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SOCI 216

PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2003 Derechos Reservados

Prep. MAR. 06 Prof. Eidy Y. Fernández Alicea, MSW

Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora

Universidad del Este

Prep. MAR. 06 Prof. Eidy Y. Fernández Alicea, MSW - 2 - SOCI 216 PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS

TABLA DE CONTENIDO PRONTUARIO -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3

TALLER UNO--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6

TALLER DOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8

TALLER TRES-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10

TALLER CUATRO--------------------------------------------------------------------------------------------------------------12

TALLER CINCO-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------14

ANEJOS---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------16

ANEJO A--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------17

ESQUEMA NOTICIERO

ANEJO B--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------19

HOJA DE PUNTO MÁS CONFUSO

ANEJO C--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------20

HOJA DE EVALUACIÓN DE PRESENTACIONES ORALES

ANEJO D--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------21

EL MONÓLOGO

ANEJO E --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------22

RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS

ANEJO F --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------24

INSTRUCCIONES PARA INFORME ORAL

ANEJO G--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------25

RECOMENDACIONES DE PELÍCULAS




Prontuario

Título del Curso: Problemas Sociales Contemporáneos

Codificación: SOCI 216

Duración: Cinco semanas

Pre-requisito: Ninguno

Descripción: Este curso pretende desarrollar en los estudiantes la capacidad de poder identificar,

entender y analizar de manera crítica los problemas sociales contemporáneos en

nuestro contexto local y a nivel global. El estudiante podrá tener una visión amplia en

torno a los aspectos teóricos de mayor relevancia dentro de la sociología y que sirven

de marco para el estudio profundo de la dinámica del funcionamiento social. Además

se resaltará la importancia de la investigación científica dentro del estudio de los

problemas sociales. Finalmente se pretende realizar una mirada crítica que propenda a

la formulación de ideas y estrategias que promuevan la solución de los problemas

sociales contemporáneos.

Objetivos Generales: Al finalizar el curso el estudiante:

1. Analizará las diferentes perspectivas sociológicas utilizadas para el estudio de

los problemas sociales contemporáneos.

2. Identificará los principales sociólogos y conocerá sus aportaciones al estudio,

análisis y comprensión de los problemas sociales contemporáneos.

3. Identificará las instituciones sociales y el rol de estas en la identificación y

solución de los problemas sociales.

4. Analizará la política pública existente dirigida al manejo y erradicación de los

problemas sociales contemporáneos.

5. Reconocerá la importancia de la investigación social científica en la

identificación, comprensión, análisis y solución de los problemas sociales

contemporáneos.




Textos: Macionis, J.J. , Plumier, K.(2001). Sociología. España : Prentice Hall. ISBN 84-8322-

152-7

Torres, Lina M. (2001). Ciencias Sociales: Sociedad y cultura contemporáneas. 2nd ed.

México: International Thomson Editores, S.A.ISBN 970-686-143-2

Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2003). Metodología de la investigación. 3ra

ed. México: McGraw-Hill Interamericana. ISBN 970-10-3632-8

Evaluación:

ASIGNACIONES:

Curva: Nota 100- 90 A 89-80 B

79-70 C 69-60 D 100 PUNTOS

Asistencia: Curva Nota

0 A 1 B 2 C 3 Nula 100 puntos

Examen:

Curva Nota 100 - 90 A 89 - 80 B

79- 70 C 69 - 60 D 100 puntos

Informe Oral (Ver rúbrica en Anejo C) 100 puntos




Descripción de las normas del curso:

1. La asistencia es compulsoria. El estudiante debe excusarse con el facilitador, si

tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El facilitador se reserva el derecho

de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación, según

entienda necesario.

2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el

estudiante presenta una excusa válida y constatable (Ej. Médica o de tribunal),

se procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.

3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare

antes de cada taller, según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10

horas semanales para prepararse para cada taller.

