento.
Pratica de laboratorio
Intervención oral
18a
(4 hrs)
Practica dirigida
10a
(5hrs)
19a
(1hrs)
Dinamica circular, Fuerza centripeta, aceleración centripeta.
20a
(4 hrs)
Practica dirigida
11a
(5 hrs)
21a
(1 hrs)
Practica dirigida sobre dinámica circular
22a
(4 hrs)
Practica dirigida
12a
(5 hrs)
23a
(1 hrs)
Trabajo, trabajo realizado por una fuerza constante, potencia, energia cinética, potencial, conservacion de la energía.
24a
(4 hrs)
Practica dirigida
13a
(5 hrs)
25a
(1 hrs)
Impluso y cantidad de movimeinto, conservación de la cantidad de movimiento.
26a
(4 hrs)
Practica dirigida
Bibliografia básica sugerida
1. Leiva, H (2004), Fisica 1, tercera edicion volumen 1. Moshera SRL
2. Sears, F. W. Zemansky, M.W. Young H.D. Freeman R.A. (2009)Física universitaria XII edicion Vol. 1 Editorial Pearson Educacion, Mexico S.A.
3. Serway, R., Jewett,J. (2005). Física. Para ciencias e ingenierías. Sexta edición. International Thomson Editores, S.A. Volumen 1
CAPACIDAD: Estudia y analiza el movimiento ondulatorio.
Unidad
Semana
Sesión Contenido Criterio de evaluación
Indicador Instrumento
V
14a
(5 hrs)
17a
(1 hrs)
Movimiento armonico simple (MAS)
Identificación y aplica los conceptos de movimiento armónico simple
Analiza los datos experimentales.
Soluciona problemas de movimiento amónico simple.
Pratica de laboratorio
Intervención oral
18a
(4 hrs)
Laboratorio N° 6
Movimiento armonico simple
15a
(5 hrs)
19a
(1 hrs)
Practica dirigida de movimiento armonico simple
20a
(4 hrs)
Pratica calificada
16a
(5 hrs)
21a
(1 hrs)
Practica dirigida
22a
(4 hrs)
2do examen parcial
17a
(5 hrs)
23a (1 hrs) Exmen sustitorio
24a (4 hrs) Examen de aplazados
Bibliografia básica sugerida
1. Leiva, H (2004), Fisica 1, tercera edicion volumen 1. Moshera SRL
2. Sears, F. W. Zemansky, M.W. Young H.D. Freeman R.A. (2009)Física universitaria XII edicion Vol. 1 Editorial Pearson Educacion, Mexico S.A.
3. Serway, R., Jewett,J. (2005). Física. Para ciencias e ingenierías. Sexta edición. International Thomson Editores, S.A. Volumen 1
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El docente conducirá el aprendizaje de los temas consignados en el silabo, con activa y constante participación de los discentes en el proceso enseñanza —
aprendizaje. De acuerdo a la unidad de aprendizaje, se utilizará un método deductivo — inductivo y/o un método expositivo e interrogativo, a fin de lograr las capacidades trazadas en esta asignatura.
VII. EVALUACIÓN: El promedio final de la asignatura se obtiene aplicando la siguiente formula:
PF = (EX1 + EX2 + PP) / 3
PP = (P1+ P2+ P3 +P4)/4
Leyenda:
EX1: primer examen parcial
EX2: Segundo examen parcial
PP: Promedio de practicas
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Giancoli, D.C., (2006). FÍSICA. Principios con Aplicaciones. Sexta edición. Volumen 1 y 2. Editorial Pearson Educación, México, S.A. de C.V.
Sears, F. W., Zemansky, M.W., Young, H. D., Freeman, R. A. (2004). Física Universitaria. Undécima Edición. Volumen 1. Editorial Pearson Educación, México, S.A. de CV. Serway, R. A., Jewett, J. W. (2005).
FÍSICA. Para Ciencias e Ingeniería. Sexta Edición. Volumen |. Editorial Pearson Educación, México, S.A. de C.V. Wilson, J., (1990).
Física con aplicaciones. Segunda edición. McGraw-Hill interamericana de México, S. A. De C.V. Wilson, J. D., Buffa, A. J., Lou, B. (2007). FÍSICA. Sexta Edición. Editorial Pearson Educación, México, S.A. de C.V.
Leyva Naveros, Humberto. Fisica l. Tercera edición 2004. Editorial Moshera S.R.L. Perú.
FIRMAS DE APROBACIÓN DEL SÍLABO
Lic. Marco Lostaunau Melgarejo Profesora responsable de la asignatura
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
1
S I L A B O Asignatura: INGLÉS II Código: 100382
I. DATOS GENERALES: 1.1 Departamento Académico : Lingüística y Literatura (Facultad de Humanidades) 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica 1.4 Ciclo de estudios : 2019-II 1.5 Créditos : Uno 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 02 (34 en total) 1.8 Plan de Estudio : 2019 1.9 Inicio de clases : 26 de agosto de 2019 1.10 Finalización de clases : 21 de diciembre de 2019 1.11 Requisito : Inglés I 1.12 Docentes : Dra. Ruth Alina Flores Barrios
1.13 Semestre Académico : 2019 – II
II. SUMILLA La asignatura de Inglés II forma parte del área curricular de Estudios Generales. Es de carácter teórico – práctico y está orientada a
capacitar a los estudiantes en el nivel básico del idioma inglés, acorde al nivel A1 del Marco Común Europeo de referencia para el desarrollo
de las lenguas, con elementos básicos en un contexto real y actual. El propósito es desarrollar en los estudiantes las cuatro habilidades
lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir en inglés (comprensión y producción de textos orales y escritos) y proporcionar las herramientas
necesarias (conocimientos y estrategias) con el fin de que cuenten con competencias comunicativas que les permitan utilizar
adecuadamente el idioma en diferentes contextos socio-culturales en el proceso de formación profesional. La asignatura se desarrolla
mediante las unidades de aprendizaje siguientes: I) Intereses: Interests; II) Estilos de vida: Lifestyles; III) Hogar: Home; IV) Rutinas Diarias:
Daily routines.
III. COMPETENCIAS GENERALES SE COMUNICA con propiedad y fluidez en inglés en el nivel de expresión oral y con eficacia en el nivel de expresión escrita. Aplica las cuatro habilidades del idioma, listening, speaking, reading, writing haciendo uso del pensamiento crítico al analizar los diferentes contextos de la realidad.
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
2
IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 4.1 Obtiene información de textos orales, comprende ideas y conversaciones breves en segunda lengua. 4.2 Elabora textos breves en segunda lengua utilizando estructuras gramaticales aprendidas en el nivel básico logrando desarrollar su
pensamiento crítico y reflexivo. 4.3 Elabora diálogos simples de la vida real / cotidiana en segunda lengua a nivel básico, a través de situaciones que le permiten simular
contextos reales empleando la creatividad. 4.4 Estructura textos de la vida cotidiana en segunda lengua a nivel básico a través de dinámicas que le permitan expresar información
personal, enfatizando su vida diaria, sus actividades.
V. CAPACIDADES 5.1 Capacidad 1: Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores, intercambia los roles de hablante y oyente alternada y
dinámicamente, participa de forma pertinente, oportuna y relevante para lograr su propósito comunicativo. 5.2 Capacidad 2. Se expresa adecuando el texto a situaciones comunicativas cotidianas, usa pronunciación y entonación de acuerdo a la
realidad. Organiza la información en torno a un tema y usa diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas del texto oral. 5.3 Capacidad 3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas (información en torno a un tema) de forma coherente y cohesionada usando
diversos recursos para relacionarlos con el texto oral. 5.4 Capacidad 4. Infiere e interpreta información de textos orales, el sentido del texto, los recursos verbales, no verbales y gestos, el uso
estético del lenguaje y las intenciones de los interlocutores con los que se relaciona en un contexto sociocultural determinado.
VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 01: Intereses: Interests
C1: Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores, intercambia los roles de hablante y oyente alternada y dinámicamente, participa de forma pertinente, oportuna y relevante para lograr su propósito comunicativo.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N°1: Del
26 al 31 de agosto Bienvenida
Presentación del curso y
normas de convivencia.
Se establece los marcos de
referencia de la asignatura.
Muestra respeto hacia sus
compañeros y docente a
cargo.
Comprensión de textos
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos.
2
Semana N°2:
Del 02 al 07 de setiembre
Like + noun / verb
Habla de cosas que le gusta.
Practica una conversación con su compañero(a).
Habla de los intereses de otras personas
Redacta sobre los intereses de otras personas
Disposición por aprender.
Participa en los trabajos
tanto grupales como
individuales.
Participa completando un
formato números
Comprensión de textos
Expresión y comprensión
oral
Producción de textos
2
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
3
telefónicos (número por
número.
Semana N° 3:
Del 09 al 14 de setiembre
Actividades diarias
Comidas y bebidas
Habla de sus actividades de la vida diaria.
Practica una conversación con su compañero(a).
Habla de las comidas y bebidas.
Escribe sobre las comidas y bebidas.
Participa respondiendo a
preguntas de comprensión.
Valora los aprendizajes
desarrollados en clase.
Comprensión de textos
Expresión y comprensión
oral
Producción de textos
2
Semana N° 4: Del 16 al 21 de setiembre PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° 1 – Proyecto: Talking about food and drinks
2
Referencia bibliográfica: Breakthrough plus 2nd. Edition. Book + Workbook - Macmillan Education.
UNIDAD 02: Estilos de vida: Lifestyles
C2. Se expresa adecuando el texto a situaciones comunicativas cotidianas, usa pronunciación y entonación de acuerdo a la realidad. Organiza la información en torno a un tema y usa diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas del texto oral.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5: Del 23 al 28 de setiembre
Simple present (I/you/we/they)
Yes /no questions
Habla de su estilo de vida
Elabora entrevista con preguntas y respuestas
Conversa sobre los intereses de terceros.
Disposición por
aprender
Demuestra interés y responsabilidad.
Participa en los trabajos tanto grupales como individuales.
Comprensión de textos
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos.
2
Semana N°6: Del 30 de setiembre al 05 de octubre
Common verbs
Adjectives
Entiende descripciones
Redacta cartas informales
Participa respondiendo a preguntas de comprensión.
Comprensión de textos
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos
2
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
4
Semana N° 7: Del 07 de al 12 de octubre.
Intonation in yes/no questions
Utiliza el vocabulario de los diferentes verbos con los diferentes pronombres personales.
Pregunta y responde preguntas utilizando respuestas afirmativas y negativas y la entonación adecuada.
Muestra respeto hacia sus compañeros y docente a cargo.
Corrige sus errores y aprende de ellos.
Comprensión de textos
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos
2
Semana N°8: Del 14 al 19 de octubre EXAMEN PARCIAL CORRESPONDIENTE A LAS UNIDADES N° 1 y 2 2
Referencia bibliográfica: Breakthrough plus 2nd. Edition. Book + Workbook - Macmillan Education
UNIDAD 03: Hogar: Home
C3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas (información en torno a un tema) de forma coherente y cohesionada usando diversos recursos para relacionarlos con el texto oral.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9: Del 21 al 26 de octubre
There is /there are
Questions and short answers.
Habla donde vive: casa, departamento.
Escucha detalles del lugar donde vive.
Habla de muebles y electrodomésticos que tiene en su hogar.
Participa respondiendo
a preguntas de
comprensión.
Innovación y
creatividad.
Participa en los trabajos
tanto grupales como
individuales.
Comprensión de textos
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos.
2
Semana N°10: Del 28 de octubre al 02 de noviembre
Partes de la casa, muebles y electrodomésticos
Separa en formato de acuerdo a donde se ubican muebles y electrodomésticos: sala, cocina, dormitorio, baño.
Describe con sus propias palabras la casa de otra persona.
Disposición por
aprender.
Participa en los trabajos
tanto grupales como
individuales.
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos.
2
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
5
Hace un plano de su casa y menciona que tiene en cada habitación.
Semana N°11: Del 04 al 09 de noviembre.
Pronunciación del /ð/ y /θ/
Practica la lectura veloz sin parar.
Practica la pronunciación de /ð/ y /θ/
Escribe la descripción de su casa.
Aclara dudas y demuestra interés.
Muestra empeño al realizar la tarea.
Participa en los trabajos tanto grupales.
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos
2
Semana N°12: Del 11 al 16 de noviembre. SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° 3 – Proyecto: My house
2
Referencia bibliográfica: Breakthrough plus 2nd. Edition. Book + Workbook - Macmillan Education.
UNIDAD 04: Rutinas Diarias: Daily routines.
C4. Infiere e interpreta información de textos orales, el sentido del texto, los recursos verbales, no verbales y gestos, el uso estético del lenguaje y las intenciones de los interlocutores con los que se relaciona en un contexto sociocultural determinado.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N°13: Del 18 al 23 de noviembre
Presente simple: He/she/it
Reconoce y usa la tercera persona singular presente
Practica la tercera persona singular con los diferentes verbos.
Identifica el uso gramatical y la función dentro de una oración.
Participa respondiendo
a preguntas de
comprensión
demostrando empeño.
Participa
responsablemente en
los trabajos tanto
grupales como
individuales.
Comprensión de textos
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos.
2
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
6
Semana N°14: Del 25 al 30 de noviembre
Yes /no questions with third person singular.
Resuelve problemas y ejercicios propuestos.
Demuestra disposición
por aprender.
Aclara dudas y
evidencia interés.
Comprensión de textos
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos.
2
Semana N°15: Del 02 al 07 de diciembre.
Actividades diarias.
Aplica la estructura gramatical de forma adecuada
Apoya a sus compañeros en la ejecución de la tarea.
Expresión y comprensión oral.
Producción de textos.
2
Semana N°16: Del 09 al 14 de diciembre.
Adverbios de frecuencia.
Utiliza en oraciones los adverbios de frecuencia en la forma correcta.
Corrige sus errores y aprende de ellos.
Escoge el momento adecuado para intervenir.
Comprensión de textos
Producción de textos
2
Semana N°17: Del 16 al 21 de diciembre EXAMEN FINAL CORRESPONDIENTE A LAS UNIDADES N° 3 y 4 2
Referencia bibliográfica: Breakthrough plus 2nd. Edition. Book + Workbook - Macmillan Education.
VII. METODOLOGÍA 7.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
El curso de Inglés-II se desarrollará a partir de la metodología del ABP (aprendizaje basado en problemas) y preponderantemente en los enfoques
comunicativos, activo-participativo a través del aprendizaje colaborativo así como el aprendizaje basado en proyectos.
7.2 Estrategias centradas en la enseñanza
El curso de Inglés-II está basado en ABP aprendizaje basado en problemas, la casuística aplicando la técnica expositiva, del interrogatorio, del diálogo que
se emplearán en el análisis funcional y morfo-sintáctico de las situaciones comunicativas. La enseñanza de un nuevo idioma requiere de mecanismos de
aprendizaje (conscientes) y adquisición (inconscientes). Dentro de los primeros mecanismos, el docente se ve en la necesidad de enfrentar al estudiante
con la suficiente cantidad de material informativo y mensajes comprensivo (input) dentro de los cuales se encuentran las explicaciones de temas
gramaticales de cómo funciona el idioma.
VIII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Equipos: Una computadora personal para el profesor, ecran, proyector de multimedia, parlantes multimedia y una impresora.
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
7
Materiales: Libro del alumno y cuaderno de trabajo, Internet, audio Cds, material de lectura y bibliografía seleccionada, posters, flash cards, objetos reales.
IX EVALUACIÓN
De acuerdo con el COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Casa Superior de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes
y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto
(0.5) es a favor del estudiante.”
Del mismo modo, en el referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la
asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”.
Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si
un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de la asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es
desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor informar oportunamente al Director de Escuela”.
La evaluación es continua, y variada; sin embargo, en el siguiente cuadro se resume en tres criterios:
CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
E P EXAMEN PARCIAL 30%
E F EXAMEN FINAL 30%
T A TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
Se asumirá parámetros de referencia las capacidades previstas por unidad a través de las siguientes técnicas e instrumentos pertinentes que incluyen los
siguientes criterios de evaluación:
Asistencia participativa
Comprensión oral
Adecuación de su expresión oral
Comprensión y producción de textos
Creatividad en el desarrollo de tareas
Exámenes escritos: Parcial y Final La evaluación será un proceso permanente e integral. Se evaluarán conceptos, procedimientos y actitudes.
CRITERIOS INSTRUMENTOS
TAREA ACADÉMICA (TA)
Participación oral
Trabajos grupales e individuales
Tareas
Prácticas calificadas
Presentación de proyectos
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“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
8
EXÁMENES
Examen Parcial (EP) Examen Final (EF)
CONSOLIDADO SEMESTRAL
El promedio final se obtiene del promedio de tareas académicas (PP), examen parcial (EP) y examen final (EF) PF = TA + E P + E F 3
INDICADORES
LISTENING Escucha diversos audios auténticos dentro de contextos reales, interpretándolos y realizando actividades en clase.
GRAMMAR Realiza ejercicios de gramática en contextos reales reforzando lo aprendido en clase.
VOCABULARY Construye oraciones empleando el léxico de acuerdo a cada unidad de aprendizaje expresando libremente sus opiniones con relación a cada tema.
WRITING Redacta composiciones referentes a los temas revisados en clase utilizando los tiempos verbales estudiados.
SPEAKING Participa activa y asertivamente utilizando el idioma inglés según el nivel correspondiente en las sesiones de clase.
X. FUENTES DE INFORMACIÓN 10.1 Bibliográficas:
Craven, M. (2017). Breakthrough Plus – INTRO –– Book + Student Book Estados Unidos: Editorial Macmillan.
Gairns, R. & Redman, S. (2008). Oxford Word Skills Basic level, Inglaterra: Editorial Universidad Oxford.
McCarthy, M. & O’Dell, F. (1999). English Vocabulary in Use (Elementary) Reino Unido: Editorial Universidad Cambridge.
Murphy, R. (2003). Essential Grammar in Use (with Answers and CD ROM) Reino Unido: Editorial Universidad Cambridge.
Pye, G. (2002). Vocabulary in Practice 1, Vocabulary in Practice 2, Reino Unido: Editorial Universidad Cambridge.
Riley, D. & Hughes, J. (2009). Practical Grammar Level 1, Estados Unidos: Editorial Heinle Cengage Learning.
Walker, E. & Elsworth, S. (2000). Grammar Practice for Elementary Students. Inglaterra: Editorial Pearson -Longman.
10.2 Electrónicas Material que desarrolla las cuatro habilidades
comunicativas www.teachingenglish.org.uk/think/methodology/content Página de Gramática Inglesa
www.englishpage.com Recurso en línea para aprender o enseñar inglés
www.englishclub.com The internet Grammar of English
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
9
www.ucl.ac.uk./internet-grammar/home.htm English Grammar 101
www.englishgrammar101.com Grammar Slammer
www.englishplus.com/grammar English Grammar on the Web
www.gsu.edu/wwwesl/egw/index.htm The English Grammar Tutor
www.englishgrammartuto.com/indexhtm English Basics
www.rhlschool.com/english.htm
English Grammar & Style Theme Page www.cln.org/themes/eng_grammar.html
Diccionario Inglés-Español www.wordreference.com
Free Translation Services www.freetranslation.com
Text Translation http://es.babelfish.yahoo.com/
Curso de Inglés Integral http://www.ompersonal.com.ar/
Lima, agosto de 2019
_______________________________________ _____________________________________
Mg. Alejandro Sullcahuamán Carrión Dra. Ruth Alina Flores Barrios Director (e) DALL Código docente: Correo electrónico: [email protected]
Sello y fecha de recepción del sílabo por parte del
Departamento Académico.
“
SÍLABO
ASIGNATURA: LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN CÓDIGO: 100956
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMATICA
1.2 Escuela Profesional : INGENIERIA ELECTRONICA
1.3 Carrera Profesional : INGENIERIA ELECTRONICA
1.4 Ciclo de estudios : II
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas semanales : 05
1.7.1 Horas de teoría : 01
1.7.2 Horas de práctica : 04
1.8 Plan de estudios : 2001
1.9 Inicio de clases : 30 de Agosto del 2019
1.10 Finalización de clases : 15 de Diciembre del 2019
1.11 Requisito : Química General
1.12 Docente : Ing. Acosta Solorzano Williams
1.13 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA:
La asignatura de Programación Digital es de carácter teórico – práctico y tiene como
propósito proporcionar una comprensión sólida de los conceptos fundamentales de
programación de computadoras abarcando los temas de algoritmia, programación
estructurada en lenguaje C y dando una introducción a la programación orientada a
objetos y programación gráfica utilizando Python.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Formar profesionales con capacidad de razonamiento lógico, abstracción e
idealización, para el análisis de problemas y elaboración de algoritmos de solución,
además de distinguir los datos y variables en el desarrollo del problema.
IV. CAPACIDADES
• C1: ALGORITMOS
Representa un algoritmo, considerando las instrucciones algorítmicas básicas,
en una herramienta de diagrama de flujo.
• C2: PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA EN LENGUAJE C
Elabora programas computacionales, aplicando estructuras de control,
secuencial, selectivas y repetitivas, en el lenguaje de programación C.
• C3: ARREGLOS Y MODULARIZACIÓN
Construye algoritmos utilizando funciones anidadas y arreglos que resuelven
problemas matemáticos y humanos.
• C4: INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS CON
PYTHON
Aplica los conocimientos de programación estructurada y programación
orientada a objetos para el desarrollo de un proyecto final.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
ALGORITMOS
C1. Representa un algoritmo, considerando las instrucciones algorítmicas básicas, en una herramienta de diagrama de flujo.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Semana N° 1 Conceptos generales de Resuelve algoritmos
Participa Planteamiento y 04 computadores y utilizando expresiones con
activamente de la procesamiento de datos. variables y operadores. resolución de
clase.
ejercicios sobre
Lenguajes de
pseudocódigo y
programación, entornos Conoce los lenguajes de Demuestra interés 04 diagrama de flujos.
Semana N° 2 de desarrollo. Desarrollo programación y el entorno por el curso.
de un programa para desarrollar un Toma nota de lo
Manejo e informático. programa. interpretación de
más resaltante. fuentes de
información.
Pseudocódigo, diagrama Construye algoritmos
Muestra ánimo en la
Semana N° 3 de flujos, instrucciones de
04 búsqueda de
utilizando expresiones con
asignación, entrada y información.
variables y operadores.
salida.
Estructuras lógicas de Plantea algoritmos
utilizando estructuras
04 Semana N° 4 control selectivo y
lógicas de control selectivas
repetitivo.
y repetitivas.
• Joyanes Aguilar, L. (2008) Fundamentos de Programación. Ed.4 MCGRAW-HILL.
UNIDAD II
PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA EN LENGUAJE C
C2. Elabora programas computacionales, aplicando estructuras de control, secuencial, selectivas y repetitivas, en el lenguaje de
programación C.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Tipos de datos,
Semana N° 5 constantes, Interpreta y analiza los
Participa Desarrolla ejemplos 04
identificadores, diferentes tipos de datos en sobre métodos
activamente de la
operadores el lenguaje C. numéricos y
clase.
ejemplos físicos
Conoce la estructura de un Demuestra interés
utilizando Estructura de un programa y desarrolla programación 04
por el curso. Semana N° 6 programa, funciones de programas básicos estructurada.
entrada y salida estándar. utilizando funciones de Termina a tiempo
entrada y salida de datos.
con los ejercicios
propuestos en clase
Desarrolla programas en
Sentencias de control y responde con
lenguaje C utilizando
04
Semana N° 7 secuenciales: if, else if, criterio las
estructuras de control
switch. preguntas hechas
secuencial.
por el docente.
Desarrolla programas en Muestra ánimo en la
Sentencias de control lenguaje C utilizando
04 búsqueda de
Semana N° 8 repetitivas: while, do, for, estructuras de control
información.
break, continue. repetitiva.
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II Referencias bibliográficas: • Ceballos Sierra, F. J. (1995) Curso de programación C/C++.
Ed. Ra-Ma.
UNIDAD III
ARREGLOS Y MODULARIZACIÓN
C3. Construye algoritmos utilizando funciones anidadas y arreglos que resuelven problemas matemáticos y humanos.
.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Declaración de arreglos: Conoce la importancia de Participa
Semana N° 9 unidimensionales, Desarrollo de 04 los arreglos en el desarrollo
multidimensionales, activamente de la ejemplos utilizando
de soluciones informáticas.
clase.
asociativos. arreglos.
Cadenas de caracteres, Demuestra interés
Semana N° 10 funciones para
Utiliza funciones para la 04
por el curso.
manipulación de Uso de librerías manipulación de cadenas.
cadenas, conversión de
especiales.
Termina a tiempo
datos y caracteres.
con los ejercicios
Conoce tipos de datos
propuestos en clase Propuesta de caso
Semana N° 11 Estructuras, uniones y especiales para el 04 y responde con punteros. desarrollo de aplicaciones de estudio.
criterio las
complejas.
preguntas hechas
Utiliza funciones para
por el docente. 04
facilitar la programación,
Creación de funciones y
Semana N° 12 además de poder crear sus Muestra ánimo en la
librerías.
propias funciones y
búsqueda de
librerías.
información.
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas: • Ceballos Sierra, F. J. (1995) Curso de programación C/C++.
Ed. Ra-Ma.
UNIDAD IV
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS CON PYTHON
C4. Aplica los conocimientos de programación estructurada y programación orientada a objetos para el desarrollo de un proyecto
final.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Conoce el lenguaje de
Semana N° 13 Programación programación Python y lo Llega puntual a
04 esctructurada en python compara con el lenguaje C.
clase, se cuestiona
Presentación de
y participa con
Programación orientada Diseña interfaz gráfica de
proyecto final,
respecto al tema de
Semana N° 14 usuario a partir del uso de 04
a objetos en python. clase.
librerías gráficas y la trabajo en equipo.
Librería gráfica Busca información,
programación orientada a
wxPython. trabaja en equipo y
objetos.
muestra interés por
Comunicación serial, Clasifica distintos protocolos
la aplicación
Semana N° 15 Protocolo de de comunicación y los
04 propuesta.
comunicación TCP y agrega a su proyecto final.
Encuentra solución
UDP. Librería socket
a casos de estudio
Desarrolla aplicaciones en
planteado de forma
tiempo real a partir del
04 Semana N° 16
Proyecto FINAL creativa.
conocimiento del curso de
microprocesadores.
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas: • González Duque, R. (2010). Python Para Todos. Recuperado de http://mundogeek.net/tutorial-python/
.
VI. METODOLOGÍA • 5.1 Estrategias centradas en el aprendizaje El alumno tiene acceso a recursos educativos mediante el uso de herramientas TICs. El alumno es receptivo, recibe y asimila información, desarrolla programas informáticos con las distintas técnicas enseñadas. El alumno aplica lo aprendido presentando un proyecto final y exponiéndolo de forma grupal.
• 5.2 Estrategias centradas en la enseñanza Elaboración de material didáctico y publicación mediante herramientas TICs para facilidad de los alumnos. Presentación de ejercicios y casos de estudio reales utilizando además software de programación.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE • Se utilizará equipo multimedia, uso de power point y pizarra. • Se utilizarán herramientas TIC como el One drive y correo institucional para colgar la
información del curso, además de compartir material extra. • Se utilizará software de programación.
VIII. EVALUACIÓN
• De acuerdo con el Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los
exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
• Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es
obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
• La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N°
CÓDIGO NOMBRE DE LA PORCENTAJE
EVALUACIÓN
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF= EP*30%+EF*30%+ TA*40%
100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
• Joyanes Aguilar, L. (2008) Fundamentos de Programación.
Ed.4 MCGRAW-HILL.
• Ceballos Sierra, F. J. (1995) Curso de programación C/C++.
Ed. Ra-Ma.
• Deitel, H.M. (1995) Como programar en
C/C++. Ed.2 Prentice Hall
• González Duque, R. (2010). Python Para Todos. Recuperado de http://mundogeek.net/tutorial-python/
9.2 Electrónicas
• www.python.org • www.wxpython.org
Lima 11 de Agosto de 2018
--------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------- Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Ing. Acosta Solorzano Williams Directora del Departamento Académico Código Docente: 2014048
[email protected] Willyacosta777
“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”
SÍLABO POR COMPETENCIAS
ASIGNATURA: LIDERAZGO Y DESARROLLO PERSONAL CÓDIGO: 100555
I. DATOS GENERALES
1.1 DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Lingüística y Literatura
1.2 ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería Electrónica
1.3 CARRERA PROFESIONAL : Ingeniería Electrónica
1.4 CICLO DE ESTUDIOS : Segundo semestre
1.5 CRÉDITOS 03
1.6 DURACIÓN : 17 SEMANAS
1.7 HORAS SEMANALES :
1.7.1.1 HORAS DE TEORÍA : 02 HORAS
1.7.1.2 HORAS DE PRÁCTICA : 02 HORAS
1.8 PLAN DE ESTUDIOS 2019
1.9 REQUISITOS : Lenguaje y Comunicación
1.10 CONDICIÓN : OBLIGATORIO
1.11 DOCENTE : Mgtr. Evelyn Rondon-Jara
1.12 AÑO ACADÉMICO 2019
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es teórico-práctica y tiene el propósito de analizar y aplicar los conceptos de liderazgo, valorando su importancia en el desarrollo personal; utilizando herramientas fundamentales de conocimiento personal, capacidad gerencial y en la toma de decisiones.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Liderazgo positivo, asertividad e intrapersonal. 2. Persona, autoestima y competencias
emocionales. 3. Marketing personal y destrezas sociales. 4. Liderazgo y trabajo en equipo.
La tarea académica exigida al estudiante es elaborar y presentar un tema específico según el protocolo establecido.
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Analiza técnicas que permitan la conducción del desarrollo humano con innovación y desarrollo actuando con responsabilidad ética, compromiso social y
desarrollando habilidades de la comunicación tanto oral como escrita con actitud proactiva y asertiva, demostrando aptitud investigadora y
responsabilidad social.
IV. CAPACIDADES
C1. Identifica el marco conceptual sobre líder y liderazgo que coadyuve al desarrollo del capital humano con innovación en situaciones propias a su
profesión, así como su capacidad asertiva tanto intrapersonal como interpersonal.
C2. Analizar las distintas aproximaciones del estudio de liderazgo y como estas pueden impactar el desarrollo organizacional y el bienestar de los
colaboradores, así como los conceptos de persona, autoestima y competencias.
C3. Valora la importancia del marketing personal y la responsabilidad social corporativa en el desarrollo de la empresa, considerando los
fundamentos del desarrollo sostenible.
C4. Formula criterios para la elaboración de planes y programas de responsabilidad social empresarial alineada con la misión de las empresas. Liderazgo y trabajo en equipo, así mismo, participa activamente en el desarrollo de una actividad académica (congreso, simposio, talleres, etc.)
V. ACTITUDES
Comunicación efectiva (elocución, ortografía)
Responsabilidad y actitud para gestionar
Proactividad
Empatía
VI. PROGRAMACION DE CONTENIDO
UNIDAD I
CONCEPTUALIZACIÓN DE LIDERAZGO
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/EVALUACIÓN HORAS CONTACTO
1
Conceptos sobre líder y liderazgo y sus tipos Roles y necesidades gerenciales
Aprender a gestionar “el caos” siendo capaces de tomar decisiones eficaces en situaciones complejas.
El comportamiento, motivación y liderazgo.
Desarrolla la competencia de administración y liderazgo.
Analiza las ventajas y
desventajas del liderazgo.
Debate y discusión en clase
Realizan análisis de lecturas escogidas Evaluación de percentil I
3
2
Participación en Grupos Operativos de Trabajo Elaboración de proyecto
Presentación de casos resueltos en equipos de trabajo fijar tema de estudio para su desarrollo. Lectura obligatoria: Usted S.A – Inés Temple
4
3
Como individuos debemos “aprender a aprender” desde la humildad, asumiendo la responsabilidad por nuestras acciones.
Desarrolla conocimientos sobre el liderazgo, liderazgo empresarial y el cambio.
Mapa de la empatía
Resolver casos prácticos
Evaluación de
percentil II
3
PRÁCTICA CALIFICADA 1
UNIDAD II
PERSONA, AUTOESTIMA Y COMPETENCIAS EMOCIONALES
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/EVALUACIÓN
HORAS CONTACTO
4
Valora los estilos características niveles y competencias del líder como impulsor de cambio.
Diferencia significados de líder el gerente y el equipo la gerencia y la dirección empresarial.
Establece que el gerente es un estratega que genera cambios y estrategias.
EXPOSICIÓN DIALOGADA
4
5
Explica las cualidades del gerente funciones gerenciales los roles del gerente y la importancia de la gerencia en las empresas.
Aplica los estilos de liderazgo para influenciar y motivar a los colaboradores de la organización. Casos prácticos - Casuística
PARTICIPACIÓN EN GRUPOS OPERATIVO DE TRABAJO
Evaluación de percentil III
4
6
Fundamenta la importancia de la visión y misión compartida.
Identifica arquetipos de la persona: sus competencias y valores
TRABAJO EN EQUIPO Lectura obligatoria:
Inteligencia emocional – Daniel Goleman
4
UNIDAD III
MARKETING PERSONAL Y DESTREZAS SOCIALES
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/EVALUACIÓN HORAS CONTACTO
7
Orígenes y finalidades de la Responsabilidad Social
Elabora un cuadro comparativo para visualizar los conceptos.
Exposición Dialogada
Expone y discute las ideas principales de cada concepto básico. Evaluación de percentil IV
4
8
Fundamentación ética del concepto de Responsabilidad Social.
Intercambio de opiniones sobre el concepto de Responsabilidad Social.
Debate y discusión en clase
4
9
Cultura y valores de la empresa
Elabora reporte crítico
Trabajo en equipo
Evaluación de percentil V
4
10 Relación Empresa – Estado - Sociedad
Participa en Discusión Controversial “Rol de las organizaciones en la sociedad”
Debate y discusión en clase
4
PRÁCTICA CALIFICADA 2
UNIDAD IV
LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/EVALUACIÓN HORAS CONTACTO
11
El modelo de gestión de Responsabilidad Social Empresarial
Desarrolla la competencia de administración y liderazgo.
Debate y discusión en clase Evaluación de percentil VI
4
12
Modalidades e instrumentos de Responsabilidad Social Empresarial
Identifica los componentes del
desarrollo sostenible.
Debate y discusión en clase
4
13
Desarrollo Sostenible y mejora continua
Elabora un cuadro comparativo para visualizar los conceptos.
Exposición Dialogada Evaluación de percentil VII
4
14
Evaluación del Programa de Responsabilidad Social Empresarial
Elabora un diseño organizacional aplicando lo conceptos básicos.
Trabajo en equipo
4
15
Ejecución del Programa de Responsabilidad Social Empresarial
Propone ideas de mejora en función a las necesidades de su programa
Trabajo en equipo
Evaluación de percentil VIII
5
16
Rendición de cuentas: sistemas de evaluación e indicadores de Responsabilidad Social Empresarial
Desarrollo del programa y el sistema de responsabilidad social empresarial
Exposición Final
5
17 EXAMEN FINAL 2
VII. MEDIOS Y MATERIAL EDUCATIVO
Materiales: Separatas, lecturas, casos de estudios, dinámicas seleccionadas.
Medios electrónicos: Sitios web relacionados a la asignatura para investigar temas de actualidad,
correo electrónico.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los enes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”.
Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30 % de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”.
Para las evaluaciones semanales, se tomarán en cuenta los percentiles ortográficos como una forma de reforzamiento de su ortografía y mejora de su competencia comunicativa.
Debe, por lo menos, participar en la organización de un evento académico masivo (que convoque a toda la comunidad universitaria) sea este congreso, simposio, encuentro académico o talleres relacionados con su especialidad.
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA
TRABAJOS ACADÉMICOS (evaluación continua de prácticas, percentiles,
participación en congresos, simposios, trabajos de campo y asignaciones)
40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40% 100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
Fuentes bibliográficas complementarias
C. Certo Samuel (2006) Administración Moderna. Prentice Hall. Colombia
DAVID, F. (2000). El camino del líder. Historias Ancestrales y Vivencias personales. Perú: el
Comercio.
MENDOZA CARAPIA, R. (2007). Liderazgo. Mexico
Mc Graw-Hill. RABOUIN, R (2013). Generalidades sobre liderazgo. Prentice Hall. Argentina
Schwalb Helguero, María Matilde. (2004). Responsabilidad social: fundamentos para la
competitividad empresarial y el desarrollo sostenible
Moreno, Ana. (2010). La Responsabilidad Social Empresarial: Oportunidades Estratégicas,
organizativas y de recursos humanos.
Caravedo, Baltazar, coord. (2009). Responsabilidad social: todos. La voz de las regiones, La
Libertad
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
SÍLABO ASIGNATURA: MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE CÓDIGO: 100556
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Geografía y Medio Ambiente
1.2 Programa de estudio de Pre Grado : Ingeniería Electrónica
1.3 Carrera profesional : Ingeniería Electrónica
1.4 Ciclo de estudios : Segundo
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales : 04
1.7.1 Horas de teoría : 02
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2019
1.9 Inicio de clases : 26 de agosto del 2019
1.10 Finalización de clases : 27 de diciembre del 2019
1.11 Requisito : --------------------------
1.12 Semestre Académico 2019 - II
1.13 Docentes : Lic. César Cabrel La Rosa. (Responsable de la asignatura)
Ing. Carlos Fernando Ballardo Reyes.
Ing. Enrique Alfredo Céspedes Muñoz.
Biol. Rosa Jacqueline Cribillero Huamán.
Ing. José Tomas Mendoza García.
Ing. Yane Natividad Quispe Salas.
Ing. Rogelio Aguirre Cordero
Ing. María del Carmen Humareda
Ing. Mariano Andrés Sal y Rosas Julca.
II. SUMILLA
La asignatura de medio ambiente y desarrollo sostenible, es obligatorio de carácter teórico y práctico, pertenece
al área de Estudios Generales. Proporciona al estudiante los conocimientos básicos de las relaciones existentes
entre los seres vivos y el medio en el que vive. Está orientado a promover al cuidado del medio ambiente y valorar
la importancia de conservar, proteger y renovar los recursos naturales; estableciendo estrategias y planes a seguir
para el logro del Desarrollo Sostenible y que asegure una mejor calidad de vida. Desarrolla las siguientes unidades
de aprendizaje: 1. Medio Ambiente y componentes ambientales. 2. Contaminación y problemas ambientales,
riesgos en la salud y el ambiente. 3. Desarrollo Sostenible y Calidad de vida. 4. Responsabilidad Ambiental, ética
ambiental. la tarea académica exigida al estudiante es la elaboración y presentación de un trabajo monográfico
sobre la protección del ambiente.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Reconoce al medio ambiente y sus impactos producido por las actividades humanas que dañan a la naturaleza,
la variedad de sus recursos y a todo ser viviente, en lo cual contribuirá a solucionar los problemas ambientales
mediante los cambios de actitudes y conductas para la protección ambiental y la responsabilidad del cuidado de
la naturaleza de manera sostenible para el mejoramiento de la calidad de vida de la población.
III. CAPACIDADES
• C1: Analiza los conceptos de medio ambiente y los componentes ambientales interpretando el medio
ambiente con las necesidades socioeconómicas específicas.
• C2: Analiza la contaminación y los problemas ambientales, riesgos en la salud y el ambiente,
interpretando los agentes contaminantes que alteran los componentes del ambiente que afectan la salud
de la población, de los recursos naturales y culturales.
• C3: Identifica los conceptos de Desarrollo Sostenible y Calidad de vida interpretando los componentes:
social, económica y ambiental para determinar el desarrollo, la ecoeficiencia y la seguridad para mejorar
la calidad de vida.
• C4: Explica la responsabilidad ambiental, ética ambiental interpretando la responsabilidad sobre el medio
ambiente mediante cambios de actitudes y de conductas.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDDOS
UNIDAD I CONCEPTO DE MEDIO AMBIENTE Y LOS COMPONENTES AMBIENTALES
C1: Analiza los conceptos de medio ambiente y los componentes ambientales interpretando el ambiente con
las necesidades socioeconómicas específicas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
9Semana N° 1
27.08.19
• Introducción. • Ecología. • Ecosistemas • Servicios ambientales • Perdida de la
biodiversidad • Concepto de medio
ambiente
• Analiza la importancia de la ecología.
• Analiza la importancia de los ecosistemas para el desarrollo de la vida.
• Explica la perdida de la biodiversidad.
• Explica la restauración ecológica.
Asume
responsabilidad
durante todas las
presentaciones de
sus trabajos
académicos
científicos
Asume con
responsabilidad las
tareas designadas
Considera el medio
ambiente y su
relación con la
calidad de vida.
Participa de manera individual. Se interesa y muestra actitudes para solucionar problemas sobre los ecosistemas.
Revisa información relacionado con el tema.
04
Semana N° 2
03.09.19
• Ambiente y ecología. • El ser humano y el
medio ambiente. • Estudio medio
ambiental. • Acciones antrópicas
sobre el medio ambiente
• Analiza temas sobre ambiente y ecología.
• Explica el significado de medio ambiente y desarrollo sostenible.
• Describe la presión humana sobre el ambiente.
Cuestionario
04
Semana N° 3
10.09.19
• Componentes del medio ambiente.
• Enfoque económico del medio ambiente.
• Deterioro del medio ambiente
• Identifica los componentes del medio ambiente.
• Identifica la relación entre la economía y el medio ambiente.
• Analiza el deterioro del ambiente.
Estudio de casos.
04
Semana N° 4
17.09.19
• La protección del medio natural.
• Propuesta para la conservación del medio ambiente.
• La humanidad y el medio ambiente.
• Trabajo de investigación.
• Explica la manera de protección y conservación del medio ambiente
Explica la interrelación éntrelos seres vivos y el ambiente.
Procesamiento de información.
04
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
1. Referencias bibliográficas: SIMMONS I. G. Ecología de los Recursos Naturales. Ediciones Omega S.A. 1982
Barcelona. 333.72/PEA.34
UNIDAD II CONTAMINACION Y LOS PROBLEMAS AMBIENTALES, RIESGOS EN LA SALUD Y EL AMBIENTE
• C2: Analiza la contaminación y los problemas ambientales, riesgos en la salud y el ambiente, interpretando
los agentes contaminantes que alteran los componentes del ambiente afectando la calidad de vida.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5
24.09.19
• Concepto de contaminación.
• Contaminación del medio ambiente.
• Fuentes de contaminación ambiental
• Problemas ambientales
• Analiza temas sobre contaminación ambiental.
• Explica las fuentes que producen la contaminación del ambiente.
• Identifica los problemas ambientales.
Asume responsabilidad durante todas las presentaciones de sus trabajos académicos científicos Demuestra interés por la conservación medio ambiente y su influencia en la población. Valora económicamente el aprovechamiento de los residuos. Expresa libremente sus opiniones. Respeta la opinión de sus compañeros. Toma conciencia sobre de los impactos ambientales.
Análisis documental.
04
+
+ Semana
N° 6 01.10.19
• Los desastres naturales y el medio ambiente.
• Influencia humana sobre los desastres de origen natural.
• Gestión de los residuos sólidos.
• Gestión de los residuos peligrosos.
• Analiza los desastres naturales que producen en el ambiente.
• Explica que mediante la gestión ambiental se logra una adecuada calidad ambiental y un uso eficiente de los recursos naturales.
Identifica las causas y consecuencias de los desastres naturales. Estudio de casos.
04
Semana N° 7
08.10.19
• Reciclaje de los residuos
• Clasificación de los residuos sólidos.
• Riesgos en la salud. • Beneficios
económicos del reciclaje.
• Analiza la importancia del reúso de los residuos sólidos.
• Analiza el plan nacional del medio ambiente.
• Conoce los beneficios socioeconómicos del reciclase.
Identifica los riesgos ambientales que se dan en la salud.
04
Semana
N° 8 15.10.19
• Riesgo por la actividad industrial.
• Riesgo por la actividad minera.
• Prevención de la contaminación.
• Revisión del trabajo de investigación.
• Explica las consecuencias de los impactos ambientales en el ambiente y en la salud de la población.
Analiza un documental.
04
TERCERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II
1. Referencias bibliográficas: SBARATO, DARIO y ORTEGA JOSE E. Problemas ambientales Generales.
Editorial Encuentro, 2010. Argentina. 333.2/5b.17
UNIDAD III DESARROLLO SOSTENIIBLE Y CALIDAD DE VIDA
• C3: Identifica los conceptos de Desarrollo Sostenible y Calidad de vida interpretando la conservación
del ambiente y la protección ambiental.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
22.10.19
• Concepto de desarrollo sostenible
• Diferencias: desarrollo sustentable y sostenible.
• Principios para alcanzar el desarrollo sostenible.
• Analiza temas sobre desarrollo sostenible.
• Identifica los principios del desarrollo sostenible
Asume responsabilidad durante todas las presentaciones de sus trabajos académicos científicos
Demuestra interés por el desarrollo sostenible Valora los recursos naturales como fuente de vida que brinda la naturaleza.
Expresa libremente sus opiniones.
Respeta la opinión de sus compañeros. Valora la calidad de vida de los seres vivos. Toma conciencia sobre de los impactos al ambiente por las actividades antrópicas.
Revisan información relacionado con el tema.
04
Semana N° 10
29.10.19
• Índices de medidas
de la sostenibilidad. • La huella ecológica. • Definición de riesgo. • Factores que
condicionan el riesgo.
• Lluvia acida.
• Explica las medidas de la sostenibilidad.
• Recopila información sobre la huella ecológica
• Explica la formación de la lluvia acida y su impacto.
Identifica las causas y consecuencias de la degradación. Estudio de casos.
04
Semana N° 11
05.11.19
• Política nacional del ambiente.
• Plan nacional de acción ambiental
• La humanidad y el medio ambiente.
• Desarrollo Sostenible e Inclusión Social.
• Calidad de vida
• Analiza el plan nacional del medio ambiente.
• Conoce las alternativas de los ecosistemas.
• Analiza temas sobre calidad de vida.
Identifica los problemas ambientales en el Perú.
04
Semana N° 12
12.11.19
• Alteraciones humanas de los ecosistemas.
• Regularización de los ecosistemas.
• Depuración de las aguas contaminadas.
• Control humano de los ecosistemas.
• Las biotecnologías.
• Conocer las alteraciones sobre los ecosistemas por la actividad antrópica.
• Explica el tratamiento de las aguas contaminadas
• Explica la importancia de la biotecnología.
Analiza un documental.
04
TERCERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas: TYLER MILLER. CIENCIA AMBIENTAL. Desarrollo Sostenible. Un Enfoque Integral. Editorial Thomson 2007 333.71/M.45
UNIDAD IV RESPONSABILIDAD AMBIENTAL, ÉTICA AMBIENTAL
C4: Explica la Responsabilidad ambiental, ética ambiental interpretando la responsabilidad sobre el medio ambiente mediante cambios de actitudes y de conductas
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
19.11.19
• Concepto de Responsabilidad.
• Responsabilidad ambiental
• Toma de conciencia. • Valores ambientales. • Medidas y cuidados
del medio ambiente. • Medio ambiente para
el bienestar social.
• Analiza temas sobre responsabilidad social.
• Explica las medidas correctivas en bien del ambiente.
• Explica la importancia de la ética ambiental.
Expresa sus ideas cuestionando la situación actual Desarrolla sus actividades con responsabilidad y ética profesional Reconoce y valora la importancia de la Ética ambiental. Toma conciencia sobre los valores ambientales. Expresa libremente sus ideas.
Revisa información relacionado al tema Cuestionarios
04
Semana N° 14
26.11.19
• Relación medio ambiente-sociedad-salud.
• Gestión ambiental y responsabilidad social.
• Instrumentos de la gestión ambiental
• El impacto ambiental y social.
• Describe la alteración de calidad del agua, aire y suelo.
• Explica la gestión ambiental para el beneficio socio ambiental.
Revisa información relacionado al tema Cuestionarios
04
Semana N° 15
03.12.19
• Ética. • Ética ambiental • Ética empresarial • Diagnostico socio
ambiental.
• Explica la importancia de la ética ambiental para la conservación del ambiente
Inferir a través de una lectura: ética ambiental y valores ambiental.
04
Semana N° 16
10.012.19
• Educación ambiental. • Educación ambiental
para el desarrollo sostenible
• Exposición del trabajo de investigación.
Analiza la aplicación de la educación ambiental y su contribución.
Estudios de casos.
04
Semana N° 17
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° IV
Referencias bibliográficas: MONROY ATA, ARCADIO. Educación Ambiental. Editorial Trillas 2013. México. 372.357/M.65
VI. METODOLOGÍA
• 6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
• La estrategia didáctica será ejecutada en forma de exposición a cargo del profesor, con la participación
activa de los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes y el desarrollo de sus capacidades,
aprendizaje basado en problemas, estudios de casos, investigación en equipo, aprendizaje en equipo, V
heurística, procesamiento de información, exposición y dialogo, talleres prácticos guiados, exposición y
diálogos, etc.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Equipo multimedia, videos, Laptop, power point, ecran, internet, pizarra, libros, revistas, separatas,
materiales de lectura.
VIII. EVALUACIÓN
• De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo
13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal
(de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a
favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son
calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a
la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
• Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control
corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias
injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final
y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor,
informar oportunamente al Director de Escuela”
• La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40% 100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS
ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de prácticas de campo.
c) Exposiciones.
d) Investigaciones bibliográficas.
e) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
f) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
1. LEONEL VEGA La Dimensión ambiental del desarrollo. Eco ediciones Ltda.
Bogotá Colombia 2017, 333.715/V.333
2. SIMMONS I. G. Ecología de los Recursos Naturales. Ediciones Omega S.A.
1982 Barcelona-España. 333.72/PEA.34
3. SBARTO DARIO Y ORTEGA JOSÈ E. Problema Ambientales General. Editorial encuentro 2010
Argentina. 333.2/SD.17
4. TYLER MILLER Ciencia Ambiental: Desarrollo Sostenible un foco Integral.
Editorial Thomson 2007. 33371/M45
5. ECHEVERRI LONDONO CARLOS A. Contaminación Atmosférica. Ediciones de la U – Carrera.
Bogotá – Colombia. 363.73/E24
6. FOY VALENCIA PIERRE Gestión Ambiental y Empresa. Editorial Rodhas 2013 Breña-
Lima. 333.2/F69
7. AREVALO CONTRERA MARTA Gestión Ambiental. Editorial Síntesis, S.A. España 2017
332.2/A73
8. CONDESA FEEZ VITORA Guía Metodológica para la Evaluación de la EIA. Ediciones
Mundi-Prensa 2009. España 333.714/CON74
9. ANTON LOPEZ BENEDICTO Educación Ambiental. Editorial Escuela Española S.A.
Madrid 372.357/Ant.59
10. LLORCA NAVASQUILLO FEDERICO Gestión de la Conservación del Medio Natural. Editorial
Síntesis S.A. 2015. 333.72/L56
9.2 Electrónicas
MINISTERIO DEL AMBIENTE DE PERÚ http://www.minam.gob.pe/
PNUMA Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente. Oficina Regional para
América Latina y el Caribe http://www.pnuma.org/
PORTAL SOSTENIBILIDAD http://portalsostenibilidad.upc.edu/
Lima, 25 de julio de 2019
………..………………………………………………. Blga.Rosa Crbillero Huamán
Código Docente: 2002022 Correo electrónico: [email protected]
……………………………………………………….……… DR. PEDRO MANUEL AMAYA PINGO
DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE
Código Docente: 80327 Correo electrónico: [email protected]
Fecha de recepción del sílabo
1
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
E INFORMÁTICA
“Año de la Lucha Contra la Corrupción y la Impunidad ”
SILABO
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN CODIGO 100557
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica 1.4 Ciclo de estudios : II Ciclo – Primer Año 1.5 Créditos : 02 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 4 horas semanales 1.7.1 Horas de teoría
1.7.2 Horas de práctica : 0 horas semanales : 4 horas semanales
1.8 Plan de estudios : 2019 1.9 Inicio de clases : Agosto del 2019 1.10 Finalización de clases : Diciembre del 2019 1.11 Requisito : Probabilidades y estadística
1.12 Docentes : Lic. Pedro Saenz Rivera 1.13 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales es teórico-práctico y tiene el propósito
de reconocer los principios de la información con relación a las diversas técnicas de aprendizaje que
posibiliten establecer la relación entre la informática y la ingeniería electrónica, valorando sus beneficios.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje
1. TIC y procesador de textos nivel básico intermedio. 2. Procesador de textos nivel avanzado. 3.
Procesador de textos Prezi. 4. Hoja de cálculo.
la tarea académica exigida al estudiante es la elaboración de un tema específico según el protocolo
establecido.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Desarrollar en el alumno habilidades en el empleo de las TICS
IV. CAPACIDADES
C1 TIC y procesador de textos nivel básico intermedio. Conocimiento básico de la informática y TIC, conoce y usa el procesador de textos WORD a nivel intermedio en la elaboración de todo tipo de documentos en forma rápida, aplicando casos prácticos tomados de la realidad. C2 Procesador de textos nivel avanzado. Domina las técnicas del procesador de textos WORD en un nivel avanzado para elaborar diversos tipos de documento de mejor calidad, casos prácticos tomados de la realidad. C3 Procesador de textos precio. Aprende el diseño de combinar correspondencia y el uso del PREZI. C4 Hoja de cálculo. Comprende y entiende los diferentes elementos del MS EXCEL, así como su funcionamiento y correcta aplicación dominando los comandos básicos, para un adecuado manejo de la aplicación Excel. Así como la correcta comprensión e interpretación de funciones.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I:
TIC y procesador de textos nivel básico intermedio.
C1: Conocimiento básico de la informática y TIC, conoce y usa el procesador de textos WORD a nivel intermedio en la elaboración de todo tipo de documentos en forma rápida, aplicando
casos prácticos tomados de la realidad.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
Conocimiento básico de computación e informática. Definición, ventajas desventajas de las TIC
Desarrolla conocimientos
de las TIC
Muestra como las tecnologías de información contribuyen como herramienta de trabajo. Colabora con sus demás compañeros. Diseña en equipo las tablas y ecuaciones. Colabora en clase sobre el tema propuesto.
Explica y relaciona las tecnologías de la información. Aprende a conocer a nivel intermedio los comandos del Microsoft Word.
4 horas
Semana N° 2
Introducción al Microsoft Word. Configuración de página orientaciones.
Maneja el diseño de columnas y bordes de página
4 horas
Semana N° 3
Columnas, Word art. Tabulaciones, notal al pie y biografías, tablas, imágenes.
Crea tablas y ecuaciones.
4 horas
Semana N° 4
Gráficos, símbolos. Ecuaciones, formas, smartart.
Manipula imágenes, gráficos, formas.
4 horas
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Presentación de Inferome
. Practica calificada Nro.1 . Evaluación de la Unidad 1.
Fuentes de información: Guía de Microsoft Word 2016: https://ast.aragon.es/sites/default/files/primerospasosword2016_0.pdf
3
UNIDAD II:
Procesador de textos nivel avanzado.
C2: Domina las técnicas del procesador de textos WORD en un nivel avanzado para elaborar diversos tipos de documento de mejor calidad, casos prácticos tomados de la realidad.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5
Salto de sección. Encabezado.
Diseña folletos (libro plegado). Clasifica las referencias en un
documento
Efectúa manuales o folletos con multiencabezados. Manipula la numeración de los manuales. Establece las tablas de contenido e ilustraciones.
Colabora en clase
sobre el tema
propuesto
Explica como diseña los manuales con multiencabezados
Elabora tablas de contenido e ilustraciones.
4 Horas
Semana N° 6
Numeración. Estilos. Diseña los estilos.
4 Horas
Semana N° 7
Tabla de contenido. Tabla de ilustraciones.
Construye tablas de contenido e ilustraciones.
4 Horas
Semana N° 8
4 Horas
Examen Parcial. Evaluación de las unidades 1 y 2
Fuentes de información: Microsoft Official Academic Course MICROSOFT WORD 2016 https://www.feuz.es/wp-content/uploads/2016/10/Microsoft-Word-2016-Avanzado.pdf
UNIDAD III:
Procesador de textos Prezi.
C3: Aprende el diseño de combinar correspondencia y el uso del PREZI
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
Hipervínculos.
Combinar correspondencia: cartas,
sobres.
Manipula los hipervínculos. Muestra interés, en el manejo del Prezi
Utiliza adecuadamente las técnicas de los documentos combinados.
Comparte sus presentaciones de prezi
4 Horas
Semana N° 10 Etiquetas.
Prezi: tapiz y objetos.
Diseña cartas, sobres y etiquetas combinadas.
Usa adecuadamente los hipervínculos y los documentos combinados. Sigue las estrategias de diseño usando las plantillas del Prezi. Aclara dudas sobre los temas propuestos.
4 Horas
Semana N° 11
Marcos, rutas.
Elementos de otras presentaciones, insertar audio.
Crea presentaciones en prezi. Establece compartir las presentaciones.
4 Horas
Semana N° 12
Uso de plantillas.
Compartir y colaboración.
4 Horas
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III:. Practica Califica Nro.2. Evaluación de la Unidad 3
Fuentes de información: MANUAL PREZI http://serveis.uab.cat/esid/sites/serveis.uab.cat.esid/files/Manual%20PREZI%20(FINAL%202).pdf
UNIDAD IV:
Hoja de Calculo
C4: Comprende y entiende los diferentes elementos del MS EXCEL, así como su funcionamiento y correcta aplicación dominando los comandos básicos, para un adecuado manejo
de la aplicación Excel. Así como la correcta comprensión e interpretación de funciones.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
Semana N° 13
Introducción al Microsoft Excel. Formato de celda
Aplica formato a una hoja de cálculo
Demuestra interés por el procesador de la hoja de cálculos. Colabora con las practicas propuestas. Reconoce que las funciones son importantes para la manipulación de la información.
Describe las características de la hoja de Microsoft Excel.
Conoce el manejo del formato de celdas. Crea gráficos estadísticos. Aprende funciones de texto y estadísticas.
4 Horas
Semana N° 14 Formulas gráficos. Consolidación.
Manipula gráficos estadísticos.
Manipula las funciones De texto y estadísticas.
4 Horas
Semana N° 15 Funciones de texto. Funciones estadísticas. 4 Horas
Semana N° 16
Examen Final. Evaluación de las unidades 3, 4
4 Horas
Semana N° 17
Examen Sustitutorio. Examen de Aplazados.
4 Horas
Entrega de Pre-Actas
Fuentes de información:
Guía de Microsoft Excel 2016: https://ast.aragon.es/sites/default/files/primerospasosexcel2016.pdf
6
7
VI. METODOLOGÍA
Estrategias centradas en el aprendizaje y desarrollo de competencias
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
Estrategias centradas en la enseñanza
Exposiciones
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Proyector multimedia
Computadora
Separatas
Calculadora
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de
evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes
escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a los
estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los
plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es
obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura.
Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante
el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y
es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo con los siguientes criterios:
8
N°
CÓDIGO NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN
PORCENTAJE
01
EP
EXAMEN PARCIAL
30%
02
EF
EXAMEN FINAL
30%
03
TA
TRABAJOS ACADÉMICOS
40%
TOTAL
100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE
NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la
asignatura. i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la
asignatura.
9
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas Conceptos básicos de Office 365: vídeo de aprendizaje https://support.office.com/es-es/article/conceptos-b%C3%A1sicos-de-office-365-v%C3%ADdeo-de-aprendizaje-396b8d9e-e118-42d0-8a0d-87d1f2f055fb
Aprendizaje de Excel para Windows https://support.office.com/es-es/article/aprendizaje-de-excel-para-windows-9bc05390-e94c-46af-a5b3-d7c22f6990bb?wt.mc_id=otc_home&ui=es-ES&rs=es-ES&ad=ES Aprende a usar PREZI https://prezi.com/business/?gclid=Cj0KCQjwsvrpBRCsARIsAKBR_0LTwocY5vtS2vQYQ0NGMQHWQfJ3PxtEYefePgIQXf4p5QvhCLRl4V8aAiJGEALw_wcB
Criterios:
Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, 1 de Agosto del 2019
Dra. MONICA PATRICIA ROMERO
VALENCIA Directora del Departamento
Académico Código Docente: 99163
Correo electrónico: [email protected]
Lic. Saenz Rivera Pedro Yvan
Código Docente 2000330 Correo electrónico [email protected]
FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA ELECTRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. ELECTRÓNICATERCER SEMESTRE
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS I CODIGO: IEE208
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 03
1.5 Créditos : 05
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas Semanales : 06
1.7.1 Horas de Teoría : 04
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2001
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito : Análisis Matemático II y Física General II
1.12 Docente : Ing. Vivar Recarte, Amador Humberto / ACOSTA SOLORZANO WILLIAMS
1.13 Semestre Académico : 2019-I
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
Conceptos, identificación, propiedades de los elementos de los circuitos, principios, leyes y teoremas. Redes de dos pares de terminales. Circuitos
transitorios de primer orden y segundo orden, con fuentes de valor constantes y variables (2008).
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Desarrolla circuitos eléctricos de corriente continua, para lo cual deberá analizar, diseñar e implementar el diagrama esquemático y el circuito en
físico con énfasis las aplicaciones en cualquier área profesional, respetando las medidas de seguridad y las buenas prácticas.
IV CAPACIDADES
C1. ANÁLISIS TOPOLÓGICO
Asocia la topología de un circuito de corriente continua con su diagrama esquemático, utilizando circuitos previamente diseñados para
implementarlos y contrastar los resultados con los obtenidos con el mejor método de solución expresado en un informe.
C2: MÉTODOS DE SOLUCIÓN DE CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA
Selecciona el mejor método de solución de circuitos de corriente continua, considerando la topología del circuito y aplicando los teoremas
básicos, para encontrar los parámetros de corriente y diferencia de potencial en todos los elementos de un circuito expresándolos en un
informe.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
C3. CUADRIPOLOS
Calcula los parámetros de un circuito de dos puertos, utilizando las pruebas de circuito abierto y cortocircuito para determinar un diagrama
esquemático equivalente de un circuito eléctrico, respetando las medidas de seguridad y buenas prácticas.
C4. ANÁLISIS TRANSITORIO DE CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA
Predice la respuesta transitoria de circuitos de primer orden RL y RC y los transitorios de circuitos de segundo orden RLC utilizando los
teoremas y métodos de solución para prevenir las consecuencias del posible comportamiento del circuito al ser puesto en marcha usando
como recurso software de simulación para contrastar resultados.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
ANÁLISIS TOPOLÓGICO
Asocia la topología de un circuito de corriente continua con su diagrama esquemático, utilizando circuitos previamente diseñados para implementarlos y contrastar
los resultados con los obtenidos con el mejor método de solución expresado en un informe.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
16.04.19
Dispositivos de un circuito
eléctrico: resistores, inductores y
capacitores. Baterías, pilas y
fuentes de alimentación.
Reconoce los dispositivos eléctricos
y su conexionado según el diagrama
esquemático.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad.
Reconoce correctamente
los dispositivos eléctricos
leyéndolos reconociendo
adecuadamente el tipo de
conexionado.
03
Semana
01
19.04.19
Códigos de colores para
resistores. Código numérico.
Potencia.
Lee correctamente los
dispositivos eléctricos. 03
Semana
02
23.04.19
Grafos. Topología de redes
eléctricas de corriente continua.
Grafica los grafos topológicos de
redes eléctricas de corriente continua.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad
Grafica correctamente los
grafos topológicos de
redes eléctricas. 03
Semana
02
26.04.19
Redes planas y redes espaciales.
Convierte correctamente
el esquemático de redes
espaciales a redes planas. 03
Semana
03
30.04.19
Nodo. Mallas independientes,
ramas o brazos. Ecuación
topológica. Red muerta Determina los parámetros del
diagrama topológico determinando la
cantidad de variables del sistema por
el método más óptimo.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad
Determina acertadamente
los valores de “l”, “b”,
“n”. 03
Semana
03
03.05.19
Determinación de la red muerta.
Grafica correctamente el
diagrama de la red
muerta. 03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
Semana
04
07.05.19
Supernodos y supermallas.
Ecuaciones de restricción.
Circuito dual
Reconoce los supernodos y las
supermallas en un circuito eléctrico
de corriente continua determinando
la cantidad de variables de la
solución y las ecuaciones de
restricción elaborando un informe.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad
Reconoce correctamente
los circuitos que
contienen supernodos y
supermallas
03
Semana
04
10.05.19
Análisis topológico de redes de
diferente configuración.
Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto (elaboración
del informe), así como la
posterior sustentación y
defensa del mismo.
Analiza correctamente
redes eléctricas de
diferentes
configuraciones. 03
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01
Fuentes de Información:
1. Damián (2011).”HTML 5 entienda el cambio, aprovecha su potencial”. Argentina: Redusers
ISBN 978-987-1773-79-4
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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UNIDAD II
MËTODOS DE SOLUCIÓN DE CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA
Selecciona el mejor método de solución de circuitos de corriente continua, considerando la topología del circuito y aplicando los teoremas básicos, para encontrar
los parámetros de corriente y diferencia de potencial en todos los elementos de un circuito expresándolos en un informe.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
14.05.19
Leyes de Kirchoff.
Método de tensiones de nodo.
Método de corrientes de malla.
Aplica la primera ley de Kirchoff en
la solución de circuitos eléctricos de
corriente continua por el método de
tensiones de nodo. Aplica la segunda
ley de Kirchoff en la solución de
circuitos eléctricos de corriente
continua por el método de corrientes
de malla. Determina el balance de
potencia.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase. .
Aplica correctamente las
leyes de Kirchoff y el
balance de potencia
03
Semana
05
17.05.19
Circuitos Serie, paralelo y
circuitos mixtos.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
03
Semana
06
21.05.19
Método de “2b” ecuaciones.
Ecuaciones de restricción. Aplica las leyes de Kirchoff para la
determinación de las ecuaciones de
nodo y de malla utilizando corrientes
de rama.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Aplica correctamente el
método “2b”
03
Semana
06
24.05.19
Ejemplos de método “2b” 03
Semana
07
28.05.19
Teorema de homogeneidad y
reciprocidad.
Determina mediante
proporcionalidad las corrientes o
diferencia de potencial de cualquier
elemento resistivo de la red eléctrica.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Aplica correctamente el
teorema de reciprocidad y
homogeneidad
03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
Semana
07
31.05.19
Teorema de Thevenin y Norton
Aplica el Teorema de Thevenin y
Norton para reducir el circuito
eléctrico a un equivalente.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Aplica correctamente el
teorema de Thevenin y
Norton
03
Semana
08
04.06.19
Transformación de fuentes
Teorema de la máxima potencia
de transferencia.
Reduce el circuito a un equivalente
Thevenin o Norton aplicando las
reglas de transformación.
Determina el valor de la carga que
debe colocarse a la salida de la red
eléctrica para que se consuma la
máxima potencia.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Reduce correctamente un
circuito aplicando las
reglas de transformación
de fuentes y el teorema de
máxima potencia de
transferencia.
03
Semana
08
07.06.19
Redes simétricas. Reduce redes simétricas. Elabora
informe
Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto (elaboración
del informe), así como la
posterior sustentación y
defensa del mismo.
Reduce correctamente las
redes simétricas.
RESUELVE EL
EXAMEN PARCIAL
03
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
Fuentes de Información:
1. Eguiluz (2009).” Introducción a CSS”. Argentina: Redusers
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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UNIDAD III
CUADRIPOLOS
Calcula los parámetros de un circuito de dos puertos, utilizando las pruebas de circuito abierto y cortocircuito para determinar un diagrama esquemático equivalente
de un circuito eléctrico, respetando las medidas de seguridad y buenas prácticas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
11.06.19
Redes de dos puertos. Pruebas de
circuito abierto y cortocircuito.
Parámetros resistivos “r”. Circuito
“T” y circuito “π”. Cuadripolos en
serie. Limitaciones del método
matricial.
Predice las mediciones de las pruebas
de circuito abierto y cortocircuito
mediante el cálculo.
Determina el circuito equivalente T y
equivalente π.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Calcula correctamente los
parámetros del circuito T
y π
03
Semana
09
14.06.19
Parámetros conductivos
“g”.Cuadripolos en Paralelo.
Limitaciones del método matricial
Determina el circuito equivalente T y
equivalente π de cuadripolos en
paralelo.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Calcula correctamente los
parámetros del circuito T
y π
03
Semana
10
18.06.19
Ejemplos de cálculo de
parámetros “g” 03
Semana
10
21.06.19
Parámetros de transmisión
A,B,C,D. Cuadripolos en cascada.
Determina el circuito equivalente T y
equivalente π de cuadripolos en
cascada.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Calcula correctamente los
parámetros del circuito T
y π
03
Semana
11
25.06.19
Ejemplos de cálculo de
parámetros de transmisión. 03
Semana
11
28.06.19
Parámetros híbridos “h”.
Cuadripolos en arreglo serie
paralelo.
Determina el circuito equivalente T De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Calcula correctamente los
parámetros del circuito T 03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
Semana
12
02.07.19
Parámetros híbridos “G”.
Cuadripolos en arreglo paralelo
serie. Determina el circuito equivalente T
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Calcula correctamente los
parámetros del circuito T 03
Semana
12
05.07.19
Ejemplos diversos. De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Calcula correctamente los
parámetros del circuito T 03
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03
Fuentes de Información:
1. Doyle, M.(2010). “Fundamentos PHP práctico”. Madrid:Anaya Multimedia.
2. Myer, T.& Nowicki S. & Thompson, E.(2010). “Profesional PHP 6”.Madrid:Anaya Multimedia
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
UNIDAD IV
ANÁLISIS TRANSITORIO DE CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA
Predice la respuesta transitoria de circuitos de primer orden RL y RC y los transitorios de circuitos de segundo orden RLC utilizando los teoremas y métodos de
solución para prevenir las consecuencias del posible comportamiento del circuito al ser puesto en marcha usando como recurso software de simulación para
contrastar resultados.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
09.07.19
Funciones singulares. Función
impulso unitario, doble impulso
unitario, función escalón, función
rampa.
Grafica funciones singulares que
se presentan en el circuito.
Simula el comportamiento de
éstas a través de software de
simulación.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Grafica correctamente las
funciones singulares. 03
Semana
13
12.07.19
Determinación de una señal en
función de funciones singulares.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Determina y simula
correctamente las señales. 03
Semana
14
16.07.19
Análisis transitorio de circuitos de
primer orden RL y RC. Señal
transitoria y señal de régimen
permanente.
Aplica las leyes de Kirchoff y
funciones singulares para
determinar la señal transitoria y la
de régimen permanente de un
circuito de primer orden.
Simulación del efecto.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Aplica correctamente las
leyes de Kirchoff a los
transitorios de primer
orden
03
Semana
14
19.07.19
Ejemplos de transitorios en circuitos
de primer orden 03
Semana
15
23.07.19
Análisis transitorio de circuitos de
segundo orden RLC
Aplica las leyes de Kirchoff y
funciones singulares para
determinar la señal transitoria y la
de régimen permanente de un
circuito de segundo orden.
Simulación del efecto.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Aplica correctamente las
leyes de Kirchoff a los
transitorios de segundo
orden
03
Semana
15
26.07.19
Ejemplos de transitorios en circuitos
de segundo orden RLC 03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
Semana
16
30.07.19
Repaso Resuelve circuitos de los
diferentes temas anteriores.
Contrasta resultados en un
informe.
Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto (elaboración
del informe), así como la
posterior sustentación y
defensa del mismo.
