Sobre el innatismo de Chomsky - Maria Periot

PERSPECTIVAS EN PSICOLOGA - Vol 7 - Noviembre 2010 - (pp. 31 - 39)

Resumen

El innatismo en la psicologa cognitiva ha sido severamente cuestionado desde diversos frentes. Se han cuestionado las entidades a las que se aplica el innatismo, la concepcin misma de que la psicolingstica, y en general la psicologa cognitiva, utiliza de 'innato', y tambin los argumentos que se han dado para fundamentar las posiciones innatistas. En el presente trabajo me propongo hacer frente a ciertas crticas acordes con las cuales el innatismo respecto del lenguaje es explicativamente vacuo, al mismo tiempo que es inconsistente con el estado actual de la biologa del desarrollo. Para ello, en el primer apartado intento indagar ciertas maneras inadecuadas de concebir las posiciones innatistas en psicolingstica, con el fin de esclarecer cul es el uso que esta disciplina realmente hace de la nocin y a qu entidades la aplica. En el segundo apartado evalo una interesante propuesta de fundamentacin biolgica del innatismo, desarrollada por Ariew (MS), e introduzco algunas sugerencias que permitiran recoger con mayor precisin caractersticas significativas del enfoque chomskiano de adquisicin del lenguaje.

Palabras Clave: Innatismo - Canalizacin - Psicologa cognitiva - Psicolingstica - Empirismo

Nativism: The link between Chomskyan psycholinguistics and the developmental biology

Abstract

Nativism in cognitive science has been severely questioned. Some theorists have questioned the entities that psycholinguistics and specially the cognitive psychology have said to be innate. Others have questioned the utility of the innate conception. And, others have questioned the foundations in favor of the innate hypothesis. This work tries to face some criticism which poses the nativism language is explanatory empty and inconsistent with the state-of-the-art of the developing biology. To do so, firstly we attempt to analyze certain inadequate ways of conceiving the innate views within the psycholinguistics so as to clarify the real use of the concept and to what entities it is applied. Secondly, an interesting proposal of the nativism biological foundations by Ariew (1996, 1997, MS) is assessed. Finally, we introduce some suggestions which would enable to take more precisely the meaningful characteristics of the language acquisition from Chomsky's view.

Key Words: Nativism - Cognitive Psychology - Psycholinguistics Empiricism

Innatismo: el vnculo entre la psicolingstica chomskiana y la biologa del desarrolloMara del Carmen Perot*

* Universidad de Buenos Aires. Conicet.Telfono (011) 69515637. E-mail [email protected]

Introduccin comprensin del procesamiento normal y deteriorado del lenguaje- el compromiso con el innatismo ha sido

Desde sus orgenes el enfoque chomskiano ha severamente cuestionado desde diversos frentes. Se han intentado explicar la adquisicin del lenguaje desde una cuestionado las entidades a las que se aplica el innatismo, perspectiva naturalista, concibiendo al lenguaje como la concepcin misma que la psicolingstica, y en general una facultad interna a la mente/cerebro, que permite al lo que la psicologa cognitiva utiliza de 'innato', y hablante/oyente de un lenguaje producir y comprender tambin los argumentos que se han dado para una cantidad potencialmente infinita de oraciones, y fundamentar las posiciones innatistas. cuyo estado inicial es innato. Desde esta perspectiva el En el presente artculo me propongo hacer frente a lenguaje no debe ser entendido como una conducta o ciertas crticas acordes con las cuales la concepcin corpus de oraciones, sino ms bien como un rgano innatista es explicativamente vacua, al mismo tiempo mental que en su estado inicial contiene restricciones que es inconsistente con el estado actual de la biologa innatas (en forma de principios lingsticos del desarrollo. Muchas de estas crticas parecen acompaados de ciertos parmetros) que hacen posible tergiversar las afirmaciones de los tericos innatistas, arribar, a partir del estmulo lingstico, a un estado por ello en el primer apartado intento indagar ciertas maduro o lengua-I. maneras inadecuadas de concebir el innatismo en

Si bien este giro mentalista en psicolingstica ha psicolingstica, con el fin de esclarecer cul es el tipo de permitido explicar un sinnmero de fenmenos, de entidades de las que se predica innatismo y la concepcin manera articulada y precisa -en particular, ha sido capaz

misma que se adopta del trmino innato en estos de dar cuenta tanto de las propiedades universales de las enfoques. En el segundo apartado evalo una lenguas naturales, as como de las caractersticas interesante propuesta de fundamentacin biolgica del comunes de la adquisicin, sentando las bases para la innatismo lingstico, desarrollada por Ariew (MS), e

31Innatismo: el vnculo entre la psicolingstica chomskiana y la biologa del desarrollo

introduzco algunas sugerencias que permitiran recoger defensa de lo innato entendido como aquello que es con mayor precisin aspectos significativos del enfoque inevitable, o ms an, que es el resultado directo de los chomskiano de adquisicin del lenguaje. Ms genes. En ningn momento se niega que el entorno (ya especficamente sostendr que la propuesta innatista no sea bioqumico o social) juegue un papel importante en intenta establecer que los lenguajes naturales son el desarrollo del lenguaje, ms bien se intenta enfatizar disparados por el entorno, sino ms bien mostrar que el aspecto biolgico como precondicin necesaria para este fenmeno se da porque el estado inicial de la que, ante el estmulo, sea posible el desarrollo del facultad del lenguaje (FL) es innato, es decir, canalizado lenguaje. Esta objecin de que el innatismo es para hacer uso de los conceptos del bilogo del incompatible con el desarrollo, an persiste en la desarrollo Waddington. Por ltimo, destino un literatura acerca del tema. Como puede observarse en las apartado a revisar algunas objeciones recientes que ha afirmaciones de un artculo reciente:recibido una concepcin de innatismo como Al tratar a las restricciones [lingsticas] como canalizacin emparentada con la que aqu se defiende. innatas y fijas [] los investigadores

