SUPUESTO EPISTEMOLÓGICO QUE SUBYACEN A LA

INNOVACIÓN EDUCATIVA

MODELOS DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

DOC. VICTOR HUGO BECERRA CAMPOS

Epistemológico. Trasformación de las asignatura para bien con el

avance de la tecnología.

Subyacen. Asegurar la calidad y reformación de la

educación de los niños.

Formación profesional.

(Charlie, B. 1998)

Confianza (Barth, B. M. 93)

Confianza Serie de teorías Visión * Como enseñar. * Como se

aprende. * Cuales

estrategias.

Como persona Profesional * Que enseñar. * Como lo enseña. * Saber construir

su conocimiento y creencias.

Docentes (Charlier, B. 98)

Renovar

Cambios en lo administrativo y gestión pedagógica.

Mejorar practica Nuevas enseñanzas Diseños de

materiales Tecnología.

Experiencias en el aula, escuela y contexto.

Propuestas de innovación

Practica Éxito

Innovación (Charlier, B. 98)

Es un proceso en el cual tiene como resultado apropiarse de su propia practica, y por ello lo nuevo es espontaneo, y consecuencia de empoderamiento de la practica pedagógica para desarrollar la innovación.

Cambio Nuevo Mejora

Innovación educativa.

(Gregoire, J. 96)

Visión de procesos.

Exigencia de otros contextos.

Experiencias pedagógicas.

Intereses y necesidades

Elementos ajenos al sistema ya conocidos.

Como enseñar, aprender y de que manera.

Teoría de sistemas

Proceso de cambio individual.

Recurso – camino para obtener resultados.

Apegarse a lo establecido.

Apatía Resistencia Propias necesidades

e interés Apropiación.

Lo que se hace.

Por qué se hace.

El cambio y la innovación esta en manos del que sabe como se debe hacer la practica, y de cada persona sin ser renuentes a la tecnología y las cosas nuevas para ser mejores cada día.

Bibliografía.

Bart, B.M. 1993, LE SAVOR EN CONSTRUCTIÓN. FORMER A UNE PEDAGOGIE DE LA COMPREHENSIÓN. Paris: RETZ.

Charlier, B. 1998. APRENDER ET CHHARGER SA PRATIQUE D’ ENSEIGNEMENT. Bruxelles: De Boeck Université.

García, Jacqueline Fallas, 2001. SUPUESTOS EPISTEMOLÓGICOS QUE SUBYACEN A LA INNOVACIÓN EDUCATIVA. IIMEC.

Gregorie, J 1996. INERACCIÓN SOCIAL Y DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COGNICIÓN. Madrid: Ediciones Paidós.