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SOSC 242
PRINCIPIOS POLÍTICOS Y SOCIOECONÓMICOS DE
GLOBALIZACIÓN
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2003 Derechos Reservados
Prep. 4.SEPT.06. Prof. Sr. Amparo Rodríguez Ramos, MCR
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TABLA DE CONTENIDO
PRONTUARIO--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3
TALLER UNO --------------------------------------------------------------------------------------------------------10
TALLER DOS---------------------------------------------------------------------------------------------------------12
TALLER TRES -------------------------------------------------------------------------------------------------------14
TALLER CUATRO --------------------------------------------------------------------------------------------------17
TALLER CINCO -----------------------------------------------------------------------------------------------------20
ANEJOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------22
ANEJO A --------------------------------------------------------------------------------------------------------------23
HOJA DE PUNTO MÁS CONFUSO
ANEJO B --------------------------------------------------------------------------------------------------------------24
RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS
ANEJO C --------------------------------------------------------------------------------------------------------------26
HOJA DE EVALUACIÓN DE PRESENTACIONES ORALES
ANEJO D --------------------------------------------------------------------------------------------------------------27
PRESENTACIÓN DE “COLLAGE”
ANEJO E---------------------------------------------------------------------------------------------------------------29
RÚBRICA PARA EVALUAR EL COLLAGE
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Prontuario
Título del Curso: Principios Políticos y Socioeconómicos de Globalización Codificación: SOSC 242 Duración: 5 semanas Pre-requisito: Ninguno Descripción: Estudio del origen de los sistemas políticos y económicos de la sociedad global a partir
del siglo XX. Análisis crítico de la transformación del entorno cultural, informático y
ambiental dentro de la sociedad civil, el globalismo, el regionalismo, la gobernabilidad,
el nacionalismo, la soberanía, los derechos humanos, el desarrollo sustentable y la
protección del ambiente. El curso se desarrolla a partir de lecturas, discusión de
situaciones y análisis de documentos oficiales y escritos originales, estudios de casos e
investigaciones. Se promoverá el uso responsable de la tecnología.
Objetivos Generales La meta del curso es ayudar al estudiante a desarrollar destrezas para el análisis de la
globalización desde una perspectiva política y socioeconómica; y su impacto en la
sociedad mundial. Al finalizar el curso, el estudiante:
1. Analizará los principios políticos y socioeconómicos de la globalización y su
impacto en la sociedad global.
2. Distinguirá como el proceso de la globalización y el neoliberalismo se aplican a
las diferentes áreas del ser humano en su entorno social.
3. Reconocerá la importancia de los nuevos enfoques tecnológicos en la sociedad
de información y su relación con la globalización.
4. Evaluará el impacto de la globalización en la colonia cultural y en los derechos
de los pueblos e individuos a la diversidad cultural.
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5. Identificará las causas del desplazamiento de los pueblos y los movimientos
migratorios que contribuyen a las desigualdades sociales a consecuencia de la
globalización.
6. Reconocerá la importancia de los derechos humanos en el proceso de la
globalización desde un punto de vista político y socioeconómico.
7. Detectará los diversos movimientos de resistencia global y su impacto en las
organizaciones mundiales que afectan los procesos políticos y socioeconómicos
de la globalización.
8. Buscará eficientemente por la red cibernética datos pertinentes al estudio de los
principios políticos y socioeconómicos de la globalización.
Textos y Bibliografía El curso no utilizará un libro de texto, pero se recomiendan los siguientes tres libros que
sirven de referencia, ya que contienen información de los diversos temas a discutir en
el curso:
González Núñez, Gerardo y Pantojas García, Emilio. (2002). El Caribe en la era de la Globalización-Retos, transiciones y reajustes; Centro de Investigaciones Sociales, Publicaciones Puertorriqueñas, Inc., Hato Rey, Puerto Rico
Stiglitz, Joseph E. (2002) El Malestar en la Globalización; Ediciones Generales, Madrid, España
Tamayo-Acostaz, Juan José. (2002). 10 Palabras Clave sobre la Globalización; Editorial Verbo Divino, Navarra, España
Evaluación: El esquema de evaluación que se utilizará en este curso es el siguiente:
Asistencia y participación/contribución
en la clase
100 puntos
Examen parcial 100 puntos
Asignaciones
Especiales/Preparaciones antes de
cada Taller
100 puntos
Presentación de “Collage” de ideas
referente a los Principios Políticos y
Socioeconómicos de la Globalización
100 puntos
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enfocado a todos los conceptos que se
relacionan a la Economía como
disciplina de las Ciencias Sociales
Proyecto/Panel de investigación
grupal: “Movimientos de resistencia
global: rol de las organizaciones
mundiales en el proceso de
globalización”
100 puntos
Puntuación total de la clase 500 puntos
Las rúbricas a utilizarse para la evaluación de estas actividades se incluyen en los
Anejos B, C, D y E.