simplifican en exceso su orgenes en el desarrollo, al tratarlas como externas ignoran Lo que el innatismo no esla interactividad de los sistemas de aprendizaje. Es ms, los enfoques basados en restricciones Una de las objeciones clsicas al innatismo ha innatas descansan muy fuertemente en un apuntado a cuestionar su utilidad terica. anlisis racionalista del lenguaje que ignora la Generalmente se sostiene que la etologa ha dejado de cascada de procesos mutuamente dependientes utilizar el concepto 'innato' por encontrarlo vacuo. Se que afectan al aprendizaje y al desarrollo argumenta que etiquetar como innata una conducta no (Spencer et al. 2009, p. 82 mi traduccin)permite dar una explicacin de cmo de hecho tal

En el segundo apartado veremos cmo el trmino conducta se ha desarrollado: si todo lo que se quiere innato puede equipararse con el trmino afirmar al sostener que cierta conducta es innata es que canalizado desarrollado en la biologa del desarrollo. (bajo condiciones normales) es inevitable, entonces -se Sostener, como se ver, que el estado inicial del rgano afirma- se ha ganado muy poco. Por otro lado, si lo del lenguaje posee restricciones innatas (canalizadas), no que se quiere afirmar cuando se sostiene que algo es implica que para adquirir el lenguaje (lengua-I) no sea innato es que se encuentra especificado en el genoma necesario el estmulo lingstico. en el sentido de que es el resultado directo de la

Resumiendo, en lo que sigue intentar mostrar que informacin gentica, esta propuesta no provee una hay una doble confusin en estas crticas: en primer explicacin satisfactoria del proceso de desarrollo que va lugar sostener que el enfoque innatista predica desde los genes hasta la conducta. La conclusin a la que innatismo de la conducta lingstica (e. g. hablar chino, se intenta arribar por medio de esta estrategia hablar ingls), cuando explcitamente se predica argumentativa es que la ciencia cognitiva, al igual que la innatismo de principios y mecanismos. En segundo etologa, debe abandonar la concepcin de lo innato lugar pensar que innato es sinnimo de resultado entendido como 'gentico', reemplazando esta directo de los genes cuando el modelo innatista del concepcin por alguna otra que sea consistente con el lenguaje explcitamente aborda el desarrollo de la FL desarrollo, desde una perspectiva biolgica (Elman et como un rgano y asigna una funcin disparadora al al.1996, pp. 18-21).estmulo, imprescindible para arribar a un estado Esta crtica al innatismo parece asumir que las maduro de esta capacidad cognitiva. El estmulo es un propuestas tericas defendidas por las ciencias eslabn infaltable en el proceso de adquisicin del cognitivas adoptan una concepcin del innatismo lenguaje (o como se ver, de la lengua-I). acorde con la cual:

( )Lo que usualmente se entiende por innato No son innatas las conductases [] 'lo que se encuentra especificado en el

genoma', asumiendo que los genes codifican Para arribar a la conclusin de que la adquisicin del conductas innatas. Desde esta perspectiva el

lenguaje requiere restricciones innatas el enfoque desafo consiste en elucidar qu aspectos de la chomskiano propone una lnea argumental que consiste cognicin o la conducta, si es que hay alguno, en dos pasos: uno que establece que el lenguaje debe constituyen el resultado directo de la informacin concebirse como una facultad mental interna y otro que gentica (Elman et al. 1996, p. 21 -la afirma que el patrn de desarrollo de esta facultad traduccin, cursiva y resaltado son mos-) interna, la FL, es robustamente semejante al del

Ahora bien, como veremos en el prximo apartado, desarrollo de sistemas biolgicos innatos. Estos dos esta concepcin de ninguna manera ha sido defendida argumentos contribuyen conjuntamente a concluir que por Chomsky. Mostrar que el enfoque innatista del la FL es un rgano cuyo estado inicial es expresin de lenguaje no predica el innatismo respecto de ciertas nuestros genes. Revisemos esta lnea argumental con conductas sino ms bien de ciertos mecanismos y ms detenimiento.representaciones de componentes de la facultad Desde sus orgenes la psicolingstica chomskiana encargada de adquirir el lenguaje. Por otro lado, como se plantea un desplazamiento del objeto de estudio: de la ver, tampoco es usual encontrar en Chomsky una lengua considerada como un objeto exteriorizado

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(lengua-E) al estudio del sistema de conocimiento (Chomsky, 1985, p 42)lingstico obtenido y representado internamente en la As como el ajedrez no puede considerarse como un mente/cerebro (lengua-I). Esto es, del lenguaje conjunto de movimientos sino que se identifica como entendido como una conducta (a la Bloomfield), o un sistema determinado de reglas, para Chomsky la como un objeto social (en sentido saussureano), al lengua no puede ser entendida como un conjunto lenguaje entendido como un sistema cognitivo (infinito) de oraciones, conductas o apareamientos instanciado en el cerebro de los hablantes. Este entre sonido y significado, sino que debe entenderse desplazamiento puede reconstruirse como un como un sistema de reglas que constituyan la lengua. argumento de parsimonia que afirmara lo siguiente: As, Chomsky propone un desplazamiento del objeto de

1. Las distintas lenguas-E no son entidades reales estudio, de la lengua-E a la lengua-I, donde I hace sino constructos arbitrarios ya que las gramticas alusin a que el lenguaje es interno, individual e que las identifican no establecen una relacin de intensional: interno a la mente/cerebro (y no una correccin con ellas. conducta, corpus de oraciones, etc.), individual en tanto

