Sugerencias y apoyos para el aprendizaje.

Juegos web, Aplicaciones móviles, ideas sin aparatos electrónicos.

Es importante acompañar a los niños y niñas mientras juegan, para

apoyarlos en el correcto trato con los otros, sin embargo, al usar aparatos

electrónicos, se hace aún más necesario supervisar la página que se visita

para que sea la idónea para su hijo/a y para entregarle ayudas que le

permitan generar aprendizajes significativos en ellos.

No olvidar que se deben establecer límites de tiempo de uso frente a

aparatos electrónicos y establecer acuerdos para que sea una instancia

que aporte en el desarrollo cerebral de su hijo e hija.

1. Juegos web.

Cuando los niños y niñas utilizan paginas web es necesario vigilar y

acompañar su uso para evitar que entren en páginas no apropias y

descargar virus que afecten el uso del computador.

a. Compilado de juegos educativos, relacionados a programas de

televisión infantil. Abrir el siguiente link en un navegador web, y

seleccionar el juego de interés. https://www.rtve.es/infantil/juegos/

b. Compilados de juegos educativos, clasificados por edad y dividido

por temáticas, estas son: Lenguaje, Matemáticas, inglés, diversión,

librería y canciones. Abrir el siguiente link en un navegador web, y

seleccionar el juego de interés

https://arbolabc.com/

c. Juego para trabajar la atención y la memoria. Para utilizar el juego,

abrir el siguiente link en un navegador web, este se redirigirá a una

presentación en power point, apretar iniciar presentación y jugar.

Dentro del juego se deben observar las imágenes y apretar la que

sea distinta, de equivocarse, se vuelve a comenzar.

https://docs.google.com/presentation/d/1wraIx1DLJzpGR_pFnR2LWfi

ainQX1M6v0I0QJ3L1Kgk/edit#slide=id.p

d. Juego para trabajar la conciencia fonológica, habilidad

fundamental como precursora del desarrollo de la lectoescritura, en

edades posteriores. En el juego se presentarán palabras y se le

pregunta al niño/a ¿esta palabra tiene la letra A? Se nombra cada

palabra exageradamente para que su hijo/a pueda escuchar el

sonido de la letra A. Se selecciona la opción correcta y de

equivocarse, se vuelve a comenzar.

https://docs.google.com/presentation/d/1JXDb189eiS2ADfzPkU-

JKlsPyj4NpE7M9IwNiq4uQKg/edit#slide=id.p

e. Juego para trabajar la conciencia fonológica, habilidad

fundamental como precursora del desarrollo de la lectoescritura, en

edades posteriores. En el juego se presentarán palabras y se le

pregunta al niño/a ¿esta palabra tiene la letra U? Se nombra cada

palabra exageradamente para que su hijo/a pueda escuchar el

sonido de la letra U. Se selecciona la opción correcta y de

equivocarse, se vuelve a comenzar.

https://docs.google.com/presentation/d/1jBLO1731eJ8zgmNXXrvq8b

fZpzln4QRb7JOc8lJt2pA/edit#slide=id.p

f. Juego para trabajar la comprensión lectora y auditiva, habilidades

fundamentales para la vida. En el juego se presentarán textos

breves se deben leer y luego contestar las preguntas, de

equivocarse el juego volverá a la lectura para repasarla y volver a

intentarlo.

https://docs.google.com/presentation/d/1VILHNwkPcq9qqqQVh_rN

VXpjFHZ5d9sLZEJN4vlLz0I/edit#slide=id.g6e86a461a7_0_44

2. Apps educativas.

a. Respira, piensa, actúa. Aplicación gratuita de plaza sésamo, se

debe configurar para que esté en español. Le muestra a los niños y

niñas diferentes situaciones que vive un personaje, frustración,

enojo, miedo, etc. Se pide ayuda al jugador para mostrarle las

opciones que existen a las diferentes emociones que generan

malestar.

b. Tangram. Aplicación gratuita, se basa en un juego chino muy

antiguo que consiste en que los niños ubiquen cada una de las

piezas en la posición adecuada hasta completar las figuras que

aparecen en cada uno de los niveles. Es un buen ejercicio para

estimular el pensamiento lógico y la orientación espacial. c. Endless Spanish. Aplicación gratuita que grafica palabras de alta

frecuencia en español, ayudando a la asociación de fonemas

con grafemas y

d. Creappcuentos. Aplicación gratuita disponible para Ipads, en la

que les permite a los niños y niñas crear historias.

