Subsecretaría de Educación Básica - Lic. María del...
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Lic. María del Consuelo Macías Castro Directora de Formación Continua y Superación Profesional
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DIRECTORIO INSTITUCIONAL 1
PRESENTACIÓN 2
MARCO NORMATIVO 3
OBJETIVOS 8
LÍNEAS DE FORMACIÓN 9
DESARROLLO DE LÍNEAS DE FORMACIÓN 10
ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE LA OFERTA ACADÉMICA DE FORMACIÓN 18
MECANISMOS Y PROCESOS DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO 21
MECANISMOS Y PROCESOS DE DIFUSIÓN 22
TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS 22
ÍNDICE PAG.
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DIRECTORIO INSTITUCIONAL
C.P. Rubén Calderón Luján
Secretario de Educación del Estado de Durango
Mtro. Miguel Gerardo Rubalcava Álvarez Subsecretario de Servicios Educativos
L.A. Rafael Palencia Breceda
Subsecretario de Administración y Planeación
Ing. Cuitláhuac Valdés Gutiérrez Subsecretario de Educación Región Laguna
Ing. Tomás Palomino Solórzano
Subsecretario de Educación Media Superior y Superior
Lic. María del Consuelo Macías Castro Directora de Formación Continua y Superación Profesional
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La Secretaría de Educación del Estado de Durango, a través de la Subsecretaría de Servicios Educativos y de la Unidad
de Formación Continua y Superación Profesional, emite la Estrategia Estatal de formación continua, actualización y
desarrollo profesional de Educación básica 2017.
En ella se establece el marco normativo que regula la formación y el desarrollo profesional del personal docente, técnico
docente y con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnico pedagógica en los distintos niveles y modalidades
educativas y las líneas de operación con los criterios generales que orientarán las acciones a desarrollar para impulsar el
desarrollo profesional del personal educativo del Estado de Durango, mediante acciones de formación continua y
actualización, que favorezcan el desarrollo de sus capacidades con la finalidad de fortalecer el desempeño del docente en
el aula y la escuela para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes para una educación de calidad, con equidad e
inclusión.
El presente documento se articula con la estrategia nacional de formación continua y desarrollo profesional, tipo básico, en
función de tres líneas de acción para operar la oferta académica de formación dirigida al personal educativo de educación
básica en el Estado y las Reglas de Operación del Programa de Desarrollo Profesional 2017.
La implementación de la estrategia estatal, ratifica el compromiso con la formación continua de los docentes como un
componente clave de la reforma educativa en curso; la idoneidad de los conocimientos y capacidades del personal
educativo para el derecho de todos los educandos a una educación de calidad, con equidad e inclusión.
I . PRESENTACIÓN
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Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Artículo 3°. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado - Federación, Estados, Distrito Federal y
Municipios-, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación preescolar, primaria
y secundaria conforman la educación básica; esta y la media superior serán obligatorias.
La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente, todas las facultades del ser humano y
fomentar en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad
internacional, en la independencia y en la justicia.
El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de manera que los materiales y métodos educativos, la
organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo
logro de aprendizaje de los educandos.
[…]
Ley General de Educación
Artículo 20. Las autoridades educativas, en sus respectivos ámbitos de competencia constituirán el sistema nacional
de formación, actualización, capacitación y superación profesional para maestros que tendrá las finalidades siguientes:
I. La formación, con nivel de licenciatura, de maestros de educación inicial, básica —incluyendo la de aquellos para la atención de la educación indígena- especial y de educación física.
II. La formación continua, la actualización de conocimientos y superación docente de los maestros en servicio, citados en la fracción anterior. El cumplimiento de estas finalidades se sujetar, en lo conducente, a los lineamientos, medidas y demás acciones que resulten de la aplicación de la Ley General del Servicio
II. MARCO NORMATIVO
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Profesional Docente.
III. La realización de programas de especialización, maestría y doctorado adecuados a las necesidades y recursos educativos de la entidad, y
IV. El desarrollo de la investigación pedagógica y la difusión de la cultura educativa. Las autoridades educativas locales podrán coordinarse para elevar a cabo actividades relativas a las finalidades previstas en este artículo, cuando la calidad de los servicios o la naturaleza de las necesidades hagan recomendables proyectos regionales. Asimismo, podrán suscribir convenios de colaboración con instituciones de educación superior nacionales o del extranjero para ampliar las opciones de formación, actualización y superación docente.