RESUELVE EL
EXAMEN FINAL
03
Semana
16
03.08.19
EXAMEN FINAL 03
Fuentes de Información:
1. Boronczyk T(2009).”PHP y MySQL”.Madrid:Anaya
2. Harris, A.(2009).” Programación con PHP 6 y MySQL”. Madrid:Anaya Multimedia.
Semana
17 EXAMEN SUSTITUTORIO/EXAMEN DE APLAZADOS
06.08.19
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 12
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 13
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 14
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas A. EDMINISTER, J. (1965). Circuitos Eléctricos. Ohio: The McGraw-HIll Companies. BOBROW, L. (1983). Analisis de Circuitos Eléctricos. México: The McGraw-Hill Companies. H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill Companies.
9.2 Electrónicas
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 15
Lima, 15 de abril del 2019
________________________________________________ __________________________________________
ING. VIVAR RECARTE, AMADOR HUMBERTO
99150
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: ANALISIS MATEMATICO III CODIGO: IEE201
I: DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 03
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanales : 05
1.7.1 Horas de Teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2015
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito : Análisis Matemático II
1.12 Docente : Mg. Ing. Paul Díaz Flores
Abg. Tito Aguilar Diaz
1.13 Semestre Académico : 2019-I
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II: SUMILLA
El Curso de Análisis Matemático III es una asignatura teórico práctico aplicable a múltiples ramas de la ingeniería. Es un curso fundamental para la formación del ingeniero que sirve básicamente para desarrollar la capacidad de abstracción e idealización del futuro ingeniero, para plantear y formular modelos matemáticos en su especialidad. Sus principales Temas son:
Funciones vectoriales de variable real, Cálculo Diferencial de Funciones de varias variables. Cálculo Integral de funciones de varias variables, Funciones vectoriales de variable vectorial.
III: COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
El alumno generaliza los conceptos dados en los cursos de matemática I y matemática II y además podrá usar estos conceptos en los cursos de especialidad, adquiere una sólida preparación en el conocimiento teórico práctico y ampliar los conceptos de la derivada y la integral a funciones de dos o más variables con el objeto de proporcionar una suficiente base científica para poder abordar de una manera clara y precisa los diferentes temas afines con la especialidad en Ingeniería Electrónica y difundir que la única plataforma sólida sobre la que podemos construir el desarrollo sostenido del país, es mediante la formación de una cultura ética.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
IV: CAPACIDADES
C1. FUNCIONES VECTORIALES DE VARIABLE REAL
Resuelve problemas de funciones vectoriales de variable real
C2: CALCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
Resuelve problemas de cálculo diferencial de funciones de varias variables
C3. CALCULO INTEGRAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
Resuelve problemas de cálculo integral de funciones de varias variables
C4. FUNCIONES VECTORIALES DE VARIABLE VECTORIAL
Resuelve problemas de funciones vectoriales de variable vectorial
V: PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
FUNCIONES VECTORIALES DE VARIABLE REAL
Resuelve problemas de funciones vectoriales de variable real
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE HORAS
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACION
Semana
01
15.04.19
Funciones Vectoriales de una
Variable Real. Definición y
Gráfica.
Límites y Continuidad.
La Derivada, el Diferencial y el
Incremento.
Integrales.
Resuelve problemas de funciones
vectoriales aplicando límites,
derivadas e integrales
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad al
desarrollo de las prácticas.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades. 05
Semana
02
22.04.19
Longitud de Arco como
Parámetro.
Movimiento de una Partícula a lo
Largo de una Curva. Velocidad y
Aceleración.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
03
29.04.19
Vectores: Tangente Unitario,
Normal Principal y Binormal.
Componentes Tangencial y
Normal de la Aceleración
Resuelve problemas de curvatura y
torsión aplicando las fórmulas de
Frenet – Serret.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad al
desarrollo de las practicas
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
04
06.05.19
Curvatura y Torsión.
Fórmulas de Frenet - Serret.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01
Fuentes de Información:
1. Carrillo Carrascal, Félix (2015 )
UNIDAD II
CALCULO DIFERENCIAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
Resuelve problemas de cálculo diferencial de funciones de varias variables
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE HORAS
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACION
Semana
05
13.05.19
Funciones de varias Variables.
Definición. Gráfica.
Curvas y Superficie de Nivel.
Límites y continuidad
Reconoce y Opera funciones de
varias variables grafica curvas de
nivel e interpreta, calcula derivadas
parciales, aplica la regla de la cadena,
y determina la solución de las
ecuaciones de la recta normal, plano
normal y tangente derivadas de orden
superior
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
06
20.05.19
Derivadas parciales.
Interpretación física y geométrica
Diferenciabilidad y deferencial
total Derivadas direccionales y
gradiente La regla de la cadena.
Plano tangente y recta normal a
una superficie
Derivadas parciales de orden
superior
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
07
27.05.19
Valores extremos de las funciones
(máximos y mínimos)
Definición: máximos y mínimos
relativos y absolutos Determina los valores extremos de
las funciones de varias variables
aplicando los criterios establecidos
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
08
03.06.19
Teoremas. Criterios de las
segundas derivadas parciales para
extremos relativos
Máximos y mínimos
condicionados. El método de los
multiplicadores de Lagrange
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
Fuentes de Información:
1. Carrillo Carrascal, Félix (2015 )
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
UNIDAD III
CALCULO INTEGRAL DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
Resuelve problemas de cálculo integral de funciones de varias variables
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
10.06.19
Integrales múltiples. Introducción,
Integrales dobles. Interpretación
geométrica. Determina integrales dobles y triples
aplicando las propiedades dadas,
calcula el volumen de superficies
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
05
Semana
10
17.06.19
Integrales iteradas
Integrales triples, interpretación
geométrica, calcula volumen
aplicando integrales dobles y
triples.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
11
24.06.19
Coordenadas cilíndricas y
coordenadas esféricas
Determina el volumen de superficies
aplicando coordenadas cilíndricas y
coordenadas esféricas, calcula el
centro de masa y el momento de
inercia.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
12
01.07.19
Centro de masa. Momento de
inercia
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03
Fuentes de Información:
1. Carrillo Carrascal, Félix (2015 )
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
UNIDAD IV
FUNCIONES VECTORIALES DE VARIABLE VECTORIAL
Resuelve problemas de funciones vectoriales de variable vectorial
SEMAN
A
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
08.07.19
Campos vectoriales y escalares
Divergencia y rotacional de un
campo vectorial. El laplaciano
Integral de línea
El concepto de trabajo como integral
de línea
Integrales de línea respecto a la
longitud de arco
Conjuntos conexos abiertos.
Calcula la integral de línea, los
conjuntos conexos aplica el
primer y segundo teorema del
cálculo para integrales de línea
Calcula la trayectoria de los
campos conservativos, teorema de
Green en el plano y el espacio
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
05
Semana
14
15.07.19
Primer y Segundo Teorema
Fundamental del Cálculo para
integrales de línea.
Integral de Línea Independiente de la
Trayectoria. Campos Conservativos.
Teorema de Green en el Plano
Teorema de Green para Conjuntos
Múltiplemente Conexos
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
05
Semana
15
22.07.19
Invarianza de la Integral de Línea
frente a la deformación del Camino.
Area de una Superficie.
Integrales de Superficie.
El Teorema de la Divergencia.
Define la invarianza de la integral
de línea y calcula el área de una
superficie aplicando el teorema de
la divergencia teorema de gauss
primer y segundo caso para una y
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad y
eficiencia.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
05
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
(Teorema de Gauss): Primer caso
(Una Superficie
El Teorema de la Divergencia:
Segundo Caso (dos Superficies).
El Teorema de Stokes.
dos superficies
Define y aplica el teorema de
Stokes considerando el primer y
segundo caso para una y dos
superficies.
Semana
16
29.08.19
EXAMEN FINAL 05
Fuentes de Información:
1. Carrillo Carrascal, Félix (2015 )
VI: METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Guía de practica
VII: RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de practicas
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
VIII: EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
a) Informes de guía prácticas
b) Seminarios calificados.
c) Investigaciones bibliográficas.
IX: FUENTES DE INFORMACION (en APA)
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
9.1 Bibliográficas
Carrillo, F .(2015). “Matemática III” Lima: Gómez
Spiegel, M,(2010).”Análisis Vectorial”. México McGraw-.Hill .
9.2 Electrónicas
Lima, 12 de abril del 2019
MG. ING. PAUL DÍAZ FLORES
2006037
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
ABG. TITO AGUILAR DIAZ
2000247
FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
SÍLABO
ASIGNATURA: CIRCUITOS DIGITALES II CÓDIGO: ……IEEE203......
I. DATOS GENERALESDepartamento Académico : Ingeniería Electrónica e InformáticaEscuela Profesional : Ingeniería ElectrónicaCarrera Profesional : Ingeniería ElectrónicaCiclo de estudios : TerceroCréditos : CuatroDuración : 17 semanasHoras semanales : 5 Horas semanalesHoras de teoría : 3 HorasHoras de práctica : 2 HorasPlan de estudios : 2001Inicio de clases : 02 de Abril de 2019Finalización de clases : 25 de Julio del 2019Requisito : Circuitos Digitales IDocente : Ing. J. Manuel Manrique EncisoSemestre Académico : 2019 - II
I. II. SUMILLASUMILLA:El curso es de naturaleza teórico - práctico y permite completar el estudio de los conceptos y principiosfundamentales, iniciados en Circuitos Digitales I, para la comprensión y la aplicación de técnicas digital.Los tópicos aquí desarrollados son pre- requisitos ineludibles para que el alumno pueda continuar con elestudio posterior de sistemas digitales de mayor complejidad.Principales Contenidos: Circuitos Multivibradores, Flip Flops, Contadores Binarios, Contadores de móduloN°, Contadores Programables, Registros, Máquinas de estados Finitos ( Modelos de MEAL Y y de MOORE), Dispositivos Lógicos programables (PLD'S), Memorias Semiconductoras.
II. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURALa asignatura da ha conocer a los estudiantes el conocimiento, los métodos y técnicas para analizar y darsolución a problemas de los circuitos digitales secuenciales, aportando al logro de las siguientescompetencias:
C1: Realiza el análisis y síntesis de circuitos secuenciales síncronosC2: Conoce y aplica modelos de FSM (Finite State Machine) aplicando a casos reales y autónomos.Conoce y utiliza los principales tipos de Dispositivos Lógicos Programables aplicándolos.C3: Realiza el análisis para el diseño de registros y circuitos lógicos programables.C4: Conoce los diferentes tipos de memoria y realiza aplicaciones básicas.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOSUNIDAD I
CIRCUITOS SECUENCIALES SÍNCRONOSC1 Realiza el análisis y síntesis de circuitos secuenciales síncronos
SEMANA CONTENIDOSCONCEPTUALES
CONTENIDOSPROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE /EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1(02 Abril 2019)
Primera SesiónIntroducción a los circuitossecuenciales, conceptos,características y aplicaciones.Circuitos Multivibradores,características básicas.
- Aplicar los métodos para realizarCircuitos secuenciales sincrónicosutilizando Flip. Flops ycompuertas lógicas.
- Juzga con sentido crítico yfundamento técnico lasposibles ventajas odesventajas deDiferentes métodos dediseño para un caso deaplicación en particular.
- Valora las características ypotencialidades de estatecnología.
- Acepta el reto de poderaplicar con prudencia losconocimientos adquiridos.
Charla expositiva. Ejemplosde aplicaciónde diagramas de tiempo.Planteamientode problemas propuestos.
5
Semana N° 2(09 Abril 2019)
Tablas de estado y Diagramasde estado. Definición,aplicaciones.Métodos de reducción de laTabla de estados.
- Representar mediante modelos elcomportamiento de circuitos ysistemas secuenciales.
Planteamiento de circuitospara realizar la tabla deestado y el diagrama deestado. Ejemplos deaplicación. Problemaspropuestos.
5
Semana N° 3(16 Abril 2018)
Consideraciones generales parael diseño de circuitossecuencialesContadores síncronos
- Verificar el funcionamiento deCircuitos secuenciales asíncronosutilizando dispositivos ycomponentes reales.
Exposición del método dediseño de circuitossecuenciales. Ejemplos deaplicación.
5
Semana N° 04(23 Abril 2019)
Maneras de inicio de contadoressíncronos, fundamentos yaplicaciones.
- Aplicar métodos para el inicio delfuncionamiento de contadorespara su diseñar.
Planteamiento de problemaspropuestos.
5
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° IReferencias bibliográficas: Sistemas Digitales Principios y Aplicaciones Autor: Ronald J Tocci – Pearson Educación-México 2007
Principios Digitales – Autor: Roger L. Tokheim – McGRAW – HILL. –México 1991 Floyd Thomas. “Fundamentos de sistemasdigitales” 621.39154 – F5. Pearson Prenitice Hall. Madrid. 2006
UNIDAD IIMAQUINAS DE ESTADOS, SEGUIDORES DE CODIGO
C2 Conoce y aplica modelos de FSM (Finite State Machine) con sintaxis y semántica formales representando aspectos dinámicos en tiempo real yautónomos.
SEMANA CONTENIDOSCONCEPTUALES
CONTENIDOSPROCEDIMENTALES
CONTENIDOSACTITUDINALES
ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE /EVALUACIÓN
HORAS
Semana N°05
(30 Abril 2019)
Máquinas de Estado Finito, - Analiza las estructuras y -Analiza y juzga con sentido Charla expositiva. 5Modelo de autómata deMoore, características yfundamento. Modelo deAutómata de Mealy,
métodos de construcción demáquinas de estado finito.Verifica el funcionamiento delas máquinas de estado como
crítico y fundamento técnico lasposibles ventajas o desventajasde diferentes métodos dediseño para un caso de
Ejemplos de aplicación.Problemas propuestos ysolución de problemas
características y fundamento. elementos reales. aplicación en particular.
Semana N°06
(07 Mayo 2019)
Ejercicios y problemas de lavida real
- Representa mediante modelosel comportamiento de circuitosy sistemas de las máquinas deestado finito.
-Valora las características y Problemas propuesto,desarrollo.
5potencialidades de estatecnología.- Acepta el reto de poder aplicar
Semana N°07
(14 Mayo 2019)
Diseño de seguidores decódigos, ejemplos deaplicaciones
- Diseña circuitos digitalesusando software aplicativo.
con prudencia los Clase expositiva ejemplosy fundamentos.
5conocimientos adquiridos.
Semana N°08
(21 Mayo 2019)
Seminario de los temasdesarrollados
- Da solución a problemaspropuestos de la realidad.
Problemas desarrolloscomo ejemplos.
5
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y IIReferencias bibliográficas: Sistemas Digitales Principios y Aplicaciones Autor: Ronald J Tocci – Pearson Educación-México 2007
Principios Digitales – Autor: Roger L. Tokheim – McGRAW – HILL. –México 1991. Floyd Thomas. “Fundamentos de sistemasdigitales” 621.39154 – F5. Pearson Prenitice Hall. Madrid. 2006
UNIDAD IIIREGISTROS Y CIRCUITOS LOGICOS PROGRAMABLE
C3 Realiza el análisis para el diseño de registros y circuitos lógicos programables.
SEMANA CONTENIDOSCONCEPTUALES
CONTENIDOSPROCEDIMENTALES
CONTENIDOSACTITUDINALES
ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE /EVALUACIÓN
HORAS
Semana N°09
(28 Mayo 2019)
Registro – Conceptos yClasificación – Registro deDesplazamiento – RegistroUniversal – Consideracionesde diseño e implementación –Aplicaciones.Registro en versión de CIS –tipos, características,Señalización. Uso de registroscomo contadores.
Razona sobre las estructuras ymétodos de construcción deregistros de desplazamiento.Verifica el funcionamiento delos circuitos como registros y losPLC.
Conceptúa con sentido crítico yfundamento técnico las posiblesventajas de diferentes tipos deregistros para un caso deaplicación en particular.-Aprecia las características ypotencialidades de estatecnología.-Admite el reto de poder aplicarlas herramientas de punta parael diseño en circuitos digitalesde registros y los PLC.
Charla expositiva conejemplos con diferentesmodos de solución enaplicaciones.
5
Semana N° 10(04 Junio 2019)
Ejercicios y problemas conregistro
- Modela el comportamiento deregistros para luegoimplementarlo.
Solución de problemascomo ejemplos.
5
Semana N° 11(11 Junio 2019)
Dispositivos lógicosprogramables: fundamentos yfuncionamiento PLAs(Programmable LogicArrays)
- Analiza las estructuras ymétodos de construcción de losdispositivos lógicosprogramables y sufuncionamiento.
Charlas expositivas.Ejemplos deaplicación. Planteo deproblemas.
5
Semana N° 12(18 Junio 2019)
Características, uso yaplicación del PAL(Programmable Array Logic).
- Implementa circuitosaplicativos utilizando losdispositivos PAL
Solución de problemas deaplicación.
5
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° IIIReferencias bibliográficas: Sistemas Digitales Principios y Aplicaciones Autor: Ronald J Tocci – Pearson Educación-México 2007
Principios Digitales – Autor: Roger L. Tokheim – McGRAW – HILL. –México 1991. Floyd Thomas. “Fundamentos de sistemasdigitales” 621.39154 – F5. Pearson Prenitice Hall. Madrid. 2006
.UNIDAD IV
MEMORIASC4 Conoce la estructura básica de los dispositivos programables, así como sus principios y funcionamiento de las memorias digitales.
SEMANA CONTENIDOSCONCEPTUALES
CONTENIDOSPROCEDIMENTALES
CONTENIDOSACTITUDINALES
ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE /EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13(25 Junio 2019)
Memorias, características,capacidad, clasificación y tipos
- Analiza las estructuras ymétodos de construcción dememorias.
-Considera con sentido crítico yfundamento técnico las posiblesventajas de diferentes tipos dememorias para un caso deaplicación en particular.-Valora las características ypotencialidades de estatecnología.-Accede el reto de poder aplicarlas herramientas de punta parael diseño en circuitos digitales.
Charlas y exposicionessobre características yfundamentos de lasmemorias en general.
5
Semana N° 14(02 Julio 2019)
Arquitectura externa e internade una memoria, lectura yescritura en una memoria yfuncionamiento.
Verifica el funcionamiento delos de los dispositivosprogramables como elementosreales. –
Exposición sobre laarquitectura externa einterna de una memoriasemiconductora.
5
Semana N° 15(02 Julio 2019)
Expansión de capacidad y delongitud de palabra, aplicacióny ejemplos.
Representa mediante modelosel comportamiento de circuitosy sistemas de almacenamientode información. –
Ejemplos sobre comoexpandir la capacidad deun sistema de memoriasde acuerdo a la necesidaddel usuario.
5
Semana N° 16(09 Julio 2019)
Seminario de problemas sobrememorias
Analiza y diseña la solución delproblema.
Aplicación y desarrollo deejemplos aplicativos delas memorias.
5
(16 Julio 2019)EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IVReferencias bibliográficas: Sistemas Digitales Principios y Aplicaciones Autor: Ronald J Tocci – Pearson Educación-México 2007
Principios Digitales – Autor: Roger L. Tokheim – McGRAW – HILL. –México 1991Electrónica Digital – Autor: Gil Padilla. McGRAW – HILL. –Madrid 1992. Floyd Thomas. “Fundamentos de sistemasdigitales” 621.39154 – F5. Pearson Prenitice Hall. Madrid. 2006
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizajeMétodo de los problemas. Juego de roles. Métodos de casos. Indagación. Tutoría. Enseñanza pordescubrimiento. Método del proyecto
6.2 Estrategias centradas en la enseñanzaEnseñanza expositiva. Enseñanza colaborativa. Dialogo y comunicación. Trabajo interdisciplinario.Comparación. Trabajo en equipo. Interactividad.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Material audiovisual (auditivo, visual y mixto). Medios Visuales Proyectables, libros de texto, diccionarios,manuales, guías didácticas, mapas, Tablero Digital.Recursos materiales, humanos y tecnológicos. Entre los recursos materiales la computadora, la calculadoracientífica, pizarras, videos, diapositivas, todo estos buscan desplazar los métodos tradicionales para poneren práctica las ventajas que ofrece la tecnología. Para favorece el desarrollo de pensamiento y fomenta lacreatividad. Recursos Humanos todo el personal docente (capital intelectual) que imparte susconocimientos a través de medios y recursos educativos.Recursos Tecnológicos medios para generar una comunicación de calidad en la enseñanza de granversatilidad y fáciles de integrar en los centros universitarios gracias a la diversidad de recursos tecnológicosexistentes como la realidad virtual, redes, entre otras.
VIII. EVALUACIÓN De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de estaCasa Superior de estudios, en su artículo 13°
señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor deestudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos soncalificados por los profesores responsablesde la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a laDirección de EscuelaProfesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el controlcorresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistenciasinjustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen finaly es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor,informar oportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01EXAMEN 1 + EXAMEN PARCIAL
60 %EXAMEN 2 + EXAMEN FINAL
02 TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40%100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliográficas1.- FLOYD, Thomas L. Fundamentos de Sistemas Digitales.Ed. Prentice Hall, España -1997.
2.- NELSON-NAGLE-CARROLL-IRWIN. Análisis y Diseño de Circuitos Lógicos Digitales.Ed. Prentice Hall, México -1997.
3.- MC CALLA, Thomas. Lógica Digital y Diseño de Computadoras.Ed. Megabyte, México -1994.
4.- WAKERL Y, Jhon. Diseño Digital Principios y Práctica.Ed. Prentice Hall, México- 1992.
5.- MORRIS MANO, Lógica Digital y Diseño de Computadoras.Ed. Prentice Hall, México -1994.
6.- MORRIS MANO, Diseño Digital.Ed. Prentice Hall, México -1992.
7.- TOCCI, RONALD. Sistemas Digitales.Ed. Prentice Hall, México -1996.
8.- HAYES, John P. Introducción al Diseño Lógico Digital.
Electrónicas1.- Dispositivo Lógico programablehttp://www.ptolomeo.unam.mx:8080/xmlui/bitstream/handle/132.248.52.100/658/A8.pdf?sequence=82.- Contadores.http://centros.edu.xunta.es/iesmanuelchamosolamas/electricidade/fotos/contadores.htm3.- Análisis y diseño de circuitos secuenciales.https://www.dte.us.es/docencia/etsii/gii-is/circuitos-electronicos-digitales/grupo-5/Tema6-CircuitosSecuencialesSincronos.pdf3. www.iztalapa.uam.mx/iztalapa.www/divis...iom/2124048.htm
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
SÍLABO
ASIGNATURA: FÍSICA DE ESTADO SÓLIDO CÓDIGO: IEE207
I. DATOS GENERALES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO L : Ing. electrónica e informática ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería Electrónica CICLO DE ESTUDIO : III ciclo CRÉDITOS : 03 DURACIÓN : 17 Semanas PRE REQUISITO : Física General II HORAS DE CLASES SEMANALES : 04 horas: teoría 2 h- practica 2h. HORAS DE CLASES TOTALES : 68 horas AÑO LECTIVO ACADÉMICO : 2019-I PROFESOR RESPONSABLE : Mg. Astuñaupa Balvín Víctor Timoteo
II. SUMILLA: La asignatura de Física de estado sólido, es de naturaleza teórico y práctico. Tiene como objetivo introducir a los estudiantes en el marco conceptual y de aplicación práctica en la ingeniería de los materiales cristalinos. La finalidad es proporcionar a los estudiantes de conceptos, principios y leyes de los materiales cristalinos tales como: Estructura cristalina. Difracción de la radiación por cristales. Enlaces cristalinos. Vibraciones en las redes y propiedades térmicas. Propiedades dieléctricas. Teoría de electrones libres en metals y semi-conductores.
III. COMPETENCIA GENERAL.
Al terminar el curso los alumnos identifican y reconocen los conceptos básicos del comportamiento de los sólidos y sus propiedades, para una correcta aplicación en trabajos de investigación en cualquiera de las sub-áreas que ofrece el área de la materia condensada evidenciando, el comportamiento físico de los cristales, tales como su estructura, algunas propiedades térmicas, eléctricas y de los cristales semi-conductores.
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DENOMINACIÓN N° DE HORAS
I CRISTALOGRAFIA 20
II DIFRACCIÓN DE RADIACÓN POR CRISTALES 14
III MODELO DE ELECTRONES LIBRES 14
IV SEMICONDUCTORES 20 TOTAL DE HORAS 68
V. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD I: CRISTALOGRAFÍA
Competencia específica 1: Comprende los conceptos de la importancia de las Redes Cristalinas, identificándolas y describiéndolas en las Prácticas dirigidas y ejercicios para tener destreza en representar las redes cristalinas.
CONTENIDOS:
SEMANA TEMATICA CONCEPTUAL CAPACIDADES ACTITUDINAL
1
Presentación y lineamientos de la asignatura. Introducción a la Física del estado sólido Clasificación
comprende los conceptos y teorías de los sólidos cristales y sus aplicaciones en la ciencia y la tecnología
Identifica y reconoce los conceptos y teorías de los sólidos cristalinos
Participa activamente con responsabilidad y respeto
2 Estructuras cristalinas en los sólidos.
Conceptúa la estructuras Cristalina en los sólidos.
3 Las leyes de Bravais y
Conceptúa las leyes de Bravais
Aplica las leyes de Bravais en la solución de ejercicios Prácticos
Participa activamente con responsabilidad y respeto-Trabajo aplicativo
4 Los Sistemas Cristalinos.
Conceptúa los sistemas cristalinos
Identifica y reconoce los sistemas cristalinos
Participa activamente con responsabilidad y respeto - Informe
PRIMERA PRACTICA CALIFICADA
UNIDAD II: DIFRACCIÓN DE RADIACÓN POR CRISTALES Competencia específica 1: Conoce los fundamentos de la generación y difracción de los rayos X así como su dispersión por un átomo y un cristal, aplicando el método
correspondiente.
CONTENIDOS:
SEMANA TEMATICA CONCEPTUAL CAPACIDADES ACTITUDINAL
5 Los elementos de simetría en los cristales
Conceptúa los elementos de simetría en los cristales
Identifica y reconoce los elementos de simetría en los cristales
Participa activamente con responsabilidad y respeto
6
Fuerzas interatómicas e identifica los Tipos de enlaces
Conceptúa las fuerzas interatómicas y los Tipos de enlaces
Identifica y reconoce las fuerzas interatómicas y los Tipos de enlaces
7 Generación de rayos X, Ley de Bragg
Conceptúa los royas X y la ley de Bragg.
Aplica los royas X y ley de Bragg en la solución de ejercicios Prácticos
Participa activamente con responsabilidad y respeto-Trabajo aplicativo
8 La red recíproca, Ley de Von Laue
Conceptúa la red recíproca, Ley de Von Laue
Aplica la red recíproca y la ley de Von Laue.
Participa activamente con responsabilidad y respeto - Informe
EXAMEN PARCIAL
UNIDAD III: MODELO DE ELECTRONES LIBRES Competencia específica 1: Comprende los conceptos de conducción de electrones usando el modelo del gas de electrones libres, reconociendo las propiedades como conductividad, resistividad eléctrica y capacidad calorífica para aplicarlo en sus trabajos de investigación.
CONTENIDOS:
SEMANA TEMATICA CONCEPTUAL CAPACIDADES ACTITUDINAL
9 La red recíproca. Dispersión de un Cristal.
Conceptúa, la red recíproca la dispersión de un Cristal
Identifica y reconoce la red recíproca y la dispersión de un Cristal
Participa activamente con responsabilidad y respeto –Trabajo aplicativo.
10 La red recíproca. Dispersión de un Cristal.
Aplica la red recíproca y la dispersión de un Cristal, en la solución de ejercicios Prácticos
11 Conducción de electrones
Diferencia los conceptos y teorías de conducción de electrones
Identifica y reconoce la teoría de conducción de electrones.
Participa activamente con responsabilidad y respeto-Trabajo aplicativo
12 Gas de electrones libres
Conceptúa, el gas de electrones libres
Aplica el gas de electrones libres en la solución de ejercicios prácticos.
Participa activamente con responsabilidad y respeto - Informe
SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA
UNIDAD IV: SEMICONDUCTORES Competencia específica 1. Conoce los principios básicos de la teoría de los semiconductores y sus propiedades para aplicarlo en el reconocimiento de un material aislante, material semiconductor y conductor y su aplicación.
CONTENIDOS:
SEMANA TEMATICA CONCEPTUAL CAPACIDADES ACTITUDINAL
13 Conductividad y Resistividad eléctrica Conceptúa, la
Conductividad y Resistividad eléctrica
Identifica y reconoce la Conductividad y Resistividad eléctrica
Participa activamente con responsabilidad y respeto –Trabajo aplicativo.
14
Teorema de Bloch, Estructura cristalina y Enlaces.
Aplica el teorema de Bloch y la estructura cristalina y de enlace, en la solución de
ejercicios Prácticos
15 Estructura de bandas.
Conceptúan la estructura de bandas.
Aplica la estructura de bandas en la solución de ejercicios practicas
Participa activamente con responsabilidad y respeto-Trabajo aplicativo
16 Sistemas metálicos y Aislantes
Conceptúa, los sistemas metálicos y aislantes
Aplica sistemas metálicos y aislantes en la solución de ejercicios prácticos.
Participa activamente con responsabilidad y respeto - Informe
EXAMEN FINAL
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Para el logro de un aprendizaje significativo, dentro del enfoque Constructivista, se aplicará:
Método de Cambio Conceptual y Verbal Significativo para la parte teórica.
Método de Resolución de Problemas de casos prácticos, aplicados a las máquinas térmicas y trabajo en grupos de no más de tres alumnos
VII. MEDIOS Y MATERIALES:
Medio visual (artículos periodísticos, papelógrafos, fichas de trabajo).
Medio auditivo sonoro.
Medio audiovisual.
Documentos impresos y manuscritos: libros y folletos, revistas, periódicos, fascículos, libros de actas y documentos de archivo histórico.
Documentos audiovisuales e informáticos: videos, CD, DVD, recursos electrónicos, láminas, fotografías.
Material Manipulativo: módulos didácticos, módulos de laboratorio. Equipos: Proyector multimedia, DVD, fotocopiadora
VIII. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN:
Instrumento Sigla Peso Promedio de Prácticas Calificadas PC 1 Trabajo de Investigación TI 1 Examen Parcial EP 1 Examen Final EF 1 Examen Sustitutorio ES 1
De 03 practicas calificadas, se anula una práctica que tenga la menor nota.
Promedios de prácticas calificadas (PC).
3
321 TIPPPPC
La nota del Examen Sustitutorio (ES) reemplaza al Examen Parcial o Final de menor nota.
El Promedio Final (PF) resulta de aplicar la siguiente fórmula:
3
PCEFEPPF
IX. REQUISITOS DE APROBACIÓN
Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11.
El estudiante que haya acumulado, en forma consecutiva, más del 30 % de inasistencias no tendrá derecho a rendir la evaluación final.
Solo en el promedio final el medio punto (0.5) será redondeado al dígito inmediato superior.
El plagio y otras formas impropias de engaño serán sancionadas con la nota mínima de cero (00) en la prueba aplicada. Los casos comprobados serán denunciados al Tribunal de Honor, quien adoptará las medidas o sanciones que corresponda.
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Charles Kittel (2005) Introduction to Solid State Physics, Editor: John Wiley & Sons. Neil W. Ashcroft and David Mermin (2005) Solid State Physics, Editorial: Harcourt College Publisher. Arthur Beiser (2008) Conceptos de Física Moderna, Mac Graw Hill. H. E. Bay (2000) Física del Estado Sólido, Editora: Limusa. J.P. Mckelvey (1995) Física del Estado Sólido y de semi-conductores,
Editora: Limusa.
Referencia Web http://www.xtal.iqfr.csic.es/Cristalografia/
https://www.ch.cam.ac.uk/analytical/crystallography/index
https://www.doitpoms.ac.uk/tlplib/crystallography3/symmetry.php
https://it.iucr.org
Lima 15 Abril de 2019
------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------
Jefe del departamento Mg. Víctor Timoteo Astuñaupa Balvín
de Ing. Electrónica e Informática Responsable de la Asignatura
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
ASIGNATURA: LABORATORIO CIRCUITOS ELECTRICOS I CÓDIGO: IEE209
1. DATOS GENERALES
1.1. DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2. ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería Electrónica
1.3. CICLO DE ESTUDIOS : III ciclo - Segundo Año
1.4. CRÉDITOS : 02
1.5. CONDICIÓN : Obligatorio
1.6. PRE-REQUISITOS : IEE108 IEE109
1.7. HORAS DE CLASE SEMANAL : 03 (2T, 1P)
1.8. HORAS DE CLASE TOTAL : 48 h.
1.9. PROFESORES RESPONSABLES : Mg. Ing. Acosta Solorzano Williams
1.10. AÑO LECTIVO ACADEMICO : 2019 - I
II. SUMILLA
La asignatura de Circuitos Eléctricos I es de carácter teórico – aplicativo y tiene como propósito desarrollar en el alumno la comprensión, el análisis y la capacidad de diseñar circuitos eléctricos de corriente continua para su aplicación en otras asignaturas y en el campo profesional. Los tópicos generales de estudio son: variables eléctricas y componentes eléctricos (resistencia, bobina y condensador), análisis topológico de los circuitos eléctricos, métodos de solución de circuitos eléctricos: tensiones de nodo, corriente de malla, método 2b ecuaciones. Teorema de homogeneidad y reciprocidad, teorema de Thevenin y Norton, teorema de máxima transferencia de potencia. Cuadripolos. Análisis transitorio de circuitos de corriente continua
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Comprende los fundamentos del análisis y diseño de los circuitos eléctricos de corriente continua, mediante la investigación científica y la resolución de problemas; trabajando en equipo, con responsabilidad y respet
IV. CAPACIDADES
• C1: Analiza la topología de un circuito de corriente continua • C2: Selecciona el mejor método para la solución de circuitos de corriente continua • C3: Comprende la utilidad del teorema de la máxima potencia de transferencia • C4: Comprende la importancia del conocimiento de las topologías, parámetros y arreglos de cuadripolos
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I Análisis topológico
C1: Analiza la topología de un circuito de corriente continua.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Semana N°1 RECONOCIMIENTO DE Resuelveaplicalaboratorio Participa activamente, con EXPERIENCIAS Y 4
2-7/4/18 EQUIPOS, INSTRUMENTOS Y ejercicios aplicando los métodos responsabilidad y respeto. INFORMES CON
de análisis topológico.
COMPONENTES.
EVALUACION
Identifica los dispositivos de un
circuito eléctrico
Semana N° 2 LAS LEYES DE KIRCHHOFF, Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y 4 9-14/4/18 LEY DE OHM ejercicios aplicando los métodos INFORMES CON
. de análisis topológico. EVALUACION
Semana N° 3 MÉTODOS DE CORRIENTES DE Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y 4 16-21/4/18 MALLAS Y ejercicios aplicando los métodos INFORMES CON
POTENCIALES DE NODOS.
de análisis topológico. EVALUACION
Semana N° 4 TEOREMAS DE LOS Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y 4 CIRCUITOS ELECTRICOS. ejercicios aplicando los métodos INFORMES CON
23-28/4/18 de análisis topológico. EVALUACION
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I calculo de resistencia
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
UNIDAD II Método de solución de circuitos de corriente continua
C2: Selecciona el mejor método para la solución de circuitos de corriente continua.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Semana N°5 Teorema de Thevenin y Resuelve aplica laboratorio Participa activamente, con EXPERIENCIAS Y 4 30/4-5/5/18 Norton. ejercicios aplicando los responsabilidad y respeto. INFORMES CON métodos de análisis topológico. EVALUACION
Identifica los dispositivos de un
Semana N° 6 Teorema de superposición, Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y 4 7-12/5/18 sustitución ejercicios aplicando los INFORMES CON métodos de análisis topológico. EVALUACION
Semana N° 7 Teorema de Nodos Y mallas Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y 4 14-19/5/18 ejercicios aplicando los INFORMES CON métodos de análisis topológico. EVALUACION
Identifica los dispositivos de un
Semana N° 8 evaluacion parcial Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y 4
21-26/5/18 ejercicios aplicando los INFORMES CON métodos de análisis topológico. EVALUACION
Identifica los dispositivos de un
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Fuentes de información: DORF: “Circuitos Eléctricos, Introducción al Análisis y Diseño”
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
UNIDAD III Cuadripolos
C3: Comprende la importancia del conocimiento de las topologías, parámetros y arreglos de cuadripolo
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Semana N° 9 el teorema de la máxima Resuelve aplica laboratorio Participa activamente, con EXPERIENCIAS Y INFORMES 4
28-31/5/18 potencia ejercicios aplicando los responsabilidad y respeto. CON EVALUACION métodos de análisis topológico.
Semana N° 10 Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y INFORMES 4 5-10/6/18 ejercicios aplicando los CON EVALUACION métodos de análisis topológico.
Semana N° 11 Cuádruplos topologías, Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y INFORMES 4
12-17/6/18 parámetros ejercicios aplicando los CON EVALUACION métodos de análisis topológico.
Semana N° 12 Aplicación con las topologías, Resuelve aplica laboratorio EXPERIENCIAS Y INFORMES 4 arreglos de cuadripolar ejercicios aplicando los CON EVALUACION
19-24/6/18 métodos de análisis topológico.
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III cálculo de topologías Fuentes de información: DORF: “Circuitos Eléctricos, Introducción al Análisis y Diseño”
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
UNIDAD IV Análisis transitorio de circuitos de corriente continua
C4: Reconoce las funciones singulares, los transitorios de circuitos de primer orden RL y RC y los transitorios de circuitos de segundo orden RLC
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Semana N° 13 USO DEL GENERADOR DE Resuelve ejercicios aplicando los Participa activamente, con EXPERIENCIAS Y INFORMES 4 26-30/6/18 ONDAS Y métodos de análisis topológico responsabilidad y respeto CON EVALUACION
OSCILOSCOPIO.CIRCUITOS
TRANSITORIOS RC
Semana N° 14 Circuito diferenciador e Resuelve ejercicios aplicando los Participa activamente, con EXPERIENCIAS Y INFORMES 4
3-8/7/18 integrador.. métodos de análisis topológico responsabilidad y respeto CON EVALUACION
Semana N° 15 Continuación de la Experiencia Resuelve ejercicios aplicando los Participa activamente, con EXPERIENCIAS Y INFORMES 4
10-14/7/18 y/o Recuperación de algún métodos de análisis topológico responsabilidad y respeto CON EVALUACION Laboratorio
anterior.
Semana N° 16 EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
4
16-22/7/18
Fuentes de información: ] HAYT: “Análisis de Circuitos en Ingeniería”
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
VI. METODOLOGÍA
6.1 Método de Exposición para la parte teórica. Método de Resolución de Problemas y trabajo en grupos de no más de tres alumnos
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Para el logro de un aprendizaje significativo, dentro del enfoque Constructivista, se aplicará: 7.1 Método de Exposición para la parte teórica. 7.2 Método de Resolución de Problemas y trabajo en grupos de no más de tres alumnos
VIII. EVALUACIÓN
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es onc e (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura.
Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente al Director de Escuela.
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
• La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TI INFORMES DE LAB 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
➢ EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
➢ EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
➢ TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas. b) Informes de Laboratorio. c) Informes de prácticas de campo. d) Seminarios calificados. e) Exposiciones. f) Trabajos monográficos. g) Investigaciones bibliográficas.
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura. i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
• 9.1 Bibliográficas [1] HAYT: “Análisis de Circuitos en Ingeniería” [2] DORF: “Circuitos Eléctricos, Introducción al Análisis y Diseño” [3] O. MORALES, F. LOPEZ: “Circuitos Eléctricos” [4] JHONSON: “Análisis Básico de Circuitos Eléctricos” [5] EDMINISTER: “Circuitos Eléctricos” [6] BOBROW LEONARD: “Análisis de Circuitos Eléctricos” [7] SCOTT: “Linear Circuits” Tomo I y II
• 9.2 Electrónicas
Criterios:
➢ Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, ………. de Marzo de 2018
……………………………………………………….……….… ………..……………………………….…………………. FIRMA Y NOMBRE DEL DIRECTOR DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO
Código Docente Correo electrónico
FIRMA Y NOMBRE DEL DOCENTE Código Docente
Correo electrónico
Sello y fecha de recepción del sílabo por parte del Departamento Academico
Universidad Nacional Federico Villarreal Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Escuela Profesional de Ingeniería Informática
ASIGNATURA: PROBABILIDADES Y ESTADÍSTICA I CÓDIGO: IEE211
I. DATOS GENERALES 1.1 Departamento Académico Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional Ingenieria Electronica
1.3 Carrera Profesional Ingenieria Electronica 1.4 Ciclo de estudios Tercer ciclo 1.5 Créditos : 04 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales 4 horas semanales)
1.7.1 Horas de teoría 2 horas semanales 1.7.2 Horas de práctica 2 horas semanales
1.8 Plan de estudios 2015 1.9 Inicio de clases 15 de Abril de 2019 1.10 Finalización de clases 25 de Julio del 2019
1.11 Requisito : Análisis Matemático II
1.12 Docente Mg. Carlos Salcedo Caballero
1.13 Semestre Académico 2019-I
II. SUMILLA
Estadística Descriptiva. Probabilidad y Distribuciones de Probabilidad
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
El estudiante aplica las herramientas básicas de la estadística para el análisis de información
y la toma de decisiones.
IV. CAPACIDADES
C1: Estadística Descriptiva
Elabora bases de datos aplicando los conceptos de variable y nivel de medición, usando diferentes
herramientas informáticas.
C2: Estadígrafos
Presenta reportes de investigación usando tablas y figuras pertinentes a los datos.
C3: Probabilidad
Elabora informe de interpretación de los acontecimientos de la realidad como eventos aleatorios a los
cuales es posible calcular la probabilidad.
C4: Distribuciones de Probabilidad
Identifica las principales distribuciones de probabilidad y su aplicación en su vida profesional.
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"
UNIDAD I: Estadística Descriptiva
C1: Elabora bases de datos aplicando los conceptos de variable y nivel de medición, usando diferentes herramientas informáticas.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
Semana N° 1 Naturaleza estadística de la ciencia. Reseña Histórica de la Estadística.
Desarrolla un cuestionario Revisión de su actitud hacia las matemáticas y la estadística.
Identifica elementos de la estadística descriptiva.
4 Horas
Semana N° 21
Variables que considera la estadística. Datos Numéricos y dato estadístico. Redondeo de números y Escalas de Medidas.
Desarrolla un cuestionario sobre tipo de variables.
Disposición a evaluar cada instante de su vida como la interacción de variables
Clasifica las variables según su naturaleza y escala
4 Horas
Semana N° 3 Métodos de recolección y organización de la información, Tablas de distribución de frecuencia.
Con los datos reales construye tablas y gráficos estadísticos., aplica sus resultados a situaciones reales.
Valora la importancia de la estadística descriptiva y la aplicación a su carrera.
Elabora e interpreta tablas de distribución de frecuencias.
4 Horas
Semana N° 4
Representaciones gráficas. Construye Gráficos acordes a los objetivos y al tipo de variable. 4 Horas
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Elabora una base de datos.
Fuentes de información: Crispin, S. y Tinoco, O. (2009). Estadística Básica. Lima: UCH Montgomery, Douglas (2005) Probabilidad y Estadística para Ingeniería compañía editorial continental. Tercera edición.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD II: Estadígrafos
C1: Presenta reportes de investigación usando tablas y figuras pertinentes a los datos
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
Semana N° 5 Medidas de Tendencia Central. Calculo de estadígrafos
para datos agrupados y sin agrupar.
Valora la importancia del uso de medidas de resumen.
Identifica las diferencias y propiedades de las medidas de Tendencia Central.
4 Horas
Semana N° 6 Medidas de desviación o dispersión. Calcula estadísticos de
dispersión, posición y tendencia central para datos agrupados y sin agrupar.
4 Horas
Semana N° 7 Cuartiles, Deciles y Perrcentiles
Cálculo de índices de sesgo y curtosis.
4 Horas
Semana N° 8
Forma de las distribuciones de frecuencia. Interpreta los resultados. 4 Horas
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II: Reporte Estadístico.
Fuentes de información: Landero R. (2006) Estadística con SPSS y metodología de la investigación. Mexico: TRILLAS Guerrero, A. (2010). Estadística básica. Medellín: ITM Velasco (2005). Estadística con Excel. México: Trillas
UNIDAD III: Probabilidad
C3: Elabora informe de interpretación de los acontecimientos de la realidad como eventos aleatorios a los cuales es posible calcular la probabilidad.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS
Semana N° 9
Experimento aleatorio, Espacios muestrales y algebra de eventos. Cálculo de probabilidades
usando las notaciones del algebra de eventos.
Aprende a tomar decisiones sobre la base de información real.
Identifica el espacio muetral y define los eventos asociados.
4 Horas
Semana N° Definición clásica de probabilidad, Definición empírica a posteriori o frecuencial, definición axiomática Calcula las probabilidades
en base a las propiedades.
4 Horas
Semana N° 11 Propiedades de la probabilidad, probabilidad condicional Con ejemplos de juegos de
azar el estudiante entiende los conceptos de probabilidad.
4 Horas
Semana N° 12
Teorema de Bayes, Teorema de la probabilidad Total.
Calcula las probabilidades condicionales en base a las propiedades e interpreta los resultados.
4 Horas
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III: separata de ejercicios.
Fuentes de información: MONTGOMERY, Douglas (2005) Probabilidad y estadística para ingeniería. compañía editorial Continental. Tercera edición. CORDOVA ZAMORA, (2003). Estadística. Editorial Librería Moshera. Quinta Edición
UNIDAD IV: Distribuciones de Probabilidad
C4: Identifica las principales distribuciones de probabilidad y su aplicación en su vida profesional.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13 Variable aleatoria, características. Distribución de Probabilidad de una variable aleatoria discreta.
Calculo de Esperanza y varianza de una variable aleatoria discreta. Cálculo
de probabilidades.
Aprende a tomar decisiones de manera colaborativa sobre la base de información real.
Define la variable en estudio e identifica su distribución de probabilidad.
4 Horas
Semana N° 14 Distribuciones de probabilidad más importantes: Binomial, Multinomial, Hipergeométrica, Poisson Calcula la esperanza y
varianza de la variable aleatoria.
4 Horas
Semana N°15
Distribución de Probabilidad de una variable aleatoria continua: Esperanza y varianza de una variable aleatoria continua.
Calculo de Esperanza y varianza de una variable aleatoria continua. Calculo de probabilidades.
4 Horas
Semana N° 16
Distribuciones de probabilidad continuas más importantes: Distribución Normal, Distribución Uniforme, Exponencial.
Interpreta los resultados. 4 Horas
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° IV: Reporte Estadístico.
Fuentes de información: MONTGOMERY, Douglas (2005) Probabilidad y estadística para ingeniería. compañía editorial Continental. Tercera edición. CORDOVA ZAMORA, (2003). Estadística. Editorial Librería Moshera. Quinta Edición
VI. METODOLOGÍA
Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en proyectos
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
Estrategias centradas en la enseñanza
Exposiciones
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Proyector multimedia
Computadora
Separatas
Software estadístico u hoja de cálculo para el procesamiento de la información.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de
Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de
evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota
mínima aprobatoria es onc e (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes
escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados
a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional,
dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es
obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura.
Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el
dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es
desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el
docente, informar oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
> EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
> EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. > TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE
NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle
siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo. d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas 1. Yamane, T. (1992). Estadística. México: Horla S A.
2. Ya Lun Chou (1981). Análisis Estadístico. México: Talleres Prensa Técnica.
3. Córdova, M. (2002). Estadística Descriptiva e Inferencial (5ª, edición). Lima; Moshera S.R.L
4. De La Horra Navarro, J. (2010). Estadística Aplicada. Madrid: Editorial Diaz Santos.
5. Anderson, David, Dennis J. Sweeney, Thomas Willians. (2011). Estadística para la Administración y Economía. México: Editorial Cengage.
6. Velasco (2005). Estadística con Excel. México: Trillas
7. Downie, N. (1973). Métodos estadísticos aplicados. México: HARLA
9.2 Electrónicas:
https://www.aulafacil.com/cursos/estadisticas/gratis/introduccion-a-la-estadistica-descriptiva-l11213
https://estadisticaunicaes.wordpress.com/about/
Criterios:
Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, 15 de Abril de 2019
Dra. MONICA PATRICIA ROMERO VALENCIA Directora del Departamento Académico
Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática Correo electrónico [email protected]
Mg. Carlos Salcedo Caballero Código Docente 96485
Correo electrónico [email protected]
Sello y fecha de recepción del sílabo por parte del Departamento Académico
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO ASIGNATURA: TECNOLOGÍA DE FABRICACIÓN CÓDIGO: 8F0113
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : INGENIERÍA ELECTRÓNICA E
INFORMÁTICA
1.2 Escuela Profesional : INGENIERÍA ELECTRÓNICA
1.3 Carrera Profesional : INGENIERÍA ELECTRÓNICA
1.4 Ciclo de estudios : III
1.5 Créditos : 01
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales : 02
1.7.1 Horas de teoría : 00
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2001
1.9 Inicio de clases : 15 de abril de 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto de 2019
1.11 Requisito : Programación Digital
1.12 Docente : Ing. Valenzuela Legua,
José Leonardo
1.13 Semestre Académico : 2019-I
II. SUMILLA
El objetivo es ofrecer una visión global de los procesos tecnológicos utilizados
para la fabricación de equipos y sistemas electrónicos, así como de las técnicas
de producción industrial.
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRONICA E INFORMÁTICA
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Lograr que el alumno llegue a comprender y utilizar las distintas herramientas
actuales para el diseño y desarrollo de equipos electrónicos, teniendo siempre
en cuenta el análisis previo de los problemas a resolver, para así poder
desarrollar nuestro objetivo de la manera más responsable y eficiente.
IV. CAPACIDADES
C1. INTRODUCCIÓN A LOS COMPONENTES ELECTRÓNICOS
Comprende el reconocimiento de componente electrónicos, su creación y simulación en software.
C2. DISEÑO Y FABRICACIÓN DE PCB (PRINTED CIRCUIT
BOARD)
Utilizamos los componentes para recrear circuitos electrónicos y su simulación. Describe los pasos para el diseño de PCB, y líneas generales de su fabricación.
C3. DISEÑO DE PROTOTIPOS
Se aplica software CAD para el diseño de prototipos funcionales, sus principales consideraciones a tener en cuenta para su posterior fabricación.
C4. INTRODUCCIÓN A LAS TECNOLOGÍAS DE
MANUFACTURA
Se da a conocer las tecnologías de manufactura, para la fabricación de prototipos, tomando énfasis en la impresión 3D como herramienta de primer desarrollo.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN A LOS COMPONENTES ELECTRÓNICOS
C1. Comprende el reconocimiento de componente electrónicos, su creación y simulación en software.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
16/04
Dispositivos electrónicos, utilización en
circuitos y simulación en
software.
Definimos que es un dispositivo
electrónico y como implementarlos en
circuitos
Comparte y valora con la clase sus conclusiones y experiencias.
Discute las reglas básicas tolerando las críticas de sus
compañeros.
Utilización de la metodología
activa participativa a
través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla
ejercicios con examen práctico.
02
Semana N° 2
23/04
Creación de dispositivos
electrónicos en software.
Se usa el software Proteus Profesional para la creación de
dispositivos electrónicos
02
Semana N° 3
30/05
Uso de herramientas de
medición electrónico
En el software Proteus Profesional empezamos a usar
el osciloscopio, voltímetro,
amperímetro, etc.
02
Semana N° 4
07/05
Implementación de circuitos electrónicos
Practicamos diseñando circuitos electrónicos para su posterior fabricación
de PCB
02
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas:
Manual de software Proteus Profesional
UNIDAD II
DISEÑO Y FABRICACIÓN DE PCB
C2. Utilizamos los componentes para recrear circuitos electro nicos y su simulacio n. Describe los pasos para el disen o de PCB, y lí neas generales de
su fabricacio n.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5 14/05
Conceptos básicos de un
circuito impreso
Define los conceptos básicos para el diseño de una placa impresa
Participa activamente en
los debates, además con
responsabilidad y respeto por el
tema.
Utilización de la metodología
activa participativa a
través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla
ejercicios con examen práctico.
02
Semana N° 6
21/05
Diseños de PCB I
Analizamos las primeras
herramientas de diseño de una PCB
en el software Proteus Profesional
02
Semana N° 7
28/05
Diseño de PCB II
Definimos los parámetros
necesarios para un correcto
funcionamiento de una PCB
02
Semana N° 8
04/06
Métodos de fabricación de
una PCB
Se explica los distintos métodos de realización de
una PCB
02
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II Referencias bibliográficas:
Manual de software Proteus Profesional
UNIDAD III
DISEÑO DE PROTOTIPOS
C3. Se aplica software CAD para el disen o de prototipos funcionales, sus principales consideraciones a tener en cuenta para su posterior
fabricacio n.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9 11/06
Conceptos principales sobre
softwares de diseño.
Definimos la diferencia entre CAD,
CAE y CAM. Revisamos el
software Autodesk Inventor.
Participa activamente,
con responsabilidad y respeto en la importancia de las máquinas
eléctricas.
Utilización de la metodología
activa participativa a
través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla
ejercicios con examen práctico.
02
Semana N° 10
18/06
Autodesk Inventor parte 1
Aplicamos el uso de las herramientas de dibujo en un Boceto
2D: Line, Circle, Fillet, Polygon, Constrain etc.
02
Semana N° 11
25/06
Autodesk Inventor parte 2
Aplicamos las herramientas de
diseño 3D: Extrude, Revolve, Loft, etc.
02
Semana N° 12
02/07
Autodesk Inventor parte 3
Piezas adaptativas, ensamblajes y
animación simulando movimientos cotidianos.
02
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas:
Manual de Autodesk Inventor 2018.
UNIDAD IV INTRODUCCIÓN A LAS TECNOLOGÍAS DE
MANUFACTURA
C4. Se da a conocer las tecnologías de manufactura para la fabricación de prototipos,
tomando énfasis en la impresión 3D como herramienta de primer desarrollo.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
09/07
Tecnologías de Manufactura
Definición de distintos tipos de
tecnologías para la fabricación de
prototipos.
Participa grupalmente, compartiendo con análisis crítico, en discusión
alturada acerca del tema de la
energía, compartiendo experiencias.
Utilización de la
metodología activa
participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla
ejercicios con examen práctico.
02
Semana N° 14
16/07
Conceptos básicos sobre impresión 3D
Define el concepto sobre impresión 3D y su impacto dentro
del desarrollo de prototipos
02
Semana N° 15
23/07
Impresión 3D
Define los parámetros
necesarios para una pieza impresa de
forma correcta
02
Semana N° 16
30/07
Prototipo final
Define la utilización de piezas impresas para la elaboración
de prototipos
02
Semana N° 17 06/08
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV 02
Referencias bibliográficas:
Manual de Autodesk Inventor 2018.
https://ultimaker.com/en/resources/52833-install-ultimaker-cura
VI. METODOLOGÍA
Estrategias constructivas y socializadoras
Métodos: Métodos analíticos, deductivo e inductivo y método basado en casos y
resolución de problemas.
Técnicas: Dinámica grupal, soluciones de ejercicios en grupo y experiencia
haciendo visitas de estudio.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios audiovisuales: Proyectores, multimedia, PowerPoint (PPT), internet.
Material bibliográfico: Libros y separatas.
Medios y materiales Electrónicos: Google académico, Pagina Web personal.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios,
en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se
califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima
aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes
escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados
a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos
fijados”.
Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es
obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno
acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una
asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la
asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar
oportunamente al Director de Escuela”.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 E. P. EXAMEN PARCIAL 30%
02 E. F. EXAMEN FINAL 30%
03 T. A. TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
𝑁𝐹 =𝐸𝑃 × 30% + 𝐸𝐹 × 30% + 𝑇𝐴 × 40%
100
CRITERIOS: E. P. = De acuerdo con la naturaleza de la asignatura.
E. F. = De acuerdo con la naturaleza de la asignatura.
T. A. = Los trabajos académicos, serán consignadas conforme al COMPENDIO
DE NORMAS ACADÉMICAS de esta superior casa de estudios según el detalle
siguiente
a) Prácticas calificadas.
b) Informes de laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajo de participación dirigido por profesores de la
asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la
asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 BIBLIOGRÁFICAS 1. Componentes electrónicos – Tecnología de control
2. Manual de software Proteus Profesional
3. Manual de Autodesk Inventor 2018.
4. Apuntes de Tecnología de Fabricación - Manuel Estrems Amestoy
5. https://ultimaker.com/en/resources/52833-install-ultimaker-cura
6. http://woody.us.es/ASIGN/TCEF_1T/Pracs/LIBRO_10_oct_01.pdf
CRITERIOS Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, 04 de abril de 2019
……………………………………. …..……………………………………………
ING. Mónica Romero Valencia ING. Valenzuela Legua José Leonardo Código docente: 99163 Código Docente: 2009068
Correo electrónico: correo electrónico:
[email protected] [email protected]
Sello y fecha de recepción por parte del departamento académico
FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA ELECTRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. ELECTRÓNICACUARTO SEMESTRE
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS II CODIGO: 8F0001
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 04
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas Semanales : 05
1.7.1 Horas de Teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2001
1.9 Inicio de Clases : 26 de agosto del 2019
1.10 Finalización de clases : 21 de diciembre del 2019
1.11 Requisito : Análisis de Circuitos Eléctricos I
1.12 Docente : Ing. Vivar Recarte, Amador Humberto (responsable de la asignatura) Sección A/B
1.13 Semestre Académico : 2019-II
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
Corriente alterna, Análisis de un circuito por el método de corriente de malla, Teorema de Thevenin y Norton. Máxima potencia de
Transferencia. Transformación estrella Triámgulo. Teorema de superposición. Reciprocidad y de compensación. Autoinducción e inducción.
Sistemas polifásicos. Potencia de carga trifásica. Método de los dos vatímetros. Resonancia serie y paralelo. Factor de calidad. Lugares
geométricos. Análisis de ondas por el método de Fourier. Series trigonométricas de Fourier. Síntesis de Onda. Valor eficaz y potencia. Problemas
de aplicación.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Desarrolla circuitos eléctricos de corriente alterna, para lo cual deberá analizar, diseñar e implementar el diagrama esquemático y el circuito en
físico con énfasis las aplicaciones en cualquier área profesional, respetando las medidas de seguridad y las buenas prácticas.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
IV CAPACIDADES
C1. ANÁLISIS SENOIDAL Y FASORIAL
Utiliza adecuadamente los parámetros de las ondas eléctricas variables en el tiempo, y en especial de la onda Sinusoidal con habilidad para
obtener los valores medios, eficaz, factores de forma y cresta de cualquier tipo de onda variable en el tiempo, analizando circuitos pasivos en
el tiempo, resolviendo y aplicando los conceptos de potencia y energía así como el análisis y solución de circuitos pasivos para propósitos de
diseño.
C2: RÉGIMEN PERMANENTE, POTENCIA Y FACTOR DE POTENCIA
Analiza y soluciona mediante varios métodos alternativos circuitos pasivos aplicando el modelamiento y diseño de circuitos para efectos de
cálculo y utilización de la potencia activa, reactiva y aparente, así como el factor de potencia para optimizarlo apropiadamente.
C3. RESPUESTA EN FRECUENCIA, RESONANCIA Y CIRCUITOS ACOPLADOS MAGNÉTICAMENTE
Aplica el cálculo la respuesta en frecuencia de circuitos en conexión serie, paralelo y mixto a la determinación del factor de calidad y ancho
de banda de circuitos sintonizados y de acoplamiento magnético siguiendo las especificaciones técnicas y las buenas prácticas.
C4. CIRCUITOS TRIFÁSICOS
Analiza apropiadamente los circuitos trifásicos, calcula y utiliza las diversas configuraciones de la fuente y carga, para solucionar y obtener
los valores de los diversos parámetros eléctricos, con rigurosidad.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
ANÁLISIS SENOIDAL Y FASORIAL
Utiliza adecuadamente los parámetros de las ondas eléctricas variables en el tiempo, y en especial de la onda Sinusoidal con habilidad para obtener los valores
medios, eficaz, factores de forma y cresta de cualquier tipo de onda variable en el tiempo, analizando circuitos pasivos en el tiempo, resolviendo y aplicando los
conceptos de potencia y energía así como el análisis y solución de circuitos pasivos para propósitos de diseño.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
Sistemas de Unidades. Formas de
Onda.
Características de las Ondas
sinusoidales.
Calcula parámetros de señales.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad.
Reconoce correctamente
los parámetros generales
de las ondas eléctricas. 03
Semana
01
Valor Medio. Valor Eficaz.
Interpreta correctamente
los valores numéricos
representativos como
valor medio y eficaz.
02
Semana
02
Factor de Forma.
Calcula parámetros de señales.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad
Interpreta gráficamente
según el valor numérico la
forma de una onda. 03
Semana
02
Factor de Cresta.
Interpreta gráficamente
según el valor numérico el
factor de cresta de una
onda.
02
Semana
03
Impedancia y Admitancia
compleja.
Resuelve ejercicios y problemas
aplicando método fasorial.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad
Determina acertadamente
la impedancia y
admitancia compleja. 03
Semana
03
Respuesta debida a la excitación
de ondas sinusoidales en
elementos pasivos R, L y C y sus
combinaciones
Grafica correctamente la
respuesta temporal en
todo circuito de primer y
segundo orden.
02
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
Semana
04
Transformación del tiempo a
frecuencia. Uso de métodos matemáticos para
calcular respuesta en el tiempo y
frecuencia.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad
Aplica correctamente la
transformación de Fourier 03
Semana
04
Análisis de ondas por el método
de Fourier. Síntesis de Ondas.
Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto (elaboración
del informe), así como la
posterior sustentación y
defensa del mismo.
Aplica correctamente la
serie de Fourier.
02 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01
Fuentes de Información:
1. Kerchner, M & Corcoran, G. (1981).”Circuitos de Corriente Alterna”. México: Editorial Continental
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
UNIDAD II
RÉGIMEN PERMANENTE, POTENCIA Y FACTOR DE POTENCIA
Analiza y soluciona mediante varios métodos alternativos circuitos pasivos aplicando el modelamiento y diseño de circuitos para efectos de cálculo y utilización
de la potencia activa, reactiva y aparente, así como el factor de potencia para optimizarlo apropiadamente.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
Método de Corrientes de Malla.
Aplica el método de corrientes de
malla y tensiones de nodo a los
circuitos eléctricos.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
.
Aplica correctamente el
método de corrientes de
malla y tensiones de
nodo.
03
Semana
05
Método de Tensiones de Nodo.
Solución matricial.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
02
Semana
06
Teorema de Thevenin y Norton en
corriente alterna. Reduce el circuito aplicando el
teorema de Thevenin y Norton para
facilitar la solución del circuito.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Aplica correctamente el
teorema de Thevenin y
Norton
03
Semana
06
Teorema de Thevenin y Norton
para cualquier tipo de señal. 02
Semana
07
Potencia en el régimen
Permanente. Potencia Activa.
Máxima Potencia de
Transferencia en AC.
Calcula la potencia activa en los
elementos del circuito
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Calcula correctamente la
potencia activa para un
circuito.
03
Semana
07
Potencia Reactiva y Potencia
Aparente.
Calcula la potencia reactiva y
aparente en los elementos del circuito
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Calcula correctamente la
potencia reactiva y
aparente para un circuito.
02
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
Semana
08
Triángulo de Potencias. Factor de
Potencia Balancea la potencia.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los métodos estudiados en
clase.
Balancea correctamente la
potencia determinando
adecuadamente el factor
de potencia en la carga
del circuito.
03
Semana
08
Mejoramiento del Factor de
potencia.
Balancea la potencia y mejora el fdp. Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto (elaboración
del informe), así como la
posterior sustentación y
defensa del mismo.
RESUELVE EL
EXAMEN PARCIAL 02
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
Fuentes de Información:
1. Kerchner, M & Corcoran, G. (1981).”Circuitos de Corriente Alterna”. México: Editorial Continental
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
UNIDAD III
RESPUESTA EN FRECUENCIA, RESONANCIA Y CIRCUITOS ACOPLADOS MAGNÉTICAMENTE
Aplica el cálculo la respuesta en frecuencia de circuitos en conexión serie, paralelo y mixto a la determinación del factor de calidad y ancho de banda de circuitos
sintonizados y de acoplamiento magnético siguiendo las especificaciones técnicas y las buenas prácticas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
Función de transferencia y
Diagrama de Bode. Redes de un
puerto y
Calcula la función de transferencia. De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas desarrollados en
clase.
Calcula correctamente la
función de transferencia 03
Semana
09
Cuadripolos en AC.
Calcula los parámetros.
Calcula correctamente los
parámetros del circuito T
y π
02
Semana
10
Resonancia serie RLC.
Resonancia Paralelo.
Calcula frecuencia de resonancia. De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas desarrollados en
clase.
Calcula correctamente la
frecuencia de resonancia
03
Semana
10
Cálculo de redes resonantes.
Circuito LC. Lugar geométrico de
impedancia y admitancia
02
Semana
11
Autoinducción. Inductancia
mutua. Bobinas acopladas.
Calcula la inductancia y determina
circuitos equivalentes de redes
acopladas.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas desarrollados en
clase.
Calcula correctamente la
inductancia en bobinas
acopladas
03
Semana
11
Circuitos equivalentes
conductivamente acoplados.
Resuelve correctamente
los circuitos acoplados. 02
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
Semana
12
Coeficiente de acoplamiento
magnético. Resuelve problemas de circuitos
acoplados.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas desarrollados en
clase.
Calcula correctamente el
coeficiente de
acoplamiento magnético
03
Semana
12
Transformador lineal.
Transformador Ideal Calcula correctamente los
parámetros de un
transformador
02 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03
Fuentes de Información:
1. Kerchner, M & Corcoran, G. (1981).”Circuitos de Corriente Alterna”. México: Editorial Continental
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
UNIDAD IV
CIRCUITOS TRIFÁSICOS
Analiza apropiadamente los circuitos trifásicos, calcula y utiliza las diversas configuraciones de la fuente y carga, para solucionar y obtener los valores de los
diversos parámetros eléctricos, con rigurosidad.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
Circuitos polifásicos.
Diseña de circuitos polifásicos
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas en clase.
Reconoce correctamente
los circuitos trifásicos. 03
Semana
13
Generador de tensiones polifásicas.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas en clase.
Reconoce la
configuración de
generador de tensiones
trifásicas
02
Semana
14
Circuitos trifásicos. Analiza las configuraciones de
circuitos trifásicos así como las
conexiones estrella triángulo.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas en clase.
Aplica correctamente las
leyes de Kirchoff en
circuitos trifásicos
03
Semana
14
Conexiones Estrella y triángulo. 02
Semana
15
Circuitos trifásicos desbalanceados
Analiza el comportamiento de
cargas en delta y estrella
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los temas en clase.
Aplica correctamente las
tensiones en las cargas
trifásicas.
03
Semana
15
Configuraciones de circuitos
trifásicos desbalanceados
02
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
Semana
16
Potencia trifásica. Método de los dos
vatímetros. Soluciona problemas en redes
eléctricas trifásicas
Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto
Calcula correctamente la
potencia trifásica 03
Semana
16
EXAMEN FINAL RESUELVE EL
EXAMEN FINAL 02
Fuentes de Información:
1. Kerchner, M & Corcoran, G. (1981).”Circuitos de Corriente Alterna”. México: Editorial Continental
Semana
17 EXAMEN SUSTITUTORIO/EXAMEN DE APLAZADOS
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 12
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 13
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 14
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas A. EDMINISTER, J. (1965). Circuitos Eléctricos. Ohio: The McGraw-HIll Companies. BOBROW, L. (1983). Analisis de Circuitos Eléctricos. México: The McGraw-Hill Companies. H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill Companies.
9.2 Electrónicas
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 15
Lima, 30 de julio del 2019
________________________________________________ __________________________________________
ING. VIVAR RECARTE, AMADOR HUMBERTO
99150
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ELECTRONICA
SILABO
ASIGNATURA: ANÁLISIS MATEMÁTICO IV CODIGO IEE206
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Área curricular : Básica 1.2. Prerrequisito : IEE201 1.3. Ciclo : IV ciclo- Segundo Año 1.4. Semestre académico : II 1.5. Créditos : 05 1.6. Horas de clase semanales : 05 1.7. Horas de teoría : 03 1.8. Horas de práctica : 02 1.9. Semestre académico : 2019-II 1.10. Inicio-término : Agosto- Dic 2018 1.11. Docente : Díaz Flores Paul Alberto Tito Aguilar Díaz 1.12. Dirección electrónica : [email protected] [email protected]
II. SUMILLA:
La naturaleza de la asignatura es teórico - práctico, fundamental para desarrollar en los estudiantes, la capacidad de abstracción e idealización que le permitan plantear y formular modelos matemáticos aplicados a contextos reales. Para ello se impartirán contenidos
respecto a los principios básicos del cálculo integral. Síntesis del contenido: Ecuaciones diferenciales de primer orden, ecuaciones diferenciales de orden superior, Transformada de Laplace y Series y transformada de Fourier.
III. COMPETENCIAS Formar profesionales con capacidad de razonamiento lógico, abstracción e idealización, para la construcción de modelos matemáticos aplicados a contextos reales
Competencias Competencias concretas
Calcula ecuaciones diferenciales lineales de primer orden y primer grado
Resuelve ecuaciones diferenciales de variable separable, homogénea, exacta, lineal ,de Bernoulli, de Riccati, de Lagrange y Clairaut.
Aplica los métodos de solución a problemas físicos y geométricos.
Calcula ecuaciones diferenciales de orden superior
Resuelve ecuaciones diferenciales de orden superior aplicando los métodos de los Coeficientes indeterminados, Operador inverso, Variación de parámetros
Reconoce y aplica los métodos estudiados al resolver ecuaciones diferenciales de orden superior.
Aplica las ecuaciones diferenciales de orden superior al resolver problemas físicos.
Calcula la transformada de Laplace
Calcula la transformada de Laplace de una función
Aplica la transformada de Laplace para resolver ecuaciones diferenciales
Calcula series y transformadas de Fourier
Calcula series de Fourier
Aplica las series de Fourier en la solución de problemas
Aplica la transformada de Fourier para resolver problemas.
IV. PROGRAMACIÓN CURRICULAR
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ecuaciones diferenciales de primer orden
COMPETENCIA GLOBAL
Calcula ecuaciones diferenciales lineales de primer orden y primer grado
COMPETENCIAS CONCRETAS
1.1 Resuelve ecuaciones diferenciales de variable separable, homogénea, exacta, lineal, de Bernoulli, de Riccati, de Lagrange y Clairaut.
1.2 Aplica los métodos de solución a problemas físicos y geométricos.
FECHAS
HORAS
SABERES ACTIVIDADES
PROCEDIMIENTOS CONOCIMIENTOS ACTITUDES
SEMANA 01 05 Resuelve ecuaciones diferenciales de primer orden
Ecuaciones diferenciales lineales de primer orden y primer grado
Participa activamente en clase.
Entrega trabajos en forma oportuna.
Exposiciones y debates en clase.
Desarrollo grupal de casos prácticos.
SEMANA 02 05 Resuelve ecuaciones diferenciales de primer orden y primer grado
Ecuación diferencial de variable separable, homogénea, exacta, lineal, de Bernoulli , de Riccati, de Lagrange y Clairaut
SEMANA 03 05 Aplica las ecuaciones diferenciales para resolver problemas físicos y geométricos
Aplicaciones físicas y geométricas.
II UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ecuaciones diferenciales de orden superior
COMPETENCIA GLOBAL Calcula ecuaciones diferenciales de orden superior
COMPETENCIAS CONCRETAS
2.1 Resuelve ecuaciones diferenciales de orden superior aplicando los métodos de los Coeficientes indeterminados, Operador inverso, Variación de
parámetros
2.2 Reconoce y aplica los métodos estudiados al resolver ecuaciones diferenciales de orden superior.
2.3 Aplica las ecuaciones diferenciales de orden superior al resolver problemas físicos.
FECHAS
HORAS
SABERES ACTIVIDADES
PROCEDIMIENTOS CONOCIMIENTOS ACTITUDES
SEMANA 04
05 Calcula ecuaciones diferenciales de
orden superior
Ecuación diferencial de orden
superior. Wronskiano El estudiante es ordenado y analítico, acertado. El estudiante es versátil para la percepción gráfica. Resuelve problemas
1. Resuelve problemas. 2. Resuelve problemas. 3. Resuelve problemas.
SEMANA 05
05 Calcula ecuaciones diferenciales de
orden superior.
Método de los coeficientes
indeterminados. Método de los
operadores inversos
SEMANA 06
05 Calcula ecuaciones diferenciales de
orden superior
Método de variación de
parámetros
SEMANA 07
05 Aplica las ecuaciones diferenciales
de orden superior Aplicaciones físicas
SEMANA 08: EXAMEN PARCIAL
III UNIDAD DE APRENDIZAJE: Transformada de Laplace
COMPETENCIA GLOBAL
Calcula la transformada de Laplace
COMPETENCIAS CONCRETAS
3.1 Calcula la transformada de Laplace de una función
3.2 Aplica la transformada de Laplace para resolver ecuaciones diferenciales
SABERES ACTIVIDADES
FECHAS HORAS PROCEDIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
SEMANA 09
5
Calcula la transformada de Laplace de una función.
Transformada de Laplace
El estudiante participa activamente en el desarrollo de la clase. El estudiante presenta sus trabajos correctamente desarrollados y en las fechas programadas.
1. Resuelve problemas
2. Resuelve problemas
3. Resuelve problemas.
4. Exposición de trabajo propuesto.
SEMANA 10
5
Determina la transformada inversa de Laplace
Transformada inversa de Laplace
SEMANA 11
5 Aplica la transformada de Laplace para resolver ecuaciones diferenciales
Aplicaciones de la transformada de Laplace
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE: Series y transformada de Fourier
COMPETENCIA GLOBAL
Calcula series y transformadas de Fourier
COMPETENCIAS CONCRETAS
4.1 Calcula series de Fourier
4.2 Aplica las series de Fourier en la solución de problemas
4.3 Aplica la transformada de Fourier para resolver problemas.
FECHAS
HORAS
SABERES ACTIVIDADES
PROCEDIMIENTOS CONOCIMIENTOS ACTITUDES
SEMANA 12
5 Determina los coeficientes de la serie de Fourier.
Series de Fourier Teorema de Parseval
El estudiante demuestra interés en el tema. Es proactivo Valora la Transformada de Fourier
1. Resolución de ejercicios prácticos. 2. Resolución de problemas. 3. Resolución de problemas
SEMANA 13
5 Calcula la forma compleja de la serie de Fourier y hace uso del teorema de Parseval.
Teorema de Parseval. Forma compleja de la serie de Fourier y propiedades.
SEMANA 14
5 Calcula la transformada de Fourier
Transformada de Fourier y propiedades, transformada de Fourier de funciones definidas en un intervalo.
SEMANA 15
5
Resuelve problemas de Transformadas
Función delta Dirac, impulso unitario fenómeno de Gibbs. Serie de Fourier por impulsos unitarios
SEMANA 16: EXAMEN FINAL
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Las estrategias metodológicas empleadas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura son de tipo: Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en equipo y Análisis. La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad que, entre otros, establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:
1. Tener como mínimo el 75% de asistencia a clases.
2. No tener algún impedimento o disposición de tipo académico o administrativo.
VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS 3. Impresos: Guías de práctica, fotocopias, textos, cuestionarios. 4. Medios visuales: PPT, 5. Medios audiovisuales: Videos
VII. EVALUACIÓN
EVALUACION 1 UNIDAD
N° CRITERIOS DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS Evidencias:
1 Aplica los métodos de solución de ecuaciones diferenciales
en la solución de problemas.
Lista de cotejo
Resuelve ecuaciones diferenciales de primer orden
2 Resuelve ecuaciones diferenciales lineales de primer orden y primer grado
3 Aplica correctamente las ecuaciones diferenciales al resolver
problemas físicos y geométricos Modelos
CONOCIMIENTO
1
Ecuaciones diferenciales de primer orden Prueba escrita, preguntas abiertas. Desarrollo de la prueba
EVALUACION 2 UNIDAD
N° CRITERIOS DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS Evidencias:
1 Resuelve ecuaciones diferenciales de orden superior aplicando coeficientes indeterminados y operador inverso Diseño de prueba escrita Prueba escrita
2 Resuelve ecuaciones diferenciales de orden superior aplicando variación de parámetros
3 Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales de orden superior
Lista de Cotejo Rúbrica
CONOCIMIENTO
1 Ecuaciones diferenciales de orden superior Diseño de prueba escrita Prueba escrita
2 Wronskiano
3 Coeficientes indeterminados, operador inverso y variación de parámetros.
Informe Descriptivo de Modelos Matemáticos
Rúbrica
EVALUACION 3 UNIDAD
N° CRITERIOS DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS Evidencias:
1
Aplica la transformada de Laplace en la solución de problemas
Lista de cotejo. Lista de cotejo ejecutada.
CONOCIMIENTO
1 Transformada de Laplace
Prueba escrita. Prueba evaluada. 2 Transformada de la derivada
3 Aplicaciones a la solución de ecuaciones diferenciales
EVALUACION 4 UNIDAD
N° CRITERIOS DE DESEMPEÑO INSTRUMENTOS Evidencias:
1 Resuelve series de Fourier
Lista de cotejo
aplicaciones de la transformada de
Fourier
2 Resuelve transformada de Fourier
3 Aplica la serie de Fourier y hace uso del teorema de Parseval
4 Aplica la transformada de Fourier y hace uso de sus propiedades
lista de cotejo ejecutada
CONOCIMIENTO
1 Series y transformada de Fourier
Prueba escrita prueba evaluada 2
Función delta Dirac, impulso unitario fenómeno de Gibbs. Serie de Fourier por impulsos unitarios
4 Transformada de Fourier y propiedades, transformada de Fourier de funciones definidas en un intervalo.
lista de cotejo informe escrito
Evaluación
Naturaleza Saberes
Total
Procedimientos Conocimientos Actitudes
Teórico práctica
35% 35% 30% 100%
VIII. BIBLIOGRAFÍA REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
1. Carrillo Carrascal Félix, Matemática IV 20013 talleres gráficos de la Editorial GOMEZ, Eduardo Giraldo164,Urb. Ingeniería SMP.
2. Arambulo Ostos, Ecuaciones Diferenciales, 2012, talleres gráficos de la Editorial GOMEZ, Eduardo Giraldo164,Urb. Ingeniería SMP
3. Eduardo Espinoza Ramos. Análisis Matemático IV. Editorial Servicios Gráficos J.J. Lima-Perú, 2013. 4. Murray Spiegel, 2012, Ecuaciones Diferenciales Ordinarias 5. Eduardo Espinoza Ramos, Ecuaciones Diferenciales Ordinarias – Solucionario de Makarenko. talleres gráficos de la Editorial
GOMEZ, Eduardo Giraldo164,Urb. Ingeniería SMP 6. Hwei P. Tsu 2012, Análisis de Fourier, Fondo Educativo Interamericano Mexico14060 7. Eduardo Espinoza Ramos, Transformada de Laplace. 2012 talleres gráficos de la Editorial GOMEZ, Eduardo Giraldo164,Urb.
Ingeniería SMP 8. Dennis G. Zill 2010, Ecuaciones Diferenciales con aplicaciones de modelado.
Lima, 12 de abril del 2019
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA
PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
MG. ING. PAUL DÍAZ FLORES
2006037
FACULTAD DE
INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E
INFORMÁTICA
DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS
1.1 Departamento Académico : Ingenieria Electrónica
1.2 Carrera : Ingenieria Electrónica
1.3 Código de la asignatura : IEE303
1.4 Ciclo Académico : IV CICLO
1.5 Semestre Académico : 2019-2
1.6 Créditos : 2
1.7 Total de Horas semestre : 54
1.8 Horas semanales : 5
1.9 Inicio de clases : 1 semana de setiembre del 2019
1.10 Finalizacion de clases : 4 semana de Diciembre del 2019
1.11 Requisito : Análisis de Circuitos Eléctricos I,
Laboratorio de circuitos eléctricos I
1.12 Docente : Ing. ACOSTA SOLORZANO WILLIAMS
1.13 Semestre Académico : 2019-II
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS CÓDIGO: IEE303
I. DATOS GENERALES
1.1. Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2. Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica
1.3. Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica
1.4. Ciclo de Estudios : IV ciclo
1.5. Créditos : 04
1.6. Duración : 17 semanas
1.7. Horas semanales : 05 Horas semanales
1.7.1 Horas de teoría : 03 Horas semanales
1.7.2 Horas de práctica : 02 Horas semanales
1.8. Plan de estudios : 2001
1.9. Inicio de clases : 26-08
1.10. Finalización de clases : 17-12
1.11. Requisito : Física del Estado Sólido
1.12. Docente : Ing. Froilán Manuel Urruchi Pariachi
1.13. Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA
Bandas de energía, cristales de (silicio), materiales extrínsecos e intrínsecos, la
juntura PN y el diodo semiconductor, introducción a la teoría de los transistores
BJT. Tipos, configuraciones, recta de carga, parámetros híbridos, parámetros pi.
Los transistores fet, diversas configuraciones, propiedades, rectas de carga.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Define y explica los conceptos y teorías más importantes y generales acerca de
los dispositivos electrónicos, demostrando una actitud crítica con respecto a la
información producida y recibida.
Utiliza la teoría de los dispositivos electrónicos para aplicarlos a cualquier
sistema eléctrico y en diversas situaciones prácticas.
Argumenta e identifica con comentarios a favor o en contra acerca de los
conocimientos adquiridos mostrando actitudes de familiarización con la
asignatura y con la carrera profesional.
IV. CAPACIDADES
C1: BANDAS DE ENERGÍA
Describe la teoría de las bandas de energía y las propiedades de los materiales
intrínsecos, extrínsecos y las impurezas trivalentes y pentavalentes.
C2: DIODO SEMICONDUCTOR
Diseña circuitos con diodos utilizando herramientas en el laboratorio.
C3: TRANSISTORES BJT
Analiza el transistor BJT y su punto de trabajo así como su funcionamiento como
conmutador.
C4: TRANSISTORES FET
Elabora circuitos aplicativos con transistores FET utilizando los conceptos
teóricos aprendidos.
V. PROGRAMACIÓN DE
CONTENIDOS
UNIDAD I: BANDAS DE NERGÍA
C1: Describe la teoría de las bandas de energía y las propiedades de los materiales intrínsecos, extrínsecos y las impurezas trivalentes y pentavalentes.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE/
EVALUACIÓN HORAS
Semana N°01
Teoría de bandas de energía
en los cristales (Si, Ge).
Determina las bandas de
energía en
cristales.
Participa activamente en clase.
Entrega Informe de
Laboratorio en forma
oportuna.
Explicación de la Guía de
Laboratorio. 03
Semana N°03 Conductividad, resistividad y
movilidad, en los metales.
Conoce conductividad,
resistividad y movilidad,
en los metales. Desarrollo grupal de los casos
prácticos. 03
Semana N°03
Materiales extrínsecos, e
intrínsecos,
conductividad.
Maneja los materiales extrínsecos, e intrínsecos
Explicación de la Guía de
Laboratorio. 03
Semana N°04
Resistividad y movilidad en
los semiconductores.
Determina la
resistividad y movilidad
en los
semiconductores.
Desarrollo grupal de los casos
prácticos. 03
PRIMERA EVALUACIÓN: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD I
Referencias Bibliográficas: MALVINO ”Principios de Electronica”. Editorial McGraw Hill España 2000
UNIDAD II: DIODO SEMICONDUCTOR
C2: Diseña circuitos con diodos utilizando herramientas en el laboratorio.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE/
EVALUACIÓN HORAS
Semana N°05
La juntura PN y el diodo semiconductor, explicación de su
funcionamiento desde el
punto de vista de los
semiconductores.
Describe las
aplicaciones de la
electrónica en la
electricidad.
Participa activamente en clase.
Entrega Informe de
Laboratorio en forma
oportuna.
Explicación de la Guía de
Laboratorio. 03
Semana N°06 El diodo ideal,
aproximaciones del diodo.
Describe la teoría de las bandas de energía y las propiedades de los materiales
Desarrollo grupal de los casos
prácticos. 03
Semana N°07
El diodo como recortador,
función de transferencia,
ejemplos, resolución de
problemas con diodos.
Diseña circuitos con diodos utilizando herramientas de las
ciencias básicas y Pspice
de Orcad
Explicación de la Guía de
Laboratorio. 03
Semana N°08
Enclavadores,
Multiplicadores de
tensión. El diodo zener.
Características y
aplicaciones.
Diseña en laboratorio
circuitos aplicativos con
diodos zener y de propósito
general.
Desarrollo grupal de los casos
prácticos. 03
EXAMEN PARCIAL: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD I Y II
Referencia Bibliográfica: Horestein “Microelectrónica, Circuitos y Dispositivos”. Editorial Prentice Hall. EEUU 2003
UNIDAD III: TRANSISTORES BJT
C3: Analiza el transistor BJT y su punto de trabajo así como su funcionamiento como conmutador.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE/
EVALUACIÓN HORAS
Semana N°09 Clasificación, Teoría de los
BJT.
Describe sus características
y configuraciones
principales.
Participa activamente en clase.
Entrega Informe de
Laboratorio en forma
oportuna.
Explicación de la Guía de
Laboratorio. 03
Semana N°10
Variaciones de la ganancia de corriente. La recta de carga
Analiza el efecto que
produce la ganancia de
corriente
Desarrollo grupal de los casos
prácticos. 03
Semana N°11
El transistor en conmutación. Polarización de emisor.
Excitadores para los LEDS.
Analiza el transistor BJT y su
punto de trabajo así como su
funcionamiento como
conmutador.
Explicación de la Guía de
Laboratorio. 03
Semana N°12
Polarización por divisor de
tensión. Polarización de
emisor con dos fuentes de
alimentación.
Resuelve problemas
aplicativos sobre los
diferentes tipos de
polarización.
Desarrollo grupal de los casos
prácticos. 03
SEGUNDA EVALUACIÓN: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD III
Referencias Bibliográficas: RASHID “Circuitos Microeletrónicos”. Editorial McGraw Hill. España 2002
UNIDAD IV: TRANSISTORES FET
C4: Elabora circuitos aplicativos con transistores FET utilizando los conceptos teóricos aprendidos.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE/
EVALUACIÓN HORAS
Semana N°09
Análisis teórico,
funcionamiento, tipos,
características principales.
Analiza el
funcionamiento, tipos y
características principales.
Participa activamente en clase.
Entrega Informe de
Laboratorio en forma
oportuna.
Explicación de la Guía de
Laboratorio. 03
Semana N°10 Configuraciones importantes.
Conoce las configuraciones
importantes. Desarrollo grupal de los casos
prácticos. 03
Semana N°11 Rectas de carga, problemas
diversos.
Resuelve problemas
diversos.
Explicación de la Guía de
Laboratorio. 03
Semana N°12
Análisis de Problemas mixtos
de FET y BJT en continua.
Resuelve problemas con
transistores FET utilizando
los conceptos teóricos
aprendidos
Desarrollo grupal de los casos
prácticos. 03
SEGUNDA EVALUACIÓN: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD III
Referencias Bibliográficas: SEDRA SMITH FAVIO DI LORENZO ”Circuitos Microelectrónicos”. EEUU. 2005.
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Durante el desarrollo de la asignatura:
• Se aplica enseñanza de la investigación científica por proyectos:
la asignatura es teórico-práctico por lo que es necesario el
desarrollo de prototipos por lo cual el alumno establecerá
vínculos entre la teoría y práctica planteando soluciones a la
realidad nacional.
• El método incluye proporcionar formatos graduales de
investigación, el procedimiento de motivación orientada al
desarrollo de un documento o informe de investigación con
modelo estándar de IEEE, se motiva la participación en
congresos de iniciación científica nacionales.
• Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
• Modelado por el profesor
• Videos e instructivos.
• Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas
teóricos variados
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
• Guías de proyecto. Se le hará entrega al alumno de una serie de
guías para el correcto desarrollo de sus proyectos:
i. Guía para el perfil del proyecto
ii. Guía para el desarrollo del marco teórico
iii. Guía para la realización de un resumen modelo estándar
de IEEE
• Acceso a Internet
• Equipos: Computadora, ecran, proyector multimedia
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de
estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de
evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota
mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes
escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y
entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro
de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es
obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno
acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una
asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la
asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor,
informar oportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
SAVANT (2002) “Diseño Electrónico”. University of Texas at Austin, USA.
MALVINO (2000) ”Principios de Electronica”. Editorial McGraw Hill, España
HORESTEIN (2003) “Microelectrónica, Circuitos y Dispositivos”. Editorial Prentice
Hall, EEUU.
RASHID (2002) “Circuitos Microeletrônicos”. Editorial McGraw Hill. España.
SEDRA SMITH FAVIO DI LORENZO (2005) ”Circuitos Microelectrónicos”. EEUU.
Lima, 26 de agosto del 2019
____________________________________ _________________________________
Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Ing. Froilán Manuel Urruchi Pariachi
Directora del Departamento Académico Código Docente: 2006075
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: FÍSICA GENERAL III CÓDIGO: 3A0003
I. DATOS GENERALES
1.1. DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Ing. Electrónica e Informática
1.2. ESCUELA PROFESIONAL : Ing. Electrónica
1.3. CARRERA PROFESIONAL : Ing. Electrónica
1.4. CICLO DE ESTUDIOS : IV ciclo- Segundo Año
1.5. CRÉDITOS : 04
1.6. DURACION
1.7. HORAS SEMANALES
: 17 semanas
1.7.1 Horas de teoría : 03 horas
1.7.2 Horas de práctica : 02 horas
1.8. Plan de estudios :
1.9. SECCIÓN : A
1.10. INICIO DE CLASES : 26 de Agosto
1.11. FINALIZACION DE CLASES : 16 de Diciembre
1.12. REQUISITO : Ninguno
1.13. DOCENTE :PACHAS SALHUANA JOSE TEODORO
1.14. SEMESTRE ACADEMICO : 2019 – II
II. SUMILLA
El curso Física General III corresponde al cuarto ciclo de formación de la Escuela
Profesional de Ingeniería Electrónica. El curso es de naturaleza Teórico – Práctico y brinda a los estudiantes los principios básicos de la Física General. Tiene como
objetivo general describir y explicar los fenómenos relacionados con la Mecánica de los medios continuos y de la Termodinámica. Trata los temas: Elasticidad,
Movimiento Oscilatorio, Ondas Mecánicas, Estática de Fluidos, Dinámica de
Fluidos, Teoría Cinética de los Gases, Calor y Temperatura. III. COMPETENCIAS
Al finalizar el curso el estudiante comprende los fenómenos que se presentan en la
naturaleza, sus leyes, principios y teorías mediante el análisis crítico, la
investigación científica y la resolución de problemas; trabajando en equipo, con responsabilidad y respeto.
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
IV. CAPACIDADES
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: ELASTICIDAD
C1: Al finalizar el curso el estudiante describe las deformaciones mecánicas
básicas de los sólidos, en términos de los conceptos de esfuerzo – deformación. Analiza, describe y caracteriza el movimiento oscilatorio
mecánico, desde el punto de vista cinemático, dinámico y energético, tomando
como modelo el sistema masa-resorte,
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2: OSCILACIONES
C2: Al finalizar el la unidad el estudiante describe y caracteriza el movimiento oscilatorio desde el punto de vista cinemático, dinámico y energético. El movimiento armónico simple, movimiento amortiguado, movimiento oscilatorio forzado. Además realiza ejercicios aplicativos que ayuden a acentuar los conceptos vertidos en la unidad.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3: ONDAS
C3: Al finalizar el la unidad el estudiante describe y caracteriza el movimiento
ondulatorio mecánico desde el punto de vista cinemático, dinámico y energético, analizando los casos de ondas transversales, longitudinales,
viajeras y estacionarias, aplicando los resultados obtenidos en el análisis de casos sencillos, por ejemplo en la acústica
UNIDAD DE ARENDIZAJE Nº 4: FLUIDOS
C4: Al finalizar el la unidad el estudiante formula, interpreta y aplica los principios
y leyes básicas que gobiernan la estática y la dinámica de los fluidos.
Describe y aplica los conceptos que caracterizan los cambios en la estructura de la materia por efectos de calor. Diferencia, caracteriza y aplica los
modelos macroscópico y microscópico de los gases. Interpreta, formula y aplica los conceptos y leyes que caracterizan y gobiernan a un sistema
termodinámico, así como a sus procesos térmicos fundamentales.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5: TEMPERATURA Y CALOR
C5: Al finalizar el la unidad el estudiante será capaz de interpretar y aplicar los
principios y leyes básicas que gobiernan la transferencia calor en medios
sólidos, líquidos y medio vacío.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 6: GASES Y TERMODINÁMICA
C6: Al finalizar el la unidad el estudiante será capaz de interpretar y aplicar los
principios y leyes básicas que gobiernan a los gases ideales y la
termodinámica.
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
ELASTICIDAD
C1: Al finalizar el curso el estudiante describe las deformaciones mecánicas básicas de los sólidos, en
términos de los conceptos de esfuerzo – deformación. Analiza, describe y caracteriza el movimiento
oscilatorio mecánico, desde el punto de vista cinemático, dinámico y energético, tomando como
modelo el sistema masa-resorte.
Semana CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINAL
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
1 Define la
Elasticidad de los
materiales.
Esfuerzo y
Deformación. Ley
de Hooke. Módulos
de Elasticidad.
Energía elástica.
Resuelve ejercicios
aplicando las
operaciones utilizando
la ley de Hooke.
Demuestra interés y
responsabilidad en el
cumplimiento de sus
obligaciones
Desarrollo grupal del material proporcionado en clase.
Resolución de
problemas
5hs
Referencia bibliográfica: Leiva, Fisica II, 2015, Lima Perú – Movimiento vibratorio
UNIDAD II
OSCILACIONES
C1: Al finalizar el la unidad el estudiante describe y caracteriza el movimiento oscilatorio desde
el punto de vista cinemático, dinámico y energético. El movimiento armónico simple,
movimiento amortiguado, movimiento oscilatorio forzado. Además realiza ejercicios
aplicativos que ayuden a acentuar los conceptos vertidos en la unidad.
Semana CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINAL CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
2
Define el Movimiento Armónico Simple (MAS).
Cinemática del MAS.
Dinámica del MAS.
Energía de un
oscilador armónico
simple.
Resuelve ejercicios
aplicando los conceptos
de MAS.
Demuestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de sus obligaciones
Desarrollo grupal del
material proporcionado
en clase.
5hs
3 Define el
Movimiento
Resuelve ejercicios
aplicando los conceptos
5hs
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
Armónico
Amortiguado. de movimiento
armónico amortiguado.
4
Define las Oscilaciones Forzadas y Resonancia. Combinaciones de
MAS.
Resuelve ejercicios
aplicando los conceptos
de movimiento forzado
oscilatorio.
Practica calificada.
5hs
Referencia bibliográfica: Leiva, Física General I, 2015 Lima Perú – movimiento vibratorio
UNIDAD III
ONDAS
C3: Al finalizar el la unidad el estudiante describe y caracteriza el movimiento ondulatorio mecánico
desde el punto de vista cinemático, dinámico y energético. Analiza las ondas transversales,
longitudinales, viajeras y estacionarias, aplicando los resultados obtenidos en el análisis de casos
sencillos, por ejemplo en la acústica.
Semana CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINAL
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
5
Analiza y tipifica las
ondas. Describe
matemáticamente la
propagación de una
onda en una
dimensión.
Resuelve ejercicios
aplicando los conceptos
matemáticos respecto a
la propagación de
ondas. Demuestra
interés y responsabilidad en el cumplimiento de sus obligaciones
Desarrollo grupal
del material
proporcionado en
clase.
5hs
6
Analiza la velocidad
de propagación de la
onda, velocidad de
oscilación, ecuación
de la onda en una
dimensión, potencia
e Intensidad de una
onda, principio de
superposición,
interferencia de
ondas armónicas,
ondas estacionarias
y resonancia.
Resuelve ejercicios
aplicando los conceptos
matemáticos respecto a
la velocidad de ondas,
potencia y
superposición de
ondas.
Desarrollo grupal del material proporcionado en clase. Resolución de
problemas
5hs
Referencia bibliográfica: Leiva, Física General II, 2015 Lima Perú – Movimiento vibratorio
UNIDAD IV
FLUIDOS
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
C4: Al finalizar el la unidad el estudiante formula, interpreta y aplica los principios y leyes básicas
que gobiernan la estática y la dinámica de los fluidos. Describe y aplica los conceptos que
caracterizan los cambios en la estructura de la materia por efectos de calor. Diferencia, caracteriza
y aplica los modelos macroscópico y microscópico de los gases. Interpreta, formula y aplica los
conceptos y leyes que caracterizan y gobiernan a un sistema termodinámico, así como a sus
procesos térmicos fundamentales.
Semana CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINAL
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
7
Describe la estática
de fluidos, densidad,
peso específico y
presión, variación de
la presión en un
fluido con la
profundidad,
principios de Pascal
y de Arquímedes.
Resuelve ejercicios
aplicando los conceptos
de hidrostática.
Demuestra interés y responsabilidad en
el cumplimiento de sus
obligaciones
Desarrollo grupal del material proporcionado en clase. Resolución de
problemas
5hs
8 EVALUACIÓN: UNIDADES I, II y III
9
Describe la dinámica
de fluidos,
características del
movimiento,
ecuaciones de
continuidad y de
Bernoulli, ecuación
de Poiseuille.
Resuelve ejercicios
aplicando los
conceptos de
hidrodinámica.
Desarrollo grupal
del material
proporcionado en
clase. 5hs
Referencia bibliográfica: Leiva, Física General I, 2015 Lima Perú - Hidrodinámica
UNIDAD V
TEMPERATURA Y CALOR
C5: Al finalizar el la unidad el estudiante será capaz de interpretar y aplicar los principios y leyes básicas que
gobiernan la transferencia calor en medios sólidos, líquidos y medio vacío.
Semana CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINAL
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
10
Interpreta los conceptos la temperatura, equilibrio térmico, medición de temperatura y escalas termométricas y
dilatación térmica
Resuelve ejercicios aplicando los conceptos de temperatura y calor.
Demuestra interés y
responsabilidad en el
cumplimiento de sus obligaciones
Desarrollo grupal del material proporcionado en clase. Resolución de
problemas
5hs
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
11
Interpreta los
conceptos el calor,
transferencia de calor
por conducción,
convección y
radiación.
Resuelve ejercicios
aplicando los
conceptos de
transferencia de calor.
Practica calificada. 5hs
Referencia bibliográfica: Leiva, Física General I, 2015 Lima Perú - Calor
UNIDAD VI
GASES Y TERMODINAMICA
C5: Al finalizar el la unidad el estudiante será capaz de interpretar y aplicar los principios y leyes básicas que
gobiernan a los gases ideales y la termodinámica.
Semana CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINAL
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
12
Interpreta los
conceptos gas Ideal,
ecuación de estado,
descripción
microscópica de un
gas Ideal y la teoría
cinética.
Resuelve ejercicios
aplicando los conceptos
de gases ideales
Demuestra interés y responsabilidad en el
cumplimiento de sus obligaciones
Desarrollo grupal
del material
proporcionado en
clase.
5hs
13
Interpreta los conceptos el modelo molecular de un gas ideal. Realiza cálculo cinético de la presión, temperatura, energía Interna, teorema de la equipartición de la energía. Capacidades
caloríficas de los
gases ideales y
gases reales.
Resuelve ejercicios
aplicando los conceptos
de gases ideales y gases reales
Practica calificada.
5hs
14
Interpreta los conceptos de calor y trabajo, aplicando la primera Ley de la termodinámica, procesos isotérmicos, Isobáricos, Isovolumétricos y
adiabáticos.
Resuelve ejercicios aplicando los conceptos y leyes de la termodinámica.
Desarrollo grupal
del material
proporcionado en
clase. 5hs
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
15
Interpreta los conceptos y aplica la segunda Ley de la termodinámica, procesos reversibles e irreversibles, ciclo de Carnot, entropía
Resuelve ejercicios
aplicando los
conceptos y leyes de la
termodinámica.
Desarrollo grupal
del material
proporcionado en
clase.
5hs
16 Evaluación de las unidades IV, V y VI 5hs
Referencia bibliográfica: Leiva, Física General I, 2015 Lima Perú - Calor
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje - enseñanza
Se usarán estrategias activas buscando la participación permanente de los estudiantes, entre ellos: el trabajo colaborativo, la dinámica de grupos, la técnica del interrogante, lluvia de ideas y la experimentación en el laboratorio.
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
El docente desarrollara exposiciones, motivando al dialogo permanente de los estudiantes, debates prescenciales entre otros.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Para el desarrollo de las clases se requiere un laboratorio de física básica con capacidad de atención de al menos 20 estudiantes, que permita realizar los experimentos antes mencionados, y los datos obtenidos sean confiables a fin de no distorsionar la interpretación de los resultados. Además los estudiantes deberán formar grupo en el APP whatsApp y Facebook con el propósito de establecer una comunicación efectiva, confiable y publica.
VIII. EVALUACIÓN
VIII.
• De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
• Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
• La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01
Examen parcial (EP) 30 %
Examen Final (EF) 30 %
02 Trabajos académicos (TA) 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40%
100%
TA: Los trabajos académicos serán considerados como:
a) Prácticas calificadas.
b) Informes de laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de
la asignatura. Otros que se crea conveniente de acuerdo a la
naturaleza de la asignatura
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
Referencias Bibliográficas
Raymond A. Serway. FISICA. Tomo I. 1996. Ed. Mac Graw Hill. México.
Douglas C. Giancoli. FISICA 1997. Prentice Hall. México.
Tipler A. Paul. FISICA. Tomo I. 1994. Ed. Reverte S.A. México.
Sears – Semansky – Young – Freedman. Física Universitaria. Tomo I.
Leiva, Fisica II, 2015, Lima Perú.
Referencias Electrónicas
https://www.fisicalab.com/#contenidos http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/hframe.html
https://www.fisicapractica.com/presion-hidrostatica.php
Lima 9 de Agosto de 2019
--------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------- Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Mg. Astuñaupa Balvin Victor T Directora del Departamento Académico Código Docente: 2013017
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREALFACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
1
SÍLABO
ASIGNATURA: LABORATORIO DECIRCUITOS ELÉCTRICOS II CODIGO: IEE302
1. DATOS GENERALES:1.2 DEPARTAMENTO ACADÉMICO :INGENIERÍA ELECTRÓNICA EINFORMÁTICA1.3 ESCUELA PROFESIONAL : INGENIERÍA ELECTRÓNICA1.4 CICLO DE ESTUDIOS : IV CICLO – SEGUNDO AÑO1.5 CRÉDITOS 021.6 CONDICIÓN : OBLIGATORIO1.7 PRE-REQUISITOS : IEE209/IEE2081.8 HORAS DE CLASE SEMANAL : 03 (TEORÍA 01 – PRÁCTICA 02)1.9 HORAS DE CLASE TOTAL : 51 h.1.10 PROFESOR RESPONSABLE : Ing. J. Manuel Manrique Enciso1.11 AÑO LECTIVO ACADÉMICO : 2019 - II
2. SUMILLA
ElLaboratoriodeCircuitosEléctricos IIesdecarácter teórico –aplicativoytienecomopropósitoorientaralestudiante enelanálisisysolución deCircuitosEléctricos encorrientecontinua yalternautilizando para ello leyes, teoremas, métodos y Principios Eléctricos.
Los temas generales de estudio son: Instrumentación, Medición del valor medio y eficaz, Desfasajeentre tensión y corriente, Leyes de Kirchoff, Medición de Impedancia, Resonancia, Prueba detransformadores, Régimen Transitorio.
3. COMPETENCIA GENERAL:Analiza, resuelve y plantea Circuitos Eléctricos empleando los conocimientos teóricos y prácticosdelasleyes, teoremas,aplicadosaloscircuitosa implementaryensimulaciónempleandosoftware apropiado, en forma individual y grupal para resolver la experiencia.
4. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:UNIDAD DENOMINACIÓN Nº DE HORAS
I Instrumentación: Uso de Osciloscopio y generador de funciones. 6II Medición de Valor Medio y Eficaz. 6III Desfasaje entre Tensión y Corriente. 3IV Leyes de Kirchoff. 6V Medición de Impedancia. 6VI Resonancia. 6VII Transformadores. 6
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREALFACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
2
VIII Circuitos en RégimenTransitorio. 6
5. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJEUNIDAD I: USO DEL OSCILOSCOPIO Y GENERADOR DE LAS FUNCIONES.Competencia específica 1:
Domina los principios de funcionamiento y funciones del osciloscopio.Competencia específica 2:Domina los principios de funcionamiento y funciones del generador de señales.Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALConoce las instruccionespara el funcionamiento delosciloscopio y el generadorde funciones.
Opera el osciloscopio ygenerador de señales paraponer en práctica lasfunciones relativas a cadauno.
Participa activamente conresponsabilidad y respeto alas normas de seguridad.
Auto calibrado del osciloscopio. Medición de amplitud, frecuencia, fase. Operaciones conseñales. Generación de señales sinusoidales, cuadras y triangulares.
UNIDAD II: MEDICIÓN DE VALOR MEDIO , EFICAZ y MAXIMO.Competencia específica 1:
Conceptúa la naturaleza del valor medio, el valor eficaz y valor máximo.Competencia específica 2:Utiliza el osciloscopio o el multímetro para cuantificar el valor medio y eficaz.
Contenidos:CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Identifica la naturaleza delvalor medio y eficazeligiendo el instrumentoadecuandoparamedirlo.
Mide utilizando lainstrumentación, el valormedio y eficaz deseñalesgeneradas por el generadorde funciones.
Mide correctamente losvalores de losparámetrosde señal conresponsabilidad yrespetando las normas deseguridad
Medición de amplitud las señales y frecuencia. Sincronización de señales. Uso de filtros contraruido en las señales.
UNIDAD III: DESFASAJE ENTRE TENSIÓN Y CORRIENTE.Competencia específica 1:Calcula el desfasaje entre la tensión y la corriente utilizando leyes y teoremas.Competencia específica 2:
Evaluaciones 6Total Horas 51
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREALFACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
3
Mide el desfasaje entre la tensión y la corriente utilizando instrumentación adecuada y criterio enel conexionado.Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALUtiliza leyes y teoremas Opera el osciloscopiocon Uso de los instrumentos ypara determinar el criterio en el conexionado componentes en formadesfasaje entre la tensión y paramedirelánguloentre responsable respetando lascorriente. la tensión y la corriente. normas deseguridad.Ángulo entre la tensión y la corriente. Cálculo de impedancias según valores medidos.
UNIDAD IV: LEYES DE KIRCHOFF.Competencia específica 1:Comprueba que las Leyes de nodos y mallas de Kirchoff cumplen en corriente alterna.Competencia específica 2:Mide correctamente una señal en función a sus parámetros, amplitud, frecuencia y fase.Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALAplica los teoremas yfórmulaspara medirtensiones, corrientes ydesfasajes paracomprobarlas leyes de Kirchoff.
Usa el osciloscopio paramedir las señales paracomprobar elcumplimiento de las Leyesde Kirchoff.
Utiliza los instrumentos demedición en formaresponsable respetando lasnormas de seguridad.
Ley de Nodos. Ley de Mallas.
UNIDAD V: MEDICIÓN DE IMPEDANCIA.Competencia específica 1:Usa la instrumentación para determinar una impedancia desconocida.Competencia específica 2:Determina las fórmulas a aplicar en función a los datos medidos.Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALComprende los pasos yfórmulas a aplicar paradeterminar una impedanciadesconocida.
Mide los parámetrosnecesarios para determinarla impedancia desconocida.
Utiliza los instrumentos demedición en formaresponsable respetando lasnormas de seguridad.
Frecuencia de resonancia por corriente en fase con tensión. Frecuencia de resonancia por elipsedegenerada.
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREALFACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
4
UNIDAD VI: RESONANCIA.Competencia específica 1:Aplica los criterios de resonancia serie para determinar la frecuencia de resonancia de un circuitoserie de segundo orden.Competencia específica 2:Aplica los criterios de resonancia paralelo para determinar la frecuencia de resonancia de uncircuito paralelo de segundo orden.Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALComprende lascaracterísticas de uncircuito de segundo ordenen estado de resonanciaserie o paralelo.
Mide la frecuencia deresonancia una vezalcanzada la condiciónrequerida.
Utiliza los instrumentos demedición en formaresponsable respetando lasnormas de seguridad.
Frecuencia de resonancia por corriente en fase con tensión. Frecuencia de resonancia porelipse degenerada.
UNIDAD VII: TRANSFORMADORES.Competencia específica 1:Estima los parámetros del transformador.Competencia específica 2:Comprende los criterios de uso del transformador en un circuito.Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALConceptúa las pruebas acircuito abierto y acortocircuito.
Mide los parámetros deuntransformador utilizandotanto voltímetro comoamperímetro y batería y/ofuente.
Utiliza los instrumentos demedición en formaresponsable respetando lasnormas deseguridad.
Pruebas en vacío y pruebas en cortocircuito.
UNIDAD VIII: CIRCUITOS EN RÉGIMEN TRANSITORIO.Competencia específica 1:Identificael tipodetransitorioqueelcircuitoestáexperimentandoatravésdeunosciloscopio.Competencia específica 2:Minimiza los transitorios y osciladores para el óptimo funcionamiento de los circuitos.Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREALFACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
5
PROMEDIO FINAL se obtiene: PF = (0.3x EP + 0.3xEF + 0.4xPP)(PP) prácticas de laboratorio ).(EP) Examen Parcial.(EF) Examen Final.
Analiza e identifica el Observa mediante el uso Uso responsable de los
Circuito RL y RC (primer orden) sometido a corriente alterna. Circuito RLC (Segundo orden)sometido a corriente alterna. Factor de calidad.
6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASEneldesarrollodelaasignatura seemplearánlassiguientesestrategias metodológicas:Dinámica grupal: Mediante este procedimiento propiciaremos la organización de los alumnosde dos o tres integrantes, teniendo en cuenta que todo aprendizaje tiene su base social.Conferencia: Mediante esta técnica el docente plantea la temática sensibiliza y plantea losconflictos cognitivos a los alumnos.
7. EVALUACION
8. BIBLIOGRAFIA
Nilsson, James W.; Riedel, Susan A. (2005) “Circuitos eléctricos” 7ma EdiciónMadrid, Pearson EducaciónMorales G, O.; López A., F “Fundamentos de Circuitos Eléctricos” Lima, NNIDorf, Richard C; Svoboda, James A. (2006) “Circuitos Eléctricos” 6ta EdiciónMexico, D. F., ALFAOMEGA.
Lima, 26 de Agosto del 2019
----------------------------------------------Ing. Jose Manuel Manrique Enciso
circuito y los transitoriossegún el tipo de circuito.
del osciloscopio, eltransitorio en los circuitosde primero y segundoorden.
instrumentos de mediciónrespetando las normas deseguridad.
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
SÍLABO
ASIGNATURA: SISTEMAS DIGITALES I CÓDIGO: IEE210
I. DATOS GENERALES 1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica 1.4 Ciclo de estudios : IV 1.5 Créditos : 03 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 05 horas semanales
1.7.1 Horas de teoría : 03 horas semanales 1.7.2 Horas de práctica : 02 horas semanales
1.8 Plan de estudios : 2001 1.9 Inicio de clases : 20 de agosto de 2019 1.10 Finalización de clases : 20 de diciembre del 2019 1.11 Requisito : Circuitos Digitales II 1.12 Docentes : MSc. Jorge l. López Córdova. Sección B 1.13 Semestre Académico : 2019-II
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA.
II. SUMILLA: Diseñar circuitos secuenciales, usar dispositivos lógicos programables, y diseñar máquinas de estado finito mediante la implementación de
circuitos y verificación de su funcionamiento. Diagramas ASM y una introducción al VHDL.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Analiza, diseña, modela implementa y prueba circuitos, equipos y sistemas electrónicos digitales.
C1: Instrumentación – lectura y escritura de memorias.
Utiliza los dispositivos de memoria para implementar circuitos digitales previamente modelados mediante una metodología de diseño.
C2: Circuitos Secuenciales Síncronos con Memorias
Diseña contadores, registros usando tablas y diagramas de estado, siguiendo las reglas del análisis y síntesis de los circuitos secuenciales síncronos.
C3: Dispositivos Lógico Programables (PLD)
Diseña circuitos secuenciales con PLD utilizando las arquitecturas reduciendo el número de compuertas lógicas.
C4: Microprogramación para máquinas de estado algorítmico (ASM)
Diseña sistemas secuenciales en base a un diagrama de estado algorítmico (ASM) implementando sistemas complejos.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
Instrumentación – Lectura y Escritura de Memorias
C1: Utiliza los dispositivos de memoria RAM y ROM para implementar circuitos digitales previamente modelados mediante una metodología
de diseño.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
Las memorias RAM, ROM, tipos características, dinámicas, estáticas, PROM, EPROM,
Realiza el estudio de las memorias y sus aplicaciones para poder programarlas según las especificaciones técnicas
Participa activamente en clase.
Trabajo en grupo 05
Semana N° 2
Las memorias RAM, ROM, tipos características, dinámicas, estáticas, PROM, EPROM,
Realiza el estudio de las memorias y sus aplicaciones para poder programarlas según las especificaciones técnicas.
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
05
Semana N° 3
EEPROM, HxD.Programación de memorias.
Programa las memorias EPROM usando software
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
05
Semana N° 4
. Expansión de Memoria
Diseña el circuito de expansión de memoria.
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
05
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. Logic Design. Ed. Prentice Hall.
UNIDAD II
Circuitos Secuenciales Síncronos con Memorias
C2: Diseña contadores, registros usando tablas y diagramas de estado empleando progresivamente el simulador QUARTUS II siguiendo las reglas del análisis y síntesis de los circuitos secuenciales síncronos.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5
Diseño de contadores ascendentes, descendentes, especiales.
Utiliza el diagrama de estado como herramienta de diseño para implementar contadores ascendentes y descendentes.
El estudiante es ordenado y analítico, acertado. Demuestra comportamiento ético en el desarrollo de la clase
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
05
Semana N° 6
Diseño de registros de propósito específico. SISO, PIPO, PISO y SIPO
Implementa registros de desplazamiento.
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
05
Semana N° 7
Diseño de registros universales empleando lógica programada.
Usa tabla de estados como herramienta de diseño
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
05
Semana N° 8
Máquinas de estado con memorias. Circuito Mealy y Circuito Moore
Usa tabla de estados como herramienta de diseño
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
05
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. (2010). Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. (2013). Logic Design. Ed. Prentice Hall.
UNIDAD III
Dispositivos Lógico Programables (PLD)
C3: Diseña circuitos secuenciales con PLD utilizando las arquitecturas reduciendo el número de compuertas lógicas y usando WinCupl
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
Simbología adoptada en un PLD. Clasificación entre arquitecturas de los PLD.
Comprueba la tabla de funcionamiento y su aplicación como unidades de memoria simulando ejemplos.
El estudiante es ordenado y analítico, acertado. Demuestra comportamiento ético en el desarrollo de la clase
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
05
Semana N° 10
Cronología de los PLD. GAL. Comprueba la tabla de funcionamiento y su aplicación como unidades de memoria.
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
05
Semana N° 11
Diseño de circuitos
secuenciales con PLD y
GAL.
Comprueba la tabla de funcionamiento y su aplicación como unidades de memoria.
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
05
Semana N° 12
Diseño de circuitos secuenciales con PLD y GAL.
Comprueba la tabla de funcionamiento y su aplicación como unidades de memoria.
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
05
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. Logic Design. Ed. Prentice Hall
UNIDAD IV
Microprogramación para máquinas de estado algorítmico (ASM)
C4 Diseña sistemas secuenciales en base a un diagrama de estado algorítmico implementando sistemas complejos.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
Unidad de proceso de datos (ruta de datos). Unidad de control (controladores).
Diseña circuitos de control.
El estudiante demuestra interés en el tema. Participa activamente, con responsabilidad y respeto
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
05
Semana N° 14
Control cableado. Máquina de Mealy y Máquina de Moore.
Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales.
EXPOSICION EN CLASE
05
Semana N° 15
Diagrama ASM. Control micro programado. Respuesta condicional de controladores
Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales.
Desarrollo grupal de los casos prácticos.
05
Semana N° 15
ASM Y VHDL
Implementa circuitos, apoyándose con simulación y armado de circuitos reales.
EXPOSICION EN CLASE
` 05
Semana N° 17
EVALUACIÓN FINAL
EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas: 1. Floyd, T.L. Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall. 2. Mano, M. Logic Design. Ed. Prentice Hall.
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje Método de Casos a través de aplicaciones.
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza Trabajo en grupos pequeños para analizar, comparar, contrastar sus posibles soluciones con las soluciones de otros; se entrena en el trabajo
colaborativo y la toma de decisiones en grupo.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Espacios Espacio adecuado para que los grupos de trabajo desarrollen adecuadamente su trabajo con la técnica de Casos; ya sea espacio físico dentro del salón
de clases, salas de conferencias o de debates.
Biblioteca De igual manera, la biblioteca debe de mantener su suscripción a revistas especializadas profesionales en las disciplinas, así como a las bases de datos;
de manera que pueda proveer a los estudiantes con acceso suficiente a publicaciones en las disciplinas de estudio o bancos de casos ya sea de manera física o en línea, según sea el caso. También debe asegurar el acceso y mantenimiento de la colección física: libros, revistas etc., en cantidad suficiente para que todos los estudiantes tengan acceso a información relevante y actualizada y fuentes de información respecto a los casos que investigarán.
Recursos Tecnológicos
Acceso a equipo de cómputo. Acceso a equipos y dispositivos electrónicos. Software de simulación. Otros recursos en línea para llevar a cabo las actividades que sean diseñadas
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36 menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 Práctica Calificada 40 % EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EXAMEN FINAL 40 % TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ PC*40% 100%
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN 9.1 Bibliográficas
Floyd, T.L. (2010). Digital Fundamentals. Ed. Prentice Hall.
Gajski, D. (2010). Principios de Diseño Digital. Ed. Prentice Hall
Hayes, John. (1996). Introducción al Diseño Lógico Digital. Ed.Addison Wesley Iberoamericana
Mano, M. (2013). Logic Design. Ed. Prentice Hall
Nelson, Nagle, Carrol, Irwin (2001). Análisis y Diseño de Circuitos Lógicos Digitales Argentina: Ed. Eudeba.
FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA ELECTRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. ELECTRÓNICAQUINTO SEMESTRE
FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
SÍLABO
ASIGNATURA: CIRCUITOS ELECTRÓNICOS I CÓDIGO: IEE307.
I. DATOS GENERALESDepartamento Académico : INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMATICA
Escuela Profesional : INGENIERIA ELECTRÓNICA
Carrera Profesional : INGENIERIA ELECTRÓNICA
Ciclo de estudios : V
Créditos : 05
Duración : 16 semanas
Horas semanales : 06
Horas de teoría : 04
Horas de práctica : 02
Plan de estudios : 2011
Inicio de clases : 16 de Abril del 2019
Finalización de clases : 04 de Agosto del 2019
Requisito : Análisis de Circuitos Eléctricos II y
Dispositivos Electrónicos I
Docente : Ing. J. Manuel Manrique Enciso
Semestre Académico : 2019-I
II. SUMILLA:La asignatura de Circuitos Electrónicos I, es de carácter teórico – práctico y tiene como
propósito desarrollar en el alumno, los conocimientos básicos del funcionamiento y
análisis de los semiconductores discretos como Diodos, Transistor bipolar, FET y
circuitos integrados Lineales en sus principales aplicaciones lineales y de conmutación
del transistor. Se incluye el uso de programas de simulación.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURAFormar profesionales con capacidad de razonamiento lógico, abstracción e
idealización, para el diseño e implementación de circuitos electrónicos que den
soluciones tecnológicas a los problemas de nuestra sociedad y contribuyan con el
desarrollo tecnológico.
IV. CAPACIDADES
C1: DIODOS SEMICONDUCTORESConoce el funcionamiento de los diodos semiconductores a través de la hoja
de datos del fabricante, desarrollo de ejercicios propuestos y uso de software
de simulación para aplicarlos en el diseño e implementación de circuitos con
diodos.
C2: FUENTE DE ALIMENTACIÓN DCComprende las diferentes etapas de una fuente de alimentación, mediante
cálculos y simulaciones para lograr realizar el diseño de una fuente regulada
y variable.
C3: TRANSISTOR BIPOLAR (BJT)Analiza circuitos electrónicos basados en transistores bipolares a través del
estudio de las distintas configuraciones de éste y análisis en DC y AC,
además de interpretar adecuadamente la hoja de datos del fabricante.
C4: AMPLIFICADORES MULTIETAPAComprende la importancia del conocimiento de amplificadores multietapas
para aplicar los conceptos de efectos de carga, acoplo entre etapas y uso de
impedancias reflejadas en el diseño de circuitos electrónicos.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOSUNIDAD I
DIODOS SEMICONDUCTORESC1. Conoce el funcionamiento de los diodos semiconductores a través de la hoja de datos del fabricante, desarrollo de
ejercicios propuestos y uso de software de simulación para aplicarlos en el diseño e implementación de circuitos
con diodos.
SEMANA CONTENIDOSCONCEPTUALES
CONTENIDOSPROCEDIMENTALES
CONTENIDOSACTITUDINALES
CRITERIOS DEEVALUACIÓN HORAS
Semana N° 1(2019-04-16)
Materialessemiconductores,
introducción a los diodos.
Define a los materialessemiconductores. Es puntual y
muestra interés en
Planteamiento yresolución deejercicios sobre
06
Semana N° 2(2019-04-23)
Diodo ideal y real. Curvacaracterística del diodo.
Recta de carga.
Realiza ejercicios decircuitos con diodos.
06el tema. diodos.
Manifiesta Manejo eSemana N° 3(2019-04-30)
Diodo Zener, curvacaracterística.
Conoce las característicasde los diodos Zener.
responsabilidad y
entusiasmo en el
interpretación defuentes deinformación.
06
Semana N° 4(2019-05-07)
Circuitos limitadores,recortadores,
enclavadores ymultiplicadores de voltaje.
Realiza mediciones deparámetros utilizando
software de simulación.
reconocimiento y06
prueba de diodos.
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° IReferencias bibliográficas: Boylestad, Robert L. (2003). Electrónica: Teoría de circuitos. México D.F. : Prentice Hall Floyd, Thomas (2006) Dispositivos electrónicos. México D.F. : Limusa
UNIDAD IIFUENTE DE ALIMENTACIÓN DC
C2. Comprende las diferentes etapas de una fuente de alimentación, mediante cálculos y simulaciones para lograr
realizar el diseño de una fuente regulada y variable.
SEMANA CONTENIDOSCONCEPTUALES
CONTENIDOSPROCEDIMENTALES
CONTENIDOSACTITUDINALES
CRITERIOS DEEVALUACIÓN HORAS
Semana N° 5(2019-05-14) Etapa de transformación.
Conoce la función deltransformador en la
regulación de una señal deentrada alterna.
Es puntual ymuestra interés en
el tema.Es atento a la
explicación del temay participa en clase.
Integraadecuadamente los
conceptos en eldiseño de una
fuente dealimentación.
Planteamiento yresolución deejercicios sobrefuente dealimentación.
Manejo einterpretación defuentes deinformación.
06
Semana N° 6(2019-05-21)
Etapa de rectificación.Rectificador media onda,
onda completa.
Identifica los diferentestipos de rectificadores. 06
Semana N° 7(2019-05-28) Etapa de filtrado. Factor
de rizado.
Comprende la importanciadel filtrado en una fuente de
alimentación, además derealizar cálculos de diseño.
06
Semana N° 8(2019-06-04)
Etapa de regulación.Regulación con Zener y
circuitos integrados.
Aplica los conocimientos dediodo Zener para la
regulación de la fuente DC.06
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y IIReferencias bibliográficas: Boylestad, Robert L. (2003). Electrónica: Teoría de circuitos. México D.F. : Prentice Hall Floyd, Thomas (2006) Dispositivos electrónicos. México D.F. : Limusa Malvino, Albert Paul (2000) Principios de electrónica. Madrid.: McGraw-Hill
UNIDAD IIITRANSISTOR BIPOLAR (BJT)
C3. Analiza circuitos electrónicos basados en transistores bipolares a través del estudio de las distintas configuraciones
de éste y análisis en DC y AC, además de interpretar adecuadamente la hoja de datos del fabricante.
SEMANA CONTENIDOSCONCEPTUALES
CONTENIDOSPROCEDIMENTALES
CONTENIDOSACTITUDINALES
CRITERIOS DEEVALUACIÓN HORAS
Semana N° 9(2019-06-11)
Polarización de untransistor BJT. Zonas detrabajo: Activa, corte y
saturación.
Conoce y entiende laszonas de trabajo de un
transistor BJT.Es puntual y
muestra interés enel tema.
Planteamiento yresolución deejercicios sobre
06
SemanaN°10(2019-06-18) Estabilidad en DC.
Parámetros híbridos.
Entender los factores deestabilidad de una
configuración con BJT ycómo afectan su operación.
Fomenta el trabajo transistores BJT.06grupal y la
resolución de Manejo eproblemas. interpretación de
SemanaN°11(2019-06-25)(2019-06-30)
Configuraciones de unbipolar: EC, BC, NC, CC.
Conoce las característicasde varias configuraciones
importantes del BJT.
Responde fuentes de06adecuadamente y información.
con criterio a las
SemanaN°12(2019-07-02)
Cálculo de ganancias detensión y corriente.
Realiza cálculos deganancias de tensión y
corriente.
preguntas hechas06por el docente.
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° IIIReferencias bibliográficas: Boylestad, Robert L. (2003). Electrónica: Teoría de circuitos. México D.F.: Prentice Hall (621.381/B78/2003.) Floyd, Thomas (2006) Dispositivos electrónicos. Mexico D.F..Limusa (621.381/F59D).
UNIDAD IVAMPLIFICADORES MULTIETAPA
C4. Comprende la importancia del conocimiento de amplificadores multietapas para aplicar los conceptos de efectos
de carga, acoplo entre etapas y uso de impedancias reflejadas en el diseño de circuitos electrónicos.
SEMANA CONTENIDOSCONCEPTUALES
CONTENIDOSPROCEDIMENTALES
CONTENIDOSACTITUDINALES
CRITERIOS DEEVALUACIÓN HORAS
Semana N° 13(2019-07-09)
Polarización de unamplificador multietapa,
con acoplo directo ycapacitivo.
Se familiariza con losparámetros de polarización
de amplificadoresmultietapa.
Llega puntual aclase, se cuestiona
y participa conrespecto al tema de Presentación de
06
Semana N° 14(2019-07-16) Cálculo de ganancias e
impedancias.
Realiza cálculos deganancias e impedancias en
los amplificadoresmultietapa.
clase.Busca información, proyecto final, 06trabaja en equipo y trabajo en equipo.muestra interés por
Semana N° 15(2019-07-23) Amplificador Darlington.
Conoce las característicasde los amplificadores
Darlington.
la aplicación06propuesta.
Encuentra solución
Semana N° 16(2019-07-30)
Amplificador diferencia,cascada.
Diseña amplificadoresmultietapa.
a casos de estudio06planteado de forma
creativa.EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas: Savant, C.J. (1992) Diseño Electrónico. Circuitos y sistemas. Wilmington: Addison Wesley (621.381C/S25). Malvino, Albert Paul (2000) Principios de electrónica. Madrid: McGraw-Hill. (621.381/M19/2000).
VI. METODOLOGÍA
5.1 Estrategias centradas en el aprendizajeEl alumno tiene acceso a recursos educativos mediante el uso de herramientasTICs.El alumno es receptivo, recibe y asimila información, resuelve ejercicios, simulacircuitos.El alumno aplica lo aprendido presentando un proyecto final y exponiéndolo deforma grupal.
5.2 Estrategias centradas en la enseñanzaElaboración de material didáctico y publicación mediante herramientas TICs parafacilidad de los alumnos.Presentación de ejercicios y casos de estudio reales utilizando además software desimulación.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Se utilizará equipo multimedia, uso de power point y pizarra. Se utilizarán herramientas TIC como el Google drive para colgar la información del
curso, además de compartir material extra. Se utilizará software de simulación.
VIII. EVALUACIÓN De acuerdo con el Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de
estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas deevaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La notamínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenesescritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregadosa los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazosfijados”
Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases esobligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumnoacumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de unaasignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en laasignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informaroportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LAEVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ PP*40%100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliográficas
Boylestad, Robert L. (2003). Electrónica: Teoría de circuitos. México D.F.: PrenticeHall (621.381/B78/2003.)
Floyd, Thomas (2006) Dispositivos electrónicos. Mexico D.F..Limusa (621.381/F59D). Floyd, Thomas (2006) Fundamentos de sistemas digitales. New Jersey.Pearson
Prentice Hall (621.381/F59). Malvino, Albert Paul (2000) Principios de electrónica. Madrid: McGraw-Hill.
(621.381/M19/2000). Savant, C.J. (1992) Diseño Electrónico. Circuitos y sistemas. Wilmington: Addison
Wesley (621.381C/S25).
Electrónicas
http://www.electronica2000.com http://www.pablin.com.ar/electron http://www.unicrom.com http://www.electronicafacil.net http://electronicacompleta.com
Lima 20 de Abril de 2019
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Ing. J. Manuel Manrique E.
Directora del Departamento Académico Código Docente: 2011114
Universidad Nacional Federico Villarreal
Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
Escuela Profesional de Ingeniería Informática
1
SÍLABO
LABORATORIO DE ELECTRONICA I
I. DATOS GENERALES 1.1. Facultad : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2. Carrera : Ingeniería Electrónica
1.3. Código de la asignatura : IEE311
1.4. Ciclo Académico : V CICLO
1.5. Semestre Académico : 2019-I
1.6. Créditos : 2
1.7. Total horas semestre : 48
1.8. Horas semanales : 3 (1T, 2P)
1.9. Requisito : IEE-303
1.10. Profesor (s) : ING. ACOSTA SOLORZANO WILLIAMS
ING. FRANCISCO MADRID CISNEROS
II. SUMILLA
El Laboratorio de Electrónica I es una asignatura de carácter formativo de naturaleza teórico - práctica a través de clases teóricas y laboratorios aplicativos con proyectos aplicativos, tiene como propósito desarrollar en el alumno el análisis, la aplicación y la investigación, de forma colaborativa mediante la investigación y la resolución de problemas, complementando de forma práctica con los demás cursos de la carrera de Ingeniería. Es parte fundamental del curso la motivación del alumno en la investigación, las técnicas actuales del autoestudio y la utilización de los medios y dispositivos audiovisuales para realizar sus trabajos de investigación. Comprende los diodos semiconductores, transistores y sus aplicaciones en fuentes de alimentación, conmutadores, compuertas lógicas, amplificadores en pequeña señal y de potencia.
III. COMPETENCIAS GENERALES Analiza, diseña e implementa circuitos electrónicos con diodos y transistores empleando los conocimientos teóricos sobre los principios físicos, características y componentes discretos. Para el logro de la competencia general es necesario brindar al estudiante el equipamiento básico que le permita realizar el montaje y la prueba de circuitos electrónicos para su respectiva investigación
Universidad Nacional Federico Villarreal
Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
Escuela Profesional de Ingeniería Informática
2
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: CIRCUITOS CON DIODOS SEMICONDUCTORES. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Analiza y demuestra de forma práctica las características del diodo semiconductor como rectificador y como regulador de tensión. - Diseña fuentes de alimentación simple aplicando los conocimientos adquiridos en clase. . Sem
. Contenidos
conceptuales Contenidos
procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias
1
Define las características, propiedades y el funcionamiento del diodo semiconductor como rectificador de onda completa.
Analiza las características y comportamiento del diodo semiconductor en un rectificador de media onda y de onda completa.
Conocimientos generales básicos
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
2
Reconoce los parámetros del diodo semiconductor y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño.
Diseña un circuito rectificador de media onda y onda completa para una fuente de alimentación.
Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico.
Clase de laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
3
Define las características y el funcionamiento del diodo Zener como estabilizador de voltaje.
Diseña una fuente con regulador de tensión con diodos zener
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase de laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
Universidad Nacional Federico Villarreal
Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
Escuela Profesional de Ingeniería Informática
3
4
Reconoce los parámetros del diodo semiconductor y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño.
.Evalúa las
características y parámetros para el diseño de una fuente de alimentación
Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico. Propuesta de problemas a resolver por los alumnos.
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
5
. Reconocer el funcionamiento y polarización de un transistor BJT y JFET en un circuito electronico
Diseñar un ciruito de polarización y reonocmineto de los parámetros de un transistor multietapas
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
PRIMERA PRACTICA CALIFICADA: I
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: APLICACIONES CON TRANSISTORES BIPOLARES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:. Analiza y demuestra de forma práctica las características del transistor como estabilizador de voltaje y como conmutador. - Diseña fuentes de alimentación estabilizada y circuitos conmutadores aplicando los conocimientos adquiridos en clase.
Sem.
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales
Estrategias
6
Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor bipolar como estabilizador de voltaje.
Analiza las características y comportamiento del transistor bipolar como estabilizador de voltaje.
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase de laboratoriio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
Universidad Nacional Federico Villarreal
Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
Escuela Profesional de Ingeniería Informática
4
7
Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño
. Diseña una fuente de alimentación estabilizada de voltaje con transistores en base común.
Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico. Propuesta de problemas a resolver por los alumnos.
Clase de laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
8
Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor bipolar como compuerta lógica y como conmutador de señales. Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis según los criterios de diseño.
Diseña circuitos de compuertas lógicas y como conmutador con transistores bipolares. Evalúa las características y parámetros para el diseño de un circuito conmutador.
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase de laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
9 EXAMEN PARCIAL: Evalúa las capacidades de las unidades I
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: AMPLIFICADORES EN PEQUEÑA SEÑAL.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:. -Analiza y demuestra de forma práctica las características del transistor bipolar como amplificador en sus diferentes configuraciones y como multivibrador. - Diseña amplificadores de pequeña señal aplicando los conocimientos adquiridos en clase. Sem. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias
10
Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor bipolar como amplificador y multivibrador.
Analiza las características y comportamiento del transistor bipolar como amplificador en las diferentes configuraciones
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase de laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
Universidad Nacional Federico Villarreal
Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
Escuela Profesional de Ingeniería Informática
5
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: APLICACIONES CON TRANSISTORES DE EFECTO DE CAMPO.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:. - Analiza y demuestra de forma práctica las características del transistor de efecto de campo como amplificador de pequeña señal y como conmutador. - Diseña circuitos con transistores de efecto de campo aplicando los conocimientos adquiridos en clase. Sem. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias
11
Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño del amplificador.
Diseña etapas de amplificación con transistor en emisor común y base común.
Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico. Propuesta de problemas a resolver por los alumnos.
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
12
Define las características y el funcionamiento del transistor bipolar como seguidor emisor para obtener ganancia de corriente.
Diseña un amplificador con transistores bipolares como seguidor emisor (colector común) para ganancia de corriente.
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
13
Reconoce los parámetros del transistor bipolar y trabaja con el Datasheet en el análisis de los datos según los criterios de diseño.
Evalúa las características y parámetros para el diseño de una fuente de alimentación con transistor bipolar como seguidor emisor.
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase expositiva. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA:
Universidad Nacional Federico Villarreal
Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
Escuela Profesional de Ingeniería Informática
6
V. EQUIPOS Y MATERIALES Multimedia pizarra, referencias de fuentes de información, internet, equipo informático y hemerográfico.
VI. EVALUACIÓN La evaluación del proceso de aprendizaje, es continuo, integral y objetivo.
La asistencia es obligatoria y la aprobación del curso esta sujeto a las condiciones siguientes:
Tener una asistencia no menor al 70%, y rendir todas las evaluaciones
Cumplir con el proyecto de sistemas de información y tareas académicas asignadas.
La escala vigesimal es de 0 a 20. Tener una nota aprobatoria mínima de 11 (once). El medio punto favorece al alumno en el promedio final.
14
Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor de efecto de campo como amplificador.
.
. Analiza las características y comportamiento del transistor de efecto de campo como amplificador de pequeña señal.
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
15
Reconoce los parámetros del transistor de efecto de campo y trabaja con el según los criterios de diseño.
Diseña un circuito amplificador de pequeña señal. .
Se resolverán problemas a los que se dará un enfoque eminentemente práctico. Propuesta de problemas a resolver por los alumnos
Clase laboratorio. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
16
Define las características, propiedades y el funcionamiento del transistor de potencia como amplificador.
Analiza las características y comportamiento del transistor de potencia en circuitos amplificadores de potencia.
Se plantearán problemas o cuestiones teóricas de especial dificultad para que los alumnos en grupos por ellos definidos, puedan dar un salto cualitativo en su visión de la materia.
Clase taller. Se tratarán los temas de mayor complejidad y relevancia. Propuesta de trabajos.
17 EXAMEN FINAL :
Universidad Nacional Federico Villarreal
Facultad de Ingeniería Electrónica e Informática
Escuela Profesional de Ingeniería Informática
7
Fórmula para la obtención del promedio final de la asignatura
EP(1) + EF(1) + PP(1)
3 Leyenda: EP (1) = Examen parcial (Peso 1) EF (1) = Examen Parcial (Peso 1) PP (1) = promedio de prácticas de Laboratorio (Peso 1)
VII. FUENTES DE INFORMACIÓN
BIBLIOGRÁFICAS
-Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky, Electrónica, Teoría de Circuitos, 12a Edición. 2010. Editorial Pearson Educación, México. -N. R. Malik, Circuitos Electrónicos. Análisis, diseño y simulación. Editorial Prentice Hall, Madrid. -Ruiz Robredo, Gustavo A. Electrónica Básica para Ingenieros, Textos Universitarios Universidad de Cantabria, España.
FECHA: Lima, Octubre 2019
………………………….. ………………………….. ………………………….. Docente Escuela profesional de Dpt. Académico FIEI
Ing. Informática
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
SÍLABO
ASIGNATURA: MÁQUINAS ELÉCTRICAS CÓDIGO: IEE310.
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
1.2 Escuela Profesional : INGENIERÍA ELECTRÓNICA
1.3 Carrera Profesional : INGENIERÍA ELECTRÓNICA
1.4 Ciclo de estudios : V
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales : 05
1.7.1 Horas de teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios :
1.9 Inicio de clases : 15 de abril de 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto de 2019
1.11 Requisito :
1.12 Docente : Ing. GERONIMO MAYOR CESAR ANTONIO
1.13 Semestre Académico : 2019-I
II. SUMILLA:
La asignatura de Máquinas Eléctricas, es de carácter teórico- práctico y tiene como
propósito proporcionar al estudiante los conocimientos y aplicaciones de las Máquinas
Eléctricas sobre la base de la teoría de Campos Electromagnéticos, comprendiendo la
teoría y la práctica de los modelos de transformadores, máquinas eléctricas rotativas
y su puesta en marcha de esta.
Los tópicos generales de estudio son: materiales y circuitos magnéticos;
trasformadores, máquinas de corriente continua, maquinas síncronas y asíncronas;
dispositivos para la puesta en marcha de motores eléctricos, configuración de arranque
y variación de velocidad para motores eléctricos
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Aplicar las leyes académico-científicas, realizando previo análisis para luego utilizar las técnicas apropiadas para la construcción y el manejo de las maquinas eléctricas de manera eficiente en trabajos prácticos, demostrando responsabilidad al momento de la presentación de sus trabajos.
IV. CAPACIDADES
C1: Comprende los circuitos magnéticos, la conversión de energía y sus aplicaciones prácticas.
C2: Utiliza propiedades y leyes importantes para el estudio y análisis de los trasformadores.
C3: Define los principios generales y calcula las pérdidas, potencia y rendimiento de máquinas eléctricas, valorando su importancia.
C4: Define y analiza las máquinas síncronas y asíncronas. Describe e interpreta la regulación de velocidad dinámica de motores, asumiendo actitudes valorativas.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
CIRCUITOS MAGENÉTICOS Y CONVERSIÓN DE LA ENERGIA
C1. Comprende los circuitos magnéticos, la conversión de energía y sus aplicaciones prácticas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
(17/04 – 24/04)
Materiales magnéticos,
ciclo de Histéresis y curvas de imanación.
Define los materiales magnéticos y analiza el ciclo de Histéresis
así como el manejo de la curva de imanación.
Comparte y valora con la clase sus conclusiones y experiencias.
Discute las reglas básicas tolerando las críticas de sus
compañeros.
Utilización de la metodología
activa participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla
ejercicios con examen práctico.
05
Semana N° 2
(24/04 – 01/05)
Circuitos magnéticos-
leyes-concepto y
principio básicos.
Analiza e interpreta la equivalencia entre el
C.M. y C.E. y resuelve los circuitos
magnéticos con distintas
características.
05
Semana N° 3
(01/05 – 08/05)
Energía y coenergia
magnética-perdida por Histéresis y Foucault.
Defina la energía y la coenergia así como
las pérdidas de energía en los núcleos
ferromagnéticos.
05
Semana N° 4
(08/05 – 15/05)
Circuitos magnéticos
excitados por C.A.
Muestra e interpreta los circuitos
magnéticos con corriente alterna y se
aplican formulas específicas.
05
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas:
Kostenko, L.M. Piotrovsky, ´´Maquinas Eléctricas´´ T I-II, editorial Mir-Moscu, 1975.
UNIDAD II
TRANSFORMADORES
C2. Utiliza propiedades y leyes importantes para el estudio y análisis de los trasformadores.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5
(15/05 – 22/05)
Aspectos constructivos y funcionamiento
de un transformador
ideal y real.
Conceptualiza las partes principales del
transformador y el funcionamiento de
los tipos de transformador.
Participa activamente en
los debates, además con
responsabilidad y respeto por el
tema.
Utilización de la metodología activa
participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla ejercicios con
examen práctico.
05
Semana N° 6
(22/05 – 29/05)
Circuito equivalente,
ensayos, pérdidas y
rendimiento de un transformador
Muestra e interpreta el circuito
equivalente, los ensayos y
rendimiento de un transformador.
05
Semana N° 7
(29/05 – 05/06)
Conexiones-acoplamiento de transformadores
trifásicos. Autotransformad
ores.
Analiza e interpreta las conexiones, acoplamiento de
transformadores y define el
autotransformador.
05
Semana N° 8
(05/06 – 12/06)
Funcionamiento en vacío, bajo carga,
regímenes desequilibrados,
paralelo, regímenes transitorios.
Calentamiento y refrigeración de los
transformadores
Perdidas en el vacío, método de
superposición, cálculos de las
corrientes en los devanados.
