SOCEII

Universidad Técnica de OruroFacultad Nacional de IngenieríaCarrera de Ingeniería Industrial

Oruro, 13 de Septiembre de 2013

Hora Actividad

14:30 – 15:00 Registro de participantes

15:00 – 15:45 Explicación sobre sociedades científicas estudiantiles

15:45 – 16:00 Preguntas y respuestas

16:00 – 16:30 Elaboración de matriz FODA, misión y visión para la conformación de la SOCEII

16:30 – 17:00 Aprobación de estatutos

17:00 – 17:30 Planificación de actividades

17:30 – 18:00 Conformación de la directiva

Ing. Dennis García Ocaña

La investigación científica y tecnológica

La importancia de la investigación en el pregrado

El contexto universitario para la investigación

Las sociedades científicas estudiantiles

Requisitos para la conformación de sociedades científicas

Líneas de Investigación

El desarrollo tecnológico no sería una opción, sino la única posibilidad de libertad

”Somos un país demasiado pobre para

prescindir del uso de la Ciencia”

J. NEHRU (1889 - 1964)

Primer Ministro hindú

1- desplazar la frontera del conocimiento

2- socializar los resultados (publicación, transferencia de tecnología)

China invento o descubrió:◦ la pasta

◦ el compas

◦ la tinta

◦ la polvora

◦ los fosforos

◦ el papel

◦ la impresión

En el siglo XVIII, China era tan rica y importante como Inglaterra...

...pero:◦ la pasta es italiana

◦ los ingleses dominaron el mar y colonizaron China

◦ los europeos y los árabes inventaron las armas usando la pólvora

◦ la impresión fue abandonada en China y redescubierta en Alemania por Gutenberg

Los europeos lograron difundir en sus sociedades los inventos que ellos y otros hicieron.

Competencia

profesional

Aprender a

conocer

Aprender a

hacer

Aprender a

convivir

Aprender a

ser

Habilidades duras Habilidades blandas

Sintonía con la sociedad y el mundo productivo.

Establecer diálogos con las formas de producción y cultura locales y darles una proyección global.

Preocupación por el desenvolvimiento humano sustentable.

Establecer metodologías que viabilicen una acción pedagógica inter y transdisciplinar de los saberes.

La realización de actividades de formación en ambientes fuera de los espacios convencionales que integren el conocer y el hacer.

Percepción de la investigación y la extensión como un apoyo a las acciones en la construcción del conocimiento y una fuente de continuidad del aprendizaje.

La construcción de la autonomía de los estudiantes en el aprendizaje.

Promoción de la movilidad de estudiantes, docentes e investigadores a nivel regional, nacional e internacional.

Ingeniería

basada en la

practica

Ingeniería

basada en

las ciencias

Nuevo

enfoque

Años 50 2000

El conocimiento se duplica cada siete años y además se estima que la mitad de lo que el estudiante aprende en su primer año de universidad es obsoleto para el momento de la graduación. (Ferrer, 2001)

¿Si no se investiga, si no se problematiza la realidad del contexto, sino se crean polémicas que conlleven a la discusión, este estudiante que egresa de las distintas universidades estará en capacidad de enfrentar los complejos ámbitos donde les tocará desenvolverse?

Capitulo III Derechos y Obligaciones de los Estudiantes Universitarios

Artículo 14.- Son derechos de los estudiantes universitarios

h) Conformación de sociedades científicas, estudiantiles orientadas a la investigación y al conocimiento de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento sujetos a control y fiscalización de acuerdo a reglamento

CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES Artículo 1.- El Sistema Nacional Universitario de Ciencia y

Tecnología SINUCYT, es el conjunto de órganos e instancias del Sistema Universitario Boliviano (SUB) encargado de alcanzar los fines y objetivos sobre investigación, ciencia, tecnología, innovación e interacción social de la Universidad Boliviana.

Artículo 2.- El SINUCYT incorpora en su estructura a las Universidades del Sistema a través de sus institutos y otras unidades de investigación, capital social de investigación y tecnología y al conjunto de docentes investigadores existentes en el SUB.

Artículo 3.- El SINUCYT incluye a las Sociedades Estudiantiles de Investigación, a los estudiantes de postgrado, los auxiliares de investigación y a los estudiantes investigadores del pregrado.

Reglamento específico de uso de recursos del impuesto directo a los hidrocarburos IDH para becas◦ Art. 2. De acuerdo al DS Nº 0961, la UTO destinará

el 10% del IDH para becas y 5% para infraestructura y equipamiento a favor de los estudiantes

◦ Tipos de Becas: Becas socioeconómicas: becas trabajo, asistentes de

laboratorio, de producción, etc.

Becas académicas: becas de estudio, becas de investigación

Becas graduación

Reglamento específico de uso de recursos del impuesto directo a los hidrocarburos IDH para actividades desarrolladas por estudiantes◦ Art. 1. De acuerdo al DS Nº 1322 autoriza destinar hasta un 5% del IDH

para financiar actividades y representaciones desarrolladas por los estudiantes relacionadas con la extensión universitaria, cultura y deportes

◦ Capitulo II. Actividades de extensión universitaria, culturales y deportivas◦ Art. 3. Extensión Universitaria Organización y realización de ferias científicas universitarias Participación estudiantil en ferias científicas Organización y realización de eventos académicos y científicos Organización y realización de concursos universitarios (Proyectos de

innovación, emprendimientos, incubadoras de empresas, planes de negocio y equivalentes)

Participación en concursos universitarios (Proyectos de innovación, emprendimientos, incubadoras de empresas, planes de negocio y equivalentes)

Realización de trabajos de investigación a cargo de sociedades científicas estudiantiles

Impresión de boletines, revistas, textos y equivalentes

Capitulo III. Requisitos para acceder a recursos IDH

Art. 6. d) Las SOCIEDADES CIENTÍFICAS ESTUDIANTILES debidamente registradas y vigentes que deseen desarrollar proyectos de investigación científica y tecnológica deberán:◦ Presentar un perfil de proyecto y su presupuesto◦ Nombrar un docente tutor de la actividad◦ ...