Artículo 21. Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, los maestros deberán satisfacer los requisitos que, en su caso, señalen las autoridades competentes y, para la educación básica y media superior, deberán observar lo dispuesto por Ley General del Servicio Profesional Docente.
Para garantizar la calidad de la educación obligatoria brindada por los particulares, las autoridades educativas, en el ámbito
de sus atribuciones, evaluarán el desempeño de los maestros que prestan sus servicios en estas instituciones. Para tal
efecto, dichas autoridades deberán aplicar evaluaciones del desempeño, derivadas de los procedimientos análogos a los
determinados por los lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, para evaluar el
desempeño de los docentes en educación básica y media superior en instituciones públicas. Las autoridades educativas
otorgarán la certificación correspondiente a los maestros que obtengan resultados satisfactorios y ofrecerán cursos de
capacitación y programas de regularización a los que presenten deficiencias, para lo cual las instituciones particulares
otorgarán las facilidades necesarias a su personal.
Ley General del Servicio Profesional Docente
CAPITULO I. De la Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional Docente.
Artículo 59. El Estado proveerá lo necesario para que el Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección y de
Supervisión en servicio tengan opciones de formación continua, actualización, desarrollo profesional y avance cultural.
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Para los efectos del párrafo anterior, las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados ofrecerán programas y
cursos. En el caso del Personal Docente y del Personal con funciones de Dirección los programas combinarán el Servicio
de Asistencia Técnica a la Escuela con cursos, investigaciones aplicadas y estudios de posgrado.
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados podrán suscribir convenios de colaboración con
instituciones dedicadas a la formación pedagógica de los profesionales de la educación e instituciones de educación
superior nacionales o extranjeras, para ampliar las opciones de formación, actualización y desarrollo profesional.
Las Autoridades educativas y los Organismos Descentralizados estimularán los proyectos pedagógicos y de desarrollo de
la docencia que eleven a cabo las organizaciones profesionales de docentes.
Artículo 60. La oferta de formación continua deberá:
Favorecer el mejoramiento de la calidad de la educación;
Ser gratuita, diversa y de calidad en función de las necesidades de desarrollo del personal; Ser pertinente con las
necesidades de la escuela y de la zona escolar;
Responder, en su dimensión regional, a los requerimientos que el personal solicite para su desarrollo profesional;
Tomar en cuenta las evaluaciones internas de las escuelas en la región de que se trate y atender a los resultados de las
evaluaciones externas que apliquen las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados y el Instituto.
El personal elegirá los programas o cursos de formación en función de sus necesidades y de los resultados en los distintos
procesos de evaluación en que participe.
Las acciones de formación continua, actualización y desarrollo profesional, se adecuarán conforme a los avances
científicos y técnicos.
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018
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Meta 3. Un México con Educación de Calidad.
Objetivo 3.1. Desarrollar el potencial humano de todos los mexicanos con una educación de calidad.
Estrategia 3.1.1. Establece un Sistema de Profesionalización Docente que promueva la formación, selección, actualización
y evaluación del personal docente y de apoyo técnico pedagógico.
Líneas de acción:
Estimular el desarrollo profesional de los maestros, centrado en la escuela y en el aprendizaje de los alumnos, en el marco
del Servicio Profesional Docente.
Robustecer los programas de formación para docentes y directivos.
Impulsar la capacitación permanente de los docentes para mejorar la comprensión del Modelo Educativo, las prácticas
pedagógicas y el manejo de las tecnologías de la información con fines educativos.
Programa Sectorial de Educación 2013-2018
Objetivo 1. Asegurar la calidad de los aprendizajes en la educación básica y la formación integral de todos los grupos de
la población.
Estrategia 1.4. Fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional docente centrado en la escuela y el alumno.
Línea de acción 1.4.2. Diseñar e impulsar esquemas de formación continua para maestros de educación básica según lo
previsto en la Ley General del Servicio Profesional Docente.
Ley de Educación del Estado de Durango
Sección IX
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De la formación, actualización, nivelación y superación profesional para maestros en servicio de educación básica.
Artículo 112. De acuerdo en lo dispuesto en la Ley General de Educación, la Secretaría integrará el Sistema Estatal de
Formación, Actualización, Capacitación y Superación Profesional para maestros de educación básica y normal.