05
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II Referencias bibliográficas:
Kostenko, L.M. Piotrovsky, ´´Maquinas Eléctricas´´ T I-II, editorial Mir-Moscu, 1975.
UNIDAD III PRINCIPIO GENEREALES DE LAS MÁQUINAS ELÉCTRICAS
C3. Define los principios generales y calcula las pérdidas, potencia y rendimiento de máquinas eléctricas, valorando su importancia.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
(12/06 – 19/06)
Elementos básicos de las
máquinas eléctricas-colectores-devanados.
Define y describe los elementos básicos así como los colectores y
devanados.
Participa activamente, con responsabilidad y
respeto en la importancia de las
máquinas eléctricas.
Utilización de la metodología
activa participativa a través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla
ejercicios con examen práctico.
05
Semana N° 10
(19/06 – 26/06)
Perdidas-calentamiento-
potencia y rendimiento en
máquinas eléctricas.
Analiza las pérdidas internas, así como la
potencia y rendimiento de dichas máquinas.
05
Semana N° 11
(26/06 – 03/07)
Fuerza magnetomotriz y
campo magnético en el entre hierro en
las M.E.
Analiza las fuerzas magnetomotriz y campo
producidos por los diferentes devanados.
05
Semana N° 12
(03/07 – 10/07)
Conocimiento, mantenimiento y armado de los
motores eléctricos
Le permitirá solucionar problemas relacionados con los motores y poder
operarlo.
05
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas:
Kostenko, L.M. Piotrovsky, ´´Maquinas Eléctricas´´ T I-II, editorial Mir-Moscú, 1975.
UNIDAD IV MÁQUINAS SÍNCRONAS Y ASÍNCRONAS O DE INDUCCIÓN
C4. Define y analiza las máquinas síncronas y asíncronas. Describe e interpreta la
regulación de velocidad dinámica de motores, asumiendo actitudes valorativas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
(10/07 – 17/07)
Aspectos constructivos-principio de
funcionamiento.
Muestra aspectos constructivos y enuncia
los principios de funcionamiento de las
máquinas.
Participa grupalmente,
compartiendo con análisis crítico, en discusión alturada acerca del tema de
la energía, compartiendo experiencias.
Utilización de la metodología
activa participativa a
través de ejercicios
aplicativos.
En todas las clases se desarrolla
ejercicios con examen práctico.
05
Semana N° 14
(17/07 – 24/07)
Circuito equivalente del
motor síncrono y asíncronos- ensayos y
balances de potencias.
Muestra y analiza los circuitos equivalentes,
los ensayos y el balance de potencias.
05
Semana N° 15
(24/07 – 31/07)
Par de rotación-arranque-jaula de
ardilla
Resuelve y analiza el par de rotación y el
arranque de motores. 05
Semana N° 16
(31/07 – 07/08)
Regulación de la velocidad del motor
síncrono y asíncrono.
Analiza e interpreta formas de regular las
velocidades de un motor.
05
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas: 1. Kostenko, L.M. Piotrovsky, ´´Maquinas Eléctricas´´ T I-II, editorial Mir-Moscú, 1975.
VI. METODOLOGÍA
Estrategias constructivas y socializadoras.
Métodos: Métodos analíticos, deductivo e inductivo y método basado en casos y resolución de problemas.
Técnicas: Dinámica grupal, soluciones de ejercicios en grupo y experiencia haciendo visitas de estudio.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Medios audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power point (PPT), internet. Material bibliográfico: Libros y separatas. Medios y materiales Electrónicos: Google académico, Paginad Web personal.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”.
Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 E.P EXAMEN PARCIAL 30%
02 E.F EXAMEN FINAL 30%
03
T.A TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40% 100
CRITERIOS:
E.P = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. E.F = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. T.A = Los trabajos académicos, serán consignadas conforme al COMPENDIO
DE NORMAS ACADEMICAS de esta superior casa de estudios según el detalle siguiente.
a) Prácticas calificadas. b) Informes de laboratorio. c) Informes de prácticas de campo. d) Seminarios calificados. e) Exposiciones. f) Trabajos monográficos. g) Investigaciones bibliográficas. h) Participación en trabajo de participación dirigido por profesores de
la asignatura. i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la
asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas 1. M.P. Kostenko, L.M. Piotrovsky, ´´Maquinas Eléctricas´´ T I-II, editorial Mir-Moscu,1975. 2. V. Ivanov, Smolensky, ´´Maquinas Eléctricas´´ T I-II-III, editorial Mir-Moscú, 1984. 3. Harold Gingrich, ´´Maquinas eléctricas, trasformadores y control´´, editorial Prentice
Hall. 4. ´´Maquinas Eléctricas´´ por Jesús Fraile Mora, editorial Mc. Graw- Hill. 5. ´´Maquinas Eléctricas´´ Gilberto Enriquez Harper, editorial Limusa. 6. ´´Maquinas de corriente continua´´ por Charles S. Siskind, editorial Hasa. 7. ´´Transformadores de potencia, de medida y de potencia´´, por Enrique Ras, editorial
Bioxareu.
Criterios:
Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, 06 de abril de 2018
……………………………………………………….
………………………………………………………
FIRMA Y NOMBRE DEL DIRECTOR DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO
Código Docente Correo electrónico
………..……………………………….………………
FIRMA Y NOMBRE DEL DOCENTE Código Docente
Correo electrónico
Sello y fecha de recepción por parte del departamento académico
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: SISTEMAS DIGITALES 2 CÓDIGO: IEE305.
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMATICA
1.2 Escuela Profesional : INGENIERIA ELECTRÓNICA
1.3 Carrera Profesional : INGENIERIA ELECTRÓNICA
1.4 Ciclo de estudios : V
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas semanales : 05
1.7.1 Horas de teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2010
1.9 Inicio de clases : 15 de Abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 03 de Agosto del 2019
1.11 Requisito : Sistemas Digitales 1
1.12 Docentes : Ing. Gil Chacaltana Rubén Dario
1.13 Semestre Académico : 2019-I
II. SUMILLA:
El curso de Sistemas Digitales II es una asignatura de naturaleza teórico – práctica y
proporciona al alumno los conceptos que le permiten realizar el diseño e
implementación de Sistemas Digitales, sistemas de Electrónica Industrial, control de
circuitos integrados. Registros. Contadores. Memorias. Unidad aritmeticológica (ALU)
básica de los microprocesadores y microcontroladores mediante la programación
avanzada en VHDL.
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Formar profesionales con capacidad de razonamiento lógico, abstracción e
idealización, para el diseño e implementación de sistemas digitales basados en
dispositivos lógico-programables que den soluciones tecnológicas a los problemas de
nuestra sociedad y contribuyan con el desarrollo tecnológico.
IV. CAPACIDADES
C1: PLDS, VHDL ORGANIZACIÓN Y ARQUITECTURA
Conceptúa las características de la aplicación del lenguaje VHDL mediante el
uso de software de simulación entendiendo la arquitectura de los dispositivos
lógico-programables para el diseño de circuitos.
C2: LÓGICA COMBINACIONAL EN VHDL
Diseña circuitos combinacionales en VHDL mediante sentencias
concurrentes, partiendo de la arquitectura de los dispositivos lógicos
programables.
C3: LÓGICA SECUENCIAL EN VHDL
Analiza y diseña circuitos secuenciales basados en los FPGAs utilizando
declaraciones secuenciales y programación jerárquica.
C4: DISEÑO DE CIRCUITOS COMPLEJOS EN VHDL
Aplica los conocimientos de diseño en VHDL para la creación de circuitos
secuenciales y combinacionales complejos, empleando máquinas de estado,
además de mostrar el funcionamiento paralelo de un sistema en el FPGA.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
PLDS, VHDL ORGANIZACIÓN Y ARQUITECTURA
C1. Conceptúa las características de la aplicación del lenguaje VHDL mediante el uso de software de
simulación entendiendo la arquitectura de los dispositivos lógico-programables para el diseño de circuitos.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1 (2019-04-15) (2019-04-20)
Características de los
dispositivos lógicos
programables, GAL, PAL,
PLD, CPLD, FPGA.
Identifica y diferencia los tipos de dispositivos de
lógica programable. Es puntual y
muestra interés en
el tema.
Manifiesta
responsabilidad y
entusiasmo en el
tema
Identifica y describe los dispositivos lógico-programables. Manejo e interpretación de fuentes de información.
05
Semana N° 2 (2019-04-22) (2019-04-27)
Uso de herramientas de
software y método de
edición.
Conoce el uso de software para el diseño de circuitos
electrónicos.
05
Semana N° 3 (2019-04-29) (2019-05-04)
VHDL, unidades básicas
de diseño, entidad,
declaración de entidades
y arquitectura.
Desarrolla declaraciones de entidades en base a ejemplos propuestos.
05
Semana N° 4 (2019-05-06) (2019-05-11)
Flujo de diseño, modelado
de circuitos con VHDL. Diferencia lenguajes para el
diseño de circuitos.
05
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas:
Morris Mano, M. (1986) Lógica digital y diseño de computadoras. México D.F.: Prentice Hall (621.381D/M86L)
Ronald Tocci / Neal S. Widmer (2010) Sistemas Digitales: Principios y Aplicaciones, 6edicion. (968-880-737-0)
L. Perry, Douglas (2002). VHDL Programming by example. United State of America. : McGraw-Hill
UNIDAD II
LÓGICA COMBINACIONAL EN VHDL
C2. Diseña circuitos combinacionales en VHDL mediante sentencias concurrentes, partiendo de la
arquitectura de los dispositivos lógicos programables.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5 (2019-05-13) (2019-05-18)
Programación de estructuras básicas
mediante declaraciones concurrentes.
Identifica y diferencia los tipos de circuitos
combinacionales y las aplicaciones en la industria.
Integra adecuadamente los
conceptos en la resolución y diseño
de la arquitectura de circuitos.
Realiza los procedimientos adecuados para encontrar respuestas a las preguntas propuestas.
05
Semana N° 6 (2019-05-20) (2019-05-25)
Simulación de circuitos combinacionales.
05
Semana N° 7 (2019-05-27) (2019-05-31)
Programación de estructuras básicas
mediante declaraciones secuenciales.
Simula y verifica el correcto funcionamiento de circuitos
combinacionales.
05
Semana N° 8 (2019-06-03) (2019-06-08)
Simulación mediante Test Bench.
05
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencias bibliográficas:
L. Perry, Douglas (2002). VHDL Programming by example. United State of America. : McGraw-Hill
Pedroni, Volnei A. (2004) Circuit Design with VHDL. Cambridge, Massachusetts. : MIT
M., Morris Mano; Micheal, D. Ciletti (2013) Digital Design. With an Introduction to the Verilog HDL. New Jersey. : Pearson Prentice Hall
David, Harris; Sarah, Harris (2013) Digital Design and Computer Architecture. United State of America.: Morgan Kaufmann
UNIDAD III
LÓGICA SECUENCIAL EN VHDL
C3. Analiza y diseña circuitos secuenciales basados en los FPGAs utilizando declaraciones secuenciales
y programación jerárquica.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9 (2019-06-10) (2019-06-15)
Diseño Lógico secuencial.
Conoce y entiende los procesos secuenciales.
Registra la información expuesta adecuadamente. Asume con responsabilidad sus deberes y demuestra actitud crítica en el análisis y resolución de los casos planteados.
Distingue los diferentes tipos de Flip Flop. Realiza y simula el diseño correctamente.
05
Semana N° 10 (2019-06-17) (2019-06-22)
Características y funcionamiento de los
Flip Flop.
Identifica los distintos tipos de flip flop y los implementa
en VHDL.
05
Semana N° 11 (2019-06-24) (2019-06-29)
Registros y contadores.
Compara los diferentes tipos de registro de
desplazamiento serie y paralelo.
05
Semana N° 12 (2019-07-01) (2019-07-06)
Diseño de sistemas secuenciales síncronos.
Analiza los tipos de contadores, luego realiza el
diseño.
05
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas:
L. Perry, Douglas (2002). VHDL Programming by example. United State of America. : McGraw-Hill
Pedroni, Volnei A. (2004) Circuit Design with VHDL. Cambridge, Massachusetts. : MIT
M., Morris Mano; Micheal, D. Ciletti (2013) Digital Design. With an Introduction to the Verilog HDL. New Jersey. : Pearson Prentice Hall
David, Harris; Sarah, Harris (2013) Digital Design and Computer Architecture. United State of America.: Morgan Kaufmann
UNIDAD IV
DISEÑO DE CIRCUITOS COMPLEJOS EN VHDL
C4. Aplica los conocimientos de diseño en VHDL para la creación de circuitos secuenciales y
combinacionales complejos, empleando máquinas de estado, además de mostrar el funcionamiento
paralelo de un sistema en el FPGA.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13 (2019-07-08) (2019-07-13)
Metodología de diseño de estructuras
jerárquicas.
Analiza con detalle el problema y descompone en
bloques individuales la estructura global.
Llega puntual a clase, se cuestiona
y participa con respecto al tema de
clase. Busca información, trabaja en equipo y muestra interés por
la aplicación propuesta.
Encuentra solución a casos de estudio planteado de forma
creativa.
Presentación de
proyecto final,
trabajo en equipo.
05
Semana N° 14 (2019-07-15) (2019-07-20)
Diseño y programación de componentes o
unidades del circuito.
Diseña y programa módulos individuales (componentes).
. 05
Semana N° 15 (2019-07-22) (2019-07-27)
Creación de un paquete de componentes.
Crea un paquete de componentes.
05
Semana N° 16 (2019-07-29) (2019-08-03)
Diseño del programa de alto nivel (Top Level).
Diseña el programa de alto nivel.
05
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas:
L. Perry, Douglas (2002). VHDL Programming by example. United State of America. : McGraw-Hill
Pedroni, Volnei A. (2004) Circuit Design with VHDL. Cambridge, Massachusetts. : MIT
M., Morris Mano; Micheal, D. Ciletti (2013) Digital Design. With an Introduction to the Verilog HDL. New Jersey. : Pearson Prentice Hall David, Harris; Sarah, Harris (2013) Digital Design and Computer Architecture. United State of America.: Morgan Kaufmann
VI. METODOLOGÍA
5.1 Estrategias centradas en el aprendizaje El alumno tiene acceso a recursos educativos mediante el uso de herramientas TICs. El alumno es receptivo, recibe y asimila información, resuelve ejercicios, simula circuitos. El alumno aplica lo aprendido presentando un proyecto final y exponiéndolo de forma grupal.
5.2 Estrategias centradas en la enseñanza Elaboración de material didáctico y publicación mediante herramientas TICs para facilidad de los alumnos. Presentación de ejercicios y casos de estudio reales utilizando además software de simulación.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Se utilizará equipo multimedia, uso de power point y pizarra.
Se utilizarán herramientas TIC como el Google drive para colgar la información del curso, además de compartir material extra.
Se utilizará software de simulación.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo con el Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40% 100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
1) L. Perry, Douglas (2002). VHDL Programming by example. United State of America. : McGraw-Hill
2) Pedroni, Volnei A. (2004) Circuit Design with VHDL. Cambridge, Massachusetts. : MIT
3) M., Morris Mano; Micheal, D. Ciletti (2013) Digital Design. With an Introduction to the Verilog HDL. New Jersey. : Pearson Prentice Hall
4) David, Harris; Sarah, Harris (2013) Digital Design and Computer Architecture. United State of America.: Morgan Kaufmann
5) Floyd, Thomas (2006) Fundamentos de sistemas digitales. New Jersey. : Pearson Prentice Hall
6) Savant, C.J. (1992) Diseño electrónico. Circuitos y Sistemas. Wilmington: Addison Wesley
9.2 Electrónicas
http://www.xilinx.com
http://www.altera.com
http://dr-hernandez-gutierrez.blogspot.com/
Lima 30 de Mayo de 2019
--------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------- Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Ing. Rubén Dario Gil Chacaltana
Directora del Departamento Académico Código Docente: 2014048 [email protected] [email protected]
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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SILABO
ASIGNATURA: TEORIA DE CAMPOS ELECTROMAGNETICOS I CODIGO: IEE304
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico: Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional: Ingeniería Electrónica
1.3 Carrera Profesional: Ingeniería Electrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 05
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanales : 05
1.7.1 Horas de Teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2019
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito : Física General Análisis Matemático IV
1.12 Docente : Mg. Ing. Cevallos Echevarría Alejandro Néstor (responsable de la asignatura)
1.13 Semestre Académico : 2019-I
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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II SUMILLA
El curso de CAMPOS ELECTROMAGNETICOS I pertenece al área de formación profesional es de naturaleza teórico – experimental de
carácter obligatorio, dirigido a los estudiantes de la carrera profesional de Ingeniería Electrónica y de Telecomunicaciones, y tiene
como propósito: brindar los conocimientos que permitan comprender y analizar mediante el uso del Análisis vectorial, los conceptos de
la Electrostática. El campo electrostático en medios dieléctricos. Condiciones de frontera. Solución de la Ecuación de Laplace. Campo Magnético
de corrientes estacionarias, propiedades magnéticas de la materia. Teoría Microscópica del magnetismo, conceptos fundamentales de la teoría
cuántica sobre cargas sub atómicas, dipolos magnéticos y ejemplos de aplicaciones industriales. Energía magnética. Circuitos magnéticos. Ley de
Biot Savart y de Faraday.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Capacita al estudiante en los principios fundamentales del electromagnetismo y sus aplicaciones de los campos eléctricos y magnéticos en
diversos equipos científicos e industriales. Consolidando los conocimientos previos que rigen el comportamiento de las Ondas electromagnéticas
en medios materiales y el vacío.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
IV CAPACIDADES
C1. ELECTROMAGNETISMO: ANALISIS VECTORIAL
Conoce los teoremas del Análisis Vectorial, Operador Nabla, Gradiente, divergencia y Rotacional, coordenadas Esféricas, cilíndricas
Cartesianas y su aplicación en la teoría de la electrostática.
C2: CAMPOS ELECTROSTATICOS
Conoce las leyes electrostáticas de fuerza entre cargas, campo eléctrico y sus relaciones con los distintos operadores vectoriales, formación
de las densidades de carga, Flujo Eléctrico, Potencial Electrostático, Dipolo Eléctrico Momento Dipolar Eléctrico, Ley de Gauss, Potencial
Electrostático, Polarización en dieléctricos, Condensadores
C3. DIELECTRICOS
Introducción Propiedad de Los materiales, Polarización en dieléctricos, Constante y susceptibilidad dieléctrica, Dieléctrico Lineal
Isotrópico y homogéneo, Condensadores, Desplazamiento Eléctrico, Susceptibilidad eléctrica.
C4. CAMPOS MAGNETOESTATICOS
Conoce los postulados fundamentales de la magnetoestatica, cargas en medios magnéticos y eléctricos, potencial vectorial magnético.
Leyes de Biot-Savart, Amper, Lorentz. Introducción a la teoría cuántica: partículas subatómicas, Dipolo magnético, ecuación de Larmor
potencial escalar magnético, bobina de Helmholtz, breve introducción a las ecuaciones de maxwell.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
ELECTROMAGNETISMO : ANALISIS VECTORIAL
Usa el análisis matemático para comprender los fenómenos electrostáticos, construye un electroscopio para analizar las cargas eléctricas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
15.04.19
Coordenadas. Cartesianas,
Cilíndricas, Esféricas.
Producto escalar vectorial. Describe los conceptos y principios
asociados a la representación de
coordenadas cartesianas, cilíndricas y
esféricas
Participación activa en grupo
proactivo y colabora con
responsabilidad en la
aplicación de las coordenadas.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
02
22.04.19
Gradiente, Divergencia,
Rotacional Integral de Línea,
Integral de Superficie.
Ejercicios-problemas.
De participación activa y
trabajo en equipo, en la
solución de problemas
La evaluación es
permanente y formativa t
en las actividades. 05
Semana
03
29.05.19
Carga eléctrica, en aisladores,
conductores, carga eléctrica en
semiconductores PN Identifica tipos de materiales y sus
características de sus cargas
electromagnéticas.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo al
realizar soluciones a los
problemas de cargas
La evaluación es
permanente y formativa
en las actividades. 05
Semana
04
6.05.19
Densidad de cargas, lineales,
superficiales, volumétricas,
densidad de carga en una esfera,
electroscopio
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
La evaluación es
permanente y formativa
en las actividades. 05
TRABAJO ACADÉMICO UNIDAD 1: CONSTRUYE UN
ELECTROSCOPIO
Fuentes de Información: Sadiku, Matthew, (1998), Elementos de Electromagnetismo, México, Limusa.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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UNIDAD II
CAMPOS ELECTROSTATICOS
Conoce las leyes electrostática: fuerza, campo eléctrico, momento dipolar, concepto importante para una introducción a la teoría cuántica de cargas sub atómicas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
13.05.19
Fuerza electrostática, ley de
Coulomb; Distribución de fuerzas
continuas ejercicios solución de
problemas. Describe y determina las condiciones de
Fuerzas electrostáticas desarrolladas por
cargas puntuales y cargas distribuidas
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo al
realizar soluciones a los
problemas de campos
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
06
20.05.19
Campo Eléctrico de una carga
puntual, Campo eléctrico de un
conductor, de un anillo.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo al
realizar soluciones a los
problemas de campo eléctrico
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
07
27.05.19
Momento Dipolar, campo
eléctrico de un dipolo, teorema de
Gauss; flujo de campo eléctrico
.
Describe y determina las condiciones de
campo eléctrico producido por cargas
puntuales y dipolos, cuadrupolos,
Introducción de la teoría cuántica y el
comportamiento de partículas
subatómicas, en campos eléctricos.
De participación activa: en
la investigación en la web de
las partículas subatómicas en
campos eléctricos.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
08
3.06.19
Potencial electrostático, energía
potencial, potencial del dipolo
eléctrico, Momento dipolar,
momento cuadrupolar
e participación activa: en la
investigación en la web de las
partículas subatómicas en
campos eléctricos.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
1. Fuentes de Información: Serway, Raymond, (2008),Física para ciencias e ingeniería, México, Edamsa.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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UNIDAD III
DIELECTRICOS
Conoce el concepto campo eléctrico, polarización de los dieléctricos, condensadores, construye la botella de Leyden.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
10.06.19
Introducción Propiedad de Los
materiales. Polarización en
dieléctricos. Desplazamiento
Eléctrico
Desarrolla ejercicios para la
comprensión de la polarización de
dieléctricos, susceptibilidad
dieléctrica
Muestra interés y entusiasmo
en la construcción de un
condensador variable.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
05
Semana
10
17.06.19
Condensadores, fijos y variables,
Constante dieléctrica, del aire y
materiales
susceptibilidad dieléctrica.
Muestra interés y entusiasmo
en la construcción de un
condensador variable
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
11
24.06.19
Capacidad distribuida en
conductores bipolares, cable
coaxial Investiga la capacidad distribuida en
conductores de aplicación real en los
sistemas de comunicaciones
Muestra interés en analizar la
capacidad distribuida en
conductores de aplicación real.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
12
1.07.19
Análisis de un Condensador
Esférico y cilíndrico Ecuaciones
de Poisson y Laplace
Muestra interés en analizar la
capacidad distribuida en
conductores de aplicación real.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
TRABAJOS UNIDAD 3: CONSTRUIR BOTELLA DE LEYDEN
Fuentes de Información: Cheng, David, (1998), Fundamentos de Electromagnetismo para ingeniería, México, Pearson.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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UNIDAD IV
CAMPOS MAGNETOESTATICOS
Conoce la generación de cargas eléctricas en el vacío, comportamiento en medios magnéticos y eléctricos, efecto Spin precesión, aplicación de la ley Biot Savart
SEMAN
A
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
8.07.19
Campo magnético, Fuerza de
Lorentz, Fuerzas eléctricas y
magnéticas Ciclotrón, espectrómetro
de masas, Efecto Hall
Investiga las aplicaciones
científicas del efecto Lorentz, y
Hall
Demuestra interés en la
investigación en la web sobre
aplicaciones del efecto Lorentz
y Hall
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
05
Semana
14
15.07.19
Campo Magnético debido a
corrientes, postulados de la
magnetostática en el espacio libre,
potencial vectorial magnético. Ley
de Biot-Savart.
Demuestra interés en la
solución de problemas
relacionados con la ley de Biot
Savart
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
05
Semana
15
28.07.19
Momento magnético, ley de Amper,
flujo magnético, dipolo de Amper y
Hilbert, movimiento Spin, Ecuación
de Larmor.
Demuestra mediante exposición
un sistema de aplicación de la
ecuación de Larmor (IRM)
Demuestra interés en
informarse sobre la aplicación
del movimiento Spin en
equipos como el (IRM)
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
05
Semana
16
04.08.19
EXAMEN FINAL 05
Fuentes de Información: Sadiku, Matthew, (1998), Elementos de Electromagnetismo, México, Limusa.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point (PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
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Página 10
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas
Sadiku, Matthew,(1998),Elementos de Electromagnetismo, México, Limusa.
Serway,Raymond, (2008),Física para ciencias e ingeniería,Mexico,Edamsa. Cheng,David,(1998),Fundamentos de Electromagnetismo para ingeniería,Mexico,Pearson.
9.2 Electrónicas
https://www.lifeder.com/algebra-vectorial-fundamentos-magnitudes-vectores/
http://www.mate.unlp.edu.ar/practicas/114_9_0706201712755.pdf (campos vectoriales)
https://www.sangakoo.com/es/temas/gradiente-de-un-campo-escalar-divergencia-y-rotacional-de-un-campo-vectorial
https://www.fisimat.com.mx/campo-electrico/
https://www.nebrija.es/~cmalagon/Fisica_II/transparencias/01-Electricidad/01-Electrostatica.pdf
http://www2.montes.upm.es/dptos/digfa/cfisica/electro/gauss.html
http://clasesfisika.blogspot.com/2013/11/ejercicios-resueltos-potencial-electrico.html
https://www.imus.us.es/FISMAT15/MC/cuantica.pdf
Lima, 12 de abril del 2019
________________________________________________
__________________________________________
ING. SANCHEZ CASTILLO EDDYE ARTURO
201065
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
SÍLABO
ASIGNATURA: VISION HISTORICA DEL PERÚ CÓDIGO: IEE306 I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica
1.4 Ciclo de estudios : 5
1.5 Créditos : 02
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas semanales : 02 horas semanales (TEORIA)
1.8 Plan de estudios : 2002
1.9 Inicio de clases : Abril
1.10 Finalización de clases : Julio
1.11 Requisito : Ninguno
1.12 Docente : VILLEGAS PAUCAR SAMUEL ALCIDES
1.13 Semestre Académico : 2019-I
FACULTAD DE FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA Escuela Profesional de Ingeniería Electrónica
Escuela Profesional de Matemática y Estadística
II. SUMILLA
La asignatura es de formación general, de carácter teórico aplicativo, tiene por finalidad el análisis crítico de las etapas de nuestro proceso histórico nacional, a partir de la identificación y el análisis de sus problemas y fenómenos sociales, políticos y económicos y facilitar al alumno una mejor comprensión de la realidad nacional y mundial. Los tópicos generales de estudio son: el proceso de conquista, la organización administrativa colonial, la independencia y la república, modernización productiva, los cambios sociales y demográficos, el Perú del siglo XX y la actualidad nacional.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Los estudiantes conocen los diversos procesos históricos peruanos y mundiales identificando los principales problemas económicos, sociales y políticos del proceso histórico nacional, propiciando una mejor comprensión de la realidad nacional y mundial
IV. CAPACIDADES
C1: El Perú prehispánico. Las sociedades andinas Analiza e interpreta reflexivamente los conceptos, técnicas y utillaje teórico para el desarrollo temático. Conoce e identifica
el proceso de desarrollo y las manifestaciones culturales de la sociedad andina destacando su aporte en el conocimiento y manejo del espacio geográfico y social de los andes.
C2: Conquista y Virreinato: Consolidación del sistema colonial Comprende y analiza la consolidación del sistema colonial en el virreinato peruano acercándose al estudio e interpretación de los diversos grupos sociales y su necesidad de convivencia en un mismo espacio. Ubica y analiza las reformas administrativas, fiscales, mineras, sociales y militares implementadas a fines del siglo XVIII e inicios del XIX.
C3: Entre la tradición y la modernidad: Siglos XIX -XX Comprende y analiza los grandes cambios ocurridos en el sistema político, social, económico y geográfico del siglo XIX verificando el surgimiento del caudillismo y de la economía republicana hasta la guerra con Chile, la Reconstrucción Nacional, el civilismo, el oncenio y la crisis de régimen oligárquico.
C4: Los retos del siglo XXI: el Perú y la era global. Conoce los cambios del contexto político, social y económico de fines del siglo XX hasta la actualidad, identificando los diversos actores sociales, los conflictos medioambientales, y los retos que presenta la global
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I El Perú prehispánico. Las sociedades andinas
C1. Analiza e interpreta reflexivamente los conceptos, técnicas y utillaje teórico para el desarrollo temático. Conoce e identifica el proceso de desarrollo y las manifestaciones culturales de las sociedades andinas destacando su aporte en el conocimiento y manejo del espacio geográfico y social de los andes.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
El estudio de la Historia: objeto y campo. Conceptos elementales del análisis histórico.
Define y diferencia el objeto y campo de la historia, así identifica los conceptos del análisis histórico.
1. Asume actitud crítica y positiva frente al desarrollo de los procesos históricos. 2. Aprecia, reconoce y valora el espacio andino por haber sido la cuna de la cultura peruana.
3. Sensibiliza a los que lo rodean de la importancia de los aportes de la sociedad prehispánica. 4. Entiende e identifica el funcionamiento de los mecanismos de reciprocidad y redistribución de los incas.
Lectura y exposición de textos sugeridos en clase.
2
Semana N° 2
Primeras formaciones sociales en los andes: De los recolectores a los productores de alimentos.
Diferencia y analiza el aporte de las primeras sociedades que se desarrollaron en los andes.
Debate grupal de las primeras formaciones del mundo andino.
2
Semana N° 3
Desarrollo político, económico y social en la sociedad andina: de Horizontes y desarrollos regionales.
Explica las formaciones de la sociedad andina, evaluando los aportes del hombre en la sociedad prehispánica.
Dinámica grupal aplicando mapas conceptuales.
2
Semana N° 4
Los Incas: Organización política, económica, social y tecnológica.
Identifica y visualiza el desarrollo de los incas y sus aportes sociales, económicos y culturales a la humanidad.
Elabora ordenadores gráficos y exposición individual de la unidad temática.
2
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas: Aurell, Balmaceda, Burke & Soza, 2015; Bonilla, 2017; Bloch, 1981; Burke, 1996; Carr, 1978; Contreras editor 2008; Davies, 1998; Espinoza, 1997; Febvre, 1993; Florescano, 2012; Lumbreras, 1988; Kaulicke, 2010; Klaren, 2004; Moradiellos 2004 y 2009; Murra, 1978 y 2002; Pease, 2007; Santillana, 2010; Silva, 1997; Tantaleán, 2002; Tuñan de Lara, 1985; Rostwotoski, 1999; Vilar, 1982.
UNIDAD II Conquista y Virreinato: Consolidación del sistema colonial
C2. Comprende y diferencia los parámetros de encuentro, descubrimiento, invasión o conquista del mundo andino. Analiza el establecimiento del sistema colonial en el virreinato peruano acercándose al estudio e interpretación de los diversos grupos sociales y su necesidad de convivencia en un mismo espacio.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5
Proceso de conquista de los incas: causas y consecuencias. La visión de los vencidos.
Analiza y comprende la desestructuración del imperio de los incas y la llegada de los españoles al territorio andino.
1. Entiende el proceso de conquista del imperio incaico diferenciado los parámetros de descubrimiento e invasión. 2. Reconoce los principales aspectos del derecho indiano en la formación del orden colonial. 3. Sensibiliza a su grupo y a quienes lo rodean de la necesidad de valorar y respetar los aportes culturales de los grupos humanos en la colonia. 4. Interioriza los patrones desestructurantes en la consolidación de la sociedad colonial.
Dinámica grupal aplicando mapas conceptuales.
2
Semana N° 6
La formación del orden colonial: Legislación, guerras entre conquistadores e instituciones (Encomiendas, reducciones, y evangelización).
Analiza el proceso de institucionalización colonial, el derecho indiano y el establecimiento de nuevas instituciones económicas, sociales y religiosas en el mundo andino.
Debate grupal acerca de la importancia de las leyes de indias en la formación del orden colonial.
2
Semana N° 7
Sociedad, etnicidad y cultura: nuevos espacios de convivencia, reglamentación jerárquica e instituciones coloniales.
Diferencia y compara los espacios en el que se movilizan y desenvuelven los actores a partir de la construcción de jerarquías sociales.
Lectura de textos recomendados en clase.
2
Semana N° 8
La economía colonial: propiedad agraria, comercio, minería y manufacturas. Las Reformas Borbónicas y la crisis del sistema colonial.
Analiza las características y funcionamiento de la economía colonial. Analiza los cambios ocurridos con las Reformas Borbónicas
Elabora ordenadores gráficos y expone individualmente un tema de la unidad.
2
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencias bibliográficas: Aguirre, 2005; Arrelucea & Cosamalón, 2015; Contreras editor 2009; Cook, 2010; Glave, 1998; Klaren, 2004; Millones, 1995; Macera, 1978; Murra, 1978 y 2002; Pease, 1992; Ramírez, 2002; Sánchez-Concha, 2012; Spalding, 1974;Tantaleán, 2002; Rostwotoski, 1999; Varón, 1996; Wachtel, 1976.
UNIDAD III Entre la tradición y la modernidad: Siglos XIX -XX
C3. Comprende y analiza los grandes cambios ocurridos en el sistema político, social, económico y geográfico del siglo XIX verificando el surgimiento del caudillismo y de la economía republicana hasta la guerra con Chile, la Reconstrucción Nacional, el civilismo, el oncenio y la crisis de régimen oligárquico.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
El proceso de la independencia del Perú. Independencia, ciudadanía y bicentenario. El Estado-Nación: Contradicciones económicas, políticas y sociales. La era de los caudillos.
Ubica los cambios generados por la independencia y su impacto en la formación del gobierno republicano y la las contradicciones existentes en el proceso de formación del Estado-Nación
1. Interioriza cómo el escenario social, político, económico americano y peruano se convirtió en un espacio de luchas por el gobierno propio. 2. Expresa originalidad en la explicación de los cambios generados por el comercio e ingresos del guano en la vida económica, social y política. 3. Reconoce los factores de la Guerra del Pacífico, la reconstrucción nacional y sus repercusiones. 4. Entiende e identifica las características del Oncenio y el régimen oligárquico
Lectura y análisis de textos recomendados en clase.
2
Semana N° 10
La era del guano: comercio, azúcar, algodón, ferrocarriles y finanzas públicas. El surgimiento del civilismo: salitre y crisis económica.
Analiza Explica los cambios institucionales generados por los ingresos económicos del guano, el surgimiento del Partido Civil de Manuel Pardo y la crisis financiera.
Exposición y debate grupal sobre el impacto de los ingresos del guano y la formación del Partido Civil.
2
Semana N° 11
La guerra del Pacífico: causas, y consecuencias. Reconstrucción nacional: La República Aristocrática.
Analiza y compa de las etapas y escenarios de la guerra y explica sus consecuencias en la reconstrucción nacional.
Presentación de mapas conceptuales de la unidad temática.
2
Semana N° 12
El Oncenio. La crisis del régimen oligárquico. Las reformas de los años 70. Nuevos actores sociales, surgimiento de partidos políticos y crisis económica.
Analiza y compara las características del Oncenio, el régimen oligárquico y las reformas de los años 70
Aplicación de la técnica lluvia de ideas para comprender el Oncenio y la crisis del régimen oligárquico.
2
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas: Aguirre, 2008; Aljovín, 2000; Anna, 2003; Basadre, 1983; Bonilla, 1984 y 2010; Bonilla & otros, 1981; Chaupis & Rosario, 2007 y 2010; Contreras, 2004 y 2012; Contreras & Cueto, 2004; Contreras (editor) 2010 y 2011; Cosamalón, 1999; Fisher, 2000; Flores Galindo, 1984, 1987 y 1994; Golte, 2016; Klaren, 2004; Mc Evoy, 1997; Manrique 1981 y 1995; O’phelan (editora) 2015 y 2001; O’phelan, 1995 y 1987; Pease 1993; Quiroz, 2013 y 1987; Tantaleán, 2011; Thurner, 2006; Walker, 2004.
UNIDAD IV Los retos del siglo XXI: el Perú y la era global.
C4. Conoce los cambios del contexto político, social y económico de los inicios del siglo XX, identificando los diversos actores sociales, surgimiento de partidos políticos, conquistas laborales, los conflictos medioambientales y los retos que presenta la globalización
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
El proceso de redemocratización. Nuevos actores sociales y políticos en el escenario peruano.
Identifica los factores sociales, económicos y políticos de fines del silgo XX
1. Evalúa los cambios ocurridos a fines del siglo XX y la configuración de nuevos actores sociales y políticos en el escenario peruano. 2. Asume una actitud crítica sobre los factores internos y externos del narcotráfico, el terrorismo y la violencia urbana. 3. Asume una actitud crítica sobre el proceso de democratización y sus implicancias en el Perú de hoy 4. Sensibiliza al grupo acerca de los nuevos problemas sociales, y medioambientales. La ciudadanía virtual y la democracia en el siglo XXI
Lectura y análisis de textos recomendados en clase.
2
Semana N° 14
Narcotráfico, terrorismo, fundamentalismo y violencia urbana.
Analiza las características de esos fenómenos en el Perú y el mundo
Técnica grupal que promueva la apreciación crítica sobre la unidad.
2
Semana N° 15
Democracia, violencia, autoritarismo, corrupción y neoliberalismo. ¿Hacia dónde va el Perú?
Analiza el rol de la democracia, la violencia, el autoritarismo, la corrupción y neoliberalismo.
Exposición y debate grupal en torno a las reformas del GRFA.
2
Semana N° 16
Los retos de la globalización, Nuevos problemas sociales y medioambientales. La ciudadanía virtual y la democracia en el silgo XXI
Identifica los efectos de la globalización, los nuevos problemas sociales y medioambientales. La ciudadanía virtual y la democracia en el silgo XXI
Elaboración de mapas conceptuales según la unidad.
2
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV (Semana N° 17) 4
Referencias bibliográficas: Ballón, 1986; Barrenechea, 1995; Basadre, 1983; Bourricaud, 1989; Burga & Flores, 1987; Burt, 2011; Collier, 1978; Comisión de la Verdad y Reconciliación, 2003; Contreras & Cueto, 2004; Contreras (editor) 2011 y 2014; Cotler, 2005; Cotler & Grompone, 2001; Degregori, 2012; Franco, (Comp.) 1983; Klaren, 2004; Kruijt, 1991; McClintock, (Comp.) 1985; Mc Evoy, 1997; Manrique 1981 y 1995; Matos, 2004; Molinari, 2006; Murakami, 2018; Neira, 1997; Parodi, 2002; Pease 1993; Pease & Romero, 2014; Planas, 1994; Portocarrero, 1983; Quiroz, 2013; Ruiz, 2011; Salazar, 2011; Stern, (Comp.) 1999; Tanaka, 1998 y 2005; Tovar, 1981; Yepes, 1992.
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje:
Elaboración de mapas conceptuales y cuadros sinópticos que nos permitan afianzar los contenidos aprendidos en clase.
Sustentación y elaboración de ensayos que ayuden a clarificar los contenidos del syllabus y mejoren la precepción del pasado como
sucesos lógicamente concatenados en un espacio y tiempo determinado.
Exposición y comentarios de artículos y libros impresos.
Investiga en bibliotecas virtuales y repositorios digitales sobre un tema del silabo.
Organización grupos para debates sobre un tema del silabo.
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Clases activas y participativas. Se incentivará la actividad reflexiva a través de la participación de los estudiantes mediante el empleo de
técnicas grupales e individuales que faciliten el diálogo, debate e interrogación sobre el tema planteado en clases.
Manejo del lenguaje académico. Se propiciará el manejo apropiado del lenguaje oral y escrito a partir de la aplicación de técnicas de
comprensión de lectura que le permitan identificar conceptos, discursos e interpretaciones en la producción historiográfica del proceso
histórico peruano y sus habilidades de comunicación.
Proyección de power point (ppt) y organizadores visuales sobre los unidades temáticas en el desarrollo de la clase.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Impresos: libros, revistas, diccionarios, periódicos, etc.
Imágenes audiovisuales: proyecciones
Organizadores visuales: mapas mentales, conceptuales y semánticos, otros esquemas y cuadros.
Aplicación de herramientas de las nuevas tecnologías de información (Tics): sitios web que facilitan el compartir información (Word Wide
Web), utilizando el Web 2.0, plataformas virtuales, google drive, classroom, prezi, cmaptools y otros.
Medios didácticos: Pizarra y papelográfos, internet, videoconferencias grabadas y transparencias.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es
once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores
responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de
la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar
oportunamente al Director de Escuela”.
La asistencia, puntualidad, permanencia y participación en clase, siendo necesario el 70% como mínimo de asistencia para aprobar.
Las exposiciones grupales e individuales tendrán carácter obligatorio y se darán de acuerdo a las unidades propuestas en el syllabus.
La aplicación del trabajo de campo y la evaluación del aprendizaje significativo serán considerados como parte de los trabajos en clase
y las asignaciones de investigación.
El examen parcial y final versará sobre las unidades contempladas en el silabo y se aplicará de acuerdo al cronograma de la Universidad.
Se propiciará la evaluación constante tanto grupal como individual que nos permitan medir las condiciones subjetivas y objetivas del
estudiante.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EXAMEN 1 + EXAMEN PARCIAL
60 % EXAMEN 2 + EXAMEN FINAL
02 TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40% 100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1. Bibliográficas
AGUIRRE, C. (2000) Lo africano en la cultura criolla. Lima: Fondo editorial del Congreso del Perú. AGUIRRE, C. y MC EVOY C. (eds.) (2008) Intelectuales y poder. Ensayos en torno a la república de las letras en el Perú e Hispanoamérica
(Siglos XVI-XX). Lima: IFEA-IRA. ALJOVÍN, C. (2000) Papel de los militares en la política en caudillos y constituciones. Lima: PUCP
(2000) Caudillos y constituciones.Perú:1821-1845.Lima: Fondo Editorial PUCP - FCE. ARANÍBAR, C. (1988) El principio de la dominación 1531-1580. En: Nueva Visión del Perú I. Lima: Tarea. ARELLANO, R. & D. BURGOS (2010) Ciudad de los Reyes, de los Chávez, de los Quispe. Lima: Editorial Planeta. ARELLANO, J., C. (2012) Discursos racistas en Chile y Perú durante la Guerra del Pacífico, pp. 239-264. En: Estudios Ibero-Americanos, vol.
38, N° 2.
BARDELLA, G. 1989. Un siglo en la vida económica del Perú (1889-1989). Lima: Banco de Crédito del Perú. BASADRE, J. (2005) Historia de la República del Perú (1822-1933). Lima: El Comercio BELAUNDE, V., A., (1997). La realidad nacional. Lima, BLONDET, C. (1998) La emergencia de las mujeres en el poder ¿Hay cambios? Documento de trabajo Nº 92. Lima: IEP. BONILLA, H. y SPALDING, K. (1972) La Independencia en el Perú. Lima: IEP BURGA, M. (1988) La Sociedad Colonial 1580-1780. En: Nueva Visión del Perú. Lima: Tarea. BURGA, M. y FLORES, A. (1981) Apogeo y crisis de la República Aristocrática. Lima: Ed. Rikchay. CALLIRGOS, J. (1991) El racismo. La cuestión del otro. Lima: DESCO CASTRO, A.(2013) Reconstruir y educar: tareas de la Nación 1885 – 1905. Lima: Derrama Magisterial. CARAVEDO MOLINARI, B. (2001) Cambio de sentido: una perspectiva para el desarrollo sostenible. Lima: Ed. LIDES. Universidad del Pacífico. CONTRERAS, C. y M., CUETO (2000) Historia del Perú Contemporáneo. Lima: Red para el Desarrollo de las Ciencias Sociales en el Perú. CONTRERAS, C. (2005) El impuesto de la contribución personal en el Perú del siglo XIX, pp. 67-106. En: Revista Histórica, Vol. XXIX, N° 2. CONTRERAS, C. (Ed.) (2011) Compendio de Historia Económica del Perú. T. IV/V. Lima: BCRP – IEP COTLER, J.(2005) Clases, estado y nación en el Perú. Lima: IEP.
DE ALTHAUS, J. (2007) La revolución capitalista en el Perú. Lima: FCE. DEGREGORI, C. (1990) El surgimiento de Sendero Luminoso. Ayacucho 1969 – 1979. Lima: IEP. DE SOTO, H. (1986) El otro sendero: la revolución informal. Lima: ILD. FAIRLIE, A. (2002) El sector Industrial peruano en el nuevo contexto internacional. Lima: Fundación Friedrich Ebert. FLORES, A. (1993) Obras Completas. Lima: SUR-Fundación Andina-Instituto de Apoyo Agrario. FLORES, A. (1999) La tradición autoritaria. Violencia y democracia en el Perú. Lima: Aprodeh.
GLAVE, L. 1996. Guerra y Cultura en los Andes. En: Imágenes del Perú 3. Lima: SUR. KLAREN, P. (1976). La formación de las Haciendas azucareras y orígenes del APRA. Lima: IEP.
(2004). Nación y sociedad en la historia del Perú. Lima: IEP. LÓPEZ, S. (1997) Ciudadanos reales e imaginarios. Concepciones, desarrollo y mapa de la ciudadanía en el Perú. Lima: Ed. IDS. LYNCH, J. (1993) Caudillos en Hispanoamérica 1800-1850. Madrid: MAPFRE. LYNCH, N.(1999) Una tragedia sin héroes: la derrota de los partidos y el origen de los independientes (consulta 10 de julio del 2016)
(http://www.acuedi.org/ddata/70.pdf) MANRIQUE, N. (2002) El tiempo del miedo: la violencia política en el Perú, 1980 – 1986. Lima: Fondo Editorial del Congreso. MANRIQUE, N. (2005) Enciclopedia temática: Sociedad. Lima: Ed. El Comercio. Tomo VII. MATOS MAR, J. (1984) Desborde popular y crisis del Estado: un nuevo rostro del Perú en la década de 1980. Lima: IEP. MÉNDEZ, C. (2006) Las paradojas del autoritarismo: ejército, campesinado y etnicidad en el Perú, siglos XIX al XX, pp-17-34. En: Iconos. Revista
de ciencias sociales, N 26. NUGGENT, J. (1992) El laberinto de la choledad. Lima: Fundación Friedrich Ebert. O´PHELAN, S. (2001) La Independencia en el Perú. De los borbones a Bolívar. Lima: IRA. PARODI, C. (2000) Perú 1960 - 2000: políticas económicas y sociales en entornos cambiantes. Lima: Universidad del Pacífico. PEASE GARCÍA, H. (1980) El ocaso del poder oligárquico. Lima: DESCO. PORTOCARRERO, F. (1996) La alta clase social peruana en perspectiva histórica. En: Imágenes del Perú 5. Lima:SUR. PORTOCARRERO, G. (1993). Racismo y mestizaje. Lima: Fondo Editorial del Congreso del Perú. (2012) Profetas del odio: raíces culturales y líderes de Sendero Luminoso. 2 ed. Lima: PUCP. PORTOCARRERO, R. (1996) La República Aristocrática. En: Imágenes del Perú 4. Lima: SUR. QUIRÓZ, A. (1987) La deuda defraudada. Consolidación de 1850 y dominio económico en el Perú. Lima: INC. QUIRÓZ, A. W. (2013). Historia de la corrupción en el Perú. Lima: Instituto de Estudios Peruanos TANAKA, M. (2012). La paradoja peruana. (Consulta: 2 de julio de 2016) http://iep.org.pe/noticias/martin-tanaka-la-paradoja-peruana/ TURNER, M. (2006) Republicanos Andinos. Lima: Editorial IEP. YEPES, E. (1996) La modernización en el Perú del siglo XX: ilusión y realidad. Lima: Mosca Azul editores.
9.2. Electrónicas
a) Revistas:
Revista Andina: http://revistaandinacbc.com/catalogo/ Revista Apuntes: http://revistas.up.edu.pe/index.php/apuntes Revista Histórica (Pucp): http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/historica Revista de Indias: http://revistadeindias.revistas.csic.es/index.php/revistadeindias Revista Investigaciones sociales (Unmsm): http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/sociales Revistas (Pucp): http://revistas.pucp.edu.pe/ b) Libros digitalizados:
Instituto de Estudios Peruanos: http://repositorio.iep.org.pe/ Pontificia Universidad Católica del Perú: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/
Lima, Abril de 2019
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA
PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
ABG. TITO AGUILAR DIAZ
2000247
FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA ELECTRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. ELECTRÓNICASEXTO SEMESTRE
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: CIRCUITOS ELECTRÓNICOS II CÓDIGO: IEE401
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica
1.3 Carrera Profesional
1.7.1 Horas de teoría : 03 horas semanales
1.7.2 Horas de práctica : 02 horas semanales
1.8 Secciones : A y B
1.9 Inicio de clases : 26 de Agosto del 2019
1.10 Finalización de clases : Diciembre del 2018
1.11 Requisito : Circuitos electrónicos I
1.12 Docentes : Mg. Astuñaupa Balvin Victor Timoteo 1.13 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA:
Estudio del funcionamiento y análisis de los fuentes de alimentación semiconductores discretos Así como las conmutadas y lineales con diodo, Amplificadores transistor bipolar, FET y circuitos integrados lineales en sus principales aplicaciones lineales y de conmutación del transistor. Se incluye el uso de programas de simulación.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Analiza, diseña, especifica, modela, simula, selecciona y prueba circuitos, equipos y sistemas electrónicos analógicos y digitales.
• C1: FUENTES DE ALIMENTACIÓN Analiza diseña fuentes de alimentación (reguladores de voltaje) Analiza diseña fuentes de alimentación conmutadas (reguladores de voltaje) analiza respuesta en frecuencia de transistores BJT y JFET circuitos y configuración analiza respuesta en frecuencia de transistores diagrama de bode.
• C2: AMPLIFICADORES DE POTENCIA
: Ingeniería Electrónica
1.4 Ciclo de estudios : VI
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales : 05 horas semanales
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
Amplificadores de potencia clasificación de las etapas de salida clase a amplificadores y diseño de aisladores amplificadores de clase b, ab ,c.
C3: AMPLIFICADORES ESPECIALES
Amplificadores especiales y de operación amplificadores especiales conexión Darlington. amplificadores especiales conexión cascode otros tipos de conexión especiales.
C4: AMPLIFICADORES DIFERENCIAL Y OPAM
Amplificador diferencial polarización por espejos de corriente amplificador operacional.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I.
FUENTES DE ALIMENTACIÓN
C1:Analiza diseña fuentes de alimentación (reguladores de voltaje) Analiza diseña fuentes de
alimentación conmutadas (reguladores de voltaje) analiza respuesta en frecuencia de
transistores BJT y JFET circuitos y configuración analiza respuesta en frecuencia de transistores
diagrama de bode
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE /
EVALUACIÓN HORAS
Semana N°
1
fuentes de
alimentación
(reguladores de
voltaje)
resuelve ejercicios
aplicando el
fundamento
desarrollos recientes
con reguladores de
voltaje
Participa
activamente, con
responsabilidad y
respeto
Desarrollo grupal de los
casos prácticos
05
Semana N°
2
Fuentes de
alimentación
conmutadas
(reguladores de
voltaje)
resuelve ejercicios
aplicando el
fundamento
fuentes de
alimentación
conmutadas
Desarrollo grupal de los
casos prácticos
05
Semana N°
3
respuesta en
frecuencia de
transistores BJT y
JFET circuitos y
configuración
resuelve ejercicios
aplicando el
fundamento
respuesta en
frecuencia
Desarrollo grupal de los
casos prácticos
05
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
Semana N° 4
Respuesta en
frecuencia de
transistores
diagrama de bode
Resuelve ejercicios
aplicando el
fundamento
Diagramas de Bode
Desarrollo grupal de los
casos prácticos
05
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
UNIDAD II
AMPLIFICADORES DE POTENCIA
C2: Amplificadores de potencia clasificación de las etapas de salida clase a amplificadores y diseño de aisladores amplificadores de clase B, AB ,C.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE /
EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5
Amplificadores de
potencia
Clasificación de las
etapas de salida
clase A
Resuelve ejercicios
aplicando el
fundamento
Desarrollos recientes
con reguladores de
voltaje El estudiante es
ordenado y
analítico,
acertado.
Demuestra comportamiento
ético en el
desarrollo de la
clase
Desarrollo grupal
de los casos
prácticos. 05
Semana N° 6
Amplificador de
potencia clase B y
AB y diseño de
aisladores
Resuelve ejercicios
aplicando el
fundamento.
Fuentes de
alimentación
conmutadas
Desarrollo grupal
de los casos
prácticos. 05
Semana N° 7
Amplificador de
potencia clase C y
D y diseño de
aisladores
resuelve ejercicios
aplicando el
fundamento
respuesta en
frecuencia
Desarrollo grupal
de los casos
prácticos. 05
Semana N° 8
Aisladores calculo Resuelve ejercicios
aplicando el
fundamento
Diagramas de Bode
Desarrollo grupal
de los casos
prácticos. 05
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
UNIDAD III AMPLIFICADORES ESPECIALES
C3: Amplificadores especiales y de operación amplificadores especiales conexión Darlington.
amplificadores especiales conexión cascode otros tipos de conexión especiales.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE /
EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
Amplificadores
de potencia
Clasificación de las
etapas de salida
clase A
Resuelve ejercicios
aplicando el
fundamento
Desarrollos recientes
con reguladores de
voltaje
Participa
activamente, con
responsabilidad y
respeto
El estudiante es
ordenado y
analítico, acertado.
Demuestra comportamiento
ético en el
desarrollo de la
clase
Desarrollo grupal de los
casos prácticos
05
Semana N° 10
Amplificador de
potencia clase B y
AB
y diseño de
aisladores
Resuelve ejercicios
aplicando el
fundamento Fuentes
de alimentación
conmutadas
Desarrollo grupal de los
casos prácticos
05
Semana N° 11
Amplificador de
potencia clase C y
D
y diseño de
aisladores
Resuelve ejercicios
aplicando el
fundamento
Respuesta en
frecuencia
Desarrollo grupal de los
casos prácticos
05
Semana N° 12
Aisladores calculo Resuelve ejercicios
aplicando el
fundamento
Diagramas de Bode
Desarrollo grupal de los
casos prácticos
05
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
UNIDAD IV
AMPLIFICADORES DIFERENCIAL Y OPAM
C4: Amplificador diferencial polarización por espejos de corriente amplificador operacional.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE /
EVALUACIÓN
HORAS
Semana N°13
amplificador
diferencia
resuelve ejercicios
aplicando el
fundamento
Participa
activamente, con
Desarrollo grupal de los
casos prácticos
05
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
desarrollos recientes
con reguladores de
voltaje
responsabilidad y
respeto
El estudiante es
ordenado y
analítico, acertado.
Demuestra comportamiento
ético en el
desarrollo de la
clase
Semana N° 14
Polarización por
espejos de
Corrientes
resuelve ejercicios
aplicando el
fundamento
fuentes de
alimentación
conmutadas
Desarrollo grupal de los
casos prácticos
05
Semana N° 15
Amplificador
operacional
resuelve ejercicios
aplicando el
fundamento
respuesta en
frecuencia
Desarrollo grupal de los
casos prácticos
05
Semana N° 16
Aplicaciones resuelve ejercicios
aplicando el
fundamento
Diagrama de Bode
Desarrollo grupal de los
casos prácticos
05
Semana N° 17
05
EXAMEN FINAL
VI. METODOLOGÍA
• 6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Método de Casos a través de aplicaciones.
• 6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajo en grupos pequeños para analizar, comparar, contrastar sus posibles soluciones con las soluciones de otros; se entrena en el trabajo colaborativo y la toma de decisiones en grupo.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Espacios
Espacio adecuado para que los grupos de trabajo desarrollen adecuadamente su trabajo con la técnica de Casos; ya sea espacio físico dentro del salón de clases, salas de conferencias o de debates.
Biblioteca
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
De igual manera, la biblioteca debe de mantener su subscripción a revistas especializadas profesionales en las disciplinas, así como a las bases de datos; de manera que pueda proveer a los estudiantes con acceso suficiente a publicaciones en las disciplinas de estudio o bancos de casos ya sea de manera física o en línea, según sea el caso. También debe asegurar el acceso y mantenimiento de la colección física: libros, revistas etc., en cantidad suficiente para que todos los estudiantes tengan acceso a información relevante y actualizada y fuentes de información respecto a los casos que investigarán.
Recursos Tecnológicos
Acceso a equipo de cómputo.
Acceso a equipos y dispositivos electrónicos.
Software de simulación.
Otros recursos en línea para llevar a cabo las actividades que sean diseñadas
VIII. EVALUACIÓN
• De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
• Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
• La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01
Examen parcial 30 %
Examen Final 30 %
02 Trabajos académicos 40 %
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E
INFORMATICA
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40%
100%
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Referencias Bibliográficas
Donald l. Schilling – Charles Belove “Circuitos Electrónicos” Mc Graw Hill. 3° edición.
Robertboylestad y Louis Nashelsky – Electrónica, Teoría de circuitos Ed. Prentice Hall
Hispanoamericana, S.A. Madrid 1996.
Franklin C. Fitchen – Circuitos integrados y sistemas Ed. Mc Graw Hill Interamericana
de España, S.A. Madrid 1993.
Tobee – Amplificacores operacionales Ed. Mc Graw Hill Interamericana de España,
S.A. Madrid 1994.
9.2 Referencia Electrónicas
https://www.electronicafacil.net/circuitos/
http://www.cenam.mx/dme/410_Resistencia.aspx
https://la.flukecal.com/products/electrical-calibration-0
https://www.inacal.gob.pe/metrologia/categoria/area-de-electricidad
Lima 9 de Agosto de 2019
--------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------- Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Mg. Astuñaupa Balvin Victor T Directora del Departamento Académico Código Docente: 2013017
1
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
“Año de la Lucha Contra la Corrupción y la Impunidad ”
SILABO
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN OPERATIVA CODIGO 6C0006
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica 1.4 Ciclo de estudios : VI Ciclo – Tercer Año 1.5 Créditos : 03 1.6 Duración : 17 semanas 1.7 Horas semanales : 4 horas semanales 1.7.1 Horas de teoría
1.7.2 Horas de práctica : 2 horas semanales : 2 horas semanales
1.8 Plan de estudios : 2011 1.9 Inicio de clases : Agosto del 2019 1.10 Finalización de clases : Diciembre del 2019 1.11 Requisito : Probabilidades y estadística
1.12 Docentes : Lic. Pedro Saenz Rivera 1.13 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA
El tema principal del curso son los métodos de la Investigación de Operaciones con los que se
pueden resolver diversos problemas del mundo real a través del uso de modelos matemáticos
principalmente la Programación Lineal. Se dará énfasis a la formulación de problemas que permitirá
encontrar el método de solución adecuado para cada problema. Se hará uso del software LINDO
versión pública.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Desarrollar en el alumno habilidades en el empleo de métodos matemáticos para la toma de
decisiones que surgen día a día de las organizaciones.
Aprender a modelar problemas de toma de decisiones gerenciales y encontrar una solución óptima a través de métodos de optimización.
2
IV. CAPACIDADES
C1: Introducción a la Investigación Operativa
Comprensión por parte del estudiante, de que es la investigación operativa, para que sirve y métodos
de solución de problemas de optimización.
C2: Uso de Software, el Problema Dual y Programación multiobjetivo
Comprensión y entrenamiento del estudiante en el uso de software variado para resolver los problemas que tienen muchas variables. Programación de problemas que tienen más de una meta.
C3: Aplicaciones múltiples de la Investigación Operativa
Comprensión por parte del estudiante de las muchas aplicaciones de la investigación de operaciones para optimizar problemas de la vida diaria. Localización de la ruta crítica de los proyectos.
C4: Teoría de decisiones
Comprensión de la utilidad de la investigación operativa, en la toma de decisiones
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I: Introducción a la Investigación Operativa
C1: Comprensión por parte del estudiante, de que es la investigación operativa, para que sirve y métodos de solución de problemas de optimización.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
Introducción a la IO. ¿Qué es la IO?..
Aplicaciones. Fases de un estudio de IO.
Modelos y su clasificación
Comprende los orígenes y la
utilidad de la investigación de
operaciones.
Se expresan puntos de vista, valorándose las intervenciones
Participación de los alumnos
4 horas
Semana N° 2
La programación Lineal. Formulación de
Problemas de Programación Lineal. Problemas
de Producción.
Aprende a formular problemas de
PL
4 horas
Semana N° 3
Problemas de Mezclas. Identificación de las
Variables de Decisión, Restricciones y Función
Objetivo.
Aprende a formular problemas de
PL
4 horas
Semana N° 4
Método grafico de solución y método Simplex Aprende a usar el Tablero
SIMPLEX
4 horas
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I: Solución de un conjunto de ejercicios. Practica calificada Nro.1 . Evaluación de la Unidad 1.
Fuentes de información:
Taha, Hamdy; “Investigación de Operaciones, una introducción”.
Rios Insua, Sixto; Rios Insua, David; “Programación Lineal y Aplicaciones”.
3
UNIDAD II:
Uso de Software, el Problema Dual y Programación múltiobjetivo
C2: Comprensión y entrenamiento del estudiante en el uso de software variado para resolver los problemas que tienen muchas variables. Programación de problemas que tienen mas de una meta.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5
Uso de software SOLVER y LINDO para la
solución de PPL...
Aprende a utilizar la utilidad SOLVER
del MS Excel y el LINDO para
resolver problemas de IO.
Muestra interés, orden y
claridad en el manejo de
la información
Participación activa de los alumnos
4 Horas
Semana N° 6
El Problema dual. Propiedades Primal – Dual.
Análisis de Sensibilidad usando resultados del
LINDO. Solución óptima del Dual, mediante el
uso de Tablero SIMPLEX
Entiende e interpreta la solución
económica del problema Dual
4 Horas
Semana N° 7 Optimización Multiobjetivo con programación de
metas, Programación de Metas.
Aprende a formular problemas con
múltiples metas
4 Horas
Semana N° 8
Ejercicios de repaso
Repaso general de todo lo aprendido
4 Horas
Examen Parcial. Evaluación de las unidades 1 y 2
Fuentes de información:
Taha, Hamdy; “Investigación de Operaciones, una introducción”.
KAMBLESH MATUR DANIEL. Investigación de Operaciones
4
UNIDAD III:
Aplicaciones múltiples de la Investigación Operativa
C3: Comprensión por parte del estudiante de las muchas aplicaciones de la investigación de operaciones para optimizar problemas de la vida diaria. Localización de la ruta critica de los proyectos.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
Programación Lineal Entera. Introducción.
Formulación de problemas. Solución con
software.
Aprende e identifica los problemas enteros.
Aprende a trabajar en grupo.
Muestra interés, orden y
claridad en el manejo de
la información
Participación activa de los alumnos
4 Horas
Semana N° 10 Redes de Distribución, representación. El
Modelo de Transporte,
Aprende e identifica los problemas de
transporte grupo.
Participa con iniciativa y
perseverancia en la
ejecución de trabajos
4 Horas
Semana N° 11 Modelos de Grafos: Método de la Ruta más
corta, Árbol de Expansión Mínima, Flujo
Máximo.
Aprende e identifica los grafos. Aprende a
trabajar en grupo
4 Horas
Semana N° 12
Planeación y Control de Proyectos con Critical
Path Method (CPM)
Aprende e identifica la ruta crítica de un
proyecto. Aprende a trabajar en grupo.
4 Horas
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III: Solución de un conjunto de ejercicios. Practica Califica Nro.2. Evaluación de la Unidad 3
Fuentes de información:
Taha, Hamdy; “Investigación de Operaciones, una introducción”.
Rios Insua, Sixto; Rios Insua, David; “Programación Lineal y Aplicaciones”.
5
UNIDAD IV: Teoría de decisiones
C4: Comprensión de la utilidad de la investigación operativa en la toma de decisiones
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13 Teoría de Decisiones, Toma de Decisiones a
Nivel Sencillo
Aprende la importancia de la
Teoría de decisiones
Participa con iniciativa y
perseverancia en la ejecución
de trabajos
Participación activa de los alumnos.
4 Horas
Semana N° 14
Características de los Modelos de
Inventarios, Componentes de Costos de un
Modelos de Inventarios, el Modelo EOQ
Aprende a identificar los modelos
de inventarios y su importancia
4 Horas
Semana N° 15
El Modelo de Inventarios de Cantidad de
Pedidos POQ. Sistema de Inventarios con
Demanda Probabilística.
4 Horas
Semana N° 16
Examen Final. Evaluación de las unidades 3, 4
4 Horas
Semana N° 17
Examen Sustitutorio. Examen de Aplazados.
4 Horas
Entrega de Pre-Actas
Fuentes de información:
Taha, Hamdy; “Investigación de Operaciones, una introducción”.
Rios Insua, Sixto; Rios Insua, David; “Programación Lineal y Aplicaciones”.
6
7
VI. METODOLOGÍA
Estrategias centradas en el aprendizaje y desarrollo de competencias
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
Estrategias centradas en la enseñanza
Exposiciones
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Proyector multimedia
Computadora
Separatas
Calculadora
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de
Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota
mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes
escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a
los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro
de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura.
Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado
de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la
asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo con los siguientes criterios:
N°
CÓDIGO NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN
PORCENTAJE
01
EP
EXAMEN PARCIAL
30%
02
EF
EXAMEN FINAL
30%
03
TA
TRABAJOS ACADÉMICOS
40%
TOTAL
100%
8
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE
NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
[1] Taha, Hamdy; “Investigación de Operaciones, una introducción”. México, Prentice
Hall Hispanoamericana, 1998, 6ta Edición.
[2] Bonini-Hausman-Bierman: “Análisis Cuantitativo para los Negocios”. Colombia, Mc
Graw Hill Interamericana S.A., 2000. Novena Edición.
[3] Eppen G.D., Gould F.J., Schmidt C.P., Moore Jeffrey H., Weatherford Larry. “Investigación de Operaciones en la Ciencia Administrativa”. México, Pearson,
2000, 5ta edición. CD incluido.
[4] Anderson-Sweeney-Williams, “Métodos Cuantitativos para los Negocios”. México, International Thomson Editores, 1999. Sétima Edición.
[5] Rios Insua, Sixto; Rios Insua, David; “Programación Lineal y Aplicaciones”. Colombia,
Alfaomega Grupo Editor, 1998 [6] KAMBLESH MATUR DANIEL. Investigación de Operaciones. Prentice may. México
1996.
9.2 Electrónicas:
9
Criterios:
Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional.
Lima, 1 de Agosto del 2019
Dra. MONICA PATRICIA ROMERO VALENCIA Directora del Departamento Académico Código
Docente: 99163
Correo electrónico: [email protected]
Lic. Saenz Rivera Pedro Yvan
Código Docente 2000330 Correo electrónico [email protected]
Sello y fecha de recepción del sílabo por parte del Departamento
Académico
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMATICA
ESCUELA DE PREGRADO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
SÍLABO
ASIGNATURA: LABORATORIO DE ELECTRONICA II CODIGO: IEE402
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica 1.3 Especialidad : Ingeniería Electrónica 1.4 Ciclo de Estudios : VI 1.5 Créditos : 2 1.6 Condición : Obligatorio 1.7 Pre-Requisito : IEE402 – Laboratorio de Electrónica I 1.8 Horas semanales : 3 (Teoría: 01 y Practica 02) 1.9 Horas de Clase Total : 3 horas 1.10 Profesor Responsable : Mg. Vladimir Hilario Quispe Orihuela 1.11 Año Lectivo Académico : 2019-II
II. SUMILLA:
El Laboratorio de Electrónica II es de carácter formativo de naturaleza eminentemente práctica a través de laboratorios aplicativos y/o proyectos de aplicación. Tiene como propósito desarrollar en el alumno el análisis, la comprensión y la investigación, con carácter complementario de los demás cursos de la carrera de Ingeniería. Comprende el estudio de: Amplificadores Operacionales, Transistores, Ruido en circuitos electrónicos, Temporizadores y Multivibradores (monoestable, biestable y astables) y la conversión analógico / digital y digital / analógico.
III. OBJETIVOS GENERALES:
1. Capacitar al alumno en las técnicas de análisis, diseño e implementación de circuitos electrónicos aplicados en la instrumentación Industrial.
2. Capacitar al estudiante en la elaboración e implementación de placas electrónicas.
3. Brindar al estudiante de herramientas básicas para el análisis de pruebas de circuitos electrónicos y su respectiva investigación.
2
IV. PROGRAMA ANALÍTICO: UNIDAD TEMÁTICA 1. AMPLIFICADORES OPERACIONALES
Semana Contenidos Actividades 1 1 Sesión
Labo1: Amplificadores Operacionales informe previo
Análisis y seguimiento de las instrucciones de la guía de laboratorio
2 2 Sesión Presentación informe. Labo1.
Análisis y seguimiento de las instrucciones de la guía de Laboratorio
DESCRIPCION DE LOS PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
Motivaciones. Explicación, demostración, interrogación didáctica, ejemplificación. RELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA
Pizarra, retroproyector, proyectar de multimedia, guías de laboratorio
UNIDAD TEMÁTICA 2: TRANSISTORES
DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
Motivación, explicación, demostración, interrogación. ejemplificación y solución de problemas RELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA
Pizarra, retroproyector, proyector de multimedia, papelógrafo y separatas UNIDAD TEMÁTICA 3: RUIDO EN CIRCUITOS ELECTRONICOS
Semana Contenidos Actividades
6 1º Sesión
Presentación informe Lab03
Análisis y seguimiento de las instrucciones de la guía de laboratorio.
7 1º Sesión
Lab04: Ruido en circuitos electrónicos
Análisis y seguimiento de las instrucciones de la guía de laboratorio.
DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
Motivación, explicación, demostración, interrogación, ejemplificación
Semana Contenidos Actividades
3 1ª Sesión Labo2 Polarización de un transistor NPN y PNP.
Análisis y seguimiento de las instrucciones de la guía de laboratorio.
4 1 Sesión Presentación informe Labo2
Análisis y seguimiento de las instrucciones de la guía de laboratorio.
5 V Sesión
Labo3: Transistores de Unión Bipolar.
Análisis y seguimiento de las; instrucciones de la guía de laboratorio.
3
RELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA
Pizarra, retroproyector, proyector de multimedia, papelógrafos separaras. UNIDAD TEMÁTICA 4: TEMPORIZADORES Y MULTIVIBRADORES
Semana Contenidos Actividades
8 1º Sesión Presentación informe Lab04. LAB05: Temporizadores. Informe previo
Análisis y seguimiento de las instrucciones de la guías Laboratorio
9 1° Sesión Presentación Informe Lab04
Análisis y seguimiento de las instrucciones de la guías Laboratorio
10 1° Sesión Lab06: Multivibradores monoestable: biestables, y astables. Informe previo.