3. Links de interés.

a. Experimento para enseñarle a los niños a lavarse las manos.

https://elpais.com/elpais/2020/03/14/mamas_papas/1584175

666_096616.html

b. Cuadernillo para colorear

c. https://www.imageneseducativas.com/librito-para-trabajar-

con-los-peques-sobre-el-coronavirus/

4. Ideas para jugar en casa. (Ideas del blog estación Bambalina)

1. Hacer un bizcocho

Prepara un bizcocho o cualquier receta casera con los ingredientes que

tengas por casa.

2. Teatro de sombras

Recorta siluetas de cartulina y pégalas en un palo. Saca la linterna y… ¡que

se haga la magia!

3. Grabar un vídeo teatral

Piensa una idea, elige los personajes y graba una escena, anuncio o sketch

divertido.

4. Jugar al voleibol con un globo

Si tienes un globo hínchalo y monta un partido de voleibol el en salón.

5. Rescatar algún juego de mesa

El Parchís, el Monopoly, el Scattergories… Desempolva ese juego de mesa

que te encantaba y echaos unas risas.

6. Jugar a gestos o a películas

Un clásico entre los clásicos que siempre funciona.

7. Pintarse las uñas

Las de las manos, las de los pies… No hace falta que sean del mismo color

ni de la manera convencional, ¡diviértete!

8. Entrevistar a un famoso

Imagina que entrevistas a un personaje famoso y hazle preguntas

divertidas.

9. Esconder mensajes por la casa

Coge unos Post-it y esconde mensajes sorpresa por la casa; le sacarás una

sonrisa a quien los encuentre.

10. Guerra de almohadas

Nada como una guerra de almohadas para liberar tensiones y reír a

carcajadas.

11. Redecorar tu habitación

Prueba a cambiar los muebles de sitio y a darle un aire nuevo al dormitorio.

12. Inventar una coreografía

Escoge la canción del momento e inventa una coreografía cañera.

13. Dibujar retratos

Uno posa y los demás le dibujan. ¿Cuál ha quedado más gracioso? ¿Cuál

se parece más?

14. Grabar un programa de radio

Imagina que tienes un programa de radio ¿qué le contarías a tus oyentes?

¿Qué música pincharías? ¡Grábalo y diviértete escuchándolo!

15. Doblar una película

Reproduce cualquier escena de cualquier película sin sonido y ponle voz. Si

el diálogo es un poco absurdo mejor.

16. Preparar una mesa bonita

Hoy que tienes tiempo prepara una mesa bonita. Para el desayuno, la

merienda, la cena…

17. Inventarse una canción

Libera tu sentido del ritmo y compón una canción con sentimiento.

18. Hacer yoga

Mueve la mesa y convierte el salón en una clase de yoga.

19. Desfile de disfraces

¡Todo vale! Abre el armario y juega con combinaciones imposibles.

20. Jugar a “si fuera…”

Si fueras un animal ¿quién serías?, ¿por qué? ¿Y si fueras un planeta, una

comida, una prenda de ropa?

21. Escribir tu árbol genealógico

Saca papel y lápiz y reproduce el árbol de tu familia tan lejos como

puedas llegar.

22. Hacer un circuito con lapiceros

Saca todos tus lápices y rotuladores y colócalos en el suelo uno seguido de

otro para montar un circuito de coches en el pasillo de casa.

23. Montar una cabaña

Recopila telas y mantas y monta una buena cabaña donde contar

historias y comer la merienda.

24. Escribir un diario

Apunta cada día lo que has hecho. Ahora igual parece poca cosa, pero

te gustará leerlo más adelante.

25. Aviones de papel

Construye aviones de papel tan aerodinámicos como puedas y hazlos

volar.

26. Inventarse una poesía

Saca el poeta que llevas dentro y escribe una bonita poesía. No hace falta

que rime.