2. Las lenguas-I s son entidades reales y la gramtica cada uno de los hablantes que lo posee es capaz de que las describe s puede ser verdadera o falsa de generar oraciones gramaticales de su lenguaje, e acuerdo a las propiedades que retrate. intensional en tanto que la lengua-I es una

3. Por lo tanto, consideraciones de parsimonia caracterizacin en trminos intensionales de la funcin permiten establecer que el genuino objeto de que va desde elecciones lxicas a descripciones estudio de la psicolingstica son las lenguas-I y estructurales (Chomsky, 2000). En contraste con las no las lenguas-E. lenguas-E, las lenguas-I son lenguas interiorizadas,

La lingstica estructuralista y la psicologa constituyen un elemento de la mente/cerebro de la conductista (entre otras) conciben al lenguaje como una persona conoce la lengua, que adquiere el que la aprende coleccin de acciones, proferencias o formas lingsticas y que el hablante/oyente utiliza al producir oraciones (palabras, oraciones) apareadas con ciertos significados. (Chomsky, 1985). Para Saussure (1916), la lengua es un sistema de sonidos Si por lengua, entendemos lengua-I, la gramtica asociado a un sistema de conceptos. Para Bloomfield sera entonces una teora de la lengua-I, y si se admite (1928), la lengua es la totalidad de las proferencias que se que existe cierto sistema cognitivo en la mente/cerebro pueden realizar dentro de una comunidad lingstica del hablante, que le permite producir y comprender dada. As el lenguaje (e.g. el ingls, el francs, etc.) es oraciones de un lenguaje dado, entonces s se plantean identificado extensionalmente haciendo referencia a las cuestiones de verdad o falsedad respecto de la conductas o proferencias pblicamente accesibles, es gramtica, como en cualquier teora cientfica. En este concebido como una entidad social compartida y sentido la Gramtica Universal (GU) se construye como utilizada por los miembros de cierta comunidad. A estas la teora de las lenguas humanas, de un sistema nociones de lengua Chomsky las denomina lenguas-E cognitivo producto de nuestra dotacin gentica, que ya que son exteriorizadas, esto es, se conciben en forma identifica las lenguas-I que son humanamente accesibles independiente de las propiedades de la mente/cerebro bajo condiciones normales. La gramtica as concebida del hablante, y se identifican extensionalmente intenta dar una descripcin exacta de cules son los aludiendo a un conjunto de conductas o proferencias. mecanismos y representaciones que alguien que

En tanto las distintas lenguas-E sean los objetos de habla/oye un lenguaje utiliza, una caracterizacin del estudio de la lingstica, la gramtica ser una nocin sistema subyacente de reglas que le permiten a un derivada, en el sentido de que el lingista es libre de hablante producir y comprender oraciones gramaticales escoger una u otra gramtica siempre y cuando de su lenguaje (Chomsky, 1985). identifique correctamente la lengua-E. No se plantea la De modo que el desplazamiento del objeto de cuestin de la verdad o la falsedad de los enunciados de estudio, de la lengua-E a la lengua-I se considera como la gramtica, al margen de esta consideracin muy un desplazamiento en direccin hacia el realismo: desde general. Por ello carece de sentido considerar correcta un objeto en gran medida arbitrario, en que no se a una gramtica y no a otra, mientras ambas sean plantean cuestiones de correccin o incorreccin con extensionalmente equivalentes, mientras caractericen el respecto a la gramtica que identifica la lengua, hacia un mismo conjunto de conductas, de proferencias de una objeto real, instanciado en la mente/cerebro del lengua dada. Como tambin carece de sentido afirmar hablante/oyente, cuya gramtica es una teora que que una poblacin P utiliza una gramtica G en vez de puede caracterizarlo de manera correcta o no G' que genera la misma lengua. Ahora bien, si no existe (Chomsky, 1985). una relacin de correccin o incorreccin entre la Como puede verse, al proponer el desplazamiento lengua-E y su correspondiente gramtica es de esperar del objeto de estudio, la psicolingstica pasa a que la individuacin de la lengua-E, los lmites de la encargarse de la descripcin de un sistema cognitivo, y no lengua-E, se determinen de una u otra forma, tanto de la conducta a la que da lugar el funcionamiento dependiendo de decisiones arbitrarias sobre lo que de ese sistema (tal como sostienen Elman et. al.). Ahora debera contener (Chomsky, 1985). Por ello Chomsky

bien, el argumento de parsimonia le permite a Chomsky sostiene que las lenguas-E no son objetos del mundo sostener que el lenguaje debe ser entendido como una real, sino [] constructos artificiales, en alguna forma facultad interna a la mente/cerebro del hablante. arbitrarios, y quizs no demasiado interesantes. Haciendo uso de un nuevo argumento, un argumento



por analoga, Chomsky (1988) brinda los elementos que gramticas de los lenguajes naturales (Chomsky, 2000)], le permiten entender a esta facultad como un rgano y el lenguaje humano es mucho ms que un mero cuyo estado inicial es el producto de nuestra herencia sistema de comunicacin. La facultad del lenguaje, hasta biolgica. donde sabemos, no es solamente exclusiva de la especie