III. OBJETIVOS
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Impulsar el aprendizaje y el desarrollo profesional de los maestros así como las prácticas de formación docente
para asegurar el logro de los resultados óptimos en el aprendizaje de los alumnos de educación básica y con ello
contribuir a la mejora de la calidad de la educación en México en un marco de inclusión y equidad.
Fortalecer los conocimientos, las capacidades y las aptitudes del personal en funciones docentes, técnico
docentes, de dirección, supervisión y asesoría técnico pedagógica, mediante programas de formación continua
que promuevan el desarrollo de sus fortalezas y la superación de sus debilidades.
IV. LÍNEAS DE FORMACIÓN
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Línea 1.
Formación para el proyecto de enseñanza y los correspondientes a cada figura educativa como elementos fundamentales
para la Evaluación del Desempeño, el fortalecimiento de conocimientos pedagógicos, disciplinarios y de desarrollo personal
y social.
Línea 2.
Atención al personal educativo a partir de las necesidades de formación, derivadas de los mecanismos y procesos del
Servicio Profesional Docente.
Línea 3.
Fortalecimiento y actualización sobre el Modelo Educativo 2016 y en temas prioritarios y de relevancia social del Estado
detectados en los CTE y en el SATE.
Línea 1.
4.1 Desarrollo de líneas de formación.
III.
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Objetivo.- Formación para el proyecto de enseñanza y los correspondientes a cada figura educativa como elementos
fundamentales para la Evaluación del Desempeño, el fortalecimiento de conocimientos pedagógicos, disciplinarios y de
desarrollo personal y social.
Justificación.- Esta línea de formación tiene el propósito de atender el replanteamiento del modelo de Evaluación del
Desempeño establecido por el INEE a los nuevos instrumentos de Evaluación del Desempeño 2017, como parte del proceso
de transición de la evaluación y en el marco del programa de fortalecimiento y actualización de conocimientos pedagógicos
y disciplinarios o curriculares.
Nota: Para la presente línea de acción la Autoridad Educativa Local (AEL) convocará y promoverá el registro del personal
educativo en los programas de formación que determine la DGFC, con base en los datos que proporcione la Dirección de
Formación Continua, derivada de la información surgida en la Coordinación Estatal del Servicio Profesional Docente,
además de la difusión y seguimiento del personal educativo registrado, bajo el mecanismo establecido en el apartado de
evaluación y seguimiento del presente documento.
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Tabla 1.
Ámbito
Población Objetivo
Docentes Etapa Oferta
Formativa
Meta 2017
Periodo de Ejecución
IES Responsables
de la Oferta Formativa
Tipo de
sostenimiento y participaciones
Ev
alu
ac
ión
del d
es
em
pe
ño
.
Nu
ev
o M
od
elo
Ed
uc
ati
vo
Pe
da
gó
gic
o
Personal docente y directivo que se
evaluará en el
desempeño 2017
Nuevo modelo
2,229 docentes y directivos
De Formación
Proyectando la
enseñanza Curso 40
horas. Descargabl
e
2,229 docentes y directivos
Septiembre-diciembre de
2017
Plataforma Nacional
Federal
Total 2,229 figuras educativas.
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Línea 2.
Objetivo.- Atención al personal educativo a partir de las necesidades de formación, derivadas de los mecanismos y
procesos del Servicio Profesional Docente.
Justificación.- Esta línea de formación incluye al personal educativo sujeto a formación que debe contar con programas
académicos específicos, que atiendan a las necesidades de formación identificadas a partir de los resultados obtenidos en
las evaluaciones del SPD.
Dentro de la formación, se considera como personal educativo a los ATP que presentarán evaluación del desempeño para
permanencia.
Tabla 2.
Proceso Población Objetivo
Docentes Etapa Oferta
Formativa
Meta 2017
Periodo de Ejecución
IES Responsables de
la Oferta Formativa
Ing
res
o
Personal de nuevo ingreso
al SPD 2017-2018
1,300 Etapa de inducción
Programa para el Fortalecimiento de las capacidades
docentes Curso 40 horas.