27. Jugar al Pictionary

Sólo hace falta papel y lápiz. Intenta que los demás descubran lo que

dibujas pero ¡no puedes hablar!

28. Súper héroes al poder

Cada uno elige un súper poder y empieza el juego. ¡Imaginación al poder!

29. Sesión de peluquería

No es una peluquería normal, sólo valen ¡peinados locos!

30. Personajes de cuento

Leer un cuento haciendo cada uno la voz de un personaje.

31. Hacer un collage

Saca las revista viejas y monta un personaje divertido o un paisaje

imposible.

32. Escribir un cómic

Secciona una hoja en cuadrados y dibuja una tira cómica.

33. Plantar una lenteja

Coge una lenteja o un garbanzo y plántalo con algodón mojado.

34. Escribir una carta

Escoge a una persona especial y escríbele una carta. Le encantará

recibirla.

35. Hacer origami

Un barco de papel, una pajarita… Busca ideas y ¡a ver qué sale!

36. Hacer recortables

Dibuja un personaje, recórtalo y hazle ropa, complementos… La moda en

tus manos.

37. Hacer un picnic en el salón

Prepara un buen picoteo, saca un mantel y monta un picnic en el salón.

38. Marionetas con calcetines

Busca algún calcetín viejo, cósele unos botones a modo de ojos y crea tus

propias marionetas.

39. Desconocidos en la cena

Juega a cenar con tu familia como si ninguno os conocieseis. ¿De qué

hablaríais, cómo os trataríais? ¡Divertíos interpretando personajes!

40. Guerra de cosquillas

Por equipos, todos contra todos… ¡Guerra de cosquillas!

41. Hacer un karaoke

Escoge tu micrófono y a darlo todo.

42. Sala de cine

Preparar las entradas, las palomitas… ¡incluso podéis montar un cinefórum!

43. Escondite inglés

Un, dos, tres… ¡Que nadie se mueva!

44. Lo que me gusta de ti

Cuenta en voz alta o escribe lo que más te gusta de los miembros de tu

familia.

45. Trabalenguas

¿Cuál es el trabalenguas más difícil que conoces? ¿Lo puedes decir más

rápido sin equivocarte?

46. Imitar posturas

Cada turno es uno el modelo y hay que imitar todo lo que haga. Cuanto

más extrañas sean las posturas ¡más risas!

47. Tela de araña

Convierte el pasillo en una tela de araña; con cinta, con lana… hay que

atravesarla ¡pero sin tocarla!

48. Acampada nocturna

¿Una noche diferente? Todos a dormir al salón, cual acampada veraniega.

49. Crear Marcapáginas

Con papel, cartulina, pegatinas… ¡un despliegue de medios para crear tu

mejor marcapáginas!

50. Intercambio de personajes

Cada uno escoge a otro y juega a comportarse como si fuera él.

¡Imposible no reírse!

51. Historia compartida

Uno empieza y va pasando el turno del narrador ¿cómo acaba la historia?

52. Dibujos con el pie

¿Eres capaz de escribir tu nombre con el pie o de dibujar una casa? Quizás

te sorprenda… ¡o quizás te dé un ataque de risa! ¡A ver qué sale!

53. Contar chistes

Seguro que lo has contado mil veces pero ¿a quién no le gusta un chiste?

54. Hacer un masaje

Remángate y despliega todas tus dotes para dar el mejor masaje del

mundo. ¡Luego te toca recibirlo!

55. Caras imposibles

Uno tiene que hacer las muecas más grandes que pueda y el resto no

puede reírse. ¿Podréis lograrlo?

56. Construye una catapulta

Coge una cuchara y monta tu propia catapulta con bolas de papel.

¿Quién llega más lejos?

57. Adivina la canción

No valen palabras, tararea o escoge una sola sílaba. ¿Qué canción es?

58. Fotos divertidas

Saca el teléfono y haceros fotos divertidas; saltando, haciendo muecas.

¡Cómo mola verlas después!

59. Equilibrista

Con una cinta o con lana, camina por encima como si fuera el cable de

un equilibrista. ¡No es tan fácil como parece!

