Son las técnicas usados por los maestros para mantener el control del aula; el método de prevenir la mala conducta y lidiar con ella si dado caso se presenta.

Manejo del Aula

La falta de un manejo efectivo del aula puede significar que el aprendizaje en ella se reduce.

ESTUDIANTES:

El maestro puede causar tristeza, estrés y desánimo.

EL MAESTRO:

“No solo busca establecer y mantener un ambiente ordenado para que los alumnos se involucren en un aprendizaje académico significativo, sino también busca enaltecer el crecimiento moral y social del estudiante.”

1.- Desarrollar una relación de cariño y apoyo con y entre los alumnos.

Conectar

2.-Organice e implemente instrucciones de tal manera que optimiza el acceso al aprendizaje del estudiante.

Mantener Perspectiva

3.- Utilice métodos que animen al estudiante a involucrarse con los trabajos y tareas académicas.

Tener una mente abierta

4.- Promover el desarrollo de las destrezas sociales del estudiante y su autocontrol.

Entender

5.-Utilizar intervenciones apropiadas para asistir o ayudar a los estudiantes que tienen problemas de conducta.

Apoyar

Establecer Metas Reales

y

Alcanzarlas

El sistema de “Luces”: permite que el niño monitoree su propia conducta.

Este sistema es mejor en los días que existe un horario muy ajetreado. No hay muchas piezas que perder y no tienes que preocuparte por cambios de último minutos.

Sistema de Motivación

El cofre de los tesoros: Este sistema involucra que el niño gane cierta cantidad de fichas para ganar su incentivo. Este sistema es mejor si tienes diferentes conductas con las cuales estas tratando de trabajar y bajo un horario estricto.

El cofre de los Juguetes: En este sistema el niño tiene oportunidad de ganarse tiempo de juego con el juguete de su preferencia que se encuentra el cofre, al terminar satisfactoriamente la asignación en la hora determinada.

Incentivos parciales por buena Conducta: Este sistema involucra el consentimiento de los padres en la compra de un regalo que se gana su hijo por buena conducta durante todo el parcial.

A pesar del sistema, las reglas deben de ser claras para los niños. Debe hacerles saber que necesitan hacer para obtener su incentivo. Debemos establecer algunas expectativas: Deben de ser claras y sencillasEscritas en lenguaje positivoDirigidas a obtener la

conducta que uno desea

Algunas veces ganas, algunas veces pierdes. No seas mal perdedor.

Si y cuando un estudiante no gana su incentivo, debes explicarle de manera clara el porque. Esto le ayudará a cambiar o mejorar su conducta para la próxima vez.

La consecuencia es no recibir el incentivo. No hay necesidad de ninguna otra consecuencia (perdida de tiempo libre, reprensión verbal o perdida de privilegios)

El Sistema de Luces ROJO: Pausa y piensaComo puedes tomar buenas Decisiones ahora mismo.

AMARILLO: Despacio…Piensa en tus acciones y tomas Buenas decisiones

VERDE: Adelante!Estas haciendo buenas decisiones,Buen trabajo!

esese

El Sistema de Luces1El niño no

tiene acceso a fichas o

artículos o activi-dades

deseados

2El niño

demuestra la conducta deseado

3Se provee

fichas para el niño por la conducta deseada.

4El niño

intercambia fichas para

obtener objeto o actividad

deseado

El CofreDe los

Tesoros

Es la manera de proveer apoyo al niño.

Puede ser mucho, muy poco o la medida apropiada.

Motivación

Recuerde:Esta

motivación siempre lo

va a recordar

Conducta Expresiva (Cosas que debes decir)

Conducta Receptiva(Cosas que debes hacer)

Motivación Total: cuando le dices al niño exacta-mente lo que debedecir.

Motivación Total: cuando le dices al niño exactamente lo que debe hacer.

Provee pautas para la solución de problemas

Motivación Apropiada

Utilice Apoyo Visual

Utilice ejemplos de Compañeros