En línea o presencial
1,300 octubre–diciembre
2017
Universidad Autónoma España
de Durango Instituto Ascencio
s.c. Universidad
Interamericana
Pro
mo
ció
n Personal
docente promovido a la
función de dirección
2017-2018
200 Etapa de inducción
Liderazgo y gestión escolar Curso 40 horas
Presencial
200 octubre-
noviembre 2017
Facultad de Psicología
UJED
13
Personal con función de supervisión promovidos 2017-2018
29
Etapa de inducción y
fortalecimiento de la función
Diplomado supervisión
efectiva 120 horas
Mixto
29 octubre
noviembre 2017 CREFAL
Personal promovido a la
función de asesoría técnico
pedagógica 2017-2018
70 Etapa de inducción
Programa de inducción a la
función Curso 40 horas
Presencial
70
octubre-diciembre 2017
Instituto Universitario Anglo
Español
Pe
rma
ne
nc
ia
Personal docente con
resultado insuficiente
evaluación del desempeño 2015 y 2016
50 2015
Y 2016
Etapa de regularización
segunda y tercera
oportunidad
Programa de regularización en la función las 5 dimensiones
Curso 40 horas
50 2015
Y 2016
Julio – agosto 2017
Instituto Ascencio
Personal docente con
resultado insuficiente
evaluación del desempeño 2015 y 2016
50 2015
Y 2016
Etapa de preparación para la evaluación del
desempeño segunda y
tercera oportunidad
Programa de formación proyecto
de enseñanza Curso 40 horas Presencial y en
línea
50 2015
Y 2016
Octubre 2017
Centros de Maestros
Personal docente en servicio con resultado no idóneo en el concurso de
oposición para el ingreso al
servicio
50 Etapa de
regularización
Programa de regularización para personal docente en servicio con
resultado no idóneo
50 Octubre de
2017
UFC/ Centros de Maestros
14
2017-2018
Personal docente con resultado de suficiente a destacado
2015
2,050 Etapa de formación
Curso Proyectando la
enseñanza 40 horas
Descargable
1,000 Septiembre -
diciembre Plataforma Nacional
Re
co
no
cim
ien
to
Tutores para nuevo ingreso
periodo 2017 – 2019
700 2017-2019
Etapa de formación para la función de
tutoría
Ser tutor de un docente o técnico
docente de educación básica Curso 40 horas Presencial y en
línea.
700 2017-2019
noviembre- diciembre 2017
Instituto Superior Iberico
ISIBERICO
3,449 figuras educativas.
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Acciones:
Identificación de las figuras educativas por cada uno de los procesos de evaluación del Servicio Profesional
Docente desde el 2015.
Determinar las IES que facilitaran los procesos formativos, verificando que cumplan los criterios de selección
que determinan las Reglas de Operación y la Estrategia Nacional.
Enviar a la DGFC los diseños de los programas de formación para su validación.
Poner a consideración de la AEL y de la DGFC la Estrategia Estatal de formación continua.
Convocar a los participantes de los diferentes procesos de formación.
Realizar con apoyo de la estructura educativa la difusión a través de oficios personalizados, correos
electrónicos, páginas web y redes sociales oficiales, medios impresos y electrónicos de difusión.
Llevar a cabo en la plataforma estatal el proceso de registro del personal educativo en los diferentes
programas de la oferta educativa.
Llevar a cabo el desarrollo de los programas de formación en la IES correspondiente.
Realizar el registro correspondiente de los participantes en el SIPEF.
Dar seguimiento al desarrollo de los programas.
Entrega de constancias signadas por la IES y la Dirección de Formación Continua del Estado
Línea 3
Objetivo.- Fortalecimiento y actualización sobre el modelo educativo 2016 en temas de relevancia social detectadas en los
CTE y el SATE.
Justificación.- A efecto de dar cumplimiento a la obligación de garantizar la calidad de la educación, se desarrollarán
actividades de fortalecimiento y actualización sobre el modelo educativo 2016.
De igual forma se desarrollará una oferta académica que considere temas sociales aplicables desde la transversalidad de
la práctica pedagógica relacionada a los derechos humanos, la educación para la paz, la convivencia escolar pacífica, la
igualdad de género, la educación integral para la sexualidad y la educación intercultural y bilingüe, entre otros.
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Tabla 3.
Proceso Población Objetivo
Docentes Etapa Oferta Formativa
Meta 2017
Periodo de Ejecución
IES Responsables de la Oferta Formativa
Mo
de
lo e
du
ca
tiv
o 2
01
6
Directivos de educación
básica ¿?
