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Técnicas e Instrumentos de Evaluación 1 Conoceremos a fondo las técnicas e instrumentos de evaluación Sukhai Yulin Montes Avalos Li.c en Educacion
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Técnicas e Instrumentos de Evaluación 1
Conoceremos
a fondo las
técnicas e
instrumentos de
evaluación
Sukhai Yulin Montes Avalos
Li.c en Educacion
Técnicas e Instrumentos de Evaluación 2
En esta edición
encontraremos las
nuevas instrumentos
de evaluación
técnicas e.
Como ya sabemos
estas se refieren a
todas aquellas
técnicas,
instrumentos y
procedimientos que
suelen utilizarse en
las distintas prácticas
educativas.
Técnicas e Instrumentos de Evaluación 3
Estas se utilizan dentro de
episodios de enseñanza con
una duración breve.
Exigen poco gasto
didáctico.
Estas técnicas se
distinguen porque el
profesor no suele
presentarlas a los
alumnos como actos
evaluativos.
Se pueden distinguir en dos
tipos de técnicas:
Observación de las
actividades realizadas
por los alumnos.
Exploración por medio
de preguntas
formuladas por el
profesor durante la
clase.
Técnicas e Instrumentos de Evaluación 4
La Observación
Es la técnica que utiliza
el profesor en forma
incidental o intencional
al enseñar y/o cuando
los alumnos aprenden
en forma más
autónoma.
Ejemplos:
Registros
Anecdóticos
Listas de Control
Diarios de Clase La Exploración por medio de
preguntas
Estimar el nivel de
comprensión.
Proporcionar ayuda.
Pseudoevaluaciones
¿me entienden?
Marco comunicativo
Tiempo
Técnicas e Instrumentos de Evaluación 5
Otro de los grupos de
evaluación son las
semi-formales, las
cuales se
caracterizan por
requerir de un mayor
tiempo de
preparación que las
informales.
- Trabajos y ejercicios
que los alumnos
realizan en clase.
- Tareas y trabajos que
los profesores
encomiendan a sus
alumnos para
realizarlos fuera de
clase.
- Evaluación de
portafolios.
Técnicas e Instrumentos de Evaluación 6
Trabajos y ejercicios que los alumnos
realizan en clase.
El profesor plantea serie de actividades
con el fin de valorar el nivel de
comprensión o ejecución del proceso
de enseñanza aprendizaje.
Trabajos con sentido y motivante.
Tareas o trabajos que los profesores
encomiendan a sus alumnos para
realizarlos fuera de clase.
Son los mismos que los trabajos
realizados en clase, solo que al
entregar algún trabajo el profesor tiene
que devolverlos lo más rápido posible y
con retroalimentación.
Evaluación de portafolios
Consiste en hacer una colección de
producciones o trabajos.
La Evaluación de portafolios tiene
posibilidad de utilizarse en todas las
disciplinas y con ello se evalúa
aplicación de conceptos, habilidades,
destrezas, estrategias, actitudes,
valores.
Técnicas e Instrumentos de Evaluación 7
Estas técnicas
exigen un proceso
de planeación y
elaboración más
sofisticados y suelen
aplicarse en
situaciones que
demandan un
mayor grado de
control.
Por esta razón los
alumnos las
consideran como
situaciones
“verdaderas” de
evaluación.
Estas técnicas se
suelen utilizar más al
finalizar un ciclo de
enseñanza
Técnicas e Instrumentos de Evaluación 8
Pruebas o exámenes (oral o escrito).
Hay 2 tipos:
Estandarizados y formulados por
profesores.
Los tipos de preguntas son: abiertas o
de opción múltiple.
Trampas.
Mapas conceptuales
Son recursos gráficos que
permiten representar
jerárquicamente conceptos
y proposiciones sobre un
tema determinado.
Como construir un mapa
conceptual:
Seleccionar
Agrupar
Ordenar
Representar
Conectar
Comprobar
Reflexionar
Técnicas e Instrumentos de Evaluación 9
Evaluación de desempeño
Estas consisten en el diseño
de situaciones donde los
alumnos demuestran sus
habilidades aprendidas
ante tareas genuinas tales
como aplicar una técnica
de primeros auxilios, escribir
un texto persuasivo,
ejecutar una pieza musical,
hacer un experimento,
solucionar problemas
matemáticos, etc..
Técnicas e Instrumentos de Evaluación 10
Rubricas
La rúbrica (matriz de valoración)
facilita la calificación del
desempeño de los estudiantes,
en áreas que son complejas,
imprecisas y subjetivas, a través
de un conjunto de criterios
graduados que permiten valorar
el aprendizaje, los conocimientos
y/o competencias logradas por
el estudiante.
Posibilita la que los estudiantes
realicen la evaluación de sus
propias realizaciones
(autoevaluación,
heteroevaluación), conociendo
los criterios de calificación con
que serán evaluados.
Técnicas e Instrumentos de Evaluación 11
Para diseñar una rúbrica
es necesario considerar:
-Producto esperado, trabajo
concreto terminado
realizado por el estudiante y
que puede ser evaluado.
-Aspectos a evaluar, referido
a los elementos que debe
contener el producto
-Niveles de adquisición de
las competencias, específica
las diferencias en cuanto a
lo aprendido por el
estudiante, evaluados
mediante criterios
desglosados de los
indicadores con mayor
detalle especificando las
diferencias en cuanto a lo
aprendido.
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