En el tiempo más breve posible, la DICYT en coordinación con la FUL, deberá elaborar un Manual de Registro y Vigencia de Sociedades Científicas Universitarias, el mismo que será aprobado mediante resolución Rectoral

La Carrera de Ingeniería Industrial, perteneciente a la Facultad Nacional de Ingeniería de la Universidad Técnica de Oruro (Bolivia) fue creada el 21 de septiembre de 1998 por resolución del Honorable Consejo Universitario No. 49/98

El año 2008 obtuvo la Acreditación Internacional por el CACEI (Consejo de Acreditación de la Enseñanza de Ingeniería) a través de la Resolución CEUB 1422/2008

Misión

◦ Formar Ingenieros Industriales caracterizados por su liderazgo, creatividad, responsabilidad social y de valores humanos; comprometidos íntegramente con las necesidades de la sociedad, empresas productivas y/o de servicios para contribuir con el desarrollo y progreso de la región y del país.

Visión

◦ Fortalecer la acreditación internacional y prestigio nacional, formando Ingenieros Industriales emprendedores, con excelencia y compromiso permanente con la región, fomentando la investigación, desarrollo e innovación.

CONSEJO DE CARRERA

INGENIERÍA INDUSTRIAL

DIRECTOR DE CARRERA

DOCENTES

SECRETARIA BIBLIOTECARIA

JEFES DE LABORATORIO

AUXILIAR DE

LABORATORIO

PORTERO MENSAJERO JARDINERO

DIRECTOR CEDE DIRECTOR ITTI

INVESTIGADORES INVESTIGADORES

Laboratorios◦ Ingeniería Industrial

◦ Simulación Industrial

◦ Calidad y Productividad

◦ Ingeniería de Métodos

◦ Producción

Biblioteca

Internet

Auditorium

Aulas

Docentes◦ Doctores 5◦ Magisters 5◦ Especialista 1◦ Diplomado 3◦ Licenciado 1

Número de alumnos Aprox. 800

Ingresan 100 Egresan 50 Se titulan 20

SECTOR

PRODUCTIVO

NUEVAS EMPRESAS

EMPRESAS EXISTENTES

PrivadosPúblicos

Emprendedurismo

Preincubación

Incubación

Aceleración

Servicios de

Desarrollo

EmpresarialCEDE

ITTI

LABORATORIOSPLANTAS PILOTO CENTROS

EXPERIMENTALES

Bases de datos

Información

Papers, etc.

Proyectos de

I&D&I

Son un medio que permite a los estudiantes la creación y transmisión de conocimientos, a través de la estrategias que permitan inducir en el estudiante en un proceso de formación que le permita lograr progresivamente las habilidades intelectuales y destrezas prácticas para llevar a cabo actividades y tareas de investigación.

Existe la necesidad de crear comunidades científicas orientadas a la generación y difusión del conocimiento

Son una herramienta importante de capacitación y desarrollo disponible para los estudiantes que deseen introducirse en la investigación.

Sus beneficios potenciales implican tanto mejoras en la sociedad y el entorno, como “ganancias” directas e indirectas para sus participantes

Son algo más que un grupo de personas agrupadas en torno a determinadas actividades relacionadas a la investigación, son grupos orientados a contribuir con el desarrollo de una ciencia determinada

Iniciar a futuros investigadores para insertarlos en Centros de Investigación

Apoyar a Centros de Investigación Universitarios Las comunidades científicas universitarias deben apoyar activamente al

desarrollo de un mañana mejor, fortaleciendo a nuestros futuros profesionales en el aire y espíritu de la investigación.

Los resultados se diluyen frecuentemente al no tener objetivos claros.

Es común que el espíritu de estos grupos se aleje de su camino original, favoreciendo reuniones sociales, procesos administrativos, viajes y otras agendas de interés.

A veces es fácil olvidar el camino original, ya que no siempre se pueden observar beneficios a corto plazo

Hacer investigación no es pensar en efectos sino en impactos sobre nuestra realidad, volviéndose nuestra contribución al futuro

No sólo cumplir con los requisitos mínimos de la membresía sino involucrándose activamente en el fomento y desarrollo de la investigación.

No sólo declarando que hacemos investigación sino teniendo productos tangibles que lo demuestren

Motivación Tutor/Mentor

La investigación se aprende investigando y teniendo modelos a seguir

Apoyo:•Capacitación adecuada (Metodología)•Infraestructura•Recursos

Establecer objetivos para la conformación de una sociedad científica estudiantil

Establecer líneas de investigación

Gente totalmente motivada

Selección adecuada de potenciales investigadores

Tutores capaces de asistir proyectos de investigación

Recursos e Infraestructura

Seguridad Industrial

Gestión de Calidad

Investigación de Mercados

Innovación y Emprendimientos

Emprendimentos◦ Campamento emprendedor

◦ Curso de creatividad

◦ Curso de desarrollo de productos

◦ Young Business Ideas

Capacitación◦ Taller de redacción de artículos científicos

◦ Curso de Términos científicos y técnicos

◦ ......

dennisgarcia1@gmail.com