TABLA DE DIAGNÓSTICO INICIAL

Estimado Compañero:

El presente cuestionario tiene como finalidad, recabar información que nos permita valorar qué tanto la escuela está logrando sus objetivos con éxito, ubicar las necesidades que deban ser atendidas de forma inmediata y sustentar las áreas que se encuentran trabajando de forma adecuada.

A continuación se presenta 27 Indicadores de Desempeño con un conjunto de aspectos que los describen, agrupados en 7 Áreas Clave, que nos proporcionarán una visión general del logro de la escuela.

Por favor responde el cuestionario de acuerdo a las siguientes 4 opciones de valoración.

OPCIÓN

ESCALAS DE VALORACIÓN

1 MUY DEFICIENTE

2 DEFICIENTE

3 ÓPTIMO

4 MUY ÓPTIMO

Por favor lee detenidamente cada uno de los aspectos y marca con una “X” sólo una opción. Es importante que respondas todos los aspectos contenidos en la tabla.

NÚM.INDICADOR DE DESEMPEÑO

DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS OPCIÓN

ÁREA CLAVE 1 APLICACIÓN DEL CURRÍCULO

1Calidad en los cursos que se imparten

1. Extensión, equilibrio y complejidad de los contenidos que se revisan en clase.

1 2 3 4

2. Integración, continuidad y progreso de las actividades de aprendizaje.

1 2 3 4

3. Apoyo y asesoría para maestros. 1 2 3 4

2 Calidad de la planeación de los maestros 1. Planeación de clases y actividades diarias. 1 2 3 4

ÁREA CLAVE 2 ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

3Calidad del proceso de enseñanza

1. Diversidad y pertinencia de los métodos de enseñanza incluyendo el uso de la tarea en casa.

1 2 3 4

2. Claridad y propósito de la exposición y explicación del maestro.

1 2 3 4

3. Calidad del diálogo maestro-alumno. 1 2 3 4

4Calidad del aprendizaje de los alumnos

1. Grado en que los alumnos están motivados por su experiencia en el aprendizaje.

1 2 3 4

2. Progreso en el aprendizaje. 1 2 3 4

3. Responsabilidad personal para el aprendizaje: pensamiento independiente y participación activa.

1 2 3 4

4. Interacción con los demás. 1 2 3 4

1document.doc

TABLA DE DIAGNÓSTICO INICIAL

NÚM.INDICADOR DE DESEMPEÑO

DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS OPCIÓN

5Identificación de las necesidades de los alumnos

1. Elección de las tareas, actividades y recursos. 1 2 3 4

2. Ritmo de aprendizaje para lograr los objetivos establecidos para todos los alumnos.

1 2 3 4

3. Relevancia de los propósitos y contextos de la enseñanza respecto a las experiencias e intereses de los alumnos.

1 2 3 4

4. La participación de personal de apoyo en el aprendizaje. 1 2 3 4

6Evaluación del alumno como parte de la enseñanza

1. Métodos de valoración y seguimiento. 1 2 3 4

2. Calidad de los juicios de valor realizados durante la enseñanza.

1 2 3 4

3. Uso de la información obtenida de las valoraciones. 1 2 3 4

7Comunicación con los padres

1. Calidad de las formas de comunicación y, de la información acerca del progreso de los alumnos y el trabajo de la escuela.

1 2 3 4

ÁREA CLAVE 3 LOGROS

8 Logro en el curso 1. Logro de los alumnos en el curso. 1 2 3 4

9Logro de los objetivos nacionales

1. Logro de los alumnos en relación con los objetivos nacionales vistos en los exámenes aplicados a este nivel educativo y que se entregan a los Estados y escuelas, ejemplo, resultados de Aprovechamiento Escolar, Estudio de Evaluación de la Educación Primaria, Estándares Nacionales, TIMSS, etc…