4. El estudiante debe someter trabajos de su autoría, por lo tanto, no deberá

incurrir en plagio. Debe dar crédito a cualquier referencia.

5. Si el facilitador realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el

estudiante en el Taller Uno. Además, entregará los acuerdos por escrito a los

estudiantes y al Programa.

6. El facilitador establecerá el medio y proceso de contacto.

7. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.

8. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.




Taller Uno Objetivos Específicos: Al finalizar el Taller, el/la estudiante:

1. Identificará las principales perspectivas sociológicas que estudian el

funcionamiento social.

2. Definirá y analizará el concepto teoría y su importancia en el análisis de los

problemas sociales.

3. Describirá los aspectos de mayor relevancia que definen el funcionalismo,

interaccionismo simbólico y el conflicto en el estudio del funcionamiento social y

los problemas sociales.

4. Analizará de forma comparativa los principales planteamientos de las diferentes

perspectivas sociológicas expuestas.

Direcciones electrónicas: Estudio de la Ciudad de New York sobre familias no tradicionales

http://crcw.princeton.edu/CRCW/papers/cityreports/nyc08-01.pdf

Estudios Familias No tradicionales

Estados de TX, MD, MI, IN, NJ, CA, PA, VA

http://www.nyu.edu/cgi-bin/cgiwrap/gh5/demomenu.cgi?cid=8947

The Sociological Perspective

http://www.umsl.edu/%7Erkeel/010/theory.html

Notes on sociological perspectives

http://historyshack.com/Sociology/Perspective%20Notes.htm

What are social movements?

http://whomhist.binghamptom.edu/socm/intro.htm

Problemas sociales, conducta desviada y control social

http://www.sozialwiss.uni-hamburg.de/1soz/spanisch/schewerpunkte/abweichend.html

Tareas a realizar antes del Taller Uno: Instrucciones:

1. Definir el concepto teoría.




2. Elaborar un escrito breve donde discuta la importancia del concepto teoría e

identifique aquellas relacionadas a la sociología y el estudio de los problemas

sociales.

3. Explique los principales postulados contenidos en el funcionalismo,

interaccionismo simbólico y la teoría conflicto con relación al estudio de la

dinámica del funcionamiento social. Desarrolle un análisis comparativo entre las

tres perspectivas y sus principales postulados.

4. Estas tareas se entregarán en el primer taller. El trabajo debe estar escrito a

computadora letra tamaño doce y a doble espacio. (Será evaluado según Anejo

E)

Actividades: 1. Presentación del facilitador(a).

2. Se realizará ejercicio rompe hielo para así lograr la integración de grupo.

3. Se discutirán los objetivos y la evaluación del curso. Se aclararan las dudas

sobre el curso, el módulo y su uso. Se distribuirán temas a ser presentados por

los estudiantes mediante un informe oral durante el taller cinco (ver anejo G).

Además se seleccionará el representante estudiantil.

4. Se discutirá la definición conceptual del término teoría y sus alcances. Haciendo

énfasis al análisis crítico y diversidad de pensamiento.

5. Se dividirá el grupo en tres equipos de trabajo de acuerdo a la cantidad de

estudiantes. Se realizará una discusión oral sobre los principales postulados de

cada una de las perspectivas sociológicas mediante la asignación de estas a los

equipos correspondientes.

Assessment: 1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo -Hoja de reflexión inmediata.

2. Entregará la Hoja de reflexión inmediata al finalizar el Taller.

3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite para el

próximo Taller.




Taller Dos Objetivos Específicos: Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Conocerá aspectos de relevancia relacionados a la vida de los principales

sociólogos.

2. Establecerá la relación entre cada sociólogo y la perspectiva sociológica que

lo identifica.

3. Conocerá las principales aportaciones de estos sociólogos al estudio del

funcionamiento social y los problemas sociales contemporáneos.

4. Analizará el contexto histórico del desarrollo de los postulados expuestos por

los principales sociólogos y su vigencia.