Análisis y seguimiento de las instrucciones de la guías Laboratorio
11 F1º Semana Presentación informe Lab06
Análisis y s e g u i m i e n t o de las instrucciones de la guías Laboratorio
12 1 Sesión Lab07: Lazo Cerrado en Fase (PLL). informe previo
Análisis y s e g u i m i e n t o de las instrucciones de la guías Laboratorio
DESCRIPCION DE LOS PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS Motivación, explicación, demostración, interrogación, ejemplificación. RELACION BE EQUIPOS DE ENSEÑANZA Pizarra, retroproyector, proyector de multimedia, papelógrafo y separatas UNIDAD TEMÁTICA 5: CONVERSION A/D Y D/A
Semana Contenidos Actividades
13 1 Sesión Presentación Lab07 Análisis y seguimiento de las instrucciones de la guías Laboratorio
14 1º Sesión
Lab08: Conversión AD/DA. Informe Análisis y seguimiento de las instrucciones de la guía Laboratorio. Proyecto Final: Casa Domótica
DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
Motivación, explicación, demostración, interrogación os cacica ejemplificación. RELACIÓN DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA Pizarra, retroproyector, proyector de multimedia, separatas
4
V. RELACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Se utilizará la metodología activa de aprendizaje Exposición y discusión de trabajos de investigación, intervenciones orales y escritas de los alumnos. Trabajos grupales.
VI. DESCRIPCIÓN DE PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS:
Metodología: Las clases se realizarán estimulando la participación activa de los estudiantes, mediante el diálogo motivador, desarrollo de trabajos experimentales básicos en forma individual y grupal. Demostración de conceptos por el profesor.
VII. RELACION DE EQUIPOS DE ENSEÑANZA: Pizarra, mora, tiza, plumones, retro proyector, proyector multimedia, transparencias.
VIII. CRITERÍOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: 9.1 Criterios de Evaluación Intervenciones orales Participación en la solución de problemas Exposición de trábalos 92 Procedimiento de evaluación del aprendizaje
Examen Parcial EP Peso 30 % Examen Final EF Peso 30 % Promedio de Prácticas Examen Sustitutorio
PP ES
Peso 40 % Reemplaza a la nota más baja obtenida.
NOTA FINAL NF = (30%EP+30%EF+40%PP)
IX. BIBLIOGRAFIA
Dispositivos Electrónicos, octava edición. Thomas L. Floyd. Editorial Pearson Prentice Hall
Teoría de Circuitos y dispositivos electrónicos. Robert L. Boylestad-Louis Nashelsky. Editorial Pearson.
Dra. Ing. Mónica Patricia Romero
Valencia Ing. Vladimir Hilario Quispe Orihuela
Directora del Departamento Académico Código docente: 2012137
BO
SÍLA
ASIGNATURA: PENSAMIENTO FILOSÓFICO CÓDIGO: IEE205
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica
1.4 Año : Tercero
1.5 Créditos : 2
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanal : 2
1.7.1 Horas de teoría : 2
1.7.2 Horas de práctica : 0
1.8 Plan de estudio : 2001
1.9 Inicio de Clases : 26 de Agosto de 2019
1.10 Finalización de Clases : 21 de Diciembre de 2019
1.11 Requisito : Ninguno
1.12 Docente : Abg. Tito Aguilar Diaz
1.13 Año Académico : 2019-2
II. SUMILLA
La asignatura es de naturaleza teórica-práctica, su propósito incentivar la actitud reflexiva, crítica, racional del estudiante en torno a los problemas filosóficos.
Comprende cuatro unidades: I Unidad: definición de la filosofía, disciplinas y los presocrático II Unidad: Los sofistas, Sócrates, Platón y Aristóteles. III Unidad:
filosofía helenística y Medieval. IV Unidad: Filosofía moderna y contemporánea.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Conoce, comprende y analiza la definición de la filosofía y su problemática, observando su aspiración al conocimiento, para tomar conciencia de la importancia
de la filosofía para el hombre.
IV. CAPACIDADES
C1: Conoce el origen, la importancia y la problemática de la filosofía, además construye su propia perspectiva de la filosofía y se interesan por aplicarla a su vida.
C2: Identifica los dos filósofos más importantes de la antigüedad elabora su propio comportamiento y comparte sus opiniones con sus compañeros.
C3: Conoce las teorías del renacimiento y modernas maneja su propia definición y toma conciencia de su importancia.
C4: Conoce la filosofía contemporánea, además observa los avances de la ética y toma conciencia de sus conclusiones.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 1
Definición de la filosofía
C1: Conoce el origen, la importancia y la problemática de la filosofía, además construye su propia perspectiva de la filosofía y se interesan por aplicarla a su
vida.
Semana Contenidos conceptuales Contenidos Procedimentales Actividades de Aprendizaje/Evaluación Horas
01
Definición de la filosofía Elaboración de marco conceptual. Control de lectura 02
02
Disciplinas y
Presocráticos
Realiza síntesis de las disciplinas Exposiciones 02
03
Sócrates Enumera las razones de su condena Debate 02
04
Los sofistas y Sócrates Enumera las razones de su condena Trabajos escritos 02
Examen de la primera unidad Trabajo académico de la primera unidad
Referencias Bibliográficas:
- Durant, W. (1952). Historia de la filosofía. Buenos aires: Hachette
- Marias, J. (2016). Historia de la filosofía. Barcelona: Taurus
- Platón, (1957). Diálogos escogidos. 3 ed. Buenos Aires: Ateneo
- Platón, (1980). La República, Lima: Universo
UNIDAD 2
Análisis de la filosofía clásica, helenística y medieval
C2: Identifica los dos filósofos más importantes de la antigüedad elabora su propio comportamiento y comparte sus opiniones con sus compañeros.
Semana Contenidos conceptuales Contenidos Procedimentales Actividades de Aprendizaje/Evaluación Horas
05
Platón Realiza síntesis de los mitos. Control de lectura 02
06
Aristóteles Subraya el libro ética Nicomáquea Exposiciones 02
07
Helenismo Realiza anotaciones de las diferentes escuelas Debate 02
08
Medieval Realiza una síntesis de la virtud. Exposiciones 02
Examen de la segunda unidad Trabajo académico de la segunda unidad
UNIDAD 3
Análisis de la filosofía del renacimiento y filosofía moderna C3: Conoce las teorías del renacimiento y modernas maneja su propia definición y toma conciencia de su importancia.
Semana Contenidos conceptuales Contenidos Procedimentales Actividades de Aprendizaje/Evaluación Horas
09
Filosofía del renacimiento Realiza una síntesis de los descubrimientos Control de lectura 02
10
Filosofía moderna Realiza comentarios de las diversas teorías Exposiciones 02
11
Filosofía Kantiana Subraya las ideas principales Debate 02
12
Filosofía del voluntarismo Realiza síntesis de sus teorías Exposiciones 02
Examen de la tercera unidad Trabajo académico de la tercera unidad
Referencias Bibliográficas:
- Gonzales, M. (1996). Introducción pensamiento filosófico. Madrid: Tecnos.
- Fischl, J. (1984). Manual de historia de la filosofía. Barcelona: Herder.
Referencias Bibliográficas:
- Platón, (1957). Diálogos escogidos. 3 ed. Buenos Aires: Ateneo
- Aristóteles (1957) Ética a Nicómaco. UNAM, México
- Gonzales, M. (1996). Introducción pensamiento filosófico. Madrid: Tecnos.
- Weinberg, J. (1998). Breve historia de la filosofía medieval. Madrid: Cátedra.
UNIDAD 4
La filosofía contemporánea
C4: Conoce la filosofía contemporánea, además observa los avances de la ética y toma conciencia de sus conclusiones.
Semana Contenidos conceptuales Contenidos Procedimentales Actividades de Aprendizaje/Evaluación Horas
13
Heidegger Realiza resúmenes de la ética para Amador Control de lectura 02
14
Sartre Subraya el texto Exposiciones 02
15
Savater y Cortina Síntesis de sus teorías. Debate 02
16
Rawls Realiza comentarios del liberalismo político. Exposiciones 02
Examen de la cuarta unidad Trabajo académico de la cuarta unidad
Referencias Bibliográficas:
- Heidegger, M. (2012) El ser y el tiempo. México: Fondo de cultura económica.
- Savater, F. (2000) Ética para amador. Barcelona: Ariel
- Cortina, A. (2001) El Quehacer ético”. Santillana. Barcelona
- Rawls, J. (2003). Liberalismo político. 4 Ed. México: Fondo de cultura económica
VI. Metodología
6.1. Estrategia centrada en la enseñanza – aprendizaje
Aplicación de estrategias de aprendizaje colaborativo, significativo que promuevan la reflexión crítica, la discusión y debate racional y profundo, la
extracción de conclusiones acertadas y la formulación de recomendaciones y desarrollo de trabajos de investigación . Los métodos serán los
aprendizajes de lluvia de ideas, aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas (ABP) y estudio de casos.
Técnicas:
• Lluvia de ideas
• Discusión guiada
• Panel, foro, mesa redonda, debate y otros.
• Observación
• Exposición
• Dramatizaciones
VII. Recursos de aprendizaje
Visuales: pizarra, computadora
Auditivos: discurso oral, escucha activa.
De enseñanza: diapositivas, plumones y mota
Módulos de aprendizaje.
VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Superior de Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente “Lo s
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es
once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante”.
Del mismo modo, en el referido documento en su artículo 16° señala: Los exámenes escritos son calificados por el docente responsable
de la asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregaran a la Dirección de la Escuela Profesional dentro de los p lazos
fijados.
Asimismo, en el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes
de la asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda
inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el
docente informar oportunamente al Director de Escuela.
Criterios De Evaluación:
A. En lo conceptual : Definición, conceptos, análisis, síntesis.
B. En lo procedimental : Participación activa en clases.
Resolución de problemas, debates, practicas, más la Evaluación Parcial y Final.
C. En lo Actitudinal : Asistencia puntual a clases no menor del 70 %
Uso adecuado del lenguaje en la comunicación.
Respeto entre estudiantes y con los profesores.
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN
PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJO
ACADÉMICO
40%
TOTAL 100%
LA NOTA FINAL (NF) de la Asignatura se obtendrá de la siguiente manera: NF = EP 30% + EF 30% +TA 40%
100%
El examen sustitutorio solo reemplaza la nota más baja entre el examen parcial y el examen final. Las prácticas calificadas y exposiciones
no tienen Examen Sustitutorio.
IX. FUENTE DE INFORMACIÓN:
9.1. Bibliográficas:
ARISTÓTELES. Ética a Nicómaco. México: UNAM; 1957.
BOCHENSKI, J. Introducción al Pensamiento Filosófico, Barcelona: Ed. Herder; 1973.
BOECIO. (1985). La consolación de la filosofía. Madrid; Sarpe.
CAMPS, V. Historia de la ética. Barcelona: Critica; 1988.
CORTINA, A. Ética Mínima; Introducción a la filosofía Práctica. 1° Ed., 1986. 7° Ed. Madrid: Tecnos; 2009.
HEIDEGGER, M. El ser y el tiempo. México: Fondo de cultura económica; 2012.
JONAS, H. El principio de responsabilidad, Barcelona: Ed. Herder; 1995.
KANT, I. Fundamentación de la metafísica de las costumbres. México: Ed. Porrúa; 1972.
MACLNTYRE, A. Historia de la ética. Barcelona: Paidós; 1998.
MAQUIAVELO. El Príncipe. España: Ingenios; 2017.
NAGEL T. Otras mentes. Ensayos Críticos: La Eudaimonía de Aristóteles. Barcelona: Gedisa; 2000.
NUSSBAUM, M. La calidad de vida. México: FCE; 1996.
PLATÓN. Diálogos escogidos 1° Ed. 1949. 3° Ed, Buenos Aires: El Ateneo; 1957.
RAWLS, J. Liberalismo político. 4 Ed. México: Fondo de cultura económica; 2003.
SANABRIA, J.R. Axiología. En Ética. México: Porrúa; 2005.
SÁNCHEZ, A. Ética, Ed. Barcelona: Crítica; 1992.
SAVATER, F. Ética para amador. Barcelona: Editorial Ariel; 2000.
SCHELER, M. La esencia de la filosofía. Buenos Aires: Ed. Nova; 1962.
SENECA. Epístolas morales a Lucilio. Madrid: Gredos; 2001.
WEINBERG, J. Breve historia de la filosofía medieval. Madrid: Cátedra; 1998.
9.2. Electrónica:
• Reale, G. Historia del pensamiento científico y filosófico. España: Herder; 2010. [actualizado el 20 jun 2012; citado 05 ene 2018].
Disponible en:
https://www.google.com.pe/search?q=reale+historia+del+pensamiento+filosofico+y+cientifico+descargar&oq=reale+historia+del+pensam
iento+f&aqs=chrome.2.69i57j0l5.23794j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
• Savater, F. Leer filosofía. España: Alicante; 1972. [actualizado el 24 ago 2006; citado 11 febr 2018]. Disponible en:
file:///C:/Users/USER/Downloads/leer-filosofia.pdf
• Cortina, A. Ética mínima. España; Tecnos; 2000. [actualizado el 01 ago 2012; citado 10 febr 2018]. Disponible en:
https://tallersurzaragoza.files.wordpress.com/2012/11/cortina_adela-etica_minima.pdf
• Camps, V. Historia de la ética. España; Crítica; 2006. [actualizado el 14 jul 2010; citado 10 febr 2018]. Disponible en:
https://sociofilosofia.files.wordpress.com/2016/01/camps-victoria-historia-de-la-etica-02-scan.pdf
----------------------------- ---------------------------------
Dra. Romero Valencia, Mónica Patricia Abg. Tito Aguilar Diaz
Departamento Académico de la FIEI Código: 2000247
Código Docente 99910
[email protected] Correo: [email protected]
RÚBRICA DE LAS TAREAS
Carrera profesional: Semestre y Módulo: 2018-1
Asignatura: Docente Tutor:
Objetivo de la asignatura: Evaluador:
Objetivo de la tarea: Tarea N°:
CRITERIOS
NIVELES DE DESEMPEÑO
EJEMPLAR MADURO EN DESARROLLO INCIPIENTE
Claridad y
precisión de la
tarea
Clara y precisa (5)
No tan clara, ni precisa (4)
Poco confusa (3)
Es confusa (1 – 2)
Contenido de la
tarea
Contenido completo y con
aportes de la tarea (10)
Contenido completo (8 – 9)
Contenido incompleto (6)
Contenido nulo (1)
Cumplimiento de
las fechas para
entregar las
tareas
En la fecha señalada (5)
Una clase después (4)
Dos clases después (3)
Después de tres o más
clases (1 – 2)
TOTAL
Sugerencias y Comentarios:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
RUBRICA PARA EVALUAR EL EXAMEN PARCIAL Y FINAL
Estimado estudiante la evaluación del examen parcial y del examen final se realizaran mediante el siguiente instrumento de evaluación:
Elementos 5.- Excelente 4.- Muy Bueno 3.-Bueno 2.- Satisfactorio 1.-Deficiente
Claridad
Siempre emplea un
lenguaje correcto y
claro.
Emplea un lenguaje
correcto, pero no muy
claro.
Frecuentemente
emplea un lenguaje
claro.
Emplea un lenguaje
poco claro y correcto.
No emplea un
lenguaje claro, ni
correcto.
Contenido
La respuesta tenía
relación con la
pregunta de manera
muy satisfactoria.
La respuesta tiene
relación con la
pregunta, pero no
completa.
La respuesta tenía
relación con la
pregunta pero incluyó
algunos datos que no
son del tema en
cuestión.
La respuesta tenía
muy poca relación con
la pregunta.
La respuesta no
tenía relación con
la pregunta.
Contribución
Planteo nuevas
perspectivas que se
relacionan
plenamente con la
pregunta.
Planteo nuevas
perspectivas que se
relacionan
parcialmente con la
pregunta.
Planteo perspectivas
que se relacionan en
poca medida con la
pregunta.
Planteo perspectivas
que se relacionan muy
poco con la pregunta.
Planteo
perspectivas que
no se relacionan
en absoluto con la
pregunta.
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
“Año de la Lucha Contra la corrupción e Impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: TELECOMUNICACIONES I
CÓDIGO: IEE403
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMATICA
1.2 Escuela Profesional INGENIERIA ELECTRÓNICA
1.3 Carrera Profesional INGENIERIA ELECTRÓNICA
1.4 Ciclo de estudios VI
1.5 Créditos 03
1.6 Duración 16 semanas
1.7 Horas semanales 04
1.7.1 Horas de teoría 02
1.7.2 Horas de práctica 02
1.8 Plan de estudios 2001
1.9 Inicio de clases Agosto del 2019
1.10 Finalización de clases Diciembre del 2019
1.11 Requisito Circuitos Electrónicos I
1.12 Docentes Mg. Vladimir Hilario Quispe Orihuela
1.13 Semestre Académico 2019-II
II. SUMILLA:
En esta asignatura el alumno conocerá las situaciones actuales de las
telecomunicaciones en Perú, su evolución de técnicas modernas del tratamiento
de las señale. La asignatura comprende: conocer las Telecomunicaciones en el
Perú, se analizarán los componentes y estructura de un enlace microondas,
satelital, las telecomunicaciones rurales, y los diseños de los diferentes proyectos
de telecomunicaciones que existen en el Perú y su importancia que tienen para el
desarrollo del país.
El curso combina una parte los principios fundamentales y a la vez desarrolla una
aplicación práctica mediante el uso de software libre.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Entre las competencias que se desarrollará en el curso tenemos:
a) Conoce la situación de las Telecomunicaciones en el Perú y su evolución.
b) Conoce conceptos del espectro electromagnético, su espectro de frecuencias y
la clasificación de los servicios de telecomunicaciones en el Perú: Servicios de
difusión público y privados.
c) Conoce el diseño de un Sistema de Microondas, así como también los
parámetros básicos y la estructura requerida para realizar un enlace
microondas punto a punto y punto a multipunto
d) Conoce la situación de las telecomunicaciones rurales en el Perú y la
problemática que se presenta en la actualidad para su implementación.
IV. CAPACIDADES
• C1: SITUACIÒN DE LAS TELECOMUNICACIONES EN EL PERÙ
Conoce la evolución y situación actual de las Telecomunicaciones en el
Perú, aplicaciones en Servicios Públicos de Telecomunicaciones y analiza
los diversos organismos nacionales e internacionales que intervienen en su
desarrollo.
• C2: ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO.
Conoce conceptos del espectro electromagnético, su espectro de
frecuencias y la clasificación de los servicios de telecomunicaciones en el
Perú: Servicios de difusión público y privados. Así como también la
propagación de las ondas electromagnéticas en el espacio libre y los
fenómenos de propagación que se producen en las comunicaciones y las
diversas técnicas que se utilizan para superar el desvanecimiento.
• C3: DISEÑO DE UN SISTEMA DE MICROONDAS.
Conoce los conceptos para realizar un enlace Microondas (Banda no
licenciada), Además de la estructura que conforman dicho diseño,
considerando el ancho de banda, probabilidad de error, selección de los
trayectos, el perfil y análisis de los trayectos, zonas de Fresnel, cálculos de
calidad de señal, cálculo de la altura de antenas, así como su azimut y
elevación.
• C4: TELECOMUNICACIONES RURALES
Conocer la importancia de las telecomunicaciones rurales que se
desarrollan en el Perú, así como su evolución y situación actual, lecciones
aprendidas de su implementación, perspectivas y los principales problemas
o crisis que se han manifestado a lo largo de su desarrollo en el Perú.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I: SITUACIÒN DE LAS TELECOMUNICACIONES EN EL PERÚ
C1. Conoce la situación de las telecomunicaciones en el Perú, así como su evolución y los organismos públicos que intervienen en su
desarrollo.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1 Evolución de las
telecomunicaciones en el Perú.
Conoce la evolución de las telecomunicaciones
en el Perú.
Es puntual y muestra interés en
el tema.
Manifiesta responsabilidad y entusiasmo en el
tema.
Planteamiento y análisi de la situación de las
telecomunicaciones en el Perú.
Manejo e interpretación de fuente de información
tema.
4
Semana N° 2 Situación de las
telecomunicaciones en el Perú.
Conoce la situación de las telecomunicaciones
en la actualidad 4
Semana N° 3
Análisis de Fondo de Inversión en
Telecomunicaciones (FITEL)
Analiza los proyectos realizados del FITEL
4
Semana N° 4 Análisis de OSIPTEL
Conoce el rol de OSIPTEL y la regulación
en las telecomunicaciones.
4
EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas:
· http://portal.mtc.gob.pe/estadisticas/publicaciones/boletines/boletin_estadistico_I_semestre_2018.pdf.
SEMANACONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓNHORAS
Semana N° 5
Definición del
espectro
electromagnéti
co
Conoce los
fundamentos
teóricos del
espectro
electromagnético y
características
principales de las
bandas de
frecuencia
4
Semana N° 6
Propagación
de las ondas
electromagnéti
cas
Conoce la forma de
propagación de la
ondas en el espacio
libre
4
Semana N° 8
Técnicas para
superar el
desvanecimient
o
Analiza las diversas
técnicas para
superar el
desvanecimiento
como la diversidad
de espacio,
diversidad de
frecuencia y
diversidad de
tiempo
4
PRÁCTICA CALIFICADA: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencias bibligráficas: Sistemas de Comunicaciones Móviles. Fondo Editorial USMP - Facultad de Ingeniería y Arquitectura 2009.
Es puntual y
muestra interés en
el tema.
Manifiesta
responsabilidad y
entusiamo en el
desarrollo del curso
Semana N° 7
Fenómenos de
Propagación
de las ondas
electromagnéti
cas
Conoce los
fenómenos de
propagación como
la reflexión,
refracción, efecto
doppler, difracción.
4
Planteamiento y
resolución de
ejercicios aplicados y
realiza un análisis de
diversos casos que se
presenta en la
actualidad
Maneja e interpreta
fuentes de información
relacionado con el
tema y desarrolla
correctamente los
laboratorios asignados
al curso.
UNIDAD II: ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO
C2. Conoce conceptos del espectro electromagnético, su espectro de frecuencias y la clasificación de los
servicios de telecomunicaciones en el Perú: Servicios de difusión público y privados. Así como también la
propagación de las ondas electromagnéticas en el espacio libre y los fenómenos de propagación que esta presenta
UNIDAD III: DISEÑO DE UN SISTEMA DE MICROONDAS
C3. Conoce los conceptos para realizar un Diseño de enlace microondas terrestre (Banda no licenciada) y satelital
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9 Definición de un
enlace Microondas Terrestre
Conoce los fundamentos de un enlace Microondas mediante lecturas
Es puntual y muestra interés en
el tema.
Manifiesta responsabilidad y entusiasmo en el
tema.
Planteamiento y resolución de
ejercicios aplicados.
Manejo e interpretación de
fuente de información tema.
4
Semana N° 10 enlace Microondas
Satelital
Conoce los fundamentos de un
enlace satelital mediante lecturas
4
Semana N° 11
Infraestructura de un enlace Microondas terrestre y satelital
Conoce y diseña la infraestructura para un
enlace microondas terrestre y satelital.
4
Semana N° 12
Perfil y análisis de los trayectos, zonas
de Fresnell, cálculos de calidad
de señal
Analiza el perfil de trayectoria mediante la aplicación del software
Radio Mobile
4
EXÁMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencias bibliográficas: · FRENZEL. "Sistemas Electrónicos de Comunicaciones". Editorial Alfa Omega. 2003
UNIDAD IV
TELECOMUNICACIONES RURALES
C4. Conocer las telecomunicaciones rurales que se desarrollan en el Perú, así como su evolución y situación actual
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
HORAS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Semana N° 9 Fundamentos de las telecomunicaciones
rurales.
Conoce los fundamentos de las telecomunicaciones
rurales mediante lecturas. Es puntual y
muestra interés en el tema.
. .
Integra adecuadamente los Conceptos mediante trabajos grupales.
Planteamiento y Resolución de problemas. Manejo e interpretación de fuentes de información
04
Semana N° 10 Evolución de las telecomunicaciones rurales
en el Perú
Realiza un análisis de la evolución de las
telecomunicaciones rurales
04
Semana N° 11 Situación de las
telecomunicaciones rurales en el Perú
Analiza la situación de las
telecomunicaciones rurales en el Perú.
04
Semana N° 12 Problemática de la telecomunicaciones
Rurales
Analiza la problemática de las telecomunicaciones
rurales en el Perú
04
EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas: • MINISTERIO DE ECONOMÍA Y FINAZAS (MEF): Diseño del Programa Estratégico “Acceso a servicios públicos esenciales de telecomunicaciones en
localidades rurales, 2008”
VI. METODOLOGÍA
• 5.1 Estrategias centradas en el aprendizaje El alumno tiene acceso a recursos educativos mediante el uso de herramientas TICs. El alumno es receptivo, recibe y asimila información, resuelve ejercicios, simula circuitos. El alumno aplica lo aprendido presentando un proyecto final y exponiéndolo de forma grupal.
• 5.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Elaboración de material didáctico y publicación mediante herramientas TICs para facilidad de los alumnos. Presentación de ejercicios y casos de estudio reales utilizando además software de simulación.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE • Se utilizará equipo multimedia, uso de power point y pizarra. • Se utilizarán herramientas TIC como el Google drive para colgar la información
del curso, además de compartir material extra. • Se utilizará software de simulación.
VIII. EVALUACIÓN • De acuerdo con el Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de
estudios, señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes
escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
• Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es
obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
• La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N°
CÓDIGO NOMBRE DE LA PORCENTAJE
EVALUACIÓN
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA PROMEDICO DE PRÁCTICAS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF= EP*30%+EF*30%+ PP*40%
100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
FRENZEL. "Sistemas Electrónicos de Comunicaciones". Editorial Alfa Omega. 2003
Guía de identificación, formulación y evaluación social de Proyectos de Inversión en Telecomunicaciones Rurales a nivel de Perfil: Elaborado por la Secretaría Técnica del Fondo de Inversión en Telecomunicaciones – FITEL.
MINISTERIO DE ECONOMÍA Y FINAZAS (MEF): Diseño del Programa Estratégico “Acceso a servicios públicos esenciales de telecomunicaciones en localidades rurales, 2008
STREMLER, Ferrel. "Introducción a los sistemas de comunicación". Editorial
Addison Wesley, 1993.
KUSTRA, Ruben. "Comunicaciones Digitales". Editorial Hasa - pp. 233 - 241
9.2 Electrónicas
http:/ www.mtc.gob.pe
www.osiptel.gob.pe/publicaciones/telecomunicaciones
https://www.fitel.gob.pe/
http://e-md.upc.edu/diposit/material/24898/24898.pdf
Lima 05 de Agosto del 2019
Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Ing. Vladimir Hilario Quispe Orihuela Directora del Departamento Académico Código Docente:
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: TEORIA DE CAMPOS ELECTROMAGNETICOS II CODIGO: IEE308
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico: Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional: Ingeniería Electrónica
1.3 Carrera Profesional: Ingeniería Electrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 06
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanales : 05
1.7.1 Horas de Teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2019
1.9 Inicio de Clases : agosto
1.10 Finalización de clases : diciembre
1.11 Requisito : Campos Electromagnéticos I
1.12 Docente : Mg. Ing. Cevallos Echevarría Alejandro Néstor (responsable de la asignatura)
1.13 Semestre Académico : 2019-II
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
El curso es teórico-práctico, se desarrolla la segunda parte de la Teoría Electromagnética comenzando con temas referente a la inducción
electromagnética, en base a la ecuación sobre la divergencia del campo magnético que es igual a cero, estudio de los materiales magnetizados,
anillo de Borland, energía magnética, aplicaciones de las cuatro ecuaciones de Maxwell en ejemplos específicos como la generación de energía
eléctrica, atreves de generadores, funcionamiento de motores eléctricos, transformadores, solución de las ecuaciones diferenciales de segundo
grado de Maxwell y sus aplicaciones como ondas de propagación transversales TEM. Por ser de importancia para la carrera de la Ingeniería
Electrónica, se da especial énfasis a la última parte del curso, referente a la propagación y radiación de ondas electromagnéticas en diferentes
medios como ser el espacio y medios conductores cables coaxiales, fibras ópticas. Este curso es la base y fundamento para los cursos tales como
Líneas de Transmisión, donde se analiza las ondas incidentes y reflejada radiación de señales a través de Antenas, Microondas análisis de las
guías de onda, y la propagación a través de Fibras ópticas etc.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Analiza los fenómenos de Inducción Electromagnética en forma integral. Definición de los potenciales Electromagnéticos dinámicos. Estudia las
propiedades magnéticas de los materiales lineales y no lineales. Cálculo de los campos magnéticos producido por los materiales magnetizados.
Fenómeno de Histéresis. Analiza el concepto de Energía magnética en circuitos eléctricos. Relaciona la energía magnética con el campo
magnético. Cálculo de fuerzas y torques magnéticas mediante la Energía magnética. Disipación de Energía por Histéresis. Aplicaciones. Estudia
las diferentes aplicaciones de las Ecuaciones de Maxwell en propagación y generación de ondas Electromagnéticas, en espacios abiertos y
espacios limitados. Así por ejemplo se considera la propagación en medios aislados u conductores, propagación en guías de onda y resonadores
para microondas, condiciones de propagación para fibras ópticas, antenas lineales y arreglos de antenas.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
IV CAPACIDADES
C1: PROPIEDADES MAGNETICAS DE MATERIALES
Estudia las propiedades magnéticas de los materiales lineales y no lineales. Cálculo de los campos magnéticos producido por los materiales
magnetizados. Fenómeno de Histéresis. Condiciones de frontera sobre los vectores de campo magnético. Aplicaciones
C2: ENERGIA MAGNETICA
Analiza el concepto de Energía magnética en circuitos eléctricos. Relaciona la energía magnética con el campo magnético. Cálculo de
fuerzas y torques magnéticas mediante la Energía magnética. Disipación de Energía por Histéresis. Aplicaciones.
C3: APLICACIONES DEL FLUJO MAGNETICO VARIABLE
Aplicaciones del flujo variable, trasformadores de tensión, generadores de f.e.m. Concepto de campo rotante y su aplicación en motores
asincrónicos
C4: APLICACIONES DE LAS ECUACIONES DE MAXWELL PROPAGACION ONDAS TEM
Aplicaciones de las Ecuaciones de Maxwell en propagación y generación de ondas Electromagnéticas, en espacios abiertos y espacios
limitados. Así por ejemplo se considera la propagación en medios aislados u conductores, propagación en guías de onda y resonadores para
microondas, condiciones de propagación para fibras ópticas, antenas lineales y comprende la importancia de sistemas radiantes para Redes
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
C1: PROPIEDADES MAGNETICAS DE MATERIALES
Estudia las propiedades magnéticas de los materiales lineales y no lineales. Cálculo de los campos magnéticos producido por los
materiales magnetizados. Fenómeno de Histéresis. Condiciones de frontera sobre los vectores de campo magnético. Aplicaciones
SEMAN
A
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
Examen de evaluación de
campos electromagnéticos I
conceptos básicos Concepto de campo magnético,
eléctrico.
Leyes de Faraday, Amper, Biot
Savart
Valora la importancia de la
teoría de campos
electromagnéticos
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades.
05
Semana
02
Autoinducción: análisis de
inducción en una bobina, ley
de Faraday
Realiza una bobina
intercambia conceptos en
grupo
La evaluación es
permanente y formativa
t en las actividades.
05
Semana
03
Inductancia mutua: flujo de la
bobina del primario enlace con
bobina del Secundario Determina la Autoinducción: en
una bobina
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo
al realizar soluciones a los
problemas de cargas
La evaluación es
permanente y formativa
en las actividades. 05
Semana
04
Bobina de Tesla determinar el
campo magnético
producido
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo
y colaborador dentro del
grupo
La evaluación es
permanente y formativa
en las actividades. 05
TRABAJO ACADÉMICO UNIDAD 1: Realiza la bobina Tesla
intercambia conceptos en grupo
Fuentes de información: Carl Johnk, teoría electromagnética, 1990, edit. Limusa, México
La bobina de tesla https://www.ea1uro.com/eb3emd/bobina_de_tesla/bobina_de_tesla.htm
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
UNIDAD II
C2: ENERGIA MAGNETICA
Analiza el concepto de Energía magnética en circuitos eléctricos. Relaciona la energía magnética con el campo magnético. Cálculo de
fuerzas y torques magnéticas mediante la Energía magnética. Disipación de Energía por Histéresis. Aplicaciones.
SEMAN
A
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
Sistemas magnéticos la energía
magnética almacenada, en una
inductancia
Comprende y determina la
Densidad de energía magnética =
Energía por unidad de volumen
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo
al realizar soluciones a los
problemas de campos
Electromagnéticos
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades.
05
Semana
06
Sistemas magnéticos la energía
magnética almacenada, en una
inductancia
Asume la importancia de la
Investigación del concepto
de la levitación y su
aplicación
La evaluación es
permanente y formativa 05
Semana
07
Anillo de Rowland determina
B en función de H.
Comprende las aplicaciones
tecnológicas industriales de los
materiales ferromagnéticos
Valora la importancia de
determinar B=f(H)
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades.
05
Semana
08
Los materiales
ferromagnéticos imanaciones
intensas de campos magnéticos
muy débiles
Evalúa el valor de µr, los
materiales magnéticos y su
clasificación grupos
La evaluación es
permanente y
formativa.
05
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
construye un sistema de levitación magnética
Fuentes de información: David K. Cheng, Fundamentos de Electromagnetismo para Ingeniería,1998, Edit. Addison Wesley Longman de México
S.A., México
El primer tren de levitación magnética maglev: https://www.youtube.com/watch?v=8cQ0HB-1iXs
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
UNIDAD III
C3: APLICACIONES DEL FLUJO MAGNETICO VARIABLE
Aplicaciones del flujo variable, trasformadores de tensión, generadores de f.e.m. Concepto de campo rotante y su aplicación en motores
asincrónicos
SEMAN
A
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
Reluctancia: circuitos
magnéticos varios tramos
Heterogéneos acoplados
continuación de otro,
entrehierro. Dado un circuito magnético
determina la reluctancia
Valora la importancia de
calcular la reluctancia
magnética.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades..
05
Semana
10
Transformador aplicación del
flujo magnético para acoplar en
bobinado secundario, y la
conversión del flujo en F.e.m.
Valora la importancia de
calcular la reluctancia
magnética
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades.
05
Semana
11
Generación de fuerza
electromotriz
Analiza bobina de N espiras al
girar por efecto de una fuerza
Mecánica exterior en un campo
magnético B, genera un fuerza
electromotriz inducida
Valora el el proceso de la
Generación de fuerza
electromotriz
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades.
05
Semana
12
Motores; campo rotante,
velocidad sincrónica, Colabora en clase sobre
el tema propuesto
En esta unidad.
La evaluación es. 05 TRABAJOS ACADEMICO UNIDAD 3:
construye un transformador
Fuentes de información: Markus Zhan, Teoría Electromagnética, 1987, Editorial Interamericana S.A., México,
t
BxE
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
file:///C:/Users/Pc/Downloads/Dise_o_de_Transformadores_Monof_sicos%20(1).pdf
UNIDAD IV
C4: APLICACIONES DE LAS ECUACIONES DE MAXWELL PROPAGACION ONDAS TEM
Aplicaciones de las Ecuaciones de Maxwell en propagación y generación de ondas Electromagnéticas, en espacios abiertos y espacios
limitados. fibras ópticas, antenas lineales, comprende la importancia de sistemas radiantes
SEMAN
A
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
Ecuación de Helmholtz, campo
vectorial finito, uniforme y
continuo
Aplicación a Las ecuaciones de
Maxwell para campos E y B.
Resuelve la ecuación las
diferenciales de segundo
orden
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades..
05
Semana
14
Campos eléctrico y magnético
perpendiculares ondas
electromagnéticas Transversales
TEM
Valora la teoría sobre las
ondas aplicadas a
comunicaciones
radioeléctricas
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades..
05
Semana
15
Radiación de ondas TEM. antena
de longitud infinitesimal ∆z
(dipolo de Hertz)
La luz como onda
electromagnética
comunicaciones ópticas, Fibras
ópticas
Comprende la propagación de
ondas electromagnéticas en el
espacio
propiedades de la luz como
ondas aplicadas
comunicaciones por fibra
opt5ica
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del
estudiante en las
actividades..
05
Semana
16
EXAMEN FINAL 05
Fuentes de información: Carl Johnk, Teoría Electromagnética, 1990, Edit. Limusa, México,
0)( 2 k
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
http://www.cienciorama.unam.mx/a/pdf/369_cienciorama.pdf
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point (PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas
1. David K. Cheng, Fundamentos de Electromagnetismo para Ingeniería,1998, Edit. Addison Wesley Longman de México S.A., México,
492 págs.
2. R.E. DuBroff, S.V. Marshall, G.G. Skitek, Electromagnetismo Conceptos y Aplicaciones, 1997, Edit. Prentice-Hall Hispanoamericana
S.A., México, 734 pags.
3. Markus Zhan, Teoría Electromagnética, 1987, Editorial Interamericana S.A., México, 720 págs
.
4. Carl Johnk, Teoría Electromagnética, 1990, Edit. Limusa, México, 741 págs.
.
9.2 Electrónicas
1. Miguel Angel Rodríguez Pozueta : materiales y circuitos magnéticos
https://personales.unican.es/rodrigma/pdfs/circuitos%20magn.pdf
2. Diseño, Construcción y Pruebas Básicas de un Transformador
http://www.labc.usb.ve/paginas/mgimenez/Ec1181ele/Material/Trasformadores/Articulo%20Transformador.pdf
3. Levitación Magnética de un anillo Anillo de Thompson
https://www.fisicarecreativa.com/informes/infor_especial/anillo_thompson.pdf
4. Propagación electromagnética
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lem/soriano_m_jc/capitulo1.pdf
5. Principios generales de las fibras ópticas
http://www.profesores.frc.utn.edu.ar/electronica/ElectronicaAplicadaIII/PlantelExterior/IntroductorioResumen%20FO.pdf
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 12
Lima, 12 de abril del 2019
________________________________________________
__________________________________________
MAG. ING. ALEJANDRO CEVALLOS
ECHEVARRIA [email protected]
Código Docente:2010035
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: TEORÍA DE REDES CÓDIGO: IEE309.
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
1.2 Escuela Profesional : INGENIERIA ELECTRÓNICA
1.3 Carrera Profesional : INGENIERIA ELECTRÓNICA
1.4 Ciclo de estudios : VI
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas semanales : 05
1.7.1 Horas de teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2001
1.9 Inicio de clases : 28 de Agosto del 2019
1.10 Finalización de clases : 14 de Diciembre del 2019
1.11 Requisito : Análisis de Circuitos Eléctricos II
1.12 Docentes : Ing. Gil Chacaltana Rubén Dario
Mg. Acosta Solórzano Williams
Mg. Juan Francisco Madrid
1.1 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA:
La asignatura de Teoría de redes es de carácter teórico y práctico, con algunas
simulaciones en el Software Matlab. Comprende los conceptos elementales y sintaxis
de redes eléctricas lineales, el análisis en el dominio del tiempo y en el dominio de la
frecuencia de redes pasivas y activas utilizando el diagrama de bode, Además el
diseño de filtros analógicos a partir de la función Butterword, así como
transformaciones en el dominio de la frecuencia.
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Estudiar y comprender el comportamiento de las redes eléctricas en el dominio del
tiempo y la frecuencia. Así como también, diseñar filtros analógicos con componentes
pasivos y activos para su aplicación en telecomunicaciones y control de procesos, a
partir de la función Butterworth. De la misma forma, trabajar en equipo predominando
la responsabilidad y el respeto mutuo.
IV. CAPACIDADES
C1: CIRCUITOS EN RÉGIMEN TRANSITORIO
Estudia el comportamiento de los circuitos al prender y apagar una o varias
llaves, planteamiento de la ecuación diferencial de primer grado y su solución
para circuitos RC, RL.
C2: RÉGIMEN PERMANENTE
Analiza los circuitos RC, RL, RCL con fasores de tensión, aplicación de la
identidad de Euler, diagramas fasoriales de tensión y corriente para circuitos
inductivos y capacitivos.
C3: TRANSFORMADA DE LAPLACE APLLICADA A TEORÍA DE REDES
Definición de la transformada, análisis de circuitos con escalón, y señales
complejas basadas en la identidad de Euler. Teorema de la derivada, integral
y plano complejo ‘S’.
C4: FUNCIONES DE TRANSFERENCIAS Y FILTROS PASIVOS Y ACTIVOS
Función de transferencia en el dominio del plano complejo ‘S’, respuesta del
sistema al aplicar una señal de entrada, condiciones iniciales.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
CIRCUITOS EN RÉGIMEN TRANSITORIO
C1. Estudia el comportamiento de los circuitos al prender y apagar una o varias llaves, planteamiento de la ecuación diferencial
de primer grado y su solución para circuitos RC, RL.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1 (2019-08-28) (2019-08-31)
Transitorios de tensión. Comprende los transitorios
de tensión y corriente. Es puntual y
muestra interés en
el tema.
Manifiesta
responsabilidad y
entusiasmo en el
tema
Análisis y aplicación de conceptos. Resuelve casos propuestos. Manejo e interpretación de fuentes de información.
05
Semana N° 2 (2019-09-04) (2019-09-07)
Transitorios oscilatorios
de frecuencias.
Transitorios impulsivos de
corta duración.
Comprende el estándar IEEE para la onda de rayo
de 8/20 us.
05
Semana N° 3 (2019-09-11) (2019-09-14)
Redes de primer orden
RC, RL. Solución con
ecuaciones diferenciales.
Comprende la solución de ecuaciones diferenciales de
primer orden RC.
05
Semana N° 4 (2019-09-18) (2019-09-21)
Redes de segundo orden
RCL serie y paralelo.
Comprende la solución de ecuaciones diferenciales de segundo orden en circuitos
RCL.
05
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas:
Gonzales José Antonio, T. (1992). Teoría de circuitos eléctricos. México: Horla S A.
Pérez López Cesar (1981). Análisis de circuitos eléctricos. México.
UNIDAD II
RÉGIMEN PERMANENTE
C2. Analiza los circuitos RC, RL, RCL con fasores de tensión, aplicación de la identidad de Euler, diagramas fasoriales de tensión
y corriente para circuitos inductivos y capacitivos.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5 (2019-09-25) (2019-09-28)
Relaciones fasoriales: Circuito resistiva puro.
Relación entre fasores de tensión aplicada y
corriente que circula por el elementos, rama o
circuito.
Determina los valores de reactancia e impedancia.
Interpreta el concepto de
divisor de tensión y lo aplica.
Integra adecuadamente los
conceptos en la resolución y diseño
de la arquitectura de circuitos.
Realiza los
procedimientos adecuados para
encontrar respuestas a las
preguntas propuestas.
05
Semana N° 6 (2019-10-02) (2019-10-05)
Aplicaciones del divisor de tensión y corriente en
redes.
05
Semana N° 7 (2019-10-09) (2019-10-12)
Triángulo de potencia, P, Q, S. E factor de potencia,
relación de la potencia activa entre la potencia
aparente. Calcula las potencias P, Q, S y el factor de potencia.
05
Semana N° 8 (2019-10-16) (2019-10-19)
Análisis de redes de varias mallas, reglas de
Cramer.
05
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencias bibliográficas:
Anderson, David, Dennis J. Sweeney, Thomas Willians. (2011). variable de estado en los circuitos eléctricos. México: Editorial Cengage.
UNIDAD III
TRANSFORMADA DE LAPLACE APLLICADA A TEORÍA DE REDES
C3. Definición de la transformada, análisis de circuitos con escalón, y señales complejas basadas en la identidad de Euler.
Teorema de la derivada, integral y plano complejo ‘S’.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9 (2019-10-23) (2019-10-26)
Transformada de Laplace, solución de
ecuaciones diferenciales lineales.
Analiza redes de primer orden.
Registra la información expuesta adecuadamente. Asume con responsabilidad sus deberes y demuestra actitud crítica en el análisis y resolución de los casos planteados.
Exposición de casos propuestos. Realiza y simula el diseño correctamente.
05
Semana N° 10 (2019-10-30) (2019-11-02)
Transformada de Laplace, aplicación de las funciones seno y coseno.
Determina la reactancia del núcleo de un transformador.
05
Semana N° 11 (2019-11-06) (2019-11-09)
Análisis de circuitos por el método de admitancia, suma de corrientes que
inciden en cada nodo del circuito.
Compara los diferentes Da solución a circuitos
utilizando la transformada con admitancias.
05
Semana N° 12 (2019-11-13) (2019-11-16)
Transformada inversa de Laplace
Analiza circuitos usando la transformada inversa de
Laplace.
05
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas:
Anderson, David, Dennis J. Sweeney, Thomas Willians. (2011). variable de estado en los circuitos eléctricos. México: Editorial Cengage.
UNIDAD IV
FUNCIONES DE TRANSFERENCIAS Y FILTROS PASIVOS Y ACTIVOS
C4. Función de transferencia en el dominio del plano complejo ‘S’, respuesta del sistema al aplicar una señal de entrada,
condiciones iniciales.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13 (2019-11-20) (2019-11-23)
Respuesta en frecuencia en estado estacionario de
un sistema ante una entrada senoidal.
Comprende las funciones de transferencia, efectos de
polos y ceros. Llega puntual a
clase, se cuestiona y participa con
respecto al tema de clase.
Busca información, trabaja en equipo y muestra interés por
la aplicación propuesta.
Encuentra solución a casos de estudio planteado de forma
creativa.
Presentación de
proyecto final,
trabajo en equipo.
05
Semana N° 14 (2019-11-27) (2019-11-30)
Diagrama de Bode, representación de
ganancia y fase de la respuesta de un sistema en función de la señal de
entrada.
Entiende el uso de los diagramas de Bode y la
representación de la magnitud y fase de una
función en estado senoidal.
. 05
Semana N° 15 (2019-12-04) (2019-12-07)
Respuesta de frecuencia de filtros pasa bajos,
pasa altos, pasabanda sintonizados.
Clasifica los filtros pasivos.
05
Semana N° 16 (2019-12-11) (2019-12-14)
Respuesta de frecuencia de filtros activos, uso de
amplificadores operacionales.
Diferencia los filtros activos.
05
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas:
Velasco (2005circuitos con matlab. México: Trillas Downie, N. (1973). métodos de resolución de circuitos con matlab. México: HARLA
VI. METODOLOGÍA
5.1 Estrategias centradas en el aprendizaje El alumno tiene acceso a recursos educativos mediante el uso de herramientas TICs. El alumno es receptivo, recibe y asimila información, resuelve ejercicios, simula circuitos. El alumno aplica lo aprendido presentando un proyecto final y exponiéndolo de forma grupal.
5.2 Estrategias centradas en la enseñanza Elaboración de material didáctico y publicación mediante herramientas TICs para facilidad de los alumnos. Presentación de ejercicios y casos de estudio reales utilizando además software de simulación.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Se utilizará equipo multimedia, uso de power point y pizarra.
Se utilizarán herramientas TIC como el Google drive para colgar la información del curso, además de compartir material extra.
Se utilizará software de simulación.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo con el Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40% 100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
1) Gonzales José Antonio, T. (1992).Teoría de circuitos eléctricos. México: Horla S A.
2) Pérez López Cesar (1981). Análisis de circuitos eléctricos. México.
3) Córdova, M. (2002). circuitos eléctricos (5ª, edición). Lima; Moshera S.R.L
4) Velasco (2005circuitos con matlab. México: Trillas
5) Downie, N. (1973). métodos de resolución de circuitos con matlab. México: HARLA
9.2 Electrónicas
https://www.mathworks.com/products/matlab.html
Lima 20 de Agosto de 2019
--------------------------------------------------------- Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Directora del Departamento Académico [email protected]
--------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------- Dr. Ing. José Julio Rodríguez Figueroa Ing. Rubén Dario Gil Chacaltana Director de la Escuela de Ingeniería Electrónica Código Docente: 2014048 [email protected] [email protected]
FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA ELECTRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. ELECTRÓNICASÉPTIMO SEMESTRE
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: CIRCUITOS ELECTRÓNICOS III CODIGO: IEE407
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 07
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas Semanales : 05
1.7.1 Horas de Teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2001
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito : Circuitos Electrónicos II
1.12 Docente : Ing. Vivar Recarte, Amador Humberto (responsable de la asignatura) Sección B
1.13 Semestre Académico : 2019-I
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
Introducción. Circuitos integrados. Elementos de circuitos integrados. Monolíticos. Secuencia de etapas en la fabricación de un circuito
monolítico. Amplificador operacional. Necesidad de la realimentación Amplificadores de instrumentación. Amplificadores de aislamiento. Timer
con C.I. Conversión analógica digital. Conversiones V/F con C.I. Conversión digital analógica. Fuentes de muy alta tensión.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Selecciona los dispositivos electrónicos requeridos para el modelamiento y prueba de circuitos, equipos y sistemas electrónicos analógicos y
digitales en las diferentes aplicaciones en los campos de la Electrónica, Mecatrónica, Telecomunicaciones y Bioingeniería, respetando las normas
técnicas y las buenas prácticas.
IV CAPACIDADES
C1. CIRCUITOS INTEGRADOS MONOLÍTICOS
Identifica la estructura de un circuito integrado monolítico, sus etapas de fabricación utilizando como base el funcionamiento de los
transistores MOSFET para poder identificar sus parámetros y usarlos correctamente en las diversas aplicaciones de la electrónica respetando
las hojas de datos de los fabricantes.
C2: AMPLIFICADOR OPERACIONAL
Categoriza el estudio del amplificador operacional de acuerdo a las diferentes configuraciones y aplicaciones para construir tarjetas
electrónicas controladoras aplicables a las diferentes áreas de la electrónica, Mecatrónica, Telecomunicaciones y Bioingeniería.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
C3. OSCILADORES, MULTIVIBRADORES Y TIMER
Manipula los diferentes dispositivos osciladores, multivibradores y temporizadores para lograr generar señales adecuadas a las diferentes
aplicaciones en la circuitería analógica y digital, respetando las características técnicas de cada uno de ellos.
C4. CIRCUITOS DE TELECOMUNICACIONES
Crea diagramas esquemáticos utilizando dispositivos electrónicos analógicos y digitales para construir circuitería de telecomunicaciones
respetando las características técnicas.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
CIRCUITOS INTEGRADOS MONOLÍTICOS
Identifica la estructura de un circuito integrado monolítico, sus etapas de fabricación utilizando como base el funcionamiento de los transistores MOSFET para
poder identificar sus parámetros y usarlos correctamente en las diversas aplicaciones de la electrónica respetando las hojas de datos de los fabricantes.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
16.04.19
Introducción. Elementos de
Circuitos Integrados monolíticos
Reconoce los elementos que
componen los circuitos integrados.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad.
Reconoce correctamente
los elementos de los
circuitos integrados
monolíticos
02
Semana
01
18.04.19
Secuencia de etapas de
fabricación de circuitos integrados
monolíticos
Comprende
adecuadamente la
secuencia de etapas de
fabricación de un C.I.
monolítico.
03
Semana
02
23.04.19
Transistores MOSFET.
Transistores tipo Enriquecimiento
y Empobrecimiento.
Analiza el comportamiento de los
transistores MOSFET mediante el
cálculo de sus parámetros usando las
ecuaciones que gobiernan su
funcionamiento.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad
Calcula correctamente los
parámetros de los
transistores MOSFET
02
Semana
02
25.04.19
Ejemplos de aplicación 03
Semana
03
30.04.19
Efecto Body. Compuertas lógicas
con MOSFET.
Determina los cambios en el
funcionamiento de un MOSFET
cuando se polariza el sustrato.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
Calcula correctamente los
parámetros de los
transistores MOSFET
02
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
Semana
03
02.05.19
Ejemplos de aplicación
humano con responsabilidad
03
Semana
04
07.05.19
Implementación de funciones
lógicas con MOSFET Implementa funciones lógicas con
MOSFET
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad
Implementa
correctamente funciones
lógicas con MOSFET 02
Semana
04
09.05.19
Ejemplos de aplicación Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto (elaboración
de un informe), así como la
posterior sustentación y
defensa del mismo.
Resuelve correctamente
los problemas de
aplicación 03
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01
Fuentes de Información:
1. Boylestad, L.(2009). “Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos”. México: Prentice Hall
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
UNIDAD II
AMPLIFICADOR OPERACIONAL
Categoriza el estudio del amplificador operacional de acuerdo a las diferentes configuraciones y aplicaciones para construir tarjetas electrónicas controladoras
aplicables a las diferentes áreas de la electrónica, Mecatrónica, Telecomunicaciones y Bioingeniería.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
14.05.19
Funcionamiento. Tipos de
Amplificadores operacionales.
Reconoce los pines y la
funcionalidad del amplificador
operacional.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en el estudio de los
dispositivos analizados en
clase
.
Aplica correctamente las
ecuaciones de
funcionamiento del
OPAMP
02
Semana
05
16.05.19
Circuitos básicos con
amplificadores operacionales.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en el estudio de los
dispositivos analizados en
clase
03
Semana
06
21.05.19
Necesidad de realimentación. Define la ganancia de un
amplificador mediante el lazo de
realimentación.
Estudia el aislamiento de un
amplificador de instrumentación.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en el estudio de los
dispositivos analizados en
clase
Calcula correctamente la
ganancia en lazo cerrado
del circuito.
02
Semana
06
23.05.19
Amplificadores de
Instrumentación 03
Semana
07
28.05.19
Amplificadores de aislamiento Estudia las características de
amplificadores de aislamiento.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en el estudio de los
circuitos analizados en clase
Comprende
adecuadamente el
funcionamiento de los
amplificadores de
aislamiento.
02
Semana
07
30.05.19
Filtros activos. Filtros pasabajos,
filtros pasa altos. Modelado en
frecuencia
Calcula la ganancia y la respuesta en
frecuencia de los filtros pasabajo y
pasa alto.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en el estudio de los
circuitos analizados en clase
Diseña correctamente
filtros pasabajo y pasa
alto
03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
Semana
08
04.06.19
Filtros pasabanda. Modelado en
frecuencia.
Calcula la ganancia y la respuesta en
frecuencia de los filtros pasabanda.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en el estudio de los
circuitos analizados en clase
Diseña correctamente
filtros pasabanda. 02
Semana
08
06.06.19
Ejemplos de aplicación Resuelve problemas diversos Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto (elaboración
del informe), así como la
posterior sustentación y
defensa del mismo.
Resuelve correctamente
los problemas diversos.
RESUELVE EL
EXAMEN PARCIAL
03 EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
Fuentes de Información:
1. Boylestad, L.(2009). “Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos”. México: Prentice Hall
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
UNIDAD III
OSCILADORES, MULTIVIBRADORES, TEMPORIZADORES
Manipula los diferentes dispositivos osciladores, multivibradores y temporizadores para lograr generar señales adecuadas a las diferentes aplicaciones en la
circuitería analógica y digital, respetando las características técnicas de cada uno de ellos.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
11.06.19
Osciladores. Definición.
Osciladores con OPAMP.
Osciladores a Cristal
Aplica la condición de oscilador para
determinar la frecuencia de
oscilación de un oscilador.
Estudia osciladores a cristal.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los dispositivos estudiados en
clase.
Calcula correctamente la
frecuencia de oscilación 02
Semana
09
13.06.19
Osciladores en alta frecuencia.
Oscilador Colpitts, Puente Wyen.
Diseña osciladores en alta frecuencia.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo.
Implementa
correctamente osciladores
a cristal.
03
Semana
10
18.06.19
Multivibradores con BJT.
Multivibradores con OPAMP.
Multivibradores con C.I.
Diseña y determina la señal generada
por multivibradores en las diferentes
configuraciones.
Implementa
correctamente circuitos
multivibradores.
02
Semana
10
20.06.19
Temporizadores. Estudio del
timer como multivibrador
monoestable, biestable y astable
Analiza el comportamiento de los
temporizadores en sus diferentes
configuraciones.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en los circuitos
estudiados en clase.
Manipula correctamente
circuitos temporizadores.
03
Semana
11
25.06.19
Timer como modulador. 02
Semana
11
27.06.19
Conversión voltaje frecuencia
Estudia los principios de
funcionamiento de un conversor
voltaje frecuencia. De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en los circuitos
estudiados en clase.
Comprende correctamente
el funcionamiento de un
circuito V/F
03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
Semana
12
02.07.19
Conversión frecuencia voltaje Estudia el comportamiento de los
conversores frecuencia voltaje.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en los circuitos
estudiados en clase.
Comprende correctamente
el funcionamiento de un
circuito F/V
02
Semana
12
04.07.19
Ejemplos de aplicación De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en los circuitos
estudiados en clase.
Resuelve correctamente
los problemas. 03
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03
Fuentes de Información:
2. Boylestad, L.(2009). “Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos”. México: Prentice Hall
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
UNIDAD IV
CIRCUITOS DE TELECOMUNICACIONES
Crea diagramas esquemáticos utilizando dispositivos electrónicos analógicos y digitales para construir circuitería de telecomunicaciones respetando las
características técnicas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
09.07.19
Conversión ADC. Tipos de
conversores. Analiza las diferentes
configuraciones de los CI ADC y
DAC
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los dispositivos estudiados en
clase.
Configura correctamente
los ADC 03
Semana
13
11.07.19
Conversión DAC. Tipos de
conversores.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los dispositivos estudiados en
clase.
Configura correctamente
los DAC 03
Semana
14
16.07.19
Modulador FM
Esquematiza el diagrama de
bloques de un modulador y
demodulador FM. Uso de timer
como recurso para su diseño e
implementación
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los dispositivos estudiados en
clase.
Comprende correctamente
el funcionamiento de los
moduladores,
demnoduladores.
03
Semana
14
18.07.19
Demodulador FM 03
Semana
15
23.07.19
Lazo cerrado en fase (PLL). Rango
de enganche. PLL como
demodulador.
Estudia el comportamiento de un
lazo cerrado en fase calculando
los parámetros en cada etapa,
aplicado a un demodulador.
De participación activa: en
el Proceso de mejoramiento
continuo, en la aplicación de
los dispositivos estudiados en
clase.
Analiza y calcula
correctamente los
parámetros de un PLL
03
Semana
15
25.07.19
Ejemplos de aplicación 03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
Semana
16
30.07.19
Repaso Resuelve circuitos de los
diferentes temas anteriores.
Contrasta resultados en un
informe.
Demuestra habilidad en la
solución que le permitirá
lograr el producto (elaboración
del informe), así como la
posterior sustentación y
defensa del mismo.
RESUELVE EL
EXAMEN FINAL
03
Semana
16
01.08.19
EXAMEN FINAL 03
Fuentes de Información:
1. Boylestad, L.(2009). “Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos”. México: Prentice Hall
Semana
17 EXAMEN SUSTITUTORIO/EXAMEN DE APLAZADOS
06.08.19
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 12
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 13
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 14
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas BOYLESTAD, L. (2009). Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos. México: Prentice Hall.
9.2 Electrónicas
http://myelectronic.mipropia.com/Componentes/Los%20circuitos%20integrados.pdf
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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Lima, 15 de abril del 2019
________________________________________________ __________________________________________
ING. VIVAR RECARTE, AMADOR HUMBERTO
99150
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: CONTROL I CODIGO: IEE- 404
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 07
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanales : 04
1.7.1 Horas de Teoría : 02
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2015
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito : IEE- 401
1.12 Docente : Ing. Jorge Elias Moscoso Sanchez (responsable de la asignatura)
1.13 Semestre Académico : 2019-I
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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II SUMILLA
El curso pertenece al área de estudios de especialidad, es de naturaleza teórico – práctica. Le permite al alumno acceder a los sistemas de control,
Definiciones, clasificación, Modelo matemático y físico de sistemas de control. Respuesta de un sistema físico en el tiempo. Ecuaciones diferenciales de
sistema físico. Estabilidad. La transformada de Laplace. Controladores. El curso se desarrolla mediante las unidades de aprendizaje siguientes: I.
Modelos matemáticos de sistemas físicos
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Competencias Generales
La asignatura tiene como competencia general saber los conceptos de los sistemas de control continuo, capaz de
realizar un algoritmo de control, ser proactivo y socializar en grupo a través de los trabajos de final de curso,
3.2 Competencias de la asignatura
1. Representa los modelos Entiende el concepto del lazo cerrado Expresa analíticamente matemáticos de sistemas y sus beneficios en la
aplicación de las ecuaciones en el físicos, eléctricos y mecánicos. los sistemas de control. dominio temporal de los sistemas físicos
y eléctricos.
2. Aplica las ecuaciones Reconoce el modelo matemático de Expresa analíticamente diferenciales y transformada de las principales
maquinas eléctricas y las ecuaciones en el la place para encontrar el sistemas de generación de voltaje y dominio temporal de los
modelo matemático de los sistemas mecánicos. sistemas físicos y sistemas de control. eléctricos.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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3. Interpreta el comportamiento Explica el comportamiento temporal Utiliza software de temporal y estable de los de la respuesta
transitoria de los simulación para evaluar el sistemas de control de modelos sistemas eléctricos y mecánicos. comportamiento estable
y físicos y eléctricos. temporal de los sistemas
IV CAPACIDADES
C1. CONSTRUCCIÓN DE MODELOS MATEMATICOS PARA EL CONTROL
Construye mediante la estructura del acondicionador y aplicación de acondicionadores para señal de control.
C2: DISEÑA SENSORES DE APLICACIÓN GENERAL
C3: COMPORTAMIENTO TEMPORAL DE LOS SISTEMAS CONTROL
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I
UNIDAD I : MODELOS MATEMATICOS DE SISTEMAS FISICOS
Construye mediante la estructura del lenguaje de marca los formularios, botones de acción incluyendo imágenes y videos, que le permita programar una página web estática utilizando
un editor de programación.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 01
21.04.19
Introducción a los sistemas de
CONTROL
Diferencia entre el control clásico y
tradicional
Descripción de un sistema de
control en lazo cerrado y lazo
abierto.
Visión General de los fundamentos de los
sistemas de control lazo abierto
De participación activa y trabajo
en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano.
La evaluación es permanente
y formativa teniendo en
cuenta el desempeño del
estudiante en las actividades. 04
Semana 02
28.04.19
Esquemas de sistemas de control
El concepto de la función de
Transferencia
De participación activa y trabajo
en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad.
La evaluación es permanente
y formativa teniendo en
cuenta el desempeño del
estudiante en las actividades.
04
Semana 03
05.05.19
Conexiones en serie paralelo y
Serie
Reducción de las funciones de transferencia
Visión General de los fundamentos de los
sistemas de medición sus características
De participación activa y trabajo
en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad al
desarrollo
La evaluación es permanente
y formativa teniendo en
cuenta el desempeño del
estudiante en las actividades. 04
Semana 04
12.05.19
De participación activa y trabajo
en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad al
desarrollo.
La evaluación es permanente
y formativa teniendo en
cuenta el desempeño del
estudiante en las actividades.
04 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01
Fuentes de Información:
OGATA, KATSUHIKO, “INGENIERÍA DE CONTROL MODERNA”, TERCERA EDICIÓN, PRENTICE HALL HISPANOAMERICANA – ENGLEWOOD CLIFFS
– LONDRES, 1998.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
Mejora una página web utilizando el lenguaje de estilos que le permita la modificación inmediata del formato utilizando hojas de estilo.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
19.05.19
Modelos matemáticos de los sistemas
fisico
Visión General de los fundamentos de los
sistemas Y MODELOS
MATEMATICOS
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano.
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
04
Semana
06
26.05.19
Sistemas de Primer Orden y Segundo
Orden
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad.
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
04
Semana
07
02.06.19
Diseño de Sistemas de control
mediante el método del lugar
geométrico de Raíces
Visión General de los fundamentos de los
sistemas de control
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad al desarrollo
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
04
Semana
08
09.06.19
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad al desarrollo.
La evaluación es permanente y formativa teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades.
04
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
Fuentes de Información:
OGATA, KATSUHIKO, “INGENIERÍA DE CONTROL MODERNA”, TERCERA EDICIÓN, PRENTICE HALL HISPANOAMERICANA – ENGLEWOOD CLIFFS LONDRES, 1998.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
UNIDAD II
APLICACIONES DE LOS SISTEMAS DE CONTROL/
Construye páginas Webs dinámicas aplicando sentencias condicionales, funciones, array, Bucles y formularios, utilizando el lenguaje de programación PHP.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
16.06.19
Análisis de la respuesta en
frecuencia.
- Graficas de Bode
Criterio de estabilidad de Nyquist Visión General de los fundamentos de
los sistemas de medición sus
características dinámicas y tipo de y
respuesta en frecuencia
Muestra entusiasmo por la
programación.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana
10
23.06.19
Diseño de los sistemas de contro Muestra entusiasmo por la
programación.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
11
30.06.19
control Proporcional.
Introducción al algoritmo On-Off.
Visión General de los fundamentos de
los sistemas de actuación de
controladores
Muestra entusiasmo
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
12
07.07.19
Muestra entusiasmo por la
programación de una página
Web de una empresa que le
permitirá lograr el producto.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 02
Fuentes de Información:
1.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
SEMAN
A
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
14.07.19
Acción derivativa e integral de los
controladores P,PI, PD.PID Visión General de los
fundamentos de los sistemas de
medición sus características
dinámicas y tipo de sensores
Demuestra habilidad en.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana
14
21.07.19
Aplicaciones de los sistemas de Demuestra habilidad en.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana
15
28.07.19
EL MATLAB EN CONTROL
Demuestra habilidad en.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana
16
04.08.19
EXAMEN FINAL 04
Fuentes de Información: Serrano, N. ( ). Neumática. Editorial Thomson Paraninfo
Pallás, R. ( ). Sensores y Acondicionadores de Señal. 4ta edición. Editorial Alfaomega .
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
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Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para
rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente
al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas
. Perez Garcia, Miguel Instrumentación electrónica España: Thomson, 2004
. Doebelin, Ernest, Sistemas de medición e instrumentación, México McGraw Hill, 2005
Pallás, R. ( ). Sensores y Acondicionadores de Señal. 4ta edición. Editorial Alfaomega
Bolton, W. ( ). Sistemas de Control electrónico en la ingeniería mecánica y eléctrica. Editorial Al-faomega.
Serrano, N. ( ). Neumática. Editorial Thomson Paraninfo.
9.2 Electrónicas
https://www.w3schools.com/html/html5_intro.asp
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
https://www.w3schools.com/css/default.asp
https://www.w3schools.com/php/default.asp
https://www.tutorialesprogramacionya.com/htmlya/html5/
http://www.lamolina.edu.pe/osi/manual/Curso_HTML5_v1.pdf
Lima, 12 de abril del 2019
________________________________________________ __________________________________________
ING. MOSCOSO SANCHEZ JORGE ELIAS
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
Silabo de Gestión Empresarial – Ronal Paredes Vargas 1
SILABO
ASIGNATURA: GESTION EMPRESARIAL CÓDIGO: 7D0028
1. DATOS GENERALES
1.1. DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2. ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería Electrónica 1.3. CICLO DE ESTUDIOS : VII ciclo- Cuarto Año 1.4. CRÉDITOS : 04 1.5. CONDICIÓN : Obligatorio 1.6. PRE-REQUISITOS : Redes de Computadora/Gestión y Dirección de
Empresa/Base de Datos 1.7. HORAS DE CLASE SEMANAL : 05 (Teoría 02 - Práctica 02) 1.8. HORAS DE CLASE TOTAL : 64 h. 1.9. PROFESORES RESPONSABLES : Dr. Ronal Paredes Vargas 1.10. AÑO LECTIVO ACADEMICO : 2019 - I
2. SUMILLA
El Curso de Gestión Empresarial abarca con detalle los tópicos de la Gerencia y su entorno, la Administración del Trabajo y de las Organizaciones : Planificación, Organización y control, la Dirección de Personal en las Organizaciones : Liderazgo, y finalmente la Gestión de la Producción y de las Operaciones : Planificación, Organización y Control, pero en el contexto de las Organizaciones, es decir bajo una concepción empresarial, teniendo en consideración el punto de vista social y el económico.
3. COMPETENCIAS GENERAL
Da a conocer los diferentes conceptos de la Gestión Empresarial, teniendo como base planificar, organizar, dirigir y controlar, siendo uno de los fines de las organizaciones la valoración del capital humano.
COMPETENCIAS DE LA CARRERA
Comprende los diferentes conceptos del funcionamiento de la Gestión de las Organizaciones y como desempeña el papel activo de los gerentes, a través de su participación en la sesión de aprendizaje. Analiza los términos con ayuda de información expuesta por el facilitador participando activamente en toda la sesión de aprendizaje.
COMPETENCIAS DEL CURSO
Da a conocer el funcionamiento de la Gestión de las Organizaciones y de los diferentes componentes que participan en dicho proceso, desarrollando además responsabilidad y capacidad de análisis e investigación.
Analiza e interpreta cualquier tipo de Organización en el ámbito privado y del estado, teniendo en conocimiento de su estructura y funcionamiento respectivo, desarrollando
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
Escuela Académico Profesional de Ingeniería Electrónica
Silabo de Gestión Empresarial – Ronal Paredes Vargas 2
su razonamiento de comunicación, trabajo en equipo y manifestando confianza, flexibilidad y perseverancia.
4. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DENOMINACIÓN Nº DE HORAS
UNIDAD I
LA EMPRESA Y LOS GERENTES
8
UNIDAD II
PLANIFICAR, ORGANIZAR DIRIGIR Y CONTROLAR
24
UNIDAD III
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL 16
UNIDAD IV
TRABAJOS DE INVESTIGACION
8
Evaluaciones
8
Total Horas:
64
5. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD I: LA EMPRESA Y LOS GERENTES
Competencia específica 1: Analiza. Da a conocer como estaban conformadas las organizaciones, los diferentes conceptos de organizaciones, el papel que desempeña el
gerente, y así los niveles decisión y la responsabilidad social, desarrollando capacidad de análisis e investigación.
Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
- Dirección y Administración de Empresas.
- Las organizaciones como Sistemas y como elementos de Sistemas mayores.
- El ambiente externo. - El ambiente interno. - Responsabilidad
social en las organizaciones.
- La ética en la gerencia y en la organización en general.
- Toma de decisiones, selección de alternativas. sea individual o grupal
- Control y Evaluación.
- Definir y explicar la importancia de las Organizaciones y el rol que desempeña los gerentes , teniendo un conducta ética, y sentido de responsabilidad.
- Participa activamente - Trabaja en Equipo. - Es Responsable
UNIDAD II: PLANIFICAR, ORGANIZAR, DIRIGIR Y CONTROLAR
Silabo de Gestión Empresarial – Ronal Paredes Vargas 3
Competencia específica 1: Analiza Da a conocer los diferentes fases de la organización como parte de su gestión en las empresas, detallando cada uno de ellos y de que manera
influyen en el correcto funcionamiento de las organizaciones u empresas, desarrollando capacidad de análisis e investigación.
Competencia específica 2: Analiza cada una de las fases teniendo en consideración el
funcionamiento de una organización, basado en los conceptos y técnicas definidas, así como herramientas utilizadas, demostrando además responsabilidad, creatividad.
Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
PLANIFICAR - El Enfoque de la
Planificación. - Elementos,
importancia de la Planificación.
- El establecimiento de Objetivos y Prioridades.
- Cursos de Acción. - Implantación de
Planes. ORGANIZAR - La especialización de
los Trabajos. - La delegación de
autoridad. - Dimensión de la
estructura de la organización.
- Grupos de trabajo DIRIGIR - Tipos de Dirección - Liderazgo CONTROLAR - Tipos de Control. - Control Preliminar. - El Control de
Conjunto. - El Control
Retroalimentativo.
- Analiza correctamente las definiciones y empleabilidad de las diferentes fases en las cuales esta inmersa una organización, sea esta la planificación, organización, dirección y control.