1. El sistema visual, y otros rganos corporales, se humana en lo esencial, sino tambin es propia de la caracterizan por a) tener estados ordenados de especie entera (Chomsky, 1988). Esto explica por qu desarrollo, b) perodos crticos de maduracin, c) los animales no pueden adquirir nuestro lenguaje y poseer caractersticas universales dentro de una porque han fallado los intentos de ensearles a hablar a misma especie animal, d) ser, muchas veces, los chimpancs (Melher & Dupoux 1990).propiedades nicas de esa especie, e) exhibir un e) La adquisicin del lenguaje no es un mero reflejo del desarrollo que no es un mero reflejo del entorno, estmulo lingstico al que est expuesto el nio: e. g. se ha ya que f) son el producto, en ltima instancia, de registrado el caso de un nio sordo cuyos padres los genes que regulan su desarrollo. adquirieron lenguaje de seas tardamente, razn por la

2. Al igual que el sistema visual, y otros rganos cual cometan una gran cantidad de errores corporales, el desarrollo de la FL en los seres morfolgicos y sintcticos al comunicarse con su hijo. humanos exhibe las propiedades a), b), c), d) y e), Sorprendentemente, el anlisis de las producciones del

3. Por ende, muy posiblemente, la FL es un rgano nio muestra una comunicacin significativamente que exhibe tambin la propiedad f). ms fluida y carente de errores que la de los padres

Revisemos brevemente (una modesta porcin de) la (Singleton & Newport, 2004). Se arrib a anlogos evidencia emprica relevante para afirmar 2): resultados en estudios del desarrollo del Lenguaje de

a) La adquisicin del lenguaje exhibe estadios ordenados Signos Nicaragense, donde pudo observarse que los de desarrollo. Alrededor de los 9 meses, los bebs nios, generacin tras generacin, fueron aadiendo comienzan a distinguir los sonidos propios de su elementos gramaticales novedosos al rudimentario lengua, y a balbucear los primeros sonidos. Al ao, ya lenguaje de signos al que originariamente haban sido empiezan a utilizar las primeras palabras, generalmente expuestos (Senghas & Coppola, 2001). Al mismo referentes a objetos o individuos. Alrededor de los 2 tiempo, es posible observar que ante estmulo aos de edad los nios comienzan a emitir oraciones de lingstico normal (y no severamente empobrecido dos palabras, luego de tres, y antes de llegar a los 3 aos como en los casos mencionados) nios con ciertos empiezan a manejar los elementos morfolgicos de su trastornos del desarrollo son incapaces de adquirir el lengua y comienzan a hacer uso de las palabras lenguaje de manera normal (Rapin & Dunn, funcionales. Los mismos patrones de adquisicin se dan 2003).en los lenguajes de signos. Estos estadios se mantienen Este cuerpo de evidencia condujo a Chomsky y a sus constantes aun en los casos de los nios ciegos, lo cual seguidores a sostener que la lengua-I puede ser muestra que diferencias significativas en el entorno concebida como el estado estable de un rgano (la FL), tienen efectos despreciables sobre la adquisicin del en el mismo sentido en que los cientficos hablan del lenguaje (Laurence & Margolis, 2001). sistema visual o del sistema inmunolgico como

rganos del cuerpo. Y al igual que los otros rganos, el b) La adquisicin del lenguaje presenta perodos crticos estado inicial de la FL es considerada una expresin de de adquisicin: muestra de esto son ciertos casos de nios los genes (Chomsky, 1988, 2000).que no fueron expuestos a estmulos lingsticos hasta

Como puede verse en lo desarrollado hasta aqu, la avanzada edad y que no pudieron adquirir habilidades propuesta chomskiana no predica innatismo de la lingsticas normales (Curtis, 1988).conducta lingstica, sino de un rgano mental, la FL. c) Todos los lenguajes comparten caractersticas Ahora bien, cmo llega a su estado estable (o legua-I) la semejantes. Quizs el dato ms sorprendente es el que FL? El estado inicial de la FL, al igual que los otros hasta los lenguajes de signos comparten la mayora de rganos corporales, se encuentra determinado las caractersticas del resto de las lenguas. Para dar genticamente y el pasaje del estado inicial al estado algunos ejemplos: todas las lenguas combinan estable (lengua-I), i. e. la adquisicin de una lengua, se segmentos elementales para formar palabras que a describe como un proceso a travs del cual ciertos continuacin se agrupan en oraciones. Todas tienen principios lingsticos innatos (especificados por la categoras gramaticales bsicas, como el verbo o el GU), comunes a toda la especie, son parametrizados por nombre, respetan la distincin entre una proposicin, los datos lingsticos. Cada lengua se encuentra un predicado, un sujeto o un objeto, y distinguen entre virtualmente determinada por una eleccin de una pregunta, una afirmacin o una orden (Melher & parmetros lxicos, de un conjunto de opciones se Dupoux, 1990).deriva el francs, y de otro el espaol (Chomsky, 2000). d) El lenguaje parece ser una caracterstica exclusiva de El estado inicial de la FL siempre tiene que estar

la especie humana y compartida por cada uno sus miembros: acompaado de un conjunto de parmetros para que se la facultad del lenguaje parece ser nicamente un adquiera la gramtica de una lengua particular. atributo humano. Otros organismos tienen sus propios Mientras los principios dan cuenta de aquello que todas sistemas de comunicacin, pero estos tienen las lenguas naturales tienen en comn, los valores de los propiedades radicalmente distintas del lenguaje parmetros explicaran las diferencias idiosincrsicas de humano [no poseen infinitud discreta propia de las las lenguas (Chomsky, 1985, 1988). De modo que el



estado estable o lengua-I posee dos componentes que se importancia del rol bioqumico y social en el desarrollo pueden distinguir conceptualmente, aunque de hecho del individuo. Ms bien lo que se intenta afirmar es que estn ensamblados: un componente especfico de la el proceso de adquisicin del lenguaje, al igual que el lengua en cuestin y la contribucin del estado inicial. desarrollo de cualquier otro rgano, es un proceso Mientras el primero constituye lo que se adquiere, el guiado internamente: los estmulos del medio no 'dan segundo es la expresin de nuestros genes. origen' a los rganos, sino que ayudan a que stos se

