De viaje por el departamento del Magdalena al rescate de valores y

elementosde identidad cultural:

Las cantaoras, la vida de un pueblo

IED Escuela Normal SuperiorMaría Auxiliadora

Grado Tercero 2017

OBJETIVOS

Objetivo

GeneralDestacar y valorar el quehacer de la mujer cantaora

del Dpto. Del Magdalena y la Costa Caribe como

parte esencial de nuestra cultura y raíces

ancestrales como una expresión musical que busca

la paz y el equilibrio entre los seres humanos y el

amor a la naturaleza.

OBJETIVOS

Objetivo Específicos:

• Desarrollar guías de indagación con la participación de los padres de

familia para recolectar información como medio de apropiación de la

tradición oral en la historia de nuestros pueblos.

• Preparar talleres con cantaoras de la región para vivenciar las

costumbres de los pueblos a través del protagonismo de la mujer.

• Organizar un grupo de cantaoras con las niñas de Tercer grado para que

le escriban y le canten a la vida, a la paz y a la naturaleza.

• Organizar un grupo de cantaoras con las niñas de Tercer grado para

que le canten a la naturaleza, a la vida y a la paz en lenguaje de señas.

• Gestionar la visita de una o más cantaoras para la socialización en la

fiesta de saberes.

PREGUNTA PROBLEMA

¿Cómo hacer de las cantaoras un espacio

vital de construcción de la paz?

¿De qué manera podemos incentivar en las

estudiantes la construcción de versos

cantaos a la naturaleza, a la paz y al

cuidado del medio en que se desenvuelven

para la conservación de la tradición de la

mujer cantaora?

JUSTIFICACIÓNSe pretende con este proyecto indagar y rescatar el origen y

significado de las costumbres de los pueblos magdalenenses a

través del disfrute de los versos cantaos alrededor de sus

faenas laborales y cotidianas a orillas del rio Magdalena y en

los momentos de celebraciones familiares, populares, y

patronales resaltando la importancia de la expresión lingüística

y corporal como manifestación de la alegría y creatividad de la

mujer, para que se sientan orgullosos de sus raíces, se

apropien, rescaten y valoren elementos de identidad cultural.

Además conservar la tradición en las nuevas generaciones

inculcando valores culturales, éticos y religiosos a través de la

redacción de versos cantaos a la naturaleza, a las costumbres,

a la vida y a la paz.

Líneas de Acción• Realización de guía de indagación con la participación de los padres de

familia para recolectar información como medio de apropiación de la

tradición oral en la historia de nuestros pueblos.

• Organización de un grupo de cantaoras con las niñas de Tercer grado

para que le escriban y le canten a la vida, a la paz y a la naturaleza.

• Organización de un grupo de cantaoras con las niñas de Tercer grado

para le canten a la naturaleza, a la vida y a la paz en lenguaje de señas.

• Preparación de talleres con cantaoras de la región para vivenciar las

costumbres de los pueblos a través del protagonismo de la mujer.

• Gestión y organización de la visita de una o más cantaoras para la

socialización en la fiesta de saberes.

METODOLOGÍA

La investigación es un eje transversal en el Currículo integrado y

contextualizado en nuestra Escuela, se emplea como estrategia pedagógica

para continuar en la dinámica de la innovación y la implementación de

avances pedagógicos concientizando a los magdalenenses de sus raíces

culturales para que se apropien, se sientan orgullosos y valoren los

elementos de identidad cultural como la tradición oral de las cantaoras de

la depresión Momposina y del Caribe colombiano.

Se propone un enfoque critico social y una metodología participativa y

etnográfica que permite a las estudiantes en su proceso de aprendizaje se

apropien y construyan conocimientos a partir de la diversidad de saberes

que va descubriendo a través de experiencias significativas, y a la vez va

desarrollando competencias comunicativas, cognitivas, lúdicas y socio-

culturales, motivando el desarrollo de la lectura y comprensión de textos.

ESTRATEGÍAS • Indagación y consulta de las estudiantes y padres de familia

aprovechando las visitas a sus familiares en los diferentes

pueblos del Magdalena.

• Rescate de la tradición oral a través de entrevistas y

elaboración de informes.

• Videos.

• Juegos didácticos: rompecabezas del departamento del

Magdalena.

• Contacto indirecto con algunos municipios a través de

medios audiovisuales.

• Correo escolar intermunicipal e interinstitucional.

• Consultas individuales, grupales y familiares (espontáneas y

sugeridas).

TÉCNICAS

• Entrevistas

• Exposiciones

• Conversatorios.

• Consultas individuales,

grupales y familiares

(espontáneas y sugeridas

ACTIVIDADES

• Guía de indagación.

• Consulta en revista, prensa, internet,

tradición oral.

• Desarrollo de guías integradas.

• Talleres con cantaoras propias de la región.

• Redacción de versos cantaos a la naturaleza,

a la paz, a la vida, a los valores…

• Registro de experiencias y vivencias.

• Preparación de la fiesta de los saberes.

WEBGRAFÍA y

BIBLIOGRAFÍA • www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-

4493067

• www.elespectador.com/impreso/.../articuloimpr

eso92591-el-bullerengue-y-sus-cantao...

• www.revistaarcadia.com › Agenda

• fundacionrioalsur.blogspot.com/p/blog-

page.html.

• GOBERNACIÓN DEL MAGDALENA Y EL

MINISTERIO DE CULTURA. Fiestas, Ferias y

Festivales del departamento del Magdalena.

2007.

Grupo Organizador:

Estudiantes del Grado 3° - 2017

Maestras Orientadora:

Lic. Yadira Barros Yance

Lic. Sadis de León Colón

Lic. María Rosa Gámez M.

Lic. Aleja Guerra de Puerta

Colaboradores:

Hna. Mónica Tausa Ramírez (Rectora)

Hna. Irma Lucia Duque AristizabalCoordinadora Transición – B. Primaria

EQUIPO ORGANIZADOR