- Participa activamente - Trabaja en Equipo. - Es Responsable
UNIDAD III: COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL Competencia específica 1: Analiza el comportamiento de la organización desde diferentes
perspectivas sean estas sociales, económicas, tecnológicas, entre otros, existiendo modelos, para de esta manera tener un conocimiento cabal de las Organizaciones.
Silabo de Gestión Empresarial – Ronal Paredes Vargas 4
Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Comportamiento humano La Motivación - Que es Motivación. - El Proceso de la
Motivación. - Teorías de contenido
y proceso sobre motivación.
- Modelo integral sobre motivación.
- Estrategias de la para aumentar la Motivación.
La Gestión de Conflictos La Comunicación - La comunicación en
las organizaciones. - Porque se interrumpe
la comunicación. - La mejora de la
comunicación en las organizaciones.
-
- Analiza las diferentes teorías referidos al comportamiento humano, motivación del personal, administración de conflictos y comunicación en la empresa, utilizando los conceptos vertidos.
- Participa activamente - Muestra interés.
- Es Responsable
UNIDAD IV: TRABAJOS DE INVESTIGACIÒN Competencia específica 1: Analiza e interpreta los diversos casos asignados a una solución
en particular propuesta a investigar. Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL - Metodología para la
realización de los diferentes casos a ser analizados en las organizaciones.
- Internalización de los diferentes casos de estudio.
- Analiza deferentes casos basados en el funcionamiento de las organizaciones, teniendo en consideración teorías y modelos aplicados a las organizaciones.
- Participa activamente - Muestra interés.
- Es Responsable
6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El desarrollo de cada sesión de aprendizaje será realizado con ayuda de módulos de aprendizaje desarrollados por el facilitador.
El aprendizaje estará basado en exposiciones, trabajos grupales e individuales.
En el aula se desarrollará los avances del proyecto asignado al inicio del semestre PROMEDIO FINAL se obtiene: PF = (PP + EP + EF ) / 3
Silabo de Gestión Empresarial – Ronal Paredes Vargas 5
(PP) promedio de prácticas (EP) Examen parcial
(EF) Examen final
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
A. TEXTO BASE
1. Fundamentos de Dirección y Administración de Empresas, James Donnelly.
B. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
1. Fundamentos de Dirección y Administración de Empresas, James Donnelly. 2. El Comportamiento Humano en las Organizaciones – Javier Flores Garcia Rada, 1999,
Editorial Universidad el Pacifico. 3. El Lider Interior – David Fischman. 4. Creatividad para el cambio – Liliana Galvan, 2001, Editorial El Comercio - UPC. 5. Las Siete Semillas - David Fischman.
C. FUENTES ELECTRONICAS
1. www.universia.com 2. www.google.com
3. www.monografias.com
D. MATERIAL DE SOPORTE PRACTICO
1. Trabajos Monograficos de Gestiòn Empresarial 2011, 2012, 2013, 2014.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: LABORATORIO DE ELECTRONICA III CODIGO: IEE408
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica.
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica.
1.4 Ciclo de Estudios : VII
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas Semanales : 04
1.7.1 Horas de Teoría : 01
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2001
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito : Laboratorio de Electrónica II
1.12 Docente : Ing. Cesar Ivan Gonzales Cisneros
1.13 Semestre Académico : 2019-I
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
El Laboratorio de Electrónica III es de carácter formativo de naturaleza práctica a través de laboratorios aplicativos y/o proyectos de aplicación .Tiene
como propósito desarrollar en el alumno el análisis, la comprensión y la investigación, con carácter complementario de los demás cursos de la carrera de
Ingeniería. Comprende: Circuitos Integrados, Amplificadores Operación ales, Filtros analógicos pasivos y activos, Osciladores, Ruido en circuitos
electrónicos, Temporizadores, Multivibradores (monoestable, biestable y astables). PLL, Conversión Análogo Digital AC/DC.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Los estudiantes analizan, diseñan, modelan, seleccionan y prueban circuitos, equipos y sistemas electrónicos analógicos y digitales con criterio
para la producción industrial y uso comercial en los campos de la electrónica, mecatrónica, telecomunicaciones y bioingeniería.
IV CAPACIDADES
C1: AMPLIFICADOR OPERACIONAL (OPAMPS)
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
Comprende y emplea los diversos modelos de amplificadores operacionales (básicos, instrumentación, de aislamiento) a través de un análisis
crítico para diseñar o resolver problemas de los diversos campos de la electrónica.
C2. FILTROS
Aprende, modela, simula y utiliza los modelos de filtros (pasa bajo, pasa banda, pasa alto) con criterio analítico y matemático (transformadas
de Laplace) para el diseño en los campos de la electrónica, mecatrónica, telecomunicaciones y la bioingeniería. Así como, el uso de equipos
que contienen estos circuitos.
C3. CIRCUITOS INTEGRADOS
Comprende la estructura de un circuito integrado monolítico y sus etapas de fabricación para poder usarlo correctamente en las diversas
aplicaciones de la electrónica a partir de las hojas de datos de los fabricantes.
C4. CONVERTIDORES ANALÓGICO/DIGITAL Y DIGITAL/ANALÓGICO
Comprende el funcionamiento de los convertidores a partir de las hojas de datos del fabricante, modela y simula para aplicarlos con
racionalidad en sus diversos diseños.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
AMPLIFICADOR OPERACIONAL (OPAMPS)
Comprende y emplea los diversos modelos de amplificadores operacionales (básicos, instrumentación, de aislamiento) a través de un análisis crítico para diseñar o
resolver problemas de los diversos campos de la electrónica.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 01
16.04.19
Circuitos Integrados.
Amplificador Operacional.
Conoce las Características de los
Amplificadores Operacionales.
Atiende e investiga los temas
desarrollados.
Domina las
Características de los
Amplificadores
Operacionales.
03
Semana 01
19.04.19 03
Semana 02
23.04.19 Conoce los tipos y polarización de
los Amplificadores Operacionales. Participa activamente en clase.
Domina los tipos y
polarización de los
Amplificadores
Operacionales.
03
Semana 02
26.04.19 03
Semana 03
30.04.19
Trabaja en equipo, es
proactivo y colaborador dentro
del grupo.
Domina los conceptos de
Sumador, Restador, 03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
Semana 03
03.05.19
Conoce los conceptos de Sumador,
Restador, Inversor, No-Inversor,
Derivador e Integrador
Inversor, No-Inversor,
Derivador e Integrador 03
Semana 04
07.05.19 Ruido Conoce los tipos de Ruido.
Demuestra estar en un
mejoramiento continuo.
Domina los tipos de
Ruido. 03
Semana 04
10.05.19 PRIMERA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 01
Resuelve correctamente la
Primera Evaluación 03
Fuentes de Información:
1. Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, 10° Ed. Robert L. Boylestad, Nashelsky Prentice Hall, Mexico D.F. 2009
UNIDAD II
FILTROS
Aprende, modela, simula y utiliza los modelos de filtros (pasa bajo, pasa banda, pasa alto) con criterio analítico y matemático (transformadas de Laplace) para el diseño
en los campos de la electrónica, mecatrónica, telecomunicaciones y la bioingeniería. Así como, el uso de equipos que contienen estos circuitos.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 05
14.05.19 Filtros Pasivos. Conoce los Tipos de Filtros Pasivos.
Atiende e investiga los temas
desarrollados.
Domina los tipos de
filtros pasivos.
03
Semana 05
17.05.19 03
Semana 06
21.05.19
Filtros Activos. Conoce los Tipos de Filtros Activos. Participa activamente en clase. Domina los tipos de
filtros activos.
03
Semana 06
24.05.19 03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
Semana 07
28.05.19
Osciladores Analógicos. Conoce los osciladores analógicos. Trabaja en equipo, es
proactivo y colaborador dentro
del grupo.
Domina los osciladores
Analógicos.
03
Semana 07
31.05.19 03
Semana 08
04.06.19 Osciladores Digitales Conoce los osciladores digitales.
Demuestra estar en un
mejoramiento continuo.
Domina los osciladores
Digitales. 03
Semana 08
07.06.19 EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
RESUELVE EL
EXAMEN PARCIAL 03
Fuentes de Información:
2. Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, 10° Ed. Robert L. Boylestad, Nashelsky Prentice Hall, Mexico D.F. 2009
UNIDAD III
CIRCUITOS INTEGRADOS
Comprende la estructura de un circuito integrado monolítico y sus etapas de fabricación para poder usarlo correctamente en las diversas aplicaciones de la
electrónica a partir de las hojas de datos de los fabricantes.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 09
11.06.19 Circuitos Integrados.
Conoce los Circuitos Integrados.
Atiende e investiga los temas
desarrollados.
Describe correctamente
los Circuitos Integrados.
03
Semana 09
14.06.19 03
Semana 10
18.06.19 Multivibradores. Describe los Multivibradores. Participa activamente en clase. 03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
Semana 10
21.06.19 Temporizadores Conoce los Temporizadores
Domina los
Multivibradores y
Temporizadores.
03
Semana 11
25.06.19 Aisladores. Describe los Aisladores. Trabaja en equipo, es
proactivo y colaborador dentro
del grupo.
Describe correctamente
los Aisladores y
optoacopladores.
03
Semana 11
28.06.19 Optoacopladores. Conoce los Optoacopladores. 03
Semana 12
02.07.19 Osciladores con cristal. Conoce los Osciladores con cristal.
Demuestra estar en un
mejoramiento continuo.
Describe correctamente
los Osciladores con
cristal.
03
Semana 12
05.07.19 SEGUNDA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 03
RESUELVE EL
EXAMEN PARCIAL 03
Fuentes de Información:
3. Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, 10° Ed. Robert L. Boylestad, Nashelsky Prentice Hall, Mexico D.F. 2009
UNIDAD IV
CONVERTIDORES ANALÓGICO/DIGITAL Y DIGITAL/ANALÓGICO
Comprende el funcionamiento de los convertidores a partir de las hojas de datos del fabricante, modela y simula para aplicarlos con racionalidad en sus diversos diseños.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 13
09.07.19 Conversión Analógica-Digital.
Atiende e investiga los temas
desarrollados. 03
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
Semana 13
12.07.19
Realiza los cálculos
correspondientes para su estado
inicial
Realiza los correctos
cálculos correspondientes
para su estado inicial
03
Semana 14
16.07.19 Conocer internamente sus
elementos para tener una
referencia como funcionara.
Participa activamente en clase.
Conocer internamente sus
elementos para tener una
referencia como
funcionara.
03
Semana 14
19.07.19 03
Semana 15
23.07.19
Conversión Digital-Analógica.
Resuelve y analiza cada uno de
sus elementos.
Trabaja en equipo, es
proactivo y colaborador dentro
del grupo.
Resuelve y analiza cada
uno de sus elementos.
03
Semana 15
26.07.19 03
Semana 16
30.07.19 Analiza y aplica las ecuaciones
para cada caso reconociendo el
tipo de turbia.
Demuestra estar en un
mejoramiento continuo.
RESUELVE EL
EXAMEN FINAL
03
Semana 16
03.08.19 EXAMEN FINAL 03
Fuentes de Información:
4. Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, 10° Ed. Robert L. Boylestad, Nashelsky Prentice Hall, Mexico D.F. 2009
Semana
17 EXAMEN SUSTITUTORIO/EXAMEN DE APLAZADOS
06.08.19
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
VIII EVALUACION:
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para
rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente
al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas A. EDMINISTER, J. (1965). Circuitos Eléctricos. Ohio: The McGraw-HIll Companies.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 12
BOBROW, L. (1983). Analisis de Circuitos Eléctricos. México: The McGraw-Hill Companies. H. HAYT, W. (2007). Análisis de Circuitos en Ingeniería. México: The McGraw-Hill Companies.
9.2 Electrónicas
Lima, 15 de abril del 2019
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 13
________________________________________________ __________________________________________
ING. GONZALES CISNEROS, CESAR IVAN
2011113
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SILABO ASIGNATURA: LINEAS DE TRANSMISIÓN I. DATOS GENERALES:
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica 1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica 1.4 Ciclo de estudios : VII Ciclo – Cuarto año 1.5 Créditos : 03 1.6 Duración : Obligatorio 1.7 Horas semanales : 4 1.7.1 Horas teoría : 2 1.7.2 Horas de práctica : 2 1.8 Plan de estudios : 2019 1.9 Inicio de clases : 15 de abril del 2019 1.10 Finalización de clases : 10 de agosto del 2019 1.11 Requisito : IEE309 (Teoría de Redes) 1.12 Docentes : Ing. Cotera Barzola Rubén 1.13 Semestre Académico : 2019 – I
II. SUMILLA
El curso de Líneas de Transmisión corresponde al séptimo semestre del plan de estudios de la carrera de Ingeniería Electrónica. Es de naturaleza teórico-práctico complementado con soluciones prácticas. Tiene como objetivo brindar al estudiante los criterios necesarios para realizar un análisis de la diversidad de líneas de transmisión, desde el punto de vista de su estructura física, parámetros de medición y aplicaciones en sistemas de transmisión. Los tópicos generales de estudio son: Concepto general sobre líneas de transmisión; Aplicación y características de las líneas de transmisión. Concepto básico de transmisión por Fibra Óptica. Parámetros de líneas de transmisión.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Comprende los principios características y parámetros que se presentan en las líneas de transmisión mediante el análisis crítico, la investigación científica y la
resolución de problemas; trabajando en equipo, con responsabilidad, orden y respeto.
IV. CAPACIDADES
C1: CONCEPTO GENERAL SOBRE LÍNEAS DE TRANSMISIÓN Comprende la importancia de una línea de transmisión como medio de enlace entre una fuente generadora de información y una carga. Diferencia los diversos tipos de líneas de transmisión y realiza un análisis crítico de cada una de ellas considerando sus respectivos parámetros físicos y eléctricos y comprende que es un factor importante para la toma de decisión en un sistema de transmisión.
C2: APLICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LAS LÍNEAS DE TRANSMISIÓN
Comprende la parte aplicativa de las líneas de transmisión en diferentes sistemas de transmisión.
Diferencia los diversos tipos de líneas de transmisión y realiza un análisis de las características de cada una de ellas considerando su operación y rendimiento en los diversos sistemas de comunicación.
C3: CONCEPTO BÁSICO DE TRANSMISIÓN POR FIBRA ÓPTICA
Comprende la importancia de la fibra óptica para un sistema de comunicación.
Diferencia los diversos tipos de fibras ópticas y realiza un análisis crítico de cada una de ellas considerando sus respectivos parámetros físicos, estructurales y comprende que es un factor importante para obtener una comunicación de alta calidad.
C4: PARÁMETROS DE LÍNEAS DE TRANSMISIÓN Comprende la importancia de los parámetros de las líneas de transmisión para realizar un análisis de las mismas, considerando sus ventajas y desventajas y la aplicación en un sistema de comunicación. Diferencia los diversos tipos de líneas de transmisión y realiza un análisis crítico de cada una de ellas considerando sus respectivos parámetros físicos eléctricos y estructurales y comprende la importancia de las líneas de transmisión para implementar un sistema de comunicación confiable.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I CONCEPTO GENERAL SOBRE LÍNEAS DE TRANSMISIÓN
C1: Importancia de una línea de transmisión como medio de enlace entre una fuente generadora de
información y una carga. Diferenciación de los diversos tipos de líneas de transmisión y análisis crítico de cada una de ellas considerando sus respectivos parámetros físicos y eléctricos y comprensión que es un factor importante para la toma de decisión en un sistema de transmisión.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACION
HORAS
Semana N°1 19 – 04 – 19
Examen de entrada. Conceptos básicos.
Aplica los conocimientos de las líneas de transmisión.
Valora la importancia de las líneas de transmisión.
Análisis y aplicación de conceptos.
4
Semana N°2 26 – 04 – 19
Parámetros Físicos de las líneas de transmisión.
Comprende y determina el concepto de parámetros físicos de las líneas de transmisión.
Valora contar con la información precisa sobre las líneas de transmisión.
Usa casos para luego analizarlos
4
Semana N°3 03 – 05 – 19
Parámetros Eléctricos de las líneas de transmisión.
Comprende y determina el concepto de parámetros eléctricos de las líneas de transmisión.
Asume la importancia de los parámetros eléctricos.
Presentación oral y documentada de temas relacionados.
4
Semana N°4 10 – 05 – 19
Tipos de líneas de transmisión.
Identifica las Características y particularidades de las líneas de transmisión.
Colabora en clase sobre el tema propuesto en esta unidad.
Resuelve casos propuestos.
4
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I Exposición grupal sobre la diversidad de Líneas de Transmisión.
Fuentes de información: W.L. Stutzman, G.A. Thiele. Lines transmission Theory and Design. Wiley, 2011.c
UNIDAD II APLICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LAS LÍNEAS DE TRANSMISIÓN
C2: Uso, aplicativo de las líneas de transmisión en diferentes sistemas de transmisión.
Diferenciación de los diversos tipos de líneas de transmisión y análisis de las características de cada una de ellas considerando su operación y rendimiento en los diversos sistemas de comunicación.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACION
HORAS
Semana N°5 17 – 05 – 19
Aplicaciones de las líneas de transmisión.
Desarrolla conocimientos sobre las aplicaciones de las líneas de transmisión.
Muestra la evolución de las líneas de transmisión.
Exposición Académica de la evolución de las líneas de transmisión.
4
Semana N°6 24 – 05 – 19
Diversidad y tipos de las líneas de transmisión.
Identifica la variedad de líneas de transmisión.
Asume la importancia de las clases de
líneas de transmisión.
Usa casos para luego analizarlos
4
Semana N°7 31 – 05 – 18
Características de las líneas de transmisión.
Comprende y determina las características de las líneas de transmisión.
Valora contar con la información precisa sobre líneas de Tx.
Presentación oral y documentada de temas relacionados.
4
Semana N°8 07 – 06 – 19
Operación y Rendimiento de las líneas de transmisión.
Identifica los tipos de las líneas de transmisión según su operación y rendimiento.
Colabora en clase sobre el tema propuesto en esta unidad.
Resuelve casos propuestos.
4
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Fuentes de información: Neri Vela,Rodolfo “Líneas de transmisión”. Ed. Mc Graw Hill. 2014
UNIDAD III
CONCEPTO BÁSICO DE TRANSMISIÓN POR FIBRA ÓPTICA
C3: Importancia de la fibra óptica para un sistema de comunicación.
Tipos de fibras ópticas, análisis crítico de cada una de ellas considerando sus respectivos parámetros físicos, estructurales y comprensión que es un factor importante para obtener una comunicación de alta calidad.
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACION
HORAS
Semana N°9 14 – 06 – 19
Comunicaciones por fibra óptica.
Desarrolla conocimientos sobre la fibra óptica.
Muestra la evolución de las fibras ópticas
Exposición Académica de sistema de
4
fibras ópticas.
Semana N°10 21 – 06 – 19
Tipos de fibras ópticas.
Maneja los tipos principales de fibras ópticas.
Valora contar con la información precisa sobre las fibras opticas.
Usa casos para luego analizarlos
4
Semana N°11 28 – 06 – 19
Parámetros Físicos y estructurales de las fibras ópticas.
Comprende y determina el concepto
de los parámetros físicos y estructurales de las fibras ópticas.
Asume la importancia de los parámetros
físicos y estructurales de las fibras ópticas.
Presentación oral y documentada de temas relacionados. 4
Semana N°12 05 – 07 – 19
comunicación a alta calidad y velocidad.
Identifica las Características y particularidades de las tasas de trasferencias.
Colabora en clase sobre el tema propuesto en esta unidad.
Resuelve casos propuestos. 4
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III Presentación de Trabajo sobre Comunicaciones Ópticos.
Fuentes de información: Wayne Tomasi.”Sistemas de Comunicaciones Opticas”. Prentice Hall, 2009.
UNIDAD IV PARÁMETROS DE LÍNEAS DE TRANSMISIÓN
C4: Importancia de los parámetros de las líneas de transmisión para realizar un análisis de las mismas,
considerando sus ventajas y desventajas y la aplicación en un sistema de comunicación. Tipos de líneas de transmisión y análisis crítico de cada una de ellas considerando sus respectivos parámetros físicos eléctricos y estructurales. Importancia de las líneas de transmisión para implementar un sistema de comunicación confiable.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACION
HORAS
Semana N°13 12 – 07 – 19
Conceptos básicos sobre los parámetros de las líneas de transmisión
Planeación de un evento de líneas de transmisión.
Establece las tablas de contenido e ilustraciones
Análisis y aplicación de conceptos. 4
Semana N°14 19 – 07 – 19
Ventajas y desventajas de las líneas de transmisión.
Comprende y determina las ventajas y desventajas de las líneas de transmisión.
Valora contar con teoría sobre las líneas de transmisión
Manejo de información y resolución de problemas.
4
Semana N°15 26 – 07 – 19
Velocidad de transferencia,
Comprende y determina el concepto
Asume la importancia de
Presentación oral y
4
atenuación por retorno
de velocidad de transferencia, atenuación por retorno.
la velocidad de transferencia, atenuación por retorno.
documentada de temas relacionados.
Semana N°16 02 – 08 – 19
09 – 08 – 19
Importancia del S.W.R. (Standing Wave Ratio).
Identifica las Características e importancia del S.W.R. (Standing Wave Ratio). Para una instalación.
Colabora en clase sobre el tema propuesto en esta unidad.
Resuelve casos propuestos.
4
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Fuentes de información: Constantino Pérez Vega “Líneas de Transmisión”. Dpto de Ingeniería de Comunicaciones. Universidad de Cantabria. 2012
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje – enseñanza
- Método de Cambio Conceptual y Verbal Significativo para la parte teórica.
- Método Científico y por Descubrimiento para el diseño de líneas de transmisión.
- Método de Resolución de Problemas como Investigación, mediante los problemas abiertos y trabajo en grupos de no más de tres alumnos.
- La metodología estará basada en métodos activos, de investigación, de resolución de problemas, actividades en forma individual y en equipo, propiciando la participación significativa de los estudiantes como constructores de su aprendizaje.
- Las clases serán teóricas y prácticas.
- Desarrolladas a través de exposiciones dialogadas, esquemas, diapositivas
- Como técnicas didácticas utilizaremos la lluvia de ideas, Mesa redonda, etc.
- Elaboración de maquetas con diversos tipos de líneas de transmisión y conectores respectivos.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
- Pizarra. - Manual de referencia. - Separatas. - Lecturas adicionales. - lecturas obligatorias o recomendadas.
- Esquemas. - Apuntes preparados. - Base de datos de preguntas para las pruebas calificadas. - Software. - Equipos de laboratorio. - Proyector multimedia. - Internet.
VIII. EVALUACIÓN De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior
Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor del estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXÁMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADEMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera: NF = EP*30% + EF*30% + TA*40 100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura. EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, según el detalle
siguiente: a) Prácticas Calificadas. b) Informes de Laboratorio. c) Informes de prácticas de campo. d) Seminarios calificados. e) Exposiciones. f) Trabajos monográficos. g) Investigaciones bibliográficas. h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura. i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
1. W.L. Stutzman, G.A. Thiele. Lines transmission Theory and Design. Wiley, 2001.
2. Neri Vela,Rodolfo “Líneas de transmisión”. Ed. Mc Graw Hill. 2003.
3. Wayne Tomasi.”Sistemas de Comunicaciones electrónicas”. Prentice Hall, 1981.
4. Constantino Pérez Vega “Líneas de Transmisión”. Dpto de Ingeniería de comunicaciones. Universidad de Cantabria. 2004
9.2 Electrónicas
1. www.t – linespeakers.org/ 2. www.amanogawa.com/transmissión.html 3. www.tpub.com/neets/book10/41.html
Criterios: Se utilizará los sistemas APA y VANCOUVER de acuerdo a la carrera profesional. Lima,30 de abril de 2019
………………………………………………….……….….. .……..……………………………………………………… FIRMA Y NOMBRE DEL DIRECTOR FIRMA Y NOMBRE DEL DOCENTE DEPARTAMENTO ACADÉMICO Código Docente Código Docente Correo electrónico Correo electrónico
Sello y fecha de recepción del sílabo por parte del Departamento Académico
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
“Año de La Lucha Contra La Corrupción y La Impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES CÓDIGO: 8F0047.
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMATICA
1.2 Escuela Profesional : INGENIERIA ELECTRONICA
1.3 Carrera Profesional : INGENIERIA ELECTRONICA
1.4 Ciclo de estudios : VII
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas semanales : 04
1.7.1 Horas de teoría : 02
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2010
1.9 Inicio de clases : 15 de Abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 03 de Agosto del 2019
1.11 Requisito : Telecomunicaciones I
1.12 Docentes : Ing. Salinas Flores Víctor Ismael
1.13 Semestre Académico : 2019-I
II. SUMILLA:
La asignatura de Procesamiento Digital de Señales es de carácter teórico y práctico,
con aplicaciones importantes por clase. Comprende los conceptos de digitalización de
señales y el estudio de las principales técnicas para el procesamiento de señales
discretas en el dominio del tiempo y de la frecuencia. Asimismo, comprende el diseño
y aplicación de filtros digitales invariantes al tiempo, y filtros digitales adaptivos.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Estudiar y comprender las principales técnicas para el procesamiento de señales
discretas en el dominio del tiempo y la frecuencia. Asimismo, las propiedades de las
señales y sistemas discretos, así como el uso de algoritmos matemáticos en el
análisis científico y la resolución de problemas que involucren la participación de
señales discretas con dependencia al tiempo, sobre los filtros digitales. De la misma
forma, trabajar en equipo predominando la responsabilidad y el respeto mutuo.
IV. CAPACIDADES
• C1: MODELAMIENTO DE SEÑALES Y SISTEMAS DISCRETOS
Conoce y comprende los procesos de conversión análogo-digital, cuantización
y reconstrucción de señales tomando conciencia de las ventajas y desventajas
del método estudiado, así como de la performance a través de métodos
subjetivos (percepción) y métodos objetivos (relación/señal ruido).
• C2: TRANSFORMADA DISCRETA DE FOURIER
Analiza y modela señales discretas en el tiempo y frecuencia haciendo uso
de la transformada discreta de Fourier y de la transformada discreta del
Coseno.
Comprende la transformada discreta de Fourier y su implementación a
través de algoritmos computacionales eficientes.
• C3: TRANSFORMADA Z, APLICACIONES
Caracteriza, analiza y modela matemáticamente sistemas discretos en
tiempo, frecuencia y en el dominio Z.
.
• C4: DISEÑO DE FILTROS DIGITALES INVARIANTES EN EL TIEMPO
Diseña e implementa filtros digitales FIR e IIR a través de diferentes
estructuras y métodos.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I
MODELAMIENTO DE SEÑALES Y SISTEMAS DISCRETOS
C1. Conoce y comprende los procesos de conversión análogo-digital, cuantización y reconstrucción de
señales tomando conciencia de las ventajas y desventajas del método estudiado, así como de la
performance a través de métodos subjetivos (percepción) y métodos objetivos (relación/señal ruido).
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
HORAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Introducción al Conoce los principales
Es puntual y
Semana N° 1 conceptos y aplicaciones Planteamiento y 04 Procesamiento Digital de
(2018-04-20) del procesamiento de muestra interés en resolución de
Señales.
señales. ejercicios sobre
el tema.
Muestreo de señales, Analiza la conversión
conversión
Semana N° 2 teorema del muestreo, Manifiesta analógica digital, 04 analógica a digital de una
(2018-04-27) aliasing, error de señales y sistemas.
señal. responsabilidad y
cuantización.
entusiasmo en el Manejo e
Señales discretas, Clasifica las señales
interpretación de
Semana N° 3
04 clasificación y modelamiento discretas y las modela reconocimiento y fuentes de (2018-05-04)
matemático. matemáticamente. clasificación de información.
Sistemas discretos LTI. Conoce los diferentes
señales y sistemas.
Semana N° 4 sistemas poniendo 04
(2018-05-11) énfasis a los LTI.
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I Referencias bibliográficas: • J. Proakis and D. Manolakis, Digital Signal Processing. Principles, Algorithms and Applications, 4th ed. U.S.A, New Jersey: Editorial Pearson Prentice Hall,
2006. • A. Oppenheim & R. Schafer, Tratamiento de Señales en Tiempo Discreto, 3ra ed. Madrid, España: Editorial Prentice Hall, 2009.
UNIDAD II
TRANSFORMADA DISCRETA DE FOURIER
C2. Analiza y modela señales discretas en el tiempo y frecuencia haciendo uso de la transformada
discreta de Fourier y de la transformada discreta del Coseno.
Comprende la transformada discreta de Fourier y su implementación a través de algoritmos
computacionales eficientes.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Semana N° 5 Transformada de Fourier, Analiza y simula por
transformada discreta de computadora la aplicación Planteamiento y 04 (2018-05-18)
Fourier (DFT). de la DFT. resolución de
Es puntual y
Semana N° 6 Aplicaciones de la DFT en Comprende la importancia ejercicios sobre la
muestra interés en
señales estacionarias y no de la transformada discreta transformada de 04 (2018-05-25) el tema.
estacionarias. de Fourier. Fourier.
Semana N° 7 Transformada discreta de Analiza la transformada de
Es atento a la Manejo e
Fourier inversa para la 04 (2018-06-01) Fourier inversa. explicación del tema
resolución de ejercicios. interpretación de
y participa en clase.
Fundamentos de la Ilustra uno de los fuentes de
algoritmos más importantes
información. 04
Semana N° 8 transformada rápida de
del tratamiento de señales:
(2018-06-08) Fourier (FFT).
La FFT.
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II Referencias bibliográficas: • J. Proakis and D. Manolakis, Digital Signal Processing. Principles, Algorithms and Applications, 4th ed. U.S.A, New Jersey: Editorial Pearson Prentice
Hall, 2006. • A. Oppenheim & R. Schafer, Tratamiento de Señales en Tiempo Discreto, 3ra ed. Madrid, España: Editorial Prentice Hall, 2009.
UNIDAD III
TRANSFORMADA Z, APLICACIONES
C3. Caracteriza, analiza y modela matemáticamente sistemas discretos en tiempo, frecuencia y en el
dominio Z.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Semana N° 9 Transformada Z directa e Presenta la Transformada Z Es puntual y
(2018-06-15) inversa. como la transformada muestra interés en Planteamiento y 04
Semana N° 10 Representación en el discreta de Laplace e ilustra el tema. resolución de
plano Z y la función de su aplicación trascendental Fomenta el trabajo ejercicios sobre 04 (2018-06-22)
transferencia. en los sistemas digitales. grupal y la transformada Z y su
Semana N° 11 Estructura de sistemas Analiza los sistemas resolución de simulación en
(2018-06-29) discretos en el tiempo. discretos en el tiempo. problemas. Matlab. 04
Introducción a los filtros Responde
adecuadamente y Manejo e 04 digitales. Clasificación de Conoce y clasifica los filtros
Semana N° 12 con criterio a las interpretación de
Filtros digitales. digitales.
(2018-07-06) preguntas hechas fuentes de
por el docente. información.
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas: • J. Proakis and D. Manolakis, Digital Signal Processing. Principles, Algorithms and Applications, 4th ed. U.S.A, New Jersey: Editorial Pearson Prentice Hall,
2006. • A. Oppenheim & R. Schafer, Tratamiento de Señales en Tiempo Discreto, 3ra ed. Madrid, España: Editorial Prentice Hall, 2009.
UNIDAD IV
DISEÑO DE FILTROS DIGITALES INVARIANTES EN EL TIEMPO
C4. Diseña e implementa filtros digitales FIR e IIR a través de diferentes estructuras y métodos.
Implementa diferentes aplicaciones vistas en clase.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACIÓN
Concepto y
Semana N° 13 características de los Conoce los filtros digitales Llega puntual a 04
(2018-07-13) Filtros Digitales No no recursivos. clase, se cuestiona
Recursivos (FIR) y participa con Presentación de
Semana N° 14 Diseño de filtros FIR
Diseña filtros FIR mediante respecto al tema de
proyecto final,
utilizando el método clase. 04 (2018-07-20) el método de windowing.
trabajo en equipo. Windowing. Busca información,
Semana N° 15 Respuesta en el Tiempo trabaja en equipo y
y Frecuencia de los
muestra interés por
04 (2018-07-27) Presenta los métodos para
Filtros FIR. la aplicación
el diseño y aplicaciones de
Modificación de
propuesta.
los filtros digitales no
frecuencias. Conversión
Encuentra solución
04 recursivos y recursivos
de Filtros Pasa-Bajo en
a casos de estudio
Semana N° 16 basados en la aplicación de
Pasa Alto, Pasa-Banda planteado de forma
la Transformada Z.
(2018-08-03) en Elimina Banda.
creativa.
Aplicaciones.
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas: • J. Proakis and D. Manolakis, Digital Signal Processing. Principles, Algorithms and Applications, 4th ed. U.S.A, New Jersey: Editorial Pearson
Prentice Hall, 2006. • A. Oppenheim & R. Schafer, Tratamiento de Señales en Tiempo Discreto, 3ra ed. Madrid, España: Editorial Prentice Hall, 2009.
VI. METODOLOGÍA
• 5.1 Estrategias centradas en el aprendizaje El alumno tiene acceso a recursos educativos mediante el uso de herramientas TICs. El alumno es receptivo, recibe y asimila información, resuelve ejercicios, simula circuitos. El alumno aplica lo aprendido presentando un proyecto final y exponiéndolo de forma grupal.
• 5.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Elaboración de material didáctico y publicación mediante herramientas TICs para facilidad de los alumnos. Presentación de ejercicios y casos de estudio reales utilizando además software de simulación.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE • Se utilizará equipo multimedia, uso de power point y pizarra. • Se utilizarán herramientas TIC como el Google drive para colgar la información
del curso, además de compartir material extra. • Se utilizará software de simulación.
VIII. EVALUACIÓN • De acuerdo con el Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de
estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes
escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
• Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es
obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
• La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N°
CÓDIGO NOMBRE DE LA PORCENTAJE
EVALUACIÓN
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF= EP*30%+EF*30%+ TA*40%
100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
1. J. Proakis and D. Manolakis, Digital Signal Processing. Principles, Algorithms and Applications, 4th ed. U.S.A, New Jersey: Editorial Pearson Prentice Hall, 2006.
2. A. Oppenheim & R. Schafer, Tratamiento de Señales en Tiempo Discreto, 3ra ed. Madrid, España: Editorial Prentice Hall, 2009.
3. S. Bozic, Digital and Kalman Filtering: an Introduction to discrete-time filtering and optimum linear estimation, 2nd ed. New York, U.S.A: Editorial Halsted Press, 1994.
4. P. Diniz, E. Da Silva e S. Netto, Processamento Digital de Sinais - Projeto e análise de sistemas. Brasil: Editorial Bookman, 2004.
5. A. Antoniou, Digital Filters: analysis, design, and applications, 2nd ed. Singapore: Editorial McGraw-Hill, Inc., 1993.
9.2 Electrónicas
1. http://www.mathworks.com 2. http://www.ieee.org 3. http://ocw.mit.edu/resources/res-6-008-digital-signal-processing-spring-2011/ 4. http://www-ccrma.stanford.edu/~jos/filters/ (Introduction to digital filters) 5. http://www.dspguide.com/pdfbook.htm (The Scientist and Engineer's Guide to DSP) 6. http://www.bores.com/courses/intro/index.htm (Curso on-line de PDS) 7. http://www.bdti.com/Resources/Comp.DSP.FAQ (FAQs on Digital Signal Processing)
Lima 03 de abril de 2019
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Ing. Víctor Ismael Salinas Flores Directora del Departamento Académico Código Docente: 2011116
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: TELECOMUNICACIONES II CODIGO: IEE409
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico: Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional: Ingeniería Electrónica
1.3 Carrera Profesional: Ingeniería Electrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 07
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanales : 05
1.7.1 Horas de Teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2019
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito : Telecomunicaciones - I
1.12 Docente : Mg. Ing. Cevallos Echevarría Alejandro Néstor (responsable de la asignatura)
1.13 Semestre Académico : 2019-I
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
El curso de TELECOMUNICACIONES II pertenece al área de formación profesional su naturaleza es científico – aplicativo esta, dirigido a
los estudiantes de la carrera profesional de Ingeniería Electrónica y de Telecomunicaciones. Que permite al alumno analizar la modulación
analógica, y digital sus aplicaciones en los sistemas de telecomunicaciones en las bandas UHF, SHF, analizando la Modulación de frecuencia
y demodulación de frecuencia de Banda angosta y ancha. Modulación de pulsos. Multiplexación por división de frecuencia. y de tiempo.
Jerarquías digitales FDM Y PCM y la Modulación digital m-aria.
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Capacita al estudiante para que conozca el procesamiento de la señal, para transmisiones de información masivas mediante las jerarquías de la
tecnologías de FDM y PCM, técnicas de modulación m-aria, comparación de sistemas de comunicación mediante la relación señal /ruido.
Técnicas de confiabilidad de enlace de comunicaciones: Diversity Frequency, Diversity Space.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
V CAPACIDADES
C1. MULTIPLEXACION POR DIVISIÓN DE FRECUENCIA FDM
Conoce aplicaciones avanzadas de la modulación de amplitud, uso de las bandas laterales, en la formación de los estándares jerárquicos de
la FDM,
C2. MODULACION FM
Conoce la Modulación Angular. Características. Tipos de modulación angular, Frecuencia angular instantánea, Índice de modulación,
Modulación FM, de banda angosta y banda ancha.
C3. MODULACION DE PULSOS
Conoce el Teorema del Muestreo de Nyquist. Modulación de Amplitud de Pulsos (PAM). Modulación de Ancho de Pulsos (PWM).
Modulación de Posición de Pulsos (PPM).
C4. MULTIPLEXACION POR DIVISION DE TIEMPO TDM
Conoce la Generación de Señales PCM. Características del Sistema PCM. Cuantificación no Uniforme. Cuantificación Uniforme,
formación jerárquica de las señales para transmisiones de información masivas. Evaluación de la Relación S/N
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
MULTIPLEXACION POR DIVISIÓN DE FRECUENCIA FDM
Usa el análisis matemático para comprender la técnicas de la modulación de portadoras para la transmisión de señales
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
18.04.19
Banda de portadoras de
frecuencias de comunicaciones,
anchos de banda, para los diversos
tipos de información. Describe las ventajas comparativas
de las bandas utilizadas en
comunicaciones
Participación activa en grupo
proactivo y colabora con
responsabilidad en el análisis
de las frecuencias utilizadas en
comunicaciones
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
02
25.04.19
Modulación AM, espectros de la
señal, bandas laterales,
comunicación BLU.
Participación activa y trabajo
en equipo, en la solución de
problemas
La evaluación es
permanente y formativa t
en las actividades. 05
Semana
03
2.05.19
Multiplexación de frecuencias
Formación de las jerarquías para
transmisiones masivas FDM
Identifica los anchos de banda
utilizados en comunicaciones
masivas
Participación activa y trabajo
en equipo, proactivo al realizar
soluciones a los problemas de
cálculos de potencias
La evaluación es
permanente y formativa
en las actividades. 05
Semana
04
9.05.19
Trasmisión y recepción de las
señales FDM, Análisis de la
relación señal / ruido,
Participación activa y trabajo
en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
Al analizar el efecto del ruido
en las comunicaciones.
La evaluación es
permanente y formativa
en las actividades.
05
TRABAJO ACADÉMICO UNIDAD 1: CONSTRUYE UN MODULADOR
DE AM
Fuentes de Información: Transmisión de la Información, Modulación y Ruido, Misha Schuartz, De., McGraw-Hill
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
UNIDAD II
MODULACION FM
Usa el análisis matemático como las series de Bessel y comprende las características de la modulación de frecuencia.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
16.05.19
Modulación Angular.
Características. Tipos de
modulación angular,
Frecuencia angular instantánea,
Ángulo de fase. Describe y determina las diferencias
entre modulación angular y frecuencia
Participación activa y trabajo
en equipo, proactivo al realizar
soluciones a los problemas de
la modulación angular
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
06
23.05.19
Modulación FM, desviación de
frecuencia, Índice de
modulación, Tipos de
Modulación FM, Ancho de
Banda.
Participación activa y trabajo
en equipo, proactivo al realizar
soluciones a los problemas de
las comunicaciones por FM
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
07
30.05.19
Demodulación FM.
Características. Tipos de
Demoduladores FM.
Describe y compara la señal AM y FM y
determina las condiciones para mejorar
la relación Señal /ruido
.
Participación activa: en la
investigación en la web de
equipos reales de AM y FM
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
08
6.06.19
Efecto del ruido en los
sistemas FM, Pre-énfasis, De-
énfasis.
Participación activa: en la
investigación en la web de
receptores de FM
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
Fuentes de Información: Transmisión de la Información, Modulación y Ruido, Misha Schuartz, De., McGraw-Hill
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
UNIDAD III
MODULACION DE PULSOS
Conoce los tipos de modulación por pulsos y construye un sistema de enlace de comunicaciones entre dos computadoras con aplicación de hipermedia.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
13.06.19
Teorema del Muestreo, Tipos
de Muestreos, Cuantificación.
Modulación, de Amplitud de
Pulsos (PAM).
Desarrolla ejercicios para la
comprensión del teorema del
Muestreo
Muestra entusiasmo e
investiga en la web los
diversos tipos de modulación
de pulsos y sus aplicaciones en
comunicaciones e industriales.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades...
05
Semana
10
20.06.19
Modulación de Ancho de
Pulsos (PWM). Modulación de
Posición de Pulsos (PPM).
Muestra entusiasmo e
investiga en la web los
diversos tipos de modulación
de pulsos y sus aplicaciones en
comunicaciones e industriales
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
11
27.06.19
Cuantificación, Codificación
de Pulsos. sistemas Manchester Desarrolla ejercicios para la
comprensión de la cuantificación de
las señales
Muestra interés en analizar la
relación S/N de los bits de
transmisión y recepción
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
Semana
12
4.07.19
Transmisión de pulsos serial
por medios de líneas de
transmisión y Fibras Ópticas
Muestra interés en analizar la
relación S/N de los bits de
transmisión y recepción
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
05
TRABAJOS UNIDAD 3: CONSTRUYE UN TRANSMISOR DE
PULSOS CODIFICADOS ENTRE DOS CPU - RS-232
Fuentes de Información: Sistemas de Comunicación, B.P. Lathi, Limusa
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
UNIDAD IV
MULTIPLEXACION POR DIVISION DE TIEMPO TDM
Conoce la generación de señales por división de tiempo, y su aplicación actual en los diversos sistemas de comunicación masiva.
SEMAN
A
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
11.07.19
Multiplexación TDM de las
señales. Generación jerárquica
para la transmisión masiva de
información digital. Demuestra interés en la
exposición de los diversos tipos
de modulación digital
Demuestra interés en la
investigación en la web sobre
las aplicaciones delos diversos
tipos de modulación digital
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades...
05
Semana
14
18.07.19
Modulación de la portadora por
señales m-aria. Modulación FSK,
PSK, m-PSK, QAM
Demuestra interés en la
investigación en la web sobre
las aplicaciones delos diversos
tipos de modulación digital
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades...
05
Semana
15
25.07.19
Demultiplexación, Sistema de
comunicación PCM, evaluación
Señal / ruido. Técnicas de
confiabilidad de enlace de
comunicaciones: Diversita
Frequency, Diversity Space
Demuestra mediante exposición
de la confiabilidad de la
transmisión de los diversos
enlaces de comunicación
Demuestra interés en la
investigación en la web
sobre la confiabilidad delos
sistemas Diversity
Frequency, and Space
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades...
05
Semana
16
01.08.19
EXAMEN FINAL 05
Fuentes de Información: Couch, L. (2008), Sistemas de Comunicación Digitales y Analógicos. 7a ed. México, D.F.: Pearson Educación
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point (PPT), web internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas
Misha Schuartz (2007) Transmisión de la Información, Modulación y Ruido, , De., McGraw-Hill
Couch, L. (2008), Sistemas de Comunicación Digitales y Analógicos. 7a ed. México, D.F.: Pearson Educación
Lathi, (2005) Sistemas de Comunicación, B.PLimusa
Ferrel G. Strembler (2000) Sistemas de Comunicación,. Ed. Alfaomega.
A. Bruce Carlson (2001) Sistemas de Comunicación, , McGraw-Hill
R.E. Ziemer Principios de Comunicación, Ed. Trillas.
José M. Salmeron Sistemas de Modulación en Amplitud y Frecuencia, Ed. Trillas.
Wayne. Tomasi (2002) Sistemas de Comunicaciones Electrónicas, Ed. Prentice Hall
9.2 Electrónicas
www.itu.int/itu-telecommunication
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 12
Lima, 12 de abril del 2019
________________________________________________
__________________________________________
ING. SANCHEZ CASTILLO EDDYE ARTURO
201065
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA ELECTRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. ELECTRÓNICAOCTAVO SEMESTRE
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E
INFORMÁTICA Escuela Profesional de Ingeniería de Electrónica
SÍLABO
ASIGNATURA: CONTROL II CÓDIGO: IEE410
I. DATOS GENERALES
1.1. Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2. Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica
1.3. Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica
1.4. Ciclo de Estudios : VIII ciclo
1.5. Créditos : 04
1.6. Duración : 17 semanas
1.7. Horas semanales : 05 Horas semanales
1.7.1 Horas de teoría : 03 Horas semanales
1.7.2 Horas de práctica : 02 Horas semanales
1.8. Plan de estudios : 2001
1.9. Inicio de clases : 26 de Agosto de 2019
1.10. Finalización de clases : 24 de Diciembre del 2019
1.11. Requisito : 8F0018
1.12. Docente : Mg Ing. Jorge Elias Moscoso Sanchez
1.13. Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA
La asignatura de Control II es de carácter obligatorio, de naturaleza teórica y
práctica, además de algunas simulaciones en el Software Matlab. El contenido
de la asignatura consiste en el diseño de compensadores a partir de la teoría
del Diagrama de Bode. Análisis de Sistemas de Control en el Espacio de
Estado. Solución de las ecuaciones de estado. Relación entre matriz y función
de transferencia. Métodos modernos de diseño basado en la teoría de variables
de estado. Introducción a los sistemas de control digital. Transformación de
controladores analógicos a digitales.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Estudiar y comprender el diseño moderno de los sistemas de control, basado
en la teoría de espacio de estado. Simular las representaciones matriciales de
las variables de estado, haciendo uso del software de simulación. De la misma
forma, trabajar en equipo predominando la responsabilidad y el respeto mutuo.
IV. CAPACIDADES
➢ C1: DISEÑO DE COMPENSADORES
Comprende el estudio del trazado del diagrama de Bode en magnitud y fase, para el análisis de sistemas desde el punto de vista de la frecuencia.
Comprende el diseño de compensadores a partir de la teoría del diagrama de
bode.
➢ C2: ANÁLISIS BASADO EN LA TEORÍA DE ESPACIO DE ESTADOS
Comprende el estudio de la teoría de espacio de estados y las respectivas ecuaciones de estado.
Comprende el estudio de la solución de las ecuaciones de estado, el análisis
de estabilidad, y el análisis de controlabilidad y observabilidad con sus
respectivos ejemplos.
➢ C3: DISEÑO BASADO EN LA TEORÍA DE ESPACIO DE ESTADOS
Comprende el estudio de las técnicas modernas de diseño basado en la realimentación y observación de estados.
Comprende el estudio de las técnicas modernas de diseño basado en la de
estados.
➢ C4: CONTROL DIGITAL
Comprende la introducción a los sistemas de control digital, así como el análisis de estabilidad de los sistemas discretos.
Competencia específica 2: Comprende el estudio de los métodos de
digitalización de los controladores y/o compensadores, así como ciertas
aplicaciones de los mismos.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I Diseño de Compensadores
C1: Comprende el estudio del trazado del diagrama de Bode en magnitud y fase, para el análisis de sistemas desde el punto de vista de la frecuencia.
CONTENIDOS CONTENIDOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
SEMANA APRENDIZAJE/ HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
EVALUACIÓN
Introducción al trazado Representa el Explicación de la Guía
Semana N°01 del Diagrama de Bode diagrama de Bode en 05 de Laboratorio.
en magnitud y fase. magnitud y fase
Márgenes de fase y de
Determina los Desarrollo grupal de los
Semana N°03 márgenes de fase y de
05 ganancia.
casos prácticos.
ganancia.
Participa activamente
Diseño
de
en clase.
compensadores.
Compensador en Entrega Informe de
adelanto de fase, Conoce el diseño de Explicación de la Guía
Semana N°03 Laboratorio en forma 05 compensador en atraso los compensadores. de Laboratorio.
oportuna.
de fase y compensador
en adelanto-atraso de
fase.
Análisis frecuencial de Analiza frecuencia de
Desarrollo grupal de los
los compensadores.
05 Semana N°04 los compensadores.
casos prácticos.
Aplicaciones generales
PRIMERA EVALUACIÓN: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD I Referencias Bibliográficas: Ogata Katsuhiko. “Sistemas de Control en Tiempo Discreto”. Editorial Prentice Hall. 1996.
UNIDAD II Análisis basado en la Teoría de Espacio de Estados
C2: Comprende el estudio de la solución de las ecuaciones de estado, el análisis de estabilidad, y el análisis de controlabilidad y observabilidad con sus respectivos ejemplos.
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
SEMANA
APRENDIZAJE/ HORAS CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
EVALUACIÓN
Teoría de espacio de
Semana N°05 estados. Conoce las variables y Explicación de la Guía
05 Variables y ecuaciones ecuaciones de estado.
de Laboratorio.
de estado.
Semana N°06 Solución de las Representa las
Participa activamente Desarrollo grupal de los
05 ecuaciones de estado. matrices. casos prácticos.
en clase.
Relación entre función y Conoce relación entre
Explicación de la Guía
Semana N°07 función y matriz de
05 matriz de transferencia. Entrega Informe de de Laboratorio.
transferencia.
Laboratorio en forma
Análisis de estabilidad,
oportuna.
así como de
controlabilidad y Arma el circuito en Desarrollo grupal de los 05
Semana N°08 observabilidad.
Protoboard.
casos prácticos.
Ejemplos y aplicaciones
variadas.
EXAMEN PARCIAL: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD I Y II
Referencias Bibliográficas: Ogata Katsuhiko. “Ingeniería de Control Moderna”. Editorial Pearson. 2003.
UNIDAD III Diseño basado en la Teoría de Espacio de Estados
C3: Comprende el estudio de las técnicas modernas de diseño basado en la realimentación de estados.
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
SEMANA APRENDIZAJE/ HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
EVALUACIÓN
Diseño de controladores
Semana N°09 mediante la Clasifica de los Explicación de la Guía
05 realimentación de sistemas de control de Laboratorio.
estados.
Participa activamente
Semana N°10 Diagrama de bloques. Interpreta el diagrama Desarrollo grupal de los
05 en clase.
de bloques. casos prácticos.
Ejercicios y Resuelve los ejercicios
Entrega Informe de Explicación de la Guía
Semana N°11 y conoce sus 05 aplicaciones. Laboratorio en forma de Laboratorio.
aplicaciones.
oportuna.
Observadores de orden Conoce los
observadores de orden
Desarrollo grupal de los
mínimo y de orden 05 mínimo y de orden
casos prácticos.
Semana N°12 completo.
completo.
SEGUNDA EVALUACIÓN: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD III
Referencias Bibliográficas: Kuo Benjamin C. “Sistemas de Control Automático”. Prentice Hall. 1996.
UNIDAD IV Control Digital
C4: Comprende la introducción a los sistemas de control digital, así como el análisis de estabilidad de los sistemas discretos.
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
SEMANA APRENDIZAJE/ HORAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
EVALUACIÓN
Introducción al control
Semana N°09 digital. Transformada Z. Clasifica de los Explicación de la Guía
05 Análisis de estabilidad, sistemas de control de Laboratorio.
test de Jury.
Semana N°10 Digitalización de un Digitaliza un sistema a
Participa activamente Desarrollo grupal de los
05 sistema a lazo cerrado. lazo cerrado. casos prácticos.
en clase.
Transformación de Resuelve los ejercicios
Entrega Informe de Explicación de la Guía
Semana N°11 compensadores y conoce sus 05 Laboratorio en forma de Laboratorio.
análogos en digitales. aplicaciones.
oportuna.
Métodos de Conoce los métodos
discretización. de discretización y Desarrollo grupal de los 05
Semana N°12 Aplicaciones de los aplicaciones de los
casos prácticos.
controladores digitales controladores digitales
SEGUNDA EVALUACIÓN: CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD III
Referencias Bibliográficas: Dorf Richard y Bishop Robert. “Sistemas de Control Moderno”. Editorial Pearson. 2005.
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje:
Durante el desarrollo de la asignatura se realizará
➢ Durante clase: El profesor expondrá y analizará los aspectos principales de cada uno de los temas.
➢ Trabajos: con el objetivo de reforzar los conocimientos adquiridos y discutidos en clase, se encargaran lecturas específicas y complementarias de manera que los alumnos puedan ver la fundamentación de la teoría así como aplicación de los temas estudiados.
➢ Propuesta de investigación: la asignatura es teórico-práctico por lo que es necesario el desarrollo de un documento o propuesta de Investigación por lo cual el alumno establecerá vínculos entre la teoría y la realidad.
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza:
Las estrategias centradas en la enseñanza son de tener motivado al alumno de
haber llegado al séptimo ciclo de su carrera y con ello haber generado
mecanismos que le permitan entender, comprender, analizar los Fenómenos
Económicos y Sociales del País.
La presentación de monografías estimulará su aprendizaje y motivará que se
aprenda más, porque está utilizando la teoría para explicar, los acontecimientos
de país y del Resto del Mundo.
Las estrategias metodológicas empleadas en el proceso de enseñanza
aprendizaje de la asignatura son de tipo: Expositivo-participativo, trabajo
individual, trabajo en equipo y Análisis.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
➢ Recursos convencionales: Impresos, separatas, materiales didácticos en libros, revistas.
➢ Materiales audiovisuales: Imágenes fijas proyectadas, materiales
audiovisuales: presentaciones multimedia, retroproyector, videos y CD. ➢ Recursos tecnológicos, programas informáticos: Software Matlab.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de
estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de
evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota
mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los
exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la
asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela
Profesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es
obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno
acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una
asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la
asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor,
informar oportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40% 100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
1. Ogata Katsuhiko. “Sistemas de Control en Tiempo Discreto”. Segunda
Edición. Editorial Prentice Hall. 1996.
2. Ogata Katsuhiko. “Ingeniería de Control Moderna”. Cuarta Edición.
Editorial Pearson. 2003.
3. Dorf Richard y Bishop Robert. “Sistemas de Control Moderno”. Décima edición.
Editorial Pearson. 2005.
4. Kuo Benjamin C. “Sistemas de Control Automático”. Séptima Edición.
Editorial Prentice Hall. 1996.
5. Paraskevopoulos P.N. “Modern Control Engineering”. Editorial
Marcel Dekker Inc. 2002.
FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRÓNICA E INFORMÁTICA
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: ÉTICA CÓDIGO: 2A0018
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico: Ingeniería mecatrónica
1.2 Escuela Profesional: Ingeniería mecatrónica
1.3 Carrera Profesional: Ingeniería mecatrónica
1.4 Ciclo de estudios: VI
1.5 Créditos: 2
1.6 Duración: 17 semanas
1.7 Horas semanales: 2 horas semanales (teoría)
1.8 Plan de estudios: 2007
1.9 Inicio de clases: 26 de agosto de 2019
1.10 Finalización de clases: 20 de diciembre de 2019
1.11 Requisito: Ninguno.
1.12 Docente: Mg. Enrique Sarango Zárate
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios generales, es de naturaleza teórica y tiene el propósito de estudiar y
discutir los principales planteamientos de la ética.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Ética de la virtud (Aristóteles) 2. Ética del deber (Kant). 3. El
utilitarismo (Mill) 4. Ética discursiva (Habermas)
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
El estudiante aprecia los tópicos centrales de la ética, reconoce su importancia, notando su relevancia en el desarrollo de
la vida; además, incorpora el matiz ético dentro de su labor académica.
IV. CAPACIDADES
CAPACIDAD 1: Aprecia los planteamientos de la ética de la virtud de Aristóteles
El alumno, mediante las lecturas de la Ética nicomáquea, analiza los fundamentos éticos aristotélicos.
CAPACIDAD 2: Analiza los fundamentos de la ética del deber kantiana.
El alumno, mediante la lectura de la Fundamentación de la Metafísica de las costumbres, logra comprender los
principales tópicos de su ética.
CAPACIDAD 3: Reconoce los planteamientos del utilitarismo de J.S. Mill.
El alumno, mediante las lecturas de El utilitarismo, analiza los fundamentos de la ética utilitarista.
CAPACIDAD 4: Reconoce los planteamientos de la ética discursiva de Habermas.
El alumno, mediante las lecturas de la ética discursiva de Habermas, analiza los fundamentos éticos del autor.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I ÉTICA DE LA VIRTUD (ARISTÓTELES)
CAPACIDAD 1: Aprecia los planteamientos de la ética de la virtud de Aristóteles El alumno, mediante las lecturas de la Ética nicomáquea, analiza los fundamentos éticos aristotélicos.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN
HORAS
Semana 1 (26 al 30 de
agosto)
Presentación y exposición del
sílabo y del curso
Conoce el contenido del sílabo y las unidades a
desarrollarse en el semestre
Comprende la importancia del
curso, mediante la exposición del
sílabo
Comenta las unidades
establecidas en el sílabo
2
Semana 2 (2 al 6 de
septiembre)
Presentación y exposición de la
filosofía aristotélica
Conoce el contenido de la filosofía aristotélica.
Asimila la concepción de la
filosofía de Aristóteles.
Retroalimentación, mediante la lectura,
entre alumnos y docente
2
Semana 3 (9 al 13 de
septiembre)
Presentación de la ética aristotélica
Exposición de los lineamientos de la ética
aristotélica.
Aprecia los lineamientos de la ética aristotélica.
Reconoce los lineamientos de la ética aristotélica.
2
Semana 4 (16 al 20 de septiembre)
Lecturas de los libros II y VI de la Ética nicomáquea
Exposición de los lineamientos de los
libros II y VI de la Ética nicomáquea
Aprecia de los lineamientos de los libros II y VI de la Ética nicomáquea
Reconoce los lineamientos de los libros II y VI de la Ética nicomáquea
Semana 5 (23 al 27 de septiembre)
Primera evaluación
Referencias bibliográficas:
1. ARISTÓTELES. Ética nicomáquea. Ética eudemia. Traducción y notas por Julio Pallí Bonet Gredos. Madrid; 2000.
2. ABBAGNANO, N. Historia de la filosofía. Montaner y Simón .Barcelona; 1964.
UNIDAD II ÉTICA DEL DEBER (KANT)
CAPACIDAD 2: Analiza los fundamentos de la ética del deber kantiana. El alumno, mediante la lectura de la Fundamentación de la Metafísica de las costumbres, logra comprender los principales tópicos de su ética.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN
HORAS
Semana 1 (30 de
septiembre al 4 de octubre)
Presentación de la filosofía kantiana.
Exposición de los lineamientos de la filosofía kantiana
Comprende la importancia de la filosofía kantiana.
Comenta la importancia la
filosofía kantiana.
2
Semana 2 (7 al 11 de octubre)
Presentación de la ética kantiana
Exposición de los tópicos fundamentales de la ética kantiana.
Asimila los tópicos
fundamentales de la ética kantiana.
Comenta la importancia de la
ética kantiana.
2
Semana 3 (14 al 18 de
octubre)
Lectura de la Fundamentación de la Metafísica
de las costumbres.
Exposición de la Fundamentación de la
Metafísica de las costumbres.
Aprecia la exposición de la Fundamentación de la Metafísica
de las costumbres.
Comenta la exposición de la Fundamentación de la Metafísica
de las costumbres.
2
Semana 4 (21 al 25 de
octubre)
Segunda evaluación
Referencias bibliográficas: 1. KANT, I. Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Ariel. Barcelona; 1999. 2. SARANGO, E. La imaginación como punto de partida para sostener los postulados de la razón práctica. UNMSM.
Lima; 2012. (Tesis de licenciatura)
UNIDAD III ÉTICA UTILITARISTA (MILL)
CAPACIDAD 3: Reconoce los planteamientos del utilitarismo de J.S. Mill. El alumno, mediante las lecturas de El utilitarismo, analiza los fundamentos de la ética utilitarista.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN
HORAS
Semana 1 (28 de octubre
al 1 de noviembre)
Presentación de la filosofía de
John Stuart Mill.
Conoce el contenido de la filosofía de John
Stuart Mill.
Comprende la importancia de la filosofía de John
Stuart Mill.
Comenta la importancia de la filosofía de John
Stuart Mill.
2
Semana 2 (4 al 8 de
noviembre)
Presentación de la ética de John
Stuart Mill.
Conoce el contenido de la ética de John
Stuart Mill.
Asimila la importancia de la
ética de John Stuart Mill.
Comenta la importancia de la
ética de John Stuart Mill.
2
Semana 3 (11 al 15 de noviembre)
Lectura de El utilitarismo.
Conoce el contenido de El utilitarismo.
Asimila la importancia de El
utilitarismo.
Comenta la importancia de El
utilitarismo.
2
Semana 4 (18 al 22 de noviembre)
Tercera evaluación
Referencias bibliográficas:
1. MILL, J. S. El utilitarismo. Alianza Editorial. Madrid; 1984 2. COPLESTON, F. Historia de la filosofía. Ariel. Barcelona; 1982.
UNIDAD IV ÉTICA DISCURSIVA (HABERMAS)
CAPACIDAD 4: Reconoce los planteamientos de la ética discursiva de Habermas. El alumno, mediante las lecturas de La ética del discurso y la cuestión de la verdad de Habermas, analiza los fundamentos éticos del autor.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN
HORAS
Semana 1 (25 al 29 de noviembre)
Presentación de la filosofía de Habermas.
Conoce los principales tópicos de
la filosofía de Habermas.
Comprende la importancia de la
filosofía de Habermas.
Comenta la importancia de la
filosofía de Habermas.
2
Semana 2 (2 al 6 de diciembre)
Presentación de la ética de Habermas.
Comprende los principales
lineamientos de la ética de Habermas.
Asimila los principales
lineamientos de la ética de Habermas.
Comenta la importancia de los principales
lineamientos de la ética de
Habermas.
2
Semana 3 (9 al 13 de diciembre)
Lectura de La ética del discurso y la cuestión de la
verdad de Habermas.
Comprende los principales
lineamientos de La ética del discurso y la cuestión de la verdad.
Asimila los principales
lineamientos de La ética del discurso y la
cuestión de la verdad.
Comenta la importancia de los principales
lineamientos de La ética del discurso y la
cuestión de la verdad
2
Semana 4 (16 al 20 de diciembre)
Cuarta evaluación
Referencias bibliográficas:
1. HABERMAS, J. La ética del discurso y la cuestión de la verdad. Paidós. Barcelona; 2003. 2. MAGEE, B. Los grandes filósofos. Cátedra. Madrid; 1982.
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Dada la amplia historia de la Ética, se realizará una presentación general y panorámica, al igual que una lectura integral de los principales textos, de manera conjunta (profesor-alumno)
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
El profesor presentará visiones de conjunto y hará las aclaraciones pertinentes que puedan guiar las lecturas.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Libros citados.
Esquemas en pizarra.
Material multimedia.
VIII. EVALUACIÓN
La nota final del curso se obtendrá del promedio de dos notas, de acuerdo a la proporción siguiente: Controles de lectura 50% Examen final 50% La inasistencia injustificada superior al 30% de las clases inhabilitará al estudiante para la aprobación del curso.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
ABBAGNANO, N. Historia de la filosofía. Montaner y Simón .Barcelona; 1964. ARISTÓTELES. Ética nicomáquea. Ética eudemia. Traducción y notas por Julio Pallí Bonet Gredos. Madrid; 2000. --------------------- Metafísica. Gredos. Madrid. 1982. COMTE, A. Curso de filosofía positiva. Aguilar S.A. Buenos aires; 1978. ----------, Discurso sobre el espíritu positivo. Alianza editorial. Madrid; 1984. COPLESTON, F. Historia de la filosofía. Ariel. Barcelona; 1982. CORTINA, A. y MARTÍNEZ, E. Ética. Akal. Madrid; 1996. DESCARTES, R. Discurso del Método. Alianza editorial. Madrid; 2004. -----------------, Reglas para la dirección del espíritu. Alianza editorial. Madrid. 2003. -----------------, Meditaciones Metafísicas y otros textos. Gredos. Madrid; 1987. FERRATER MORA, J. Diccionario de filosofía, 4 T. Alianza editorial. Madrid; 1996. HABERMAS, J. Teoría de la acción comunicativa. Taurus. Madrid; 1989. -------------------- La ética del discurso y la cuestión de la verdad. Paidós. Barcelona; 2003. -------------------- La inclusión del otro. Estudios de teoría política. Paidós. Barcelona; 1999. HEIDEGGER, M. ¿Qué es esto, la filosofía? UNMSM. Lima; 1958. ------------------, Ser y tiempo. F.C.E. México D. F. 1972. HUME, D. Investigación sobre el conocimiento humano. Biblioteca nueva. Madrid; 1992. HUSSERL, E. Ideas. F.C.E. México D. F. 1992. KANT, I. Crítica de la razón pura. F.C.E. México D.F.; 2009. -----------, Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Ariel. Barcelona; 1999. KIRK, G. S. Y RAVEN, J. E. Los filósofos presocráticos. Gredos. Madrid; 1969. MAGEE, B. Los grandes filósofos. Cátedra. Madrid; 1982. MARÍAS, J. La filosofía en sus textos, 3 Vols. Labor. Barcelona; 1963. MARX, K. (y) ENGELS, F. Manifiesto comunista. F.C.E. México 1995. MILL, J. S. El utilitarismo. Alianza Editorial. Madrid; 1984. ---------------Sobre la libertad. Alianza Editorial. Madrid; 1970. MONDOLFO, R. Heráclito. Siglo XXI. México D. F. 1981. MONTERO, M., F. Parménides. Gredos. Madrid; 1960. NIETZSCHE, F. Genealogía de la moral. Alianza editorial. Madrid; 2004. -----------------, El anticristo. Alianza editorial. Madrid. 1981. -----------------, La voluntad de poder. EDAF. Madrid; 1981. PLATÓN. La República. Eudeba. Buenos Aires; 2005. REALE, G. (y) ANTISERI, D. Historia del pensamiento filosófico y científico, 3 T. Herder. Barcelona; 1988. ROMERO, F. Qué es la filosofía. Columba. Buenos Aires; 1971.
SARANGO, E. El nexo entre la Crítica de la Razón Pura y Crítica de la Razón Práctica. En Revista de Filosofía en el Perú. Pensamiento e Ideas. Diciembre 2014. Año 3. N° 6, Lima.
---------- La imaginación como punto de partida para sostener los postulados de la razón práctica. UNMSM. Lima; 2012. (Tesis de licenciatura)
---------- Sobre los fundamentos de los juicios sintéticos a priori de la aritmética de Kant. UNMSM. Lima; 2015. (Tesis de maestría) WITTGENSTEIN, L. Investigaciones filosóficas. UNAM. México D. F. 2004. -----------------------, Tractatus lógico-philosophicus. Alianza editorial. Madrid; 2001.
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: MICROPROCESADORES CÓDIGO: IEE411
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMATICA
1.2 Escuela Profesional : INGENIERIA ELECTRÓNICA
1.3 Carrera Profesional : INGENIERIA ELECTRÓNICA
1.4 Ciclo de estudios : VIII
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas semanales : 04
1.7.1 Horas de teoría : 02
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2001
1.9 Inicio de clases : 29 de Agosto del 2019
1.10 Finalización de clases : 12 de Diciembre del 2019
1.11 Requisito : Circuitos Electrónicos III
1.12 Docente : Ing. Gil Chacaltana Rubén Dario
1.13 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA:
Microprocesadores es una asignatura obligatoria, de naturaleza teórico - práctico, está
dirigida a los estudiantes de Ingeniería Electrónica y tiene como propósito desarrollar
en el alumno los conocimientos básicos de los microprocesadores como parte central
de la arquitectura del computador y la operación de los equipos electrónicos de
computación y comunicaciones; Comprende: arquitectura del microprocesador y
microcontrolador, modos de direccionamiento, lenguaje ensamblador, unidades de E/S
y periféricos avanzados.
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Formar profesionales con capacidad de razonamiento lógico, abstracción e
idealización, para el diseño e implementación de sistemas electrónicos basados en
microprocesadores y/o microcontroladores que den soluciones tecnológicas a los
problemas de nuestra sociedad y contribuyan con el desarrollo tecnológico.
IV. CAPACIDADES
C1: ARQUITECTURA DE UN MICROPROCESADOR Y
MICROCONTROLADOR
Conoce la arquitectura y registros de un microprocesador y microcontrolador
a partir de la hoja de datos del fabricante para entender la diferencia entre
éstos y poder configurarlos y programarlos.
C2: LENGUAJE ENSAMBLADOR
Conceptúa las características de la aplicación del lenguaje ensamblador
mediante el uso de software de simulación entendiendo la arquitectura de los
microcontroladores PIC para el diseño de sistemas electrónicos.
C3: PERIFÉRICOS DE ENTRADA Y SALIDA
Configura los periféricos de entrada y salida mediante el entendimiento de sus
registros utilizando el lenguaje ensamblador y da solución a problemas
tecnológicos propuestos en clase.
C4: PERIFÉRICOS AVANZADAS
Conoce los periféricos avanzados, los configura guiándose de la hoja de datos
del fabricante y desarrolla aplicaciones complejas.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
ARQUITECTURA DE UN MICROPROCESADOR Y MICROCONTROLADOR
C1. Conoce la arquitectura y registros de un microprocesador y microcontrolador a partir de la hoja de datos del fabricante para
entender la diferencia entre éstos y poder configurarlos y programarlos.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1 (2019-08-29)
Introducción a los
microprocesadores y
microcontroladores.
Importancia y
aplicaciones.
Conoce la importancia de los microcontroladores y microprocesadores como
fuente de desarrollo tecnológico.
Participa activamente de la clase. Demuestra interés por el curso. Toma nota de lo más resaltante. Muestra ánimo en la búsqueda de información.
Planteamiento y resolución de ejercicios sobre arquitectura del microprocesador. Manejo e interpretación de fuentes de información.
04
Semana N° 2 (2019-09-05)
Arquitectura RISC, CISC.
Arquitectura Harvard, Von
Newman.
Tecnología SoC.
Clasifica a los microprocesadores en base
a su arquitectura. Establece diferencia entre un microcontrolador y un
microprocesador.
04
Semana N° 3 (2019-09-12)
Registro de datos, registro
de instrucciones.
Explica el modo de operación de un
microprocesador en base a sus registros.
04
Semana N° 4 (2019-09-19)
Organización de la
Memoria y
direccionamiento.
Identifica la memoria de un microprocesador. Clasifica los modos de direccionamiento.
04
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas:
Stallings, W. (2014) Computer organization and architecture: designing for performance 6th ed. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.
UNIDAD II
LENGUAJE ENSAMBLADOR
C2. Conceptúa las características de la aplicación del lenguaje ensamblador mediante el uso de software de simulación
entendiendo la arquitectura de los microcontroladores PIC para el diseño de sistemas electrónicos
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5 (2019-09-26)
Set de instrucciones. Instrucciones de transferencia de datos.
Interpreta las diferentes instrucciones y modos de
uso.