Direcciones electrónicas: Augusto Comte

http://www.cibernous.com/autores/comte/teoria/biografia.html

Herbert Spencer

http://en.wikipedia.org/wiki/Herbert_Spencer

Charles Horton Cooley

http://www.rootsweb.com/~ilsangam/1912/cooley.htm

Karl Marx

http://www.philosophypages.com/ph/marx.htm

Tareas a realizar antes del taller dos: 1. Prepare una lista de los principales sociólogos que menciona la literatura

relacionada.

2. Redacte un escrito donde detalle las principales aportaciones realizadas por

los sociólogos al estudio de la dinámica del funcionamiento social y los

problemas sociales.

3. Clasifique cada uno de los teóricos identificados entre las perspectivas

sociológicas estudiadas (funcionalismo, conflicto e interaccionismo

simbólico). Establezca el momento histórico del desarrollo (especifique año o

evento trascendental que identifique la época) de cada uno de estos

sociólogos.




4. Estas tareas se entregaran en el segundo taller. El trabajo debe estar escrito

a computadora letra tamaño doce y a doble espacio. (Será evaluado según

Anejo E)

Actividades

1. El facilitador discutirá las reflexiones realizadas por los estudiantes el taller

anterior. Se utilizara la técnica de clarificación en puntos de mayor dificultad.

2. Se discutirán cada uno de los sociólogos de mayor relevancia y sus respectivas

posturas con relación al estudio de los problemas sociales. Se realizará

mediante la discusión grupal asignando los mismos en el salón.

3. Luego se dividirá al grupo en subgrupos para realizar la dinámica del noticiero,

esto utilizando el material discutido en clase. (Ejemplo anejo A)

Assessment: 1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo B -Hoja de reflexión

inmediata.

2. Entregará la reflexión al finalizar el Taller.


próximo Taller.




Taller Tres Objetivos Específicos: Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Conocerá el concepto institución social.

2. Establecerá la diferencia entre institución social y asociación.

3. Identificará las funciones de las instituciones sociales.

4. Analizará la efectividad de las instituciones sociales en la identificación, análisis

y erradicación de los problemas sociales contemporáneos. Direcciones electrónicas: Sociology and modern social problems

http://www.nalanda.nitc.ac.in/resources/english/etext-

project/sociology/sociology/chapter6.html

What is social problem?

http://wwwmaxwell.syredu/plegal/TIPS/sp.html

Social problems

http://www.roxbury.net/sociallevin.html

Society for the study of social problems

http://itc.utk.edu/sssp/

Tareas a realizar antes del taller tres:

1. Definirá conceptualmente los términos: institución social, asociación, problema

social.

2. Redactará un escrito donde compare los términos institución social y asociación.

3. Realizará un ensayo donde identifique las funciones de las instituciones sociales

identificadas y analizará de manera crítica la efectividad de estas en el contexto

social puertorriqueño.

4. Estas tareas se entregaran en el segundo taller. El trabajo debe estar escrito a

computadora letra tamaño doce y a doble espacio.

(Será evaluado según Anejo E)

5. Repasara conceptos discutidos en el taller uno y dos para debate abierto en el

próximo taller.




Actividades: 1. El facilitador discutirá punto más confuso seleccionado por los estudiantes el

taller anterior. Se utilizará la técnica de clarificación en puntos de mayor

dificultad.

2. Se llevará a cabo una discusión grupal donde los estudiantes expondrán sus

diferentes puntos de vista en cuanto a la efectividad de las instituciones sociales

en cuanto al manejo y prevención de los problemas sociales contemporáneos.

3. Se realizará un debate abierto relacionado al material discutido durante los

talleres uno y dos, se designarán los equipos que correspondan según la

cantidad de estudiantes participantes.


inmediata.



próximo Taller.




Taller Cuatro Objetivos Específicos: Al finalizar el taller el /la estudiante:

1. Conocerá la importancia de la investigación en el análisis de los problemas

sociales y en la formulación de política pública.