Socialización del nuevo modelo
educativo 2016
Revisión del plan de estudio y programas
¿? A partir de la publicación y presentación
Programa de fortalecimiento a la calidad educativa y
UFC
Asesores técnico
pedagógicos y supervisores de
educación básica
¿? Formación de formadores
Programa de actualización sobre el Modelo Educativo
2016
¿? ¿? Subsecretaría de educación básica
SEP
Personal docente en servicio de educación
básica
¿?
Actualización personal
docente en servicio de educación
básica
Programa de actualización sobre el Modelo Educativo
2016
¿? ¿?
Programa de fortalecimiento a la calidad educativa y
UFC
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Ru
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ra Personal
docente en servicio de educación
básica atendido desde
el colectivo escolar
21,293
Capacitación de temas
derivados de ruta de mejora.
Equidad de género Tics
Aprende 2.0 Aprendizaje de las
matemáticas preescolar y primaria
Didáctica para el aprendizaje de la física e educación
secundaria Didáctica para el aprendizaje de la química en educación
secundaria Didáctica para el aprendizaje de la biología en educación
secundaria
5,000
Octubre - diciembre
2017
Programas Federales
UFC/Centros de Maestros
17
5,000 figuras educativas.
Acciones:
Identificar a través de los Centros de Maestros, las figuras educativas derivadas de las necesidades de
formación que surjan de las rutas de mejora de los colectivos escolares durante la realización de los CTE.
Coordinar acciones con los programas federales que cuentan con líneas de capacitación en temas de
relevancia social.
Determinar los programas de relevancia social y de rutas de mejora que atenderán los Centros de Maestros.
Determinar las IES que facilitaran los procesos formativos, verificando que cumplan los criterios de selección
que determinan las Reglas de Operación y la Estrategia Nacional.
Validar los diseños de los programas de formación con el apoyo de los Cuerpos Académicos Estatales
constituidos.
Convocar a los participantes de los diferentes procesos de formación a través de los Centros de Maestros y
Estructura Educativa.
Realizar la difusión de los temas prioritarios a través de páginas web y redes sociales oficiales, medios
impresos y electrónicos de difusión.
Llevar a cabo en la plataforma estatal el proceso de registro del personal educativo en los diferentes
programas de la oferta educativa.
Llevar a cabo el desarrollo de los programas de formación.
Realizar el registro correspondiente de los participantes en el SIPEF.
Dar seguimiento al desarrollo de los programas.
Entrega de constancias signadas por la Dirección de Formación Continua del Estado.
CG-085. Convivencia escolar pacífica
Círculos de lectura
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La Unidad de Formación Continua y Superación Profesional, de la Secretaría de Educación del Estado de Durango, cuenta
actualmente con 14 Centros de Maestros y 33 aulas periféricas, que se ubican en espacios físicos rentados o en
instalaciones educativas de la Secretaría de Educación, localizados en municipios estratégicos del territorio estatal, como
se describe en la figura 1.
Cada Centro de Maestros cuenta con una estructura organizacional compuesta por Coordinador General, Coordinador
Académico, Coordinador Administrativo, Asesores Permanentes, Personal Administrativo y de Servicios. Así mismo, se
cuenta con equipamiento tecnológico y biblioteca física y virtual al servicio del personal docente de educación básica.
V. ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE LA OFERTA ACADÉMICA DE FORMACIÓN
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Las oficinas centrales de la Dirección de Formación Continua, está integrada por un Director, Jefes de Departamento
Académico, Administrativo y de Planeación, personal de apoyo técnico y administrativo como se muestra en el
organigrama.
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Para la operación de los procesos de formación, la Unidad de Formación Continua establece acciones de vinculación y
coordinación con la estructura educativa de educación básica de la Secretaría de Educación del Estado de Durango
(SEED), media superior y superior, públicas y privadas a través de convenios de colaboración académica, para el
cumplimiento de las metas establecidas por la entidad en el marco del Programa de Desarrollo Profesional Docente, tipo
básico.
Una vez expuesto lo anterior, se describen las diferentes acciones que la Autoridad Educativa Local (AEL), implementará
a través de la Unidad de Formación Continua (UFC), las actividades de formación, actualización y regularización del
personal docente de educación básica en servicio, que respondan a las demandas de la implementación de la Reforma
Educativa a través de las tres líneas de formación determinadas en la Estrategia Nacional de Formación Continua,
Actualización y Desarrollo Profesional 2017.