1 2 3 4

10 Calidad Total del logro

1. Logro en el curso. 1 2 3 4

2. Logro de los objetivos nacionales evaluados por medio de diversas pruebas.

1 2 3 4

3. Calidad del aprendizaje de los alumnos. 1 2 3 4

4. Identificación de las necesidades de los alumnos. 1 2 3 4

ÁREA CLAVE 4 APOYO PARA LOS ALUMNOS

11Apoyo socioafectivo al alumno

1. Asesoría e información sobre las necesidades emocionales, físicas y sociales de cada alumno.

1 2 3 4

2. Apoyo a sus problemas personales. 1 2 3 4

12Apoyo al alumno en su desarrollo personal, social y extracurricular

1. Desarrollo de actitudes positivas y de habilidades personales y sociales en los alumnos.

1 2 3 4

2. Contribución de actividades extracurriculares incluidas en el programa de estudios.

1 2 3 4

13Calidad de la orientación curricular y vocacional del alumno

1. Calidad de la asesoría para planear una opción educativa, capacitación o empleo.

1 2 3 4

2. Precisión y relevancia de la información desarrollada. 1 2 3 4

14

Orientación y seguimiento en el progreso y el logro del alumno

1. Eficacia del seguimiento académico. 1 2 3 4

2. Calidad de los perfiles del progreso y logro de los alumnos.

1 2 3 4

3. Efectividad en el uso de la información adquirida. 1 2 3 4

15Eficacia del apoyo en el aprendizaje

1. Calidad de los programas de apoyo al aprendizaje. 1 2 3 4

2. Progreso y logro de los alumnos. 1 2 3 4

3. Calidad de la orientación y apoyos externos. 1 2 3 4

2document.doc

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NÚM.INDICADOR DE DESEMPEÑO

DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS OPCIÓN

ÁREA CLAVE 5 IDENTIDAD Y CLIMA ESCOLAR U ORGANIZACIONAL

16Valores escolares y clima organizacional

1. Sentido de identidad, orgullo escolar, de igualdad de oportunidades y justicia.

1 2 3 4

2. Ambiente agradable, actitudes de los alumnos y del personal que labora en la escuela, relaciones alumno-personal de la escuela, expectativas del personal de la escuela y de los alumnos, y reconocimiento hacia el desempeño de los alumnos.

1 2 3 4

3. Comportamiento y disciplina de los alumnos. 1 2 3 4

17Relación entre padres, docentes y director

1. Motivación a los padres para que se involucren en el aprendizaje y la vida escolar de sus hijos.

1 2 3 4

2. Capacidad de respuesta de la escuela a las opiniones y preguntas de los padres.

1 2 3 4

3. Eficacia de los vínculos. 1 2 3 4

18

Relaciones con otras escuelas, instituciones, empresas y con la comunidad

1. Importancia, propósitos y eficacia de los contactos con otras instituciones educativas.

1 2 3 4

2. Importancia, propósitos y eficacia de los contactos con organizaciones voluntarias.

1 2 3 4

3. Importancia, propósitos y eficacia de los contactos con la comunidad en general, con instituciones y organismos gubernamentales.

1 2 3 4

ÁREA CLAVE 6 RECURSOS

19Organización y uso adecuado de los recursos y espacios escolares

1. Existencia, cantidad y disponibilidad de los servicios e instalaciones.

1 2 3 4

20 Calidad del personal1. Asignación de personal. 1 2 3 4

2. Experiencia, formación y competencia del personal. 1 2 3 4

21Efectividad y distribución de recursos y apoyos entre el equipo escolar

1. La eficacia de los maestros y el trabajo en equipo. 1 2 3 4

2. Formación de grupos y desarrollo de los maestros. 1 2 3 4

3. Formación de redes para apoyar a los alumnos. 1 2 3 4

4. Eficacia del personal auxiliar. 1 2 3 4

22

Relación entre la valoración que el personal recibe en la escuela y su desarrollo en la misma

1. Eficacia de los vínculos entre el desarrollo del personal, la evaluación y el plan de desarrollo de la escuela.

1 2 3 4

2. Eficacia de la evaluación del maestro. 1 2 3 4

3. Eficacia del desarrollo del personal. 1 2 3 4

23Manejo de las finanzas de la escuela

1. Uso de las finanzas en apoyo al plan de mejora escolar, la enseñanza y el aprendizaje.

1 2 3 4

ÁREA CLAVE 7 DIRECCIÓN, LIDERAZGO Y GARANTÍA DE CALIDAD

24Autoevaluación, participación colegiada y uso de los resultados

1. Participación del personal en la autoevaluación escolar.

1 2 3 4

2. Control y evaluación del personal. 1 2 3 4

3. Control y evaluación de la administración escolar. 1 2 3 4

4. Uso de la información de la evaluación para valorar el logro general.

1 2 3 4

25 Plan de mejora escolar1. Estructura, contenido y presentación del plan de

mejora escolar.1 2 3 4

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TABLA DE DIAGNÓSTICO INICIAL

NÚM.INDICADOR DE DESEMPEÑO

DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS OPCIÓN

26Implementación y desarrollo del plan de mejora escolar

1. Progreso en el logro de los objetivos del plan. 1 2 3 4

2. Impacto del plan de mejora escolar. 1 2 3 4

27 Efectividad del liderazgo

1. Competencia y compromiso profesional. 1 2 3 4

2. Cualidades del liderazgo. 1 2 3 4

3. Relaciones con la gente y desarrollo del trabajo en equipo.

1 2 3 4

¡¡GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN!!

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