2. Identificará los métodos de investigación utilizados en la sociología.

3. Analizará la importancia de la ética en el ejercicio de la investigación social

científica.

Direcciones Electrónicas:

Sociology and modern social problems

http://www.nalanda.nitc.ac.in/resources/english/etext-

project/sociology/sociology/chapter6.html

What is social problem?

http://wwwmaxwell.syredu/plegal/TIPS/sp.html

Social problems

http://www.roxbury.net/sociallevin.html

Society for the study of social problems

http://itc.utk.edu/sssp/

Tareas a realizar antes del taller cuatro: 1. El estudiante identificará los pasos dentro del método científico.

2. Redactará un escrito donde argumente utilizando como guía la siguiente

pregunta: ¿Por qué es importante la investigación en el proceso de formulación

de política social?

3. Revise las referencias y argumente mediante un escrito sobre los aspectos

éticos más relevantes dentro del proceso de investigación y su justificación al

respecto.

Actividades: 1. Se aclarará punto más confuso.

2. Se discutirán los pasos del método científico y su definición. Se distribuirán los

mismos entre diferentes subgrupos utilizando ejemplos concretos de problemas




sociales ilustrados mediante noticias periodísticas que los estudiantes y el

profesor traerán a clases.

3. Los estudiantes argumentarán utilizando la técnica de la composición de una

canción (utilizando diversos géneros) sobre la importancia de la investigación en

la política social y los aspectos éticos de mayor relevancia dentro de la

investigación.


inmediata.


3. Mediante los hallazgos, el facilitador (a) podrá repasar lo que así amerite para el

próximo Taller.




Taller Cinco Objetivos Específicos: Al finalizar el taller el/la estudiate:

1. Conocerá la política pública existente en P.R. versus el contexto global.

2. Evaluará y creará conciencia sobre los problemas sociales más comunes en la

sociedad puertorriqueña.

3. Analizará los problemas sociales desde una perspectiva local y global.

4. Evaluará la efectividad de la política pública existente.

5. Evaluará posibles soluciones a problemas sociales contemporáneos.

6. Validará su intención de ser un agente de cambio mediante la profesión que

eligió.

Direcciones Electrónicas: La construcción participativa de una política pública

http://www.cinterfor.org.uy/jovenes/doc.not.ibro273/epieck9.pdf

UNICEF- Estadísticas para América latina y el Caribe

http://www.uniceflac.org/espanol/sri_2000/documentos/publica/politica_doc15.htm

Lo social y la política social

http://cariari.ucr.ac.cr/%7Eoscarf/polisoc.html

Capacidad de gestión pública y sociedad civil

http://www.nodo50.org/csca/agenda2004/misc/g8-14-06-04

Tareas a realizar antes del taller cinco: 1. Preparación de Informe Oral y Escrito.

Actividades: 1. Cada uno de los estudiantes realizará informe oral de tema escogido al

comienzo del curso. Escogerá temas relacionados a problemas sociales

contemporáneos tales como:

• Adicción adrogas

• Criminalidad

• Maltrato a menores y envejecientes

• Desigualdad social y económica




• Violencia doméstica

• Enfermedades de transmisión sexual

• Reambulantes

• Contaminación ambiental

• Corrupción gubernamental

• Movimiento migratorios

• Suicidio

• Embarazos en adolescentes

• Entre otros

Para el análisis y presentación se utilizarán los criterios expuesto en los objetivos

específicos del taller cinco.

2. El tiempo para cada uno de los estudiantes dependerá de la cantidad de

estudiantes que halla en el curso.

3. El facilitador evaluará la presentación de acuerdo a rúbrica de presentaciones

orales ( Ver Anejo C)

Assessment: 1. Estudiante representante estudiantil realizará proceso de evaluación general del

curso.