• Asistencia y participación/contribución en la clase: Se espera que el
estudiante asista de manera puntual y responsable a clases preparado para
discutir los temas del día y que participe activamente. El/la facilitador(a) evaluará
la participación de cada estudiante en los talleres y tomará en cuenta el grado de
participación, si demuestra que el/la estudiante se preparó para la clase y su
contribución al desarrollo de la clase. Al final del curso cada estudiante
completará una auto evaluación de su participación en el curso que el/la
facilitador(a) considerará para hacer su evaluación.
• Examen parcial: El/la facilitador(a) administrará en la primera hora del tercer
Taller un examen objetivo que contenga los temas discutidos en el primer y
segundo taller. A través de esta prueba cada estudiante debe evidenciar que
domina la materia o los temas que han sido discutidos en clase.
• Asignaciones Especiales/Preparaciones antes de cada Taller: Cada
estudiante incluirá una copia de las preparaciones /tareas semanales que
requiere el módulo. El/la facilitador(a) devolverá corregida la tarea en el próximo
taller y así el/la estudiante podrá revisar, corregir y mejorar en función a los
comentarios del/de la facilitador(a) y lo aprendido en clase.
• Presentación de “Collage” de ideas referente a los Principios Políticos y Socioeconómicos de la Globalización enfocado a todos los conceptos que
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se relacionan a la Economía como disciplina de las Ciencias Sociales, 4to taller: Es importante que los estudiantes apliquen los conceptos y métodos
discutidos en cada taller y así analizar el estudio de los Principios Políticos y
Socioeconómicos de la Globalización enfocado a todos los conceptos que se
relacionan a la Economía como disciplina de las Ciencias Sociales. Por lo tanto,
el estudiante seleccionará un tema que se relacione directamente con los
conceptos discutidos en clase y presentará un “Collage” de ideas referentes a
estos temas. El “Collage” tiene que proyectarse de forma visual y/o auditivo, ya
seas por medio de láminas, un friso, programa audiovisual, personificado o el
método convencional de un “Collage”. Ver anejos D y E.
• Proyecto/Panel de investigación grupal: “Movimientos de resistencia global: rol de las organizaciones mundiales en el proceso de globalización”, 5to taller: En el primer taller el/la facilitador(a) dividirá la clase
en tres grupos principales (dependiendo del número de estudiantes
matriculados) para asignar a cada grupo un tema central. Cada grupo escogerá
un tema de impacto en la globalización para investigar, entre los cuales se
incluyen:
o Religión y globalización: movimientos ecuménicos y religiosos en
reclamos de espacio para la espiritualidad y la justicia socia.
¿Cuáles son los postulados principales del tema enfocados en los principios políticos y socioeconómicos de la globalización? ¿Qué nos presenta sobre el análisis económico centrado en los conceptos: religión y ecumenismo? ¿Cómo los movimientos de resistencia global contribuyen en del desarrollo de la globalización en los países/territorios de escasos recursos económicos? ¿Cómo los eventos mundiales en el área religiosa impactan del desarrollo de la globalización? ¿Qué función tienen las instituciones religiosas en los reclamos de espacios de espiritualidad y justicia social para la sociedad global? ¿Cuál es la importancia del análisis de las instituciones religiosas/mundiales como movimientos de resistencia para el estudio
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del movimiento global en la actualidad? o Organizaciones privadas y de base comunitaria en la globalización:
alternativa de las organizaciones mundiales para lidiar a la
resistencia global.