60. Efecto dominó

Saca unas piezas (o libros) que te sirvan para ponerlos en fila y ¡mira que

rápido caen! Cuantos más, mejor.

61. Mapa del tesoro

Esconde un objeto y sitúalo en un plano dibujado de tu casa. ¿Eres capaz

de encontrarlo?

62. Dibujo colectivo

Haz cualquier garabato en un papel y el siguiente tiene que utilizarlo para

dibujar algo con sentido.

63. Comecocos de papel

¡Vuelven los 80! Monta un comecocos de papel y descubre qué hay

debajo de las solapas.

64. Las canciones de tu infancia

¿Quieres vivir un flashback? Recuerda con tus hijos las canciones de tu

infancia.

65. Canasta

Una cesta, un cubo… ¡Las canastas están por todas partes! ¿Eres tú el

nuevo Gasol?

66. Frío y caliente

Esconde un objeto y encuéntralo moviéndote por el espacio sabiendo que

frío es lejos y caliente es cerca. ¡Cuanto más escondido esté, mejor!

67. El Teléfono escacharrado

Piensa una frase extraña. Ahora pásala a quien tengas a tu derecha pero

dila muy rápido. ¿Qué le llega al último?

68. Búsqueda del tesoro

Una pista lleva a la otra… ¿Seréis capaces de encontrar el tesoro?

69. Disparates

Uno dice algo, el siguiente le contesta algo que no tiene nada que ver, y

así sucesivamente ¡A ver quién aguanta más tiempo sin reírse!

70. Adivinar personajes

Uno piensa un personaje y los demás intentan adivinar de quién se trata,

pero sólo vale responder sí o no.

El sí de la familia Marianista.

FUNDACIÓN CHAMINADE.

INSTITUTO LINARES.

DEPTO. DE FORMACIÓN INICIAL

PROFESOR: PAULA CHAMORRO.

GUÍA DE TRABAJO N°1

Nombre………………………………………………………………………………………………

Curso: Kínder B

Estimadas madres, padres, apoderados y queridos/as estudiantes.

Durante dos semanas no podremos estar todos juntos en el colegio ni en nuestras

salas de clases, debemos hacer cuarenta; estar en nuestras casas de forma que el

coronavirus no se propague más rápido. Quedándote en casa, lavando bien tus

manos con agua y jabón y aseando los espacios comunes podemos frenar entre

todos esta situación.

Nuestro colegio, sus profesoras y profesores y todos quienes componen la comunidad

educativa, queremos seguir teniendo contacto con ustedes, apoyándolos a la

distancia con actividades y rutinas que potencien los procesos de enseñanza y

aprendizaje.

Entendiendo que las familias son los primeros educadores de sus hijos y que el rol de la

escuela es ser guías dentro de los colegios. Asumimos nuestra responsabilidad y los

apoyaremos a la distancia para que puedan desarrollar su rol de forma más amena y

acompañada posible.

Esperamos que las actividades propuestas a continuación, sean desarrolladas con

entusiasmo y responsabilidad, entendiendo que son sus hijos e hijas quienes deben ser

protagonistas y ustedes sus guías y modelos a seguir.

Con mucho cariño y esperando que ustedes y sus familias se encuentren bien, se

despiden sus profesoras.

Tía Paula Chamorro y Tía Karina Ponce.

La presente guía debe ser impresa por los apoderados y desarrollada en su

totalidad por los párvulos con ayuda y mediación de los padres.

Será recepcionada el primer día de clases, finalizada la cuarentena.

Ante dudas y consultas solicitamos a ustedes utilizar los medios formales que ha

dispuesto el colegio para esto, los correos institucionales.

Estando disponibles para dudas y consultas en los horarios laborales habituales.

Mail: paula.chamorro@institutolinares.cl

El sí de la familia Marianista.

Actividad 1. Yo me lavo muy bien mis manos.

Objetivo: Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo correctamente prácticas de

higiene; lavado de manos.

Instrucciones:

1. Buscar en internet el video “Coronavirus BrainPop Español”

2. Ver el vídeo

3. Conversen sobre la importancia de cuidarse en familia, de lavarse las manos y

de quedarse en casa.