De esta manera el enfoque chomskiano considerara desarrollen, an cuando tal desarrollo est innatos los principios lingsticos que daran cuenta de predeterminado por nuestra naturaleza biolgica. El las caractersticas compartidas por diferentes lenguas dispositivo lingstico es una precondicin necesaria naturales, por ejemplo, el hecho de que todas las lenguas para que el estmulo lingstico sea considerado como naturales permitan interpretar a los sustantivos en tal, y sea posible adquirir el lenguaje. trminos abstractos (Juan escribi un libro de filosofa) o concretos (El libro pesa medio kilo); el hecho de que Innatismo como canalizacin: el vnculo con la biologa del las oraciones de todos los lenguajes naturales se desarrolloorganicen en trminos de sujeto (sintagma nominal) y predicado (sintagma verbal); que las reglas lingsticas Hasta aqu he intentado mostrar que, a diferencia de sean dependientes de la estructura -en todos los lo que sostienen Elman et. al., el innatismo chomskiano lenguajes naturales, las reglas operan sobre expresiones a

no se compromete con la afirmacin de que la conducta las que se les asigna una estructura determinada en es el resultado directo de los genes. El innatismo se trminos de un jerarqua de sintagmas, etc. (Chomsky, predica de ciertos rganos, y no del comportamiento al 1988). que dan lugar. En particular se sostiene que el desarrollo de tales rganos se encuentra guiado internamente, o 'Innato' no equivale a 'inevitable' o a 'el resultado directo de que est predeterminado por la constitucin gentica, los genes'con el fin de marcar como precondicin del desarrollo la constitucin biolgica, sin negar la importancia del

Teniendo en cuenta el enfoque innatista de entorno. Al igual que el resto de los sistemas biolgicos, adquisicin del lenguaje, acorde con la cual el estado la FL requiere del entorno bioqumico para arribar a su inicial de la FL contiene un conjunto de principios estado inicial, y para arribar al estado estable requiere acompaados de ciertos parmetros que el estmulo del estmulo lingstico a modo de disparador, sin su lingstico se encarga de seleccionar, es posible observar estmulo los mecanismos de la FL no se pondran en que no se defiende una nocin de lo innato entendido funcionamiento. Sin embargo, este disparador activa como 'inevitable' o an como 'el resultado directo de los mecanismos y procesos que en gran medida ya se genes'. Justamente, al concebir a la FL como un rgano, encuentran configurados (Chomsky, 1988). Chomsky sostiene que los chicos no aprenden el En lo que sigue tratar de mostrar que el enfoque lenguaje sino que les crece: chomskiano es compatible con la biologa del

El aprendizaje del lenguaje [] es algo que le desarrollo, esto es, que podemos entender el innatismo a pasa el nio que est situado en un medio la luz del concepto biolgico de canalizacin. ambiente apropiado, de manera parecida a En uno de sus trabajos Andr Ariew (MS) propone, como su cuerpo crece y madura de forma con el objetivo de dar un fundamento biolgico al predeterminada cuando recibe nutricin innatismo chomskiano, reemplazar la dicotoma apropiada y estmulo dentro de su medio innato/aprendido -perteneciente a la psicologa ambiente. Esto no quiere decir que la cognitiva- por la tricotoma innato/disparado/adquirido naturaleza del medioambiente sea irrelevante. que refleja respectivamente los conceptos -provenientes El medioambiente determina la manera en que de la biologa- canalizado, desviacin fenotpica y se fijan los parmetros de la gramtica desarrollo plstico. El bilogo del desarrollo Waddington universal, produciendo lenguas diferentes []

(1957) propuso la nocin de canalizacin para explicar las capacidades que forman parte de nuestra la tendencia de los distintos individuos de cada especie herencia humana comn pueden florecer o para producir caractersticas fsicas semejantes a pesar pueden ser restringidas y suprimidas, segn las de las variaciones genticas y ambientales. As, l condiciones que se den para su crecimiento. sostuvo que el grado en el que un rasgo es insensible a las (Chomsky, 1988, p. 108)perturbaciones coincide con el grado en que tal rasgo se De modo que si la FL es un rgano deben darse tres encuentra canalizado. Una consecuencia de que condiciones para que se desarrolle correctamente (que

en parte ya mencionamos en el apartado anterior): cierta determinado estado final se encuentre canalizado es que constitucin gentica, datos lingsticos para fijar los el desarrollo de dicho estado no depende de parmetros, y condiciones ambientales normales para el peculiaridades especficas del entorno lo cual no desarrollo (Chomsky, 2004). Cuando Chomsky sostiene significa que se d sin ningn estmulo ambiental en que el estado inicial de la FL se encuentra fijado por absoluto (Ariew, 1999) . Retomando estas dotacin gentica y que los principios que la componen consideraciones, Ariew afirma que el grado en el que son anteriores a cualquier experiencia lingstica, esto una caracterstica biolgica es innata -en individuos que de ninguna manera descarta de antemano la poseen una instancia de un genotipo- es el grado en que



como finalidad, no tanto mostrar que los nios el desarrollo de tal rasgo se encuentra canalizado, esto es, adquieren un lenguaje a partir de un estmulo el grado en el que el desarrollo de cierto estado final o fenotipo empobrecido como pretende Ariew, sino ms bien es insensible al rango ambiental en el que ese fenotipo emerge establecer que la nica manera de explicar la adquisicin (Ariew, 1999). Aquellos rasgos cuyo desarrollo precisa de del lenguaje es postulando la existencia de ciertos alguna caracterstica especfica del entorno, a modo de principios lingsticos innatos en el estado inicial de la

desencadenante constituyen desviaciones fenotpicas FL (para un desarrollo ms pormenorizado de la (phenotypic switched). Son casos de desarrollo plstico funcin que cumple el APE en el enfoque innatista vase (developmentally plastic) aquellos estados finales, cuyos Perot 2008). desarrollos son altamente dependientes del estmulo Como vimos en el apartado anterior, Chomsky no provisto por el entorno (Ariew, 1999). se conforma con afirmar que la lengua-I es disparada