¿Cuáles son los postulados principales del tema enfocados a los principios políticos y socioeconómicos de la globalización? ¿Qué nos presenta sobre el análisis económico centrado en los conceptos: organizaciones privadas no gubernamentales y organizaciones de base comunitaria? ¿Cómo los movimientos de resistencia global contribuyen en del desarrollo de la globalización en los países/territorios de escasos recursos económicos? ¿Cómo el incremento de las organizaciones privadas que ofrecen servicios a la comunidad impacta el desarrollo de la globalización? ¿Qué función tienen las instituciones de base comunitaria en los reclamos de los derechos humanos, servicios básicos y justicia social para la sociedad global? ¿Cuál es la importancia del análisis de las organizaciones privadas no gubernamentales y las organizaciones de base comunitarias como movimientos de resistencia para el estudio del movimiento global en la actualidad?
o Movimientos políticos regionalistas y nacionalistas: rol activo en la
resistencia hacia la globalización.
¿Cuáles son los postulados principales del tema enfocados a los principios políticos y socioeconómicos de globalización? ¿Qué nos presenta sobre el análisis económico desde el punto de vista de los movimientos políticos? ¿Cómo los movimientos políticos de resistencia global contribuyen en del desarrollo de la globalización en los países/territorios de escasos recursos económicos? ¿Cómo los eventos mundiales en el área política impactan del desarrollo de la globalización? ¿Qué función tienen los movimientos políticos regionales y nacionales en los reclamos de espacios de mayor igualdad
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de clases, erradicar la pobreza, mejoramiento de la salubridad, alfabetización y justicia social para la sociedad global? ¿Cuál es la importancia del análisis de los movimientos políticos regionales/nacionales como movimientos de resistencia para el estudio del desarrollo global en la actualidad?
Cada grupo que tiene asignado el tema en cuestión defenderán claramente los
aspectos más importantes que definen y caracterizan al tema a trabajar. El grupo
utilizará su creatividad y método mas apropiado para presentar el tema, observando la
relevancia del tema y la integración de los diversos conceptos estudiados en clase. En
la preparación del tema se deben consultar diversas fuentes de información: uso de los
recursos sugeridos en el módulo; artículos; fuentes de la red cibernética; otras. El
grupo tiene que proyectarse de forma organizada, concisa, asertiva y coherente al
defender el tema. El grupo presentará un escrito al profesor donde se expongan los
temas a presentarse y que servirá de guía al panel, utilizarán la técnica de bosquejo.
Los trabajos se evaluarán a base de la curva aprobada por la universidad y es la
siguiente:
Curva: Nota
100-90 A
89-80 B
79-70 C
69-60 D
Descripción de las normas del curso: 1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la facilitador(a),
si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a) se reserva el
derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación,
según entienda necesario.
2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el
estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de tribunal), se
procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.
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3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare
antes de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10
horas semanales para prepararse para cada taller.
4. Debido a que es un curso de redacción, el/la facilitador(a) podrá requerir al
participante que re-escriba cualquier trabajo.
5. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto
implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda
referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o
bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del
mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al
Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar aquellas
prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos.
6. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el
estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a los
estudiantes y al Programa.
7. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.
8. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.
9. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.
10. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben
comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo
razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la
Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con
necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en
cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante
con necesidades especiales deberá consultar con su profesor en caso de
necesitar evaluación diferenciada debido a su necesidad particular.
11. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y
administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de
Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.
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Taller uno Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Comparará los diversos enfoques que abarcan la globalización y su impacto en
la sociedad.
2. Distinguirá entre los conceptos de globalismo y globalización; y cómo éstos se
entrelazan en los procesos políticos y socioeconómicos de la sociedad.
3. Analizará la naturaleza y los efectos de la globalización neoliberal en sus
aspectos estructurales, políticos, económicos, ambientales y culturales en el
ordenamiento social.
4. Identificará sucesos actuales que enmarcan los principios de la globalización
neoliberal en nuestra sociedad.
5. Opinará sobre el material discutido en clase; compartirá con el grupo cómo se
siente al estudiar la globalización como una de las áreas de actualidad de la
economía en el desarrollo de la sociedad.
Direcciones electrónicas que puedes consultar BBC News {E-CYCLOPEDIA). Globalisation: What on Earth is about?
http://nes.bbc.co.bbc.ukk/1_report/1999/02/e-cyclopedia/711906.stm
Columbia News. "Globalization in an Insecure World' To Be a Central debate Theme
for 12th Annual Reuters Forum
http://www.columbia.edu/cu/news/02/01/reuters_forum.htm1
Mingi Li. Después del neoliberalismo: Imperio, Social-Democracia o Socialismo?