Los programas de formación serán atendidos por prestigiadas Instituciones de Educación Superior, atendiendo los criterios
de selección que determinan las Reglas de Operación del PRODEP 2017, mismos que se pondrán a consideración por
parte de la AEL a la Dirección General de Formación Continua.
Así mismo, los Centros de Maestros y las Coordinaciones de los Programas Federales, contribuirán a la impartición de los
Programas de Formación y Capacitación específicamente en los temas de relevancia social y ruta de mejora escolar, debido
a su cercanía con los colectivos escolares.
Los diferentes niveles educativos de educación básica de la SEED, son una parte esencial para llevar a cabo los procesos
de difusión de las convocatorias, entrega al docente la invitación personalizada a participar en los procesos a los que sean
requeridos y la validación de los datos del lugar y adscripción del docente entre otros apoyos.
Una de las mayores problemáticas con las que cuenta la entidad para llevar los servicios de formación a todos los docentes,
es la atención al personal docente ubicado en la zona Indígena, Sierra y Quebradas, ya que debido a la dispersión
geográfica se dificulta el acceso por cualquier vía de comunicación sin omitir el acceso a Internet. Para atender esta
necesidad la Unidad de Formación Continua, establece coordinación con la Dirección Indígena y el Departamento de
Educación Intercultural para que a través de estas áreas y con el apoyo del personal directivo (Directores, Supervisores y
ATP) y de los Centros de Maestros ubicados en la región se brinde atención oportuna y personalizada y con esto atender
los requerimientos formativos.
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Otra de las estrategias que la Unidad de Formación Continua emprende para atención de las regiones de difícil acceso por
sus vías de comunicación, es generar para cada programa, material auto-administrable que va desde: guías precargadas
en dispositivos electrónicos, material impreso, CD’s y USB, además de programar periodos de formación y o capacitación
intensiva antes y después del periodo vacacional y receso de verano.
Con la finalidad de atender al total de la población, los programas formativos se diseñan e imparten en modalidades
presencial, mixta y a distancia por las Instituciones Educativas con las que se genera convenio de colaboración.
Los mecanismos de evaluación de los procesos se llevan a cabo a través de la Instituciones Educativas tal como lo
establecen los lineamientos nacionales, además de la aplicación de instrumentos que evalúan el grado de satisfacción de
los participantes.
El registro y control de procesos se lleva por medio de un Sistema Estatal, en coordinación con la Institución Educativa
contratada para la impartición de los programas de formación y posteriormente dicha información se registra en el Sistema
de Registro Acreditación y Certificación de los Procesos de Formación Continua (SIPEF), por último se genera una
constancia que certifica la acreditación del proceso.
El seguimiento del desarrollo de los programas se llevará a cabo mediante los reportes parciales y finales que hacen las
instituciones, las visitas de observación que hará la Dirección de Formación Continua a través de los Centros de Maestros
durante el transcurso de los procesos, con énfasis en las regiones Indígena , sierra y quebradas, la verificación en
plataformas digitales para el caso de modalidad en línea, el acercamiento a los docentes que están en riesgo de baja por
incumplimiento del 60% de asistencia o participación, con la finalidad de identificar las causas y en su caso emprender
acciones de regularización.
VI. MECANISMOS Y PROCESOS DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
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En cuanto a la difusión y publicación de las convocatorias, éstas se dan a conocer por diferentes medios impresos,
electrónicos, redes sociales, páginas web oficiales, a través de las páginas oficiales del SNTE Secciones 12, 35 y 44, y
enfáticamente a través de una invitación personalizada como se describe en el apartado V del presente documento.
Con base en la normatividad vigente, la Unidad de Formación Continua y Superación Profesional, propicia acciones
necesarias para que la información generada cumpla con los requerimientos jurídicos y administrativos para presentar el
ejercicio del gasto de sus programas y los resultados obtenidos. Para ello se mantiene en comunicación permanente con
entidades, organismos e instituciones como: Secretaría de Finanzas y Administración del Gobierno del Estado, Dirección
de Finanzas y Administración de la SEED, Secretaría de la Función Pública Contraloría Social, Órgano Interno de Control
de la SEED, Comités de Contraloría Social, Instituto Estatal de Acceso a la Información Pública, entre otros.
VII. MECANISMOS Y PROCESOS DE DIFUSIÓN
VIII. TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS
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Lic. María del Consuelo Macías Castro
Directora de Formación Continua y Superación Profesional