Participa activamente de la clase. Demuestra interés por el curso. Termina a tiempo con los ejercicios propuestos en clase y responde con criterio las preguntas hechas por el docente. Muestra ánimo en la búsqueda de información.
Investigación sobre los comandos del lenguaje ensamblador en diferentes plataformas. Desarrollo de ejemplos tipo utilizando un simulador.
04
Semana N° 6 (2019-10-03)
Instrucciones de salto. Instrucciones de llamada y retorno de subrutinas.
Maneja el entorno de programación MPLAB, aplicando el juego de
instrucciones a la resolución de problemas.
04
Semana N° 7 (2019-10-10)
Instrucciones de entrada y salida. Entorno de programación.
04
Semana N° 8 (2019-10-17)
Examen Parcial
04
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencias bibliográficas:
Angulo, J. (2006) Microcontroladores PIC. Ed. Mc Graw Hill.
UNIDAD III
PERIFÉRICOS DE ENTRADA Y SALIDA
C3. Configura los periféricos de entrada y salida mediante el entendimiento de sus registros utilizando el lenguaje ensamblador
y da solución a problemas tecnológicos propuestos en clase.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9 (2019-10-24)
Puertos de entrada, configuración y ejemplos.
Desarrolla programas en lenguaje ensamblador
aplicados a los puertos de entrada.
Participa activamente de la clase. Demuestra interés por el curso. Termina a tiempo con los ejercicios propuestos en clase y responde con criterio las preguntas hechas por el docente. Muestra ánimo en la búsqueda de información.
Desarrollo de ejemplos tipo utilizando un simulador. Uso de programador y depurador. Propuesta de caso de estudio.
04
Semana N° 10 (2019-10-31)
Puertos de entrada: teclado matricial,
pulsadores y sensores.
04
Semana N° 11 (2019-11-07)
Puertos de salida, configuración y ejemplos.
Desarrolla programas en lenguaje ensamblador
aplicados a los puertos de salida.
04
Semana N° 12 (2019-11-14)
Puertos de salida: Display 7 segmentos,
LCD.
Aplica el lenguaje ensamblador para realizar
aplicaciones con dispositivos complejos.
04
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas:
Microcontroladores PIC: sistema integrado para el autoaprendizaje. MARCOMBO, EDICIONES TECNICAS 2007, MARCOMBO S.A. Enrique Mandado Pérez, Luis Menéndez Fuertes.
UNIDAD IV
PERIFÉRICOS AVANZADOS
C4. Conoce los periféricos avanzados, los configura guiándose de la hoja de datos del fabricante y desarrolla aplicaciones
complejas.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13 (2019-11-21)
Temporizadores e Interrupciones.
Configura los registros para el uso de los TIMER’S.
Llega puntual a clase, se cuestiona
y participa con respecto al tema de
clase. Busca información, trabaja en equipo y muestra interés por
la aplicación propuesta.
Encuentra solución a casos de estudio planteado de forma
creativa.
Presentación de
proyecto final,
trabajo en equipo.
04
Semana N° 14 (2019-11-28)
Conversor Analógico Digital
Calcula los valores obtenidos después de la
conversión analógico digital.
04
Semana N° 15 (2019-12-05)
Comunicación serial RS232
Entiende que es un bus de datos y como puede
intercambiar información un microcontrolador y una PC.
04
Semana N° 16 (2019-12-12)
Proyecto FINAL
Desarrolla aplicaciones en tiempo real a partir del conocimiento del curso de microprocesadores.
04
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas: Microcontroladores PIC: sistema integrado para el autoaprendizaje. MARCOMBO, EDICIONES TECNICAS 2007, MARCOMBO S.A. Enrique Mandado
Pérez, Luis Menéndez Fuertes.
VI. METODOLOGÍA
5.1 Estrategias centradas en el aprendizaje El alumno tiene acceso a recursos educativos mediante el uso de herramientas TICs. El alumno es receptivo, recibe y asimila información, resuelve ejercicios, simula circuitos. El alumno aplica lo aprendido presentando un proyecto final y exponiéndolo de forma grupal.
5.2 Estrategias centradas en la enseñanza Elaboración de material didáctico y publicación mediante herramientas TICs para facilidad de los alumnos. Presentación de ejercicios y casos de estudio reales utilizando además software de simulación.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Se utilizará equipo multimedia, uso de power point y pizarra.
Se utilizarán herramientas TIC como el One drive y correo institucional para colgar la información del curso, además de compartir material extra.
Se utilizará software de simulación.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo con el Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 % TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40% 100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
Brey, Barry B. (2012) The Intel microprocessors: 8086/8088, 80186/80188, 80286, 80386, 80486, Pentium, Pentium Pro Processor, Pentium II, Pentium III and Pentium.
IV:Architecture, programming, and interfacing. 6th ed. Upper Saddle River, N.J.: Prentice Hall.
Stallings, W. (2014) Computer organization and architecture: designing for performance 6th ed. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.
Angulo, J. (2006) Microcontroladores PIC. Ed. Mc Graw Hill.
9.2 Electrónicas
https://www.microchip.com/
https://www.mikroe.com/ https://www.arde.cc/
Lima 20 de Agosto de 2019
--------------------------------------------------------- Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Directora del Departamento Académico [email protected]
--------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------- Dr. Ing. José Julio Rodríguez Figueroa Ing. Rubén Dario Gil Chacaltana Director de la Escuela de Ingeniería Electrónica Código Docente: 2014048 [email protected] [email protected]
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
1
SÍLABO
ASIGNATURA: PROPAGACION Y ANTENAS IEE504 I. DATOS GENERALES
1.1. Facultad : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2. Carrera : Ingeniería Electrónica 1.3. Código de la asignatura : IEE504 1.4. Ciclo Académico : VIII Ciclo 1.5. Semestre Académico : 2019 - II 1.6. Créditos : 03 1.7. Total, horas semestre : 68 1.8. Horas semanales : 4 1.9. Pre Requisito : IEE405 (Líneas de Transmisión) 1.10. Profesor (s) : Ing. Rubén L. Cotera Barzola 1.11. Fecha de inicio/termino :
II. SUMILLA El curso de Antenas y Propagación corresponde al octavo semestre del plan de estudios de la carrera de Ingeniería Electrónica. Es de naturaleza teórico - práctico complementado con soluciones prácticas. Tiene como objetivo brindar al estudiante los criterios necesarios para realizar un análisis de las formas de propagación de las ondas electromagnéticas, parámetros de medición, evaluación de fenómenos que afectan a la propagación de las ondas y un estudio detallado del elemento antena como medio importante para la comunicación inalámbrica. Los tópicos generales de estudio son: Efectos de radiación y propagación; Formas de propagación; Análisis de antenas; Parámetros generales de antenas.
III. COMPETENCIAS GENERALES Comprende los principios y parámetros que se presentan en las formas de propagación de las ondas y en los sistemas radiantes (antenas) mediante el análisis crítico, la investigación científica y la resolución de problemas; trabajando en equipo, con responsabilidad, orden, esmero y respeto.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: Efectos de radiación y propagación
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Sem.
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos Actitudinales Estrategias
1 -Espectro Radio Eléctrico
Diferencia los diversos rangos de frecuencias.
Acepta e interioriza los diversos rangos de frecuencias.
Análisis y debates de lecturas, mesa de trabajo.
2 -Radiaciones No Ionizantes (RNI)
Identifica las diversas fuentes y orígenes de las RNI.
Asume una posición crítica sobre las Radiaciones de tipo No Ionizantes.
Exposiciones orales, dinámicas grupales
3 -Radiaciones Ionizantes (RI)
Analiza las fuentes que emiten Radiaciones de tipo Ionizantes.
Reconoce las Últimas Investigaciones en el campo de la ciencia con respecto a las RI.
Mapas conceptuales, videos, etc.
4 -Bandas de Frecuencias
Diferencia las diversas Bandas de Frecuencias.
Aprecia con visión crítica los aportes a la ciencia y comunicación las diversas Bandas de Frecuencias.
Cuadros comparativos, transparencias.
5 -Bandas de Frecuencias
Establece cuadros de comparación de las Bandas de Frecuencias.
Valora la trascendencia de las Bandas de Frecuencias a las comunicaciones.
Cuadros comparativos, transparencias.
PRIMERA PRACTICA CALIFICADA: I
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
2
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Formas de propagación
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:. Sem. Contenidos
conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos
Actitudinales Estrategias
6 - Aplicaciones de las Bandas de Frecuencias
-Establece cuadros de comparación de las Bandas de Frecuencias.
Asume una posición crítica sobre las Bandas de frecuencias..
Mapas conceptuales, videos, etc.
7 -Aplicaciones de las Bandas de frecuencias
-Establece cuadros de comparación de las Bandas de Frecuencias.
Acepta e interioriza las diversas bandas de frecuencias.
Exposiciones orales, informes de lecturas recomendadas.
8 -Características de las Bandas de Frecuencias
Diferencia y analiza las diversas Bandas de Frecuencias.
Identifica las diferentes Bandas de Frecuencias.
Mapas conceptuales, videos, etc.
9 EXAMEN PARCIAL: Evalúa las capacidades de las unidades I
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: Planificación y riesgos de un proyecto de sistemas de información
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:.
Sem. Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales
Estrategias
10
- Propagación de las Ondas por Superficie y Ionosferica Características.
Prepara cuadros analíticos referente a los dos tipos de propagación de las ondas.
Acepta e interioriza las dos formas de propagación.
Análisis y debates de lecturas, mesa de trabajo.
11 -Onda directa y Onda Reflejada. Características.
Establece cuadros de comparación de las Ondas directas y reflejadas.
Asume una posición crítica sobre las dos formas de propagación.
Transparencias, lecturas clasificadas.
12 -El dipolo Elemental de longitud l=λ/2
Analiza la importancia fundamental del Dipolo elemental.
Valora la importancia del dipolo elemental.
Mapas conceptuales, videos, etc.
13 -Parámetros Físicos y Eléctricos de un sistema Radiante
-Valora la trascendencia de los Parámetros Eléctricos y Físicos de una antena.
Analiza los aportes importantes de los parámetros físicos y eléctricos.
Transparencias, lecturas clasificadas.
SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA:
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
3
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: Revisión y aceptación de la ejecución del proyecto
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:. Sem. Contenidos
conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos
Actitudinales Estrategias
V. EQUIPOS Y MATERIALES Multimedia pizarra, referencias de fuentes de información, internet, equipo informático y hemerográfico.
VI. EVALUACIÓN La evaluación del proceso de aprendizaje, es continuo, integral y objetivo.
La asistencia es obligatoria y la aprobación del curso está sujeta a las condiciones siguientes:
Tener una asistencia no menor al 70%, y rendir todas las evaluaciones que sean necesarias.
Cumplir con el proyecto de sistemas de información y tareas académicas asignadas.
La calificación es en la escala vigesimal (0 a 20) y debe tener una nota mínima aprobatoria de 11 (once). El medio punto favorece al alumno en el promedio final.
Fórmula para la obtención del promedio final de la asignatura
3PP+3EP+4EF
10 Leyenda: PP = Promedio de prácticas (Peso 3) EP = Examen Parcial (Peso 3) EF = Examen Final (Peso 4)
14
-Tipos de Sistemas Radiantes. Características y aplicaciones.
Analiza la importancia de los diversos sistemas de antenas para la comunicación y sus aplicaciones.
Asume una posición crítica sobre los sistemas radiantes.
Análisis y debates de lecturas, mesa de trabajo.
15
-Tipos de Sistemas Radiantes. Características y aplicaciones.
Analiza la importancia de los diversos sistemas de antenas para la comunicación.
Asume una posición crítica sobre los sistemas radiantes.
Transparencias, lecturas clasificadas.
16
-Consideraciones Importantes de un Sistema Radiante.
Establece cuadros de comparación de un Sistema Radiante.
Acepta e interioriza las dos formas de propagación.
Exposiciones orales, informes de lecturas recomendadas, dinámicas grupales.
17 EXAMEN FINAL :
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
4
VII. FUENTES DE INFORMACIÓN
BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS / TECNOLÓGICAS 1. Edgard Jordan. Ondas electromagnéticas y sistemas radiantes. 2. Antenna Engineering HANDBOOK. Johnson, Richard C. New York, Mc Graw-Hill: 1993 3. A. Cardama, “Antenna”. Ediciones UPC, 1998. 4. R. E. Collin “Antenas and Radiowave Propagation”. Mc Graw Hill, 2002. 5. P.S. Kildal. “Foundations of Antennas. A Unified Approach”. 6. Software YAGIMAX 3.11
REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
1. www.todoantenas.cl
2. http://www.itu.int
FECHA: Junio 2019
……………………………………. FIRMA DEL DOCENTE
Redes de transmisión de datos Escuela de Ingeniería Electrónica
1
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: REDES DE TRANSMISION DE DATOS CODIGO: 8B0076
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería electrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería electrónica
1.4 Ciclo de estudios : VIII (Octavo)
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas Semanales : 05
1.7.1 Horas de teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2001
1.9 Inicio de clases : 26 de Agosto del 2019
1.10 Finalización de clases : 17 de Diciembre del 2019
1.11 Requisito : Telecomunicaciones II
1.12 Profesor responsable : Ing. Froilán Manuel Urruchi Pariachi
1.13 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA
La asignatura de redes de transmisión de datos, es de naturaleza teórico práctica contiene el
modelo básico de comunicaciones para una adecuada transmisión de datos, las
transformaciones que sufre la señal durante su proceso de transmisión, arquitectura de las
comunicaciones teniendo como base el modelo de referencia OSI., redes de área local,
técnicas de tratamiento de errores, protocolos de control de acceso al medio (MAC),
dispositivos de interconexión de redes LAN de nivel 2, una introducción al nivel de red,
protocolo IP, redes de área extensa WAN.
III. COMPETENCIAS GENERALES
Comprende, diseña una adecuada arquitectura de las comunicaciones utilizadas en la
actualidad, analiza tipos de señales que transportan información de diferente naturaleza, voz,
audio, vídeo y datos, existentes en aplicaciones multimedia, elementos que intervienen en el
diseño e implementación de una red de comunicación de datos (redes LAN y WAN).
Entiende y explica, la naturaleza de la transmisión de información de carácter isócrono
(audio, vídeo) a diferencia de la transmisión de datos.
Redes de transmisión de datos Escuela de Ingeniería Electrónica
2
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
CAPACIDADES
C1: SISTEMAS DE COMUNICACIÓN, REDES. Describe un modelo de comunicación y aplica en el
análisis y descripción de las diferentes maneras de organizar un sistema de comunicación.
C2: CODIFICACION DE DATOS Clasifica, describe, aplica los diferentes tipos de codificación.
C3: CONTROL DE FLUJO DE DATOS Analiza y Sintetiza los procesos para el control del flujo de datos.
C4: PROTOCOLO TCP/IP Comprende la arquitectura del sistema que soporta Internet
.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE COMUNICACIÓN, REDES,
DIGITALIZACIÓN Y MODULACIÓN,
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Comprende la importancia de los conceptos básicos de la transmisión de datos y
el modelo de sistema de comunicación, modela las redes de comunicación de datos Sem. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias
1 Modelo de comunicación
Modela un proceso de comunicación
Interioriza las indicaciones del profesor y se interesa por la secuencia que establece para el desarrollo del contenido teórico y práctico.
2 Señales análogas y digitales
Diferencia las señales análogas y digitales y su procesamiento
Desarrolla habilidad en el manejo de herramientas y software para analizar señales
3 Protocolos y Normalizaciones
Conoce los esquemas para seguir el proceso de capas de los protocolos y normas
Tiene cuidado de diferenciar los protocolos teóricos de los prácticos
4 Comunicación de datos a través de redes
Diagrama los elementos de una red de datos
Analiza los diferentes opciones de implementación de redes
5 Medios de transmisión
Diferencia los diferentes medios de transmisión
Sintetiza las características de las diversas posibilidades del uso de los medios de transmisión.
PRIMERA PRACTICA CALIFICADA: I
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: CODIFICACION DE DATOS
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Comprende la importancia de la codificación de datos, analiza los métodos de
codificación de datos
Sem. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias
6 Datos digitales señales digitales
Comprende el tratamiento de datos digitales como señales digitales
Sintetiza los elementos para el tratamiento de datos digitales como señal digital
7 Datos digitales señales analógicas
Comprende el tratamiento de datos digitales como señales analógicas
Sintetiza los elementos para el tratamiento de datos digitales como señal análoga
8
Datos analógicos señales digitales y datos analógicos señales analógicas
Comprende el tratamiento de datos analógicos como señales digitales y señales analógicas
Sintetiza los elementos para el tratamiento de datos analógicos como señal digital y señal análoga
9 EXAMEN PARCIAL: Evalúa las capacidades de las unidades I
Redes de transmisión de datos Escuela de Ingeniería Electrónica
3
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: MODELO TCP/IP, ENCAMINAMIENTO Y CONECCION DE REDES
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:.
Sem. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias
V. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje:
Durante el desarrollo de la asignatura se realizará
Se aplica el Método Basado en Proyectos, Determinado un problema se elabora una propuesta de
investigación científica y técnica: la asignatura es teórico-práctico por lo que es necesario el
desarrollo de un documento o informe de Investigación por lo cual el alumno establecerá vínculos
entre la teoría y la realidad.
El método incluye proporcionar formatos graduales de investigación, que permitan concretar el
desarrollo de un documento o informe de investigación con modelo estándar de IEEE, se expone y
defiende el proyecto de acuerdo a una rúbrica de competencias.
El método incluye el procedimiento de motivación orientada al desarrollo de prototipos para la
participación en congresos de iniciación científica nacionales.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: CONTROL DE FLUJO Y DETECCION DE ERRORES, TECNOLOGIA LAN
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:.
Semana
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Estrategias
10 Control de flujo Comprende el tratamiento del flujo de datos
Sintetiza los elementos para el control de flujo de datos
11 Detección de errores Comprende el tratamiento de la detección de errores
Sintetiza los elementos para la detección de errores
12 Arquitectura LAN Comprende las características de una red LAN
Sintetiza los elementos para la diseñar, configurar una red LAN
13 Redes LAN inalámbricas
Comprende las características de una red LAN inalámbrica
Sintetiza los elementos para la diseñar, configurar una red LAN inalámbrica
SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA:
14
Protocolo OSI Comprende las características de un protocolo y en especial el modelo OSI
Sintetiza los elementos de un protocolo modelo y estándar
15 Arquitectura de protocolo TCP/IP
Comprende las características del protocolo TCP/IP
Sintetiza los elementos del protocolo TCP/IP
16
Principios de
interconexión entre
redes
Comprende las características la interconexión entre redes
Sintetiza los elementos de la interconexión de redes
17 EXAMEN FINAL :
Redes de transmisión de datos Escuela de Ingeniería Electrónica
4
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza:
Durante clase: El profesor expondrá y analizará los aspectos principales de cada uno de los temas.
Se usa el procedimiento de experimentación en laboratorios
Se usa el procedimiento de diseño y simulación con software.
VI. MEDIOS Y MATERIALES
Guías de proyecto. Se le hará entrega al alumno de una serie de guías para el correcto desarrollo de
sus proyectos:
1. Guía para el perfil del proyecto
2. Guía para el desarrollo del marco teórico
3. Guía para la realización de un resumen modelo estándar de IEEE
Equipos: Retroproyector, computadora, ecran, proyector multimedia.
Material audiovisual e informático: Transparencias, software de virtualización.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Recursos convencionales: Impresos, separatas, materiales didácticos en libros, revistas.
Materiales audiovisuales: Imágenes fijas proyectadas, materiales audiovisuales: presentaciones
multimedia, retroproyector, videos y CD.
Recursos tecnológicos, programas informáticos: Packet Tracer.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala
lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en
números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados
por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de
Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
Redes de transmisión de datos Escuela de Ingeniería Electrónica
5
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control
corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas
totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado
en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al
Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
IX. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
TANEBAUM, Andrew S. Redes y Comunicaciones. Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. 1997
SATLLINS, William Comunicaciones y Redes de Computadores. Prentice Hall International 1997
____________________________________ _________________________________
Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Ing. Froilán Manuel Urruchi Pariachi
Directora del Departamento Académico Código Docente: 2006075
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: Sistemas de Radio y Televisión CODIGO: IEEE503
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 8
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas Semanales : 04
1.7.1 Horas de Teoría : 02
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2001
1.9 Inicio de Clases : 26 de agosto del 2019
1.10 Finalización de clases : 21 de diciembre del 2019
1.11 Requisito : Líneas de transmisión (IEE405)
1.12 Docente : Daniel Rojas Huamani, Sección A
1.13 Semestre Académico : 2019-II
II SUMILLA
Los servicios de radiodifusión constituyen uno de los campos más importantes en el área de las telecomunicaciones, hoy en día adquiere mayor relevancia
con el desarrollo tecnológico de la radiodifusión digital (sonora y por televisión).
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Preparar al estudiante para el conocimiento de los sistemas y equipos de radiodifusión.
IV CAPACIDADES
C1. INTRODUCCIÓN, CLASIFICACIÓN DE LOS SERVICIOS DE TELECOMUNICACIONES EN EL PERÝ Y PLAN NACIONAL DE ATRIBUCIÓN DE
FRECUENCIAS - PNAF
Conceptúa la importancia de las telecomunicaciones en el contexto de las tecnologías de información y comunicaciones. Identifica los distintos servicios
de telecomunicaciones y comprende la importancia del PNAF.
C2: INTRODUCCIÓN A LA PROPAGACIÓN POR ONDA DE RADIO, MODELOS DE PROPAGACIÓN SEGÚN LA FRECUENCIA DE OPERACIÓN,
INTRODUCCIÓN A ANTENAS Y SISTEMAS RADIANTES PARA SERVICIOS DE RADIODIFUSIÓN
Interioriza y aprende la propagación radioeléctrica así como comprende la importancia de las antenas y sistemas radiantes en los servicios de
radiodifusión.
C3. BANDAS DE FRECUENCIAS PARA SERVICIOS DE RADIODIFUSIÓN. ELEMENTOS QUE FORMAN PARTE DE TOSA ESTACIÓN DEL SERVICIO
DE RADIODIFUSIÓN
Identifica las bandas para los servicios de radiodifusión y los elementos de estaciones de radiodifusión.
C4. RADIODIFUSIÓN SONORA Y RADIODIFUSIÓN POR TELEVISIÓN, CANALES DE TELEVISIÓN EN LAS BANDAS DE VHF Y UHF
Interioriza y comprende la importancia de la radiodifusión sonora y por televisión, así como los canales de televisión en las bandas de VHF y UHF.
C5. INTRODUCCIÓN A LA RADIODIFUSIÓN POR SATÉLITE Y SUS CARACTERÍSTICAS
Entiende el funcionamiento de la radiodifusión por satélite.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
C6. ESTÁNDARES DE SISTEMAS DE TELEVISIÓN ANALÓGICOS, NTSC YSUS CARACTERÍSTICAS
Comprende la importancia de los estándares de televisión analógicos y el NTSC.
C7. INTRODUCCIÓN A LA RADIODIFUSIÓN DIGITAL, SERVICIOS ADICIONALES Y APLICACIONES
Interioriza y comprende la importancia de la radiodifusión digital.
C8. ESTÁNDARES DE RADIODIFUSIÓN DIGITAL
Comprende e identifica los distintos estándares de radiodifusión digital.
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
Introducción, clasificación de los servicios de telecomunicaciones en el Perú. Plan Nacional de Atribución de Frecuencias - PNAF
Comprende la importancia de la clasificación de los servicios de telecomunicaciones. Diferencia los distintos tipos de servicios de telecomunicaciones.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACION
HORAS
Semana 01
Introducción a las telecomunicaciones en el Perú.
Comenta y clasifica los distintos servicios de telecomunicaciones.
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad.
Conceptúa los diferentes servicios de telecomunicaciones en el Perú.
02
Semana 01
Clasificación de los servicios de telecomunicaciones.
Reconoce correctamente los servicios de telecomunicaciones en el Perú.
02
Semana 02
Plan Nacional de Atribución de Frecuencias - PNAF.
Opina respecto del Plan Nacional de
Atribución de Frecuencias - PNAF.
Demuestra habilidad en la solución que le permitirá lograr el producto (elaboración del informe), así como la posterior sustentación y defensa del mismo.
Explica la importancia del Plan Nacional de Atribución de Frecuencias - PNAF.
04 Semana
02
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01
Fuentes de Información: https://www.osiptel.gob.pe/articulo/clasificacion-de-los-servicios-de-telecomunicaciones-en-el-p
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
UNIDAD II
Introducción a la propagación por onda de radio, modelos de propagación según la frecuencia de operación. Introducción a antenas y sistemas irradiantes para
servicios de radiodifusión
Comprende la importancia de la propagación por onda de radio. Diferencia los distintos tipos de propagación según parámetros característicos.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 03
Principios de la propagación con onda radioeléctrica (parte I). Comprende los principios de la
radiopropagación y la incidencia en ellos de la frecuencia de la onda radioeléctrica.
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad.
Interioriza los principios de la propagación por onda de radio.
02
Semana 03
Principios de la propagación con onda radioeléctrica (parte II).
Interioriza los principios de la propagación por onda de radio.
02
Semana 04
Introducción a antes y sistemas radiantes para servicios de radiodifusión.
Comprende la importancia de las
antenas y sistemas radiantes.
Demuestra habilidad en la solución que le permitirá lograr el producto (elaboración del informe), así como la posterior sustentación y defensa del mismo.
Identifica las diferentes antenas y sistemas radiantes.
04 Semana
04
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 02
Fuentes de Información: Antenas para servicios de radiodifusión (UNI-INICTEL) y Transmisión por Radio, 5ta Edición. Hernando Rabanos
UNIDAD III
Bandas de frecuencia para servicios de radiodifusión. Elementos que forman parte de toda estación del servicio de radiodifusión
Comprende la importancia de las bandas de frecuencias para prestar servicios de radiodifusión. Diferencia las distintas bandas de frecuencias para los servicios de radiodifusión.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
Semana 05
Bandas de frecuencias para los servicios de radiodifusión (parte I).
Comprende la importancia del estándar de televisión analógica desplegado en el Perú.
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad.
Reconoce las bandas permitidas para la prestación de servicios de radiodifusión en el Perú.
02
Semana 05
Bandas de frecuencias para los servicios de radiodifusión (parte II).
Reconoce las bandas permitidas para la prestación de servicios de radiodifusión en el Perú.
02
Semana 06
Identifica los elementos que forman parte de toda estación del servicio de radiodifusión terrestre.
Comprende la importancia del estándar de televisión analógica desplegada en el Perú.
Demuestra habilidad en la solución que le permitirá lograr el producto (elaboración del informe), así como la posterior sustentación y defensa del mismo.
Realiza diagramas de conectividad entre los elementos de una estación del servicio de radiodifusión terrestre.
04 Semana
06
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 03
Fuentes de Información: PLAN NACIONAL DE ATRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS - PNAF
UNIDAD IV
Radiodifusión Sonora y Radiodifusión por televisión, canales de televisión en las bandas de VHF y UHF
Comprende la importancia de la radiodifusión sonora y por televisión. Diferencia los distintos servicios de radiodifusión
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana 07
Introducción a la radiodifusión.
Realiza cálculos respecto de la estimación de cobertura radioeléctrica para estaciones del servicio de radiodifusión.
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad.
Cálculos para la estimación de cobertura radioeléctrica de estaciones de radiodifusión.
02
Semana 07
Radiodifusión sonora y radiodifusión por televisión
Cálculos para la estimación de cobertura radioeléctrica de estaciones de radiodifusión.
02
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
Semana 08
Canales de radiodifusión por televisión en las bandas de VHF y UHF.
Gráfica en planos escala 1 en
1000,000 la estimación de cobertura
de canales de televisión analógicos
en VHF y UHF.
Demuestra habilidad en la solución que le permitirá lograr el producto (elaboración del informe), así como la posterior sustentación y defensa del mismo.
Utilización y lectura de planos escala 1 en 100,000.
04
Semana 08
EXAMEN PARCIAL (SEMANA 08)
Fuentes de Información: Video and Television Engineering Handbook by Whitaker & Benson, McGraw-Hill, 2000 y Plan Nacional de Atribución de Frecuencias
UNIDAD V
Introducción a la radiodifusión por Satélite y sus características
Comprende la importancia de la radiodifusión por satélite. Diferencia los distintos tipos de misiones satelitales
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACION
HORAS
Semana 09
Introducción al servicio de radiodifusión por satélite. Entiende la importancia de los
estándares de televisión digital terrestre y la adopción del estándar ISDB-T en el Perú.
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad.
Reconoce las ventajas del servicio de los servicios de radiodifusión por satélite.
02
Semana 09
Radiodifusión por satélite, principios y funcionamiento.
Reconoce las ventajas del servicio de los servicios de radiodifusión por satélite.
02
Semana 10
Tipos de satélites y misiones satelitales.
Diferencias de los estándares de
televisión terrestre digital.
Demuestra habilidad en la solución que le permitirá lograr el producto (elaboración del informe), así como la posterior sustentación y defensa del mismo.
Identifica los parámetros de operación de las transmisiones para servicios de radiodifusión satelital.
04 Semana
10
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 05
Fuentes de Información: Transmisión por Radio, 5ta Edición. Hernando Rábanos
UNIDAD VI
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
Estándares de sistemas de televisión analógica NTSC y sus características
Comprende la importancia de la TV analógica. Diferencia los distintos tipos de transmisiones.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACION
HORAS
Semana 11
Introducción a la televisión analógica. Identifica las características del
estándar analógico NTSC para servicios de televisión en blanco y negro y en color.
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad.
Realiza diagramas para los distintos servicios de televisión analógica NTSC.
02
Semana 11
Televisión analógica y estándares de televisión analógica, NTSC.
Realiza diagramas para los distintos servicios de televisión analógica NTSC.
02
Semana 12
Principios de funcionamiento y operación del estándar NTSC.
Describe el funcionamiento y
operación del estándar NSTC.
Demuestra habilidad en la solución que le permitirá lograr el producto (elaboración del informe), así como la posterior sustentación y defensa del mismo.
Reconoce los parámetros de operación y el funcionamiento del estándar NTSC.
04 Semana
12
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 06
Fuentes de Información: Televisión Broadcasting - Howard & Sams y Video and Television Engineering Handbook by Whitaker & Benson, McGraw-Hill, 2000
UNIDAD VII
Introducción a la radiodifusión digital, servicios adicionales y aplicaciones
Comprende la importancia de la radiodifusión digital. Diferencia los distintos tipos de radiodifusión digital
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACION
HORAS
Semana 13
Introducción a la radiodifusión digita.
Entiende la importancia de la radiodifusión digital y comprende las aplicaciones del servicio de televisión digital terrestre.
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad.
Realiza cálculos de teóricos para la estimación de cobertura de la radiodifusión digital.
02
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
Semana 13
Radiodifusión digital y televisión digital terrestre.
Realiza cálculos para la predicción de la cobertura radioeléctrica.
02
Semana 14
Servicios en la radiodifusión digital y servicios complementarios.
Comprende la importancia de los
servicios de radiodifusión digital.
Demuestra habilidad en la solución que le permitirá lograr el producto (elaboración del informe), así como la posterior sustentación y defensa del mismo.
Realiza diagramas de conectividad para la prestación de servicios de radiodifusión digital.
04 Semana
14
TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 07
Fuentes de Información: Documento: Digital Televisión, Technology and Standards, John Arnold, Michael Frater and Mark Pickering
UNIDAD VIII
Estándares de radiodifusión digital
Comprende la importancia de los estándares de radiodifusión digital. Diferencia los distintos tipos de estándares para radiodifusión digital
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES HORAS
Semana 15
Introducción a los diferentes estándares de la radiodifusión digital (parte I).
Comprende la importancia de la convergencia de servicios así como la participación del servicio de televisión digital en dicha convergencia.
De participación activa y trabajo en equipo, proactivo y colaborador dentro del grupo humano con responsabilidad.
Conceptúa las diferencias y visiones de la radiodifusión digital terrestre.
02
Semana 15
Introducción a los diferentes estándares de la radiodifusión digital (parte II).
Conceptúa las diferencias y visiones de la radiodifusión digital terrestre.
02
Semana 16
Identifica las diferencias entre los estándares de la televisión digital terrestre.
Realiza un diagrama del servicio de
televisión digital y reconoce los
parámetros de operación de los
diferentes estándares.
Demuestra habilidad en la solución que le permitirá lograr el producto (elaboración del informe), así como la posterior sustentación y defensa del mismo.
Entiende las diferencias de los estándares de televisión digital terrestre.
04
Semana 16
EXAMEN FINAL (SEMANA 16)
Fuentes de Información: Documento: Digital Televisión, Technology and Standards, John Arnold, Michael Frater and Mark Pickering
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
SEMANA 17: EXAMENES SUSTITUTORIOS, APLAZADOS Y PROMEDIO FINAL DEL CURSO
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point (PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras
formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a
favor de estudiante”.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la asignatura
y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la asignatura. Si
un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y
es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios,
según el detalle siguiente:
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 11
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas Clasificación de Los Servicios de Telecomunicaciones - OSIPTEL
Video and Television Engineering Handbook by Whitaker & Benson, McGraw-Hill, 2000 Antenas para servicios de radiodifusión (UNI-INICTEL) Plan Nacional de Atribución de Frecuencias – PNAF Transmisión por Radio, 5ta Edición. Hernando Rabanos Televisión Broadcasting - Howard & Sams Digital Televisión, Technology and Standards, John Arnold, Michael Frater and Mark Pickering
9.2 Electrónicas
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 12
Lima, 30 de julio del 2019
______________________________________________________ ______________________________________________________
ING. Daniel Rojas Huamani
2009065
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
ASIGNATURA: SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES CÓDIGO: 2H0039
I. DATOS GENERALES
1.1 Área curricular : Ing. Electrónica 1.2 Pre requisito : Telecomunicaciones II 1.3 Ciclo VIII 1.4 Créditos 04 1.5 Horas de clase semanales 05 1.6 Horas de teoría 03 1.7 Horas de práctica 02 1.8 Semestre académico : 2019-II 1.9 Inicio-Termino : Agosto – Diciembre 2019 1.10 Docente : Mg. Vladimir Hilario Quispe Orihuela 1.11 Dirección electrónica : [email protected]
II. SUMILLA
El curso de Sistemas de Telecomunicaciones, se desarrollará combinando la teoría y la práctica, a través de exposiciones teóricas, resolución de ejercicios, la elaboración de trabajos prácticos y de visitas guiadas a instituciones y empresas de comunicaciones en las que el alumno podrá ver la aplicación los conceptos teóricos aprendidos en clase. El propósito del curso es que el alumno conozca los diferentes sistemas de Telecomunicaciones, sus componentes y la forma óptima de transmitir información a través de ellos para minimizar las distorsiones y los errores. Asimismo que sea capaz de comparar los diferentes sistemas y los servicios que se pueden brindar sobre estos.
COMPETENCIAS COMPETENCIA CONCRETAS
Indaga y conceptualiza el contexto de Información, en
forma sistémica en el Manejo de la TI. Analiza, en forma critica
la importancia y estratégica la información en el Escenario educativo.
Reconocimiento de la estructura para el manejo de información, con los cuales
Se transporta en el proceso interactivo de la comunicación. Reconocimiento de medios de
comunicación, analiza estructuras comparables de Tecnologías.
Integra soluciones tecnológicas de
información y procesos de
comunicaciones para encontrar las
necesidades de solución en el ámbito de
empresas permitiendo alcanzar sus
objetivos en una efectiva y eficiente
forma deuso de
tecnologías.
Interpreta y aplica las diversas normas
de carácter nacional e internacional, así
como de los estándares internacionales
y la buena práctica sobre el buen uso de
las Tecnologías de la Informacióny
Comunicación.
IV. PROGRAMACION CURRICULAR
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1: Conceptos Generales
COMPETENCIA: Analiza, diseña, especifica, modela, simula.
COMPETENCIAS CONCRETA:
1.1 Analiza la estructura y componentes básicos de un Sistema de Telecomunicaciones. 1.2 Analiza el Plan Nacional de Atribución de Frecuencias (PNAF) y el espectro Electromagnético
Fecha
HORAS
SABERES ACTIVIDADES
Procedimientos Conocimientos Actitudes
Analiza los Fundamentos
Teóricos sobre
Sistemas de
Telecomunicacio
nes y los
elementos que lo
conforman.
Diagrama de
bloques.
Diseña un
sistema de
Telecomunica
ciones para
establecer un
enlace punto a punto
fundamentos
teóricos y
elementos Básicos
de un sistema de
Telecomunicacione
s. Participa
SEMANA 01
5 hrs
activamente, con responsabilidad
y respeto. METODO
EXPOSITIVO Y
Realiza el diseño de un sistema de telecomunicaciones.
DINAMICA PARTICIPATIVA.
REALIZA LABORATORIO
CON EL USO DEL SOFTWARE LIBRE RADIO MOBILE
SEMANA
02
5 hrs
Resuelve ejercicios aplicando el fundamento teórico.
Espectro
Electromagnético
- Radioeléctrico,
señales, unidades
de medida
Participa activamente, con responsabilidad y respeto.
SEMANA
03
5 hrs
Analiza la problemática mediante la revisión de casos que se producen en la actualidad.
Radiaciones Ionizantes y no Ionizantes
Participa activamente, con responsabilidad y respeto.
Analiza las diversas
Bandas del espectro radioeléctrico y sus aplicaciones en la industria.
Participa activamente, con responsabilidad y respeto.
bandas de
SEMANA 04
5 hrs
frecuencia y sus aplicaciones prácticas en los
servicios de
telecomunicaciones
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2: Sistema de Telecomunicaciones basado en Microondas.
COMPETENCIA GLOBAL : Analiza, diseña, especifica, modela, simula.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Analiza y Diseña un Sistema de Microondas para enlaces de comunicación.
Fecha
HORAS SABERES ACTIVIDADES
Procedimientos Conocimientos Actitudes
METODO
EXPOSITIVO Y
DINÁMICA
PARTICIPATIVA.
REALIZA
PROYECTO DE
MICROONDAS,
UTILIZANDO
PANELES
SOLARES.
SEMAN
A 5
5 hrs
Analiza los fundamento s teóricos de un Sistema de Microondas
Fundamentos Teóricos de un Sistema de Microondas
Participa activamente, con responsabilid ad y respeto.
SEMA NA 6
5 hrs
Diseña y simula la Propagación de la ondas, con el uso de software libre: Radio Mobile
Propagación en el espacio Libre
Participa activamente, con responsabilid ad y respeto.
SEMA NA 7
5 hrs
Analiza la atenuación de los enlaces Microondas con la aplicación de software Libre: Radio Mobile
Atenuación en los enlaces Microondas
Participa activamente, con responsabilid ad y respeto.
SEMA NA 8
5 hrs
Examen Parcial
Participa activamente, con responsabilid ad y respeto.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3: REDES Y CONECTIVIDAD EN TELECOMUNICACIONES
COMPETENCIA GLOBAL : Analiza, diseña, y Simula Redes.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Analiza, diseña y simula la interconexión de redes de Telecomunicaciones
Fecha
HORAS
SABERES ACTIVIDADES
Procedimientos Conocimientos Actitudes
SEMANA
9
5 hrs
Analiza las redes y Comunicacio nes de Computador as, Arquitectura de Internet. Redes convergente.
Fundamentos teóricos de las Redes y Comunicacion es y Redes convergentes
Participa
activamente, con
responsabilidad y respeto.
MÉTODO EXPOSITIVO
Y DINÁMICA
PARTICIPATIVA.
REALIZA
LABORATORIO
APLICANDO EL
SOFTWARE LIBRE:
PACKET TRACER
SEMANA
5 hrs
Analiza la Internetwork. Intranet y Extranet.
La Internet work. Intranet y Extranet. Redes de área local (LAN).
Participa activamente,
con
10 Redes de área local (LAN)
Redes de área amplia (WAN). Modelos de red en capas
responsabilidad y respeto.
Analiza la Servicios y protocolo de comunicaci ón.
Participa activamente, con responsabilidad y
respeto .
aplicación de servicios y
SEMANA 11
5 hrs protocolos que
establecen en una comunicació n electrónica.
Capa de
SEMANA 12
5 hrs
Analiza la capa de aplicación. Servicios y protocolos.
aplicación. Servicios y protocolos de la capa de aplicación.
Participa
activamente, con
responsabilidad y respeto.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4: PROYECTOS EN SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES
COMPETENCIA GLOBAL: Comprender el ciclo de un proyecto de telecomunicaciones, desde el enfoque del sector púbico.
Conociendo así la Pre inversión, Inversión y Post inversión del proyecto.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Desarrollará el perfil mínimo necesario para implementar un proyecto telecomunicaciones, de
acuerdo a la guía metodológica del Sistema Nacional de Inversión Pública.
Fecha
HORA S
SABERES ACTIVIDADES
Procedimientos Conocimientos Actitudes
SEMAN A 13
5 hrs
Analiza los fundamentos de un proyecto de telecomunicaciones mediante lecturas.
Definición de un Proyecto en Telecomunicaciones
Participa activamente, con responsabilidad y respeto.
MÉTODO
EXPOSITIVO Y
DINÁMICA
PARTICIPATIV
A. REALIZA
LABORATORIO
APLICANDO EL
SOFTWARE
LIBRE
SEMAN
A 14
5 hrs
Analiza el ciclo de un Proyecto en Telecomunicacione s
Ciclo del Proyecto en Telecomunicacione s
Participa activamente, con responsabilidad y respeto.
SEMAN
A 15
5 hrs
Analiza y conoce los requisitos de un perfil para un proyecto de telecomunicaciones
Perfil de un Proyecto
de
Telecomunicaciones
Participa activament e,
con responsabilidad
SEMAN A 16
5 hrs
Presentación Final del Proyecto de sistema de telecomunicaciones basado en radiofrecuencias.
Problemáticas de los Proyectos de Telecomunicaciones
Participa activamente, con responsabilida d y respeto.
EXAMEN FINAL
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Las estrategias metodológicas empleadas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura son del
tipo: Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en equipo y análisis.
La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad que, entre otros,
establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:
1. Tener como mínimo el 70% de asistencia a clases.
2. No tener algún impedimento o disposición del tipo académico o administrativo.
VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:
Equipos
Retropoyector, computadoras personales y equipos de laboratorio de electrónica.
Materiales
Separatas .
VII. EVALUACIÓN:
De acuerdo con el Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 % 03 PP PROMEDIO DE PRÁCTICAS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
N° CÓDIGO
NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN
PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 PP PROMEDIO DE PRÁCTICAS 40 %
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:
BIBLIOGRÁFICAS
1. TEXTO BASE
2. DONALD L. SCHILLING – CHARLES BELOVE “Circuitos Electrónicos”
3. Mc Graw Hill. 3° edición
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
MARSHALL, G. J. “Principles of Digital Communications”.Editorial McGraw-
Hill PROAKIS, John G. “Digital Communications”.Editorial McGraw-Hill
KUSTRA, Rubén y TUJSNAIDER, Osvaldo.“Principios de Comunicaciones”.
Colección Técnica AHCIET-ICI .
Lima, 11 de Agosto de 2019
-------------------------------------------------------- -------------------------------------------------
Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Ing. Vladimir Hilario Quispe Orihuela Directora del Departamento Académico Código Docente: 2012137
FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA ELECTRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. ELECTRÓNICANOVENO SEMESTRE
1
““Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SILABO
ASIGNATURA: ELECTROMEDICINA I CODIGO: AA0029
I. DATOS GENERALES:
II SUMILLA:
La asignatura de Electromedicina es teórico- aplicativo, y tiene como propósito proporcionar al estudiante los conocimientos y aplicaciones técnicas a la medicina. Se analiza principios y funcionamiento de los equipos biomédicos como: Equipos de diagnóstico por Imágenes, equipo de quirófano, medicina física, equipos de apoyo y de adquisición de datos. También se analizara Instrumentación biomédica, electrodos y sensores biológicos.
III. COMPETENCIA DE LA SIGNATURA:
Comprender los principios básicos, funcionamiento, manipulación y mantenimiento
preventivo - correctivo de los equipos biomédicos.
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2. Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica
1.3. Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica
1.4. Ciclo de Estudios : IX ciclo
1.5. Créditos : 03
1.6. Duración : 17 semanas
1.7. Horas semanales : 04 Horas semanales
1.7.1 Horas de teoría : 02 Horas semanales
1.7.2 Horas de práctica : 02 Horas semanales
1.8. Plan de estudios : 2001
1.9. Inicio de clases : 15/04/2019
1.10. Finalización de clases : 07/08/2019
1.11. Requisito : Control II
1.12. Docente : Ing. Froilán Manuel Urruchi Pariachi
1.13. Semestre Académico : 2019-I
2
IV. CAPACIDADES:
C1: INSTRUMENTACION BIOMEDICA - SENSORES
Describe las características de las señales censadas por los diversos instrumentos que
detectan signos característicos del organismo humano, clasifica los instrumentos
biomédicos.
C2: EQUIPOS RAYOS X-TAC-RMN
Reconoce las técnicas y principios de generación de rayos X, aplicados a los diversos
equipos.
C3: EQUIPOS DE MEDICINA NUCLEAR-ECOGRAFO
Conoce principios de funcionamiento de los equipos de Medicina Nuclear, aplicaciones del
ecógrafo.
C4: EQUIPOS DE APOYO AL DIAGNOSTICO
Describe Equipos de Medicina, conoce los principios de funcionamiento usos y
Aplicaciones.
Elabora un proyecto de diseño de un instrumento biómédico
.
V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS:
6.1 PRIMERA UNIDAD: INSTRUMENTACION BIOMEDICA – SENSORES
Semana
Contenidos Actividades
1 Introducción a la instrumentación
biomédica, desarrollo de equipos
biomédicos y características
principales de diseño.
Explicación del tema, análisis,
interrogación didáctica,
participación del alumno.
2 Principio de funcionamiento de
equipos biomédicos, clasificación
por uso y especialidad.
Explicación del tema, análisis,
interrogación didáctica,
participación del alumno.
3 Teoría de Electrodos,
modelamiento de los principales
tipos de electrodos
Explicación del tema, análisis,
interrogación didáctica,
participación del alumno.
4 Tipos de electrodos en equipos
biomédicos de Monitoreo,
bioseñales, Soporte de Vida y de
Laboratorio Clínico.
Explicación del tema, análisis,
interrogación didáctica,
participación del alumno.
3
6.2 SEGUNDA UNIDAD: EQUIPOS RAYOS X-TAC-RMN
Semana Contenidos Actividades
5 Introducción a los equipos de Rayos
X, principios de la generación de
Rayos X, equipos de Rayos X
diversos.
Explicación del tema, análisis,
interrogación didáctica,
participación del alumno.
6 Equipos de Tomografía Axial
computarizada, principios de
funcionamiento y reconstrucción de
señales, generación de los TAC,
aplicaciones y funcionabilidad.
Explicación del tema, análisis,
interrogación didáctica,
participación del alumno.
7 Resonancia Magnética Nuclear,
principios de funcionamiento,
reconstrucción de señales, usos y
aplicaciones
Explicación del tema, análisis,
interrogación didáctica,
participación del alumno.
8 Estudio comparativo de los equipos
de TAC y RNM
Explicación del tema, análisis,
interrogación didáctica,
participación del alumno.
6.3 TERCERA UNIDAD: EQUIPOS DE MEDICINA NUCLEAR-ECOGRAFO
Semana Contenidos Actividades
9 EXAMEN PARCIAL Evaluación
10 Equipos de Medicina Nuclear,
principios de funcionamiento,
especificaciones técnicas, usos y
aplicaciones.
Explicación del tema, análisis, participación del alumno. Trabajos de investigación.
11 Equipos de Ecografía, principios
de funcionamiento, usos y
aplicaciones. Introducción a las
técnicas del mantenimiento
preventivo y protocolos de prueba
de los equipos de diagnóstico por
imágenes.
Explicación del tema, análisis, participación del alumno. Trabajos de investigación.
4
6.4 UNIDAD DIDACTICA IV: EQUIPOS DE APOYO AL DIAGNOSTICO
Semana Contenidos Actividades
12
Equipos de Medicina Física,
descripción general, principios de
funcionamiento usos y Aplicaciones.
Explicación del tema, análisis,
participación del alumno.
Exposición de trabajos
13
Equipos de Ultrasonido terapéutico
y Estimuladores por corrientes,
descripción, usos y aplicaciones.
Explicación del tema, análisis,
participación del alumno.
Exposición de trabajos
14
Equipos de apoyo al diagnóstico,
Descripción de los equipos de
Laboratorio Clínico, Centrales de
Enfermeras, Microscopios etc.
Explicación del tema, análisis,
participación del alumno.
Exposición de trabajos
15 Aplicación de las fichas de
Mantenimientos de los equipos
Biomédicos, Mantenimiento
Preventivo, Correctivo.
Explicación del tema, análisis,
participación del alumno.
Exposición de trabajos
16 Exposición de trabajos y Examen
Final
17
Examen Sustitutorio y Examen
de Aplazados
VI. METODOLOGIA:
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Durante el desarrollo de la asignatura:
• Se aplica enseñanza de la investigación científica por proyectos: la
asignatura es teórico-práctico por lo que es necesario el desarrollo de
prototipos por lo cual el alumno establecerá vínculos entre la teoría y
práctica planteando soluciones a la realidad nacional.
• El método incluye proporcionar formatos graduales de investigación, el
procedimiento de motivación orientada al desarrollo de un documento o
informe de investigación con modelo estándar de IEEE, se motiva la
participación en congresos de iniciación científica nacionales.
• Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
• Modelado por el profesor
• Videos e instructivos.
• Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas teóricos
variados
5
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
• Guías de proyecto. Se le hará entrega al alumno de una serie de guías
para el correcto desarrollo de sus proyectos:
i. Guía para el perfil del proyecto
ii. Guía para el desarrollo del marco teórico
iii. Guía para la realización de un resumen modelo estándar de IEEE
• Acceso a Internet
• Equipos: Computadora, ecran, proyector multimedia
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en
su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se
califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria
es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes
escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a
los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es
obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno
acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una
asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la
asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar
oportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
6
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
1) Biomedical Engineering – Autor:Edward Profio Ph. D. / John Wiley Sons Inc, /USA
2) Sensores y Transductores – Tratado de Ingeniería Biomédica / Sociedad
Española de Ingeniería Biomédica y afines.
3) Bioinstrumentacion – Autor: John G. Webster / Universidad Cambridge / USA 4)
Introducción y conceptos Básicos de la Instrumentación Biomédica para
Ingeniería electrónica / Universidad de Alcalá España.
5) “Adquisición y Distribución de Señales”, Autor: R. Pallas Areny Marcombo-
Boixareu, 1993.
9.2 Electrónicas
https://www.ingbiomedica.com/blog/category/ingenieria-biomedica/bioinstrumentacion/
Lima, 15 de junio del 2019
____________________________________ _________________________________
Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Ing. Froilán Manuel Urruchi Pariachi
Directora del Departamento Académico Código Docente: 2006075
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
Página 1
SÍLABO
ASIGNATURA: ESTRATEGIA Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN DIGITAL CODIGO 8F0114
I. DATOS GENERALES:
Departamento Académico: Ingeniería Electrónica e Informática
Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica
Ciclo de Estudios : IX Ciclo – Quinto año
Créditos 03
Condición : Obligatorio
Pre Requisitos : 7D0028 /2H0039
Horas Semanales : 04 (Teoría 2 práctica 2)
Horas de Clase Total 68
Profesor Responsable : Mg. Cesar Raúl Cuba Aguilar
Año Lectivo : 2019-1
II SUMILLA:
La asignatura de la Estrategia de Gestión de la Información es de carácter
teórico práctico y tiene como propósito que el alumno desarrolle la capacidad de
formular la estrategia de la tecnología de la información alineada con la
estrategia de negocio. Aplique la gestión de la tecnología de la información
considerando los requerimientos que se presentan al nivel operativo y táctico de la
organización para potenciar su estrategia global.
II. COMPETENCIA GENERAL
Desarrollar la capacidad del alumno de asimilar los conocimientos básicos de la
formulación de la estrategia de tecnología de la información así como la gestión
de los recursos de información a nivel operativo y táctico de la organización
para darle eficiencia y eficacia en el desempeño futuro en el mercado mundial.
III. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL
La asignatura proporcionara al alumno los conocimientos necesarios para que
pueda comprender y participar en un proceso de formulación de estrategia de
la Tecnología de información y en la gestión de los recursos de información de
una organización.
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
Página 2
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD N° DENOMINACION N° DE HORAS
I Planeamiento Estratégico en una organización 20
II Estrategia de la Tecnología de la Información 12
III Gestión de la Información 32
IV Evaluación 04
TOTAL DE HORAS 68
V. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD N° I: PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO EN UNA ORGANIZACIÓN
N° de Sesiones: 04
Competencia Específica: Al final de la unidad, el alumno comprenderá una
metodología para la formulación de un Plan Estratégico.
Contenidos:
Semana 1 : Conceptos Básicos de Planeamiento Estratégico Visión,
Misión, Objetivos Estratégicos.
Semana 2 : Diagnóstico Organizacional, Análisis, FODA, trabajo práctico
grupal.
Semana 3 y 4: Formulación Estratégica y su aplicación.
Semana 5 : Control de la aplicación estratégica, Plan Operativo y Cuadro de
Mando Integral.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conoce los conceptos
básicos de
Planeamiento
Estratégico, diagnostico
a través del FODA y
formula
la estrategia.
Elabora los principios
del Planeamiento
siguiendo las pautas
establecidas.
Participa activamente
con sugerencias
favorables a la
investigación.
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
Página 3
UNIDAD N° II: ESTRATEGÍA DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
N° de Semanas: 03
Competencia Específica: Al final de la unidad el alumno comprenderá y
aplicará una metodología para el control estratégico y el alineamiento de la
información con el Plan Estratégico y el Plan Operativo.
Contenidos:
Semana 6 : Perspectiva financiera y perspectiva del cliente.
Semana 7 : Perspectiva de Procesos y Perspectivas del aprendizaje y
Medio Ambiente.
Semana 8 : Integración de las perspectivas.
Semana 9 : Evaluación 1.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Aprende la
metodología para el
control estratégico
integrando
la
s perspectivas en
forma
Sistémica.
Opera según el
respectivo software el
Cuadro de Mando
Integral.BSC.
Usa en forma
permanente los
criterios de las
perspectivas del BSC.
UNIDAD N° III: GESTIÓN ESTRATÉGICA DE LA INFORMACIÓN
N° de Semanas: 08
Competencia Específica: Al final de la unidad el alumno comprenderá los
Conceptos básicos de los Sistemas de gestión de la información Balanced
Scorecard y la inteligencia de negocios.
Contenidos:
Semana 10 : Formulación Estratégica de la Tecnologías de la Información.
Semana 11 : Alineamiento de la TIC a la Estrategia de Negocios.
Semana 12 : Aplicaciones del Balanced Scorecard: Trabajo Práctico
Semana 13 : Diseño y Construcción del Balanced Scorecard.
Semana 14 : Mapas Estratégicos – Trabajo Práctico
Semana 15 : Implementación del Balanced Scorecard – Trabajo Práctico
Semana 16 : Exposición de trabajos
Semana 17 : Evaluación Final.
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FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
Página 4
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Comprende el uso de
los sistemas de
gestión, la inteligencia
en los negocios y el
BSC, para el
desempeño de la
empresa
en forma eficiente.
Utiliza la información
empresarial para la
elaboración de los
Cuadros de Mando
Integral y los Mapas
Estratégicos.
Interviene en el proceso
de discusión y exposición
de las estrategias
elaboradas.
VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Métodos
En cada sesión se expondrán los conceptos básicos y los alumnos realizarán
presentaciones del resultado de la investigación de las características
tecnológicas de los sistemas de gestión TI.
Técnicas
El estudio tendrá una participación activa de discusión permanente de análisis de
casos y presentación del trabajo, sustentándolos en grupos o individualmente.
Los trabajos de investigación serán expuestos en eventos universitarios.
Medios Didácticos
Se usaran proyector, separatas y videos.
VII. EVALUACION:
Técnicas
Se evaluará la participación de los alumnos en clase, la sustentación de los
avances del trabajo de investigación y se tomarán evaluaciones periódicas de los
conocimientos adquiridos.
Instrumentos
Para la evaluación de las presentaciones se usarán casos prácticos donde
tengan que consultar Web Sites de fabricantes de sistemas para la estrategia y
gestión de TI.
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
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Criterios
EP : Nota del examen Parcial
PC : Nota de Trabajo de Investigación y presentaciones
EG : Nota de Examen Final
PF : Promedio Final
PF = (EP+ PC + EF) / 3
Aspectos
Se evaluará el entendimiento de los conceptos que ha logrado el alumno y la
capacidad de aplicación en la solución de casos prácticos y su sustentación en clase.
VIII. BIBLIOGRAFIA
1. Fernando D’alessio “El Proceso Estratégico”. Ed. CENTRUM Católica. Perú
2008.
2. Oficina Nacional de Gobierno Electrónico Perú. Plan de Desarrollo de la
Sociedad Nacional de la Información Ed. 2005.
3. Asociación Latinoamericana de Integración Secretaria General. “La Brecha
Digital”. 2003.
4. Burch Gradnitski “Diseño de Sistema de Información”. Megabyte – México
1997.
5. Henry Mintzberg “La Naturaleza del Proceso Estratégico” Ed. Prentice Hall
– México. 1997.
6. Norton “Cuadro de Mando Integral”
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 1
SILABO
ASIGNATURA: INGENIERIA DE CONTROL CODIGO: IEE502
I DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática
1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica
1.3 Carrera Profesional : Ingeniería Electrónica
1.4 Ciclo de Estudios : 05
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas Semanales : 04
1.7.1 Horas de Teoría : 02
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de Estudios : 2015
1.9 Inicio de Clases : 15 de abril del 2019
1.10 Finalización de clases : 09 de agosto del 2019
1.11 Requisito : Control II
1.12 Docente : Ing. Jorge Elias Moscoso Sanchez (responsable de la asignatura)
1.13 Semestre Académico : 2019-I
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 2
II SUMILLA
La naturaleza de la asignatura de Ingeniería de Control es de carácter teórico práctico. Tiene como propósito compenetrar al alumno en el conocimiento
de los sistemas de medición e instrumentación. El contenido de la signatura es: Introducción a la instrumentación electrónica. Amplificación. Circuitos
amplificadores de uso en instrumentación. Filtros analógicos. Sensores potenciométricos. Sensores de temperatura de resistencia metálica. Galgas
extensiométricas. Termistores y fotorresistencias. Otros sensores resistivos. Sensores piezoeléctricos. Sensores piroeléctricos. Sensores optoelectrónicos
generadores de señal. Sensores de efecto Hall. Otros tipos de sensores. Criterios para la selección de sensores
III COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
IV CAPACIDADES
C1. CONSTRUCCIÓN DE ACONDICIONADORES DE SEÑAL
Construye mediante la estructura del acondicionador y aplicación de acondicionadores para señal de control.
C2: DISEÑA SENSORES DE APLICACIÓN GENERAL
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 3
V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE CONTROL, SENSORES Y TRANSDUCTORES
Construye mediante la estructura del lenguaje de marca los formularios, botones de acción incluyendo imágenes y videos, que le permita programar una página web
estática utilizando un editor de programación.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
01
21.04.19
Introducción a los sistemas de
control de lazo cerrado y lazo
abierto
Visión General de los fundamentos
de los sistemas de control lazo
abierto
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
02
28.04.19
Definición y ubicación de los
sensores y actuadores. Definición
de actuadores.
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
03
05.05.19
Presentación de los proyectos del
laboratorio y proyecto final
Visión General de los fundamentos
de los sistemas de medición sus
características
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad al
desarrollo
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
04
12.05.19
De participación activa y
trabajo en equipo, proactivo y
colaborador dentro del grupo
humano con responsabilidad al
desarrollo.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 01
Fuentes de Información: OGATA, KATSUHIKO, “INGENIERÍA DE CONTROL MODERNA”, TERCERA EDICIÓN, PRENTICE HALL HISPANOAMERICANA – ENGLEWOOD CLIFFS
– LONDRES, 1998.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 4
Mejora una página web utilizando el lenguaje de estilos que le permita la modificación inmediata del formato utilizando hojas de estilo.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
05
19.05.19
Sistemas de medición. Partes de
los sistemas de medición.
Características estáticas de los
senso-res: Intervalo y extensión,
error absoluto, error Visión General de los fundamentos
de los sistemas de medición sus
características
Semana
06
26.05.19
Características estáticas: error por
no linealidad,
repetitividad y no linealidad de
los sensores, estabilidad,
banda muerta y tiempo muerto
Semana
07
02.06.19
resolución
impedancia de salida y de entrada
de los sistemas
de medición, ejemplo y problemas
Visión General de los fundamentos
de los sistemas de medición sus
características
Semana
08
09.06.19
EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD 01 Y 02
Fuentes de Información: OGATA, KATSUHIKO, “INGENIERÍA DE CONTROL MODERNA”, TERCERA EDICIÓN, PRENTICE HALL HISPANOAMERICANA – ENGLEWOOD CLIFFS
LONDRES, 1998.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 5
UNIDAD II
DISEÑO DE ACONDICIONAMIENTO DE SEÑALES DE SENSORES
Construye páginas Webs dinámicas aplicando sentencias condicionales, funciones, array, Bucles y formularios, utilizando el lenguaje de programación PHP.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
09
16.06.19
Características dinámicas de los
sensores: respuestas
dinámicas de orden cero, uno y
dos. Error
dinámico. Tipos de sensores:
resistivos, capacitivos
e inductivos. Sensores de
proximidad y desplazamiento Visión General de los fundamentos
de los sistemas de medición sus
características dinámicas y tipo de
sensores
Muestra entusiasmo por la
programación.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana
10
23.06.19
Sensores capacitivos, sensores
inductivos,
sensores de efecto hall, sensores
de temperatura,
sensores de nivel, sensores de
ultrasonido, sensores
de gas, sensores de flujo, sensores
de luz,
selección de sensores
Muestra entusiasmo por la
programación.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana
11
30.06.19
Sistemas de actuación neumática /
Estructura de un sistema Electro
neumático / Diagramas de
distribución / Generación y
preparación del aire comprimido /
Tipos de compresores (
Visión General de los fundamentos
de los sistemas de actuación
electroneumatico
Muestra entusiasmo
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
04
Semana Muestra entusiasmo por la La evaluación es 04
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 6
12
07.07.19 TRABAJO ACADÉMICO DE LA UNIDAD 02
programación de una página
Web de una empresa que le
permitirá lograr el producto.
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades.
Fuentes de Información:
1.
SEMAN
A
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACION HORAS
Semana
13
14.07.19
Cilindros y Válvulas / Cilindros
Neumáticos e Hidráulicos / Rangos
de Presión de trabajo / Actuadores de
movi-mientos rectilíneo: Cilindros de
efecto simple, Cilindros de efecto
doble: amortiguados, de vástago
pasante, posicionador, en Tandem,
Demuestra habilidad en.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana
14
21.07.19
de accionamiento de válvulas:
manuales, mecánicos, eléctricos y
neumáticos / válvulas servo pilotadas
/ Válvulas selectoras y de
simultaneidad / Válvu-las de
temporización
Demuestra habilidad en.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana
15
28.07.19
Demuestra habilidad en.
La evaluación es
permanente y formativa
teniendo en cuenta el
desempeño del estudiante
en las actividades..
04
Semana
16
04.08.19
EXAMEN FINAL 04
Fuentes de Información: Serrano, N. ( ). Neumática. Editorial Thomson Paraninfo
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 7
Pallás, R. ( ). Sensores y Acondicionadores de Señal. 4ta edición. Editorial Alfaomega .
VI METODOLOGIA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Aprendizaje basado en planteamiento y solución de problemas variados
Trabajo en grupos
Autoevaluación del trabajo y del aprendizaje.
visita guiada a empresas
6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Trabajos en laboratorio
Modelado por el profesor
Videos e instructivos.
VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Medios Audiovisuales: Proyectores, multimedia, Power Point(PPT), internet.
Material Bibliográfico: separatas y guías de laboratorio.
Medios y Materiales Electrónicos: Google académico, Página Web personal.
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 8
VIII EVALUACION:
De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los
exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once
(11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes responsables de la
asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados.
Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los docentes de la
asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado
para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el docente, informar
oportunamente al Director de Escuela.
La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 9
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa
de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Informes de Laboratorio.
c) Informes de prácticas de campo.
d) Seminarios calificados.
e) Exposiciones.
f) Trabajos monográficos.
g) Investigaciones bibliográficas.
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX FUENTES DE INFORMACION (en APA)
9.1 Bibliográficas
. Perez Garcia, Miguel Instrumentación electrónica España: Thomson, 2004
. Doebelin, Ernest, Sistemas de medición e instrumentación, México McGraw Hill, 2005
Pallás, R. ( ). Sensores y Acondicionadores de Señal. 4ta edición. Editorial Alfaomega
“Año de lucha contra la corrupción y la impunidad”
Página 10
Bolton, W. ( ). Sistemas de Control electrónico en la ingeniería mecánica y eléctrica. Editorial Al-faomega.
Serrano, N. ( ). Neumática. Editorial Thomson Paraninfo.
9.2 Electrónicas
https://www.w3schools.com/html/html5_intro.asp
https://www.w3schools.com/css/default.asp
https://www.w3schools.com/php/default.asp
https://www.tutorialesprogramacionya.com/htmlya/html5/
http://www.lamolina.edu.pe/osi/manual/Curso_HTML5_v1.pdf
Lima, 12 de abril del 2019
________________________________________________
__________________________________________
ING. MOSCOSO SANCHEZ JORGE ELIAS
DRA. ROMERO VALENCIA, MONICA PATRICIA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LA FIEI
99910
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: MICROELECTRÓNICA CÓDIGO: IEE508
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
1.2 Escuela Profesional : INGENIERIA ELECTRÓNICA
1.3 Carrera Profesional : INGENIERIA ELECTRÓNICA
1.4 Ciclo de estudios : IX
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas semanales : 04
1.7.1 Horas de teoría : 02
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2001
1.9 Inicio de clases : 15 de Abril de 2019
1.10 Finalización de clases : 01 de Agosto de 2019
1.11 Requisito : Microprocesadores I
1.12 Docente : Ing. Gil Chacaltana Rubén Dario
1.13 Semestre Académico : 2019-I
II. SUMILLA:
La asignatura de Microelectrónica es teórico-aplicativo, y tiene como propósito
proporcionar al estudiante los conocimientos y aplicaciones de técnicas avanzadas
modernas en la tecnología de diseño, desarrollo y programación de los Circuitos
Integrados y Microprocesadores. Por tanto la efectividad y calidad en el diseño de
equipos electrónicos dependen del nivel de integración de los circuitos integrados
digitales, circuitos integrados analógicos y de los circuitos integrados híbridos, de su
posibilidad de poder efectuarse tecnológicamente en áreas de automatización,
sistemas integrados de manufactura, procesos tecnológicos de fabricación de circuitos
integrados y uso de software EDA para diseño.
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Comprende las técnicas y análisis que se presentan al momento del diseño, desarrollo
y programación de circuitos integrados llevando un proceso de modelado, síntesis,
simulación y depuración; trabajando en equipo con la debida responsabilidad y empeño
que demanda dicha asignatura.
IV. CAPACIDADES
C1: GENERALIDADES DE LA MICROELECTRÓNICA
Comprende de manera global el diseño, programación y fabricación de los
circuitos integrados en la industria electrónica. Desarrolla circuitos
electrónicos y los fabrica utilizando software de diseño y fabricación.
C2: TARJETAS BASADAS EN DISEÑOS MICROELECTRÓNICOS
Conoce distintos fabricantes de tarjetas basados en diseños
microelectrónicos para aplicaciones específicas, los configura y realiza
aplicaciones utilizando el software del fabricante.
C3: PROGRAMACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE TARJETAS DE PROPÓSITO
ESPECÍFICO
Programa aplicaciones de adquisición y control de datos utilizando lenguaje
gráfico, interpreta y configura registros indicados en la hoja de datos del
fabricante.
C4: APLICACIONES AVANZADAS
Aplica los conocimientos del curso para desarrollar aplicaciones complejas a
través del entendimiento de la configuración de periféricos avanzados.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
GENERALIDADES DE LA MICROELECTRÓNICA
C1. Comprende de manera global el diseño, programación y fabricación de los circuitos integrados en la industria electrónica.
Desarrolla circuitos electrónicos y los fabrica utilizando software de diseño y fabricación.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1 (2019-04-15) (2019-04-18)
Introducción a la microelectrónica,
metodología de diseño, proceso de fabricación
de chips
Conoce la importancia de la microelectrónica como
fuente de desarrollo tecnológico.
Participa activamente de la clase. Demuestra interés por el curso. Toma nota de lo más resaltante. Muestra ánimo en la búsqueda de información.
Planteamiento y resolución de ejercicios sobre diseño electrónico. Manejo e interpretación de fuentes de información.
04
Semana N° 2 (2019-04-22) (2019-04-25)
Concepto de herramientas CAD-EDA;
clasificación de los circuitos integrados de
acuerdo a su funcionalidad.
Clasifica a los dispositivos lógicos programables en base a su funcionalidad.
04
Semana N° 3 (2019-04-29) (2019-05-02)
Diseño y simulación
electrónica.
Diseña circuitos electrónicos aplicados a soluciones específicas.
04
Semana N° 4 (2019-05-06) (2019-05-09)
Fabricación digital,
herramientas de
fabricación digital.
Implementa y fabrica circuitos electrónicos.
04
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas:
"Circuitos Microelectrónicos Análisis y Diseño" Mamad Rashid International Thomson Editores S.A. – 2000.
UNIDAD II
TARJETAS BASADAS EN DISEÑOS MICROELECTRÓNICOS
C2. Conoce distintos fabricantes de tarjetas basados en diseños microelectrónicos para aplicaciones específicas, los configura y
realiza aplicaciones utilizando el software del fabricante.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5 (2019-05-13) (2019-05-16)
Descripción de tarjetas aplicadas a la adquisición y control de datos por computadora.
Conoce tarjetas de fabricantes orientados a la microelectrónica para dar
solución a problemas específicos.
Participa activamente de la clase. Demuestra interés por el curso. Termina a tiempo con los ejercicios propuestos en clase y responde con criterio las preguntas hechas por el docente. Muestra ánimo en la búsqueda de información.
Investigación sobre tarjetas de distintos fabricantes. Desarrollo de ejemplos tipo utilizando un simulador.
04
Semana N° 6 (2019-05-20) (2019-05-23)
Periféricos de entrada y salida digital. Contadores, relay, frecuencímetros.
Maneja el entorno de programación y
configuración del fabricante.
04
Semana N° 7 (2019-05-27) (2019-05-30)
Periféricos de entrada y salida analógica, corriente, voltaje, resistencia.
Desarrolla programas utilizando los periféricos de
entrada y salida.
04
Semana N° 8 (2019-06-03) (2019-06-06)
Protocolos de comunicación, MODBUS RTU, MODBUS TCP.
Conceptúa los protocolos de comunicación y su uso en la transmisión de datos.
04
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencias bibliográficas:
"Microelectrónica" Jacob Millman – Arvin Grabel Sexta Edición; Editorial Hispano Europea; Barcelona- España- Propiedad McGraw-Hill,Inc.; 1991.