Http://rcci.net/globalization/2003/fg392.htm
Tareas a realizar antes del taller uno
Instrucciones:
1. Estudia el taller en su totalidad.
2. Prepárese para discutir los conceptos de: globalización, globalismo,
neoliberalismo, globalización neoliberal, procesos políticos y economía. Debe
realizar alguna lectura relacionada al tema, ya sea utilizando los libros de
referencias sugeridos, las direcciones electrónicas provistas o cualquier otra
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lectura relacionada al campo de estudio.
3. Defina el concepto globalización y su relación con el estudio de los principios
políticos y socioeconómicos de la sociedad global. Este tema será utilizado para
discusión grupal en el salón de clases.
4. Bosqueje diferentes sucesos actuales que ilustran los principios de la
globalización neoliberal en nuestra sociedad.
5. Prepare un breve ensayo en el que explique en sus propias palabras la
importancia del estudio de la globalización como una de las áreas de la
Economía y que relación guarda con el desarrollo socioeconómico de las
sociedades.
Actividades 1. Presentación del / la facilitador/a y estudiantes.
2. Realizar un ejercicio rompe hielo para que el grupo se conozca.
3. Plantear los objetivos, la evaluación del curso, explicar y aclarar las dudas sobre
el curso, el módulo y su uso.
4. Discusión dirigida por el / la facilitador/a de los siguientes conceptos:
globalización, globalismo, neoliberalismo, globalización neoliberal, procesos
políticos y economía.
5. Análisis en subgrupos de los estudiantes sobre los diferentes sucesos actuales
que ilustran los principios de la globalización neoliberal en nuestra sociedad.
6. Los estudiantes expondrán brevemente los ensayos previamente asignados
sobre la importancia del estudio de la globalización como una de las áreas de la
Economía y que relación guarda con el desarrollo socioeconómico de las
sociedades.
7. Resumen y evaluación del taller. Clarificación de dudas para el próximo Taller.
Assessment 1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo A -Hoja Punto más confuso
y la entregará al finalizar el Taller. Mediante los hallazgos de este instrumento, el
la facilitador/a podrá repasar lo que así amerite durante el próximo Taller.
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Taller dos Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Identificará los nuevos enfoques tecnológicos que contribuyen al desarrollo de la
sociedad de información.
2. Reconocerá la interdependencia existente entre la comunidad global.
3. Desarrollará comprensión, aceptación y tolerancia hacia diferentes culturas y su
efecto en el proceso de la globalización.
4. Analizará los trabajos colaborativos como miembros de grupos en nuestra
sociedad que ayudan a expandir conocimiento sobre situaciones interculturales
en el proceso de globalización.
5. Evaluará la importancia de los derechos de los pueblos y las personas a la
diversidad; y su impacto en el orden político y socioeconómico de la
globalización.
Direcciones electrónicas que puedes consultar Marqués Perales, Ildefonso. Los movimientos sociales en la era de la globalización
Http://rcci.net/globalizacion/2004/fg411.htm
Vila Merino, Eduardo S. -Universidad: ANALISIS Y DISCURSOS PRINCIPALES.
Http://rcci.net/globalizacián/2003/fg398.htm
Globalization of Markets
Http://www.law.indiana.edu/qlsj/vol1/cav.html#FN
Tareas a realizar antes del taller dos
Instrucciones:
1. Utilizando los libros de referencia sugeridos, lecturas adicionales y las
direcciones electrónicas incluidas, defina los siguientes conceptos: tecnología,
sociedad de información, comunidad global, cultura, diversidad, tolerancia
cultural y ordenamiento político.
2. Describa a través de un breve ensayo los nuevos enfoques tecnológicos que
contribuyen al desarrollo de la sociedad de información y ¿cuál es el enfoque
que aplica a nuestra sociedad puertorriqueña contemporánea?
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3. Utilizando los libros de referencia sugeridos, lecturas adicionales y las
direcciones electrónicas incluidas, busque y analice los trabajos colaborativos
como miembros de grupos en nuestra sociedad que ayudan a expandir
conocimiento sobre situaciones interculturales en el proceso de globalización y
venga preparado para participar en una discusión grupal al pleno de la clase.
Actividades 1. El / la facilitador/a iniciará la clase con un ejercicio dirigido a repasar los temas
discutidos en el pasado taller y así realizar una transición a los temas a cubrir en
esta clase.