4. Busquen el segundo vídeo "lavado de manos para niños IDSN" en youtube

Actividad:

Con ayuda de tus padres graba un vídeo lavándote las manos correctamente.

Saluda a la cámara y di: "Hola, mi nombre es __(nombre del niño/a)__ y yo me puedo

lavar muy bien mis manos" ¡no olvides cortar el agua mientras sigues los pasos!

Al finalizar comenta porqué es importante quedarte en casa estos días.

Mail: paula.chamorro@institutolinares.cl

Opción 2:

➢ Ingresar a Google.classroom.com

➢ Unirte a una clase

➢ Ingresar el código: da57ie7

➢ Actividad 1. Yo me lavo muy bien mis manos

Criterios de evaluación

Logrado: Presenta un video con un correcto lavado de manos (palmas, dorsos,

entremedio de los dedos, pulgares, uñas, muñecas), corta el agua mientras realiza los

pasos y comenta brevemente la importancia del aislamiento social.

Medianamente logrado: Presenta un video donde no se cumple una de las siguientes

situaciones: lavado de manos correcto/ cortar el agua/ comentar importancia del

aislamiento social.

Por lograr: Presenta un video donde no se cumple más de una de las siguientes

situaciones: lavado de manos correcto/ cortar el agua/ comentar importancia del

aislamiento social.

No observado: No presenta video, no se puede evaluar.

El sí de la familia Marianista.

Actividad 2. Yo sé cómo convivir con los demás.

Objetivo: Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y

adultos para el bienestar del grupo.

Instrucciones:

1. Comento cada una de las normas con mis padres y respondo ¿Qué pasa

cuando esa norma no se cumple? ¿Por qué es importante respetar esa norma?

Le dicto las respuestas a mis padres.

2. Coloreo todas las imágenes.

3. Le dicto a mis padres mi compromiso con la convivencia en la sala de clases y

escribo mi nombre con letra imprenta mayúscula.

Actividad:

El sí de la familia Marianista.

Mis compromisos con mis compañeros, profesoras y mis padres son:

Mi nombre

Criterios de evaluación

Logrado: Realiza todos los apartados de la actividad. Responde las preguntas

solicitadas dictándoselo a sus padres, colorea las imágenes, realiza un compromiso

real y aplicable y escribe su nombre.

Medianamente logrado: Realiza al menos tres apartados de la actividad. Responde

las preguntas solicitadas dictándoselo a sus padres, colorea las imágenes, realiza un

compromiso real y aplicable y escribe su nombre.

Por lograr: Realiza dos o menos apartados de la actividad. Responde las preguntas

solicitadas dictándoselo a sus padres, colorea las imágenes, realiza un compromiso

real y aplicable y escribe su nombre.

No observado: No realiza la actividad, no se puede evaluar.

El sí de la familia Marianista.

Actividad 3. Yo puedo escribir mi nombre.

Objetivo: Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras

significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en

situaciones auténticas.

Instrucciones:

1. Busca en una revista las letras de tu nombre, recorta y ármalo en la primera fila.

2. En la segunda fila, copia tu nombre con letra imprenta mayúscula.

3. Cuenta la cantidad de letras que tiene tu nombre.

4. Cuenta la cantidad de vocales que tiene tu nombre.

5. Cuenta la cantidad de consonantes que tiene tu nombre.

6. Colorea si tu nombre es largo o corto.

Actividad:

ESCRIBE TU NOMBRE.

Pon cada una de las letras en un recuadro diferente.

Construye tu nombre

Copia tu nombre

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Mi nombre tiene

Letras.

Mi nombre tiene

Vocales.

Mi nombre tiene

Consonantes.

Tengo un nombre Largo Corto

Criterios de evaluación

Logrado: Realiza todos los apartados de la actividad. Construye su nombre, escribe su

nombre y responde las preguntas.

Medianamente logrado: Realiza al menos 2 apartados de la actividad. Construye su

nombre, escribe su nombre y responde las preguntas.

Por lograr: Realiza solo un apartado de la actividad. Construye su nombre, escribe su

nombre o responde las preguntas.

No observado: No realiza la actividad, no se puede evaluar.

