Sustentacion anteproyecto
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Dulfay Beltrán EscobarSandra Medina
Especialización en docencia universitaria 2011
Función docente:
Política públicas educativa
Observación necesidades del entorno
Uso pedagógico de las TIC: Constructivismo
Metodologías de enseñanza
Ley general de educación y plan sectorial de educación2008- 2012 proponen:
Intensificar la enseñanza del inglés Fomentar el uso pedagógico de la informática y la
comunicación
No se reconoce el inglés como herramienta importante para la vida
Escasa motivación por parte de los estudiantes
Temor de expresarse ante compañeros
Inexistencia de espacios fuera del aula para poner en práctica el idioma
Desaprovechamiento de TIC como herramienta de aprendizaje
Escasa dotación de herramientas TIC en los colegios
No se materializan e implementan las TIC pese a ser conscientes de su importancia
Cómo mejorar el aprendizaje del inglés mediante el uso de las TIC en los
estudiantes de ciclo V del colegio I.E.D. Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero?
1. Responder a necesidades
Rol del docente
Loyolo A y Rivero M (2005):Ritmos de aprendizaje
Nuevo enfoque del proceso enseñanza-aprendizaje
TIC en el aula
Aproximación para Intervenirla
IED liceo Nacional Agustín Nieto –Estudiantes ciclo V
Diseñar una propuesta para el mejoramiento del aprendizaje del idioma inglés a través de la incorporación de las TIC en los estudiantes de ciclo V del colegio I.E.D. Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero
Tipo de investigación: cualitativa
Fundamentado en los pasos del CCT. Velandia (2006)
Universo poblacional:
130 estudiantes ciclo V IED Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero
Segmento poblacional:
Los sujetos de la investigación serán 70 estudiantes de los estudiantes de media (ciclo V) del I.E.D. Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero
De Gregory, W. (2002) Construcción familiar – escolar de los tres cerebros. Bogotá, Mc Graw Hill
Dwyer, T. (1995). Estrategias heurísticas para enriquecer la educación mediante el uso el computador. Revista de Informática Educativa, 8(3), 211-227.
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