2. El / la facilitador/a propiciará la participación activa de los estudiantes utilizando
diversas técnicas de aprendizaje enfocadas a discutir los temas del Taller.
3. El / la facilitador/a conducirá una discusión de los estudiantes para que expongan
los nuevos enfoques tecnológicos que contribuyen al desarrollo de la sociedad de
información a través de los ensayos previamente asignados ; de esta menera
determinar que enfoque tecnológico aplica a nuestra sociedad puertorriqueña
actual.
4. El / la facilitador/a dividirá la clase en dos grupos principales donde cada grupo
analizarán los trabajos colaborativos como miembros de grupos en nuestra
sociedad que ayudan a expandir conocimiento sobre situaciones interculturales en
el proceso de globalización, respectivamente desde una visión socioeconómica.
5. Discusión del material a cubrir en examen parcial a ser ofrecido en el próximo taller.
Assessment 1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo A -Hoja Punto más confuso
y la entregará al finalizar el Taller. Mediante los hallazgos de este instrumento, el
la facilitador/a podrá repasar lo que así amerite durante el próximo Taller.
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Taller tres Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Analizará como el proceso de la globalización ha provocado movilidad de
personas de distintas procedencias para participar en los diversos tipos de
producción, empleo e ingreso.
2. Identificará la problemática personal, regional y nacional en el contexto global.
3. Evaluará el proceso de interdependencia donde muchos estados han visto
afectada su soberanía; reducido el control de su economía que han concentrado
su poder político y económico en propiciar diversos tipos de arreglos
internacionales. 4. Contrastará a los países desarrollados con los países sub-desarrollados desde
el punto de vista político y socioeconómico; y como se prolifera la desigualdad
social. 5. Detectará si la globalización ofrece áreas de oportunidad para el desarrollo del
individuo, el país y el mundo global. 6. Argumentará de que forma el proceso de globalización contribuye al desarrollo
sustentable de los países o a mayor desigualdad social. Direcciones electrónicas que puedes consultar Fondo Monetario Internacional. La Globalización: Amenaza u Oportunidad?
Http://www.imf.org/external/np/exr/ib/2000/esl/041200s.htm
Globalización y formación de recursos humanos
Http://www.coacade.uv.mx/tlcnet/introduccion.html
Globalization and workers human rights
http://wwwichrdd.ca/publicaationE/globalpub.html
Tareas a realizar antes del taller tres
Instrucciones:
1. Utilizando todo el material discutido en clase estudiará para prepararse para la
administración del examen parcial.
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2. Realice una búsqueda de artículos periodísticos/revistas donde se proyecte
como el proceso de la globalización ha provocado movilidad de personas de
distintas procedencias para participar en los diversos tipos de producción,
empleo e ingreso. Venga preparado a la clase para exponer tal reflexión.
3. Mediante consulta en los libros de referencia sugeridos, lecturas adicionales y
las direcciones electrónicas incluidas diseñe una tabla donde se contraste
(diferencias) a los países desarrollados con los países sub-desarrollados desde
el punto de vista político y socioeconómico y como se prolifera la desigualdad
social.
Actividades 1. El / la facilitador/a administrará el examen parcial de los temas estudiados en
clase.
2. El / la facilitador/a iniciará la clase con un ejercicio de exploración dirigido
auscultar como el proceso de la globalización ha provocado movilidad de
personas de distintas procedencias para participar en los diversos tipos de
producción, empleo e ingreso; integrará las reflexiones que los estudiantes han
preparado previamente sobre un artículo periodístico/revista relacionado al tema
en cuestión.
3. El / la facilitador/a propiciará la discusión sobre: la problemática personal,
regional y nacional en el contexto global; el proceso de interdependencia donde
muchos estados han visto afectada su soberanía; reducido el control de su
economía que han concentrado su poder político y económico en propiciar
diversos tipos de arreglos internacionales. 4. El / la facilitador/a utilizará diversas lecturas previamente asignadas al
estudiantado para discutir y argumentar en grupos de que forma el proceso de
globalización contribuye al desarrollo sustentable de los países o a mayor
desigualdad social. 5. El / la facilitador/a concluirá el Taller con un resumen y clarificación de dudas
para el próximo Taller y recapitulación de los objetivos estudiados en clase y
trabajos pendientes por presentar.
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Assessment 1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo A -Hoja Punto más confuso
y la entregará al finalizar el Taller. Mediante los hallazgos de este instrumento, el
la facilitador/a podrá repasar lo que así amerite durante el próximo Taller.