UNIDAD III
PROGRAMACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE TARJETAS DE PROPÓSITO ESPECÍFICO
C3. Programa aplicaciones de adquisición y control de datos utilizando lenguaje gráfico, interpreta y configura registros indicados
en la hoja de datos del fabricante.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9 (2019-06-10) (2019-06-13)
Entorno de programación gráfico.
Determina las aplicaciones industriales que se pueden realizar bajo la plataforma
de desarrollo gráfica.
Participa activamente de la clase. Demuestra interés por el curso. Termina a tiempo con los ejercicios propuestos en clase y responde con criterio las preguntas hechas por el docente. Muestra ánimo en la búsqueda de información.
Desarrollo de ejemplos tipo utilizando las tarjetas industriales. Propuesta de caso de estudio.
04
Semana N° 10 (2019-06-17) (2019-06-20)
Tipos de datos y estructuras de control
selectivas y repetitivas.
Conoce los tipos de datos y estructuras de control para
la realización de aplicaciones.
04
Semana N° 11 (2019-06-24) (2019-06-27)
Protocolos de comunicación y
almacenamiento de datos.
Realiza comunicación entre la computadora y las tarjetas electrónicas
utilizando protocolos de fabricación del fabricante.
04
Semana N° 12 (2019-07-01) (2019-07-04)
Interfaz gráfica de usuario.
Diseña interfaz gráfica de usuario para monitoreo y
control de datos.
04
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas:
L. Sokoloff.“ Applications in LabVIEW". Ed. Prentice Hall, New Jersey, 2000.
J. Travis, J. Kring, “LabVIEW for Everyone. Ed. Prentice Hall, New Jersey, 2006.
UNIDAD IV
APLICACIONES AVANZADAS
C4. Aplica los conocimientos del curso para desarrollar aplicaciones complejas a través del entendimiento de la configuración
de periféricos avanzados.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13 (2019-07-08) (2019-07-11)
Comunicación serial. Configura los bloques de
comunicación serial.
Llega puntual a clase, se cuestiona
y participa con respecto al tema de
clase. Busca información, trabaja en equipo y muestra interés por
la aplicación propuesta.
Encuentra solución a casos de estudio planteado de forma
creativa.
Presentación de
proyecto final,
trabajo en equipo.
04
Semana N° 14 (2019-07-15) (2019-07-18)
Protocolo de comunicación TCP y
UDP.
Diseña aplicaciones de monitoreo remoto utilizando protocolo de comunicación
TCP y UDP.
04
Semana N° 15 (2019-07-22) (2019-07-25)
Conectividad entre tarjetas de fabricantes con tarjetas propias.
Diseña tarjetas electrónicas propias y las vincula con
tarjetas de otros fabricantes.
04
Semana N° 16 (2019-07-29) (2019-08-01)
Proyecto FINAL
Desarrolla un proyecto de investigación aplicada a partir del conocimiento del curso de microelectrónica.
04
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas:
Data Acquisition and Signal Conditioning Course Manual. Ed. National Instruments. 2005.
B. E. Patton. “Sensors, Transducers & LabVIEW”. Ed. Prentice Hall, New Jersey, 1998. R. Bitter, T. Muhiuddin, “LabVIEW advanced programming techniques”. Ed. CRC Press, Florida, 2001.
VI. METODOLOGÍA
5.1 Estrategias centradas en el aprendizaje El alumno tiene acceso a recursos educativos mediante el uso de herramientas TICs. El alumno es receptivo, recibe y asimila información, resuelve ejercicios, simula circuitos. El alumno aplica lo aprendido presentando un proyecto final y exponiéndolo de forma grupal.
5.2 Estrategias centradas en la enseñanza Elaboración de material didáctico y publicación mediante herramientas TICs para facilidad de los alumnos. Presentación de ejercicios y casos de estudio reales utilizando además software de simulación.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Se utilizará equipo multimedia, uso de power point y pizarra.
Se utilizarán herramientas TIC como el One drive y correo institucional para colgar la información del curso, además de compartir material extra.
Se utilizará software de simulación.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo con el Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 % TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40% 100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
"Circuitos Microelectrónicos Análisis y Diseño" Mamad Rashid International Thomson Editores S.A. – 2000.
L. Sokoloff.“ Applications in LabVIEW". Ed. Prentice Hall, New Jersey, 2000.
J. Travis, J. Kring, “LabVIEW for Everyone. Ed. Prentice Hall, New Jersey, 2006.
Data Acquisition and Signal Conditioning Course Manual. Ed. National Instruments. 2005.
B. E. Patton. “Sensors, Transducers & LabVIEW”. Ed. Prentice Hall, New Jersey, 1998.
R. Bitter, T. Muhiuddin, “LabVIEW advanced programming techniques”. Ed. CRC Press, Florida, 2001.
9.2 Electrónicas
www.ni.com
https://www2.advantech.com/industrial-automation/
Lima 30 de Mayo de 2019
--------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------- Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Ing. Rubén Dario Gil Chacaltana Directora del Departamento Académico Código Docente: 2014048 [email protected] [email protected]
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FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
5
SÍLABO
ASIGNATURA: MICROONDAS Y RADARES CÓDIGO:IEE507
1. DATOS GENERALES:
1.1 Departamento Académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2 Escuela Profesional : Ingeniería Electrónica 1.3 Ciclo de Estudios : IX Ciclo – Quinto Año 1.4 Créditos : 03
1.5 Condición : Obligatorio
1.6 Pre-Requisito : IEE504 (Propagación y Antenas) 1.7 Horas de Clase Semanal : 04 (teoría 02 / práctica 02) 1.8 Horas de Clase Totales : 64
1.9 Profesor responsable : Mg.Ing Juan Francisco Madrid Cisneros Mg. Vladimir Quispe Orihuela
1.10 Año Lectivo Académico : 2019-I
2. SUMILLA
El curso de Microondas y Radares es obligatorio y corresponde al IX ciclo de la carrera, es de naturaleza teórico práctica y brinda a los estudiantes los principios fundamentales de las Líneas de Transmisión, las Guías de onda, los modos de propagación, los dispositivos de microondas, los amplificadores de microondas. Los parámetros básicos de los Radares y sus aplicaciones.
3. COMPETENCIAS GENERAL
Comprende los principios básicos de transporte de ondas electromagnéticos en frecuencias elevadas, mediante el análisis teórico y práctico de los diversos elementos y dispositivos (activos y pasivos) de Microondas. Diseño e implementación de enlaces microondas mediante el software de simulación Pathloss 5, contrastado con la resolución de problemas; trabajando en equipo, con responsabilidad y respeto.
4. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DENOMINACIÓN N° DE
HORAS
I Líneas de Transmisión y Guías de Onda 8
II Dispositivos de Microondas 8
III Formación de la Banda Base 8
IV Tipos de Modulación y sus aplicaciones 8
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5
V Diseño de Enlaces Microondas 16
VI Proyectos de Microondas 8
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VII Radares, tipos y sus aplicaciones 8
Evaluaciones 10 Total Horas: 74
5. PROGRAMACION SEMANAL DE LOS CONTENIDOS
UNIDAD TEMATICA No 1: Líneas de transmisión y Guías de onda
Competencia específica 1: Comprende las diferentes unidades de medida utilizadas para medir la energía asociada a una onda Electromagnética.
Competencia específica 2: Conoce y diferencia los parámetros físicos y eléctricos en los diferentes modos de propagación de las ondas en las guías de ondas.
Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conceptúa las Resuelve ejercicios aplicando
características e el fundamento físico - Participa
importancia de las líneas matemático que sustentan activamente, con
de transmisión y Guías de las leyes, principios de las responsabilidad,
ondas. líneas de transmisión y las seriedad y respeto.
guías de ondas.
Características de las líneas de transmisión, parámetros de las Líneas de Transmisión, ROE y coeficiente de reflexión; guías de ondas, estructura de microcinta, modos de propagación y propagación en cavidades resonantes.
UNIDAD TEMATICA No 2: Dispositivos de Microondas
Competencia específica 1: Conoce los diferentes dispositivos de microondas para la implementación de los sistemas de microondas.
Competencia específica 2: Conoce y diferencia los diversos dispositivos como acopladores, osciladores, amplificadores, dispositivos con ferritas y sus aplicaciones en las telecomunicaciones.
Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
7
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Conceptúa las características, Reconoce los diversos
dispositivos de microondas y
funcionamiento e importancia sus aplicaciones dentro de
de los dispositivos de Participa activamente,
microondas como Acopladores, los sistemas de microondas, con responsabilidad,
Osciladores, Amplificadores y dentro de los, identificando seriedad y respeto. su comportamiento frente a
los dispositivos con ferrita. ellos.
Características y funcionamiento de los dispositivos de microondas: atenuadores rotatorios, desfasadores rotatorios, acopladores direccionales, osciladores, amplificadores de microondas. Aplicación de los dispositivos con ferritas, características girotrópicas. El aislador, el girador, el circulador, adaptación de impedancias. Tubos de microondas: La técnica del vacío, el Klystron, el tubo de ondas viajeras, el magnetrón.
UNIDAD TEMATICA No 3: Formación de la Banda Base
Competencia específica 1: Conoce las características y aplicaciones de los diferentes tipos de Banda Base.
Competencia específica 2: Conoce la importancia de la formación de la banda base en los sistemas de microondas.
Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conceptúa las diversas Identifica los procesos de
multiplexación dentro de Participa formas de multiplexación, los
códigos de línea y los un sistema, realizando activamente de los
modelamientos para laboratorios sistemas de corrección de
errores. Sus aplicaciones mejoras en los resultados experimentales con
y propone diseños para responsabilidad, dentro de los sistemas
microondas. sistemas de microondas seriedad y respeto.
óptimos.
Características de los tipos de multiplexación: división de
frecuencia, y división de tiempo. Los códigos de línea y los sistemas de corrección de errores.
UNIDAD TEMATICA No 4: Tipos de Modulación y sus aplicaciones
Competencia específica 1: Comprende las características de la propagación en la atmósfera terrestre y los problemas que se presentan en la transmisión de la información.
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8
Competencia específica 2: Aplica los parámetros que se tienen que considerar para obtener una buena transmisión de información, los equipos y dispositivos utilizados para tal fin.
Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Conceptúa las diversas
formas de modulación a Mediante la utilización de
considerar para una buena Participa
transmisión, teniendo en programas y/o software de
activamente de los simulación identificar y cuenta los problemas laboratorios
atmosféricos que se solucionar los problemas
experimentales con en la transmisión dentro presentan en el medio para responsabilidad,
de este modo considerar los de un sistema de
seriedad y respeto. microondas.
equipos y dispositivos a
utilizar.
Conocimiento de los tipos de modulación analógica (moduladores
y demoduladores análogos) y modulación digital (moduladores ASK, FSK, PSK, QAM). Análisis y características del ruido e interferencias.
UNIDAD TEMATICA No 5: Diseño de Enlaces Microondas
Competencia específica 1: Comprende y conoce las características básicas de los enlaces microondas para su diseño.
Competencia específica 2: Identifica los equipos usados actualmente para el diseño de enlaces de microondas.
Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conceptúa las Diseña enlaces Participa
características básicas de microondas teniendo en activamente de los los enlaces microondas cuentas todos los laboratorios
desarrollando los cálculos de parámetros estudiados experimentales con
los parámetros a considerar mediante el software de responsabilidad,
según los equipos a utilizar. simulación Pathloss 5. seriedad y respeto.
Características de las estaciones del sistema, estaciones
terminales, estaciones de derivación y estaciones repetidoras. Diseño del sistema de antena. Interferencias con los sistemas de comunicación por satélite. Interferencias con los sistemas de radar. Pérdidas de espacio libre. Niveles de potencia de la entrada del receptor. Nivel umbral (Pth). Profundidades de desvanecimiento (fa). Relación C/N por ruido causado por interferencias.
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UNIDAD TEMATICA No 6: Proyectos en Microondas
Competencia específica 1: Comprende los principios necesarios para el desarrollo en general de proyectos en Telecomunicaciones.
Competencia específica 2: Diseña Proyectos de Microondas mediante herramientas tecnológicas como el Pathloss 5 y el MS Porject.
Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Comprende los principios
Participa
fundamentales para el
desarrollo de proyectos en Realiza el informe y activamente de los
diseño de proyectos en laboratorios telecomunicaciones,
tomando diferentes microondas con ayuda del experimentales con
Pathloss 5 y el MS Project responsabilidad, escenarios para la aplicación
seriedad y respeto. de tecnologías 2G, 3G y LTE
Características generales para el desarrollo de proyecto en
telecomunicaciones. Estudios de Campo, proceso de implementación e instalación, comisionamiento de equipos y entrega de enlaces. Escenarios y equipos usados actualmente en la implementación para tecnologías 2G, 3G y LTE. Nuevas tendencias y vanguardias en microondas.
UNIDAD TEMATICA No 7: Radares, tipos y sus aplicaciones
Competencia específica 1: Conoce las características y tipos de radares, conociendo sus aplicaciones.
Competencia específica 2: Conoce los equipos y dispositivos utilizados actualmente.
Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Conceptúa las Identifica los diversos Participa características, tipos de
radares, teniendo en cuenta tipos de radares según su activamente de los
funcionamiento, según los laboratorios su funcionamiento y sus
aplicaciones. Conoce los ejercicios aplicativos y la experimentales con
utilización de programas responsabilidad, equipos y dispositivos
para su diseño.
seriedad y respeto. utilizados en la actualidad.
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10
Características, tipos, funcionamiento y aplicaciones de los radares. Equipos y dispositivos utilizados actualmente.
6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Para el logro de un aprendizaje significativo, dentro del enfoque Constructivista, se aplicará:
6.1 Método de Cambio Conceptual y Verbal Significativo para la parte teórica.
6.2 Método Científico y por Descubrimiento para el diseño de un
sistema de microondas.
6.3 Método de Resolución de Problemas como Investigación, mediante
los problemas abiertos, trabajo en grupos de no más de tres alumnos y prácticas en Laboratorio de microondas.
6.4 Diseño de un enlace microondas mediante un programa de
simulación - PathLoss (PLW40), considerando aplicaciones reales.
7. EVALUACIÓN
La evaluación es continua y apunta hacia el establecimiento de relaciones significativas entre los distintos conceptos, así mismo toma en cuenta la retroalimentación.
PROMEDIO FINAL se obtiene: PF = (PP + EP + EF) / 3
(PP) promedio de prácticas: (3 prácticas calificadas)/3
(EP) Examen parcial
(EF) Examen final
8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
1. Rodolfo Neri Vela, Líneas de Transmisión, 1999, Edición 2013,
Mc Graw Hill, México, 493 páginas.
2. José Miguel Miranda y otros., Ingeniería de microondas,
2002, Prentice Hall, Madrid España, 365 páginas.
3. Carlos Salema., Microwave Radio Links, 2003, Wiley
Interscience, USA, 474 pages.
4. Trevor Manning., Microwave Radio Transmission Design
Guide, 1999, Artech House, Inc. Boston London, 231 páginas.
REFERENCIAS EN LA WEB 5. IEEE Microwave Sistems
6. IEEE Communications
p “Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: MICROPROCESADORES 2 CÓDIGO: IEE501
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMATICA
1.2 Escuela Profesional : INGENIERIA ELECTRÓNICA
1.3 Carrera Profesional : INGENIERIA ELECTRÓNICA
1.4 Ciclo de estudios : IX
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas semanales : 04
1.7.1 Horas de teoría : 02
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2001
1.9 Inicio de clases : 16 de Abril de 2019
1.10 Finalización de clases : 01 de Agosto de 2019
1.11 Requisito : Microprocesadores 1
1.12 Docente : Ing. Gil Chacaltana Rubén Dario
1.13 Semestre Académico : 2019-I
II. SUMILLA:
La asignatura de Microprocesadores II es de carácter teórico – práctico y tiene
como propósito desarrollar en el alumno los conocimientos de los
microprocesadores a alto nivel, para que pueda comprender la operación de los
equipos electrónicos de computación y comunicaciones, así como la Arquitectura del
Computador. Los tópicos generales de estudio son: Arquitectura de un
microprocesador y microcontrolador, configuración de registros en lenguaje ANSI C,
periféricos de entrada, salida, temporizadores, conversor analógico digital y
comunicación serial.
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Formar profesionales con capacidad de razonamiento lógico, abstracción e
idealización, para el diseño e implementación de sistemas electrónicos basados en
microprocesadores y/o microcontroladores que den soluciones tecnológicas a los
problemas de nuestra sociedad y contribuyan con el desarrollo tecnológico.
IV. CAPACIDADES
C1: ARQUITECTURA DE UN MICROPROCESADOR Y
MICROCONTROLADOR
Conoce la arquitectura y registros de un microprocesador y microcontrolador
a partir de la hoja de datos del fabricante para entender la diferencia entre
éstos y poder configurarlos y programarlos.
C2: LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN ANSI C PARA SISTEMAS
EMBEBIDOS
Conceptúa las características de la aplicación del lenguaje C mediante el uso
de software de simulación entendiendo la arquitectura de los
microcontroladores PIC para el diseño de sistemas electrónicos.
C3: PERIFÉRICOS DE ENTRADA Y SALIDA EN UN MICROCONTROLADOR
Describe al microcontrolador PIC18F4550, además de configurar sus
periféricos de entrada y salida mediante el entendimiento de sus registros
encontrados en la hoja de datos del fabricante.
C4: PERIFÉRICOS AVANZADOS
Aplica los conocimientos de microcontroladores y microprocesadores para
desarrollar aplicaciones complejas a través del entendimiento de la
configuración de periféricos avanzados.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
ARQUITECTURA DE UN MICROPROCESADOR Y MICROCONTROLADOR
C1. Conoce la arquitectura y registros de un microprocesador y microcontrolador a partir de la hoja de datos del fabricante para
entender la diferencia entre éstos y poder configurarlos y programarlos.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1 (2019-04-16) (2019-04-18)
Introducción a los
microprocesadores y
microcontroladores.
Importancia y
aplicaciones.
Conoce la importancia de los microcontroladores y microprocesadores como fuente de desarrollo tecnológico.
Participa activamente de la clase. Demuestra interés por el curso. Toma nota de lo más resaltante. Muestra ánimo en la búsqueda de información.
Planteamiento y resolución de ejercicios sobre arquitectura del microprocesador. Manejo e interpretación de fuentes de información.
04
Semana N° 2 (2019-04-23) (2019-04-25)
Arquitectura RISC, CISC.
Arquitectura Harvard, Von
Newman.
Tecnología SoC.
Clasifica a los microprocesadores en base a su arquitectura. Establece diferencia entre un microcontrolador y un microprocesador.
04
Semana N° 3 (2019-04-30) (2019-05-02)
Registro de datos, registro
de instrucciones.
Explica el modo de operación de un microprocesador en base a sus registros.
04
Semana N° 4 (2019-05-07) (2019-05-09)
Organización de la
Memoria y
direccionamiento.
Identifica la memoria de un microprocesador. Clasifica los modos de direccionamiento.
04
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas:
Stallings, W. (2014) Computer organization and architecture: designing for performance 6th ed. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.
UNIDAD II
LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN ANSI C PARA SISTEMAS EMBEBIDOS
C2. Conceptúa las características de la aplicación del lenguaje ansi C mediante el uso de software de simulación
entendiendo la arquitectura de los microcontroladores PIC para el diseño de sistemas electrónicos
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5 (2019-05-14) (2019-05-16)
Entorno de programación ANSI C, entorno de programación utilizando el compilador XC8.
Interpreta las diferentes instrucciones y modos de uso.
Participa activamente de la clase. Demuestra interés por el curso. Termina a tiempo con los ejercicios propuestos en clase y responde con criterio las preguntas hechas por el docente. Muestra ánimo en la búsqueda de información.
Investigación sobre los tipos de datos en diferentes plataformas para sistemas embebidos. Desarrollo de ejemplos tipo utilizando un simulador.
04
Semana N° 6 (2019-05-21) (2019-05-23)
Tipos de datos en XC8. Estructuras de control selectivas: if, if anidados, switch-else.
Maneja el entorno de programación MPLAB, aplicando el juego de instrucciones a la resolución de problemas.
04
Semana N° 7 (2019-05-28) (2019-05-30)
Estructuras de control iterativas: for, while.
Desarrolla programas en lenguaje C utilizando estructuras de control.
04
Semana N° 8 (2019-06-04) (2019-06-06)
Arreglos, cadenas y estructuras.
Conoce los tipos avanzados de datos en lenguaje C y desarrolla ejemplos para entender la importancia y aplicación de éstos.
04
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencias bibliográficas:
Angulo, J. (2006) Microcontroladores PIC. Ed. Mc Graw Hill.
UNIDAD III
PERIFÉRICOS DE ENTRADA Y SALIDA EN UN MICROCONTROLADOR
C3. Describe al microcontrolador PIC18F4550, además de configurar sus periféricos de entrada y salida mediante el
entendimiento de sus registros encontrados en la hoja de datos del fabricante.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9 (2019-06-11) (2019-06-13)
Configuración de registros TRIS, PORT y
LAT. Salidas digitales,
entradas digitales, modo pull up y pull down.
Configura los registros de direccionamiento del
microcontrolador PIC18F4550.
Participa activamente de la clase. Demuestra interés por el curso. Termina a tiempo con los ejercicios propuestos en clase y responde con criterio las preguntas hechas por el docente. Muestra ánimo en la búsqueda de información.
Desarrollo de ejemplos tipo utilizando un simulador. Uso de la plataforma Raspberry PI. Propuesta de caso de estudio.
04
Semana N° 10 (2019-06-18) (2019-06-20)
Manejo de display de siete segmentos, pruebas
en software de simulación.
Aplica los conocimientos de configuración de registros
para interactuar con un módulo de salida de datos.
04
Semana N° 11 (2019-06-25) (2019-06-27)
Configuración de fuses del microcontrolador.
Generación de archivo .hex y grabado del microcontrolador
Aprender a grabar el código desarrollado al
microcontrolador utilizando herramientas del fabricante.
04
Semana N° 12 (2019-07-02) (2019-07-04)
Oscilador interno y externo del
microcontrolador, configuración.
Conoce las distintas fuentes de reloj que puede tener el
microcontrolador PIC18F4550.
04
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas:
Microcontroladores PIC: sistema integrado para el autoaprendizaje. MARCOMBO, EDICIONES TECNICAS 2007, MARCOMBO S.A. Enrique Mandado Pérez, Luis Menéndez Fuertes.
UNIDAD IV
PERIFÉRICOS AVANZADOS
C4. Aplica los conocimientos de microcontroladores y microprocesadores para desarrollar aplicaciones complejas a través del
entendimiento de la configuración de periféricos avanzados.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13 (2019-07-09) (2019-07-11)
Interrupciones, configuración de TIMER’s
en el PIC18F4550.
Conoce los registros para configurar las interrupciones
en el microcontrolador.
Llega puntual a clase, se cuestiona
y participa con respecto al tema de
clase. Busca información, trabaja en equipo y muestra interés por
la aplicación propuesta.
Encuentra solución a casos de estudio planteado de forma
creativa.
Presentación de
proyecto final,
trabajo en equipo.
04
Semana N° 14 (2019-07-16) (2019-07-18)
Conversión Analógico Digital, configuración de
registros.
Entiende el funcionamiento de los TIMER en el microcontrolador.
04
Semana N° 15 (2019-07-23) (2019-07-25)
Comunicación serial, configuración de
registros. Aplicaciones utilizando módulo
bluetooth.
Diferencia entre bus de datos y protocolos de
comunicación. Realiza ejemplos de comunicación serial.
04
Semana N° 16 (2019-07-30) (2019-08-01)
Proyecto FINAL
Desarrolla un proyecto de investigación aplicada a partir del conocimiento del curso de microprocesadores 2.
04
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas: Microcontroladores PIC: sistema integrado para el autoaprendizaje. MARCOMBO, EDICIONES TECNICAS 2007, MARCOMBO S.A. Enrique Mandado
Pérez, Luis Menéndez Fuertes.
VI. METODOLOGÍA
5.1 Estrategias centradas en el aprendizaje El alumno tiene acceso a recursos educativos mediante el uso de herramientas TICs. El alumno es receptivo, recibe y asimila información, resuelve ejercicios, simula circuitos. El alumno aplica lo aprendido presentando un proyecto final y exponiéndolo de forma grupal.
5.2 Estrategias centradas en la enseñanza Elaboración de material didáctico y publicación mediante herramientas TICs para facilidad de los alumnos. Presentación de ejercicios y casos de estudio reales utilizando además software de simulación.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Se utilizará equipo multimedia, uso de power point y pizarra.
Se utilizarán herramientas TIC como el One drive y correo institucional para colgar la información del curso, además de compartir material extra.
Se utilizará software de simulación.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo con el Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 % TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40% 100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
Brey, Barry B. (2012) The Intel microprocessors: 8086/8088, 80186/80188, 80286, 80386, 80486, Pentium, Pentium Pro Processor, Pentium II, Pentium III and Pentium.
IV:Architecture, programming, and interfacing. 6th ed. Upper Saddle River, N.J.: Prentice Hall.
Stallings, W. (2014) Computer organization and architecture: designing for performance 6th ed. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.
Patterson, D. & Henessy, J. (2010) Arquitectura de Computadores, un enfoque cuantitativo Ed. Mc Graw Hill
Angulo, J. (2006) Microcontroladores PIC. Ed. Mc Graw Hill.
9.2 Electrónicas
www.microchip.com
www.makerelectronico.com
www.todopic.com.ar
Lima 30 de Mayo de 2019
--------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------- Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Ing. Rubén Dario Gil Chacaltana Directora del Departamento Académico Código Docente: 2014048 [email protected] [email protected]
FIEI FACULTAD DE INGENIERÍAELECTRÓNICA EINFORMÁTICA
U n i v e r s i d a d N a c i o n a lFederico Villarreal
ESCUELA PROFESIONAL DEINGENIERÍA ELECTRÓNICA
SÍLABOS 2019Ing. ELECTRÓNICADÉCIMO SEMESTRE
1
SILABO
ASIGNATURA: AUTOMATIZACION INDUSTRIAL CÓDIGO: 8C0040
1. DATOS GENERALES 1.1 Departamento académico : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2 Escuela profesional : Ingeniería Electrónica 1.3 Ciclo de estudios : X 1.4 Créditos : 4 1.5 Condición : Electivo 1.6 Pre requisitos : Control II, Microprocesadores I 1.7 Horas de clase semanal : 5 (teoría 3, practica 2) 1.8 Horas de clase total : 85 1.9 Profesor responsable : MSc. Ing. Julio Cesar Borjas Castañeda 1.10 Año lectivo académico : 2019 - II 2. SUMILLA La naturaleza de la asignatura es de carácter teórico práctico. Tiene como propósito compenetrar al alumno en el conocimiento de los fundamentos de la automatización y el diseño de los automatismos de tipo eléctrico, neumático, electroneumático e hidráulicos. Para el diseño del mando se aplicará los métodos de inspección, método de Karnaugh, método de cascada, método del Grafcet. La implementación se realizará con PLC a partir de diagramas escalera para casos electroneumáticos. 3. COMPETENCIA GENERAL
Conoce el modelo estructural de un sistema automatizado y los niveles de automatización.
Diseña los mandos eléctricos, neumáticos, electroneumáticos e hidráulicos, usando los métodos de diseño secuenciales.
Programa e instala los PLC e Implementa los mandos.
4. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DENOMINACION Nº DE HORAS
I Introducción a los automatismos 05
II Automatismos eléctricos 20
III Automatismos Neumáticos 20
IV Automatismos Electroneumáticos 20
V Automatismos hidráulicos 20
TOTAL DE HORAS 85
5. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LOS AUTOMATISMOS Competencia específica: Comprende los fundamentos del modelo estructural de un sistema automatizado y sus niveles de automatización
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
Escuela Profesional de Ingeniería de Electrónica
2
Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conceptúa los fundamentos de la automatización industrial.
Modela la estructura del sistema automatizado.
Establece niveles de automatización.
Antecedentes históricos. Fundamentos modernos de la automática. Modelo estructural de un sistema automatizado. Parte de control. Niveles de automatización. Concepto CIM. Estructuras distribuidas mediantes redes de área local. UNIDAD II: AUTOMATISMOS ELECTRICOS Competencia específica: Conoce la simbología, las normas eléctricas y los automatismos con contactores, relés y temporizadores. Conoce los arranques de los motores eléctricos. Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Comprende el diseño de los mandos eléctricos
Diseña el arranque de motores eléctricos.
Implementa y verifica el funcionamiento del mando eléctrico para el arranque de los motores eléctricos.
Normas y simbología eléctrica. Automatismos con contactores, relés y temporizadores. Arranque directo de motores trifásicos. Arrancadores estáticos. Inversión de giro de motores trifásicos. Arranque de motores trifásicos en conexión estrella triangulo. Arranque de motores monofásicos. Arranque de motores de corriente continua y universal. PLC. UNIDAD III: AUTOMATISMOS NEUMATICOS Competencia específica: Diseña los circuitos neumáticos, por métodos secuenciales. Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Comprende el diseño de los mandos de los mandos neumáticos.
Diseña el mando neumático
Implementa y verifica el funcionamiento del diseño de los circuitos neumáticos.
El aire comprimido. Producción y distribución del aire comprimido. Simbología neumática. Componentes neumáticos. Cilindros neumáticos. Válvulas. Válvulas distribuidoras. El circuito neumático. Diseño del circuito neumático por métodos secuenciales: simple inspección, cascada, Karnaugh. UNIDAD IV: AUTOMATISMOS ELECTRONEUMATICOS Competencia específica: Diseña los circuitos electroneumáticos, por métodos secuenciales. Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Comprende el diseño de los mandos de los mandos neumáticos.
Diseña el mando electroneumático
Implementa y verifica el funcionamiento del diseño de los circuitos electroneumáticos.
3
Válvulas electroneumáticos. Finales de carrera. Diseño del mando electro neumático por métodos secuenciales. Implantación del mando con PLC. UNIDAD V: AUTOMATISMOS HIDRAULICOS Competencia específica: Diseña los circuitos hidráulicos por métodos secuenciales. Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Comprende el diseño de los mandos de los mandos hidráulicos.
Diseña el mando hidráulico
Implementa y verifica el funcionamiento del diseño de los circuitos hidráulicos
Centralitas. Válvulas. Motores hidráulicos. Diseño del mando hidráulico. 6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Se desarrollara las clases con ejemplos teóricos y prácticos de tal manera que las técnicas lo apliquen a la solución de problemas de casos reales. 7. CRITERIOS DE EVALUACION El criterio de valuación es el siguiente:
PF = (PP+EP+EF)/3 PF = promedio final PP = promedio de practicas EP = examen parcial EF = examen final 8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS a. Piedrafita Moreno, Ramón. Ingeniería de la automatización industrial España:
Editorial Alfaomega, 2001.
b. García Moreno, Emilio. Automatización de Procesos industriales. España: Editorial Alfaomega, 2001.
c. Roldan Viloria, José. Automatismos Industriales. España: Editorial Paraninfo, 2011.
d. Roldan Viloria, José. Motores Eléctricos Automatismos de Control. España: Editorial Thompson Paraninfo, 2005.
e. Cembranos Nistal, Jesús. Automatismos eléctricos, neumáticos e
hidráulicos. España: Editorial Thomson-Paraninfo, 2002.
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMATICA
SILABO
ASIGNATURA: DEFENSA NACIONAL CÓDIGO: 2I0161
I. DATOS GENERALES.
1.1. Departamento Académico : Ingeniería Electrónica
1.2. Escuela : Ingeniería Electrónica
1.3. Especialidad : Ingeniería Electrónica
1.4. Ciclo de Estudios : Decimo
1.5. Créditos : 03
1.6. Área de la Asignatura : General
1.7. Condición : Obligatorio
1.8. Pre-requisito : Visión Histórica del Perú
1.9. Horas de clase semanal : 04
1.10. Horas de clase total : 68
1.11. Profesor Responsable : Maestro Ramiro Flores Eulogio
1.12. Año académico : 2018 - II
II. SUMILLA.
La asignatura de Defensa Nacional es de carácter teórico-práctico, que va más allá de lo militar, por lo que aportará en el conocimiento y análisis de la Seguridad y
Defensa Nacional en la perspectiva de su formación profesional.
III. COMPETENCIAS.
a) Conoce los conceptos e instrumentos teórico metodológicos para interpretar la realidad peruana y estar en condiciones de plantear soluciones de acuerdo a su
especialidad, experiencias y el contexto en el que se desenvuelve. b) Conoce y ubica la Doctrina de la Seguridad y Defensa Nacional con los conceptos de la estructura política, jurídica y administrativa del Estado, sobre aspectos
específicos, relacionados con la realidad nacional, las emergencias y desastres, en el marco de la Movilización y Desmovilización Nacional. c) Consolida e interrelaciona sus conocimientos de la Seguridad y la Defensa Nacional, con las coyunturas sociopolíticas y constitucionales que se presenten.
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
1 de 4
Unidad Denominación Semana Horas
I La Constitución Política del Perú, Estado, Nación y Gobierno 4 16
II La Realidad Nacional 4 16
III La Seguridad y Defensa Nacional 4 16
IV Movilización y Desmovilización Nacional 4 16
Examen Parcial y Final 2 4
Total. 18 68
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS.
5.1. Primera Unidad: El Estado y el Gobierno
CONTENIDO
COMPETENCIA ACTIVIDADES DE HORAS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE /
EVALUACIÓN
Conoce la estructura 1. Constitución Política del Diferencia el Estado del Valora la importancia Prueba de entrada 4
política, jurídica y Perú, Estado, Nación y Gobierno y reconoce sus del papel del Estado y Trabajo práctico
administrativa del Gobierno. Estructura características. gobierno
Estado y el Gobierno. jurídica.
5.2. Segunda Unidad: La Realidad Nacional.
CONTENIDO
COMPETENCIA ACTIVIDADES DE HORAS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE /
EVALUACIÓN
Actualiza los 1. Características de la Investiga la complejidad de la Reflexiona sobre la Realiza cuadro 4
conocimientos de la geografía nacional. geografía nacional. diversidad cultural de comparativo
2 de 4
configuración 2. La población, Reconoce la diversidad e nuestro país geográfica del Perú diversidad e identidad identidad cultural.
y las características cultural.
de la diversidad 3. Problemas
cultural. socioeconómicos.
5.3. Tercera Unidad: La Seguridad y Defensa Nacional
CONTENIDO
COMPETENCIA ACTIVIDADES DE HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE /
EVALUACIÓN
Conoce los aspectos 1. La Defensa Nacional. Identifica los conocimientos Valora los conceptos Entrega mapa 4
constitucionales, 2. Seguridad Nacional. de la Seguridad y Defensa de Seguridad y geopolítico
legales, geopolíticos y 3. Geopolítica y Nacional. Defensa Nacional.
económicos sociales amenazas de la Lecturas
en los que se Seguridad Nacional. seleccionadas.
fundamenta la 4. Planeamiento
Seguridad y Defensa Estratégico de la
Nacional. Defensa Nacional.
3 de 4
5.4. Cuarta Unidad: Movilización y Desmovilización Nacional.
CONTENIDO
COMPETENCIA ACTIVIDADES DE HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE /
EVALUACIÓN
Conoce el proceso de 1. Eventos adversos. Conoce el proceso de Trabajo de grupo. Entrega ensayo sobre 4
la Movilización y 2. Desastres y responsabilidades de la proceso de movilización
Desmovilización emergencias. movilización así como de la y desmovilización
Nacional. 3. Movilización desmovilización nacional.
Nacional.
4. Desmovilización
Nacional.
VI.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
7.1. Métodos Analítico y sintético, Inductivo y deductivo
7.2. Técnicas
Expositivas, trabajos grupales e individuales, exposiciones, debates
7.3. Medios Didácticos
Textos, separatas, revistas, periódicos, videos, equipos multimedia.
VII. EVALUACIÓN
• Exámenes parcial y final. • Práctica calificada, trabajo de investigación
- Examen parcial 30%
- Examen final 30%
- Practica 40%
4 de 4
VIII. BIBLIOGRAFÍA
• Banco Mundial (1999). La Pobreza en el Perú. Lima: Banco Mundial. • Belaunde, V. (1991). La realidad nacional. Lima. Editorial Mundo Moderno. • Castro Contreras, Jaime (1996). Geopolítica. Lima. • Centro de Altos Estudios Militares (1984). Defensa Nacional. Lima: Año IV. N° 4. • Centro de Altos Estudios Nacionales. Planteamiento Doctrinario del Desarrollo y Defensa Nacional. Lima: Tomo I. • Cotler, J. (1994). Política y Sociedad en el Perú. Cambios y continuidades. Lima: IEP • Constitución Política del Perú 1993 • Fairlie, Alan (1999). Escenarios de Integración y Cooperación Económica. • Giddens, A. (2010) Sociología. Alianza editorial • Huntington, Samuel (1997). El Choque de Civilizaciones y la Reconfiguración del Orden Mundial. España: Ed. Paidós. • INEI (2010) Censos Nacionales de Población. Lima: INEI. • Light, D. Sociología (2000) , General. Editorial Mc Graw Hill • Ley Nº 27479 – Ley del Sistema de Inteligencia Nacional, 2001 • Ley del Ministerio de Defensa Nº 27860. • Ley del Sistema de Defensa Nacional Nº 743. • Mercado Jarrin, Edgardo (2001). La Revolución Geoestratégica. Lima. • Ministerio de Defensa (2004). Doctrina de Defensa Nacional. Ministerio de Defensa. Libro Blanco de la Defensa. • Zarate Lescano, José (1970). El Perú y su Concepción Geopolítica. Lima: Ed. Horizonte.
5 de 4
Silabo de Elaboración y Evaluación de Proyectos – Ronal Paredes Vargas 1
SILABO
ASIGNATURA: ELABORACION Y EVALUACION DE PROYECTOS CÓDIGO: 7D0071
1. DATOS GENERALES
1.1. DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2. ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería Electrónica 1.3. CICLO DE ESTUDIOS : X ciclo- Quinto Año 1.4. CRÉDITOS : 04 1.5. CONDICIÓN : Obligatorio 1.6. PRE-REQUISITOS : Ninguno 1.7. HORAS DE CLASE SEMANAL : 05 (Teoría 03 - Práctica 02) 1.8. HORAS DE CLASE TOTAL : 80 h. 1.9. PROFESORES RESPONSABLES : Dr. Ronal Paredes Vargas 1.10. AÑO LECTIVO ACADEMICO : 2019 - II
2. SUMILLA
El Curso de Elaboración y Evaluación de Proyectos abarca todo el ciclo de gestión de proyectos: Planificación, Organización, Dirección y Control, teniendo en consideración las 09 áreas de conocimiento y los 42 procesos que la conforman.
3. COMPETENCIAS GENERAL
Da a conocer los diferentes conceptos de la Elaboración y Evaluación de Proyectos, teniendo como base hoy en día la Administración de Proyectos bajo el enfoque del PMI u otros enfoques que permitan a los gestores alcanzar viabilizar y ejecutar cada uno de los proyectos planteados.
COMPETENCIAS DE LA CARRERA
Comprende los diferentes conceptos de la gestión de los proyectos públicos, privados y mixtos y como desempeña el papel activo los gerentes de proyecto, a través de su participación en la sesión de aprendizaje. Analiza los términos con ayuda de información expuesta por el facilitador participando activamente en toda la sesión de aprendizaje.
COMPETENCIAS DEL CURSO
Dar a conocer la gestión de proyectos en las organizaciones y de los diferentes componentes que participan en dicho proceso, desarrollando además responsabilidad y capacidad de análisis e investigación.
Analiza e interpreta cualquier tipo de Proyecto en el ámbito publico y privado, teniendo conocimiento de su estructuración y funcionamiento, desarrollando su razonamiento de comunicación, trabajo en equipo y manifestando confianza, flexibilidad y perseverancia.
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
Escuela Académico Profesional de Ingeniería Electrónica
Silabo de Elaboración y Evaluación de Proyectos – Ronal Paredes Vargas 2
4. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DENOMINACIÓN Nº DE HORAS
UNIDAD I
DIRECCION DE PROYECTOS
5
UNIDAD II
NORMAS PARA LA DIRECCION DE PROYECTOS
5
UNIDAD III
AREAS DE CONOCIMIENTO PARA LA
DIRECCION DE PROYECTOS
50
UNIDAD IV
ELABORACION DE PROYECTOS
10
Evaluaciones
10
Total Horas:
80
5. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD I: DIRECCION DE PROYECTOS
Competencia específica 1: Analiza. Da a conocer todos los términos clave de la
gestión de proyectos, describe el entorno en el cual operan los proyectos. El equipo de dirección del proyecto debe comprender el contexto y las actividades cotidianas del
proyecto necesarias, desarrollando capacidad de análisis e investigación.
Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
- Ciclo de vida del proyecto .
- Interesados en el proyecto.
- Influencias de la organización.
- Definir y explicar la importancia del ciclo de vida del proyecto y sus diferencias del producto, teniendo en consideración los interesados activos, así de cómo las influencias que ejercen las organizaciones.
- Participa activamente - Trabaja en Equipo. - Es Responsable
UNIDAD II: NORMAS PARA LA DIRECCION DE PROYECTOS
Competencia específica 1: Analiza. Da a conocer todos los procesos de dirección de
proyectos que usa el equipo de proyecto para gestionar un proyecto, describiendo los cinco(05) grupos de procesos de dirección de proyectos aplicables a cualquier proyecto,
y los procesos de dirección de proyectos que componen tales grupos, desarrollando capacidad de análisis e investigación.
Silabo de Elaboración y Evaluación de Proyectos – Ronal Paredes Vargas 3
Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
- Grupos de Procesos de la Dirección de Proyectos.
- Proceso de Iniciación. - Proceso de
Planificación. - Proceso de Ejecución. - Proceso de
Seguimiento y Control. - Proceso de Cierre.
- Analiza correctamente los procesos en términos de su integración, interacciones dentro de ellos, y sus propósitos.
- Participa activamente - Trabaja en Equipo. - Es Responsable
UNIDAD III: AREAS DE CONOCIMIENTO PARA LA DIRECCION DE PROYECTOS Competencia específica 1: Analiza. Da a conocer las diferentes áreas de gestión de
proyectos y su integración a los diferentes procesos, desarrollando capacidad de análisis e investigación. Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
- Gestión de la integración del Proyecto.
- Gestión del alcance del Proyecto.
- Gestión del tiempo del Proyecto.
- Gestión de los costos del Proyecto
- Gestión de la calidad del proyecto
- Gestión de los recursos humanos del proyecto.
- Gestión de las comunicaciones del proyecto.
- Gestión de los riesgos del proyecto.
- Gestión de las adquisiciones del proyecto.
-
- Analiza las diferentes áreas e interrelacionando al proceso, utilizando los conceptos vertidos.
- Participa activamente - Muestra interés.
- Es Responsable
Silabo de Elaboración y Evaluación de Proyectos – Ronal Paredes Vargas 4
UNIDAD IV: ELABORACION DE PROYECTOS Competencia específica 1: Analiza e interpreta los diversos casos asignados a una solución
en particular propuesta a investigar. Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL - Metodología para la
realización de los diferentes PROYECTOS a ser analizados en las organizaciones.
- Internalización de los diferentes casos de estudio.
- Analiza los deferentes proyectos basados en los requerimientos y necesidades de la organizacion.
- Participa activamente - Muestra interés.
- Es Responsable
6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El desarrollo de cada sesión de aprendizaje será realizado con ayuda de módulos de aprendizaje desarrollados por el facilitador.
El aprendizaje estará basado en exposiciones, trabajos grupales e individuales.
En el aula se desarrollará los avances del proyecto asignado al inicio del semestre PROMEDIO FINAL se obtiene: PF = (PP + EP + EF ) / 3
(PP) promedio de prácticas (EP) Examen parcial
(EF) Examen final
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
A. TEXTO BASE
1. Fundamentos de Dirección de la Dirección de Proyectos – 4ta Edición PMBOK
B. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
1. Relacionado a la gestión de Proyectos
C. FUENTES ELECTRONICAS
1. www.universia.com 2. www.google.com
3. www.monografias.com
D. MATERIAL DE SOPORTE PRACTICO
1. Trabajos Monograficos de Elaboración y Evaluación de Proyectos, 2013.
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
1
SÍLABO
ASIGNATURA: ELECTRÓNICA INDUSTRIAL CÓDIGO: IEE506
I. DATOS GENERALES
1.1. DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Ing. Electrónica e Informática 1.2. ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería Electrónica 1.3. CICLO DE ESTUDIOS : X Ciclo - Quinto Año 1.4. CRÉDITOS : 03 1.5. CONDICIÓN : Obligatorio 1.6. PRE-REQUISITOS : CIRCUITOS ELECTRONICOS 1.7. HORAS DE CLASE SEMANAL : 04 (Teoría 02 - Práctica 02) 1.8. HORAS DE CLASE TOTAL : 68 h. 1.9. PROFESORES RESPONSABLES : Mg. Ing. MADRID CISNEROS 1.10. AÑO LECTIVO ACADÉMICO : 2019 - II
II. SUMILLA
La asignatura de Electrónica Industrial es teórico- aplicativo, y tiene como propósito proporcionar al estudiante los conocimientos y aplicaciones de técnicas avanzadas modernas en la tecnología de análisis, diseño, desarrollo en los elementos de la instrumentación y el control de procesos industriales. Por tanto la efectividad y calidad en el diseño de equipos electrónicos dependen del funcionamiento de los elementos transductores más importantes y sistemas de adquisición de la información, enfatizando en el caso de variables de uso industrial. Se dará a conocer los dispositivos y aplicaciones importantes utilizadas en la electrónica de potencia. Los tópicos generales de estudio son: Transductores y tratamiento de la información industrial, instrumentación y control de procesos industriales, controladores de procesos industriales, dispositivos electrónicos de potencia, conversión de energía controlada AC/DC, conversión de energía controlada DC/AC, fuentes de alimentación conmutadas, aplicaciones de electrónica de potencia en los sistemas eléctricos de potencia.
III. COMPETENCIA GENERAL
Comprende las técnicas y análisis que se presentan al momento del diseño, desarrollo y control de procesos industriales; trabajando en equipo con la debida responsabilidad y empeño que demanda dicha asignatura.
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DENOMINACIÓN Nº DE HORAS
I INSTRUMENTACIÓN Y APLICACIONES 25
II DISPOSITIVOS SEMICONDUCTORES DE POTENCIA
25
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
2
III CONTROL DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS 30
Total Horas: 80
V. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD I: INSTRUMENTACIÓN Y APLICACIONES
Competencia específica 1: Comprende de manera global la aplicación de la instrumentación en los procesos industriales.
Competencia específica 2: Diferencia los tipos de sensores que hay en el
mercado industrial para diferentes aplicaciones que se requieren en el control de procesos.
Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conceptúa los tipos de sensores y su función en la aplicación industrial.
.
Resuelve las necesidades de diseño utilizando los sensores adecuados que se acomodan a las necesidades del control de procesos industriales.
Participa activamente, con responsabilidad y puntualidad.
Introducción a la instrumentación y la aplicación en procesos automáticos; sensores pasivos y activos; sensores ópticos y sensores inductivos; sensores capacitivos y ultrasónicos; sensor infrarrojo, detector de movimiento; medición de temperatura, medición de fuerza, presión y aceleración, encoder.
UNIDAD II: DISPOSITIVOS SEMICONDUCTORES DE POTENCIA
Competencia específica 1: Desarrolla circuitos electrónicos usando
dispositivos electrónicos de potencia. Competencia específica 2 : Genera soluciones en sistemas
electrónicos de potencia para el control de procesos industriales.
Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Comprende el funcionamiento de los dispositivos de potencia en la electrónica industrial.
Desarrolla sistemas electrónicos e interfaces de potencia para el control de procesos industriales.
Participa activamente, con responsabilidad e intervención en clase.
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
3
Diodo de potencia, el transistor bipolar de potencia (BJT), tiristor, GTO, MOSFET y IGBT; conversión de energía controlada AC/DC, conversión de energía controlada DC/AC.
UNIDAD III: CONTROL DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS
Competencia específica 1: Utiliza dispositivos de potencia para el control de máquinas eléctricas.
Competencia específica 2: Analiza el control de procesos industriales y
desarrolla controles para motores AC/DC.
Contenidos:
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Comprende la función de los sistemas industriales en la parte de control automático.
Implementa controles de potencia para máquinas eléctricas en los procesos industriales.
Participa activamente con responsabilidad e intervención en clase.
Control de un motor de corriente continúa; Control de un motor de corriente alterna, exposición del proyecto final.
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MÉTODOS DIDÁCTICOS
La naturaleza de la asignatura exige un trabajo teórico – práctico permanente en la que se alterna los métodos inductivo, deductivo y experimental.
TÉCNICAS DIDÁCTICAS
La motivación, Exposición interactiva. Debate. Trabajos de complementación, reafirmación e investigación.
MEDIOS DIDÁCTICOS
Visita a plantas industriales.
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
4
VII. EQUIPOS Y MATERIALES
Se requiere un laboratorio con computadoras en los cuales deben estar instalados el software PROTEUS 7.7. Los materiales que se utilizarán son: pizarra acrílica, pulmones de colores y proyector multimedia que serán proporcionados al docente.
VIII. EVALUACIÓN
De entrada:
La primera clase se tomará una prueba exploratoria referente a la asignatura.
De proceso: a. Examen Escrito: Se tomará dos (02) exámenes.
Examen parcial: Semana 08, saldrá una nota P1. Examen final: Semana 18, saldrá una nota P2.
b. Trabajos individuales: Habrá trabajos calificados y/o prácticas calificadas, trabajo de investigación de cuyo promedio saldrá una nota P3.
Promedio final: PF = (P1 + P2 + P3) / 3
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
1. MUHAMMAD H. RASHUD, “Electrónica de Potencia, Circuitos,
dispositivos y aplicaciones”, Prince Hispanoamericana, 1993.
2. J. GARCIA V. “ELECTRÓNICA DE POTENCIA”.
3. B.K. BOSE, “Power Electronics and AC Drives”, Prentice-Hall, Englewood Cliffs, 1986.
4. ION BOLDEA “ELECTRIC DRIVES”, UNIVERSITY POLITEHNICA TIMISOARA, ROMANIA. 2000.
5. W. LEONHARD, “Control of Electrical Drives”, Springer, 1996.
6. HIDRO QUÉBEC “POWER SYSTEM BLOCKSET FOR USE WITH SIMULINK”, 2000.
7. E.ACHA, V.G.AGELIDIS “POWER ELECTRIC CONTROL IN ELECTRICAL SYSTEM”, 2002.
8. M. P. KOSTENKO-L. M. PIOTROVSKY, "MÁQUINAS ELÉCTRICAS T. I Y II", EDITORIAL MIR-MOSCU, 1975.
9. V. IVANOV-SMOLENSKY, "MÁQUINAS ELÉCTRICAS T. I-II Y III", EDITORIAL MIR-MOSCU, 1984.
10. HAROLD GINGRICH, “MÁQUINAS ELÉCTRICAS, TRANSFORMADORES Y CONTROL, EDITORIAL PRENTICE ALL.
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: INGENIERÍA DE PROCESOS CÓDIGO: 8C0046
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
1.2 Escuela Profesional : INGENIERÍA ELECTRÓNICA
1.3 Carrera Profesional : INGENIERÍA ELECTRÓNICA.
1.4 Ciclo de estudios : X
1.5 Créditos : 03
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas semanales : 04 horas
1.7.1 Horas de teoría : 02 horas
1.7.2 Horas de práctica : 02 horas
1.8 Plan de estudios : Resolución R.N. 7829-2015-CU-UNFV
1.9 Inicio de clases : Agosto de 2019
1.10 Finalización de clases : Diciembre de 2019
1.11 Requisito : Ninguno.
1.12 Docentes : M.Sc., Mg. Alvarado Salazar, Alberto (responsable de la asignatura)
1.13 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA
Este curso es de carácter teórico organizado en unidades de aprendizaje secuencial, se desarrolla sobre el análisis de los procesos
empresariales y las mejoras que se pueden realizar utilizando las herramientas de gestión moderna. El paradigma de procesos, la
innovación de productos y servicios, el movimiento de la calidad total y el despliegue de la función calidad (QFD) son los ejes
relevantes para lograr los objetivos propuestos de aprendizaje. Trata sobre el modelamiento, la mejora continua (BPI) y el control de
los procesos operacionales y de negocios; así como de a calidad de los bienes y servicios orientados a aumentar la eficiencia y la
eficacia, vale decir la efectividad. Se ocupa de las tecnologías avanzadas de manufactura (ATMs) y de servicios tales como la
automatización industrial, el diseño asistido por computadoras (CAD), la manufactura asistida por computadoras (CIM), la innovación
tecnológica y la robótica para optimizar procesos, la inteligencia artificial, los sistemas expertos. Trata sobre el diseño, selección y
rediseño de los procesos de negocios (BPR); sobre el diseño de productos, partes y procesos a través del QFD. Finalmente, sobre
la gestión de los procesos de negocios (BPM), mediante los modelos avanzados. .
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Analiza y estructura problemas para un adecuado diseño de procesos empresariales.
Comprende los métodos para la evaluación de un proceso.
Comprende y construye flujos de procesos.
Comprende los métodos para un adecuado rediseño de procesos.
IV. CAPACIDADES
Capacidad de identificar problemas relacionados al diseño de procesos empresariales.
Conoce y utiliza criterios para la evaluación de procesos.
Capacidad de identificar y construir indicadores para la gestión de procesos.
Capacidad de resolver problemas propios de la gestión empresarial mediante un rediseño de procesos.
C1: Capacidad de identificar problemas relacionados al diseño de procesos empresariales.
El estudiante formula y resuelve problemas asociados a la selección e integración de procesos y a la flexibilidad de recursos.
C2: Conoce y utiliza criterios para la evaluación de procesos.
El estudiante comprende conceptos asociados a una evaluación de procesos orientado al usuario y a la ganancia de
eficiencia/productividad.
C3: Capacidad de identificar y construir indicadores de procesos.
. El estudiante identifica y construye flujos de procesos e indicadores de gestión.
C4: Capacidad de resolver problemas mediante el rediseño de procesos.
El estudiante formula y resuelve problemas propios de una gestión empresarial mediante el rediseño de procesos.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I: EL DISEÑO DE PROCESOS.
C1: Capacidad de identificar problemas relacionados al diseño de procesos empresariales.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1
Introducción a la ingeniería de procesos y Prueba de entrada.
Explicación de conceptos y análisis.
Reconoce los principales conceptos asociados a
la selección e integración de procesos y a la
flexibilidad de recursos
Prueba escrita sobre manejo de conceptos.
4
Semana N° 2
La selección de procesos.
Explicación de conceptos y análisis.
Prueba escrita sobre manejo de conceptos.
4
Semana N° 3
La integración de procesos.
Explicación de conceptos y análisis.
Prueba escrita sobre manejo de conceptos.
4
Semana N° 4
La flexibilidad de recursos.
Explicación de conceptos y análisis.
Prueba escrita sobre manejo de conceptos.
4
EXAMEN ESCRITO SOBRE DISEÑO DE PROCESOS
Fuentes de información: Diseño y selección de procesos. Roberto Carro Paz, Daniel Gonzales Gómez. Universidad Nacional de Mar del Plata. 2010.
Ingeniería de procesos, su perfil y proyección. María Esperanza Zuluaga. 2008.
UNIDAD II: EVALUACIÓN DE PROCESOS
C2: Conoce y utiliza criterios para la evaluación de procesos.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5
Los principales objetivos que persigue la evaluación de procesos.
Explicación de conceptos, medir, relacionar.
Reconoce el uso de conceptos asociados a
una evaluación de procesos orientado al
usuario y a la ganancia de eficiencia/productividad.
Prueba escrita sobre manejo de conceptos.
4
Semana N° 6
Criterios relevantes para la evaluación de procesos.
Explicación de conceptos, medir, relacionar.
Prueba escrita sobre manejo de conceptos.
4
Semana N° 7
Pasos a seguir en la evaluación de procesos.
Explicación de conceptos, medir, relacionar.
Prueba escrita sobre manejo de conceptos.
4
Semana N° 8
Desarrollo de ejercicios. Analizar, relacionar, comparar.
Prueba escrita sobre manejo de conceptos.
4
EXAMEN PARCIAL: EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I Y II
Fuentes de información: Diseño y selección de procesos. Roberto Carro Paz, Daniel Gonzales Gómez. Universidad Nacional de Mar del Plata. 2010.
Ingeniería de procesos, su perfil y proyección. María Esperanza Zuluaga. 2008.
UNIDAD III: GESTIÓN DE PROCESOS
C3: Capacidad de identificar y construir indicadores de procesos.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9
La gestión de procesos. Explicación de Conceptos, relacionar.
Reconoce los aspectos asociados a la
construcción de indicadores para la gestión
de procesos.
Prueba escrita sobre manejo de conceptos.
4
Semana N° 10
Los flujos de procesos. Explicación de Conceptos, relacionar.
Prueba escrita sobre manejo de conceptos.
4
Semana N° 11
Indicadores para la gestión de procesos.
Explicación de Conceptos, relacionar.
Trabajo académico. 4
Semana N° 12
Desarrollo de ejercicios. Explicación de Conceptos, relacionar.
Prueba escrita sobre manejo de conceptos.
4
TRABAJO ACADÉMICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III: Desarrollo de ejercicios.
Fuentes de información:
Diseño y selección de procesos. Roberto Carro Paz, Daniel Gonzales Gómez. Universidad Nacional de Mar del Plata. 2010.
Ingeniería de procesos, su perfil y proyección. María Esperanza Zuluaga. 2008.
UNIDAD IV: EL REDISEÑO DE PROCESOS
C4: Capacidad de resolver problemas mediante el rediseño de procesos.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13
Porqué se rediseñan los procesos
Explicación de conceptos.
Reconoce los conceptos asociados a la formulación y solución de problemas propios de una gestión
empresarial mediante el rediseño de procesos
Prueba escrita sobre manejo de conceptos.
4
Semana N° 14
En qué consiste el rediseño de procesos
Explicación de conceptos, medir, relacionar.
Prueba escrita sobre manejo de conceptos y caso práctico.
4
Semana N° 15
Alternativas al rediseño de procesos.
Explicación de conceptos, medir, relacionar.
Prueba escrita sobre manejo de conceptos y caso práctico.
4
Semana N° 16
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV 3
Fuentes de información:
Diseño y selección de procesos. Roberto Carro Paz, Daniel Gonzales Gómez. Universidad Nacional de Mar del Plata. 2010.
Ingeniería de procesos, su perfil y proyección. María Esperanza Zuluaga. 2008.
VI. METODOLOGÍA
6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje - enseñanza
Se fomentará la participación de los alumnos; así como el debate conceptual y la aplicación de conceptos a la realidad
empresarial. Se promoverá el trabajo práctico previa a la explicación de conceptos y el desarrollo de casos que ayuden a
comprender los distintos conceptos desarrollados en clase, así como el repaso de conceptos durante el desarrollo de los
trabajos prácticos. El curso está organizado en momentos presenciales. Asimismo, se utilizará los métodos inductivo y
deductivo, y como procedimiento: la comparación, el relacionamiento y explicación de conceptos.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Uso de pizarra para el bosquejo de conceptos y desarrollo de mapas conceptuales.
Uso de audiovisuales a través de presentaciones animadas (PPTs).
VIII. EVALUACIÓN
• De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios, en su artículo 13° señala lo
siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La
nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
• Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: Los exámenes escritos son calificados por los docentes
responsables de la asignatura y entregados a los estudiantes. Las actas se entregarán a la Dirección de la Escuela Profesional,
dentro de los plazos fijados.
• Asimismo, el artículo 36° menciona: La asistencia de los estudiantes a las clases es obligatoria; el control corresponde a los
docentes de la asignatura. Si un estudiante acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una
asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de
aplazado, debiendo el docente, informar oportunamente al Director de Escuela.
• La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30%
02 EF EXAMEN FINAL 30%
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40%
TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30% + EF*30% + TA*40%
100
Criterios:
EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
TA = Los trabajos académicos serán consignadas conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior
Casa de Estudios, según el detalle siguiente:
a) Prácticas Calificadas.
b) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura.
c) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
Diseño y selección de procesos. Roberto Carro Paz, Daniel Gonzales Gómez. Universidad Nacional de Mar del Plata. 2010.
Ingeniería de procesos, su perfil y proyección. María Esperanza Zuluaga. 2008.
Lima, 15 de agosto de 2019
……………………………………………………….……….…
FIRMA Y NOMBRE DEL DIRECTOR DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO
Código Docente Correo electrónico
………..……………………………….………………….
FIRMA Y NOMBRE DEL DOCENTE Código Docente
Correo electrónico
Sello y fecha de recepción del sílabo por parte del Departamento Académico
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: ROBÓTICA CÓDIGO: 8F0104
I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : INGENIERIA ELECTRONICA E INFORMATICA
1.2 Escuela Profesional : INGENIERIA ELECTRÓNICA
1.3 Carrera Profesional : INGENIERIA ELECTRÓNICA
1.4 Ciclo de estudios : X
1.5 Créditos : 04
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas semanales : 05
1.7.1 Horas de teoría : 03
1.7.2 Horas de práctica : 02
1.8 Plan de estudios : 2001
1.9 Inicio de clases : 26 de Agosto del 2019
1.10 Finalización de clases : 10 de Diciembre del 2019
1.11 Requisito : Ninguno
1.12 Docente : Ing. Gil Chacaltana Rubén Dario
1.13 Semestre Académico : 2019-II
II. SUMILLA:
La asignatura de Robótica es de carácter teórico práctica, pertenece al área
profesional, está dirigido a los estudiantes de la carrera profesional de Ingeniería
Electrónica, tiene como propósito brindar los conocimientos y fundamentos que permita
el control y fabricación de robots. Abarca temas relacionados con: Introducción. Historia
y fundamentos de la robótica. Descripción espacial y transformación. Cinemática para
el manipulador. Cinemática inversa para el manipulador. Jacobianos: Velocidades y
Fuerzas Estáticas. Dinámica para el simulador. Generación de Trayectoria. Diseño del
mecanismo del manipulador.
FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Los estudiantes analizan, diseñan, modelan, simulan, seleccionan y prueban circuitos,
sensores, actuadores y sistemas electrónicos analógicos y digitales con criterio para la
producción industrial y uso comercial en los campos de la electrónica, mecatrónica,
telecomunicaciones y bioingeniería.
IV. CAPACIDADES
C1: HISTORIA DE LA ROBÓTICA.
GNU LINUX y PROGRAMACIÓN CON PYTHON
Comprende la historia y fundamentos de la robótica en general e industrial,
así como sus componentes que lo conforman.
Conoce e instala el sistema operativo Linux y aprende el lenguaje de
programación Python para la simulación de robots bajo la plataforma ROS.
C2: FUNDAMENTOS DE ROS
Entiende la importancia de ROS, lo instala y ejecuta desde comandos básicos
hasta comandos intermedios mediante publicadores, subscriptores,
mensajes, servicios y acciones para la simulación de robots.
C3: PLATAFORMA DE DESARROLLO RASPBERRY PI
Describe las partes fundamentales de la plataforma Raspberry PI, además de
configurar sus periféricos de entrada y salida mediante el entendimiento del
sistema operativo y líneas de comando.
C4: APLICACIONES AVANZADAS
Aplica los conocimientos de robótica para desarrollar aplicaciones complejas.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
HISTORIA DE LA ROBÓTICA. GNU LINUX y PROGRAMACIÓN CON PYTHON
C1. Comprende la historia y fundamentos de la robótica en general e industrial, así como sus componentes que lo conforman.
Conoce e instala el sistema operativo Linux y aprende el lenguaje de programación Python para la simulación de robots bajo la
plataforma ROS.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 1 (2019-08-26) (2019-08-27)
Introducción a la robótica.
Historia y componentes de
los robots.
Reconoce los componentes de un robot, la morfología
de los manipuladores y estructuras básicas de un
robot.
Participa activamente de la clase. Demuestra interés por el curso. Toma nota de lo más resaltante. Muestra ánimo en la búsqueda de información.
Analizar videos de robots en sus diversas modalidades Manejo e interpretación de fuentes de información.
05
Semana N° 2 (2019-09-02) (2019-09-03)
Grados de libertad de un
robot. Morfología de
manipuladores. Tipos de
articulaciones. Estructuras
básicas.
Comprende que son los grados de libertad, la
morfología de los manipuladores y
estructuras básicas de un robot.
05
Semana N° 3 (2019-09-09) (2019-09-10)
GNU LINUX, instalación y
manejo del terminal.
Instala el sistema operativo Linux y maneja el Shell de
Linux.
05
Semana N° 4 (2019-09-16) (2019-09-17)
Programación con Python. Aprende a programar en el lenguaje de programación Python.
05
PRIMERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I
Referencias bibliográficas:
Robótica – Manipuladores y robots móviles, Aníbal Ollero Baturone, Marcombo Alfaomega, España 2001
UNIDAD II
FUNDAMENTOS DE ROS
C2. Entiende la importancia de ROS, lo instala y ejecuta desde comandos básicos hasta comandos intermedios mediante
publicadores, subscriptores, mensajes, servicios y acciones para la simulación de robots
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 5 (2019-09-23) (2019-09-24)
Fundamentos e instalación de ROS.
Conoce la plataforma ROS, y la instala.
Participa activamente de la clase. Demuestra interés por el curso. Termina a tiempo con los ejercicios propuestos en clase y responde con criterio las preguntas hechas por el docente. Muestra ánimo en la búsqueda de información.
Investigación sobre la plataforma de simulación de robots ROS. Desarrollo de simulaciones mediante comandos.
05
Semana N° 6 (2019-09-30) (2019-10-01)
Comandos básicos de ROS.
Realiza pequeñas simulaciones con
comandos básicos.
05
Semana N° 7 (2019-10-07) (2019-10-08)
Construcción de Paquetes. Publicador y Subscriptor.
Robots y simuladores.
05
Semana N° 8 (2019-10-14) (2019-10-15)
Mensajes, servicios y acciones.
05
EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Referencias bibliográficas:
NOLBERTO PIRES, Industrial Robots Programming, Springer, 2007.
BRUNO SICILIANO, Robotics: Modelling, Planning and Control, Springer, 2008
UNIDAD III
PLATAFORMA DE DESARROLLO RASPBERRY PI
C3. Describe las partes fundamentales de la plataforma Raspberry PI, además de configurar sus periféricos de entrada y salida
mediante el entendimiento del sistema operativo y líneas de comando.
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 9 (2019-10-21) (2019-10-22)
Características de la plataforma Raspberry PI.
Entorno de trabajo.
Diferencia la plataforma Raspberry PI frente a un
microprocesador.
Determina las aplicaciones industriales que se pueden realizar bajo la plataforma
Raspberry PI.
Participa activamente de la clase. Demuestra interés por el curso. Termina a tiempo con los ejercicios propuestos en clase y responde con criterio las preguntas hechas por el docente. Muestra ánimo en la búsqueda de información.
Desarrollo de ejemplos tipo utilizando un simulador. Uso de la plataforma Raspberry PI. Propuesta de caso de estudio.
05
Semana N° 10 (2019-10-28) (2019-10-29)
Shell de Linux. Comandos básicos de
configuración y manipulación de datos.
Configura el entorno de desarrollo utilizando
comandos Linux.
05
Semana N° 11 (2019-11-04) (2019-11-05)
Programación Python. Tipos de datos,
estructuras de control, funciones y librerías.
Desarrolla programas en lenguaje Python.
Diferencia la programación en lenguaje ensamblador y en un lenguaje de alto nivel.
05
Semana N° 12 (2019-11-11) (2019-11-12)
Programación Python. Estructuras de control, funciones y librerías.
Realiza aplicaciones en Python utilizando funciones
y librerías.
05
SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Referencias bibliográficas:
González Duque, R. (2010). Python Para Todos. Recuperado de http://mundogeek.net/tutorial-python/
UNIDAD IV
APLICACIONES AVANZADAS
C4. Aplica los conocimientos de robótica para desarrollar aplicaciones complejas
SEMANA CONTENIDOS
CONCEPTUALES CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS
ACTITUDINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
HORAS
Semana N° 13 (2019-11-18) (2019-11-19)
Manejo del GPIO con Python.
Funciones de manipulación de pines de
entrada y salida digital.
Configura los pines de entrada y salida digital
utilizando lenguaje Python.
Llega puntual a clase, se cuestiona
y participa con respecto al tema de
clase. Busca información, trabaja en equipo y muestra interés por
la aplicación propuesta.
Encuentra solución a casos de estudio planteado de forma
creativa.
Presentación de
proyecto final,
trabajo en equipo.
05
Semana N° 14 (2019-11-25) (2019-11-26)
Programación orientada a objetos.
Librería gráfica wxPython.
Diseña interfaz gráfica de usuario a partir del uso de
librerías gráficas y la programación orientada a
objetos.
05
Semana N° 15 (2019-12-02) (2019-12-03)
Comunicación serial, Protocolo de
comunicación TCP y UDP. Librería socket
Clasifica distintos protocolos de comunicación a partir de
los pines de propósito general del Raspberry PI.
05
Semana N° 16 (2019-11-09) (2019-11-10)
Proyecto FINAL
Desarrolla aplicaciones en tiempo real a partir del conocimiento del curso de robótica.
05
EXAMEN FINAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° III y IV
Referencias bibliográficas: González Duque, R. (2010). Python Para Todos. Recuperado de http://mundogeek.net/tutorial-python/
VI. METODOLOGÍA
5.1 Estrategias centradas en el aprendizaje El alumno tiene acceso a recursos educativos mediante el uso de herramientas TICs. El alumno es receptivo, recibe y asimila información, resuelve ejercicios, simula circuitos. El alumno aplica lo aprendido presentando un proyecto final y exponiéndolo de forma grupal.
5.2 Estrategias centradas en la enseñanza Elaboración de material didáctico y publicación mediante herramientas TICs para facilidad de los alumnos. Presentación de ejercicios y casos de estudio reales utilizando además software de simulación.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Se utilizará equipo multimedia, uso de power point y pizarra.
Se utilizarán herramientas TIC como el One drive y correo institucional para colgar la información del curso, además de compartir material extra.
Se utilizará software de simulación.
VIII. EVALUACIÓN
De acuerdo con el Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto (0.5) es a favor de estudiante”.
Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”
Asimismo, el artículo 36°menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura. Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
N° CÓDIGO NOMBRE DE LA
EVALUACIÓN PORCENTAJE
01 EP EXAMEN PARCIAL 30 %
02 EF EXAMEN FINAL 30 %
03 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 % TOTAL 100%
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*30%+EF*30%+ TA*40% 100
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
Robótica – Manipuladores y robots móviles, Aníbal Ollero Baturone, Marcombo Alfaomega, España 2001.
NOLBERTO PIRES, Industrial Robots Programming, Springer, 2007.
ANTONIO BARRIENTOS, Fundamentos de Robótica, McGraw-Hill, 2007.
CARLOS CANUDAS, BRUNO SICILIANO, Theory of Robot Control, Springer, 2001.
9.2 Electrónicas
www.raspberrypi.org
www.python.org
www.ros.org
Lima 20 de Agosto de 2019
--------------------------------------------------------- Dra. Ing. Mónica Patricia Romero Valencia Directora del Departamento Académico [email protected]
--------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------- Dr. Ing. José Julio Rodríguez Figueroa Ing. Rubén Dario Gil Chacaltana Director de la Escuela de Ingeniería Electrónica Código Docente: 2014048 [email protected] [email protected]