Consideremos, a modo de ejemplo, tres maneras por el estmulo lingstico. l defiende explcitamente posibles que tienen los pjaros de desarrollar su canto: 1) que el estado inicial de la FL es innato y no requiere del un pjaro puede adquirir el canto de su propia especie estmulo lingstico para desarrollarse. Y esto es as an si es criado en silencio; o bien 2) puede adquirir el porque para que la lengua I sea disparada deben existir canto de la especie que escucha, por medio de cesiones ciertos principios, acompaados de ciertos parmetros, que de 'llamado y respuesta' con algn tutor; o por ltimo 3) sean innatos. Es en virtud de que poseemos un rgano del puede adquirir el canto de su propia especie, pero

lenguaje cuyo estado inicial es innato que se explica requiere estar en contacto con el canto de algn pjaro, porqu el estmulo lingstico funciona a modo de an cuando sea de otra especie. De acuerdo con la disparador. El entorno lingstico permite asignar propuesta de Ariew, el canto del grupo 1 sera innato, y valores especficos a los principios lingsticos innatos, se encontrara canalizado, ya que su desarrollo es haciendo que el estado inicial de la FL se desarrolle hasta insensible a las perturbaciones del entorno y no requiere dar lugar a una lengua-I. El estado inicial de la FL se de un estmulo especfico para desarrollarse. El canto encuentra canalizado, en tanto es 'altamente insensible a del grupo 2 sera adquirido, y constituira un caso de las perturbaciones del entorno' y es un rasgo propio de desarrollo plstico, en tanto el tipo de canto que el la especie cuya aparicin en los seres humanos es pjaro desarrolle depende fuertemente del canto al que independiente del estmulo lingstico. De manera que se ve expuesto. Por ltimo, el caso del grupo 3, sera la tesis central del enfoque chomskiano consiste en disparado, es decir sera un ejemplo de desviacin sostener que el estado inicial de la FL se encuentra fenotpica, ya que el entorno funciona a modo de canalizado, y no tanto que las lenguas-I constituyen disparador: cualquiera sea el canto al que el pjaro se vea desviaciones fenotpicas, como sostiene Ariew. Por otro expuesto, ste desarrollar el canto de su especie, lado, tambin habra que remarcar que el enfoque requiriendo a modo de disparador un estmulo chomskiano presupone que no todo lo innato es especfico para que desencadene el proceso.disparado, en tanto slo algunos de los parmetros En el marco de las distinciones mencionadas, Ariew asociados a los principios en el estado inicial de la FL considera que el innatismo lingstico defendido por son seleccionados por el entorno lingstico en el Chomsky debe ser entendido a la luz de la nocin de proceso de adquisicin de una lengua-I. desviacin fenotpica: as como los pjaros del grupo 3

De modo que la nocin de desviacin fenotpica por requieren un estmulo a modo de disparador para s misma no es capaz de dar cuenta del modelo de desarrollar su canto, los seres humanos requieren del adquisicin del lenguaje propuesto por Chomsky: en lenguaje ingls, o espaol, etc. a modo de primer lugar porque este modelo asume que para que desencadenante para adquirir las respectivas lenguas-I. algo sea disparado (la lengua-I) debe existir un aspecto Para Ariew, cuando Chomsky afirma que los nios innato (principios acompaados de ciertos parmetros adquieren el lenguaje de un estmulo empobrecido, est en el estado inicial de la FL); en segundo lugar porque no queriendo decir que el lenguaje del nio es disparado todo lo innato es disparado: en el estado inicial de la FL por el estmulo lingstico al que se ve expuesto.se encuentran virtualmente representadas todas las Ahora bien, al establecer este paralelismo entre el gramticas de los lenguajes naturales (en trminos de lenguaje y el canto de los pjaros, Ariew parece estar principios acompaados por ciertos parmetros que se asumiendo, al igual que Elman et. al., que el lenguaje seleccionan o no de acuerdo al estmulo al que se vea puede ser equiparado con una conducta. Esto lleva a expuesto), sin embargo slo una de las gramticas es oscurecer un poco las cosas, dado que, como se ilustr disparada por el estmulo lingstico. De modo que, a en el primer apartado, en el marco de la teora diferencia de lo que sostiene Ariew creo que es a la luz chomskiana, la lengua adquirida no es concebida como del trmino canalizacin, y no desviacin una conducta. En todo caso, la analoga debera darse, fenotpica, que debe buscarse la forma de esclarecer la no con la conducta del pjaro (con el canto del pjaro) concepcin innatista chomskiana. De acuerdo con este sino con el rgano que hace posible que esa conducta se enfoque, la FL en su estado inicial es innata, lo que desencadene. Por otro lado, si bien es cierto que en el equivale a afirmar que se encuentra canalizada, pues su enfoque chomskiano la adquisicin de la lengua-I es desarrollo es robusto y no requiere de ningn estmulo concebida como un fenmeno en el cual el estmulo especfico para desarrollarse. dispara la adquisicin, esto es as dado que existe una FL

innata -o canalizada en trminos de Waddington. El Argumento de la Pobreza del Estmulo (APE) tiene



las hembras. El movimiento de las alas de la hembra Algunas objeciones recientes a la defensa de innatismo como ante la meloda que prefiere funciona como refuerzo del canalizacincanto del macho. Al parecer el canto de las hembras tambin se encuentra sujeto a la influencia social En su artculo de 2008, Griffiths y Machery (Grifiths & Machery, 2008). Nuevamente el canto de presentan algunas objeciones a la propuesta de estos pjaros puede concebirse como otro ejemplo de identificar innato como canalizado. Ellos plantean desviacin fenotpica, en los que alguna caracterstica tres lneas crticas a este enfoque:especfica del entorno funciona a modo de disparador, a. Existen rasgos innatos no canalizados.desencadenando el proceso que conduce hacia uno de Para Griffiths y Machery el reflejo peneano de las los posibles estados finales de la caracterstica en ratas representara una excepcin para la concepcin cuestin. que identifica innato con canalizado. Al parecer el