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Taller cuatro Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Analizará la importancia de la valoración de los derechos humanos en el
proceso de la globalización desde una visión política y socioeconómica.
2. Identificará las instituciones mundiales que avalan y guardan los derechos
humanos en la humanidad.
3. Discutirá la imperiosa necesidad de acuerdos de paz y justicia para todos,
enfocado en los derechos humanos dentro del proceso de globalización.
4. Opinará sobre la gestión de los diversos gobiernos hacia los derechos humanos
en la sociedad.
Direcciones electrónicas que puedes consultar Instituciones sociales
Monografía sobre las instituciones sociales.
http://www.monografias.com/trabajos10/insoc/insoc.shtml
Globalización-Economía, sociedad y cultura desde una mirada antropológica
Artículos sobre conceptos relacionados a la globalización, regionalización, integración
cultural y conceptos básicos sobre pluralismo étnico, identidad y tradición.
http://www.naya.org.ar/articulos/indicezo.htm
Stanford Encyclopedia of Philosophy. Globalization Http://plato.stanford.edu/entries/globalization/
Tareas a realizar antes del taller cuatro
Instrucciones:
1. Realice una búsqueda de exploración de la importancia de la valoración de los
derechos humanos en el proceso de la globalización desde una visión política y
socioeconómica se sugiere utilice fuentes de artículos periodísticos de
actualidad.
2. Estudie, identifique y analice las instituciones mundiales que avalan y guardan
los derechos humanos en la humanidad. Este tema será utilizado para discusión
grupal en el salón de clases.
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3. Utilizando los libros de referencias sugeridos, lecturas adicionales y las
direcciones electrónicas incluidas, defina los siguientes conceptos: instituciones
mundiales, derechos humanos, acuerdos de paz y justicia.
4. Prepararse para presentar el “Collage” de ideas referente a los Principios
Políticos y Socioeconómicos de la Globalización enfocado a todos los conceptos
que se relacionan a la Economía como disciplina de las Ciencias Sociales, ver
anejos D y E.
5. Estudia el Taller en su totalidad.
Actividades 1. El / la facilitador/a iniciará la clase con un ejercicio dirigido a repasar los temas
discutidos en el pasado taller y así realizar una transición a los temas a cubrir en
esta clase.
2. El / la facilitador/a propiciará la discusión sobre el tema: la importancia de la
valoración de los derechos humanos en el proceso de la globalización desde
una visión política y socioeconómica.
3. El / la facilitador/a dividirá la clase en tres grupos donde cada grupo analizará
las instituciones mundiales que avalan y guardan los derechos humanos en la
humanidad. Los estudiantes utilizarán la técnica de coloquios para exponer los
aspectos más importantes del tema enfocados en un marco conceptual/teórico,
funciones de tal institución y su relación con los derechos humanos; así dar un
resumen de todos los aspectos importantes del tema a presentar.
4. El / la facilitador/a realizará una breve introducción para comenzar con la
presentación del trabajo individual del “Collage”, previamente asignado (ver
anejos D y E).
5. El / la facilitador/a concluirá el Taller con un resumen y clarificación de dudas
para el próximo Taller y recapitulación de los objetivos estudiados en clase y
trabajos pendientes para presentar en el 5to Taller.
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Assessment 1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo A -Hoja Punto más confuso
y la entregará al finalizar el Taller. Mediante los hallazgos de este instrumento, el
la facilitador/a podrá repasar lo que así amerite durante el próximo Taller.
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Taller cinco Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Enumerará los diversos movimientos se resistencia global y la función de las
organizaciones mundiales en el proceso de globalización desde una perspectiva
política y socioeconómica.
2. Desarrollará un juicio crítico ante eventos mundiales.
3. Adquirirá una visión universalista del hombre con relación a su medio ambiente
en el proceso de globalización.
4. Valorará el fenómeno de la globalización en la vida personal, familiar y
profesional.
5. Recapitulará los conceptos y temas estudiados y opinará sobre lo aprendido en
clase.