El sí de la familia Marianista.

Actividad 4. Yo puedo comprender un texto.

Objetivo: Comprender contenidos explícito de textos literarios y no literarios a partir de

la escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente

inferencias y predicciones.

Instrucciones:

1. Lee el texto breve.

2. Responde las preguntas coloreando las respuestas.

3. Escribe tu nombre con letra imprenta mayúscula.

Actividad:

La Casita

En lo alto de la montaña hay una casita de color blanco, tiene un techo de color rojo,

al frente de ella hay un camino de piedras y un gran árbol verde. Si llegamos al jardín

por las ventanas podremos ver: una sala, un comedor, una cocina y un dormitorio

con tres camas. Todo está muy limpio y ordenado.

¿Quién vivirá allí?, ¿Unos enanitos?

¿O unos gatitos? ¿Quién será?

¿Será un niñito con su mamá y papá?

Piensa, piensa y lo que tú pienses será.

Rellena el óvalo que contenga la respuesta correcta.

1. La casita que está en la montaña es de color:

verde blanco azul

2. El techo de la casa es de color:

blanco verde rojo

3. En el dormitorio ¿Cuántas camas hay?

3 camas 2 cama ninguna cama

4. En la casa todo está:

Muy sucio muy desordenado muy limpio

5. ¿Quién crees que vive en la casita?

____________________________________________________________

6. ¿Por qué?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Mi nombre

El sí de la familia Marianista.

Criterios de evaluación

Logrado: Contesta todas las preguntas correctamente, rellenando los óvalos.

Medianamente logrado: Contesta al menos tres respuestas correctamente,

rellenando los óvalos

Por lograr: Contesta dos o menos respuestas correctamente o no ha seguido las

instrucciones de rellenar los óvalos.

No observado: No realiza la actividad, no se puede evaluar.

Actividad 5. Yo puedo identificar sonidos iniciales.

Objetivo: Descubrir atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como:

identificación de sonidos iniciales vocálicos.

Instrucciones:

1. Busca revistas con imágenes que puedas recortar.

2. Busca cinco (3) imágenes por cada vocal (A, E, I, O, U) y pégalas a

continuación.

Actividad:

El sí de la familia Marianista.

Criterios de evaluación

Logrado: Realiza toda la actividad correctamente, pegando en cada vocal las 3

imágenes que le corresponden.

Medianamente logrado: Realiza la actividad, pero se presenta incompleta o con

algunas imprecisiones.

Por lograr: Realiza la actividad, en su mayoría con imprecisiones o muy poco avance.

No observado: No realiza la actividad, no se puede evaluar.

El sí de la familia Marianista.

Actividad 6. Yo puedo identificar sonidos finales.

Objetivo: Descubrir atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como:

identificación de sonidos finales vocálicos.

Instrucciones:

1. Ve las imágenes de continuación y nómbralas.

2. Identifica la vocal con la que termina.

3. Recorta la vocal y pégala.

4. Escribe tu nombre con letra imprenta mayúscula.

Actividad:

Mi nombre

El sí de la familia Marianista.

Criterios de evaluación

Logrado: Realiza toda la actividad correctamente, pegando cada vocal en la

palabra correspondiente.

Medianamente logrado: Realiza la actividad, pero se presenta incompleta o con

algunas imprecisiones.

Por lograr: Realiza la actividad, en su mayoría con imprecisiones o muy poco avance.

No observado: No realiza la actividad, no se puede evaluar.

Actividad 7. Yo puedo completar palabras escribiendo sus vocales.

Objetivo: Reconocer vocales y palabras que se encuentran en diversos soportes

asociando fonemas a sus correspondientes grafemas y grafemas a sus

correspondientes fonemas.

Instrucciones:

1. Leer completo el texto.

2. En cada reglón, de izquierda a derecha, identifica y lee el sonido de cada

vocal que haya en las palabras.

3. Graficar las vocales que faltan para completar cada palabra.

4. Escribir el nombre con letra imprenta mayúscula.

El mono Tito

Tito es un mono. A él no le gusta trepar por los árboles

y no le gusta comer plátanos. Él prefiere pasear por el

bosque, oler las flores y recoger las nueces y avellanas

que caen de los árboles.