Como puede verse existen variados ejemplos de ncleo de la mdula espinal de las ratas macho difiere desviaciones fenotpicas. Ariew (MS) mismo menciona del de las hembras, de manera tal que sta le permite al otro caso. Que una abeja sea reina u obrera depende de si macho utilizar su pene en la copulacin. Estas la larva recibe o no jalea real. Aqu tambin la jalea real diferencias neurales son el resultado de diferencias en la funciona a modo de disparador conduciendo el expresin gentica que tiene lugar en el transcurso del desarrollo hacia uno de los estados finales alternativos. desarrollo de la mdula espinal del cachorro. Ahora De manera que clasificar como desviacin fenotpica y bien, esta diferencia de expresin en el desarrollo de esta no como innato el reflejo peneano de las ratas macho caracterstica a su vez depende de la cantidad de saliva de podr ir contra las intuiciones de Grifiths y Machery, la madre que reciba el rea genital, y esta conducta de la pero es ciertamente consistente con anlisis aqu madre a su vez es estimulada por la segregacin de un defendido.qumico por parte del cachorro (Griffiths & Machery,

b. El concepto canalizacin no refleja el uso que se 2008).hace de innato en la psicolingstica.Si por canalizado entendemos que el rasgo se

En lnea con las excepciones presentadas desarrolla de manera independiente de condiciones anteriormente, Griffiths y Machery esgrimen que los ambientales especficas, la habilidad de copular de las argumentos de la pobreza del estmulo presentes en la ratas macho no sera innata, ya que requiere de literatura de tradicin chomskiana, no muestran que el condiciones ambientales (la saliva de la madre) para desarrollo del lenguaje es insensible a las condiciones desarrollarse. Sin embargo, sostienen los autores, medioambientales en general (y que est canalizado) intuitivamente esta habilidad es innata en la rata sino, simplemente, que ciertos aspectos de las macho (loc. cit.).gramticas de los lenguajes parecen ser insensibles a Ahora bien, retomemos los desarrollos del apartado caractersticas especficas del medioambiente. En este anterior, para mostrar que este ejemplo no constituye sentido, la informacin que el nio requerira para una excepcin en el enfoque aqu defendido. En la inferir el denominado principio de dependencia biologa del desarrollo se afirma que una caracterstica o estructural (la organizacin en trminos de sintagmas rasgo se encuentra canalizado cuando el desarrollo de que exhiben las oraciones de los distintos lenguajes dicho estado es robusto, esto es, cuando es insensible a las naturales), puede no encontrarse disponible de manera perturbaciones del ambiente. Por ello se afirma que los explcita en el entorno del nio que est adquiriendo un

rasgos canalizados no dependen de peculiaridades especficas lenguaje. Sin embargo, afirman los autores, esto no del entorno lo cual no significa que se d sin ningn prueba que no existan otros estmulos no triviales estmulo ambiental en absoluto. Acorde con esta relevantes para la adquisicin del principio de concepcin, los reflejos peneanos de la rata macho no dependencia estructural (Griffiths & Machery, op.cit). son innatos; sin embargo, que no sean innatos, no Quisiera realizar dos aclaraciones a esta objecin. En implica que sean adquiridos. En el marco de la primer lugar, es cierto que podran existir otros tricotoma planteada por Ariew, y aqu defendida, es estmulos no triviales relevantes para la adquisicin posible afirmar que el reflejo peneano de las ratas macho de los universales lingsticos. El inconveniente es que constituye un caso de desviacin fenotpica, ya que en contrariamente a lo que parecen suponer, la carga de la estos casos, s se necesita una caracterstica prueba la tienen Griffiths y Machery. Si ellos fueran

capaces de mostrar (o de sealar investigaciones medioambiental especfica para que se desarrolle el rasgo relevantes), que para el caso de los principios en cuestin. La sexualidad de las ratas sera equiparable lingsticos que exhiben pobreza de estmulo, existen al canto de los pjaros del grupo 3, ya que para estmulos no triviales que facilitan su adquisicin, desarrollar el canto de sus especie necesitan un estmulo entonces podra cuestionarse, sobre bases cientficas, disparador que desencadene el proceso, al igual que la que el programa de investigacin innatista va por la rata macho necesita de la saliva de la madre a modo de senda incorrecta y que el estmulo brinda informacin disparador que desencadene el desarrollo de la mdula crucial para el desarrollo de los principios presentes en espinal apropiada. el estado inicial de la FL, considerados innatos. Un anlisis semejante puede realizarse del canto de