Direcciones electrónicas que puedes consultar Religión
Los problemas sociales de la religión.
http://www.ellibro.org/librourantia/luppr099.htm
Struggle and Hope for a better Future in the Era of Globalization Missiological,
Ecological and Economic Vocation
Http://www.uk.acid/ing-seminary.htm#tujuan
Organización Internacional del Trabajo EL EMPLEO Y LA GLOBALIZACION; LOS
PROBLEMAS Y LOS RETOS
http://www.cinterfor.org.uy/public/span…nterfor/temas/youth/doc/not/libro44/iv/
Marqués Perales, Ildefonso. Los movimientos sociales en la era de la globalización
Http://rcci.net/globalizacion/2004/fg411.htm
Tareas a realizar antes del taller cinco
Instrucciones:
1. Estudiar el Taller en su totalidad.
2. Los estudiantes en grupos prepararán los trabajos asignados: Proyecto/Panel de
investigación grupal: “Movimientos de resistencia global: rol de las
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organizaciones mundiales en el proceso de globalización”, para exponerlos en
el Taller
Actividades 1. El / la facilitador/a iniciará la clase y aclarará las dudas surgidas del Taller
anterior.
2. El / la facilitador/a procederá con una introducción de los Proyectos/Paneles de
investigación grupal a presentar por los estudiantes. Los estudiantes tomarán en
cuenta los requisitos y el tiempo asignado por el facilitador/a para realizar las
presentaciones.
3. Resumen y evaluación del curso/taller.
Assessment 1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo A -Hoja Punto más confuso
y la entregará al finalizar el Taller.
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Anejos
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Anejo A
Hoja de Punto más confuso Nombre:_________________________________ Fecha:__________________ Curso: SOSC 242 Taller:__________________ Favor de indicar cuál fue el punto que entendió mejor sobre el material del Taller: Favor de indicar qué no entendió sobre el material del Taller: Indique en qué forma puede superar las dificultades que tiene, si alguna: ____________________________ ________________________ Nombre Firma
Favor entregar al finalizar cada Taller
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Anejo B
Rúbrica para evaluar trabajos escritos
Curso: _____________________________________________________________________________________ Nombre: ___________________________________________________________________________________ Fecha: _____________________________________________________________________________________ Título del Trabajo: ___________________________________________________________________________
CRITERIOS NIVELES PUNTAJE 1 2 3 4
Organización No sigue el formato establecido para el trabajo
Casi no sigue el formato establecido para el trabajo
Sigue casi en su totalidad el formato establecido para el trabajo
Sigue completamente el formato establecido para el trabajo
.05
Desarrollo Ninguna consistencia en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad
Muy poca consistencia en fluir de tema o argumento, defensa de vista, elaboración y profundidad
Consistencia parcial en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad
Es consistente en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad
.15
Contenido Ausencia casi total de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual
Mucha falta de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual
Presencia parcial de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual
Presencia completa de: precisión presentados, conocimiento previo, corrección conceptual
.30
Redacción Deficiencia en sintaxis y gramática, organización de ideas y coherencia en párrafos
Mucha falta de corrección sintáctica y gramatical, organización de ideas y coherencia en párrafos
Corrección sintáctica y gramatical parcial, buena organización de ideas, coherencia en párrafos
Corrección sintáctica y gramatical, fuera de toda duda, buena organización de ideas, coherencia en párrafos
.15
Pensamiento Crítico
No hay interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis o juicio
Hay mucho poco de interpretación, inferencia, análisis, síntesis o juicio
Hay, algo interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis y juicio
Hay, fuera de toda duda, interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis y juicio
.15
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CRITERIOS NIVELES PUNTAJE 1 2 3 4
Manejo de información
No se citan fuentes de información ni se alude a referencia alguna
No se citan fuentes de información, aunque puede incluirse bibliografía o hacer alusión a alguna referencia
Se citan fuentes de información, pero no se citan adecuadamente y/o no se incluye bibliografía si aplica
Se usan fuentes de información, se citan adecuadamente y se incluye bibliografía si aplica
.10
Puntualidad Entregó con más de dos días de retraso de la fecha acordada