2. Grafica las vocales que faltan para completar la palabra.

M__N__ PL__T__N__ FL__R__S

Mi nombre

El sí de la familia Marianista.

Actividad 8. Matemáticas en la vida diaria.

Objetivo: A través del Pensamiento matemático se espera potenciar en los niños y

niñas las habilidades actitudes y conocimientos relacionados con el pensar lógico.

Actividades sugeridas para realizar con materiales concretos que hay en casa

(servicios, juguetes, zapatos, calcetines, etc)

➢ Crear patrones sonoros, visuales, gestuales, de dos o tres elementos.

➢ Comunicar la posición de objetos y personas respecto a un punto u objeto de

referencia.

➢ Experimentar con diversos objetos clasificándolos por dos o tres atributos a la

vez (forma, color, tamaño, función).

➢ Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas (día-noche, días de la

semana, antes-ahora-después, etc).

Actividad 9. Cuenta, grafica y utiliza los números.

Objetivo: Emplear los números para contar, identificar, cuantificar, graficar,

completar, indicar orden o posición de algunos elementos.

1. Cuenta los objetos y grafica el número que corresponde. (2 puntos)

¿Cuántas estrellas hay?

El sí de la familia Marianista.

2. Dibuja tantos objetos según la cantidad que indique el número.

(7 puntos)

8

6

9

10

5

3. Dictado numérico. (11 puntos)

________ dos ________tres

________ siete ________nueve

________ uno ________cero

________ cinco ________cuatro

________ ocho ________diez

________ seis

4. Completa la recta numérica del 1 al 10. (8 puntos cada una)

4

8

5

10

El sí de la familia Marianista.

5. Grafica el antecesor y sucesor de cada número (6 puntos).

_______ 7 _______ _______ 3 _______

_______ 9 _______ _______ 6 _______

_______ 5 ______ _______ 2 _______

6. Dibuja la cantidad de objetos necesarios para alcanzar la cifra del recuadro.

(3 puntos)

O O O

OO

9 6

5

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Actividad 1. Pinta la imagen de “Domingo de Ramos” donde los amigos de Jesús

lo reciben con ramos de olivos. (3 puntos)

Nombre del Alumno

Nota Nivel Kínder

Puntaje Real 29 Puntos.

Fecha Por definir Puntaje Obtenido :

Nombre Docente Hna. Marcela Espinoza Rojas.

Asignatura Religión

Objetivo de Aprendizaje

Conocer los diversos signos, gestos, personajes y palabras

y símbolos con que los cristianos expresan la comunicación con Dios Padre especialmente en cuaresma.

Conocer valores como la amistad, el cariño.

Instrucciones

Para un óptimo desarrollo de la guía de trabajo, el apoderado leerá atentamente las

instrucciones de cada actividad, para ayudar a su hijo a responder la guía de trabajo. Les deseo un buen trabajo.

Guía de trabajo Kínder.

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Actividad 2: Decora el “Ramo de olivo” con papel lustre picado de color verde.

(6 puntos)

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Actividad 3: Pinta con lápices de colores.

Pinta de:

Color rojo la vestimenta de Jesús.

Azul la vestimenta de los niños

Amarillo el mantel de la mesa.

(4 puntos)

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Actividad 4: pinta con lápices de colores la imagen de Jesús en la cruz. (4

puntos)

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Actividad 5: Dibujas flores junto a Jesús y pinta toda la imagen. (4 puntos)

Actividad 6

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Pinta la imagen que corresponda a una buena acción. (2 puntos)

Actividad 7. Pinta la imagen que corresponda de a una acción de compartir. (2

puntos)

Fundación Chaminade Instituto Linares Departamento de Religión

Paginas consultas en internet https://br.pinterest.com/pin/306807793363567319/ https://www.slideshare.net/MarlyRc/ficha-de-trabajo-semana-santa-inicial https://www.dibujalia.com/blog/2016/via-crucis-de-semana-santa/

Actividad 8:

Dibuja a tu familia realizando una acción de cuidado de la naturaleza. (4 puntos)