En segundo lugar, retomando afirmaciones que los tordos mencionado en el artculo. All se afirma que realic con anterioridad, el enfoque chomskiano de el desarrollo del canto de los machos se encuentra adquisicin del lenguaje no defiende la idea de que el altamente influenciado por la respuesta que exhiban de



desarrollo del lenguaje es independiente del entorno. pueden realizarse presuponiendo estndares Esta afirmacin es igualmente falsa ya sea que por metatericos a priori acerca de qu y cmo hay que lenguaje se haga referencia a la FL en su estado inicial investigar el desarrollo de las habilidades cognitivas en o bien a la lengua-I. En ambos casos es falso ya que para psicologa. De otra manera no puede entenderse cmo que se desarrolle el estado inicial de la facultad del los autores deciden simplemente ignorar amplias reas lenguaje, para que el nio est listo para empezar a de investigacin que se han inaugurado a partir de las adquirir su lenguaje, se requiere del entorno bioqumico elaboraciones de Chomsky, por nombrar slo algunas (aunque no lingstico) apropiado, como esperaramos de ellas (y ejemplificar muy arbitrariamente con un que suceda con el desarrollo de cualquier otro rgano puado de autores): adquisicin del lenguaje normal y (como por ejemplo el estmago del beb, antes de que deteriorado (Curtiss,1988; Mehler & Dupont, 1990; pruebe su primer alimento). Tambin es falso que el Steven Pinker, 1994), bases genticas del lenguaje desarrollo de la lengua-I pueda prescindir del entorno, (Fisher, Lai, Monaco, 2003; Marcus & Fisher, 2003), ahora s, lingstico. El lenguaje al que est expuesto el universales lingsticos transculturales y criollizacin nio se encarga de disparar el desarrollo de la lengua-I, de lenguas (Crain & Thorton, 1998; Bickerton, 1988, seleccionando algunos de los parmetros asociados a los Senghas & Coppola, 2001; Senghas et al., 2004; principios en el estado inicial de la FL. El proceso de Singleton & Newport, 2004), etc. adquisicin de una lengua-I particular (ingls, o En todo caso, Griffiths y Machery podrn sostener, espaol) es un caso de desviacin fenotpica, que no ya que el innatismo obstaculiza la investigacin, sino necesita de informacin especfica para desencadenarse. que la desva hacia lugares que a ellos no les interesa

De modo que la nocin de canalizacin se llegar. Uno puede no estar de acuerdo con ciertos encuentra bien aplicada, tal como suger anteriormente enfoques que los cientficos adoptan a la hora de llevar a (y a diferencia de lo que sostiene Ariew MS), al estado cabo sus investigaciones. Pero en ciencia lo que inicial de la FL, ya que el rgano del lenguaje exhibe un verdaderamente importa es que esos desacuerdos estn desarrollo robusto. El proceso que va desde la fundamentados con evidencia emprica y enfoques fertilizacin del vulo hasta el estado inicial del rgano tericos que pongan en tela de juicio el programa de del lenguaje (como sucede con otros rganos corporales) investigacin que se intenta cuestionar. Nada de esto es altamente insensible a las perturbaciones. parece acompaar esta lnea crtica que retoman Altamente insensible, no significa totalmente Griffiths y Machery. insensible. Existen ejemplos de desarrollos anmalos. As como pueden existir sujetos que nazcan con Observaciones finalesmalformaciones congnitas (e.g. espina bfida por deficiencia de cido flico), pueden nacer nios con Es innegable que en el mbito de la psicolingstica, rganos del lenguaje deteriorados (los casos de dficits la afirmacin de que el estado inicial de la FL es innato, especficos del lenguaje y quizs algunos trastorno del ha contribuido de manera significativa en la desarrollo del espectro autista podran considerarse elaboracin de un programa de investigacin fructfero como ejemplos). Ahora bien, el desarrollo de las y articulado, tanto de la adquisicin como del lenguas-I seran casos, no ya de canalizacin, sino de procesamiento del lenguaje. En especial ha sido capaz de desviaciones fenotpicas, ya que la exposicin a un guiar nuevas investigaciones que permiten dar cuenta de estmulo especfico (lenguaje ingls, lenguaje espaol) los principios invariantes de las lenguas naturales. Ha desencadena un proceso que tiene un estado final, entre sentado las bases para investigaciones de la adquisicin mltiples posibles. y el procesamiento tanto normal como deteriorado del

c. Etiquetar como canalizada una habilidad lenguaje. Considero que no es serio afirmar se ha cognitiva obstaculiza la investigacin psicolgica. avanzado muy poco (Elman et al.-1998, p. 21)

La ltima observacin crtica que delinean Griffiths desestimando infundadamente los logros obtenidos por y Machery consiste en afirmar que la estrategia de el programa de investigacin innatista en las ciencias biologizar la mente que proponen los innatistas, al cognitivas en general y la psicolingstica en particular. entender al estado inicial de la FL como un rgano Una revisin un poco ms atenta de este enfoque ha canalizado ms que estimular la investigacin cientfica permitido mostrar que sus afirmaciones no son triviales la obstaculiza:y que la adhesin al innatismo es consistente con los Ms que enfocar la atencin de los psiclogos desarrollos actuales de la biologa.en las condiciones medioambientales que son

necesarias para contribuir al desarrollo, denominar innato a un rasgo, como el conocimiento sintctico del nio o su disposicin a imitar, conducir a los psiclogos a creer que ese rasgo es globalmente insensible al entorno. Esto los privar de estudiar apropiadamente el desarrollo de ese rasgo (Griffiths y Machery, 2008, p. 406 mi traduccin).

En mi opinin, este tipo de observaciones slo



Notas

1. Quisiera agradecer a los dos jurados annimos que, con infinita paciencia, contribuyeron a mejorar de manera significativa todos aquellos aspectos interesantes que pueda tener el presente artculo.

Referencias

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Fecha de recepcin: 24-02-10Fecha de aceptacin: 30-07-10



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Sobre el innatismo de Chomsky - Maria Periot

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