Anejos




Anejo A

Esquema Noticiero

Cápsulas Noticiosas

Anuncio

Segmento I

o Noticia

o Noticia

o Entrevista

o Noticia

Noticia Segmento II

o Noticia

o Noticia

o Noticia

o Arte y Cultura

o Anuncio




Anejo A (Continuación)

Ejemplo de Noticia

¡Acabado de recibir! Miguel de Cervantes Saavedra, mejor conocido como “ El Manco de Lepanto”, acaba de escribir una obra representativa del quehacer humanístico literario. La ha titulado El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. Escuchemos esta entrevista...

Ejemplo de Entrevista

-Buenas tardes amigos televidentes.

Reportando directamente desde el tribunal de San

Juan. En esta ocasión entrevistamos a la Ley 54

- Buenas tardes Ley 54

- Buenas tardes

- ¿Por qué fue creada?

- Fui creada por la ola de violencia que imperaba

en la sociedad puertorriqueña, especialmente

en el núcleo de la familia.

Ejemplo de Anuncio

¿Quieres triunfar en la vida?

¿Quieres tener un buen futuro?

Inscríbete en la centuria y el ejercito te protegerá.

Ave César!



Prep. .MAR.06 Prof. Eidy Y. Fernández Alicea, MSW - 19 - SOWO 216 PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORANEOS

Anejo B

Hoja de Punto más confuso NOMBRE: ________________________ FECHA: _____________________

SOCI 216 TALLER 2

Favor de indicar cuál fue el punto que entendió mejor sobre el material del Taller Uno: ________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Favor de indicar que no entendió bien sobre el material del Taller Uno: ______________________________________________________________________

__________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Indique en que forma puede superar las dificultades que tiene, si alguna:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

_________________________ __________________________

Nombre Firma

Favor de entregar al finalizar el Taller




Anejo C

HOJA DE EVALUACIÓN DE PRESENTACIONES ORALES SOCI 216 Nombre del (Estudiante) ________________________________________________ Grupo:__________________________________________________________ Tema: _______________________ Fecha: _______________________ 1- Debajo del promedio 2- Promedio 3- Por encima del promedio 4- Excelente Introducción: El estudiante presentó el tema de una manera apropiada y presentó la agenda y los objetivos de la presentación. 1 - 2 - 3 - 4

Organización: El trabajo fue estructurado y organizado en todas sus partes. El equipo presentador se mostró integrado y motivado durante la presentación. 1 - 2 - 3 - 4

Desarrollo: Identificación y discusión apropiada de las áreas más importantes sobre el tema. 1 - 2 - 3 - 4

Conclusión: La presentación tuvo un cierre apropiado e incluyó un resumen breve de los aspectos más relevantes. 1 - 2 - 3 - 4

Pertinencia: El tema presentado era pertinente y de actualidad. Su contenido era claro y entendible, fácil de manejar para la audiencia. 1 - 2 - 3 - 4

Dinámica: La presentación fue diseñada tomando en cuenta actividades variadas que propician la participación del espectador y capturan la atención del grupo. 1 - 2 - 3 - 4

Aplicación teórica: El estudiante mostró dominio de la teoría y pudo aplicarla al entorno laboral y presentó ejemplos claros. 1 - 2 - 3 - 4

Audiovisuales o recursos tecnológicos 1 - 2 - 3 - 4

Comentarios: Total: _______________________ Firma del Facilitador: _________________ Fecha: ____________________




Anejo D

El Monólogo Ejemplo 1

Saludos. Mi nombre es el corazón. Soy un órgano vital para la vida de los seres

humanos. Bombeo constantemente sangre a los pulmones para oxigenarla y por medio

de las arterias impulsarla a todo el cuerpo para llevar vida.

Ejemplo 2 ¡Hola querido mundo! He llegado para determinar lo que se ha de producir. Los

inversionistas están bien pendientes de mí. Por eso me llaman demanda y en gran

medida, determino lo que se ha de producir.