Entregó dos días de retraso de la fecha acordada
Entregó en menos de 24 hrs después de la fecha acordada
Entregó en la fecha y hora acordada
.05
Rigor de presentación
Trabajo en manuscrito
Trabajo en procesador de palabras, sin control de márgenes y espacios puede estar o no limpio
Trabajo en procesador de palabras, márgenes y/o espacios desiguales, bien identificado y limpio
Trabajo en procesador de palabras, márgenes y espacios adecuados, sin carpetas, bien identificado y limpio
.05
Puntaje total:
Nota:
Firma del Evaluador
Fecha
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Anejo C
HOJA DE EVALUACIÓN DE PRESENTACIONES ORALES Nombre del estudiante :__________________________________________ Grupo: __________________________________________________ Tema: ________________________________________________________ Fecha : ________________________________________________________ 1- debajo del promedio 2- promedio 3- por encima del promedio 4- excelente Introducción: El estudiante presentó el tema de una manera apropiada y presentó la agenda y los objetivos de la presentación. 1 - 2 - 3 - 4
Organización: El trabajo fue estructurado y organizado en todas sus partes. El equipo presentador se mostró integrado y motivado durante la presentación. 1 - 2 - 3 - 4
Desarrollo : Identificación y discusión apropiada de las áreas más importantes sobre el tema. 1 - 2 - 3 - 4
Conclusión : La presentación tuvo un cierre apropiado e incluyó un resumen breve de los aspectos más relevantes. 1 - 2 - 3 - 4
Pertinencia: El tema presentado era pertinente y de actualidad. Su contenido era claro y entendible, fácil de manejar para la audiencia. 1 - 2 - 3 - 4
Dinámica : La presentación fue diseñada tomando en cuenta actividades variadas que propician la participación del expectador y capturan la atención del grupo. 1 - 2 - 3 - 4
Aplicación teórica: El estudiante mostró dominio de la teoría y pudo aplicarla al entorno laboral y presentó ejemplos claros. 1 - 2 - 3 - 4
Audiovisuales o recursos tecnológicos 1 - 2 - 3 - 4
Comentarios: Total:_______________________ ________________________ _____________________ Firma del Evaluador Fecha
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ANEJO D Presentación de “Collage”
Collage de ideas referente a los Principios Políticos y Socioeconómicos de la
Globalización enfocado a todos los conceptos que se relacionan a la Economía como
disciplina de las Ciencias Sociales. A continuación se incluyen un listado de los
diversos temas a asignar; los mismos corresponden a la temática presentada en el
módulo, libro de referencia sugerido, libros de referencias y direcciones electrónicas:
• Neoliberalismo
• Sociedad de Información
• Derechos humanos
• Movimientos de resistencia global
• Desigualdad social
• Movimientos migratorios
• Organizaciones de base comunitaria
• Comunidad global
• Eventos mundiales que impactan la globalización
• Fondo Monetario Internacional
• Regionalismo
• Nacionalismo
• Soberanía
• Protección del ambiente
• Cultura
• Instituciones Internacionales
• Naciones Unidas
• Comunidad Europea y la globalización
• Otro tema:___________ (tiene que ser informado al profesor, antes de
escogerlo)
El profesor asignará uno de los temas antes indicados a cada estudiante y se
procederá a realizar el “Collage” de ideas referente a los temas en cuestión. El
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“Collage” tiene que proyectarse de forma visual, ya sea por medio de láminas, un friso,
programa audiovisual, personificado o el método convencional de un “Collage”. En el
mismo tiene que plasmar los puntos más importantes del tema atemperado a los
Principios Políticos y Socioeconómicos de la Globalización enfocado a todos los
conceptos que se relacionan a la Economía como disciplina de las Ciencias Sociales.
Además, tiene que presentar un escrito del tema a exponer.
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Anejo E
Rúbrica para evaluar el Collage
CATEGORÍA A EVALUARSE
PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN OBTENIDA
COMENTARIOS
Presentación oral 25 (25-23 excelente, 22-20 bueno, 19-18 promedio, 17-1 debajo del promedio)
Presentación escrita 20 (20-18 excelente, 17-16 bueno, 15-14 promedio, 13-1 debajo del promedio
Integración de ideas en el “Collage”
15 (15-14 excelente, 13-12 bueno, 11 promedio, 10-1 debajo del promedio)
Relevancia y contenido del tema
15 (15-14 excelente, 13-12 bueno, 11 promedio, 10-1 debajo del promedio)
Organización de ideas/del trabajo “Collage”
10 (10 excelente, 9-8 bueno, 7-6 promedio, 5-1 debajo del promedio)
Método utilizado para presentar el “Collage”
6 (6 excelente, 5 bueno, 4 promedio, 3-1 debajo del promedio)
Creatividad 6 (6 excelente, 5 bueno, 4 promedio, 3-1
Nitidez 3 (3 excelente, 2-1 debajo del promedio)
Puntuación total 100