Anejo E

Rúbrica para evaluar trabajos escritos Curso: ____________________________________________________________________________ Nombre:___________________________________________________________________________ Fecha: ____________________________________________________________________________ Título del Trabajo: ___________________________________________________________________

CRITERIOS NIVELES PUNTAJE 1 2 3 4

Organización No sigue el formato establecido para el trabajo

Casi no sigue el formato establecido para el trabajo

Sigue casi en su totalidad el formato establecido para el trabajo

Sigue completamente el formato establecido para el trabajo

.05

Desarrollo Ninguna consistencia en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad

Muy poca consistencia en fluir de tema o argumento, defensa de vista, elaboración y profundidad

Consistencia parcial en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad

Es consistente en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad

.15

Contenido Ausencia casi total de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

Mucha falta de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

Presencia parcial de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

Presencia completa de: precisión presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

.30

Redacción Deficiencia en sintaxis y gramática, organización de ideas y coherencia en párrafos

Mucha falta de corrección sintáctica y gramatical, organización de ideas y coherencia en párrafos

Corrección sintáctica y gramatical parcial, buena organización de ideas, coherencia en párrafos

Corrección sintáctica y gramatical, fuera de toda duda, buena organización de ideas, coherencia en párrafos

.15

Pensamiento Crítico

No hay interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis o juicio

Hay mucho poco de interpretación, inferencia, análisis, síntesis o juicio

Hay, algo interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis y juicio

Hay, fuera de toda duda, interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis y juicio

.15




CRITERIOS NIVELES PUNTAJE 1 2 3 4

Manejo de información

No se citan fuentes de información ni se alude a referencia alguna

No se citan fuentes de información, aunque puede incluirse bibliografía o hacer alusión a alguna referencia

Se citan fuentes de información, pero no se citan adecuadamente y/o no se incluye bibliografía si aplica

Se usan fuentes de información, se citan adecuadamente y se incluye bibliografía si aplica

.10

Puntualidad Entregó con más de dos días de retraso de la fecha acordada

Entregó dos días de retraso de la fecha acordada

Entregó en menos de 24 hrs. después de la fecha acordada

Entregó en la fecha y hora acordada

.05

Rigor de presentación

Trabajo en manuscrito

Trabajo en procesador de palabras, sin control de márgenes y espacios puede estar o no limpio

Trabajo en procesador de palabras, márgenes y/o espacios desiguales, bien identificado y limpio

Trabajo en procesador de palabras, márgenes y espacios adecuados, sin carpetas, bien identificado y limpio

.05

Puntaje Total: _______________ Nota: _______________ Fecha: _______________ Firma del Evaluador: ______________________________




Anejo F

Instrucciones para Informe Oral Trabajo Final

Bosquejo: I. Definir el Problema II. Definir el alcance del Problema

Estadísticas Edades Escolaridad Leyes Vigentes

III. Se debe realizar análisis crítico donde se contesten las siguientes preguntas: a. ¿ Existe alguna ley o legislación vigente enfocada a la solución de este

problema social? b. De ser sí, ¿Cual? Explique c. De ser no ¿Por qué entiende que no se ha dado importancia en el ámbito

legislativo a este problema social? IV. El trabajo debe ser entregado en el quinto taller a computadora, en letra número

doce y a espacio doble.

Ejemplo Tema: Deserción escolar

1. ¿Qué leyes contemplan responsabilizar a los padres para que los hijos acudan a la escuela?

2. Ha sido esta ley de utilidad para minimizar la situación de deserción escolar. 3. ¿Qué otras alternativas ha creado el Departamento de educación para

solucionar esta problemática?




Anejo G

Recomendaciones de Películas

Violencia Doméstica

Enough (2002) Jennifer Lopez Sleeping with the Enemy (1991) Julia Roberts

The Burning Bed (1984) Farrah Fawcett

Jóvenes

To young to be a dad (2002) Kathy Baker “Lifetime Movie”

Familia

John Q (2002) Denzel Washington Loosing Isaiah (1995) Halley Berry

Philadelphia (1993) Tom Hanks

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